第一篇：讀教師專業(yè)成長的個人心得感想

《教師專業(yè)成長——劉良華教育演講錄》分導(dǎo)言、正文和后記三部分。在導(dǎo)言部分，劉良華教授為我們呈現(xiàn)十種最受歡迎的老師；正文部分又分為五講，分別講教師應(yīng)該具備的課程智慧、教學(xué)智慧、管理智慧、人格魅力以及怎樣通過行動研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。由于此書的性質(zhì)是教育演講錄，所以文字比較口語化，并且通俗易懂。另外，本書并不像其他教育書籍那樣有太多枯燥的理論，相反，劉良華教授為我們提供很多實際的教學(xué)例子，其中包括他個人成長過程中遇到的老師和其他優(yōu)秀老師的經(jīng)歷體驗，同時也向我們推薦了許多中外優(yōu)秀的教育電影，讓我們在現(xiàn)實生活中感受教育，在藝術(shù)作品中研究教育。讀了這本書之后，我第一個感觸就是談教育就應(yīng)該這樣談，從做學(xué)生的角度出發(fā)，加上真實生動的案例，這樣可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過那些條條框框的理論。以下，我將抽取此書講到的幾點內(nèi)容，結(jié)合自己將要教授的科目來講一講自己的感想。

非常欣賞。接受英語師范教育的時候，非常贊同劉教授讓教師們成為“教學(xué)工作者”之前必須成為“課程工作者”教師一般都是根據(jù)課程進(jìn)行教學(xué)的但是照本宣科正是現(xiàn)在家長們學(xué)生們最討厭、最鄙視的一種教學(xué)。教師要成為課程工作者就必須“吃透教材”補充教材”更新教材”對于劉教授提出的這三點。便開始在想我高中時候用過的英語課本的確不是很好，如果我畢業(yè)了去教英語，用的還是這套教材的話，那么我一定會去改變我教學(xué)內(nèi)容，把教材中不必要的內(nèi)容去掉，把教材以外有利于提高學(xué)生聽和說的英語材料和資源分享給學(xué)生，不僅要教會學(xué)生在課本中學(xué)英語，更要教會學(xué)生在生活中學(xué)英語和使用英語，因為英語是語言工具，學(xué)生不應(yīng)該為了考試而學(xué)英語，應(yīng)該要為了吸取國外先進(jìn)的文化技術(shù)和進(jìn)行國際交流而學(xué)英語。讀了這本書之后，知道我當(dāng)初的想法有了理論支持，只要條件成熟，一定將其踐行到底。

會把學(xué)生的考試成績一口一口地咬掉。都知道，劉教授有一句話點醒了這句話是這樣說的自卑是最折磨人的一種情緒。老師最容易關(guān)注的自信的學(xué)生，因為他自信就猶如一盞聚光燈一樣使他如此閃亮以至于老師忽略了黑暗的角落里有這么一群自卑的學(xué)生。這群學(xué)生要的并不多，需要的也許就是一個手電筒射出的光亮，但是試問，老師能夠成為這個手電筒嗎？讀這本書之前，一直相信老師能通過鼓勵、通過演講來激發(fā)學(xué)生的自信心，因為我自己做過很多次旨在激發(fā)聽者自信心的演講，演講過后我聽眾總是過來向我反映，說他自信心已經(jīng)來了然而，讀了這本書之后，又開始想，通過老師一兩次的演講雖然能夠激發(fā)學(xué)生的自信心，但是如果“自卑”已經(jīng)在學(xué)生心中根深蒂固，被激發(fā)起來的自信心不夠強大，又被自卑給鎮(zhèn)壓了那怎么辦？講這個問題時，劉教授引用的死亡詩社》里面基廷老師的例子，這個例子讓我明白，僅僅是說教的話，效果其實是很微小的更重要的要做出點實際的行動來幫助學(xué)生明白：其實我能行！

我們都清楚，在家長眼中，孩子永遠(yuǎn)是長不大的，因此有什么事情，家長一般不舍得放權(quán)讓孩子做主。在這本書中，劉教授引用魏書生老師的話來解釋教育的民主管理：讓學(xué)生自己做主，當(dāng)學(xué)生遇到什么困難時，學(xué)生可能解決不了，然后，我來幫助你一下。我覺得這樣的管理理念很好，這樣無形中就給孩子一個做主的空間，既然他們在家里、在家長面前做不了主，那就讓他們在學(xué)校里過過做主的癮，鍛煉鍛煉他們制定計劃的能力、執(zhí)行計劃的能力、辦事的能力、解決問題的能力以及分工合作的能力。當(dāng)然，在這個過程中，老師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。

總體來講，這本書引起我多次思考，讓我受益匪淺。劉良華教授自己在演講錄中也為我們樹立了一個充滿智慧的教師的好榜樣：將枯燥的知識點講解得生動活潑；對知識點的剖析有自己的獨特見解；個人閱歷豐富、經(jīng)驗充足。更確切地講，應(yīng)該是《教師專業(yè)成長》這門課非常有意義，因此，我在此強烈建議每位準(zhǔn)老師、在職老師有條件的話，都去看看劉良華教授的授課視頻或者讀讀這本演講錄。

第二篇：教師專業(yè)成長心得

“讓自己成為文本，讓學(xué)生常讀常新”

——我的教師夢

冒著酷暑，流著汗水，在學(xué)校接受了三天的培訓(xùn)。原是本著應(yīng)付湊數(shù)完成學(xué)校任務(wù)的態(tài)度來的，但各位專家，名師的場場講座都令我深思！“作為我們教師，要悅納自己，感受自己的本色，不能把他當(dāng)做職業(yè)的標(biāo)簽?！薄耙畛鲎约?，要做自己的王侯?！薄扒Х桨儆嫷淖屪约簭姶笃饋?。”“自己選擇的路就是跪著也要走完?！薄扒趭^學(xué)習(xí)如初春之苗，不見其長，日有所增，懶惰磨刀之石，不見其短，日有所損?！薄耙屪约撼蔀榻虒W(xué)的文本，讓學(xué)生常讀常新。”各位名師，專家的話字字如針，刺痛著我的內(nèi)心:我們的成長靠培訓(xùn)嗎？當(dāng)你走出教室時，內(nèi)心有滿足感么？我能靜下心來，獨自解讀教材嗎？我傾情授課了嗎......各位專家名師的聲聲質(zhì)問如雷似箭的指向我，讓我深思。從九五年畢業(yè)至今，在講壇上走過了近二十年的光景，在這二十年的教學(xué)生涯中，我收獲了什么，自己在專業(yè)成長的道路上又收獲了么？回顧自己走過的路，快樂與辛酸同行，收獲與遺憾并存。尤其是近幾年，我?guī)缀跏怯猛环N模式在工作，重復(fù)著課堂亦是重復(fù)著自己，一遍又一遍沒有創(chuàng)新亦沒有激情。多媒體普及后，則更注重如何使課堂更加多姿多彩，追求所謂的生動的課堂，把課件的制作的方法，技巧等當(dāng)成了自己的充實，卻把讀書，鉆研以提高自身素質(zhì)拋到了九霄云外。“不讀書，不學(xué)習(xí)的老師的課堂都是膚淺的。”“老師的思想有多遠(yuǎn)，就能把他的學(xué)生帶多遠(yuǎn)?！睆埌钊豪蠋煹脑捯廊换仨懳业亩?。多么形象的語音，明白的道理。曾經(jīng)的夢想就是做一名讓學(xué)生喜歡的，佩服的。我的夢真的要離我遠(yuǎn)去嗎？我要重拾夢想，用我近二十年的教學(xué)經(jīng)歷和再次被激起的激情為我的教師夢助力！讓自己成為文本，讓學(xué)生常讀常新。

我深知我們職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，我們既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。在工作中，要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力投入到自己的教學(xué)實踐中去，正如陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，我們要像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性。

更重要的是：作為教師的我們要不斷更新充實自己。博學(xué)多才對一位教師來說是很重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天，一桶水，一缸水的時代已然遠(yuǎn)去。因而，我們?yōu)閹熣咭屪约旱闹R處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀

念，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

利辛五中: 李華2014年8月14日

第三篇：讀共產(chǎn)黨宣言個人心得感想

有話說結(jié)論不是來自嚴(yán)肅認(rèn)真研究的末尾，而是建立在無知和偏見基礎(chǔ)上的妄斷。在我沒有看到這本小小的書之前，我以為它是厚重繁雜，空洞無比，但當(dāng)我去了圖書館在那個我從未到過的書架上翻閱了它之后，我汗顏于自己的無知，感受到了30歲的馬克思和28歲的恩格斯帶給人類的震撼以及那些無與倫比的財富。引用列寧的話，這部篇幅不大的著作以天才的透徹而鮮明的語言描述了新的世界觀。

歷史告訴我們，勞動者和窮人一向就存在，但無產(chǎn)階級不是一向就有的，而是在資本主義的發(fā)展過程中那些沒有自己的生產(chǎn)資料，靠出賣勞動力來維持生活的雇傭工人階級發(fā)展起來的。大工業(yè)生產(chǎn)時代的工人是無產(chǎn)階級隊伍的基礎(chǔ)，他們承受殘酷的壓迫和資本家與包買商的剝削，受機器和資本家的奴役變成了資產(chǎn)階級國家的奴隸，還要向地主繳納貢賦和職業(yè)稅，勞動日平均長達(dá)15-16個小時。記載1848年2月，法國爆發(fā)了資產(chǎn)階級民主革命，推翻了七月王朝，建立了共和國。這場革命雖然是資產(chǎn)階級發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)的，但巴黎的無產(chǎn)階級和勞動人民卻是這場革命的主力軍，然而簡歷的資產(chǎn)階級共和國沒有也不可能真正解決工人的困難和痛苦，反而加重工人的勞動，大量的降低工資，當(dāng)工人忍無可忍在此舉行起義時就遭到了殘酷鎮(zhèn)壓。這就是資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。

社會是一個復(fù)雜的有機體，各種思想意識共同并存，但任何一個時代的統(tǒng)治思想始終都是統(tǒng)治階級的思想，在社會上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量就也同樣的占據(jù)著統(tǒng)治地位的精神力量。人的思想永無止境，會不停的進(jìn)步，奴隸社會的自由和正義，封建地主階級是不會接受的，同樣，封建地主的自由和正義，資產(chǎn)階級也是不能接受的，然而資產(chǎn)階級在占據(jù)統(tǒng)治地位后，卻硬是要宣揚他們的領(lǐng)導(dǎo)是自由和正義的，還要所有的人都來承認(rèn)和接受這種所謂的永恒的自由和正義。但這個現(xiàn)實卻是，出于不停的動蕩，永遠(yuǎn)的不安定和變動的人們，不得不用冷靜的眼光來重新打量這個世界，看待他們的生活地位和相互關(guān)系，認(rèn)識到自己處于一種焦慮不安之中，不但生物寧日，而且再也把握不了自己。

對資本來說，與資本對立的就是雇傭勞動，勞動力在資本主義社會里就是商品，而用來交換這個商品的價值卻是最低限度的工資，即工人為維持其生命再生產(chǎn)所必須的生活資料的數(shù)額，這種占有不會留下任何東西使人們有可能擁有剝削別人的資本，因此，消滅私有制，對工人階級來說，失去的只是鎖鏈，得到的將是整個世界。

按照正常的自然規(guī)律，當(dāng)勞動不再是一種技藝的體現(xiàn)，而變成資本家剝削、壓迫的工具，無產(chǎn)者就被積極的促使著擁有了自己的政治立場，面對無孔不入的剝削，面對無止境的剩余價值的榨取，無需再祈求憐憫與同情，只有自己站起來。哪里有壓迫哪里就有反抗是亙古不變的真理，用暴力推翻那些壓在身上的不堪重負(fù)的東西從而建立自己的統(tǒng)治才是最終的出路。對于這股力量來說，積少成多才會生成戰(zhàn)斗力，所以從耽擱工人開始，經(jīng)過某一工廠的工人到全部工人，大家團結(jié)起來毀壞商品，搗毀機器，燒毀工廠，在打擊生產(chǎn)工具的同時也攻擊資產(chǎn)階級的生產(chǎn)關(guān)系。過去的革命都是以一種私有制代替另一種私有制，而這場階級斗爭則是以摧毀私有制為目的，所以這場無產(chǎn)階級反抗資產(chǎn)階級的斗爭必然異常艱巨和激烈。

如今的我們是通過學(xué)習(xí)從書本上知道，共產(chǎn)黨是工人階級的政黨，作為先行者為廣大人類描述了那個苦盡甘來后呈現(xiàn)在我們眼前的美好世界。生產(chǎn)力高度發(fā)展，無知財富極大豐富，前所未有的高水平的勞動生產(chǎn)率；實行公有制，各盡所能，按需分配；經(jīng)濟的計劃調(diào)節(jié)管理，商品經(jīng)濟消失；階級消滅，國家自行消亡；精神境界極大提高；人可以自由而全面的發(fā)展；全人類徹底解放。這是讓所有無產(chǎn)階級進(jìn)行革命奮斗的生生不息的動力，共產(chǎn)黨人便是為了強調(diào)和堅持整個無產(chǎn)階級共同的、不分民族的利益和代表整個運動的利益而誕生。為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗是共產(chǎn)黨人的人生目的。共產(chǎn)主義的思想意識代表的是無產(chǎn)階級的利益，因為后者也就是全人類的利益，所以共產(chǎn)主義思想意識也就是代表全人類的利益。

共產(chǎn)黨人的立場認(rèn)為只要是真正代表工人階級利益的，所有有進(jìn)步思想，愿意為人民謀幸福的階級都?xì)g迎成為戰(zhàn)略合作伙伴，共產(chǎn)黨人利用其先進(jìn)性帶領(lǐng)無產(chǎn)者使用暴力革命推翻舊的生產(chǎn)關(guān)系，與大眾有一個共同的利益，崇尚理想與科學(xué)理想的統(tǒng)一，體現(xiàn)了人類對理想社會目標(biāo)的追求與符合規(guī)律的科學(xué)社會實踐的有機結(jié)合，將全體社會成員融合成為全面發(fā)展的共產(chǎn)主義勞動者，共產(chǎn)黨人不會提出任何特殊的原則來塑造物產(chǎn)階級運動，所有的進(jìn)程都按照符合生產(chǎn)關(guān)系的規(guī)律進(jìn)行，是怎么樣就是怎么樣的。在整個社會活動中，始終強調(diào)和堅持利益，代表整個運動方向，也就是保持著清醒的頭腦，在不斷的實踐過程中，總結(jié)、吸收優(yōu)秀的成果，行程科學(xué)的理論。

第四篇：教師專業(yè)成長心得

教師專業(yè)成長心得體會/r/n

——劉 燕/r/n

今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。/r/n

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。/r/n

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。/r/n

通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。/r/n

以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!/r/n

2015.11.27/r/n

【相關(guān)文章】《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長》心得體會/r/n

近段時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師(教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長)》一書，它依據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本內(nèi)容，圍繞專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度展開，按照十三個專題的劃分，對小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)加以解讀，對小學(xué)教師專業(yè)成長提出了具體的建議。針對小學(xué)教育的實際，結(jié)合目前小學(xué)教育的研究成果，每個專題選取典型案例，進(jìn)行理論解讀，提出小學(xué)教師專業(yè)成長的發(fā)展途徑?！缎W(xué)教師(教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長)》旨在幫助小學(xué)教師深刻理解專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與意義，并為小學(xué)教師踐行專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，提供有益的參考。通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和內(nèi)容，也增強了自己作為一名小學(xué)教師育人的責(zé)任感與使命感。也讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到作為一名教師，要想成長要想進(jìn)步必須不斷地進(jìn)行反思。/r/n

教師專業(yè)實踐的對象是人的思想、觀念和行為，專業(yè)實踐的載體是主體之間的交往。小學(xué)教師要成功地進(jìn)行教學(xué)，就必須憑借自己對教育教學(xué)的理解和領(lǐng)悟，面對復(fù)雜多變的情景，進(jìn)行積極的教學(xué)反思，對自己的教育行為創(chuàng)造性地做出自主判斷和選擇，才能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長。因此，教學(xué)反思是教師成長的途徑之一。原因是：

1、教學(xué)反思有利于教師專業(yè)情感的形成與發(fā)展。教師專業(yè)情感是教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容，主要包括教育信念、教育態(tài)度、專業(yè)自信自尊等，具體表現(xiàn)為對教育事業(yè)的忠誠、對學(xué)生的關(guān)愛和理解、教書育人的熱情以及良好的敬業(yè)精神。

2、教學(xué)反思有助于教師教育知識的優(yōu)化重組。教學(xué)反思的根本目的在于改進(jìn)教學(xué)、提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，努力提升教育實踐的合理性，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教學(xué)反思的基本出發(fā)點是探究和解決教育實踐中的問題，只要教師認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，就可以在反思中，探究整個教育過程存在的問題，并努力設(shè)法去解決這些問題，就可以在教育教學(xué)中研究、在研究中反思、在反思中優(yōu)化重組教師的教育知識，提高教育教學(xué)質(zhì)量;

3、教學(xué)反思有利于教師專業(yè)技能的提升。教師專業(yè)技能的生成過程是一個“學(xué)習(xí)-實踐”的過程，是知識技能向教學(xué)能力轉(zhuǎn)化的過程。而教學(xué)反思是專業(yè)技能提升的最有效途徑。/r/n

只有通過不斷反思，才能提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

第五篇：教師個人專業(yè)成長計劃

教師專業(yè)成長計劃

郭

利

鵬

武安市第八中學(xué)

教師專業(yè)成長計劃

郭利鵬

一、指導(dǎo)思想：

隨著課程改革的進(jìn)一步深入，學(xué)校發(fā)展突飛猛進(jìn)，教師隊伍競爭激烈。我只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。因此，我要認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人的人生目標(biāo)。努力走過教師成長過程中漫長的“高原區(qū)”，完善自我，加快成長，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施。在這樣的情形下，給自己制定成長計劃是當(dāng)務(wù)之急，勢在必行、刻不容緩的頭等大事。

二、個人基本情況分析

自參加教育工作以來，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的語文教師，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進(jìn)，我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進(jìn)步的人，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，在這個人才濟濟的班級里，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

二、近期個人發(fā)展目標(biāo)。

１、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)語文知識，提升自己的語文素養(yǎng)。

２、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。

３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。

４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來發(fā)展規(guī)劃 １、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

２、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著教育改革不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

２、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

４、加強基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。