第一篇：幼兒教師讀書計(jì)劃

XX縣示范幼兒教師個(gè)人讀書計(jì)劃

教師：XXX 作為一名幼兒教師，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)。激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問題的理性思考。

學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要途徑，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問題的理性思考。根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，我制定以下個(gè)人讀書計(jì)劃：

一、讀書目標(biāo)：

1、知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。

2、意識(shí)提高：在讀書中提高自己的思想境界。

3、能力提高：實(shí)際教育教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、在讀書活動(dòng)中遵循思路：

1、堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。

3、將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

4、通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。

三、讀書內(nèi)容：

1、研讀專著：《愛的教育》《愛彌兒》《陶行知教育名篇》

2、解讀綱要：《從理念到行為》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

3、每月必讀：《幼教園地》《學(xué)前教育》《教育導(dǎo)讀》

4、品讀名著：《紅樓夢(mèng)》

5、專業(yè)理論：《主題活動(dòng)與幼兒成長(zhǎng)》

四、主要措施：

1、積極參加學(xué)校組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。

3、以品讀為主，認(rèn)真書寫讀書心得體會(huì)。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

4、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。

5、古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

6、按照幼兒園讀書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，把讀書活動(dòng)和日常教科研活動(dòng)融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師讀書活動(dòng)中去。

7、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢(mèng)》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時(shí)廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

我希望通過我的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！蔽蚁Ｍㄟ^讀書實(shí)踐，自己能成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的幼兒教師。

最后，我想說：天下風(fēng)光在讀書?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！蔽覀儜?yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界!智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷!

第二篇：幼兒教師個(gè)人讀書計(jì)劃

學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要途徑，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問題的理性思考。根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，我制定以下個(gè)人讀書計(jì)劃：

一、讀書目標(biāo)：

1.知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。2.意識(shí)提高：在讀書中提高自己的思想境界。

3.能力提高：實(shí)際教育教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、在讀書活動(dòng)中遵循思路：

1.堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

4.通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

三、讀書內(nèi)容：

1.研讀專著：《愛的教育》

2.專業(yè)理論：《主題活動(dòng)與幼兒成長(zhǎng)》 3.每月必讀：《學(xué)前教育》

4.解讀綱要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

四、主要措施：

1.積極參加學(xué)校組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。3.以品讀為主，認(rèn)真書寫讀書心得體會(huì)。4.讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。

“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！蔽蚁Ｍㄟ^讀書實(shí)踐，自己能成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的幼兒教師。

第三篇：幼兒教師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃

幼兒教師制定個(gè)人的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了不斷地提升自身的學(xué)識(shí)。下面是小編推薦給大家的幼兒教師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望大家有所收獲。

幼兒教師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃一

一、讀書目標(biāo)：

1、知識(shí)的提高：通過讀書讓自己成為更富有內(nèi)涵、修養(yǎng)的幼兒教師，讓自己的知識(shí)更富有、更充實(shí)。

2、思想的提高：在讀書中提高自己的思想境界。

3、能力的提高：在實(shí)際的教育教學(xué)中努力提高自己的教學(xué)能力。

二、讀書內(nèi)容：

1.學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)：（3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）

2、雜志：（特別文摘）

三、實(shí)施措施：

1、積極參加園內(nèi)組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分利用業(yè)余時(shí)間，每天保證半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己每天生活節(jié)奏的一部分，讀書學(xué)習(xí)成為自己的一種需.要。

3、讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，積極與老師們交流學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中要多反思、多總結(jié)，認(rèn)真書寫讀書心得。

4、堅(jiān)持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的知識(shí).幼兒教師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃二

在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導(dǎo)下，在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、認(rèn)真履行好班組長(zhǎng)職責(zé)，并積極主動(dòng)的投入工作。

作為一名年輕的班組長(zhǎng)，對(duì)于班組長(zhǎng)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級(jí)各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。其次，作為班組長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染班組沒每一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，善于接受每個(gè)人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次，及時(shí)與班組成員，商討、交流班級(jí)工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的需要，指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動(dòng)。

二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：

1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。

其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：

1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

2、尊重幼兒、走進(jìn)幼兒，用一百中語言去詮釋幼兒在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

三、重視師德修養(yǎng)

首先，關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)幼兒的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足幼兒發(fā)展的需求，樹立起“一切為幼兒”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為幼兒做表率。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

四、具體實(shí)施內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)《綱要》中的精神。

2、學(xué)習(xí)教師觀察技能。

3、書寫有關(guān)閱讀筆記一篇。

4、向家長(zhǎng)反饋幼兒的階段表現(xiàn)。

5、向英語教師學(xué)習(xí)口語與幼兒交流。

6、學(xué)習(xí)制作多媒體課件來輔助教學(xué)。

以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。

第四篇：幼兒教師個(gè)人讀書計(jì)劃

篇一：幼兒教師個(gè)人讀書計(jì)劃

幼兒教師個(gè)人讀書計(jì)劃 學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要途徑，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問題的理性思考。根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，我制定以下個(gè)人讀書計(jì)劃：

一、讀書目標(biāo)： 1.知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。2.意識(shí)提高：在讀書中提高自己的思想境界。3.能力提高：實(shí)際教育教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、在讀書活動(dòng)中遵循思路： 1.堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。2.積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。4.通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

三、讀書內(nèi)容： 1.研讀專著：《愛的教育》 2.專業(yè)理論：《現(xiàn)代教育理論專題》、《主題活動(dòng)與幼兒成長(zhǎng)》 3.每月必讀：《學(xué)前教育》 4.解讀綱要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

四、主要措施： 1.積極參加學(xué)校組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。3.以品讀為主，認(rèn)真書寫讀書心得體會(huì)。4.讀書要與思考有機(jī)結(jié)合?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！蔽蚁Ｍㄟ^讀書實(shí)踐，自己能成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的幼兒教師。2010 年教師個(gè)人讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想： 以“三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程, 融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問

題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

四、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100 條新建議》《陶行知教育名篇》《愛的教育》

2、選讀書目：《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》《現(xiàn)代教育理論專題》

3、每月必讀：《幼教管理》 《學(xué)前教育研究》 讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。理念，實(shí)施新課程。

四、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100 條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》

3、每月必讀：《幼教管理》 《學(xué)前教育研究》 讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。篇二：幼兒教師個(gè)人讀書計(jì)劃

學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要途徑，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問題的理性思考。根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，我制定以下個(gè)人讀書計(jì)劃：

一、讀書目標(biāo)： 1.知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。

2.意識(shí)提高：在讀書中提高自己的思想境界。

3.能力提高：實(shí)際教育教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、在讀書活動(dòng)中遵循思路：

1.堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。

3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

4.通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

三、讀書內(nèi)容： 1.研讀專著：《愛的教育》

2.專業(yè)理論：《主題活動(dòng)與幼兒成長(zhǎng)》 3.每月必讀：《學(xué)前教育》

4.解讀綱要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

四、主要措施： 1.積極參加學(xué)校組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。

3.以品讀為主，認(rèn)真書寫讀書心得體會(huì)。

4.讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。

“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！蔽蚁Ｍㄟ^讀書實(shí)踐，自己能成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的幼兒教師。篇三：個(gè)人讀書計(jì)劃

幼兒是祖國(guó)的未來和希望，幼兒園是幼兒日常生活和學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的地方。作為幼兒教師，要多讀書，讀好書，常寫讀書筆記，讓自己養(yǎng)成一種愛讀書的好習(xí)慣。讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

一、指導(dǎo)思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

1、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、通過讀書學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。

三、主要書籍

《跟上孩子的成長(zhǎng)的腳步》、《哈佛訓(xùn)言》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒

學(xué)習(xí)檔案——真實(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)的歷程》、蘇霍姆林斯基著:《給教師的100條建議》、《解放兒童》（劉曉東著，新華出版社，2002年版）、《幼兒園聽課、評(píng)課、說課》

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃適時(shí)適度對(duì)個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行預(yù)調(diào)微調(diào)。

2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

3、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。

6、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。通過讀書，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。篇四：教師個(gè)人讀書計(jì)劃

教師個(gè)人讀書計(jì)劃

臨沭縣雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張平

一、讀書目的：

1、通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)刊物，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高自己的課堂教學(xué)水平。

2、通過閱讀教育名著，把一些教育專家的思想理論融入自己的教育教學(xué)工作之中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高自身修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、讀書內(nèi)容：

1、學(xué)校圖書室的教育教學(xué)刊物。

2、繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條新建議》。

3、李鎮(zhèn)的《做最好的班主任》、三、讀書形式：

1、積極參加學(xué)校組織的集體晨讀活動(dòng)，充分利用好每天固定的半小時(shí)閱讀時(shí)間。

2、每天的下班時(shí)間，如中午、晚上，自由閱讀。

3、充分利用節(jié)假日的時(shí)間，去圖書館自由閱讀。

四、措施和方法：

1、根據(jù)自身情況進(jìn)行閱讀。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保不低于一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書與教學(xué)工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；

3、利用學(xué)校教研組活動(dòng)進(jìn)行交流、網(wǎng)絡(luò)交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

二月份：

1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、利用晨讀時(shí)間，讀閱覽室里的語文教育教學(xué)書刊《山東教育》、《小學(xué)語文教學(xué)參考》、《小學(xué)語文教學(xué)通訊》做好讀書記錄卡。做到邊讀書，邊反思。三月份：

1、閱讀有關(guān)語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

2、閱讀李鎮(zhèn)西老師的名著：《做最好的班主任》、四月份：

1、閱讀《小學(xué)語文教學(xué)參考》，做好讀書筆記。

2、讀《班主任之友》、《教學(xué)與管理》，提高自己管理班級(jí)的能力。四月份：

1、閱讀各種語文教育教學(xué)刊物，做好讀書筆記。

2、閱讀李鎮(zhèn)西老師的名著：《做最好的班主任》。

五月份

1、閱讀各種語文教育教學(xué)刊物，做好讀書筆記。

2、閱讀李鎮(zhèn)西老師的名著：《做最好的班主任》。

3、寫讀書體會(huì)。篇五：教師個(gè)人讀書計(jì)劃

教師個(gè)人讀書計(jì)劃

曾聽有人說：“做好事不難，難的是一輩子做好事。”同樣“一個(gè)人讀書不難，難的是一輩子讀書。”然而“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！敝挥凶x書，我們才能成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)理想。大凡有些成就的人，哪一個(gè)不是從讀書開始的呢？

我也曾有幸聆聽多位特級(jí)教師的課堂教學(xué)，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆，我在思考，大師們?nèi)绱撕?jiǎn)樸的教學(xué)結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢？課可以上得如此簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后難道就沒有什么了？我發(fā)現(xiàn)，每一位特級(jí)教師教學(xué)風(fēng)格不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂，如對(duì)文本的挖掘有深度有廣度有個(gè)性化的理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示著他們豐厚的人文底蘊(yùn)。正是具備了深厚的文化底蘊(yùn)才使他們?cè)谡n堂上能得法于無法，從而“無法無天”。

這使我懂得，比學(xué)習(xí)大師教學(xué)藝術(shù)更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，使自己能勝任自己的教學(xué)工作，我特制定個(gè)人讀書計(jì)劃如下：

一、讀書目標(biāo)：

1、知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

二、讀書內(nèi)容：

蘇霍姆林斯基曾對(duì)教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個(gè)月買三本：（1）關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書（2）關(guān)于可以作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭(zhēng)事跡的書（3）關(guān)于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學(xué)方面的書。）”

我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購(gòu)買、閱讀以下書籍：

2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。

3、國(guó)內(nèi)外名人傳記。

4、當(dāng)今心理學(xué)專著。

5、學(xué)生們應(yīng)讀的書。

三、讀書方法及措施

1、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實(shí)用。

2、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時(shí)間來備課了。

第五篇：談?wù)動(dòng)變航處熥x書

在當(dāng)下的幼兒園里,大多數(shù)幼兒教師用辛勞、兢兢業(yè)業(yè)甚或是忘我的付出來詮釋著當(dāng)初她們選擇幼兒教育作為自己職業(yè)或事業(yè)的理想與愿望,也用實(shí)際行動(dòng)來闡釋著她們對(duì)工作的熱愛。盡管她們的多數(shù)時(shí)間都被瑣碎的工作內(nèi)、容所占據(jù),可供自己自由支配的時(shí)間又是那么的有限,但她們還是渴望讀書、愿意讀書和樂于讀書的。而忙碌、勞累與繁瑣也使得一些幼兒教師遠(yuǎn)離了書本,這不能不說是一種讓人感到遺憾和落寞的現(xiàn)實(shí)情形。其實(shí),如果教師發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔凵?、熱愛讀書并將讀書作為一種嚴(yán)肅的事情來認(rèn)真對(duì)待的話,這種生活中無書陪伴的現(xiàn)象就會(huì)在一定程度上得以改觀。

幼兒教師首先是作為常人來生活而不是作為教師來生活的,所以,幼兒教師的讀書,第一層要義就是作為常人面向生活的讀書。這種情形的閱讀,讀的是一種狀態(tài),讀的是一種追求,讀的是一種精神,讀的是一種情懷,讀的是一種思想,讀的是一種幸福??而要真正實(shí)現(xiàn)上述情形的諸種閱讀之識(shí)。在當(dāng)前書市相當(dāng)廣泛龐雜與泥沙俱下的背景下,相應(yīng)的閱讀前的理論認(rèn)識(shí)前提則是必不可少的。但無論如何,在閱讀內(nèi)容方面應(yīng)該是有一個(gè)最起碼的選擇基礎(chǔ),即要盡量選擇人類文化史書中的經(jīng)典著作來讀,無論是國(guó)內(nèi)的或是國(guó)外的,無論是過去的還是現(xiàn)在的。這樣的經(jīng)典閱讀,本質(zhì)上是排斥文化快餐的。盡管文化快餐在當(dāng)下比較流行,盡管這種閱讀內(nèi)容可能一時(shí)會(huì)滿足我們的胃口,但是經(jīng)過一段文化快餐閱讀過程中與閱讀后我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的閱讀并不能從根本上來滿足我們精神的真正需求,弄不好還會(huì)搞壞我們讀書的胃口,一下小心會(huì)把我們帶入蒙昧境況,擾亂我們的讀書計(jì)劃以及趕走讀書為我們帶來的不同樂趣,毫無疑問,這與我們精神生活追求的旨趣是相去甚遠(yuǎn)或大相徑庭的。所以,從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度和理性的眼光來審視,教師還是要盡量選擇一些優(yōu)秀的書籍來閱讀,從而充實(shí)自己的生活,豐富自己生命的內(nèi)涵,在靜心和精心閱讀的基礎(chǔ)上宋體驗(yàn)人生與生活的自然與美好之情感。這種經(jīng)典意義上的讀書,開啟的是個(gè)人精神成長(zhǎng)的歷史,也是一個(gè)人精神覺悟的啟蒙以及精神成長(zhǎng)的前提。所以,筆者希望看到幼兒教師作為常人的這種閱讀行動(dòng)能夠在自己的生活中形成習(xí)慣并延續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。如此以來,漂亮美麗的幼兒教師不僅更加富有魅力,也更加氣質(zhì)起來。畢竟“腹中有書氣自華”是自古而然的道理,于浮躁與喧囂的當(dāng)下,這樣的閱讀一旦成為習(xí)慣不僅有助于幼兒教師“氣自華”的實(shí)現(xiàn),而且在某種意義上具有積極、健康、向上的導(dǎo)引作用,起著矯正社會(huì)風(fēng)氣的不俗價(jià)值與意義。

幼兒教師讀書的第二要義就是作為教師的讀書。這種閱讀,具有明確而具體的目的與指向,為了工作,服務(wù)于工作。不可否認(rèn)的是,為工作而進(jìn)行的讀書其實(shí)與教師作為人而生活的讀書具有重疊和交叉的成分,很難從根本上理清哪種閱讀的范圍更廣,哪個(gè)閱讀的深度更淵。為了與上述教師作為生活的閱讀相區(qū)分,我們只能從一般常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的角度來界定和說明:作為教師的閱讀,范圍可能會(huì)相對(duì)狹窄一些。為工作而進(jìn)行的讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和策略之一,也是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力之所在。或許這種閱讀帶有某種功利的性質(zhì)于其中,也可能會(huì)帶有某種外在的強(qiáng)迫性,但不可否認(rèn)的是,一旦教師在閱讀的過程中真正投入了進(jìn)去,自然就會(huì)體驗(yàn)到與生活讀書相一致的優(yōu)美意境。這種意境是超越了功利的層面和強(qiáng)迫的成分,因而是無限美好和圓潤(rùn)的,這美好與圓潤(rùn)也是直達(dá)人的內(nèi)心生活世界的。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中那些出于自愿、將工作視作自己事業(yè)和生命的教師為此而進(jìn)行的閱讀,更能直抵個(gè)人的內(nèi)心生活世界,在此基礎(chǔ)上自然地就觸及到了人的美好靈魂。而這樣的教師,也就具備了“人類靈魂工程師”潛質(zhì),或者說,這樣的教師本身就是“人類靈魂工程師”的直接體現(xiàn)。至于為工作而進(jìn)行的讀書,筆者認(rèn)為,教師的閱讀眼睛與閱讀心靈應(yīng)越過幼兒教育“圍墻”的限制,遍覽不同領(lǐng)域里對(duì)提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展有益的書籍。這種閱讀的原則和生活閱讀類似,教師要盡量閱讀經(jīng)典之作而不能牽就自己,同時(shí)要兼顧到眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)。只有這樣,教師的工作才有可能是高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的,幼教工作的社會(huì)意義也會(huì)因?yàn)榻處煹淖x書而受到社會(huì)的重視和認(rèn)可,受到社會(huì)的尊重。

事實(shí)上,兩種類型的閱讀一旦成為一種自覺的習(xí)慣被幼兒教師長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不僅會(huì)給教師本人帶來思想觀念的變革,形成新的關(guān)于生活與工作、自然與社會(huì)的觀念與認(rèn)識(shí),而且于無形中也會(huì)改變教師的生活習(xí)慣、行為方式與工作風(fēng)格。如此,讀書作為一種行為實(shí)踐活動(dòng)也就凸顯了其自身賴以存在的本體價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也深刻標(biāo)明了教師作為社會(huì)人高貴的精神追求趨向,反映著教師的人生觀與價(jià)值觀。