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      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)

      2023-08-08下載本文作者:會(huì)員上傳
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      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)

      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)1

      本學(xué)期,高三年級(jí)部更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一下,狠抓教育課堂教學(xué)常規(guī),細(xì)化過(guò)程管理,應(yīng)積極提升德育內(nèi)涵,穩(wěn)步狠抓學(xué)生著力推進(jìn)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,二年級(jí)結(jié)合高三年級(jí)教育教學(xué)的特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開展工作,努力創(chuàng)建良好的年級(jí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng),并取得了一定的成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      一、學(xué)生管理方面:抓細(xì)節(jié),把握教育契機(jī)

      1、責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培植培養(yǎng)

      沒(méi)有首要目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有目標(biāo)就盡失了努力的方向。自學(xué)校制定高考目標(biāo)后,班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生再次根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上用開展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)考前知識(shí)和人際關(guān)系指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心學(xué)困生、問(wèn)題生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上緩難,從而促使他們走向成功。

      2、班級(jí)常規(guī)常抓不懈

      年級(jí)組對(duì)年級(jí)求真、班風(fēng)提出了明確的要求,班主任注重抓常規(guī)性,包括早操、課間操、午休、晚休等的值勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況,確保學(xué)生有積極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭(zhēng)當(dāng)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。

      3、在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,張老師能正確處理好以下三種關(guān)系:

      第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡國(guó)際化,才有利于總分的提高。任課教師南杜??h克服本位主義傾向,顧全大局,確立全班、全校一盤棋意識(shí)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。

      第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重整個(gè)過(guò)程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。

      第三,學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。除本學(xué)期開會(huì)討論兩次家長(zhǎng)會(huì)外,任課教師學(xué)長(zhǎng)及任課教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理念,使家長(zhǎng)探知學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí),準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地開始實(shí)施有效教育,形成教育合力。特別是學(xué)困生、問(wèn)題生、學(xué)困生、異常生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長(zhǎng)的理解和支持。

      4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo),積極開展健身活動(dòng)

      高三學(xué)生心理壓力大點(diǎn),容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊

      張等心理狀況,與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,尤其是每次考試前后,加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握中學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng)(如本學(xué)期高三年級(jí)日日集體宣誓、元旦系列慶祝活動(dòng)、每日一歌等),及時(shí)適當(dāng)調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育大大提高教學(xué)效果。

      5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問(wèn)題生的管理

      本年級(jí)有一批表現(xiàn)次要、優(yōu)秀的學(xué)生群體,他們主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展,對(duì)他們年級(jí)組開展了薄羅蘚動(dòng)員大會(huì),其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生,年級(jí)組專門抽出優(yōu)秀教師利用早起時(shí)間為他們補(bǔ)課,樹立他們的自信,讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),為自己為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗。同時(shí)我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作,樹立了“轉(zhuǎn)化一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,關(guān)注他們的發(fā)展,讓他們感到備受珍視,特別是個(gè)別藝術(shù)生和體育特長(zhǎng)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好專業(yè)課,防止他們游離班級(jí)階層,為全年級(jí)的穩(wěn)定,高考出與成績(jī)打下基礎(chǔ)。全年級(jí)二十個(gè)班團(tuán)結(jié)一致,努力工作,為高考奠定基礎(chǔ)。

      二、堅(jiān)守課堂陣地,提高教學(xué)效益

      為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益,備課組長(zhǎng)們帶頭動(dòng)腦筋尋方法:

      1、各備課組認(rèn)真研究考綱:

      ①歷年試題整體研究——找共性;

      ②近年試題重點(diǎn)所研究——找趨勢(shì);

      ③完全相同試題對(duì)比研究——找變化;

      ④不同各科分類研究——找差別;

      ⑤外省試題集中深入研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

      2、堅(jiān)持集體備課,分工協(xié)作,資源共享,走出一條研教一體的高效之路。

      在市教研室的指導(dǎo)下,我們制定教學(xué)計(jì)劃了概略而周密的教學(xué)計(jì)劃,替學(xué)生建立各學(xué)科知識(shí)體系。研究生情,注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生,把信任交給學(xué)生,把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生提出結(jié)構(gòu)性問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題

      3、優(yōu)化課堂教學(xué),注重每一節(jié)課的課堂規(guī)模效益。自發(fā)性我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上,又充分集合所教班級(jí)的學(xué)情確定每一節(jié)課的教學(xué)重中之重、教學(xué)難點(diǎn);在教學(xué)內(nèi)容上不只是考慮教的需要,更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三教師堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。堅(jiān)持“四不講”:高考肯定不考的不講到、達(dá)不到高考要求的不講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會(huì)的不講。

      4、高三教師加強(qiáng)研究練習(xí),注重每一道訓(xùn)練題的規(guī)范落實(shí)。訓(xùn)練的內(nèi)容,堅(jiān)持精選;訓(xùn)練的形式,堅(jiān)持限時(shí);訓(xùn)練的時(shí)間,堅(jiān)持只用課堂;訓(xùn)練的結(jié)果,堅(jiān)持及時(shí)講評(píng)。訓(xùn)練題的講解,重點(diǎn)在于落實(shí)如何審題、如何規(guī)范答題,突出解題的方法,從而以使學(xué)生掌握真正的解題規(guī)律,力求做到“舉三反一”。他們糾正錯(cuò)題,注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的理論知識(shí)。

      5、注重培優(yōu)補(bǔ)差,做好希望生幫扶組織工作。學(xué)生接受能力存有差異,教師利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),消除潛能生的心理障礙,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,加強(qiáng)有針對(duì)性的`輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取重點(diǎn)的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來(lái)發(fā)給各科任,做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合),對(duì)每位學(xué)生及時(shí)逐步解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差組織工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,后治療,再進(jìn)

      補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

      三、和諧教育環(huán)境,暢通育人渠道

      1、開好“兩會(huì)”上通下達(dá),提高年級(jí)管理效率。 ;我們有有目的的開展班主任講評(píng)會(huì)、分子生物長(zhǎng)的教育教學(xué)膜分離研究會(huì),每月一次月考分析會(huì),不定期召開部分學(xué)生座談會(huì)和學(xué)情調(diào)查,落實(shí)好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,,未出現(xiàn)明顯老師無(wú)故曠課、時(shí)而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象,學(xué)生

      基本無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。

      2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的工程

      開學(xué)以來(lái),各個(gè)班主任在班級(jí)的常規(guī)化管理方面,都做了不少的此項(xiàng)工作。不少班主任針對(duì)本班實(shí)際,制訂了相應(yīng)重新制定的班級(jí)管理制度或管理明文規(guī)定,對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)

      范予以了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對(duì)學(xué)生的集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,致使不少班級(jí)在學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。許多同學(xué)不僅利用自習(xí)時(shí)間,對(duì)全班進(jìn)行整體教育,還利用空隙時(shí)間,找個(gè)別學(xué)生交心談心,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

      總之,在過(guò)去的一學(xué)期里,我們高三勇于創(chuàng)新百余名教師克難奮進(jìn),同心同德,已初步營(yíng)造了一個(gè)良好的備考環(huán)境,我們將在高三的最后一個(gè)學(xué)期,努力進(jìn)取,以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式急著備戰(zhàn)的高考。

      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)2

      本學(xué)期,高三年級(jí)部更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,狠抓教育教學(xué)常規(guī),細(xì)化過(guò)程管理,積極提升德育內(nèi)涵,繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,結(jié)合高三年級(jí)教育教學(xué)的特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開展工作,努力創(chuàng)建良好的年級(jí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng),并取得了一定的成績(jī)。 主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      一、學(xué)生管理方面:抓細(xì)節(jié),把握教育契機(jī)

      1、責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

      沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校制定高考目標(biāo)后, 班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度 奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué) 生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心學(xué)困生、問(wèn)題生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困 難,從而促使他們走向成功。

      2、班級(jí)常規(guī)常抓不懈

      年級(jí)組對(duì)年級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求,班主任注重抓常規(guī),包括早操、課間操、午休、晚休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況,確保學(xué)生有積 極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和 諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭(zhēng)當(dāng)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。

      3、在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任能正確處理好以下三種關(guān)系:

      第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課 教師個(gè)個(gè)克服本位主義傾向,顧全大局,確立全班、全校一盤棋意識(shí)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。

      第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。

      第三,學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。除本學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)外,班主任及任課教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理念,使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí),準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,形成教育合力。特別是學(xué)困生、問(wèn)題生、學(xué)困生、異常生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長(zhǎng)的理解和支持。

      4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo),積極開展健身活動(dòng)

      高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊

      張等心理狀況,班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后, 加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng)(如本學(xué)期 高三年級(jí)每日集體宣誓、元旦系列慶?;顒?dòng)、每日一歌等),及時(shí)調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

      5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問(wèn)題生的管理

      本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體,他們主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā) 展,對(duì)他們年級(jí)組開展了優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì),其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生,年 級(jí)組專門抽出優(yōu)秀教師利用閑暇時(shí)間為他們補(bǔ)課,樹立他們的自信,讓他們更加努 力勤奮地學(xué)習(xí),為自己為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗。同時(shí)我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作,樹立了“轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,關(guān)注他們的'發(fā)展,讓他們感到備受重視,特別是個(gè)別藝術(shù)生和體育特長(zhǎng)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課,防止他們游離班級(jí)群體,為全年級(jí)的穩(wěn)定,高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。全年級(jí)二十個(gè)班團(tuán)結(jié)一致,努力工作,為高考奠定基礎(chǔ)。

      二、堅(jiān)守課堂陣地,提高教學(xué)效益

      為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益,備課組長(zhǎng)們帶頭動(dòng)腦筋尋方法:

      1、各備課組認(rèn)真研究考綱:

      ①歷年試題整體研究——找共性;

      ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);

      ③相同試題對(duì)比研究——找變化;

      ④不同試題分類研究——找差別;

      ⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

      2、堅(jiān)持集體備課,分工協(xié)作,資源共享,走出一條研教一體的高效之路。

      在市教研室的指導(dǎo)下,我們制定了詳細(xì)而周密的教學(xué)計(jì)劃,幫助學(xué)生建立各學(xué)科知 識(shí)體系。研究生情,注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生,把 信任交給學(xué)生,把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題

      3、優(yōu)化課堂教學(xué),注重每一節(jié)課的課堂效益。我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上,又充分集合所教班級(jí)的學(xué)情確定每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn);在教學(xué)內(nèi)容上不只是考慮教的需要,更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三教師堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。堅(jiān)持“四不講”:高考肯定不考的不講、達(dá)不到高考要求的不講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會(huì)的不講。

      4、高三教師加強(qiáng)研究練習(xí),注重每一道訓(xùn)練題的規(guī)范落實(shí)。訓(xùn)練的內(nèi)容,堅(jiān)持精選;訓(xùn)練的形式,堅(jiān)持限時(shí);訓(xùn)練的時(shí)間,堅(jiān)持只用課堂;訓(xùn)練的結(jié)果,堅(jiān)持及時(shí)講評(píng)。訓(xùn)練題的講解,重點(diǎn)在于落實(shí)如何審題、如何規(guī)范答題,突出解題的方法,從而使學(xué)生掌握真正的解題規(guī)律,力求做到“舉三反一”。他們糾正錯(cuò)題,注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的知識(shí)。

      5、注重培優(yōu)補(bǔ)差,做好希望生幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異,教師利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),消除潛能生的心理障礙,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來(lái)發(fā)給各科任教師,做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合),對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,后治療,再進(jìn)

      補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

      三、和諧教育環(huán)境,暢通育人渠道

      1、開好“兩會(huì)”上通下達(dá),提高年級(jí)管理效率。 我們有計(jì)劃有目的的開展班主任講評(píng)會(huì)、備課組長(zhǎng)的教育教學(xué)研究會(huì),每月一次月考分析會(huì),不定期召開部分學(xué)生座談會(huì)和學(xué)情調(diào)查,落實(shí)好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,,未出現(xiàn)老師無(wú)故曠課、時(shí)而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象,學(xué)生

      基本無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。

      2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)

      開學(xué)以來(lái),各個(gè)班主任在班級(jí)的常規(guī)化管理方面,都做了不少的工作。不少班 主任針對(duì)本班實(shí)際,制訂了相應(yīng)的班級(jí)管理制度或管理規(guī)定,對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)

      范作出了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對(duì)學(xué)生的集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合,不 斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,致使不少班級(jí)在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。許多 老師不僅利用自習(xí)時(shí)間,對(duì)全班進(jìn)行整體教育,還利用空隙時(shí)間,找個(gè)別學(xué)生交心 談心,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

      總之,在過(guò)去的一學(xué)期里,我們高三全體教師克難奮進(jìn),同心同德,已初步營(yíng) 造了一個(gè)良好的備考環(huán)境,我們將在高三的最后一個(gè)學(xué)期,努力進(jìn)取,以更加積極 的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)的高考。

      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)3

      緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年,我們準(zhǔn)確忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的同學(xué)們勤奮與努力;更忘不了班主任全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中所,著力點(diǎn)我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,分析高三家長(zhǎng)的心理特點(diǎn),有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成了杜博韋學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)一本取得的每一份成績(jī),都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個(gè)個(gè)引人入勝的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

      一、全校師生鼎立相助,大力支持

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。教會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生們了解學(xué)生們的狀況和老師中的需要,不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足,還直接幫我們做個(gè)別制做生的思想教育工作;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀科研工作上為把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計(jì)劃,微觀上更重視提案階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì),重點(diǎn)突出、部署明確;通過(guò)高三上期、下期的高三年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決之道,解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。

      高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好基層工作大三工作的力量源泉。

      二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

      1、思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿ΑR荒暌詠?lái),在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地中學(xué)生在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高二學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)員,讓他們盡快邁入高考狀態(tài),提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“走進(jìn)高考,相信我最棒”的立志與勵(lì)志主題班會(huì),深深地觸及了學(xué)生的心靈,激發(fā)了大家奮發(fā)有為的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高三學(xué)生愛學(xué)習(xí)的三年級(jí)熱潮;鳴響高考號(hào)角,放飛同學(xué)們自己的理想相信與希望,激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái),在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生需要進(jìn)行不同方式教育,尤其對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。特別是高三后期,每個(gè)班主任所有經(jīng)常給學(xué)生打電話,一打就是兩三個(gè)小時(shí),了解學(xué)生在家的情況,以及匯報(bào)學(xué)生學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)校表現(xiàn)情況。

      2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。同樣是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上更易的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師

      花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的`辦法,十三位任課教師都選定了五,六名可能需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三情形年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有沖擊的打壓學(xué)習(xí)、生活與考試。

      3、一切為了學(xué)生,一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在并肩研究學(xué)生的指導(dǎo)老師情況。無(wú)論是班主任,還是任課老師,或者年級(jí)組長(zhǎng),或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上所、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)高中學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都非常積極發(fā)言,研討本班本次本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了四年級(jí)老師促進(jìn)大局意識(shí),形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種調(diào)動(dòng)方法調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績(jī)。

      4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),有院各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心弱、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏彎向德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下,從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,高考目標(biāo)明確,日常行政管理常抓不懈,比較到位,為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了初三階段,班主任們根據(jù)高三時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析每個(gè)學(xué)生每一的思想和學(xué)習(xí)狀況,重新制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)讀報(bào)課、教師座談會(huì)等形式,強(qiáng)化學(xué)

      生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自學(xué);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生,通過(guò)家訪、談心等形式,不厭其煩地做心理疏通工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們?yōu)榘嗌瞎芾砀冻鲂羷诹硕嗌傩羷?,他們?yōu)榘嘀魅蔚墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇,晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序,使在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

      三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)

      高三年級(jí)教師成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏統(tǒng)一戰(zhàn)線而團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

      每位高三年級(jí)學(xué)生教師就能愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,能夠幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在各方面教師思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略戰(zhàn)略目標(biāo)的完成。

      全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的狀況,互通信息,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,分別作他們的思想教育工作,使他們感到老師的高度關(guān)注。

      面對(duì)復(fù)雜情況復(fù)雜和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

      四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

      團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體產(chǎn)生的基本條件。教師之間在體認(rèn)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等整體方面的差異也是較為明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起中小學(xué)研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)勢(shì)態(tài)和如何教學(xué)研究把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,進(jìn)一步改進(jìn)自己知行合一教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過(guò)分工合作,思考問(wèn)題的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積淀的有價(jià)值的教學(xué)資料歷久彌新無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái),使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,備考效率大大提高。

      五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

      1、注重備課:根據(jù)課程處統(tǒng)一其要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把備課的形式下來(lái)與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái),備課組活動(dòng)有記錄,教師每節(jié)課后有反思。

      2、注重課堂:課上課小學(xué)教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽課效果,注意留給學(xué)生思索的空間,進(jìn)一步增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

      3、注重作業(yè):備課組都管控注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,

      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)4

      根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期由我擔(dān)任中高年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)?;厥妆緦W(xué)期的年級(jí)組工作,我感到十分欣慰與感動(dòng),級(jí)組的同事團(tuán)結(jié)一致,積極上進(jìn),有愛心,有責(zé)任心,認(rèn)真貫徹學(xué)校方針政策,本著“愛生愛?!钡墓ぷ髯黠L(fēng),扎扎實(shí)實(shí)地開展工作,較好地完成了學(xué)校各部門、各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

      一、愛崗敬業(yè),構(gòu)建服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

      我們年級(jí)組共有教師10名,每位教師都恪守教師職業(yè)道德,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。在這一學(xué)期中,許多老師表現(xiàn)十分優(yōu)秀。XXX老師對(duì)待學(xué)生如同子女;XXX老師教育學(xué)生態(tài)度親切,方法新穎;XXX老師雖是第一次當(dāng)班主任,但她工作細(xì)心,教育學(xué)生極有耐心,與學(xué)生打成一片,同學(xué)們都叫她“成姐姐”。

      二、重視學(xué)生安全教育。

      學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放在第一位。為了杜絕校園內(nèi)的.安全隱患,我時(shí)常和四位班主任交流,只要一有空閑,我會(huì)巡視本年級(jí)的走廊、教室,看是否有學(xué)生在追趕,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止并和班主任聯(lián)系。如有學(xué)生生病,我會(huì)及時(shí)督促班主任帶學(xué)生就醫(yī),并且隨時(shí)了解學(xué)生情況。發(fā)現(xiàn)安全隱患或安全問(wèn)題及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)并協(xié)助班主任處理。

      三、及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作,并有效督促,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理好五個(gè)班級(jí)。

      從本學(xué)期開始,政教處和校長(zhǎng)室的工作布臵由級(jí)長(zhǎng)傳達(dá)給相應(yīng)班主任。

      我按時(shí)落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作,及時(shí)通知到相關(guān)人員,并進(jìn)行有效督促,使之落到實(shí)處。盡我所能,為班主任排憂,協(xié)助班主任管理好五個(gè)班級(jí),協(xié)助辦主任處理班級(jí)事務(wù),能解決的問(wèn)題盡量在級(jí)長(zhǎng)這一層級(jí)解決。我按時(shí)記錄每位班主任的早晨到崗情況,如發(fā)現(xiàn)有同事未按時(shí)到達(dá),我會(huì)組織將學(xué)生帶至課室。

      四、下情上達(dá),及時(shí)反饋情況,為班主任工作的開展提供便利。

      在協(xié)助班主任處理班級(jí)事務(wù)的同時(shí),如遇到不能解決的問(wèn)題我及時(shí)反饋給相關(guān)部門。注意收集班主任在班級(jí)管理中遇到的不同情況和樓層管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合自己的考慮,與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)交流探究,提出意見和建議。同時(shí),我注意向上反饋班主任的要求,為班主任順利展開工作提供便利。

      五、根據(jù)學(xué)校安排,組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。我們根據(jù)學(xué)校安排組織學(xué)生開展了一系列的活動(dòng)。豐富了學(xué)生的生活,提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

      1、組織六年級(jí)開展了語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽。

      2、組織學(xué)生參加了英語(yǔ)手抄報(bào)比賽,中高年級(jí)學(xué)生取得了可喜的成績(jī)。

      3、組織學(xué)生參加了迎新年跳繩比賽,鍛煉了學(xué)生身體,豐富了學(xué)生課余生活,提高了班級(jí)凝力。

      六、存在的不足

      回首這學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也存在不少問(wèn)題

      1、各別班級(jí)的管理工作做得不夠細(xì),有學(xué)生在走廊、教室追蹤打鬧、上課大聲喧嘩的現(xiàn)象仍存在。

      2、個(gè)別老師時(shí)間觀念不強(qiáng),到崗不及時(shí)。

      在我的工作中,還有很多做得不如意的地方,我會(huì)一如繼往地學(xué)習(xí),提高水平,更好地開展作。

      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)5

      緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中,我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī),都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

      一、全校師生鼎立相助,大力支持

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足,還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計(jì)劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì),重點(diǎn)突出、部署明確;通過(guò)高三上期、下期的高三年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。

      高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。

      二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

      1、思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿ΑR荒暌詠?lái),在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“走進(jìn)高考, 相信我最棒”的立志與勵(lì)志主題班會(huì),深深地觸及了學(xué)生的心靈,激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號(hào)角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái),在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。特別是高三后期,每個(gè)班主任經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話,一打就是兩三個(gè)小時(shí),了解學(xué)生在家的情況,以及匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

      2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師

      花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法,每位任課教師都選定了五,六名需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的.學(xué)習(xí)、生活與考試。

      3、一切為了學(xué)生,一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任,還是任課老師,或者年級(jí)組長(zhǎng),或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí),形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績(jī)。

      4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下,從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,高考目標(biāo)明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段,班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)讀報(bào)課、學(xué)生座談會(huì)等形式,強(qiáng)化學(xué)

      生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生,通過(guò)家訪、談心等形式,不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞,他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇,晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

      三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)

      高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

      每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

      全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。

      面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,

      心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

      四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

      團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過(guò)分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái),使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。

      五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

      1、注重備課:根據(jù)課程處統(tǒng)一要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái),備課組活動(dòng)有記錄,教師每節(jié)課后有反思。

      2、注重課堂:課上課教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

      3、注重作業(yè):備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,

      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)6

      根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期由我擔(dān)任室主任中高年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)。此時(shí)此刻本學(xué)期的年級(jí)組工作,我感到十分欣慰與感動(dòng),級(jí)組的同事團(tuán)結(jié)一致,積極上進(jìn),有愛心,有責(zé)任心,全面落實(shí)學(xué)校方針政策,本著“愛生愛?!钡墓ぷ髯黠L(fēng),扎扎實(shí)實(shí)地開展工作,較好地完成了學(xué)校各部門、各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

      一、愛崗敬業(yè),構(gòu)建服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

      我們年級(jí)組共約教師10名,每位教師即便恪守教師職業(yè)道德,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。在這一學(xué)期中,許多老師個(gè)股表現(xiàn)十分優(yōu)秀。xxx老師對(duì)待學(xué)生如同子女;xxx老師教育學(xué)生態(tài)度和藹可親,方法新穎;xxx體育老師雖是第一次當(dāng)班主任,但她工作細(xì)心,教育學(xué)生極有耐心,與學(xué)生打成一片,同學(xué)們都叫她“成姐姐”。

      二、重視學(xué)生安全教育。

      學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放在第一位。為了禁絕若非校園內(nèi)的安全隱患,我時(shí)常和八位班主任交流,只要一有空閑,我會(huì)巡察本年級(jí)的走廊、教室,看有沒(méi)有有學(xué)生在追趕,發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題及時(shí)制止并和班主任聯(lián)系。如有學(xué)生生病,我會(huì)及時(shí)督促班主任帶學(xué)生就醫(yī),并且隨時(shí)了解學(xué)生情況。發(fā)現(xiàn)安全隱患或安全問(wèn)題及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)并協(xié)助班主任處理。

      三、及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)管理工作,并有效督促,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理好五個(gè)班級(jí)。

      從本學(xué)期開始,政教處和校長(zhǎng)室的工作布臵由級(jí)長(zhǎng)傳達(dá)給相應(yīng)班主任。

      我按時(shí)落實(shí)工作上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作,及時(shí)通知到相關(guān)人員,并進(jìn)行有效督促,使之落到實(shí)處。盡我所能,為班主任排憂,協(xié)助班主任管理好管理模式五個(gè)班上,協(xié)助辦主任處理班級(jí)行政當(dāng)局,能解決的問(wèn)題盡量在級(jí)長(zhǎng)的`這一層級(jí)解決。我按時(shí)記錄每位班主任的早晨到崗情況,如發(fā)現(xiàn)有同事未依約到達(dá),我會(huì)組織將師生帶至課室。

      四、下情上達(dá),及時(shí)反饋情況,為班主任工作的開展提供便利。

      在替協(xié)助班主任處置班級(jí)事務(wù)的同時(shí),如遇到不能解決的問(wèn)題我及時(shí)即時(shí)反饋給相關(guān)部門。注意收集班主任瞧見在班級(jí)管理中碰見的不同情況和樓層管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合自己的考慮,與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)交流探究,提出意見和建議。同時(shí),我注意向上統(tǒng)計(jì)分析班主任的要求,為班主任順利展開工作提供便利。

      五、根據(jù)學(xué)校安排,組織工作學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。我們根據(jù)學(xué)校安排組織學(xué)生了一系列的活動(dòng)。豐富了學(xué)生的生活,提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

      1、組織工作六年級(jí)開展了語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽。

      2、組織師生參加了英語(yǔ)入選手抄報(bào)比賽,中高年級(jí)學(xué)生取得了振奮人心的成績(jī)。

      3、組織學(xué)生參加了迎新年跳繩比賽,鍛煉了學(xué)生身體,豐富了學(xué)生課余生活,提高了班級(jí)凝力。

      六、存在的不足

      回首這學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也存在不少問(wèn)題

      1、各別班級(jí)的管理工作做得不夠細(xì),有學(xué)生在走廊、教室追蹤打鬧、上課大聲喧嘩的現(xiàn)象仍存在。

      2、個(gè)別老師時(shí)間觀念不強(qiáng),到崗不及時(shí)。

      在我的工作中,還有很多做得不如意的地方,我會(huì)一如河涼地學(xué)習(xí),提高水平,更好地開展工作。

      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)7

      本學(xué)期,高三年級(jí)部更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重新部署的統(tǒng)一部署下讓,狠抓教育教學(xué)常規(guī),細(xì)化過(guò)程管理,十分積極提升德育內(nèi)涵,繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和社會(huì)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)慣,結(jié)合高三年級(jí)教育授課特點(diǎn)的特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開展教育工作,努力創(chuàng)建良好的年級(jí)構(gòu)建教風(fēng)和學(xué)風(fēng),并取得了很高的成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下數(shù)個(gè)方面:

      一、學(xué)生管理方面:抓細(xì)節(jié),把握教育契機(jī)

      1、責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

      沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有目標(biāo)就失去了努力的朝向。自學(xué)校制定高考目標(biāo)后,班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的技術(shù)性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)考前知識(shí)和成見指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心學(xué)困生、問(wèn)題生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向突破性。

      2、班級(jí)常規(guī)常抓不懈

      年級(jí)組對(duì)年級(jí)求真、班風(fēng)提出了明確的其要求,班主任注重抓常規(guī),包括早操、課間操、午休、晚休等的回廠與紀(jì)律,以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況,確保學(xué)生有積優(yōu)異極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭(zhēng)當(dāng)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。

      3、在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下所,班長(zhǎng)班主任能正確處理好以下三種關(guān)系:

      第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡健康發(fā)展,才有利于總分的'提升。任課教師個(gè)個(gè)克服本位主義傾向,顧全大局,確立全班、全校一盤棋意識(shí)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。

      第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。

      第三,學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。除學(xué)期成績(jī)召開兩次家長(zhǎng)會(huì)外,班主任及任課教師加強(qiáng)家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的透露講課理念,以使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí),準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,形成教育合力。特別是學(xué)困生、問(wèn)題生、學(xué)困生、異常生,他們更需要學(xué)長(zhǎng)的幫助,老師的關(guān)心,小朋友的理解和支持。

      4、注重中學(xué)生心理疏導(dǎo),不斷加強(qiáng)健身活動(dòng)

      高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度黏張等心理狀況,班主任與任課教師努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng)(如本學(xué)期高三年級(jí)日日集體宣誓、元旦系列慶?;顒?dòng)、每日一歌等),及時(shí)調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

      5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問(wèn)題生的管理

      本年級(jí)有一批表現(xiàn)偏重、優(yōu)秀的學(xué)生群體,他們主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展,對(duì)他們年級(jí)組廣泛開展了優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì),其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生,年級(jí)組專門優(yōu)秀教師利用閑暇時(shí)間為他們補(bǔ)課,樹立他們的自信,讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),為自己為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗。同時(shí)我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作,樹立了“轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,關(guān)注他們的發(fā)展,讓他們感到備受重視,特別是個(gè)別藝術(shù)生和體育特長(zhǎng)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課,防止他們游離班級(jí)群體,為全年級(jí)的穩(wěn)定,高考出更成績(jī)打下基礎(chǔ)。全年級(jí)二十個(gè)班團(tuán)結(jié)一致,努力工作,為高考奠定基礎(chǔ)。

      二、堅(jiān)守課堂陣地,提高教學(xué)效益

      為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益,備課組長(zhǎng)們帶頭動(dòng)腦筋尋方法:

      1、各備課組認(rèn)真研究考綱:

      ①歷年試題整體所研究——找共性;

      ②近些年來(lái)試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);

      ③相同試題對(duì)比研究——找變化;

      ④相同試題分類研究——找差別;

      ⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

      2、堅(jiān)持集體備課,分工協(xié)作,資源共享,高效能走出這條研教一體的高效之路。

      在市教研室的指導(dǎo)下,我們擬訂了詳細(xì)而周密教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃,幫助學(xué)生建立各學(xué)科言識(shí)體系。研究生情,注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生,把信任交給學(xué)生,把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生制定問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題

      3、優(yōu)化課堂教學(xué),注重每一堂課的課堂效益。我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上,又充分集合所教班級(jí)的學(xué)情確定每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn);在教學(xué)內(nèi)容上不只是考慮教的綜合考慮需要,更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三輔導(dǎo)員堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。堅(jiān)持“四不講”:高考肯定不考的不講、達(dá)不到高考要求的不所講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會(huì)的不所講。

      4、高三教師加強(qiáng)研究練習(xí),注重每一道訓(xùn)練填空題的規(guī)范落實(shí)。訓(xùn)練的內(nèi)容,堅(jiān)持精選;訓(xùn)練的形式,堅(jiān)持限時(shí);訓(xùn)練的時(shí)間,堅(jiān)持只用課堂;訓(xùn)練的結(jié)果,堅(jiān)持及時(shí)講評(píng)。訓(xùn)練題的講解,重點(diǎn)在于落實(shí)如何審題、如何規(guī)范答題,突出解題的方法,從而使學(xué)生掌握全然的解題規(guī)律,力求做到“舉三反一”。他們糾正錯(cuò)題,注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的常識(shí)知識(shí)。

      5、注重培優(yōu)補(bǔ)差,做好希望生幫扶教育工作。學(xué)生接受能力存在差異,教師教職員利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),消除思考力生的心理障礙,進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,加強(qiáng)有針對(duì)性的醫(yī)護(hù)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取重點(diǎn)總體目標(biāo)大學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(將優(yōu)秀生小學(xué)老師名單各班班主任打印出來(lái)還給各科任教師,做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合),對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的上才困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差組織工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

      三、和諧教育環(huán)境,暢通育人渠道

      1、開好“兩會(huì)”上通下達(dá),降低年級(jí)管理效率。;我們有計(jì)劃有目的的開展班主任講評(píng)會(huì)、備課組長(zhǎng)的教育教學(xué)研究會(huì),每月一次月考分析會(huì),不定期召開部分學(xué)生座談會(huì)和學(xué)情調(diào)查,落實(shí)好每周的教學(xué)普通黨員基層工作和學(xué)生管理工作,,卻未出現(xiàn)老師無(wú)故曠課、時(shí)而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象,學(xué)生

      基本無(wú)嚴(yán)重違法一般性違紀(jì)的現(xiàn)象。

      2、加強(qiáng)訓(xùn)導(dǎo)主任隊(duì)伍的建設(shè)

      開學(xué)以來(lái),各個(gè)班主任在班級(jí)的常規(guī)化管理方面,都做了不少的其他工作。不少班主任針對(duì)薩蘭勒班縣實(shí)際,制訂了相應(yīng)的班級(jí)管理制度或管理規(guī)定,對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范予以了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對(duì)學(xué)生的集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作,致使不少班級(jí)在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。許多老師不僅借由自習(xí)時(shí)間,對(duì)全班進(jìn)行整體教育,還利用空隙時(shí)間,找個(gè)別學(xué)生交心談心,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

      總之,在過(guò)去的一學(xué)期角落里,我們高三評(píng)議會(huì)教師克難奮進(jìn),同心同德,已初步營(yíng)造了一個(gè)良好的備考環(huán)境,我們將在高二的最后一個(gè)學(xué)期,努力進(jìn)取,以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)20xx年的高考。

      高三級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)8

      緊張、繁忙的高三工作雖然結(jié)束?;仨@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的黨務(wù)工作中,我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,統(tǒng)計(jì)分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),有效地開展高等教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于高中學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,已經(jīng)形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī),都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串一串奮斗的足跡,都隱藏隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

      一、全校師生鼎立相助,大力支持

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持方面的各是做好高三基層工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足用戶,還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計(jì)劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì),重點(diǎn)突出、部署明確;通過(guò)高三上期、下期的高三年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題,逐步解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。

      高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三組織工作的力量源泉。

      二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

      1、思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿?。一年以?lái),在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行中所各種文化教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),對(duì)學(xué)生大三進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員,讓他們盡快進(jìn)入高考初始狀態(tài),提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行集體主義教育教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“走進(jìn)高考,相信我最棒”的立志與屌絲主題班會(huì),深深地觸及了學(xué)生的靈魂,激發(fā)了大伙昂揚(yáng)的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號(hào)角,放飛小朋友自己冀望的理想與希望,迸發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái),在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有思考力的學(xué)生,由班長(zhǎng)加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。特別是高三后期,每個(gè)班主任學(xué)童有時(shí)給家長(zhǎng)打電話,一打就是兩三個(gè)小時(shí),了解學(xué)生在家的情況,學(xué)員以及匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

      2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生市屬分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的相信大學(xué)生。更重要是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上能上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間延遲時(shí)間去琢磨同學(xué)在想用什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,鼓勵(lì)學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法,每位任課教師都選定了五,六名需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的教育工作,高三一年來(lái)高三高三整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了學(xué)不穩(wěn)而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

      3、一切為了學(xué)生,一切為了高考。訓(xùn)導(dǎo)主任年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任,還是任課老師,或者年級(jí)組長(zhǎng),或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的'問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的本班學(xué)習(xí)思想現(xiàn)階段,提出帶有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師依法治理提高認(rèn)識(shí),形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與通力協(xié)作其他任課教師密切配合,利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績(jī)。

      4、回顧高中三年我們?nèi)昙?jí)高三的教學(xué),各班教育的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有第三支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏往下德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校布署和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下以,從高一開始就十分注意各班整體和個(gè)別生工作,高考目標(biāo)明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級(jí)科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三發(fā)展階段,班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的,分析每個(gè)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和學(xué)習(xí)學(xué)生狀況,提出出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)讀報(bào)課、學(xué)生座談會(huì)等媒介,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴學(xué)業(yè)成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生,通過(guò)家訪、談心等形式,不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出財(cái)務(wù)管理了多少辛勞,他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇,晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的贏來(lái)辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

      三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)

      高三成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而四年級(jí)團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都戲劇化的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)合作團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得勝利的法寶。

      每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找來(lái)學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們指出課堂教學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

      輔導(dǎo)員全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的學(xué)生,分別作他們的思想教育工作,使他們感到老師的關(guān)注。

      面對(duì)復(fù)雜情況和復(fù)雜很大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

      四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

      團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師相互之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知音樂(lè)風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同個(gè)課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里緊急狀況坐在一起研究教師學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,當(dāng)他們從同事和中才外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中均,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過(guò)分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的獲致優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái),使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,復(fù)習(xí)使用效率大大提高。

      五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

      1、注重備課:根據(jù)培訓(xùn)課程處統(tǒng)一要求,每位教師利用糟現(xiàn)有的現(xiàn)有資料,把備課的備課表現(xiàn)形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái),備課組活動(dòng)有記錄,教師每節(jié)課后有反思。

      2、注重課堂:課上課教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,責(zé)難學(xué)生聽課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,進(jìn)一步增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

      3、注重作業(yè):備課組都注意重新配置作業(yè)數(shù)量,突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

      級(jí)長(zhǎng)期末工作總結(jié)

      (2015—2016第二學(xué)期)這學(xué)期結(jié)束了,其中我有很多收獲,但也有很多缺陷和不足,現(xiàn)針對(duì)本學(xué)期的種種情況做出以下總結(jié):

      一、落實(shí)包教工作常規(guī),提高保教質(zhì)量。

      作為級(jí)部的領(lǐng)頭羊,帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí),提高保教質(zhì)量,是級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)所在。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等。嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng),防止預(yù)外事故的發(fā)生,對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      二、環(huán)境布置與教學(xué)同步。

      我們幼兒園的環(huán)境布置,如果幼兒和家長(zhǎng)參與性不夠,教師非常辛苦的。作為教師如何讓環(huán)境與教學(xué)銜接,讓孩子自己來(lái)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是我們應(yīng)該思考的,本學(xué)期開學(xué)初,由老師們對(duì)班級(jí)環(huán)境布置、區(qū)域做了相應(yīng)的布置,其次每個(gè)主題的開展,我們都預(yù)先通過(guò)微課掌上通發(fā)給家長(zhǎng)本次主題需要搜集的資料,得到了大部分家長(zhǎng)的支持,我們還經(jīng)常布置一些親子手工作業(yè)回家制作好后帶回園進(jìn)行環(huán)境布置,每個(gè)主題活動(dòng)都開展的相當(dāng)豐富和順利,孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂(lè)園中,不但增長(zhǎng)了見識(shí),也得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      三、.加強(qiáng)教師有效開展家長(zhǎng)溝通的工作能力。

      由于本學(xué)期教師流動(dòng),給班上工作帶來(lái)了一些不利因素,其次就是在家園聯(lián)系手冊(cè)書寫方面:有的教師寫的是客套話,沒(méi)有寫實(shí)事,這樣反而不能讓家長(zhǎng)很好的了解到幼兒在園的一些真實(shí)情況。在級(jí)部會(huì)議中,我們都會(huì)教新教師如何指導(dǎo)有效開展家長(zhǎng)工作,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);有些教師很善于交流,能夠很好的服務(wù)于家長(zhǎng)。但是有些老師還是不能與家長(zhǎng)溝通,以后還要提高自己的交際能力,更加細(xì)致的觀察幼兒,把你看到的和你做的告訴家長(zhǎng)。

      四、工作中不足的地方

      1、原定于逢雙周四晚進(jìn)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),沒(méi)有按照預(yù)定的日期開展相關(guān)的活動(dòng)。

      2016年8月3日

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