第一篇：一年級下冊書法教學(xué)總結(jié)

一年級下冊書法教學(xué)總結(jié)

雙泉小學(xué) 金芳

一年級的硬筆書法教學(xué)是各個學(xué)科的基礎(chǔ),它是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的動手工具，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生59名,他們個個聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇。在本學(xué)期硬筆書法的教學(xué)中主要讓學(xué)生掌握握筆姿勢和基本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,本學(xué)期學(xué)生們成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。

二、主要工作及經(jīng)驗(yàn)

1、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

興趣是低年級學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以在教學(xué)時想方設(shè)法把枯燥的寫字教學(xué)變得“活”起來。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事：王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個成語故事，既豐富學(xué)生課外積累，又提高學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢，讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法，在學(xué)生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)。然后逐個指導(dǎo)、糾正。在開始教學(xué)寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學(xué)生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫字要做到看、說結(jié)合，細(xì)致全面。

每次上硬筆書法課，教師把所要學(xué)的生字出示在畫有“田字格”的黑板上，讓學(xué)生有目的地去“讀”，著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生說出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)，并給生字進(jìn)行歸類（同偏旁的字，同結(jié)構(gòu)的字等）后，同桌之間相互交流后再在全班交流總結(jié)。通過看、說結(jié)合的方式使每一位學(xué)生對生字有進(jìn)一步的感知。

4、教師范寫，學(xué)生書空。

在學(xué)生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上，教師在做難寫字、重點(diǎn)的字的范寫指導(dǎo)。教師的表率作用對學(xué)生具有特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f就是這個道理。在范寫的過程中，告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫加入兒歌讓孩子容易掌握書寫，如“捺”，教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”，“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在示范的過程中也要提示，在教師范寫的同時，讓學(xué)生伸出手指跟寫。通過書空練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)生字在頭腦中形成一個完整的輪廓。

短短一學(xué)期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生寫一手俊字。

第二篇：一年級下冊書法教案設(shè)計(jì)

三年級下冊書法教案設(shè)計(jì)

個性化設(shè)計(jì)

第1課

豎心旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解豎心旁的寫法，結(jié)構(gòu)的組成。

2、通過探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何在書寫過程中表現(xiàn)豎心旁的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字的美。

教學(xué)過程：

一、揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：

1、今天我們一起來學(xué)習(xí)和研究《豎心旁》。通過學(xué)習(xí)寫豎心旁，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。

2、學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。

二、討論并研究本課內(nèi)容

同桌討論。

⑴理解偏旁的字體和寫法。重點(diǎn)探索“怕、快、性、懷、憶”的寫法規(guī)律。

⑵共同討論：

常見的豎心旁的筆?。?/p>

①

左點(diǎn)過高，點(diǎn)與豎畫間距過大，點(diǎn)法錯誤，豎畫彎曲傾斜。

②

中豎過長，左右間距不勻，橫折鉤過低。

書寫練習(xí)：

第一輪練習(xí)，先示范后學(xué)生描紅。

第二輪練習(xí)，評價第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。

三、課堂小結(jié)：

本課通過學(xué)習(xí)，我們知道豎心旁的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書法漢字之美。

第2課

提手旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握提手旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。

通過練習(xí)，初步掌握提手旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

2．描描寫寫。

指導(dǎo)時，先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后再進(jìn)行范寫。

擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。

梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點(diǎn)。

3．自己練練。

三、例字指導(dǎo)

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。

搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；

第3課

女字旁

教學(xué)內(nèi)容：女字旁及女字旁的變化練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力：通過探究女字旁的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀帖觀察、分析結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律的能力，把字寫得美觀大方，養(yǎng)成“提筆即寫字”的習(xí)慣。

2．過程與方法：通過討論、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握女字旁漢字的書寫技巧。

3．情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生細(xì)致耐心、意志專一做好每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫好女字旁的字，提高分析能力，掌握書寫技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自主分析常見錯誤，用細(xì)致耐心的品質(zhì)寫好每個字。

教學(xué)過程：課前展示名家硬筆書法作品。

（一）教學(xué)“女”。

1．提問：今天我們的學(xué)書內(nèi)容是“女”。同學(xué)們請看

2．學(xué)生交流。分析“女”。

象形。甲骨文字形，像一個斂手跪坐著的人形。（如圖）

獨(dú)體字。筆順。

組詞。

過渡：同學(xué)們說得很好。請同學(xué)們拿出鉛筆，我們來書寫“女”。

注意姿勢：頭正身直臂開足安，一尺一拳一寸。

板書“女”。

3．學(xué)書“女”的起筆：撇折。（出示）P23

（1）講解：基本特征——頭重、折方、尾重。

書寫提示——撇由撇加長點(diǎn)組成，撇與長點(diǎn)夾角約90度。

書寫方法——稍頓后向左下撇，由輕漸重向右下行，略頓后收筆。

（2）請同學(xué)們跟我做手勢，用手勢表示90度的轉(zhuǎn)動。

范寫。學(xué)生臨摹。評講。

4．教學(xué)“女”的寫法。

范寫。

學(xué)生討論，書寫要點(diǎn)。把握幾個要點(diǎn)：“垂線”、“折點(diǎn)”、“中點(diǎn)”等

師引導(dǎo)，生臨摹。

（二）教學(xué)“女”字旁。

“女”與“女”字旁的比較，由學(xué)生討論說出書寫要領(lǐng)。

1．基本特征：內(nèi)緊外松。

2．書寫方法：撇要長，點(diǎn)要短；下撇要與上撇平行；橫畫要改長挑。

3．書寫提示：女字旁的下面左低右高，撇與折的交叉點(diǎn)應(yīng)與上面的起筆同在一條垂直線上。（答出自己的觀點(diǎn)即可，重點(diǎn)講解書寫技巧。）

（三）女字旁的字，分類比較

1．我會寫：女字旁的字。媽、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿

歸類。左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)。

2．書寫指導(dǎo)：左窄右寬、上窄下寬。

（四）學(xué)生練習(xí)，師巡視，糾正書寫姿勢。

3．寫字比賽。配輕音樂。師巡視，指導(dǎo)。

4．評講。請同學(xué)們看看這幾位同學(xué)的作業(yè)，給予中肯的評價。

（1）請同學(xué)們用鉛筆，在自己寫得好的字上畫紅圈圈。

（2）有選擇性地選幾個學(xué)生的作品，進(jìn)行集體品評、教師評價，評出優(yōu)勝者，發(fā)放獎

（五）總結(jié)。

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了女字旁的書寫方法。那么，你今天有哪些收獲或要改進(jìn)的地方呢？大方地說一說自己的練字心得，與大家交流不足，分享成功的體驗(yàn)。

讓學(xué)生充分地說。

組織教學(xué)。

課件播放：《寫字歌》。

（六）藝術(shù)創(chuàng)作?！疤峁P即寫字”，老師平時比較愛好書寫，經(jīng)常在空余時間寫一點(diǎn)書法作品，今天給同學(xué)們帶來幾幅，同學(xué)們感興趣的也可以自己進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，拿出課前發(fā)的小紙片。一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人。希望同學(xué)們都能愛上寫字。

第4課

絞絲旁

一

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握絞絲旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“糾”、“纖”、“級”、“紀(jì)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二

教學(xué)提示

1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2．新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個撇折的上下位置。

3．書寫指導(dǎo)。

（1）

“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當(dāng)作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達(dá)到整體字形的和諧。

三

例字指導(dǎo)

“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。

“紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。

第5課

言字旁

教學(xué)內(nèi)容：言字旁的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握言字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)：

2.通過觀察例字“請”了解從而讓學(xué)生把例字寫得美觀、端正、左右協(xié)調(diào)。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

１.正確運(yùn)用毛筆的使用方法，熟練的掌握中鋒和側(cè)鋒的技法；

２.學(xué)會相關(guān)字的寫法；

３.簡單掌握個別字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解漢字的比例關(guān)系。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、課前操練------練習(xí)雙姿（站姿、握姿）

師：組織學(xué)生，安定情緒，聽著柔和的音樂進(jìn)書法教室

請大家注意站的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

觀察，只有有了善于觀察的眼睛，我們才能發(fā)現(xiàn)美，才能有利于我們進(jìn)步。

二、新授

師：不管是隸書還是楷書，我們都得一步一步慢慢來，今天我們學(xué)習(xí)一個新的偏旁部首，言字旁

師：書寫板書課題--言字旁的寫法

師：言字旁，我們大家都會寫，但是在我們軟筆書法上，一般都是些繁體字，（繁體字和簡體字我們上個學(xué)期也不斷的接觸過），同學(xué)們，誰知道我們的繁體字的言字旁怎么寫

生：回答，可以書空

師：單獨(dú)的一個言字還是很好書寫的，一點(diǎn)三橫一個口，很容易分布，但是作為一個偏旁，我們就要考慮一下這個字應(yīng)該怎么寫才能漂亮（投影出示漢字）

生：仔細(xì)觀察，可以小聲討論

師：好，我請一個同學(xué)來回答一下如何才能把這個“請”字寫的漂亮總結(jié)這個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：首先它是一個左右結(jié)構(gòu)的字，一般左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬言字旁作為一個偏旁，每一個筆畫都應(yīng)該縮短，尤其是第一個橫，有長平衡變成左尖橫，右邊的青是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的月一定要瘦漢字都有一個橫向右上傾斜的習(xí)慣，所以言字旁整體式右上傾斜的兩個偏旁放在一起，是左窄右寬，左短右長

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。

繽紛展示——————

展示學(xué)生的作品

六、評價小結(jié)

1、評價

(1)、互動，用五

第8課

單人旁

雙人旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解單人旁和雙人旁的寫法，結(jié)構(gòu)的組成。

2、通過探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何在書寫過程中表現(xiàn)單人旁和雙人旁的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字的美。

教學(xué)過程：

一、揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：

今天我們一起來學(xué)習(xí)和研究單人旁和雙人旁。通過學(xué)習(xí)要單人旁和雙人旁，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。

二、討論并研究本課內(nèi)容：

⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫法。重點(diǎn)探索“值、倍、佳、偷、徹、彼、律、徒”的寫法規(guī)律。

⑵共同討論：

常見的單人旁和雙人旁的筆?。?/p>

撇畫過平，過斜，豎畫偏走，偏右。

兩撇雷同，第二撇偏右，兩撇間間距過大。

三、書寫練習(xí)：

第一輪練習(xí)，先示范后學(xué)生描紅。

第二輪練習(xí)，評價第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。

四、課堂小結(jié)：

本課通過學(xué)習(xí)，我們知道單人旁和雙人旁的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書法漢字之美。

第10課

木字旁

禾木旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木字旁和禾木旁的寫法，結(jié)構(gòu)的組成。

2、通過探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何在書寫過程中表現(xiàn)木字旁禾木旁的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字的美。

教學(xué)過程：

一、揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：

今天我們一起來學(xué)習(xí)和研究《木字旁

禾木旁》。通過學(xué)習(xí)木字旁禾木旁，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。

二、學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。

討論并研究本課內(nèi)容

⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫法。重點(diǎn)探索“材桂棟柜，穩(wěn)租程稍”的寫字規(guī)律。

⑵共同討論：

常見的木旁和禾字旁的筆?。?/p>

豎畫偏左，點(diǎn)畫過高，撇畫下垂，橫畫偏低。

豎畫偏左，點(diǎn)畫過高，撇畫過垂。

三、書寫練習(xí)：

第一輪練習(xí)，先示范后學(xué)生描紅。

第二輪練習(xí)，評價第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。

四、課堂小結(jié)：

本課通過學(xué)習(xí)，我們知道木旁和禾字旁的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書法漢字之美。

第11課

示字旁

衣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解示字旁和衣字旁的寫法，結(jié)構(gòu)的組成。

2.通過探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何在書寫過程中表現(xiàn)示字旁和衣字旁的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字的美。

教學(xué)過程：

一、揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：

今天我們一起來學(xué)習(xí)和研究第16課《示字旁

衣字旁》。通過學(xué)習(xí)要示字旁和衣字旁，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。

二、學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。

討論并研究本課內(nèi)容

⑴同桌討論：

理解偏旁的字體和寫法。重點(diǎn)探索“神祖社禮，被補(bǔ)袍襯”的寫法規(guī)律。

⑵共同討論：

常見的示字旁

衣字旁筆?。?/p>

上點(diǎn)偏左，豎畫偏右，上點(diǎn)與橫撇間距過大，撇畫過垂，上點(diǎn)偏左，右側(cè)兩點(diǎn)過低，撇畫過長、過彎。

三、書寫練習(xí)：

第一輪練習(xí)，先示范后學(xué)生描紅。

第二輪練習(xí)，評價第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。

四、課堂小結(jié)：

本課通過學(xué)習(xí)，我們知道示字旁和衣字旁的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書法漢字之美。

跟我學(xué)寫話（寫事）

跟我學(xué)寫話（寫動物）

跟我學(xué)寫話（寫人）

跟我學(xué)寫話（寫景）

跟我學(xué)寫話（寫物品）

跟我學(xué)寫話（想象類）

第三篇：一年級下冊書法教學(xué)計(jì)劃

一年級下冊書法教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的書法教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的書寫能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢：即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.將基本筆畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字書寫正確的同時，盡量把字寫好、寫美。

3.讓學(xué)生在書寫中感受到書法的快樂，初步感受到漢字的形體美。

4.通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣和積極性。

教學(xué)內(nèi)容：

1.鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點(diǎn)糾正每班姿勢欠端正的學(xué)生。

2.掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3.練習(xí)豎心旁、提手旁、女字旁、絞絲旁等筆畫。

4.綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5.學(xué)生習(xí)作欣賞。

6.書寫水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的書寫水平做出階段性的評價。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的書寫姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。

2.進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確書寫姿勢的訓(xùn)練。

3.指導(dǎo)學(xué)生基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確書寫姿勢的習(xí)慣。

教學(xué)措施:

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.結(jié)合書法課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范書寫。

3.鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成天天書寫的好習(xí)慣。

4.制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

5.為孩子們搭建展示的平臺，把好的書法作品及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。

具體安排：

第一周入學(xué)教育、豎提和豎彎

第二周撇折和撇點(diǎn)

第三周橫撇和橫鉤

第四周臥鉤和斜鉤

第五周豎彎鉤和橫折鉤

第六周橫折彎鉤和橫斜鉤

第七周左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)

第八周部首寫法（一）

第九周部首寫法（二）

第十周獨(dú)體字（一）：橫平豎直、方正平穩(wěn)

第十一周獨(dú)體字（二）：突出主筆、主次分明

第十二周獨(dú)體字（三）：左右對稱、相對平衡

第十三周獨(dú)體字（四）：筆斜字正、重心平穩(wěn)

第十四周筆順規(guī)則（一）

第十五周筆順規(guī)則（二）

第十六周筆劃順序

2018年X月X日

第四篇：一年級下冊書法教案

第一周 年 月 日 課題 《豎心旁》 教學(xué)目標(biāo) ：

1.知識與技能目標(biāo)：利用漢字?jǐn)M人的書寫方法學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫法，并寫好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律。

2、過程與方法目標(biāo)：能整潔、規(guī)范、漂亮地書寫漢字，鞏固良好的書寫習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的熱愛，初步培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫法.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫法，并寫好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，演示法，觀察法

教具準(zhǔn)備：教案，教科書，課件、示范田字格。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

“寫字并不難，作字如人然”，播放寫字操音樂，激發(fā)寫字興趣。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個新的偏旁：豎心旁（板書課題）。豎心旁與人的心情或思想有關(guān)。我們已經(jīng)學(xué)過很多豎心旁的字，哪位同學(xué)能舉出豎心旁的字？

二、了解豎心旁

師：請仔細(xì)觀察豎心旁，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎心旁是由點(diǎn)和豎兩個基本筆畫組成，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，右點(diǎn)靠近豎。）只有練好了點(diǎn)和豎兩個基本筆畫，才能寫好豎心旁，所以我們先復(fù)習(xí)一下點(diǎn)的寫法：左點(diǎn)：輕下筆，由輕到重向左下方運(yùn)筆，最后頓筆向右上輕輕回鋒收筆。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，向右下側(cè)頓筆，最后向左上方回鋒收筆。不可筆尖一著紙就收筆。

豎心旁的寫法：以豎為中心，豎要直，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，右點(diǎn)靠近豎，右點(diǎn)起筆幾乎在豎上）。老師示范。學(xué)生書空，練習(xí)。

四、展示優(yōu)秀作業(yè)，并進(jìn)行評價。

五、學(xué)寫忙、快 左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬。

（出示范字）學(xué)生指導(dǎo)老師完成范寫。學(xué)生練習(xí)。作業(yè)評議展示。

六、拓展

出示幾個帶有“豎心旁”字：怦、怕，說說寫時要注意的地方，生再自由練習(xí)。

七、總結(jié)

豎心旁：以豎為中心，豎要直，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，右點(diǎn)靠近豎，右點(diǎn)起筆幾乎在豎上）。八，作業(yè)

抄寫上的有關(guān)“豎心旁”漢字.找出有關(guān)《豎心旁》的新字。九，板書設(shè)計(jì)

“豎心旁”

怕 快 性 懷 憶 憂 憐 恨 怯

十，課后反思

第二周 年 月 日 課題 《 提手旁》 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：掌握提手旁的書寫要領(lǐng)，會寫“掃”這個生字，做到正確、規(guī)范、整潔.2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、書寫、比較、評價來進(jìn)行工整規(guī)范的書寫 3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：提手旁書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會觀察，正確書寫

教學(xué)方法：指導(dǎo)法，演示法，引導(dǎo)法，觀察法 教具準(zhǔn)備：教案，教科書，課件，田字格 教學(xué)過程：

1.你們想不想知道我們現(xiàn)在所寫的漢字是怎么演變來的啊？好，那就讓我們追隨著先人的足跡，共同來欣賞一下漢字的演變歷程吧！（屏示）

2、現(xiàn)在你們知道我們的漢字是怎么得來的了吧?，F(xiàn)在就讓我們共同來領(lǐng)略一下書法的風(fēng)彩吧（課件）

3、這些字寫得漂亮嗎？看了他們的字之后，心里有什么想法??？想不想也寫一手這么漂亮的字？好，那么今天老師就為你們創(chuàng)造一個學(xué)著寫好鉛筆字的機(jī)會，高興嗎？

二、指導(dǎo)書寫提手旁：

1、同學(xué)們讀書是不是有要求呀？寫字有沒有要求呢？那么寫字時，要做到哪些要求呢？（師貼出邊讀邊做動作：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離

筆尖有一寸，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫字心要靜）2.出示提手旁的書寫要領(lǐng)

第一筆寫短橫。約在橫部靠近左三分之一處寫豎鉤。提畫由左下至右上，穿過豎少許。3.學(xué)習(xí)提手旁

教師領(lǐng)著學(xué)生一起一劃一劃的指導(dǎo)、書寫。

三、指導(dǎo)書寫例字

1.出示例字，觀察寫時需注意什么？ 2.發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)左窄右寬。

3.學(xué)生說自己發(fā)現(xiàn)的，這個字應(yīng)該怎么去寫。4.教書范寫，學(xué)生書空。5.學(xué)生寫字。

6．教師用投影展示一個學(xué)生的作品，大家一齊來品評哪一筆寫得好，哪一筆還需如何改正。四，總結(jié)

提手旁：在橫部靠近左三分之一處寫豎鉤。提畫由左下至右上，穿過豎少許。五，作業(yè)

抄寫上的有關(guān)“提手旁”漢字.找出有關(guān)《提手旁》的新字。六，板書設(shè)計(jì)

“提手旁”

撲 抱 挑 撫 拘 抑 捐 掂 挫 七，課后反思

第三周 年 月 日 課題 女字旁、女字底 教學(xué)目標(biāo)：

1知識與技能目標(biāo)：初步掌握“女”字旁、“女”字底字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，練寫含有這兩個偏旁的字。

2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)認(rèn)真觀察，善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習(xí)慣。

3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 感受文字的意象美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生的書法興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：按要求練寫含“女”字旁、“女”字底的字。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察“女”字旁、“女”字底的字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)書寫規(guī)律。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，合作法，探究法 教具準(zhǔn)備：教案，教科書、課件，田字格。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1、學(xué)生跟著課件齊讀《寫字歌》。

2、復(fù)習(xí)：多媒體出示左耳刀、右耳刀字的書寫特點(diǎn)，說說這兩個偏旁的書寫特點(diǎn)。

雙耳刀（在左）：耳刀在左耳朵小，豎畫要用垂露豎。院 雙耳刀（在右）：耳朵在右耳朵大，豎畫要用懸針豎。鄰

3、過渡：揭示新課內(nèi)容。板書：第三課 女字旁、女字底

二、合作探究

1、課件出示“女”字旁的字，觀察討論“女”字旁的特點(diǎn)。

2、課件出示“女”字底的字，觀察討論“女”字底的特點(diǎn)。

3、學(xué)生交流。

4、教師小結(jié)板書：

嬋 如 “女”字旁，形窄長。婁 姿“女”字底，形寬扁。

4、教師領(lǐng)寫例字，指出重難點(diǎn)筆畫的特點(diǎn)：嬋 如 婁 姿

5、課件出示課堂練習(xí)，學(xué)生臨寫練習(xí)中的例字。

三、交流展示。

1、學(xué)生自評，給自己寫得好的字打上圈。

2、小組互評，推選優(yōu)秀作品準(zhǔn)備在全班交流。

3、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評價。

四、歸納小結(jié)。

“女”字旁，形窄長。“女”字底，形寬扁

五、作業(yè)

1、臨寫課后例字。

2、書法作品展覽。（課后）六，板書設(shè)計(jì)：

嬋 如 “女”字旁，形窄長。

婁 姿 “女”字底，形寬扁。七，課后反思

第四周 年 月 日 課題 絞絲旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：掌握絞絲旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。2.過程與方法：進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 3.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：絞絲旁在結(jié)字時的形態(tài)變化。教學(xué)方法：探究法，指導(dǎo)法，討論法 教具準(zhǔn)備：教科書，教案，課件，田字格 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中的筆畫較多，站位較大的漢字的書寫。出示課題。

二、、合作探究

1.閱讀課本第7頁中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“紀(jì)、給、紐”

（5）展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。

3、學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)

三、拓展：

學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固絞絲旁在合體字中的書寫。

四、課堂小結(jié)。

絞絲旁的字都和絲和編織有關(guān)。纟原指蠶絲、麻等細(xì)長狀物.纟部多與紡織過程和結(jié)果的種種有關(guān).引申為繩子則多與繩子的功用相關(guān).如：織、紡、編等等

五、作業(yè)：

完成第7頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。六，板書設(shè)計(jì)

絞絲旁

組 織 結(jié) 線 緒 績 綿

七，課后反思

第五周 年 月 日 課題 《言字旁》 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會言字旁的寫法。

2.過程與方法目標(biāo)：通過指導(dǎo)法演示法學(xué)會言字旁。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：寫好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫字課上的重點(diǎn)。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，引導(dǎo)法，觀察法 教具準(zhǔn)備：教案，課件、田字格紙 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞硬筆書法作品）

二、提醒姿勢 出示課件

1、坐姿：①頭正②身直③胸舒④臂開⑤足安

2、握筆姿勢：（四點(diǎn)合一）

三、學(xué)習(xí)書寫“該”、“識”、“調(diào)”

1、出示課件“言字旁”的演變過程。（1）請同學(xué)看一看。請同學(xué)說說有哪些變化？

（2）老師小結(jié)：形體由復(fù)雜變簡單；“言”就是語言，當(dāng)它做了偏旁，它的形體就發(fā)生了很大的變化。點(diǎn)還是點(diǎn)，下面的兩橫和口變成了橫折提。

2、（出示田字格中的言字旁）怎樣書寫才美觀呢？

學(xué)生齊讀：言字旁要做到點(diǎn)橫之間有距離，折畫與點(diǎn)要對齊。橫畫寫得短而斜，折畫寫得直而短。

師：第二筆橫短豎長，提對準(zhǔn)右上方。（1）教師示范書寫“言字旁”（2）生試著書寫兩個“言字旁”。（3）展評：大家共評

4）出示課件：“該”、“識”、“調(diào)”。讓學(xué)生說說這三個字有什么共同特點(diǎn)。

⑴左窄右寬;(2)左面高右面低；(3)左面小右面大。

3、師范寫“該”、“識”、“調(diào)”。

4、每個字讓生描紅一個，臨寫三個。

5、寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點(diǎn)沒有。（師巡視）

（四）教師總結(jié)：

同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫得漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。只要大家都能堅(jiān)持下去，一定會成為小小書法家。五，作業(yè)

抄寫書上第九頁的漢字。六，板書設(shè)計(jì)

“言字旁”

計(jì) 認(rèn) 說 讓 記 謊 諒 議 訓(xùn)

七，課后反思

第六周 年 月 日 課題 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：掌握金字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。2.過程與方法目標(biāo):通過引導(dǎo)法，和做法，指導(dǎo)法學(xué)習(xí)金字旁。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：金字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：金字旁在結(jié)字時的形態(tài)變化。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，探究法，討論法，合作法 教具準(zhǔn)備：課件，教案，田字格 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過左右結(jié)構(gòu)中米字旁漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中的另一種形式。

究竟是哪種形式呢？我們一起來看看。

二、合作探究

1、閱讀課本第37頁中部例字“銅”右邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“金”的書寫有什么變化？不同部位的金字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

（4）拓展例字書寫?！般?、鋁、鎮(zhèn)”

（5）展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、研究不同書法家書寫金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。

3、學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn)

4、自主研究古代著名書法家——徐渭，增加知識儲備，老師通過媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作。

三、拓展：

學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補(bǔ)上金字旁，進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。

四、課堂小結(jié)

金字旁撇稍短，首橫中部接觸，撇只擋住首橫與次橫，不包容第三橫，豎鉤不可過長。整體形態(tài)稍窄。如“銅”字。

五、快樂作業(yè)：

完成第3頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。六，板書設(shè)計(jì)

金字旁

釘 針 釣 銳 鐺 鎖 鈔

七，課后反思

第七周 年 月 日 課題： 單人旁、雙人旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會寫單人旁雙人旁和帶單人旁雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。2.過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)法，和做法，演示法學(xué)習(xí)單人旁、雙人旁。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書寫帶單人旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：雙人旁的書寫指導(dǎo)。教學(xué)方法：觀察法，合作法，研究法 教具準(zhǔn)備：教科書，教案，課件，電子書

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹?同學(xué)們,今天老師帶來了一個小字謎,是打一個便旁部首,老師要看誰猜的最準(zhǔn)最快.教師說出字謎“有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現(xiàn)叫撇捺,成為部首稱撇豎.”猜的同學(xué)請舉手.學(xué)生回答謎底:“是人,是單人旁”，單人旁再加上一撇就變成雙人旁.教師給予肯定和鼓勵.二、合作研究:

（一）、教學(xué)單人旁

1、觀察單人旁由哪兩個筆畫組成？

2、再觀察單人旁由什么撇和什么豎組成？

3、想想單人旁該怎么寫漂亮呢？先觀察撇，再觀察豎的起筆。指名說說。（教師歸納出示：撇要寫寫直，豎從撇中出）

4、拿出練習(xí)紙，分別描兩個，寫三個

5、師生共議。

三、示范研究:(一)、教“佑”

1、學(xué)生觀察，這是什么結(jié)構(gòu)的字？這左右結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么？（左窄右寬）

2、再看右邊的第二橫寫時要注意什么？（二橫起筆不過豎）

3、看老師來給大家寫一個試試。指導(dǎo)寫“佑”：（單人旁占左半格，第一橫從交界處起筆往右行筆，第二橫起筆不能超過豎的收筆）

4、學(xué)生描兩個，寫兩個

5、師生共評。

下面我們來看看這個字，這是什么字?

1、出示“付”，出示一條輔助線，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬）

2、指導(dǎo)書寫

3、師生評議，主要挑好的上來評，夸夸優(yōu)點(diǎn)，打上五角星。

（二）、教學(xué)雙人旁

1，仔細(xì)觀察這個偏旁，想想他的寫法，想好后自己動筆先寫兩個試試。

2、重點(diǎn)觀察這兩撇，從長短上來看有什么區(qū)別？

（二）、教“行”

1、請你們仔細(xì)觀察這個字，這個字該怎么寫才漂亮呢？

2、根據(jù)老師的提示，你們想提醒老師馬上在寫的時候注意什么？

3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。

4、展臺展示有代表性的學(xué)生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進(jìn)行“會診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。自練“往”

1、想想，這個字該怎么寫才漂亮呢？

2、師巡視，把寫的好的拿上展示臺，表揚(yáng)。打上五角星

四、總結(jié)

單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

五，作業(yè)

抄寫書上有關(guān) 單人旁、雙人旁的漢字。

六，板書設(shè)計(jì)

單人旁、雙人旁

他 何 作 化 們 往 很 得

七，課后反思

第八周 年 月 日 課題： 兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo):掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)法研究法掌握帶有這兩個偏旁字的一般書寫規(guī)律。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和書寫意識，學(xué)會有標(biāo)準(zhǔn)地欣賞和評價。

重點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水字的書寫規(guī)律。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，觀察法，指導(dǎo)法，合作法 教具準(zhǔn)備： 教科書，教案，課件，田字格 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、展示書法作品進(jìn)行賞析。

2、出示浪花、水花圖片，引出并揭示課題

二、探討研究，掌握要領(lǐng)

（一）、寫寫偏旁

1、出示圖片，展示兩點(diǎn)水的演變過程。

2、偏旁書寫探究：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？

兩點(diǎn)水：上下要呼應(yīng)，距離不宜太開，這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)，右對齊。

三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上，左散右聚。

3、書寫要領(lǐng)：兩點(diǎn)水：兩點(diǎn)呼應(yīng)，左散右聚，上小下大；三點(diǎn)水：略呈扇形，左散右聚，三點(diǎn)呼應(yīng)。

4、教師范寫偏旁。學(xué)生跟著寫三遍。

5、自主練習(xí)，各寫兩行。

（二）嘗試臨寫

1、出示“冷”“江”倆字。

2、倆字書寫方法探究。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。

3、教師范寫，學(xué)生跟著書寫。

（三）對比矯正

1、選取學(xué)生的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里，什么地方需要改正。2.歸納要領(lǐng)。說說寫這倆字要注意什么？

（四）鞏固練習(xí)。

1、自主書寫冰、汗。

2、展示評價

四、小結(jié)

兩點(diǎn)水：兩點(diǎn)呼應(yīng)，左散右聚，上小下大；三點(diǎn)水：略呈扇形，左散右聚，三點(diǎn)呼應(yīng)。五，作業(yè)

抄寫書上有關(guān)兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的漢字。六，板書設(shè)計(jì)

兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水

江 河 沙 汗 涼 冷 冰 七，課后反思

第九周 年 月 日 課題 木字旁與禾字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握木字旁和禾字旁的寫法技巧。了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察法，合作法，指導(dǎo)法學(xué)習(xí)木字旁與禾字旁。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀帖，臨帖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：寫好帶有這兩種偏旁的合體字。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，觀察法，演示法 教具準(zhǔn)備：教科書，教案，課件，田字格 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1用幻燈片欣賞多寶塔中的帶有木字旁和禾字旁的字。2說說這些字的特點(diǎn)，把木字旁和禾字旁用紅色顯示。3這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁。

二、學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁的寫法

1、觀察：看清偏旁的基本筆畫

（1）教師用幻燈片出示木字旁和禾木旁兩個偏旁。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察

A、木字旁和禾木旁兩個偏旁各由什么基本筆畫組成？

B、木字旁和禾木旁兩個偏旁的相同點(diǎn)是什么？ C、不同之處又有哪些？

2、思考：思考筆畫的寫法

師一邊范寫，一邊講述寫字要點(diǎn)：重點(diǎn)是要求學(xué)生注意：短橫取勢向上；垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆；禾木旁的撇要短而平。

3、書寫：偏旁臨寫指導(dǎo)

（1）學(xué)生閉眼用手按照老師的口令空寫一次.（2)學(xué)生仔細(xì)觀察后在練習(xí)本上各寫半行，每格寫兩個，教師巡回指導(dǎo)。（3）每寫完一次后要和范字作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

4、師生評價（多媒體出示，抽三、四名學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評價，老師適時點(diǎn)撥）

5、學(xué)生再各練半行。

三、范字臨寫指導(dǎo)。

1、教師用幻燈出示木字旁“札，檀，構(gòu)，森”和禾字旁“程，秋，秀”七個范字，讓學(xué)生體會它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及兩個偏旁的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、師范寫材，札，程三個字，一邊范寫一遍講解每個字的范寫要點(diǎn)： 材：左短右長，左輕右重，左讓右。木字旁的豎要帶鉤。右部的才，撇畫起筆在豎鉤的右側(cè)。

札：左長右短，木字旁短橫略上仰，豎帶鉤，撇畫斜直，點(diǎn)在撇畫的起筆處。豎彎鉤中豎較長，彎鉤較短。

程：左部比右部稍高，左部筆畫左收右放，橫畫左低右高。右部口稍小，王的橫畫間距均勻。

3、學(xué)生用薄紙摩寫帶木字旁和禾木旁字三個，摩寫兩遍，教師循環(huán)指導(dǎo)。（讓學(xué)生體會它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）

4、學(xué)生自己臨寫練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。（背景音樂）四、“小小書法家”評選

1每個組的同學(xué)互相觀摩，看看誰的字漂亮。

2．把優(yōu)秀的作業(yè)在全班展覽，教師和同學(xué)一起進(jìn)行評價。（重點(diǎn)是從結(jié)構(gòu)和基本筆畫的書寫來評價，多給予鼓勵和表揚(yáng)。）3．授予優(yōu)秀同學(xué)獎?wù)隆Ｎ?，總結(jié)

木字旁 短橫取勢向上；垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆；禾木旁的撇要短而平。六，作業(yè)

抄寫書上有關(guān)“木字旁與禾字旁”的漢字。七，板書設(shè)計(jì)

木字旁與禾字旁

本 林 柱 樣 桿 種 秀 秋

八，課后反思

第十周 年 月 日 課題： 示字旁和衣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能目標(biāo)：掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.過程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．情感態(tài)度價值觀：鍛煉學(xué)生的意志.教學(xué)重點(diǎn)：掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，觀察法 教具準(zhǔn)備：教案，教科書，課件，田字格

二、教學(xué)過程

（一）、講故事導(dǎo)入：《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽。

2、讓學(xué)生說聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新課指導(dǎo)。

1、寫寫偏旁。（1）、比一比，記一記

小朋友們，這兩個偏旁樣子長得差不多，老師總是搞不清楚，誰能幫幫我？（指名學(xué)生回答）

謝謝你的幫忙，老師記住了。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。（2）、議一議

針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫一寫

①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。②、學(xué)生練寫示字旁和衣字旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友們，今天我們學(xué)寫的字就與“礻”和“衤”有關(guān)系。在學(xué)寫字之前，我們先來看看“小博士”又給我們寫來了什么書寫小建議。②、出示：小博士建議

關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點(diǎn)的下方。

③、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！

三、例字指導(dǎo)

1、教學(xué)“視”和“被” ⑴、教學(xué)“視”

①出示五字臨摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫“視”。②觀察字形，說說結(jié)構(gòu)

③說說寫好這個字的關(guān)鍵筆畫及注意點(diǎn)。

④學(xué)生臨寫一個“視”，與范字比一比，生再改一改。⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個。師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進(jìn)行點(diǎn)評、獎勵。

⑵、用與：“視”同樣的方法學(xué)自學(xué)“被”字的寫法。⑶、小結(jié)

小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實(shí)啊，做人和寫字是一樣的，我們在生活中和其他人相處的時候，要學(xué)會謙讓，只有謙讓別人，大家才會和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧?！?四，作業(yè)

抄寫書上有關(guān)“示字旁和衣字旁”的漢字。五，板書設(shè)計(jì)

示字旁和衣字旁

社 祝 神 祖 祥 被 補(bǔ) 袖

六，課后反思

第十一周 年 月 日 課題 ： 雙耳旁 單耳旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：掌握雙耳旁、單耳旁的寫法，掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

2、過程與方法目標(biāo)：通過合作法，練習(xí)法，指導(dǎo)法把我雙耳旁和單耳旁。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：提高欣賞、評價及審美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)方法：觀察法，引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，演示法 教具準(zhǔn)備： 教案，教科書，田字格，課件 教學(xué)過程：

一、欣賞書法作品，引出本節(jié)課所學(xué)偏旁。問：你知道古今有哪些書法家嗎？

今天為大家?guī)懋?dāng)代大書法家田英章兩幅硬筆書法作品。

出示田英章硬筆書法作品。介紹田英章：著名書法家、教育家田英章中國書法家協(xié)會會員、中國國際書畫藝術(shù)研究院終身書法家。

師：中國當(dāng)代還有龐中華、盧中南、司馬彥等書法家，課下可以搜集一些他們的作品欣賞，練一練喜歡的作品。

引出課題：今天學(xué)習(xí)帶雙耳旁和單耳旁的字。板書課題：雙耳旁 單耳旁

二、觀察字帖，精講巧練。

1、從書法作品中找出帶雙耳旁、單耳旁的字，弄明白每個偏旁代表的含義。

出示帶左耳刀、右耳刀、單耳旁的字。

問：中國漢字的發(fā)展都有一定的演變過程和自身的意義，這三個偏旁表示的意義一樣嗎？

教師講解每個偏旁的演變過程及其含義。

左雙耳旁，其實(shí)是“阜”字旁，指的是地面，或者山包。

右雙耳旁，其實(shí)是“邑”字旁，指的是某個地方，封邑。所以右耳旁的字最初一般都是地名，后來許多人

單耳旁，其實(shí)是“節(jié)”字旁，帶這個偏旁的字，有的和“信用”有關(guān)。比如“印”，有的只是采用“節(jié)”的聲符，比如“即”。

2、練習(xí)書寫雙耳旁和單耳旁。教師范寫。

3、出示帶有雙耳旁和單耳旁的字，學(xué)生先觀察三個偏旁在寫法和占位上有什么不同，再在小組中交流。全班交流，教師相機(jī)板書三個偏旁的特點(diǎn)。左耳旁：高、垂露 右耳旁：低、懸針 單耳旁：低、懸針

4、出示如何寫好帶有雙耳旁、單耳旁的字的口訣。左耳旁站左邊，站得高，豎垂露； 右耳旁站右邊，站得低，豎懸針； 單耳刀總在右，個子低，要記牢。

5、教師范寫例字，學(xué)生描一寫二。教師及時糾正學(xué)生的握筆姿勢和坐姿。

6、出示帶有雙耳旁、單耳旁的字，要求學(xué)生認(rèn)真臨摹，一邊看一邊寫。

三、小組評議，推選小小書法家。

1、學(xué)生寫完后在先在小組內(nèi)交流，圈出認(rèn)為同學(xué)書寫漂亮的字。

2、集體評議，展示學(xué)生練寫的字，評出班級“小小書法家”。

3、小結(jié)：想要成為真正的書法家，不是一朝一夕的事，要經(jīng)過每天刻苦不斷的練習(xí)，并且要選擇喜歡的字帖臨摹，寫的和字帖一模一樣，才能練成一手好字。

四、課后作業(yè)

課下練習(xí)帶有雙耳旁、單耳刀的字。五，板書設(shè)計(jì)： 雙耳旁 單耳旁

六，課后反思

垂露↙高 ↖ 隔 都 ↗低即→低↘懸針 26

↘懸針

第十二周 年 月 日 課題： 火字旁與方字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會并掌握火字旁與方字旁的寫法。

2、過程與方法目標(biāo):通過學(xué)生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：寫好兩種偏旁 教學(xué)難點(diǎn)：寫好兩種偏旁

教學(xué)方法：觀察法，引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，示范法 教學(xué)工具：教案，教科書，課件，田字格 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)火字旁

問題：火字旁的書寫要注意什么？

要求：

1、“火”字和火字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同，認(rèn)識示字旁寫法。

2、教師小結(jié)火字旁寫法要點(diǎn)：火字作為偏旁，字形變窄。

3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。

4、學(xué)生書寫練習(xí)，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)

二、學(xué)習(xí)方字旁

問題：方字旁的書寫要注意什么？

要求：

1、“方”字和方字旁，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認(rèn)識方字旁寫法。

2、教師小結(jié)方字旁寫法要點(diǎn)：方字作為偏旁，字形變窄。

3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。

4、學(xué)生書寫練習(xí)，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。

三、拓展

寫出其他帶有火字旁與方字旁的字。

四、課后小結(jié)

談練習(xí)中存在的問題及解決辦法。五，作業(yè)

下課后聯(lián)系火字旁與方字旁。六，板書設(shè)計(jì)：

火字旁與方字旁

火字旁：滅 燈 燭 爐

方字旁：旗 放 族

七，課后反思

燒

第十三周 年 月 日 課題： 提土旁和王字旁

1．知識與技能目標(biāo)：初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．過程與方法目標(biāo)：了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能正確、端正、快速的寫好提土旁和王字旁的漢字。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，演示法。教具準(zhǔn)備：PPT課件，教案，田字格 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，大家猜猜看是什么字：一加一不等于二，那是什么字。（王）同學(xué)們非常棒。十月一日打一字。（土）同學(xué)們非常聰明。（課件出示：王和土字）

2、下面就請同學(xué)們認(rèn)真的書寫這兩個字。寫字前大家還記得寫字的姿勢嗎？誰來說說看（身體坐正腳平放注意做到“三個一”手離筆尖一寸眼睛離桌面一尺胸離桌邊一拳）。

隨學(xué)生的回答出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。一起做一做（學(xué)生書寫，教師巡視）

同學(xué)們對這兩個獨(dú)體字寫得很認(rèn)真，也寫得很好。這兩個字都可以作為偏旁，（課件出示兩個偏旁）今天老師就來指導(dǎo)大家怎樣書寫提土旁和王子旁的字（板書

課題），在寫之前我們來一次競賽，看看大家能說出多少個帶“王字旁”和“土字旁”的字？（同學(xué)們都很不錯，說出了那么多這兩個偏旁的字）。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)王字旁

1、出示“王”與王字旁的字，學(xué)生比較王字旁與王字的區(qū)別？（王字旁字形狹長，前兩橫不但變短，而且向右上翹，豎稍偏右，最后一筆變?yōu)樘?，整個偏旁向右傾斜）

2、教師演示王字旁。學(xué)生觀察，3、學(xué)生練習(xí)寫王字偏旁，教師指導(dǎo)。（寫2—3個）

4、出示： 理 學(xué)生觀察分析：

（1）王字旁與右邊部分高低有無變化？

（2）王字旁與右邊部分的寬窄有何變化？以誰為主體？

5、學(xué)生練習(xí)書寫描紅，（學(xué)生練習(xí)寫5—6個）展示指證。

過度：同學(xué)們剛才學(xué)寫了王字旁的字，都寫得不錯，我們把王字旁最上面一橫去掉就變成了什么旁？（土字旁）其實(shí)土字旁與王字旁的書寫和結(jié)構(gòu)都差不多，所以在學(xué)寫土字旁的字時就要注意上面的不足之處了。

（二）學(xué)習(xí)土字旁

1、出示 土和土字旁的字

學(xué)生觀察比較土字與土字旁，土字旁的字形變得瘦長，最后一橫便為提。

2、教師演示提土旁，（提示提土旁的書寫與王字旁的書寫有點(diǎn)相似，只是少了最上面的一橫）學(xué)生觀察，練習(xí)書寫偏旁3—4個。

3、出示：

堆

學(xué)生觀察、分析土字旁與右邊的部件搭配要注意什么？（土字旁的起筆與右邊相平，所占的空間也是右邊的一半）

4、描描寫寫。讓學(xué)生描紅后展示作業(yè)并指證。

讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)，提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。

王字旁：上面兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。

5、兩個偏旁的字，我們都學(xué)寫了，下面我們就來寫一寫帶有這些偏旁的字。（課件出示字）學(xué)生自己練練（寫的時候要注意字的間架結(jié)構(gòu)和布局）。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。理：左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。

玩：左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫得舒展些。址：止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫直挺。

墻：左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布白。

均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長。堤：右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

5、教師范寫。（理、玩、瑞、玲、堆、址、墻、堤、）

6、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。將推選的字進(jìn)行集體評議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

2、展示臺展示，集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、書法欣賞。（出示幾幅書法作品，讓學(xué)生了解書法的精妙之處。）

五、教師總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了王字旁和提土旁的字的寫法，大家掌握了它們的寫字要領(lǐng)了嗎？當(dāng)然要想真正的練好書法不是一天兩天的事，需要我們不斷的練習(xí)，希望我們多加練習(xí)，相信我們都能成為書法家。六，作業(yè)

下課后聯(lián)系帶王字旁和土字旁的漢字。七，板書設(shè)計(jì)

王字旁 土字旁 王 理 玲 球 土 堆 場 城

八，課后反思

第十四周 年 月 日 課題： 口字旁與國字框 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會并掌握口字旁、國字框的寫法。

2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會并掌握口字旁、國字框的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，解釋法，指導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備：教科書，教案，課件，田字格 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)口字旁

問題：口字旁的書寫要注意什么？

要求：

1、出示“口”字和口字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同，認(rèn)識口字旁寫法。

2、教師小結(jié)口字旁寫法要點(diǎn)：口字作為偏旁，字形變窄。

3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。

4、學(xué)生書寫練習(xí)，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)國字框

問題：國字框的書寫要注意什么？ 要求：

1、出示“國”字和國字框，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認(rèn)識國字框?qū)懛ā?/p>

2、教師小結(jié)國字框?qū)懛ㄒc(diǎn)：國字框作為部首，它是全包圍結(jié)構(gòu)的字，里面?zhèn)€部分要卸載國字框的里面，不能超出。

3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。

4、學(xué)生書寫練習(xí)，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。

三、寫出帶有口字旁與國字框的字。

四、課后小結(jié)

國字框?qū)懛ㄒc(diǎn)：國字框作為部首，它是全包圍結(jié)構(gòu)的字，里面?zhèn)€部分要卸載國字框的里面，不能超出

口字旁寫法要點(diǎn)：口字作為偏旁，字形變窄.五，作業(yè)

抄寫書上有關(guān)口字旁與國字框的漢字。六，板書設(shè)計(jì)：

口字旁與國字框

口字旁：吃 叼 叮 吐 吸

國字旁：因 園 國

七，課后反思

第十五周 年 月 日 課題 反犬旁與子字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會并掌握反犬旁、子字旁的寫法。

2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會并掌握反犬旁、子字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，觀察法，指導(dǎo)法，示范法 教具準(zhǔn)備：教科書，教案，課件，田字格 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)反犬旁

問題：反犬旁的書寫要注意什么？

要求：

1、出示反犬旁旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同，認(rèn)識反犬旁寫法。

2、教師小結(jié)反犬旁旁寫法要點(diǎn)：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面的交叉點(diǎn)對正。

3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。

4、比較反犬旁與提手旁。

5、學(xué)生書寫練習(xí)，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)子字旁

問題：子字旁的書寫要注意什么？

要求：

1、出示“子”字和子字旁，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認(rèn)識子字旁寫法。

2、教師小結(jié)子字旁寫法要點(diǎn)：子字作為偏旁，字形變窄，最后一橫改為提，整個字形伸左讓右。

3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。

4、學(xué)生書寫練習(xí)，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。

三、寫出帶有反犬旁與子字旁的字。

四、課后小結(jié)

反犬旁旁寫法要點(diǎn)：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面的交叉點(diǎn)對正。子字作為偏旁，字形變窄，最后一橫改為提，整個字形伸左讓右。

五，作業(yè)

抄寫有關(guān)反犬旁與子字旁的漢字。六，板書設(shè)計(jì)：

反犬旁與子字旁

反犬旁：狂 猶 狐 狗

子字旁：孔 孤 孩 七，課后反思

第十六周 年 月 日

偏旁部首綜合練習(xí)（一）

一、寫出帶有下列部首的字再組詞。

心（）（）足（）（灬（）（阝（）（女（）（）扌（）（纟（）（）忄（）（月（）（）王（）（穴（）（）氵（）（宀（）（）冖（）（禾（）（）人（）（刂（）（）斤（）（彳（）（）亻（）（八（）（）辶（）（土（）（）立（）（又（）（）門（）（火（）（）爫（）（犭（）（）告（）（二、寫出下列字的偏旁部首

37）囗（）讠（）口（）艸（）木（）冫（）蟲（）力（饣（）夕（）鳥（）攵（）日（）丷（）竹（）（））（））（））（）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（）（））））

黑：（）采：（）螞：（）金：（）色：（）忙：（）邊：（）穿：（）椅：（）故：（）眼：（）伙：（）勝：（）科：（）詞：（）起：（）

三、寫出下列字的結(jié)構(gòu)

區(qū)：（邊：（意：（）巴：（）陽：（湖：（）入：（）穿：（）樹：（38）前：（）哪：（）園：（））））

第十七周 年 月 日

偏旁部首綜合練習(xí)

（二）一、指出下面漢字的偏旁部首。

遠(yuǎn)（）聽（）驚（）好（公（）放（）許（）點(diǎn)（找（）廳（）林（）陽（時（）和（）寫（）字（雪（）圓（）窗（）結(jié)（造（）往（）燒（）玩（二、這些生字加一筆會變成什么字。

二→（）十→（大→（）

日→（）了→（田→（）

三、寫出帶有下列偏旁的字，注音再組詞。讠→（）（）（）亻→（）（）（）土→（）（）（）艸→（）（）（）扌→（）（）（）忄→（）（）（）39））→（→（→（→（→（→（）全（））沙（））肚（））對（））問（））睡（）木→（目→（）（）（）（）（）（）（）））））））村（）說（）報(bào)（）草（）狗（）呀（）））（）（）（）（）（）（心→（）（）（）→（）（）（）辶→（）（）（）→（）（）（）

四、加偏旁組字，再組詞 元：（玩）（玩樂）

也：（）（）欠：（）（力：（）（）寸：（）（云：（）（）果：（）（斤：（）（）見：（）（馬：（）（）巴：（）（木：（）（）主：（）（爾：（）（）青：（）（五、變一變，注音再組詞。

村-(木)+（辶）=（guò）（過）（過去）她-（）+（）=（）()（清-（）+（）=（）()（李-（）+（）=（）()（層-（）+（）=（）()（間-（）+（）=（）()（園-（）+（）=（）()（40）））））））））））））

第五篇：一年級下冊書法教案

基本常識

教材分析：

小學(xué)一年級語文教學(xué)要特別注重學(xué)生的書寫筆順，讓學(xué)生按規(guī)則寫字，由此才能提高書寫速度，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，按照基本規(guī)則大部分漢字的筆順問題解決了。教學(xué)目標(biāo)：

通過書法的學(xué)習(xí)，突出特色，培養(yǎng)特長，使學(xué)生的書法特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解書法的基本知識和基本技能，達(dá)到以書滋品導(dǎo)行，以書倡學(xué)興問，以書靜心養(yǎng)氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握基本筆順規(guī)則。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格、投影儀

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鉛筆寫字本》筆順規(guī)則

1、今天我們來學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。

漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請打開P1。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）

2、今天，我們來學(xué)習(xí)這些規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六

先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個、大

先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、3、齊讀筆順規(guī)則

二、寫好帶橫畫的字P7 齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學(xué)們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評。

三、寫好帶撇捺的字P8

復(fù)習(xí)撇捺的寫法：

撇：寫撇時，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。

捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）

學(xué)生練寫。點(diǎn)評。

四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8 學(xué)生練寫。點(diǎn)評。

1、折文 言字旁 春字頭 單立人 絞絲旁 草字頭

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時 ：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師講本學(xué)期書法要求。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解：“折文 言字旁 春字頭 單立人 絞絲旁 草字頭”的書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的這些偏旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

折文 ：先寫短撇，再寫長橫撇，最后寫長斜撇。圖示：

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫“折文 言字旁 春字頭 單立人 絞絲旁 草字頭”的字。

1、出示范字。

冬 語 說 春 你 綠 草

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三．小結(jié)

2、雙立人 父子頭 豎心旁

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本偏旁“雙立人 父子頭 豎心旁”的寫法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢。

二、學(xué)習(xí)的雙立人 父子頭 豎心旁寫法。

1、師邊講解邊示范：

雙立人：短撇在家一個單立人就是雙立人。

父子頭：先寫一個編八字，八字下的捺變成點(diǎn)，再寫撇和捺。

豎心旁：先寫兩點(diǎn)，再寫垂露豎。左點(diǎn)長且低，右點(diǎn)短且高。垂露豎要寫正寫長。

2、學(xué)生練習(xí)書寫偏旁。

三、書寫漢字。

1、出示漢字：行 爺 忙

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

指名說一說。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

爺 親 節(jié) 的 歲 行

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

3、三點(diǎn)水 提手旁 寶蓋頭 人字頭 倒八字

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫三點(diǎn)水 提手旁 寶蓋頭 人字頭倒八字的字。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、短提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)短提、三點(diǎn)水的寫法。

1、師邊講解邊示范：

短提：起筆重按，然后向右上由重到輕運(yùn)筆，收筆可露鋒。三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)間的距離近，三點(diǎn)之間呈弧形，讓右。

提手旁：豎鉤位于短橫和短提的中間偏右的位置，讓右。短提要比短橫長。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字。

1、出示漢字：掃 洗

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

掃：左窄右寬。

洗：字形左窄右寬，三點(diǎn)水不要太擁擠。

寫：左點(diǎn)直接起筆后由輕到重略微向左下運(yùn)筆，運(yùn)筆較短。

完：寶蓋頭，上點(diǎn)要在橫鉤的中心，它一般不與橫鉤連在一起。

全：人字頭，捺的起筆高，不能在撇的中間起筆。

關(guān)：倒八字，先寫點(diǎn)，再寫短撇，形狀像寫倒的八字。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 洗 認(rèn) 父 母 爸 寫 全 完 關(guān) 家

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

4、八字底 目字旁 竹字頭

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo) 6

學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫八字底目字旁

竹字頭的字。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提手旁、寶蓋頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)書寫“八字底

目字旁

竹字頭”的字。

1、師邊講解邊示范：

興：八字底：把“八”字的捺變成點(diǎn)就是八字底，它要寫在田字格的下半格?？矗耗孔峙裕喝绻孔峙栽凇翱础?“著”這樣的字里面，它要寫在田字格的下半格。此時的“目”比我們單獨(dú)寫“目”字時可要扁。

笑：竹字頭：竹字頭要寫在田字格的上半格，組成它的兩部分分別在田字格的左半格和右半格里。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

三、書寫漢字。

1、出示漢字：興 看 笑

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

興：上半部分不要寫得太大，給下面要留位置。

看：目字不要寫得太寬。

笑：這個字的第二筆和第五筆是橫不是點(diǎn)。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 看 笑 著 興 畫 會

5、比一比，改一改。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

5、女字旁 反文旁 點(diǎn)橫頭

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫合體字。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時 ：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 ：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)合體字的書寫規(guī)則。

1、介紹合體字的書寫規(guī)則。

合體字，筆畫一般較多，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正，注意每部分的位置。

2、出示漢字：媽 放 亮

3、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

媽：女字旁：女字旁要寫在田字格的左半格，最后一筆是短提，它的收筆可不能超過撇畫。

放：反文旁：反文旁要寫得瘦長，整體上面窄下面寬。橫要在第一個撇的下端起筆。

亮：點(diǎn)橫頭：點(diǎn)橫頭要寫在田字格的上半格。點(diǎn)在橫畫的正中，在豎中線上，它不與橫畫連在一起。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

6、禾字頭 木字頭 禾字旁 口字旁 走之 心字底

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫左右結(jié)構(gòu)與上下構(gòu)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時 ：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：香 李 和

3、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

香：禾字頭：把獨(dú)體字禾寫扁就是禾字頭了。注意垂露豎要寫在豎中線上，寫短，讓下。撇捺要伸展。

李：木字頭 ：禾字頭去掉上面的平衡就是木字頭了。

和：禾字旁：在田字格的左半格里先寫平衡，再寫瘦長的木字，注意把獨(dú)體字木的捺畫寫作有點(diǎn)；垂露豎要寫在橫畫中間偏右的位置。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

三、總結(jié)：小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

7、走字旁 日字旁 兩點(diǎn)水 同字框 左耳旁

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫橫平豎直。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時 ：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)書寫漢字的方法。

1、出示漢字：趕

請小朋友觀察：寫趕字要做到什么？

2、老師講解、示范：

走字旁：寫法跟走字相近，三個橫的收筆要在豎中的線上，土中的橫左邊長右邊短，捺可一定要寫長。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：明 凈 同 隊(duì)

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

明：日字旁：寫法跟日字相近，只是比日字略窄略小，要寫在田字格的左半格里。

凈：兩點(diǎn)水：三點(diǎn)水去掉第一筆就是兩點(diǎn)水。點(diǎn)與提要靠得近。

同：同字框：帶同字框的字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。被包圍的部分可要記住靠上寫。

隊(duì)：橫折彎鉤與垂露豎組成了雙耳旁。當(dāng)它寫在田字格的左半格就是左耳旁了。這個耳朵可要寫得窄，高，小。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

5、描一描，寫一寫

注意橫平豎直 先 干 明 凈 才 工 級 專 隊(duì)

6、評一評，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

8、蟲字旁 戶字頭 木字旁 門字框 美字頭

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐

能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法。

1、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)八種筆畫的寫法。

2、練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字： 螞

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結(jié)構(gòu)。

1、出示漢字：螞 房

林

閉

美

我

螞:在田字格的左半格里把蟲字寫瘦長就變成蟲字旁了?？梢⒁庀旅媸嵌?提不是長提。

房：點(diǎn)要寫在豎中線上，上部小，撇畫要伸展。

林：把木字寫瘦長，最后一筆變成點(diǎn)。可要注意垂露是要寫在橫畫中間偏右 的地方。橫與點(diǎn)的收筆都在田字格的豎中線上。

閉：門字框里的橫折鉤出鉤太長，才字部分寫得太大，長撇侵犯了左豎。

美：美字頭：禿尾巴羊就是美字頭，注意第三橫和第一橫長度要相等。

我：斜鉤，起筆要按一下筆，再向右下寫弧線，在轉(zhuǎn)折處按筆后，向右上鉤 出，收筆可露鋒。

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，書寫時要注意什么？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

和風(fēng)細(xì)雨

花草

友好共處

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

9、部件也和右耳旁

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時 ：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 ：

課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：她 往 得 很

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

她：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 鳥

張

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

10、曰字頭 足字旁 圍字框 月字旁

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)

學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)課時 ：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

1、師邊講解邊示范：

也：部件也：‘也”變成部件在漢字中出現(xiàn)的時候，與也字的寫法相近，但是比也字略瘦，橫折鉤的橫要向右上斜，也字邊在田字格中的位置較大。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字。

1、出示漢字：她

往

得

很

哪

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

她：她字橫折鉤的橫應(yīng)寫成左低右高，不宜太平，豎彎鉤不可太短，可以拖長。

往：建字底略低，長捺稍斜。

得：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。

很：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正?！叭铡毙味叹又?。

哪：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 及

部。

5、比一比，改一改。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

11、立刀旁和四點(diǎn)底

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時： 一課時

教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)部首立刀旁、四點(diǎn)底的寫法。

1、師邊講解邊示范：

立刀旁：由垂露豎和豎鉤組成。垂露豎的長度大概有豎鉤的一半。它要寫在豎鉤的中間。注意豎鉤要寫得正直。

四點(diǎn)底：左點(diǎn)和最后一個右點(diǎn)略大，且方向相反，中間兩點(diǎn)右斜，略小。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首立刀旁、四點(diǎn)底。

三、書寫漢字

1、出示漢字：到 照 象 像

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

到：單人旁的字，大都左窄右寬。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。

照：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。

象：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

像：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點(diǎn)下。

橋：左旁端正。“喬”短撇較平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：別 都 到 嚇 那 叫

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

12、爪字頭和廠字旁

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時 ：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部首立刀旁、四點(diǎn)底的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首爪子頭、廠字旁的寫法

1、師邊講解邊示范：

爪子頭：先寫平撇，再寫兩個右斜點(diǎn)，最后一筆的撇比第一筆要更短，更斜。廠字旁：帶有廠字旁的字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，要注意撇不要寫得太斜。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首爪子頭、廠字旁。

三、書寫漢字

1、出示漢字：

忘、想、念、邊、道。

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 忘：上面筆畫少，要寫小。

念：心字底要寫的稍小。想：心字底要稍扁。

邊：走之的點(diǎn)應(yīng)該高于右邊的橫折鉤才漂亮。道：點(diǎn)要和橫折折撇分開，捺是平捺，不能上翹。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫。

注意字中各部分的大小位置：愛 原

5、比一比，改一改。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

13、提土旁 矢字旁 又字旁

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)課時 ：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部首爪字頭和廠字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。

1、出示漢字：干

王

土

請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：吹

快

短

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字。

1、出示漢字：地

短 對 拉 把

2、請小朋友仔細(xì)觀察，這兩個漢字時要注意些什么？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：熱

老

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、描一描，寫一寫。

注意筆順。

拉

把

給

活

種 吃

四、總結(jié)：小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

14、學(xué)字頭 黨字頭 子字旁

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意

志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握學(xué)字頭、黨字頭、子字旁。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會學(xué)字頭、黨字頭、子字旁的寫法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)課時： 一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)部首寫法。

1、出示學(xué)字頭、黨字頭、子字旁。

學(xué)字頭：先寫兩個左斜點(diǎn)，再寫短撇，下面加上禿寶蓋，寫在田字格的上半格。黨字頭：類似學(xué)字頭，中間點(diǎn)變成豎，撇寫短平些，筆順先寫豎。子字旁：在田字格的左半格寫瘦長的子字，第三筆變成提。

3、出示漢字：學(xué)

常

學(xué)生交流寫法。

三、書寫漢字。

1、出示漢字：學(xué)

常 間 問

2、請小朋友仔細(xì)觀察，這四個漢字書寫時要注意什么？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：孩

非

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、描一描，寫一寫。

注意筆順：分

要

沒

位 選

6、評一評，改一改。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

15、雨字頭和王字旁

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握雨字頭和王字旁的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會雨字頭和王字旁的書寫要領(lǐng)、學(xué)會帶雨字頭和王字旁的字規(guī)范寫法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)課時： 一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)部首。

1、出示雨字頭和王字旁

（1）請小朋友書空雨和雨字旁這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）請小朋友書空王和王字旁這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生總結(jié)，交流。

3、出示漢字：雪 玩

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則。

4、出示漢字：球 跳 桃 樹 剛

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右。

三、書寫漢字。

1、出示漢字：星

雪 幫。

2、請小朋友仔細(xì)觀察，這三個漢字寫時要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：請 就 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、描一描，寫一寫。

7、評一評，改一改。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

16、斤字邊 力字邊 又字底

教材分析：

本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫、部首。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 實(shí)物投影；練字的練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法。

1、復(fù)習(xí)雨字頭和王字旁的書寫要領(lǐng)。

2、復(fù)習(xí)帶有雨字頭和王字旁的字的書寫要領(lǐng)。

3、練習(xí)書寫筆畫。

二、學(xué)一學(xué)。

1、斤字邊：第一撇是平撇，第二撇是豎撇。

2、力字邊：寫法同力，比力字瘦長。

3、又字底：寫在田字格的下半格，寫的扁平，撇捺舒展。

4、請小朋友觀察新 動 變，說說寫這些字要注意什么。

5、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：座

蘭

各

帶

坐

急 名 發(fā) 晚 動 成 新

2、請小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、寫古詩《春曉》。

四、完成p66的字。

五、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

滴