讀《生命生命》有感1

今天，我學習了《生命生命》這篇文章，它使我深有感觸。

當我讀到：“但它掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一鼓生命地力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明，飛蛾那種求生的.欲望使我震驚?！蔽腋械搅艘还蓮姶蟮纳Γ刮颐靼琢巳松喝幻吹卮嗳?，不只是人類有求生的欲望，就是一只小小地飛蛾，它求生欲望也這樣大。

“墻角地磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一棵小瓜苗”。當我讀到這里時，我被小小地瓜子的管理人生命力感觸了，它在沒有燦爛、溫暖地陽光下，在沒有軟軟舒服地泥土中，不屈向上。

當全文被我讀完時，我感到了生命力是那么強大，又是那么脆弱，如果我們?nèi)ズ煤玫卣湎?，使用它，才有機會讓它繼續(xù)在世上生存下去，如果不好好地使用它，那么就會失去它，我讀完這篇文章后，懂得了生命只有一次，再也沒有第二次，我們一定要珍惜愛護它，使自己在生活充滿自信地在這個美好、溫暖地大家庭中歡樂地生活。

讀《生命生命》有感2

今天，我讀了《生命生命》這篇文章，主要講了三件事：有飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是：我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是，我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值，不要浪費時間。

課文中說：“我”捉住了一只騷擾“我”的.飛蛾，但它掙扎著想活下來，最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存，我們?nèi)藶槭裁床荒苣兀吭谏钪?，有很多初中、高中學生，因為壓力大，想不開而跳樓自殺，我覺得并不應該為他們惋惜，因為他們不珍惜生命，不愛護生命，一條命，用多少金錢也買不到，應該為他們的命而惋惜，為什么會落到這樣的一個人手里。

本文作者筆名叫杏林子，從小就有關節(jié)炎，只要一動就會疼，但也并不向命運屈服，寫過很多作品。像她這樣的人有很多，比如：海倫凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫過很多文章，鼓舞過我們努力奮斗。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學習，比如我的一個朋友，他非常健康，因為不好好聽講，不好好學習，導致成績很落后。我覺得就算身體致殘，也要認真學習，不屈向上。

生命的意義是要努力，要認真學習，要愛護生命，讓自己活得更加光彩有力！

讀《生命生命》有感3

今天，我讀了《生命，生命》這篇課文，我的心靈受到了觸動。

當我讀到：“夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地騷擾我，它停下來的時候，我一伸手捉住了它。可是飛蛾掙扎著，那樣強烈，那樣鮮明!我忍不住放了它?！蔽蚁耄何覀円欢ㄒ鋹凵?，就算是有一絲的`希望，我們也要抓住，動物都會珍惜自己的的生命，何況我們?nèi)四?

當我讀到：“墻角的磚縫中不小心掉進了一粒香瓜子，可是竟冒出了一截小瓜苗，在這里面有多么強的生命力啊!它沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，可是它只活了幾天?！蔽蚁耄哼@粒香瓜子為了追求光明，為了理想，不管多大的困難都永不放棄。是啊，連植物都知道追求光明，，那我們?nèi)祟惛鼞撚欣硐?，更應該活得有意義。

生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命生命》有感4

今天，我讀了《生命生命》這篇課文后，感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。文中有一段話令我印象深刻：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。這段話讓我深深地意識到：人的生命只屬于自己，自己必須對自己負責，好好地珍惜生命，讓生活有意義。

我由此想起了力克。力克是一個殘疾人，他天生就沒有了四肢的指頭，只有一根小小的腳趾。力克沒有因為自己是殘疾人而放棄人生，而是用那根趾頭學本領。他學會了高臺跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的石頭，但他能克服困難，繞開石頭，使自己活得更加光彩有力。

再說說有些健全的'人，因為失業(yè)、離婚，或是小小的挫折，就選擇跳樓自殺，這真是太不應該了，連力克那樣的殘疾人都那么頑強，何況我們四肢健全的人呢？

生命就像一塊平凡的小石頭，在于你怎樣愛惜它；生命就像一棵小小的草兒，弱者生之枯死，強者野火燒不盡，春風吹又生。我要在有限的時間里堅持不放棄，讓生活更有價值！

讀《生命生命》有感5

今天學了《生命生命》一課之后，我被深深地感動了。在手指間奮力求生的飛蛾，在磚縫中頑強生長的瓜苗，它們都展現(xiàn)出了生命的美好。

文中第一段提出問題：我常常想，生命是什么呢？對呀，生命是什么呢？生命不像別的東西，沒了可以再買，少了可以再添。每個人只有一次生命，不可能像神一樣長生不老。所以我們要珍惜自己的生命，不能對生命視而不見。

最后一段中的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！边@句話一針見血，說出了全文的'真諦。說完這句話，有人會說：什么才是無限的價值呢？我不能十分準確地回答你，但我的看法是：只要一個人能做出對祖國和人民有益的事情，并得到大家的認可，就是無限的價值。像愛迪生、牛頓不都讓生命體現(xiàn)了無限的價值了嗎？

珍惜生命是我們每個人都要遵守的。生命是自己的，不是別人的，所以我們一定要珍惜！

一、讀《生命 生命》有感

“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，很可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。”這是臺灣女作家杏林子對生命的感悟，也是這篇課文的作者。

這篇文章主要講了三個事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什么。

飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望。在生活中，我們都知道螞蟻是十分弱小的動物，對于螞蟻，人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時，細如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著，還不時夾著我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動，即使是必死無疑，也要與死亡做斗爭，永遠把握最后一線希望。

生命就是與命運抗爭，就是不屈向上。如著名音樂家貝多芬雙耳失聰，但他堅持創(chuàng)作音樂，《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創(chuàng)作的。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂圣，非常了不起。

生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。我們每個人都有生命，都把握在自己手里，我們應該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價值??

二、讀《生命 生命》有感 讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏，喜歡上這篇課文。作者杏林子通過些有著強烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時候，我在想：如果這個社會上，每個人都珍惜生命，不做傷害自己的行為，不做損人利己的事，那這個社會就真的會更美麗，我們過的也很幸福。如果我們在生活中，能多做一些助人為樂的事，那真應了這句“讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。” 當我查看杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就得了“類風濕性關節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走?？伤跉埧岬奶魬?zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。讀了這篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！

三、讀《生命 生命》有感

今天，我讀完了杏林子寫的《生命

生命》這篇文章，我感受到了生命是寶貴的，生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流失。

《生命 生命 》主要講的是作者從動物、植物和自己三個方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的。記得海倫 凱勒雙目失明，耳朵也聾了，但她憑著堅強的力量活了下來?；艚鹗俏惠喴紊系木奕?，他不會說話，左臂骨折，但是他在這種艱難的情況下寫出了《時間簡史》，探索出宇宙的起源。我也感受到過小生命的重要，我的鄰居抓到了一只受傷的小鳥，但是為了不讓小鳥死去，他努力地把小鳥給治好，最后放回了大自然。《生命 生命 》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎?？墒怯行┤藚s不熱愛生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認識到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。

四、讀《生命 生命》有感

這個星期，我學習了一篇名叫《生命，生命》的文章，我深有感觸。

剛讀完文章，我想起了20世紀不朽的傳奇——海倫·凱勒，她19個月時，得了“猩紅熱”，讓她失去了聽覺、視覺和語言能力。但她還是勇敢地和病魔作斗爭，結(jié)果，在她的不懈努力下恢復了語言能力并寫出了《假如給我三天光明》這樣的巨作。我又想到了要“扼住生命的喉嚨”的貝多芬，雖然他耳朵聽不見，但是他沒有就此浪費生命，而且還成為了聞名世界的音樂家。那我們這樣四肢健全的人，又該怎樣做呢？

《生命，生命》文中的一句話，給了我提示。“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我們要對自己負責”。對，生命是屬于我的，怎么使用，自己決定，但是一定要對自己負責。生命很珍貴，我們不能虛度光陰，浪費生命，要好好度過每一分鐘，不要像有些學生一樣，對老師的批評教育，一點都不在乎，整天就像是來學校玩的一樣。魯迅爺爺曾說過——“浪費時間，等于慢性自殺。”沒錯，這類同學就是在“慢性自殺”，在浪費自己最好的學習時光，他們最后只能是“少壯不努力，老大徒傷悲”了。

所以，從現(xiàn)在開始，請大家都熱愛自己的生命，珍惜自己的每一分鐘。

五、讀《生命 生命》有感

前幾天，我們學了一篇課文，課文的題目為《生命生命》，它使我們很受教育，也讓我們知道了生命的意義在于什么，還讓我們懂得我們應該如何在那些寶貴的生命中，讓自己活得更加有意義。

這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事 “磚縫中的瓜苗”寫的是一粒掉進磚縫里的瓜子，在沒有陽光，沒有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來；最后一件事是“靜聽心跳”，作者在一次靜聽自己的心跳的同時，感到自己的心跳是那么的有規(guī)律，生命是如此有限，自己完全掌握著自己的生命。作者杏林子（劉俠）就是這么做的。他珍惜生命，爭取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩有力，所以，他寫的這篇文章也有很深的教育意義。

整篇課文告訴我們：人的生命是極為有限的，我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛生命。像瓜苗一樣活得茁壯；活得精彩，像自己的心跳一樣活得有規(guī)律，活得更加光彩有力。