第一篇：2017年小學(xué)語文教師個人教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

2017年小學(xué)語文教師個人教育教學(xué)工作經(jīng)

驗總結(jié)

本學(xué)期以來，我始終堅持積極參加教育教學(xué)研究，主動探請教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強對學(xué)生進行思想教育和知識教育，把德育教育滲透在教學(xué)當中。

首先，做到堅持教書育人的思想，我在多年的語文教學(xué)中，應(yīng)用有效的手段開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、把握和應(yīng)用語文技能，啟發(fā)他們的心智。正確掌控教材中可以對學(xué)生進行愛國主義教育的內(nèi)容對學(xué)生進行教育，使學(xué)生在潛移默化中遭到愛國主義的熏陶，更好地使愛國主義的種子在學(xué)生心里扎根、開花、結(jié)果，來到達教書育人的目的。

其次，在語文教學(xué)中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行《課程標準》和學(xué)校的教學(xué)計劃，美滿地完成教學(xué)任務(wù)。作為一位教師，在多年的教學(xué)中不斷地探請教學(xué)方法和教學(xué)改革，積累出了以下幾點經(jīng)驗：

一、堅持貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進行教學(xué)改革。

為了實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，我們要改革語文教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，可延續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學(xué)中，就必須堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線的教學(xué)方法。現(xiàn)代教育心理學(xué)告知我們，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的進程是原有知識結(jié)構(gòu)和新知識發(fā)生認知沖突，主題通過同化溫柔應(yīng)，主動建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)的進程。在教與學(xué)的進程中，學(xué)生始終處于主體地位,是整個教學(xué)活動的中心，而教師則是全部教學(xué)活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者和評價者。因此，教師要完全廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，讓每種教學(xué)活動都充分把學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)題目、探索題目和解決題目的行為主體。

創(chuàng)新始于“題目”，沒有“題目”，何來創(chuàng)新？“題目”是學(xué)生進步學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生勇于問題目，幫助學(xué)生為題目而思，為題目而問。不但要告知學(xué)生問“題目”的方法，也要做問“題目”的示范，要站在學(xué)生的角度去問“題目”，并引導(dǎo)“生問生答”。也就是說，我們教師由施教者向增進者、鼓勵者轉(zhuǎn)變，由課堂教學(xué)的管理者向指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，集中學(xué)生的留意力，激起學(xué)生的愛好，啟發(fā)學(xué)生的思惟，鍛煉學(xué)生的表達能力。

二、堅持貫徹“因材施教”原則。

這里的“材”有兩個方面的含義，一是專指教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式。語文教材內(nèi)容的編寫有講讀部份、瀏覽部份、自讀部份及小結(jié)部份。

對講讀部份，常采取提早預(yù)習(xí)——朗誦——設(shè)疑——學(xué)生討論——重點內(nèi)容顯示——拓展討論。

對瀏覽部份，提早預(yù)習(xí)——理出大意——設(shè)計題目——提出目標——設(shè)計新內(nèi)容——重點內(nèi)容顯示——拓展討論。

對自讀部份，提早預(yù)習(xí)——生找題目——討論題目——解決題目——教師或?qū)W生歸納。

通過不同的教材，采取不同的教法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語言的能力。

另外一方面，“材”是指學(xué)生，對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。對自學(xué)能力強、接受新知識快的學(xué)生，給他們提出的題目就相應(yīng)的難些，對個別對語文愛好不大的學(xué)生，要想辦法提一些簡易的題目，不斷地激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好，進步他們各方面的能力。教學(xué)工作總結(jié)

2017年小學(xué)語文教師個人教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

第二篇：小學(xué)語文教師個人教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

小學(xué)語文教師個人教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

本學(xué)期以來，我始終堅持積極參加教育教學(xué)研究，主動探請教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強對學(xué)生進行思想教育和知識教育，把德育教育滲透在教學(xué)當中。首先，做到堅持教書育人的思想，我在多年的語文教學(xué)中，應(yīng)用有效的手段開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、把握和應(yīng)用語文技能，啟發(fā)他們的心智。正確掌控教材中可以對學(xué)生進行愛國主義教育的內(nèi)容對學(xué)生進行教育，使學(xué)生在潛移默化中遭到愛國主義的熏陶，更好地使愛國主義的種子在學(xué)生心里扎根、開花、結(jié)果，來到達教書育人的目的。其次，在語文教學(xué)中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行《課程標準》和學(xué)校的教學(xué)計劃，美滿地完成教學(xué)任務(wù)。作為一位教師，在多年的教學(xué)中不斷地探請教學(xué)方法和教學(xué)改革，積累出了以下幾點經(jīng)驗：

一、堅持貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進行教學(xué)改革。為了實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，我們要改革語文教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，可延續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學(xué)中，就必須堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線的教學(xué)方法?，F(xiàn)代教育心理學(xué)告知我們，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的進程是原有知識結(jié)構(gòu)和新知識發(fā)生認知沖突，主題通過同化溫柔應(yīng)，主動建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)的進程。在教與學(xué)的進程中，學(xué)生始終處于主體地位,是整個教學(xué)活動的中心，而教師則是全部教學(xué)活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者和評價者。因此，教師要完全廢除填鴨式、滿堂灌的課堂教學(xué)模式，讓每種教學(xué)活動都充分把學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)題目、探索題目和解決題目的行為主體。創(chuàng)新始于題目，沒有題目，何來創(chuàng)新？題目是學(xué)生進步學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生勇于問題目，幫助學(xué)生為題目而思，為題目而問。不但要告知學(xué)生問題目的方法，也要做問題目的示范，要站在學(xué)生的角度去問題目，并引導(dǎo)生問生答。也就是說，我們教師由施教者向增進者、鼓勵者轉(zhuǎn)變，由課堂教學(xué)的管理者向指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，集中學(xué)生的留意力，激起學(xué)生的愛好，啟發(fā)學(xué)生的思惟，鍛煉學(xué)生的表達能力。

二、堅持貫徹因材施教原則。這里的材有兩個方面的含義，一是專指教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式。語文教材內(nèi)容的編寫有講讀部份、瀏覽部份、自讀部份及小結(jié)部份。對講讀部份，常采取提早預(yù)習(xí)朗誦設(shè)疑學(xué)生討論重點內(nèi)容顯示拓展討論。對瀏覽部份，提早預(yù)習(xí)理出大意設(shè)計題目提出目標設(shè)計新內(nèi)容重點內(nèi)容顯示拓展討論。對自讀部份，提早預(yù)習(xí)生找題目討論題目解決題目教師或?qū)W生歸納。通過不同的教材，采取不同的教法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語言的能力。另外一方面，材是指學(xué)生，對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。對自學(xué)能力強、接受新知識快的學(xué)生，給他們提出的題目就相應(yīng)的難些，對個別對語文愛好不大的學(xué)生，要想辦法提一些簡易的題目，不斷地激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好，進步他們各方面的能力。

三、留意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。未來的社會，需要的是具有綜合能力的人才，對學(xué)生進行多方面、全方位的能力培養(yǎng)勢在必行。我充分利用班主任的上風(fēng)，在教學(xué)中，對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)。語文課上，指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當?shù)恼Z言表達，常把有趣的典故用在語文教學(xué)中。實驗表明，綜合課程的教學(xué)對進步學(xué)生的多方面的素質(zhì)具有很大的幫助。除課堂上對學(xué)生進行知識傳授外，更重視對學(xué)生非智力因素的開發(fā)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課余時間展開豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生出黑板報、出試卷，組織歌詠比賽、演講比賽、小品比賽等，還通過有組織、有計劃的對音樂、美術(shù)、體育等方面的活動的展開，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在寓教于樂的同時，使學(xué)生在課堂上不能發(fā)揮的特長得以充分發(fā)揮，從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生的各種愛好和愛好，為成為一個各方面均有一定素養(yǎng)的合格人才，奠定了堅實的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)的道路還很漫長，教學(xué)的藝術(shù)永久無止境。固然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗，但還遠遠不夠，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去，來尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻一切。

第三篇：2013年小學(xué)語文教師個人教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

本學(xué)期以來，我始終堅持積極參加教育教學(xué)研究，主動探請教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強對學(xué)生進行思想教育和知識教育，把德育教育滲透在教學(xué)當中。首先，做到堅持教書育人的思想，我在多年的語文教學(xué)中，應(yīng)用有效的手段開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、把握和應(yīng)用語文技能，啟發(fā)他們的心智。正確掌控教材中可以對學(xué)生進行愛國主義教育的內(nèi)容對學(xué)生進行教育，使學(xué)生在潛移默化中遭到愛國主義的熏陶，更好地使愛國主義的種子在學(xué)生心里扎根、開花、結(jié)果，來到達教書育人的目的。其次，在語文教學(xué)中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行《課程標準》和學(xué)校的教學(xué)計劃，美滿地完成教學(xué)任務(wù)。作為一位教師，在多年的教學(xué)中不斷地探請教學(xué)方法和教學(xué)改革，積累出了以下幾點經(jīng)驗：

一、堅持貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進行教學(xué)改革。為了實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，我們要改革語文教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，可延續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學(xué)中，就必須堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線的教學(xué)方法?，F(xiàn)代教育心理學(xué)告知我們，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的進程是原有知識結(jié)構(gòu)和新知識發(fā)生認知沖突，主題通過同化溫柔應(yīng)，主動建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)的進程。在教與學(xué)的進程中，學(xué)生始終處于主體地位,是整個教學(xué)活動的中心，而教師則是全部教學(xué)活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者和評價者。因此，教師要完全廢除填鴨式、滿堂灌的課堂教學(xué)模式，讓每種教學(xué)活動都充分把學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)題目、探索題目和解決題目的行為主體。創(chuàng)新始于題目，沒有題目，何來創(chuàng)新？題目是學(xué)生進步學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生勇于問題目，幫助學(xué)生為題目而思，為題目而問。不但要告知學(xué)生問題目的方法，也要做問題目的示范，要站在學(xué)生的角度去問題目，并引導(dǎo)生問生答。也就是說，我們教師由施教者向增進者、鼓勵者轉(zhuǎn)變，由課堂教學(xué)的管理者向指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，集中學(xué)生的留意力，激起學(xué)生的愛好，啟發(fā)學(xué)生的思惟，鍛煉學(xué)生的表達能力。

二、堅持貫徹因材施教原則。這里的材有兩個方面的含義，一是專指教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式。語文教材內(nèi)容的編寫有講讀部份、瀏覽部份、自讀部份及小結(jié)部份。對講讀部份，常采取提早預(yù)習(xí)朗誦設(shè)疑學(xué)生討論重點內(nèi)容顯示拓展討論。對瀏覽部份，提早預(yù)習(xí)理出大意設(shè)計題目提出目標設(shè)計新內(nèi)容重點內(nèi)容顯示拓展討論。對自讀部份，提早預(yù)習(xí)生找題目討論題目解決題目教師或?qū)W生歸納。通過不同的教材，采取不同的教法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語言的能力。另外一方面，材是指學(xué)生，對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。對自學(xué)能力強、接受新知識快的學(xué)生，給他們提出的題目就相應(yīng)的難些，對個別對語文愛好不大的學(xué)生，要想辦法提一些簡易的題目，不斷地激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好，進步他們各方面的能力。

第四篇：小學(xué)語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

相李小學(xué)校 王燕榮

執(zhí)教以來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，至今已有十八個年頭，回顧我的教學(xué)歷程，我感慨萬千，現(xiàn)將我在本學(xué)期教育教學(xué)中的感觸和體會談一談：

一、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

工作中我全力做到認真鉆研教材，認真鉆研學(xué)生，工作扎扎實實。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情；學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成了較好的語文能力。

二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造、和諧民主的語文課堂教學(xué)氛圍。

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。

注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？要根據(jù)教材、因材施教，采取多種形式的教學(xué)方法（如討論--講解式、辯論等方式），充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。

這樣，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)的過程中，都會主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。同時，在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。因此，我覺得根據(jù)教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

2、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

課堂上的教師的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。以上只是我在教學(xué)的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！

三、語文工作中所取得的點滴經(jīng)驗。

1、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，本學(xué)期的教學(xué)從學(xué)生的思想教育工作入手，認真鉆研教材，認真鉆研學(xué)生，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以課堂教學(xué)為主渠道，逐步突破了重點和難點。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、加強了師生之間的勾通，讓學(xué)生覺得老師更愛自己，也讓學(xué)生覺得教師是良師又是益友，建立了和諧的師生關(guān)系。

3、因材施教。對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施。如對于優(yōu)生，加以了嚴格的要求，使其有自己的奮斗目標；對于成績較差的學(xué)生，多加鼓勵，且認真進行了輔導(dǎo)。如利用下午放學(xué)時間對差生進行個別輔導(dǎo)，收效較好。使大部分學(xué)生順利地達到了目標。

4、加強了畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，積極與家長取得了聯(lián)系，爭取了家長的支持，共同對學(xué)生進行了教育。

5、開展了一些生動、活潑、有趣的活動，調(diào)節(jié)了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，使許多學(xué)生覺得是在愉快中學(xué)習(xí)語文。

四、工作中的不足與今后努力的方向。

1、情系學(xué)生，誨人不倦，使之學(xué)而不厭。樹立大教育觀：生活即教育，社會即學(xué)校。

2、緊跟教材、拓展教材，扎牢“雙基”，形成能力。抓住學(xué)生的點滴進步，進行鼓勵、表揚，激勵學(xué)生不斷奮進。

3、注意因材施教，狠抓薄弱點，不斷總結(jié)，采取靈活多樣有效的方法，加大力度全面復(fù)習(xí)。

4、加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教育教學(xué)能力，腳踏實地、扎扎實實地教學(xué)，更好地干好本職工作。

2017.10

第五篇：教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

長集鎮(zhèn)景燈小學(xué)

史金慧

工作以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，同時，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了把教育工作做得更好，我總結(jié)了以下的教學(xué)經(jīng)驗。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標準》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計練習(xí)，認真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢，4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第六、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧這些年的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？

3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。

今后努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強學(xué)習(xí)，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作”課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。