第一篇：班主任團(tuán)隊管理培訓(xùn)心得

班主任團(tuán)隊管理培訓(xùn)心得

1、為了進(jìn)一下加強班級管理水平，有效提開班主任的整體素質(zhì)和能力，8月22日~24日，我院學(xué)生處聯(lián)想集團(tuán)培訓(xùn)機構(gòu)，為45名班主任進(jìn)行了3天的班主任團(tuán)隊管理研修培訓(xùn)。

2、為我們上培訓(xùn)的是聯(lián)想的孫慶華和李景峰老師，培訓(xùn)班始終圍繞著學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的組建，班主任管理的三種武器（會欣賞、善溝通、帶團(tuán)隊）愛的五種語言表達(dá)，團(tuán)隊管理4大招式，溝通的三個要素，四個特征，四項基本技能，破冰16式，傾聽的要素和技巧，團(tuán)隊目標(biāo)的設(shè)立要求等內(nèi)容，通過方式體驗感悟：①問題的研討；②小組團(tuán)隊競賽；③片斷及視頻。材料的欣賞等形式，老師們在愉快輕松的環(huán)境中，學(xué)到知識，受到啟發(fā)。

在培訓(xùn)反思的過程中，老師們發(fā)言踴躍，積極參與了協(xié)調(diào)配合，共同體驗，增進(jìn)了相互間的了解和信認(rèn)，增強了大局意識的團(tuán)隊，通過培訓(xùn)老師們學(xué)會了換思維方式解決問題，學(xué)會了換位思考，也學(xué)會了如何激發(fā)班級團(tuán)隊的成員，啟動性，積極性，學(xué)會了小集體從大局的意識。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識，簡要的談一下體會，班主任在團(tuán)隊管理中要用好三種武器，①會欣賞；②善溝通；③帶團(tuán)隊，一、第一種武器學(xué)會欣賞，就是要換個角度看問題，就是要有效表揚學(xué)會如何批評。《西鄰五子》的故事充分地說明了換思者的作用，每個人都有優(yōu)勢和劣勢，充分挖掘每人的最大潛力，看別人的長處，利用別人的長處，有句話說的好：用人所長，天下無不用之人，用人所短，天下無可用之人，下這個道理，每個人都有特點，引導(dǎo)好了就會變成特智，就如我們的學(xué)生，總感到這里不好，哪里不行，給他們貼上標(biāo)簽戴著有色眼鏡看他們，光看缺點，就不能發(fā)揮挖掘他們的自動性，就達(dá)不到教育目標(biāo)，因此，我們要寬容的的看待學(xué)生的缺點，充分挖掘他們的自動性，就達(dá)不到教育目標(biāo)，因此，我們要寬容的看待學(xué)生的缺點，充分挖掘入，學(xué)會愛學(xué)生那么就要學(xué)會表揚的方式，如何有效的表揚呢？主要是4點：

1、要真誠，不要虛偽，要具體，不要空泛；

3、要及時，不能太久，4要適度，不要過分，這四點都缺不了愛光有愛還不行，愛有五種形式的表達(dá)①具定的言詞，②精心的時刻；③饋贈禮物；④服務(wù)的行動；⑤身體的接觸。當(dāng)然學(xué)生出現(xiàn)問題還要學(xué)會批評，批評的方式讓學(xué)生誠懇的接受，還要體現(xiàn)老師的關(guān)愛，這就是示錯五步法：（1）整體概述；（2）指出優(yōu)勢；（3）提出不足；（4）給出建議；（5）小結(jié)期望；通過上述的欣賞三步曲，我學(xué)會了如何有效地贊美、贊賞別人，如何給予別人肯定。

二、學(xué)會溝通，善于溝通

聯(lián)想的老總柳傳志說過，處理問題一定要溝通，把事情從根上一層層梳理，將大家的利益梳理清楚，問題就好解決了。老師更要善于與學(xué)生溝通，通過學(xué)習(xí)了解溝通有四項基本技能，“看、聽、問、說”。1，看就是看個性風(fēng)格，是“老虎型”、“貓頭鷹”“考拉”、“孔雀”，還是“變色龍型”。不同類型風(fēng)格的人，交流前就做不同準(zhǔn)備；

2、聽就是用傾聽同理心地傾聽，傾聽的9條技巧是：（1）全神貫注，心無旁騖；（2）傾聽時，不可中斷時；（3）停頓一下再加以回答；（4）問一個相關(guān)問題以澄清不明白之處；（5）重復(fù)對方的話；（6）適當(dāng)做筆記把談話重點記下來；（7）立刻判斷對方的需要；（8）控制你的情緒；（9）不要過早下定論，與人交談時要等對方說完再回應(yīng)。

3、問有封閉式和開放式兩種提問，都各有優(yōu)缺點；應(yīng)根據(jù)不同的場合，不同的情況采用不同提部；

4、說是溝通中最重要的說有6個要素：（1）拉近距離，放下心理戒備；（2）以情動以給予肯定；（3）轉(zhuǎn)移矛盾，放下顧慮；（4）說出對方的利益點上；（5）說明方案；（6）有結(jié)構(gòu)的說；溝通是人與人交往非常重要方式，要學(xué)會善于溝能。

三、帶團(tuán)隊

團(tuán)隊是一群具有互補機能的人，為了共同的目標(biāo)而努力，要帶好團(tuán)隊要具備點：

1、團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則；

2、設(shè)定共同目標(biāo)，目標(biāo)要具體明確，可測量、可實現(xiàn)，相關(guān)聯(lián)，有期限時間，共同目標(biāo)符合共同利益，得到團(tuán)隊成員的共同承諾，這是一個團(tuán)隊取得成功的關(guān)鍵；

3、搭建一個合理有效的班子。（1）通過觀察找到合適的人，德才兼?zhèn)涞聻橄龋愸R中識馬；（2）要注重班子的組織協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，由我說你聽到我做你看，再到你說我聽，最后是你做我看；（3）根據(jù)班干部的能力發(fā)展?fàn)顩r，采用不同的管理方式；

4、帶好團(tuán)隊還要建立信任，要有共同完成有挑戰(zhàn)的目標(biāo)，注重承諾兌現(xiàn)、坦城，同時要敢于授權(quán)，即給班干部用人權(quán)，自己組建團(tuán)隊，讓班干部自己策劃活動等。

總之，通過三天的學(xué)習(xí)，即學(xué)到了很多的知識。我將在今后的管理中落實行動，比如第一新生一入班，我按老師介結(jié)的方法建團(tuán)隊，即搭班子，定戰(zhàn)略，帶隊伍，搭班子：通過觀察競選找準(zhǔn)關(guān)鍵人做為班長，再給班長權(quán)限，讓他造班委。定戰(zhàn)略，讓班委會拿出班組的各項目標(biāo)，如：學(xué)生、衛(wèi)生、活動等目標(biāo)，然后對目標(biāo)進(jìn)行分解，通過班大家共同承諾，后張貼強化承諾。然后帶團(tuán)隊隊伍，通過各種活動，建立關(guān)鍵人的威信，讓同學(xué)們也相互信賴。另外，班委的選拔也不固定，定期進(jìn)行侯選，增強學(xué)生的激勵，讓班干部媽終有干勁等。第二，在班級管理中，要欣賞自己的學(xué)生，不與學(xué)生發(fā)脾氣、生氣，有待改正點要給予耐心引導(dǎo)，批評時，要善于運用（示錯五步法），讓學(xué)生心悅誠服。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個進(jìn)步要及時鼓勵，放大優(yōu)點。對雙差生學(xué)會用愛的五種表達(dá)方式。第三，在上課中，學(xué)會利用分組討論，踴躍發(fā)方搞競賽，視頻資料活動體驗等形式吸引每一名同學(xué)的注意力，達(dá)到學(xué)會的目的。

第四，定期在班內(nèi)組織各種游戲體驗，讓同學(xué)們感悟到團(tuán)隊的力量，感受到每個人在團(tuán)隊中都是不可缺的，要想雙贏就必須有大局意識等。

另外在個人的交往等方面也學(xué)到了很多，比如把贊美別人和自己當(dāng)成習(xí)慣，改變自己思考模式，為別人服務(wù)就是給自己機會等等，都將是我寶貴的財富。借用老師的一句話來結(jié)束，改變才能更好的發(fā)展，學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑。

第二篇：高績效團(tuán)隊管理培訓(xùn)心得范文

高績效團(tuán)隊管理培訓(xùn)心得

為繼續(xù)加強高效團(tuán)隊的管理，從而提升中層領(lǐng)導(dǎo)及員工的業(yè)務(wù)知識水平，集團(tuán)公司綜合辦組織開展了高績效團(tuán)隊管理的相關(guān)培訓(xùn)。通過本次學(xué)習(xí)了什么是團(tuán)隊的含義以后才真正明白了它的真正含義，為了共同的利益大家走到了一起，通過有效的溝通、共同奮斗、共同負(fù)責(zé)、共同承諾、且才能互補、團(tuán)結(jié)和諧的組織。如果把我們這支團(tuán)隊放在這個定義里，大家是不會有任何疑義的，我們都做了，而且正在努力的把它做好，讓團(tuán)隊向成功的、高績效的團(tuán)隊前進(jìn)。

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展，市場競爭愈演愈烈，企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步必須要有一個好的團(tuán)隊，只有贏得團(tuán)隊伙伴的支持，才能最終實現(xiàn)個人與團(tuán)隊的共同成功。讓我們的團(tuán)隊成為一支能創(chuàng)造高業(yè)績的團(tuán)隊，我們應(yīng)該站在全局的角度來思考和推動公司的團(tuán)隊建設(shè)，要想打造一支高績效的團(tuán)隊。

一、正確理解團(tuán)隊觀念，促進(jìn)團(tuán)隊相互協(xié)作，共同進(jìn)步，團(tuán)隊是指才能互補：團(tuán)結(jié)和諧并實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力拼搏的一群人，團(tuán)隊精神是指團(tuán)隊的成員為團(tuán)隊的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作，盡心盡力的意愿和作風(fēng)；團(tuán)隊精神的主要特征有：高度的凝聚力、強烈的合作意識、和諧的人際關(guān)系。

二、構(gòu)建人盡其才，才盡其用的人力資源管理機制：企業(yè)在選擇團(tuán)隊成員時，要特別考察應(yīng)聘人的綜合素質(zhì)：是否與其他員工形成技能互補，是否能獨立承擔(dān)責(zé)任并對團(tuán)隊績效負(fù)責(zé)，是否能夠在工作中與團(tuán)隊成員齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)配合、相互信任、共同完成工作目標(biāo)。根據(jù)團(tuán)隊成員的不同個性特征和專長。分配與其特長相適應(yīng)的工作崗位。這樣有利于充分發(fā)揮員工的特長和潛力。從而有助于團(tuán)隊高績效地實現(xiàn)工作目標(biāo)。

三、創(chuàng)建切實有效的員工參與管理機制，團(tuán)隊的經(jīng)營管理要由全體成員參與：發(fā)揮每個人的積極性，員工參與管理，有利于增強員工的主人翁意識和責(zé)任觀念，有利于增強團(tuán)隊的凝聚力，使團(tuán)隊始終充滿生機與活力。員工參與管理要有合理的渠道和方式，應(yīng)建立全方位暢通的信息溝通平臺。

四、尊重個性、制定切實可行的團(tuán)隊工作規(guī)則：成功的團(tuán)隊并非以壓抑個性為代價，反而十分尊重成員的個性，重視成員的不同想法，真正使每一個成員參與到團(tuán)隊工作中來，風(fēng)險共擔(dān)、利益共享、相互配合，積極完成團(tuán)隊工作任務(wù)。

五、完善績效考核機制，充分調(diào)動員工的積極性：按照責(zé)、權(quán)、利相匹配的原則，完善員工的考核激勵機制，建立與團(tuán)隊精神相適應(yīng)的科學(xué)合理的績效考核分配機制。

六、協(xié)助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃：企業(yè)能否贏得員工的獻(xiàn)身精神，關(guān)鍵問題在于能否為員工創(chuàng)造條件，使員工有機會獲得一個有成就感和自我價值實現(xiàn)感的職業(yè)生涯，職業(yè)生涯規(guī)劃既可以幫助員工明確自己在企業(yè)中所處的位置和職業(yè)發(fā)展方向，實現(xiàn)員工個人能力的提升。達(dá)成人與工作的完美結(jié)合，又可以保證企業(yè)獲得人力資源的有效開發(fā)，以滿足現(xiàn)在和未來所需；通過鼓勵員工的進(jìn)取心，企業(yè)也會實現(xiàn)不斷提高的營業(yè)績效和戰(zhàn)略目標(biāo)。

七、加強企業(yè)文化建設(shè)，增強員工的精神歸屬感：企業(yè)文化包括企業(yè)統(tǒng)一的經(jīng)營理念，員工良好的職業(yè)責(zé)任，充滿生機活力的管理機制 適應(yīng)市場的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，甘苦與共的堅強團(tuán)隊精神，豐富多彩的業(yè)余文化活動等；企業(yè)文化是企業(yè)精神的集中體現(xiàn)，企業(yè)形象的集中展示，加強企業(yè)文化建設(shè)的過程是一個組織調(diào)動員工知識和智力資源，激發(fā)員工個性特質(zhì)，發(fā)揮個人專長和培育團(tuán)隊協(xié)作精神的過程 是員工個人特長與團(tuán)隊理念相統(tǒng)一，員工個人利益與團(tuán)隊利益相協(xié)調(diào)的過程，對凝聚人心，增強員工的團(tuán)隊意識和榮譽感具有重要作用。

八、選擇合適的團(tuán)隊成員：團(tuán)隊成員對于高績效團(tuán)隊的建立、維持、發(fā)展是至關(guān)重要的，只有團(tuán)隊成員選擇的適當(dāng)，團(tuán)隊才能夠產(chǎn)生積極的作用，使團(tuán)隊的績效水平遠(yuǎn)大于個體成員績效的總和。合適團(tuán)隊成員的選擇應(yīng)遵循以 下三條原則：一是選擇團(tuán)隊成員除專業(yè)技能外，要注重個人在團(tuán)隊中的合群表現(xiàn)和人格傾向。發(fā)揮他自主、思考、合作、誠信、專注與開放的團(tuán)隊協(xié)作精神。二是要注重選擇敢于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)的人員，以發(fā)揮團(tuán)隊成員的應(yīng)有潛能，提升團(tuán)隊的競爭力。三是重視人員的合理配置。團(tuán)隊成員在共同的目標(biāo)、興趣和心理相容的前提下，其專業(yè)、技能、性格、資歷的構(gòu)成最好是不同的，這樣會兼顧多種專業(yè)領(lǐng)域、多方面技能和具有相互關(guān)注、尊重的互補基礎(chǔ)。

九、建立有效的團(tuán)隊激勵機制：有效的激勵是企業(yè)長久保持團(tuán)隊士氣的關(guān)鍵。有效激勵要求正確地判斷團(tuán)隊成員的利益需求，給予團(tuán)隊成員合理的利益補償。這就要求團(tuán)隊采取的獎酬系統(tǒng)不但要公平、合理，有效激勵團(tuán)隊成員，而且要以提高團(tuán)隊凝聚力為目的。

第三篇：團(tuán)隊管理建設(shè)培訓(xùn)心得

團(tuán)隊管理建設(shè)培訓(xùn)心得

上周日參加集團(tuán)公司為管理層組織的團(tuán)隊建設(shè)培訓(xùn)課。這次培訓(xùn)形式新穎，不同于以往的單純授課形式。在培訓(xùn)中既有理論講解，又有游戲互動，參加人員全心投入相互協(xié)作，使我們參加培訓(xùn)人員認(rèn)識到團(tuán)隊的定義，同時也學(xué)到了很多管理上的東西，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)我自己總結(jié)以下心得體會：

1、通過狼性的短片，我認(rèn)識到了團(tuán)隊的重要性。在任何一個團(tuán)隊中，我們需要強大的個體能力，但如果只是依賴單獨個體能力，我們也是無法形成強大的凝聚力。我們只有通過團(tuán)隊合作，營造一種工作氛圍，使每個隊員都有一種歸屬感，這樣才能有助于提高團(tuán)隊成員的積極性和效率。

2、溝通協(xié)調(diào)。在紅與黑的游戲中，我記憶最深的是翁老師說了句我們是第一個放棄了談判機會的團(tuán)隊。當(dāng)我們了解了游戲的目的后，才明白原來沒有一個好的溝通和信任，在這個游戲中，我們?nèi)魏我环蕉紵o法真正的贏，即使一隊贏了，但是對于整個達(dá)團(tuán)隊來說，我們最終都是輸家。

3、學(xué)會理解與包容。在最后的游戲中，雖讓翁老師只是對每隊的隊長進(jìn)行處罰。變相的讓我認(rèn)識到什么是責(zé)任。作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，明確的給團(tuán)隊分配任務(wù)、提升技能和鼓舞士氣是最基本的責(zé)任。同時作為領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)整個團(tuán)隊沒能完成任務(wù)，那領(lǐng)導(dǎo)則是第一責(zé)任人，則應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的責(zé)任。但是作為部門負(fù)責(zé)人的我們，是否又有理解到我們的領(lǐng)導(dǎo)及上級呢？

通過這次的培訓(xùn)，我了解到了很多目前我們自身缺乏的東西。感謝集團(tuán)公司給了我成長的機會，我會用自身的努力，在今后的工作中不斷提升自己的管理能力，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成酒店下達(dá)的任務(wù)。

保安部：熊敏

第四篇：中層團(tuán)隊管理培訓(xùn)心得

20世紀(jì)下半葉,團(tuán)隊管理在美國大規(guī)模興起。團(tuán)隊管理方法大大提高了企業(yè)的績效,至今仍是管理理論研究的熱點。下面是帶來的中層團(tuán)隊管理培訓(xùn)心得，希望可以幫到大家。

中層團(tuán)隊管理培訓(xùn)心得篇一：

經(jīng)過21天緊張培訓(xùn)，我們xxx第二期中層正職培訓(xùn)班即將結(jié)業(yè)。請允許我代表全班25名學(xué)員，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報一下在這短暫的3周時間里，在公司領(lǐng)導(dǎo)及石化管理干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，班內(nèi)25名成員加強自主管理，經(jīng)過三個模塊(作用建設(shè)與黨性鍛煉、管理創(chuàng)新一石化視野、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升)學(xué)習(xí)，刻苦思想，認(rèn)真領(lǐng)悟，150余學(xué)時，取到了許多真經(jīng)。有些是我們?nèi)粘９ぷ髯鞣ǖ玫搅死碚撝危行┦俏覀兊囊恍┫敕ǖ玫搅擞∽C，有些是我們又發(fā)現(xiàn)了一些“捷徑”，這些必將指導(dǎo)我們以后的工作，使我們的工作思路更清晰，行動更有效，對更好地帶好隊伍益處頗多。提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力的目的已經(jīng)達(dá)到，充電作用明顯，學(xué)員們普遍反映收獲很大。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分，使得整個培訓(xùn)過程順暢，收獲很多 從籌備到整個過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視體現(xiàn)的淋漓盡致。方案準(zhǔn)備，人員抽出，項目實施，領(lǐng)導(dǎo)對中間過程的關(guān)注，直至今天的課題匯報，許經(jīng)理今天參加多們課題匯報及結(jié)業(yè)儀式，楊書記陪同我們到圣地感受延安精神，管理干部學(xué)院唐院長、林院長參加開班及課題研討，時刻都讓我們學(xué)員感受到公司領(lǐng)導(dǎo)及管理干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視與關(guān)懷。整個過程非常順暢，一環(huán)緊扣一環(huán)，我們感覺緊張的同時又有巨大的收獲，感覺值得。

2、研討式教學(xué)及學(xué)員論壇與我公司十一五規(guī)劃目標(biāo)緊密結(jié)合成了這次培訓(xùn)過程貫穿始終的一條主線，這條主線讓學(xué)員們始終在思考：哪些課程能為我所用?天津石化現(xiàn)狀與先進(jìn)管理理念及先進(jìn)企業(yè)比還有哪些差距?我們?nèi)绾斡^趕上?從哪兒入手比較合理?小組成員反復(fù)溝通探討，小組間互相提醒補充，資深老院長(唐院長)畫龍點睛的講評，使我們收獲許多。也許我們的課題匯報有些不成熟，甚至有些稚嫩，有些觀點欠全面，但我敢說這是我們25人用心做的，是集體智慧的成果，哪怕只有一點對公司決策有所啟示，我們也感到欣慰。另外探討課題的同時“主業(yè)突出，結(jié)構(gòu)優(yōu)良，管理科學(xué)，文化先進(jìn)，環(huán)境友好，企業(yè)和諧，實現(xiàn)又好又快發(fā)展，成為中國石化的核心骨干企業(yè)”這個愿景深深印入我們中層正職的腦海中，自覺不自覺中達(dá)成了共識，必將形成了強大合力。

3、延安圣地之行收獲頗豐。延安之行達(dá)到了作風(fēng)建設(shè)和黨性鍛煉的目的，對我們是一次洗禮，感覺到了延安精神的博大精深，受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，建立正確的理想信念非常有益。延安黨校教授現(xiàn)場點評更是加大了參觀學(xué)習(xí)的深度，如家風(fēng)=黨風(fēng)，心動不如行動等簡明扼要的理念將銘刻在心。通過理解原生態(tài)的延安精神(抗大精神、整風(fēng)精神、南泥灣精神、張思德精神、只見公仆不見官的精神)，還收獲了領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，處理復(fù)雜局面的規(guī)律等，這些規(guī)律性的東西在當(dāng)今工作中尤其是面對復(fù)雜局面時更值得借鑒，如統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，群眾路線，理論聯(lián)系實際，務(wù)實創(chuàng)新等在延安精神中都有鮮明的體現(xiàn)。

4、“悟”字當(dāng)頭，收獲巨大。開課伊始，我們就把“悟”字做為這次學(xué)習(xí)的一個基本方法，每堂課爭取有所悟，通過聽課悟理念，通過研討悟方法、悟思路，通過延安之行悟精神、悟規(guī)律，通過拓展悟心得?！拔颉弊之?dāng)頭，爭取做到刻苦學(xué)習(xí)，刻苦思想，學(xué)有所得，學(xué)以致用，尤其是如何學(xué)以致用是全體學(xué)員經(jīng)常思考的問題，“悟”出的東西必將進(jìn)一步指導(dǎo)以后的工作，提高我們工作水平。

5、團(tuán)隊精神，貫穿始終。我們這個25人的團(tuán)隊，一方面在學(xué)習(xí)，一方面在踐行。25位同學(xué)令我感動，很快完成了三個轉(zhuǎn)變(領(lǐng)導(dǎo)→學(xué)員，家庭→集體，工作→學(xué)習(xí))投身于緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，這里不再有職位高低，不再有任何陌生。年長的55歲，年少的36歲，年長者刻苦學(xué)習(xí)、刻苦思想的精神不亞于年輕人，年少者尊敬老者，學(xué)習(xí)課程同時積極向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長處，學(xué)習(xí)他們的悟性，互相學(xué)習(xí)，互相提高，互相探討。最讓我們難忘的是延安至西安的三個小時的旅途中，我們團(tuán)隊的每名成員都以延安精神引發(fā)的思考為題進(jìn)行了坦誠、真摯的演講。大家所悟所得分享給大家，又碰撞出新的火花，同行的楊書記、延安黨校老師都把最高評價慷慨給予了我們這支“團(tuán)隊”。我們展現(xiàn)了天津石化的良好風(fēng)貌。取得這么多收獲，與我們自身努力固然有關(guān)，但收獲里浸透著公司領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛與期望，浸透著石化管理干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師對我們的付出，浸透著公司組干部門的辛勤勞動，浸透著我們尊敬的老院長唐院長和班主任劉沁老師對我們學(xué)習(xí)和生活的具體關(guān)愛。我提議讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勞付出一并表示衷心感謝!

同時做為培訓(xùn)班一班之長，我也要感謝組織和全體學(xué)員的信任，感謝我們的班委富興經(jīng)理、啟超部長、立福書記及衛(wèi)忠部長，沒有你們的付出，這個班不可能有這么大的收獲，我也要感謝我們班的全體學(xué)員，沒有你們的支持，我們的培訓(xùn)不會如此順利、安全、收獲。

最后請允許我代表全班學(xué)員表個態(tài)：我們一定會以此次培訓(xùn)結(jié)束做為工作的一個新起點，把學(xué)到的新理念、新知識、新方法結(jié)合本部門實際情況學(xué)以致用，全身心投入，把天津石化項目建設(shè)、改革穩(wěn)定、生產(chǎn)經(jīng)營三大任務(wù)完成好，真正使天津石化向“主業(yè)突出，結(jié)構(gòu)優(yōu)良，管理科學(xué)，文化先進(jìn)，環(huán)境友好，企業(yè)和諧，實現(xiàn)又好又快發(fā)展，成為中國石化的核心骨干企業(yè)”邁進(jìn)，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)及管理干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的期望。

中層團(tuán)隊管理培訓(xùn)心得篇二：

歲末年尾，我從一年繁忙的培訓(xùn)工作中抽離出來，做一些總結(jié)工作，同時也受邀參加一些機構(gòu)組織的培訓(xùn)師茶話會，一些企業(yè)的年終總結(jié)大會，一些企業(yè)協(xié)會的答謝會，等等。讓我有機會置身事外、站高一線，對培訓(xùn)界的現(xiàn)狀及趨勢，有一些思考，愿意和各位分享如下：

培訓(xùn)師隊伍：中國培訓(xùn)師的專業(yè)化程度越來越高，培訓(xùn)師的職業(yè)將越來越是高知階層，資深管理人員從事的專業(yè);經(jīng)過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程，未來培訓(xùn)師的入門門檻將越來越高，原來那些只聽了幾門課，看了幾張碟就上來講課的“講手”類講師，如果不做內(nèi)功的提升，將被淘汰出局。將來活躍在培訓(xùn)講臺的，將是那些內(nèi)功深厚、外呈豐富的講師。

培訓(xùn)課程走向：培訓(xùn)課程將越來越細(xì)分，比如，同一個課程分高低不同的級別，比如，ttt(企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn))這個課程可分為初級、中級和高級班，旨在給予不同階層的人不同需求的課程，給同一層次的人分階段成長的階梯式學(xué)習(xí)。

課程研發(fā)與設(shè)計：我所見到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師，他們越來越能沉下心來，把課程的研發(fā)做的越來越越深入，越來越貼近“人性“的層面，“道”的層面，而且以深入淺出的方式，讓學(xué)員看到平時看不到的層面，這樣做的好處在于，避開了愛因斯坦所說的“人類的困惑，就在于在制造問題的層面來解決問題”，好的課程研發(fā)和設(shè)計，是能夠讓學(xué)員從高一層面解決問題的。

內(nèi)功和外呈都追求精益求精：我所見到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師，不僅在個人修煉、課程研發(fā)方面，不斷下深功夫，同時，在課件ppt設(shè)計、課程環(huán)節(jié)編排上也花了很多功夫，充分了解成年人學(xué)習(xí)的特點，適度有效地運用多種互動形式，讓學(xué)員在輕松愉快的情緒下，產(chǎn)生深刻的思考，頓悟，產(chǎn)生改變行為的強烈意愿，拿到方法，并創(chuàng)新使用。在講課風(fēng)格上，優(yōu)秀的講師也是擺脫了“個人秀“、表演式，而進(jìn)入了啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學(xué)員進(jìn)步的助推器，催化劑。

通用課程的精耕細(xì)作：現(xiàn)在很多企業(yè)需要有領(lǐng)導(dǎo)力或管理技能方面的普及課程，同時也有一些企業(yè)需要激勵、溝通、培養(yǎng)、計劃等專題課程，這就需要我們培訓(xùn)師把原來課程其中的某個章節(jié)精耕細(xì)作，在一個點上做深做透，這也將是一個趨勢。

忽視課后評價，重視行為改善：越來越多優(yōu)秀的培訓(xùn)師已經(jīng)不是很重視培訓(xùn)結(jié)束時學(xué)員的評價和分?jǐn)?shù)，而聚焦于培訓(xùn)后的一段時間里，參訓(xùn)人員的行為是否改變。我認(rèn)為這是個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，我很贊同，只有這樣才真正做到了管理大師們經(jīng)常提到的“聚焦改善，以終為始”的管理觀點。因為我們都知道，企業(yè)安排培訓(xùn)的終極目標(biāo)不僅僅停留在領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、思考，而是通過改變意識，從而改變行為，最終改變績效。

第五篇：班主任自主管理團(tuán)隊建設(shè)心得

班級自主管理,即學(xué)生自己管理自己,要求學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,學(xué)會自我約束,真正成為班集體的主人。每個學(xué)生都有強烈的自尊心和榮譽感,都有為大家服務(wù)的美好愿望和做好工作的滿腔熱情,班主任應(yīng)適時抓住這些優(yōu)勢加以培養(yǎng)和合理使用,讓學(xué)生自主管理班級,為營造優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生,使其樹立“我為人人,人人為我”的觀念

首先,我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定一系列人性化的班級管理制度,并調(diào)整對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。筆者常采用《每周一評》的辦法,從學(xué)生的日常行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、品德等方面入手。值日班長要以分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行全天候跟蹤記錄,每周一匯總,獎優(yōu)罰劣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與失誤,進(jìn)而重新認(rèn)識自我。需要注意的是,值日班長要讓學(xué)生輪流當(dāng)。這種設(shè)立值日班長、讓學(xué)生來管理學(xué)生的方法效果較好,既能增強學(xué)生的責(zé)任心,又充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,達(dá)到了讓學(xué)生自主管理的目的。

其次,合理制定班規(guī),使學(xué)生做到自主管理。要想讓每個學(xué)生都參與班級管理,做到自主管理,并主動為班級服務(wù),教師就要合理制定班規(guī),使他們對自身充滿信心,找到樂趣,獲得啟迪。那么如何制定班規(guī)呢?

“班級每個同學(xué)的權(quán)利和義務(wù)是對立統(tǒng)一的關(guān)系?！卑嘁?guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。以往班級管理中,我們常運用強制手段迫使學(xué)生遵守班規(guī),這往往會適得其反?，F(xiàn)今,為了讓學(xué)生做到自主管理,我們就應(yīng)多設(shè)獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中只加分不扣分,這有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會為了多加分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,在班規(guī)的制定中,我們也應(yīng)注意:不需面面俱到。班規(guī)的制定不能影響學(xué)生的個性發(fā)展,不能傷害學(xué)生的自尊?！敖馃o足赤,人無完人”,學(xué)生犯了錯、扣了分,可通過做好人好事、檢舉不良現(xiàn)象等方式加以彌補,這樣就借此弘揚了正氣。而若學(xué)生在每周一次的考核中獲得了個人優(yōu)勝獎、課堂精英獎、成績進(jìn)步獎等,也可以加分。這樣做,就形成了一種良性競爭的氛圍,學(xué)生就愿意遵守班規(guī),有了自主管理的動力。再次,應(yīng)充分利用主題班會課,配合學(xué)校的每項活動,發(fā)動全體學(xué)生,集思廣益,群策群力。在主題班會課上,班主任要提出常規(guī)要求,把課堂讓給學(xué)生,讓學(xué)生有展示自己聰明才智的機會,進(jìn)而達(dá)到啟迪思維、美化心靈、規(guī)范行為的目的。需要注意的是,主題班會內(nèi)容應(yīng)提前告知學(xué)生,讓學(xué)生在課前精心準(zhǔn)備。

總而言之,在班級自主管理中,我們要把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生,從而讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理,讓他們在班集體中當(dāng)家作主,牢固樹立“我為人人,人人為我”的觀念。而班主任只是通過宏觀調(diào)控來支配班級的正常運轉(zhuǎn)。

二、學(xué)生干部輪流上崗,充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主動性和潛力

在校運動會中我班獲得了全校第三名,在學(xué)校廣播體操比賽中我班獲得了全校第一名。這是班級自我管理、自我約束的結(jié)果。這當(dāng)中,班干部起到了不可忽視的榜樣作用。為選拔、培養(yǎng)一批真正有能力的班干部隊伍,我采用了學(xué)生干部輪流上崗制的辦法。

首先,通過競選選撥學(xué)生干部。這種制度下,干部提名先由學(xué)生自薦、同學(xué)推薦和班主任提議,之后班主任再安排提名學(xué)生在班會課上公開演講,最后要求全體學(xué)生選出自己最信得過的同學(xué)為班長及班委。班委成員產(chǎn)生后,就以班長為龍頭,設(shè)兩個班委候選人(每周更換)、四個記錄組長,要求記錄組長精細(xì)化記錄每位學(xué)生干部在工作期間的得與失。

其次,綜合、民主評議,選出值日班長候選人。全體學(xué)生要經(jīng)過綜合評議、慎重討論,最后民主評議選出值日班長候選人,然后以周為單位,兩個候選人輪流上崗,管理班級紀(jì)律及衛(wèi)生工作。

班長要對兩名候選人進(jìn)行培訓(xùn),講明細(xì)則,使其明確責(zé)任與權(quán)利;兩名候選者也要以身作則,恪盡職守,認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力地為班級的工作忙碌。隨著他們勤勤懇懇的工作,他們?yōu)槿颂幨?、處理突發(fā)事件的能力,協(xié)調(diào)各項事務(wù)的能力等都有了提升,走到了同學(xué)的前面。同學(xué)們親眼見證了候選者的成長,進(jìn)而產(chǎn)生了躍躍欲試的想法,想在班級工作中大顯身手。

自從經(jīng)過全班學(xué)生考察評選出的值日班長上任以來,以往存在的偷懶耍滑、推卸責(zé)任的現(xiàn)象沒有了,因班級紀(jì)律和衛(wèi)生而屢屢被扣分的情況明顯減少了,班級工作走上了正軌,新任班委完全可以獨擋一面了,我也完全從紛繁的班務(wù)中解脫出來,嘗到了班級自主管理成效的甜頭。

總之,通過反復(fù)探索,筆者認(rèn)可了班級“自主管理”,這種方式可啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生進(jìn)行自我管理,充分發(fā)揮班級學(xué)生的主體參與性,從而形成相對穩(wěn)定的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),增強班級的凝聚力和向心力,讓每一個學(xué)生都成為班集體的主人。