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童年的發(fā)現(xiàn)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題

童年的發(fā)現(xiàn)

時(shí)間建議

10～15

分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)課后藍(lán)線中的生字。

2.默讀課文，能說(shuō)出“我”關(guān)于人為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行、人是從哪里來(lái)的等問題的“發(fā)現(xiàn)”，以及“我”的探究過程和結(jié)果。

3.能找出自己覺得有趣的部分，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)出自己的閱讀感受。

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

熟讀課文

1.本文共有(19)個(gè)自然段。

2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預(yù)習(xí)字詞

1.把詞語(yǔ)的讀音寫在括號(hào)里，再把詞語(yǔ)讀兩遍。

胚胎（pēi

tāi）

禍患（huó

huàn）

癡迷（chī

mí）

困窘（kùn

jiǒng）

2.根據(jù)本課的生字判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

(1)“娜”的讀音是

nà，多用于女子的名字。(√)

(2)“伊”和“依”“漪”的讀音相同。(√)

(3)“賦”可以組詞為天賦、賦予。（√)

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并完成填空。

情不自禁：

抑制不住自己的感情。

妨礙：使事情不能順利進(jìn)行。

天賦：①天資。②或者自然賦予；生來(lái)就具備。

困窘：為難。

絞盡腦汁：費(fèi)思慮；費(fèi)腦筋。

隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。

癡迷：深深地迷戀。

上面的詞語(yǔ)中，表示入迷到呆傻的程度的是

癡迷

；比喻費(fèi)

盡了心機(jī)，想盡了辦法的是絞盡腦汁。

4.按照預(yù)習(xí)要求完成預(yù)習(xí)本和語(yǔ)文書。

內(nèi)容感知

1.“我”在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這個(gè)發(fā)現(xiàn)緣于

(C)。

A.“我”在書上看到的故事

B.老師給“我們”的啟示

C.夢(mèng)中飛行

2.“我”的發(fā)現(xiàn)在老師講課時(shí)得到證實(shí)，“我”為此情不自禁地笑出聲

音，老師認(rèn)為“我”(A)，當(dāng)眾把“我”趕出課堂。

A.不懷好意

B.嘲笑老師

資料搜集

1.搜集作者費(fèi)奧多羅夫的資料。

2.搜集細(xì)胞的資料。

閱讀質(zhì)疑

1.課文的最后一句話是什么意思？

一語(yǔ)雙關(guān)，既暗指了歷史上科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，也表達(dá)了“我”對(duì)被轟出教室一事的看法。

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：