幼兒園2020年開園復課第一課疫情防控設(shè)

計工作方案

生活無小事，時時是教育，事事皆課程。本課程方案圍

繞幼兒園一日生活的九大環(huán)節(jié)，強調(diào)生活和游戲，以及家園

協(xié)同共育的獨特價值，運用多種形式引導教師、幼兒及家長，正確對待疫情防控，掌握防疫知識，提升防疫能力，為順利

開展返園后的保教工作打下良好基礎(chǔ)。

幼兒

一日活動流程

(一）入園

目標：在保障防疫措施的前提下，組織幼兒、家長有

序入園，安全交接。

提醒：為降低人流密集度，可根據(jù)園所規(guī)模錯峰入園。

群體

流程與要求

園所

1.有序組織家長在園外間隔ー米排隊等候。

2.嚴格進行體溫檢測，如有異常，禁止入園并進行登記。

3.督促家長嚴格使用接送卡，保障家園安全交接。

設(shè)定專項人員進行巡視，負責家長快速交接的提示工作。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內(nèi)容：

1.g覺遵守幼兒園入園環(huán)節(jié)各項防疫及安全要求，主動配合做好下列內(nèi)容：

佩戴口覃；主動接受體溫測量為孩子做好榜樣，并引導幼兒接受晨檢；主動出

示接送卡，不進入幼兒園。

2.毎個家庭僅限一名家長送幼兒入園，且在門ロ完成安全交接后，迅速離開，不聚集不逗留。

3.向老師上報幼兒晨起家檢情況，且不可攜帶藥物、食物、玩具等物品入園。

4.如在體溫檢測和幼兒晨檢過程中發(fā)現(xiàn)異常，應主動進行登記并按要求帶幼

兒離園，進行觀察或診治。

教師

班級教師在明確分ェ站位的前提下做好下列工作：

1.生活教師：按照防疫消毒要求做好教室通風，清潔消毒。

2.配班教師：做好幼兒安全交接工作，詢問家長當日晨間家檢狀況，并對幼

兒進行相關(guān)檢查。

3.主班教師：組織幼兒開展晨練活動。

幼兒

1.主動接受晨檢。

2.來園途中按要求佩戴ロ罩，不用手觸眼、ロ、鼻，不任意觸摸公共場所的物品，做好_我防疫。

3.到迖班級后，在老師組織下進行晨間活動。

(ニ）晨檢

目標：根據(jù)防疫需要，家園配合做好“一日四檢”，并做好相關(guān)記錄與交接，保障幼兒疫情期間的身體健康，從

小培養(yǎng)幼兒關(guān)注g身健康的良好習慣。

提醒：可根據(jù)園所客觀條件_行調(diào)整幼兒在園“自

檢”內(nèi)容。

群體

流程與要求

園所

1.對來園幼兒逐一進行晨檢：測體溫、聽聲音（嗓音是否沙啞、咳嗷等）、觀

精神、看口腔和雙手，發(fā)現(xiàn)異常及時登記并建議家長回家觀察或就醫(yī)。

2.詢問家長晨間對幼兒家檢的情況，并進行相關(guān)指導

3.晨檢人員嚴格做好g身防護與消毒，為幼兒和家長樹立榜樣。

4.做好毎日晨檢記錄。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內(nèi)容：

1.根據(jù)防疫需要，在幼兒園指導下進行家庭晨檢，即家檢：測體溫，看眼睛，舌苔和ニ便。如有異常主動報告班主任，并留家觀察，不再入園。

2.入園后，主動告知保健醫(yī)和班級教師家檢狀況，鼓勵引導幼兒主動配合保健

醫(yī)進行園檢，如有異常，請按照保健醫(yī)建議進行登記，并回家觀察或就診。

教師

在班級內(nèi)分時段對幼兒進行“班檢”：分別在午睡前、起床后、離園前進行體

溫測量，做好記錄，如有異常及時登記、上報并及時通知家長，采取相應措施。

幼兒

在班級內(nèi)分時段進行“自檢對照鏡子觀察舌苔；測量身高和體重、觀察ニ

便，并進行記錄。（小班幼兒可在教師指導幫助下進行，中班幼兒嘗試獨立進

行，大班幼兒獨立完成）

(三）盥洗

目標：養(yǎng)成飯前、便后、游戲后運用七步洗手法認真

洗手的良好習慣。

提醒：結(jié)合園本實際，創(chuàng)造條件，堅持引導，勤于督

促，嚴格保障一人一巾的使用與清潔消毒等。

群體

流程與要求

園所

1.為班級配置盥洗用品（殺菌洗手液、毛巾清洗消毒設(shè)備），保障幼兒一人一

中。

2.每個班級設(shè)置七步洗手法分解示意圖，定期檢查、抽查班級盥洗，以及ー

人一巾的使用、清潔、消毒情況與相關(guān)記錄。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內(nèi)容：

1.在家中以身作則，堅持七步洗手法，鼓勵幼兒鞏固良好的洗手習慣。

2.可采取家庭記錄表、錄制視頻上傳班級微信群進行分享等形式，全家總動員，帶動激勵幼兒用正確方式洗手。

教師

1.以身作則并結(jié)合年齡特點，運用兒歌、視頻、手偶劇、談話等活動形式引

導鼓勵幼兒堅持飯前、便后、游戲后使用七步洗手法清潔小手。

2.保障幼兒一人一巾，并按照幼兒園衛(wèi)生保健制度，做好毛巾的清潔消毒。

幼兒

1.在老師的引導鼓勵下，堅持使用七步洗手法，鞏固良好的洗手習慣。

2.如廁后對自己的ニ便進行觀察與記錄。（小班幼兒在老師引導幫助下逐漸學

會觀察與分辨，中班、大班在老師引導下逐漸嘗試獨立完成。）

(四）進餐

目標：鞏固獨立進餐的良好習慣，提升自我服務能力

提醒：結(jié)合園本實際，創(chuàng)造條件，讓幼兒參與餐前準

備、餐后整理。

群體

流程與要求

園所

1.根據(jù)疫情防控需要，配制營養(yǎng)均衡的餐點。

2.嚴格執(zhí)行疫情期間幼兒食堂的衛(wèi)生消毒、食品留樣以及陪餐等有關(guān)制度，保障幼兒餐點的健康、安全。

3.做好各班班級衛(wèi)生及餐具等清潔消毒的指導與監(jiān)督檢查，做好記錄及時

反饋。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內(nèi)容：

1.保障幼兒周末在家中進餐，不食外食，不參加各種應酬和聚餐。

2.家園同步，鼓勵幼兒獨立進餐，鞏固良好的進餐習慣。

教師

1.嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健及防疫制度，做好桌面、餐具、餐巾等的清潔消毒エ

作

2.結(jié)合年齡特點，運用兒歌、視頻、談話等活動形式引導鼓勵幼兒獨立進

餐，保持良好的進餐習慣。

3.指導幼兒參與餐前準備、餐后整理等。

1.在老師的引導鼓勵下，嘗試播報食譜、餐前感恩等安靜進餐，不挑食、保

幼兒

持餐桌整潔。

2.在老師的引導下做好餐后整理。

(五）飲水

目標：引導幼兒科學飲水，為身體補充水分，保持呼

吸道濕潤。

提醒：結(jié)合園本實際，保障最基本的飲用白開水，嚴

格一人一杯的使用與清潔消毒。

群體

流程與要求

園所

1.科學安排飲水時間，在保障幼兒飲用白開水充足的基礎(chǔ)上，有條件的幼兒

園可以增設(shè)防疫果蔬花茶水。

2.對班級飲水及水杯的清潔與消毒進行統(tǒng)一指導與嚴格監(jiān)督與檢查，做好記錄

及時反饋。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內(nèi)容：

1.根據(jù)幼兒園的指導建議，給幼兒飲用白開水和防疫蔬果花茶水，杜絕冷飲

和飲料。

2.注意家中茶具的清潔與消毒。

教師

1.飲水前組織幼兒運用七步洗手法清洗小手，為幼兒準備飲用水。

2.創(chuàng)設(shè)安靜溫馨的飲水氛圍，保障充足的飲水時間。

3.對幼兒茶杯進行清洗消毒。

4.運用兒歌、手偶劇、繪本故事等形式，引導幼兒主動飲水。

幼兒

1.用七步洗手法清洗小手后，再去飲水。

2.飲完自己杯中水，并能做到隨渴隨喝。

(六）室內(nèi)活動

目標：通過觀看《2020春季學期返校復學第一課》

及觀看后的談話活動，引導幼兒進ー步了解預防新冠病毒的相關(guān)知識及方法。

提醒：結(jié)合園本實際，組織幼兒觀看“返校復學第一

課”，避免人群交互、密集。

群體

流程與要求

園所

1.幼兒園為毎個班級準備好視頻播放設(shè)備，提前錄制好園長返校復學第一

講。

2.組織全體幼兒和教職エ觀看河南省教育廳統(tǒng)ー錄制的《2020春季學期返

校復學第一課》視頻。

3.各幼兒園園長復學第一講。對幼兒、教師，以及家長，提出新學期的希望和

要求等。

家長

通過多種形式開展親子延伸活動，引導與激勵家長積極做好家園配合工作，進

一步鞏固幼兒對疫情防護的認知。

教師

1.組織幼兒收看《復學第一課》和《園長第一講》。

2.教師新學期寄語。

運用談話、繪畫、繪本故事等形式，組織幼兒回顧復學第一課內(nèi)容，引導幼

兒做好自我防護的同時，起到小小宣傳員的作用。

建議組織活動：

①

小班：《病毒來了我不怕》；

②

中班：《感謝親愛的你一一給白衣天使的一封信》；

③

大班：《我想對你說一一疫情防控宣傳畫》

幼兒

和老師、小伙伴共同收看《2020春季學期返校復學第一課》等，積極參與各

項活動。

(七）戶外活動

目標：運用多種趣味體育游戲，激發(fā)幼兒參與體育運

動的積極性，鍛煉身體，增強自身免疫力。

提醒：結(jié)合園本實際，充分挖掘運動場地，創(chuàng)造條

件，錯峰開展戶外活動，避免人群交互、密集。

群體

流程與要求

園所

1.按照衛(wèi)生防疫要求做好運動器械和運動場地的消毒工作。

2.保障幼兒充足的戶外運動時間。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內(nèi)容：

1.為幼兒提供舒適、適合運動的衣服、鞋子。

2.周末和晚間離園后，按照幼兒園的指導建議開展親子運動游戲。

3.以身作則并注意提示幼兒運動后的個人清潔消毒，不用臟手觸摸眼、鼻、ロ。

1.結(jié)合年齡特點，組織幼兒開展趣味體育游戲。

教師

2.運動前注意調(diào)整幼兒著裝，并提示幼兒運動期間不觸摸眼、鼻、ロ。

3.活動結(jié)束后組織幼兒嚴格按照七步洗手法洗手。

幼兒

1.在老師的引導鼓勵下，積極參與戶外活動，在活動過程中不觸摸眼、鼻、ロ。

2.運動結(jié)束后，按照七步洗手法清潔小手。

(八）午睡

目標：培養(yǎng)獨立穿、脫衣物的能力，鞏固良好的午睡

習慣，緩解幼兒疲勞，增強免疫力。

提醒：結(jié)合園本實際，注意幼兒寢室、寢具的清潔消

毒0

群體

流程與要求

園所

1.保障幼兒充足的午睡時間。

2.為班級配置室內(nèi)紫外線消毒設(shè)備。

3.對各班級午睡及寢室、寢具的清潔消毒情況進行檢查，做好相關(guān)記錄，并

及時進行指導與反饋。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內(nèi)容：

1.周末在家保障與幼兒園同步的午睡時間。

2.對幼兒寢具進行清潔消毒與晾曬。

教師

1.對幼兒進行體溫測量，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時登記并上報，通知家

長做好相關(guān)后續(xù)工作。

2.巡視幼兒午睡情況，檢測體溫。

3.保障適宜室內(nèi)溫度的前提下，組織幼兒起床穿衣、如廁、洗手（七步洗手），檢測幼兒體溫。

3.為幼兒梳頭之前需清潔雙手，且不可混用一把梳子。

4.對幼兒寢室、寢具和室內(nèi)空氣進行清潔消毒與通風換氣。

幼兒

1.睡前在老師的引導鼓勵下，獨立脫掉衣褲鞋子，進行晾曬消毒。

2.起床時獨立穿衣穿鞋、如廁、洗手等。

(九）離園

目標：在保障防疫措施的前提下組織幼兒、家長有序

離園，安全交接。

群體

流程與要求

園所

1.有序組織家長在幼兒園門ロ間隔ー米排隊等候。

2.督促家長嚴格使用接送卡，保障家園安全交接。

3.設(shè)專人進行園內(nèi)巡視，負責幼兒離園的提示與清場工作。

4.按照有關(guān)要求，幼兒全部離園后，對室內(nèi)外環(huán)境、物品進行清潔消毒。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內(nèi)容：

1.自覺遵守幼兒園離園環(huán)節(jié)各項防疫及安全要求，來園前主動自測體溫，保

障健康入園接幼兒。

2.來園接幼兒主動配合做好下列內(nèi)容：佩戴口罩；主動接受體溫測量，?主動

出示接送卡。

3.在園門ロ交接，為幼兒佩戴ロ罩。

4.每個家庭僅限一名家長來園，且在完成安全交接后迅速離園，不聚集逗留。

5.不帶幼兒參加聚會應酬，不去密閉公共場所，盡快回家。到家后按照防疫

要求做好相關(guān)消毒工作。

6.幼兒的鞋襪、外衣內(nèi)衣要每天更換、清洗、晾曬。

教師

班級教師在明確分エ站位的前提下做好下列工作：

1.主班教師：組織幼兒室內(nèi)安靜活動，檢測體溫。并提示幼兒：和家長見面

后迅速離園，不逗留，不聚集并堅持佩戴ロ罩，不觸摸公共設(shè)施等防疫要求。

2生活教師：在園門ロ處與家長安全交接，并主動告知幼兒健康狀況，提示

家長、幼兒按照幼兒園要求迅速離園不逗留，不聚集。

3.幼兒全部離園后，按照防疫部門要求對班級室內(nèi)環(huán)境、常觸摸的地方、用

品、玩具等進行全面清潔與消毒。

4.有條件的幼兒園，要對公共區(qū)域人員觸摸平凡的地方，經(jīng)常用酒精或84擦

拭消毒。

幼兒

1.在家長陪同下迅速離園。

2.不食外食，不去購物。

學校線上教學與線下教學銜接方案：線上推廣方案

學校線上教學與線下教學銜接方案疫情緩解開學課堂教學與線上教學銜接

線上教學是當前防控疫情延期開學期間的一項特殊應急措施。沒有開展新課程線上教學的，將實施“零起點”教學；

已開展新課程線上教學的，將認真進行串講復習，在確保每名學生都較好地掌握所學知識的基礎(chǔ)上，再進行新課程教學。對在重點疫情國家或地區(qū)不能按時返?；蛏性诟綦x期的學生，將通過線上教學等方式，繼續(xù)指導做好居家學習；

返校后通過專門的個別輔導，確保學生跟上教學進程。

學校制定針對性強的摸底調(diào)研計劃開學返校后各校將對延遲開學期間學生居家學習情況進行逐一摸底和診斷，精準分析學情，區(qū)別不同年級、不同班級、不同學科情況，有針對性地制定教學計劃，做好教學銜接。

各學校立即做好對學生線上學習效果檢測的各項準備，原則上開學后周內(nèi)完成檢測并對測試結(jié)果進行詳細分析，形成報告，以便對線上教學內(nèi)容查漏補缺，及時調(diào)查開學后教學進度。

摸清底細找出問題，做好學科知識內(nèi)容銜接學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當一部分。要做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：

第一步：摸清底細。首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。再者，開展線上學習效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步：找出問題。摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步：查缺補漏。我們不主張復課后，老師對線上教學的內(nèi)容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復，也沒有必要，勢必事倍功半。

調(diào)研摸底基礎(chǔ)上，對以下情況做好充分預案第一、重視個別學生心理。特別是心理上煩躁或有逆反心理的學生，與家人協(xié)同做好必要的溝通和疏導工作！適當開展家訪和個別化教育工作，多側(cè)面了解少數(shù)學生的居家行為和網(wǎng)上言行，反復強調(diào)不網(wǎng)游、不傳謠、不信謠、嚴禁發(fā)表錯誤言論！保證居家學習生活的思想和心理安全！第二、重視學生分化狀況。學生學業(yè)分化不容樂觀，有的源于不自律，有的由于基礎(chǔ)問題。生源線度本來就長，在空中課堂梯度難以完全兼顧的情況下，這種分化更難避免！各班老師要回頭看，逐一評估！對基礎(chǔ)性重點和難點盡可能地在本班及時再補充講解！及時復習，滾動練習！盡可能減輕這種分化！建議各年級教研組近日編印適當?shù)幕A(chǔ)滾動練習讓學生鞏固復習！第三、重視學習基礎(chǔ)素養(yǎng)。雙語閱讀要跟上！英語聽力訓練和書面表達訓練及講評要跟上！語文作文訓練及講評要到位，推出一批線上范文和時評精品，同時上公眾號！各科作業(yè)書寫要嚴格要求！寧可做少些，也要更精致些！測試中優(yōu)秀學生的低級錯誤要引起高度重視！