習作：筆尖流出的故事

一、在閱讀中學習方法

星星點燈

胡　敏

星星是個盲人，她的名字是小時候被人送到兒童福利院時院長給起的。院長充滿憐憫地說：“這孩子眼睛瞎了，名字上該給她點亮光，就叫‘星星’吧?！?/p>

星星長大后進了盲人福利工廠工作，以后又在一條小巷里有了自己的住房。這條小巷一到晚上就黑咕隆咚。小巷沒有路燈。這和星星無關，反正她看不見。小巷的路坑坑洼洼，誰走過都會罵娘。星星起初也有些窩火。盲人就靠一雙腳在世界上摸索，路的好壞對他們來說至關重要。后來，星星不生氣了，她發(fā)覺路的高低不平能幫助她記憶，比如說家門口有個坑，她一走到這里就知道到家了。

星星從小就有一個愿望，希望有朝一日能把眼睛治好。工作以后，她就開始攢錢。她聽人說過，做手術需要很多錢。星星終于攢了一千元，她想該差不多夠了，于是就去醫(yī)院。然而，醫(yī)生的診斷卻使她萬念俱灰：先天眼組織缺損性失明，沒法治！命中注定，星星將永遠和黑暗為伴。星星恨透了黑暗。

一天，星星和往常一樣早早就上床睡覺。到了晚上，她能做的事就是睡在床上，聽隔壁人家電視機里傳過來的聲音，一直聽到困乏了睡著為止。突然，她聽到與電視節(jié)目無關的一聲慘叫，像是有人騎車在門口摔了一跤，跟著就是一個女人痛苦的呻吟。星星趕緊起床，打開門問誰摔倒了。女人說：

“快救我，我的腿大概斷了?！毙切蔷兔礁舯诰游瘯魅侮惔髬鸺胰ヅ拈T，還大聲呼喊救人。鄰居們聞聲都出來看，摔傷的女人很快被幾個好心人送去了醫(yī)院。剩下的一些人還站在黑暗里議論紛紛，有人憤憤不平地問陳大嬸：“為什么路燈管理所總是不肯到這里來裝路燈，就不能讓電視臺、報社來采訪一下嗎？”陳大嬸解釋說：“人家講了，這小巷不在路燈規(guī)劃范圍內(nèi)，居民要求裝路燈也可以，但需要大家出錢。豎電線桿、拉電線的費用大概要一千元?！贝搜砸怀?，人們就不再議論，都各自回家去了。

只有星星一人還站著，她突然有了很古怪的想象，小巷變成了一個人，跟她一樣沒有眼睛。星星就像可憐自己一樣地可憐起小巷來，一個已冷卻的愿望重新熱切起來。

后來，星星拿著一千元錢找到了陳大嬸，說由她出資來為小巷裝路燈。陳大嬸不同意，說這筆錢對一個殘疾人來說太不容易了。星星問：“小巷有了路燈是否像人有了眼睛一樣就方便了呢？”陳大嬸說就是這么個意思吧。星星心滿意足地說：“這就對了！”之后，任憑陳大嬸再怎么勸，星星也不愿放棄這個決定。

星星的義舉也感動了路燈管理所的人，他們很快組織施工，在小巷裝好了路燈。

亮燈那天，小巷里的人都像過節(jié)似的高興。有人說：“這裝燈的錢不該讓星星掏，該我們出！”星星也在一片光明里跑出了家門，她依然只能是靠想象，她似乎看到小巷睜著明亮的大眼睛沖著她笑呢。

星星想著想著也甜滋滋地笑了。

1.這個故事發(fā)生的地點是__________________。故事的主人公是__________。

2.文章寫了星星的哪兩個愿望？

__________________________________________________________________________________________________________________

3.文章重點寫了星星的()

A.第一個愿望及其沒有實現(xiàn)的原因。

B.第二個愿望實現(xiàn)的過程。

4.星星想為小巷裝路燈的原因是()

A.一天晚上，一個騎車的女人在小巷里摔傷了。星星不想小巷像自己一樣生活在黑暗中。

B.豎電線桿、拉電線的費用大概要一千元，大家不愿出錢。

5.小巷里其他人的表現(xiàn)在裝路燈這件事上與星星的表現(xiàn)有什么不同？

其他人：__________________________________________________

星星：____________________________________________________

6.在文中找出星星讓你感動的句子，找一句抄寫在下面，并說說你從中體會到了什么。

__________________________________________________________________________________________________________________

二、習作內(nèi)容：筆尖流出的故事

1.了解小說的特點。(判斷)

(1)小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。()

(2)小說刻畫人物的方法有環(huán)境描寫和動作描寫兩種。()

(3)小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。()

(4)小說的故事是虛構(gòu)的，與生活毫無關系。()

(5)小說的三要素是生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。()

2.創(chuàng)編小說。

(1)根據(jù)提供的資料，創(chuàng)編小說的故事情節(jié)。

①環(huán)境：開滿丁香花的校園

人物：淘氣包張明

雷厲風行的班長王寒冰

充滿活力的年輕班主任李軍

開端：___________________________________________________

發(fā)展：___________________________________________________

高潮：___________________________________________________

結(jié)局：___________________________________________________

②環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭

人物：充滿愛心的少年陸天

志愿者徐明

開端：___________________________________________________

發(fā)展：___________________________________________________

高潮：___________________________________________________

結(jié)局：___________________________________________________

(2)下面是寧寧創(chuàng)編的故事情節(jié)，你覺得好嗎？說說你的理由。

環(huán)境：月光下的村莊

人物：鐵蛋

鐵蛋遠道而來的表哥

情節(jié)：月光下的村莊的小屋里，鐵蛋的媽媽正熱情地招待鐵蛋遠道而來的表哥。鐵蛋卻一聲不響地跑了出去。媽媽忍不住嘮叨起鐵蛋不懂事。過了好久，鐵蛋提著一籃小魚回來了。原來，鐵蛋見家里沒什么像樣的東西招待表哥，便摸黑去村邊的小河里撈了一籃小魚。這時媽媽才明白錯怪了鐵蛋。

我覺得()，理由是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)根據(jù)上題中的材料，按要求寫一寫。

①寫一寫故事發(fā)生的環(huán)境：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②寫一寫主要人物的心理活動：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、聽讀短文，完成練習。

1.這位老師說了句什么樣的謊言？

________________________________________________________________________________________________________

2.你是如何理解這位老師的謊言的？()

A.謊言是動聽的，讓人聽了心里特別舒暢，因而也是美麗的。

B.謊言就是謊言，哪怕是老師和家長說的，也終究是謊言，因而不可能是美麗的。

C.這位老師為了讓孩子們開心地走進校園，用心說出的謊言是那么美麗。

習作：筆尖流出的故事

一、1.小巷里　星星

2．①有朝一日能把眼睛治好；②用攢的一千元錢為小巷裝路燈。

3．B

4．A

5．聽說需要大家出錢，都各自回家去了。

主動找到陳大嬸，說自己出資為小巷裝路燈。

6．示例：星星問：“小巷有了路燈是否像人有了眼睛一樣就方便了呢？”從這個句子中我體會到星星是多么愛這條小巷，她要給小巷帶來光明。

二、1.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√

2．示例：(1)①開端：張明臟兮兮地走進教室，同學們議論紛紛。

發(fā)展：“小辣椒”王寒冰認為張明又惹事了，準備向班主任報告。

高潮：班主任請張明講原因，張明承認自己又和別人打架了。

結(jié)局：原來張明看見一群小朋友把園丁的花盆都掀倒了，就幫園丁把花盆扶起來，但這些小朋友居然打他。他氣不過，還手了。

②開端：少年陸天高高興興地走在放學路上，他剛被評為“愛心少年”。

發(fā)展：他看見了流浪狗朵朵，逗了朵朵一會兒，就回家了，同學們議論紛紛。

高潮：天漸漸黑了，街上出現(xiàn)了陸天和另外兩個孩子的身影。

結(jié)局：陸天帶著院里的兩個小伙伴來照顧朵朵。他們給朵朵做了個新窩。

(2)好　故事情節(jié)完整，凸顯了鐵蛋的人物形象，表現(xiàn)了鐵蛋對爺爺?shù)膼邸?/p>

(3)①夜色越來越濃了，月亮像一面大鏡子，把光輝灑滿鄉(xiāng)村。周圍一片寂靜，從一個小院里傳來的咳嗽聲在這夜晚聽得分外清楚。

②鐵蛋拎著一籃子枇杷高高興興地往家趕，不料“撲通”一聲，他摔了一跤，他一邊撿著掉在地上的枇杷一邊想：爺爺吃了這些枇杷，身體一定會好起來的！……爺爺現(xiàn)在有沒有睡著……他是不是又擔心我呢……得快點兒回家！

三、1.你很棒，你是第一名！

2．C

附：聽讀短文

美麗的謊言

我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。

我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里猜測著那個紅五星的含義。

開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。我心里一直惦記著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是因為我的入學考試是第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭。當我滿懷著希望跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。

直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名！

我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。