第一篇：5讀《哈佛課堂之外》有感

讀《哈佛課堂之外》有感

只有努力，才能創(chuàng)造輝煌；只有勤奮，才能百里挑一；只有學(xué)習(xí)，才能成為人才；只有愿望，才能更加出色。哈佛的學(xué)生們證明了這幾點(diǎn)。

你以為憑借好的成績(jī)考上哈佛就能無憂無慮了嗎？不，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！豆鹫n堂之外》這本書，告訴我，也教會(huì)了我，學(xué)習(xí)重要奮斗，更要有計(jì)劃！里面有兩個(gè)女孩，雖是一墻之隔，都是哈佛的大學(xué)生，可經(jīng)歷卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同。屬強(qiáng)那邊穿著藍(lán)色襯衫的女孩相貌清秀，身材也好，常成為眾多男生追捧的對(duì)象?？筛匾氖?，她的學(xué)習(xí)十分優(yōu)秀，對(duì)生活也充滿了希望，給人一種陽光開朗的感覺。而墻那邊的女孩卻截然不同了，同樣是一個(gè)班的學(xué)生，卻是云泥之別。這個(gè)女孩經(jīng)常和一群朋友出門逛街，很少學(xué)習(xí)。吃東西也沒有節(jié)制，所以身材并不好。她經(jīng)常抱怨，明明都是一個(gè)班的，差別怎么這么大。那么試問，她在實(shí)施她指定的計(jì)劃時(shí)，你在哪？他怕吵到別人，到衛(wèi)生間開燈讀書的時(shí)候你又在哪兒？不要總是抱怨，因?yàn)閯e人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你想象的要努力的多，吃得苦也更多。

因?yàn)檫@些努力的人知道，只有努力才能使生活更加美好，才能使他們以后更加快樂！

其實(shí)哈佛大部分的學(xué)生都是這樣的！正常大學(xué)晚上十點(diǎn)左右便會(huì)熄燈，可在哈佛，即使是凌晨一二點(diǎn)左右也依舊亮著燈，那是那些熱愛生活的人在學(xué)習(xí)！哈佛大學(xué)到了晚上更像是一座不夜城，格外安靜，卻又格外布滿了希望！

讀完這本書的時(shí)候我也在感慨，他們真的很自尊自愛，因?yàn)槟呐率窃谛菹⒒虺燥埖臅r(shí)候你也依舊能看見有人拿著書在邊吃邊看。這是什么？是對(duì)生活的希望，對(duì)明天的向往！他們是我們的榜樣！

哈佛，一個(gè)充滿希望的地方；哈佛，一個(gè)人人都向往的地方；哈佛，一個(gè)獨(dú)一無二的地方。哈佛出色并不是因?yàn)樽叱隽撕芏嗝耍且驗(yàn)檫@樣的教育方式，學(xué)習(xí)氛圍令人尊敬！他更偏向于課外學(xué)生們的努力多少。因?yàn)橛性S多知識(shí)在課本上也是學(xué)不到的，只能靠自己發(fā)現(xiàn)。要有恒心，有毅力，才能取得成功！作者：王嘉儀 年齡：15 班級(jí)：八年一班

學(xué)校：伊通滿族自治縣第十八中學(xué)校 指導(dǎo)教師：李支娟 教師點(diǎn)評(píng)：

本文作者擅長(zhǎng)使用感嘆號(hào)，能把自己豐富飽滿的情感用這種形式表現(xiàn)出來。哈佛，原本是讓很多人向往的地方，但是在本文，作者從生活實(shí)際出發(fā)，以淺顯的道理來道處自己的生活感受。講述了書中的小作者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，再與自己的經(jīng)歷還有身邊人的經(jīng)歷結(jié)合起來對(duì)比，容易引起同齡人的共鳴。

第二篇：讀《哈佛家訓(xùn)》有感

寒假中，我讀了一本叫《哈佛家訓(xùn)》的書，看完后，我感觸很深。我想哈佛大學(xué)大家一定不陌生吧，在世界一流的大學(xué)中排名第一。在哈佛里前后走出了七位總統(tǒng)，四十三位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，數(shù)以百計(jì)的世界財(cái)富精英，可哈佛靠的是什么培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的人才呢？讀了這本書后，我想應(yīng)該是靠十點(diǎn)，它們分別是--品性、夢(mèng)想、真愛、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意、還有就是勇氣和覺悟。

《哈佛家訓(xùn)》這是一本讓我不只讀了一次的書，每次閱讀都會(huì)得到心得體會(huì)與心得。這是一位哈佛博士的教子課本，作者叫'威廉.貝納德'。書的構(gòu)造是以講故事的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)微妙微竅，富有很大的啟發(fā)性?！皼]有哪一本書像《哈佛家訓(xùn)》那樣讓我們震撼，也很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動(dòng)有趣地展現(xiàn)出來?！薄安煌诒姸嗾f教式的書籍，《哈佛家訓(xùn)》從頭到尾都是生動(dòng)的、引人入勝的。每讀完一個(gè)故事，就會(huì)覺得人生出現(xiàn)了另一片天空。”

“你可以從這本書的任何一頁開始閱讀，你可以懷著任何一種心情開始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。如果你希望過上成功快樂的生活--不僅是你自己，還有你的子女，我堅(jiān)信，這本書會(huì)告訴你其中的奧秘。”

“《哈佛家訓(xùn)》不僅具有獨(dú)特的思想價(jià)值，還具有無可替代的文學(xué)欣賞價(jià)值。其文體之多樣，敘述之典雅、故事之新穎，足以使它成為青少年學(xué)習(xí)寫作的最好范本。對(duì)與這樣一本難得的書，任何褒獎(jiǎng)和贊譽(yù)都不為過分?！?/p>

這里有一個(gè)最令我感動(dòng)的故事：26有這不光榮歷史的孩子在一座中學(xué)組成了一個(gè)學(xué)習(xí)班，老師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)幾乎放棄了他們，可一個(gè)叫菲拉女老師主動(dòng)要求教他們，剛開學(xué)，老師給他們出了一道選擇題，第一個(gè)人篤信巫醫(yī)，嗜酒如命，有多年的吸煙歷史，還有兩個(gè)情婦；第二個(gè)人曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝1公升的白蘭地，吸食鴉片；第三個(gè)人正好相反，他是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，熱愛藝術(shù)，年輕時(shí)從未做過違法的事。問誰能夠成為中人敬仰的偉人。孩子們都選了第三個(gè)。但答案卻出乎所有人的意料第一個(gè)人是富蘭克林．羅斯福，他身殘志堅(jiān)連任4屆美國總統(tǒng)，第二個(gè)人是溫斯頓．丘吉爾英國歷史上最著名的首相,第三個(gè)人是阿道夫．希特勒,一個(gè)奪去了幾百萬無辜生命的法西斯元首?！昂⒆觽?，”菲拉接著說，"你們的人生才剛剛開始，以往的過錯(cuò)和恥辱只能代表過去，真正代表一個(gè)人一生的，使他現(xiàn)在和將來的所作所為。從現(xiàn)在做起，努力做自己最想做的事情，你們都將成為了不起的人才......這番話，改變了26個(gè)孩子一生的命運(yùn)。如今這些孩子都以長(zhǎng)大成人，他們中有的做了心理醫(yī)生、有的做了法官、有的做了飛行員、值得一提的是，當(dāng)年班里那個(gè)最愛搗亂的學(xué)生羅伯特.哈里森，成了華爾街上最年輕的基金經(jīng)理人。

我認(rèn)為，一個(gè)人的昨天已經(jīng)是歷史，昨天，你再優(yōu)秀也不能證明你的明天，一次學(xué)壞了并不能證明明天你還是壞的。每一天，都是新的一頁，忘記昨天，讓我們?nèi)プ非罄硐?，?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，忘記歷史吧想完后，覺得《哈佛家訓(xùn)》真像我的一個(gè)助手，為我指點(diǎn)迷津；又像我的一位老師，告訴我怎么面對(duì)人生；又像我的第二個(gè)母親，告訴我怎樣當(dāng)個(gè)好人。

所有讀過這本書的人，都會(huì)使自已由平庸變得平凡，從失敗走向成功。

第三篇：讀《形式邏輯》有感：邏輯之外

邏輯之外

--讀《形式邏輯》有感

曾向陽

大凡在行文說話之始，通常而言，我們都會(huì)思考如何將想表達(dá)的意思準(zhǔn)確無誤地予以表達(dá)。該意思即為表達(dá)的內(nèi)容，如何表達(dá)則為表達(dá)的形式。大約形式邏輯研究的便是表達(dá)的形式問題，亦即“形式邏輯是一門以思維形式及其規(guī)律為主要研究對(duì)象的科學(xué)?！?/p>

翻開《形式邏輯》一書，我不由得想起近二十年前參加文秘大專自學(xué)考試的一門曰《普通邏輯》的課程來。雖時(shí)隔久遠(yuǎn)，但依然清晰可見的是其中的一些邏輯名詞和方法論述，尤其當(dāng)時(shí)學(xué)來感覺既新鮮又深?yuàn)W難明，也或多或少地影響了自己思考問題，文字寫作的思路構(gòu)架。如今重讀邏輯書籍，一番故地重游之感油然而來。然而，時(shí)光又翻過了近兩個(gè)十年，期間繼續(xù)學(xué)習(xí)，在不同的專業(yè)領(lǐng)域幾番探索，閱歷亦漸長(zhǎng)，對(duì)于邏輯似有了一些更深的認(rèn)知。

其實(shí)，無論是《形式邏輯》抑或《普通邏輯》均是研究語言表達(dá)的邏輯問題，這也是我們?cè)谌粘Ｉ钆c工作中時(shí)時(shí)會(huì)遇見的一些問題。諸如概念、判斷、推理、論證等，這些也都是我們經(jīng)常不自覺地運(yùn)用的一些方法。即便運(yùn)用這些方法的人是初小文化，還是博士后，其語言的表達(dá)都存在一定的邏輯性，只是這種表達(dá)的水平有高下之分罷了！若要一個(gè)初小文化甚至博士后確切地說出其表達(dá)內(nèi)容抽絲剝繭的邏輯關(guān)系，以及其為何會(huì)選擇這種表達(dá)的形式，恐怕也難以說出一二（專門研究邏輯的人除外）。這就好比修辭語法中的一些方法一樣，若讓你去一一說出你表達(dá)語言的主、謂、賓、狀等，或者你運(yùn)用了何種修辭的手法，怕莫也是一件讓人糾纏的事情。

當(dāng)然，一件事情上升到了研究的高度，其必然會(huì)鞭辟入里地深入總結(jié)歸納其中的規(guī)律，并用一種“一覽眾山小”的視野不斷擴(kuò)大發(fā)散其研究的方面，以不斷地接近于客觀現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到指導(dǎo)與改進(jìn)實(shí)踐的目的。不過，我們也常遇見這么一種現(xiàn)象，研究經(jīng)濟(jì)的學(xué)者并不是腰纏萬貫的企業(yè)家或商人，專門研究政治的學(xué)者并非政治家，專門研究文字的專家也未必是文學(xué)家等等。反之則不然，一位白手起家的企業(yè)家或商人或多或少會(huì)懂點(diǎn)經(jīng)濟(jì)，政治家對(duì)于政治學(xué)的東西肯定不會(huì)陌生，文學(xué)家必然具備相當(dāng)?shù)奈淖值滋N(yùn)?？梢?，在具體實(shí)踐中掌握所從事領(lǐng)域的理論知識(shí)是只是做好工作的必要條件，而非充要條件（專門從事理論研究的專家學(xué)者除外）。

既然形式邏輯是服務(wù)于我們的語言表達(dá)，那么，其中的許多方法的確是值得下一番功夫去學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟的。即便我們已然運(yùn)用了其許多的手法卻渾然不覺，但是回頭反思自己的邏輯方法可有改進(jìn)之處，或者分析別人的語言文字便有了方法利器，能說出一二三來。凡此種種，我以為，在這種邏輯之外還有更為關(guān)鍵的因素需要把握。

形式邏輯作為一種語言分析的工具，是足以詮釋大多數(shù)常見的語言現(xiàn)象，不過，書中絕大部分內(nèi)容講述的是“非模態(tài)語言”現(xiàn)象，而對(duì)于模態(tài)語言或者稱之為復(fù)雜的語言，其分析解釋還是比較乏力，尚在摸索之中罷。如同計(jì)算機(jī)對(duì)于具有程序化結(jié)構(gòu)的問題處理手到擒來，而對(duì)于模糊狀態(tài)或者非程序化的問題處理尚頗為乏術(shù)。

我們的思維過程本身具有復(fù)雜性，兼以個(gè)人情感因素，故而每個(gè)人的語言邏輯是不同的，加之語言的對(duì)象的不同，更是派生出不同的語言文本敘述，正所謂“一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆萊特?！彪m如此，但歸根結(jié)底即為我們要確切地表達(dá)出想要表達(dá)的意思，即使表達(dá)的對(duì)象異常復(fù)雜，表達(dá)的過程頗為周折，終歸是要合乎規(guī)律、合乎常理的予以表達(dá)出來，否則，便會(huì)讓人難以理解。實(shí)則我們?cè)谛形恼f話之時(shí)，通常是憑直覺的邏輯去組織語言的，形式雖然可以多樣，可核心思想只有一個(gè)。我們最終要表達(dá)是思想的完美呈現(xiàn)，而形式只是服務(wù)于這種思想表達(dá)的。就個(gè)人而言，當(dāng)我想要表達(dá)的思想越清晰，表達(dá)的意愿越迫切，那么，行文寫作就越流暢。至于采取何種文本構(gòu)架、組織何種邏輯的語言，往往是瞬間促成，或者在行文的過程中逐次自然理順的。

事實(shí)上，無論是何種文體，若要達(dá)到如同行云與流水那般自然與練達(dá)，行文者理當(dāng)將各種邏輯意識(shí)與結(jié)構(gòu)修煉成直覺上的自覺。而這種邏輯自覺的修煉，閱讀理論書籍只是其中之一，更多的則來源于廣泛的閱讀與閱歷。只有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)越深刻，對(duì)事物的敘述才會(huì)越準(zhǔn)確。

多閱讀經(jīng)典當(dāng)然是一種有效的途徑，一來有助于培養(yǎng)良好的語言與邏輯感覺，二來可以與高人于心靈上溝通思想，產(chǎn)生情感上的共振。個(gè)人認(rèn)為，適當(dāng)?shù)拈喿x一些當(dāng)代、現(xiàn)代大家的小說，尤其是本土作家的作品，有利于提升自身語言邏輯的把握。舉凡現(xiàn)代文學(xué)家若沒有幾部扛鼎小說著作，是不能謂之文學(xué)家的，若稱小說是文學(xué)之母亦不為過。大多數(shù)小說是敘事的，如何敘事？結(jié)構(gòu)上如何安排，情感上如何自然流露，深刻的思想如何“春夢(mèng)了無痕”般的“潤(rùn)物細(xì)無聲”，都是作家所殫精竭慮之所在。而且，經(jīng)典作家的小說敘事的風(fēng)格各異，富有濃厚的文本結(jié)構(gòu)與語言上的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，給人的啟示是深刻的。

更進(jìn)一步而言，語言雖是思想的載體，但支撐它的還有個(gè)人情感的流淌。個(gè)人認(rèn)為，思想與情感的綜合，便形成了文章的內(nèi)在邏輯。這種內(nèi)在邏輯或許便是《形式邏輯》中所言及“模態(tài)推理”中尚不能言明的部分罷！而外在形式上的邏輯與內(nèi)在思想情感上的邏輯的統(tǒng)一，便構(gòu)成了行文者權(quán)且稱之為“個(gè)人美學(xué)”的重要部分。修煉邏輯實(shí)際上也是修煉個(gè)人“美學(xué)觀”，所謂“一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆萊特”，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，“文無定法”，換言之，即為個(gè)人美學(xué)觀各不相同的外在表現(xiàn)。所有這些，終歸會(huì)回歸到道法自然、返璞歸真的藝術(shù)境界與本源罷！

寫于2017年4月·廣州

第四篇：讀《哈佛家訓(xùn)》有感

讀《哈佛家訓(xùn)》 悟哲理人生

趙營一中 田建偉

前不久愛人從學(xué)校借來一本《哈佛家訓(xùn)》,先是上高中的女兒星期天回家看,后來兒子也爭(zhēng)著看,再后來我懷著好奇心翻看了這本書, 翻開書后，我被震撼了，書中竟然是了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、引人入勝的小故事，每讀完一個(gè)故事，都會(huì)從中深獲教益，無論是家長(zhǎng)還是孩子，老師還是學(xué)生，讀著書中的小故事，就會(huì)覺得人生出現(xiàn)的另一片天空。

我最喜歡讀的是該書的《序言》部分,讀過之后我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)生活,努力改變自己的心態(tài),調(diào)整好心情.學(xué)會(huì)平靜地接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)對(duì)自己說聲順其自然,學(xué)會(huì)積極地看待人生,學(xué)會(huì)了凡是都往好處想.這樣陽光就會(huì)流進(jìn)心理來.而我們的心靈也會(huì)被曬干,不再潮濕,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的很美好。

從中我還知道了堅(jiān)持夢(mèng)想永不放棄是人生的一種哲理,失意的時(shí)候?qū)W者換個(gè)角度看待問題,讓自己的思想更成熟也是一種人生哲理。

從這里，我們能知遇許多偉人名人，能洞見許多平凡中的不平凡，能從卑微中汲取上進(jìn)的力量！從人事中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，這是我最大的感受！千萬個(gè)神父的懺悔讓我們明白沉默是一種推卸責(zé)任的方式，有時(shí)會(huì)淪喪良知；當(dāng)一塊石頭有了愿望，它就不在是石頭，也不靜臥在泥土之中——沒有愿望就不會(huì)有奇跡！《路的旁邊也是路》更是給了我一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的開闊感，使我明白不是路太狹窄，而是我們的眼光太狹窄了，所以最終堵死我們的不是路，而是我們自己。

我們身邊的很多人都象故事中的媽媽一樣，家庭、孩子、工作都有了，似乎人生已很美滿，甚至希望早早退休。其實(shí)在我們周圍時(shí)時(shí)都有新奇的事情發(fā)生，這需要我們用新奇的眼光去觀察，用積極的心態(tài)去迎接，不斷改變自己，時(shí)刻為自己變成另一個(gè)角度做準(zhǔn)備。現(xiàn)在，能夠了解為什么七旬老人去考大學(xué)、一個(gè)種地為生的農(nóng)民熱衷于發(fā)明創(chuàng)造了，因?yàn)樵谒麄冄劾?，未來永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

讀了這本書后我似乎發(fā)現(xiàn)我心態(tài)更年輕了,思想更成熟了。在此我向大家推薦這本書,有機(jī)會(huì)讀讀吧!

第五篇：讀《哈佛家訓(xùn)》有感

讀《哈佛家訓(xùn)》有感

這個(gè)暑假，我讀了很多書，有《駱駝王子》、有《意林勵(lì)志館》、有《鋼鐵是怎樣煉成的》、還有《了不起的狐貍爸爸》其中我最喜歡的就是《哈佛家訓(xùn)》這本書了。

《哈佛家訓(xùn)》這本書是美國的著名作家貝納德編寫的。里面的近兩百個(gè)小故事，都交給了我們做人與做事的道理。在這本書里，我最喜歡的故事是《少斗氣，多爭(zhēng)氣》。

這個(gè)故事主要講了一家公司的員工他恨這家公司，想離開這家公司。他的父親也雙手贊成，但是父親不認(rèn)為現(xiàn)在是最好的時(shí)機(jī)。為什么？?jī)鹤訂柕?。父親說：你應(yīng)該成為公司的獨(dú)當(dāng)一面的人物，然后突然離開公司，這樣才能使公司遭受重大的打擊。兒子覺得這是一個(gè)好的計(jì)劃，并開始努力工作。半年之后，兒子成為了總經(jīng)理助理。父親說：現(xiàn)在趕快離開公司。兒子笑道說：我暫時(shí)沒有離開想法。這正好也是父親的初衷。兒子這時(shí)才明白父親的用意。

這個(gè)故事告訴了我一個(gè)道理：生氣不如爭(zhēng)氣，只有自己爭(zhēng)氣才不會(huì)被別人小看。人總有不順心的時(shí)候，只有調(diào)節(jié)好心態(tài)，鼓足勇氣去爭(zhēng)取，這樣，你的生活才有可能是另外一個(gè)樣子。

四川成都沙灣路小學(xué)五年級(jí):310061