第一篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課科學(xué)詳案《不一樣的我》及教學(xué)反思

《大班優(yōu)質(zhì)課科學(xué)詳案《不一樣的我》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班優(yōu)質(zhì)課科學(xué)詳案《不一樣的我》含反思！

一、教材簡(jiǎn)解

大班幼兒正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。

2、積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。

四、設(shè)計(jì)理念

主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都在群星積聚的天空形成一個(gè)璀璨的星星。

五、設(shè)計(jì)思路

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

六、教學(xué)過(guò)程：

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：

(一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)（找不一樣）

生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

（出示圖片）

1、師：春意盎然的花園里，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）

2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗（長(zhǎng)毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。

小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四兀课覀兌家粯訂幔空?qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。

（二）、理解活動(dòng)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法（我們一樣嗎）

1、請(qǐng)兩名幼兒走上前，請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣？

（1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？

師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？

（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

師：兩個(gè)男孩比好了，我們?cè)賮?lái)比比兩個(gè)女孩。

（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。

鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）

小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。

(4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）

師：我看見(jiàn)你們比的真開(kāi)心，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？

師：那我們大人長(zhǎng)得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(zhǎng)得什么樣嗎？今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子，再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？

2、和好朋友比不一樣

引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）

教學(xué)反思 ：

這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)“獨(dú)特的面具”有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題,有句話(huà)說(shuō)“勿因惡小而為之,勿因善小而不為”,看來(lái)做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

大班優(yōu)質(zhì)課科學(xué)詳案《不一樣的我》含反思這篇文章共7035字。

相關(guān)文章

《大班教案《昆蟲(chóng)》》：大班教案《昆蟲(chóng)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征，快來(lái)看看幼兒園大班《昆蟲(chóng)》教案吧。

《大班教案《影子的變化》含反思》：大班教案《影子的變化》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望，發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力，快來(lái)看看幼兒園大班《影子的變化》含反思教案吧。

第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課詳案《月亮船》及教學(xué)反思

《大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課詳案《月亮船》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課詳案《月亮船》含反思！

幼兒園大班語(yǔ)言教案：月亮船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《學(xué)前》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

*播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

*教師提問(wèn)，幼兒回答：

——“是誰(shuí)在哭啊？”

“蒲公英為什么哭啊？”

2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：

*幼兒閱讀圖書(shū)。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

*播放背景音樂(lè)，教師講述故事。

*幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

*師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。

教案反思：

1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線(xiàn)來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課詳案《月亮船》含反思這篇文章共2769字。

相關(guān)文章

《大班詩(shī)歌觀摩課教案《如果我是一片雪花》》：大班詩(shī)歌觀摩課教案《如果我是一片雪花》適用于大班的詩(shī)歌主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景，指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，快來(lái)看看幼兒園大班詩(shī)歌觀摩課《如果我是一片雪花》教案吧。

《大班教案《量天空》含反思》：大班教案《量天空》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒產(chǎn)生探索天空的興趣，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道天空是無(wú)邊無(wú)際的，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《量天空》含反思教案吧。

第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課詳案《月亮船》及教學(xué)反思

《大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課詳案《月亮船》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課詳案《月亮船》含反思！

幼兒園大班語(yǔ)言教案：月亮船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《學(xué)前》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

*播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

*教師提問(wèn)，幼兒回答：

——“是誰(shuí)在哭啊？”

“蒲公英為什么哭??？”

2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：

*幼兒閱讀圖書(shū)。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

*播放背景音樂(lè)，教師講述故事。

*幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

*師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。

教案反思：

1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線(xiàn)來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課詳案《月亮船》含反思這篇文章共2769字。

相關(guān)文章

《大班詩(shī)歌觀摩課教案《如果我是一片雪花》》：大班詩(shī)歌觀摩課教案《如果我是一片雪花》適用于大班的詩(shī)歌主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景，指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，快來(lái)看看幼兒園大班詩(shī)歌觀摩課《如果我是一片雪花》教案吧。

《大班教案《量天空》含反思》：大班教案《量天空》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒產(chǎn)生探索天空的興趣，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道天空是無(wú)邊無(wú)際的，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《量天空》含反思教案吧。

第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)詳案《我說(shuō)說(shuō)》及教學(xué)反思

《大班優(yōu)秀社會(huì)詳案《我說(shuō)說(shuō)》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班優(yōu)秀社會(huì)詳案《我說(shuō)說(shuō)》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒對(duì)發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂(lè)意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c(diǎn)新聞，在日常活動(dòng)時(shí)也會(huì)互相談到“亞運(yùn)會(huì)”“劉翔”“奧巴馬”之類(lèi)的話(huà)題。因此，想以此為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒關(guān)注新聞，關(guān)心周?chē)?、事、物；激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)及周邊事物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獲得信息的途徑。

2、培養(yǎng)關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣和情感，激發(fā)探索周?chē)挛锏挠?/p>

3、提高幼兒完整連貫的表述能力。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自制新聞錄像（中班正在進(jìn)行“母親節(jié)，愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)）。

2、幼兒收集一則自己感興趣的新聞。

3、“我說(shuō)說(shuō)”愛(ài)心榜、愛(ài)心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我說(shuō)說(shuō)

1、以談?wù)摃?huì)的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。

2、教師幫助幼兒完整清楚地講述。

3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱(chēng)它們?yōu)樾侣劇?/p>

二、了解新聞獲得的途徑

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么方法了解這些新聞。

2、教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑（電視說(shuō)的、爸爸說(shuō)的、媽媽說(shuō)的、報(bào)紙上……）。

3、啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞？（手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)……）以此拓寬幼兒的視野。

三、分組制作新聞

1、讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開(kāi)展手工制作課，只見(jiàn)中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認(rèn)認(rèn)真真地剪、認(rèn)認(rèn)真真地卷，認(rèn)認(rèn)真真地貼，經(jīng)詢(xún)問(wèn)了解，原來(lái)母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個(gè)驚喜。所以他們正在進(jìn)行的是“母親節(jié)，愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)。

2、按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的錄像制作成不同形式的新聞（影像記錄、文字記錄、圖片記錄）。

3、三位教師各帶一組幼兒進(jìn)行新聞制作活動(dòng)。

電視新聞：教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報(bào)員。

文字新聞：教師記錄幼兒的講述。

圖片新聞：幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫(huà)出來(lái)。

注意事項(xiàng)：

（1）要標(biāo)明新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

（2）表達(dá)要確切。（可以引起幼兒的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中解決問(wèn)題。）

（3）形式要新穎，能夠引起其他人的注意。

四、作品交流

各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評(píng)判。

五、教師小結(jié)

今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見(jiàn)所聞，還通過(guò)電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實(shí)，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個(gè)任務(wù)就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師，老師要看看那位小朋友最?lèi)?ài)開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，想出其他不同的方法。

活動(dòng)延伸：

1、剪報(bào)區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來(lái)。

2、愛(ài)心榜：表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛(ài)心標(biāo)記。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前，老師設(shè)計(jì)了調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)的關(guān)注我們生活的城市，了解家鄉(xiāng)蘇州，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助支持下，通過(guò)各種方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也為共享和拓展經(jīng)驗(yàn)提供了保證?；顒?dòng)雖然是以集體教學(xué)形式為主，但老師為幼兒發(fā)揮主動(dòng)性提供了廣闊的空間。首先，讓幼兒在交流、分享中充分展示自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)自信體驗(yàn)成功。其次，通過(guò)讓幼兒做老師的形式，提高他們的交流興趣培養(yǎng)能力。(xiexiebang.com)另外，在活動(dòng)中老師通過(guò)一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)和小結(jié)，為幼兒輸理歸納零散的經(jīng)驗(yàn)提供了幫助，同時(shí)也適時(shí)的提升了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。如第二部分就幫助幼兒豐富了解有關(guān)橋的造型特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了歸類(lèi)。橋不僅是蘇州有，其他城市也到處可見(jiàn)，通過(guò)多媒體的運(yùn)用，使幼兒對(duì)蘇州的橋有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)和了解，在優(yōu)美的音樂(lè)和畫(huà)面中得到美的享受和體驗(yàn)。同時(shí)，讓幼兒通過(guò)橋?qū)亦l(xiāng)蘇州有了更進(jìn)一步的了解。同樣的，用蘇州話(huà)念童謠也是鞏固對(duì)蘇州的橋的認(rèn)識(shí)，并使幼兒對(duì)橋和了解家鄉(xiāng)的興趣得以延續(xù)，讓幼兒在有形的童謠中接受無(wú)形的愛(ài)家鄉(xiāng)教育，也使活動(dòng)更富有情趣。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，展板就好像是第二個(gè)老師，豐富了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。但是由于圖片不可能放得很大，因此幼兒對(duì)一些橋到底是怎么樣的，還是不太清楚。特別是歸類(lèi)的時(shí)候，有的幼兒見(jiàn)過(guò)那座橋，有的幼兒沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只見(jiàn)過(guò)不太清晰地圖片，因此產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧，如果能提供更清晰的圖片，并將圖片歸類(lèi)展示在展板上，就更清楚了。

在課后的游戲活動(dòng)中，我為幼兒提供了各種各樣的操作材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料，搭建一座橋，我們舉辦了一次別開(kāi)生面的“橋的展覽會(huì)”。

大班優(yōu)秀社會(huì)詳案《我說(shuō)說(shuō)》含反思這篇文章共5818字。

相關(guān)文章

《大班社會(huì)教案《節(jié)約用水》含反思》：大班社會(huì)教案《節(jié)約用水》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《節(jié)約用水》含反思教案吧。

《大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》》：大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》適用于大班的 社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理，在集體中積極交流，了解周?chē)说膶傧?，初步探索年齡與屬相的關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《十二生肖》教案吧。

第五篇：《我是什么》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

泰安迎春學(xué)校

宗曉霞

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

《我是什么》是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱(chēng)“我”的敘述方式，并結(jié)合謎語(yǔ)的形式，圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下，會(huì)呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類(lèi)生活帶來(lái)的利弊。

本節(jié)課的教學(xué)為第一課時(shí)，教學(xué)定位在識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)和學(xué)習(xí)水的變化的兩個(gè)自然段。本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣。整節(jié)課以水是一位會(huì)變的魔術(shù)師為主線(xiàn)，配以猜謎語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、指動(dòng)游戲等專(zhuān)注力訓(xùn)練活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“浮、雹”等12個(gè)生字，并引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字，特別關(guān)注帶“包”字部件的生字，并引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字。會(huì)寫(xiě)帶有“冫、氵、灬”的“沖、池、黑”字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

3、通過(guò)專(zhuān)注力的聽(tīng)力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、指動(dòng)游戲和趣味性的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、靜心呼吸

師：同學(xué)們，待會(huì)兒咱們就要開(kāi)始上課了，請(qǐng)同學(xué)們首先把鉛筆盒和課本擺放整齊。老師數(shù)1、2、3，同學(xué)們快坐好。

同學(xué)們來(lái)瞧，這是什么？（手）老師要告訴大家一個(gè)秘密：我這是一只有魔力的神奇的手。小眼睛都瞧著我的手，我們一起來(lái)看，這是我們上課用到的大屏幕。再把目光聚到老師的手上，我們來(lái)看，今天有這么多的老師和我們一起上課，讓我們和他們打打招呼。這邊的老師，你們好！后邊的老師，你們好！還有這邊的老師，大家好！你們太可愛(ài)啦！好，小眼睛繼續(xù)看我的手。請(qǐng)大家學(xué)著老師把雙手疊放在腹部，請(qǐng)大家讓你的心平靜下來(lái)，讓你的呼吸也平靜下來(lái)。我們一起來(lái)深呼吸——吸氣，吸~~~~~呼氣，呼~(yú)~~~~ 師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛?，F(xiàn)在你感覺(jué)你的身體越來(lái)越輕，越來(lái)越輕??你升到了空中，變成了一朵軟綿綿的云朵，在空中飄啊飄啊??哇！前面有一座美麗的彩虹橋，你輕輕一跳，順著彩虹滑梯又回到了這里。好，睜開(kāi)眼睛。同學(xué)們現(xiàn)在已達(dá)到了聽(tīng)課的最佳狀態(tài)。生：有趣！

2、專(zhuān)心勵(lì)志語(yǔ)

師：課前，讓我們一起呼出我們的專(zhuān)心勵(lì)志語(yǔ)。（師生共同配合讀專(zhuān)心勵(lì)志語(yǔ)）

師：同學(xué)們的聲音真洪亮。宗老師宣布：有趣的語(yǔ)文課正式開(kāi)始！

二、游戲開(kāi)課，激趣入文

1、猜謎游戲

師：學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先來(lái)做個(gè)猜謎游戲。我們的游戲規(guī)則是：要等老師念完謎面的最后一個(gè)字才能舉手，聽(tīng)明白了嗎？（出示第一則謎語(yǔ)）生：答。

師：他猜得對(duì)不對(duì)呢？老師來(lái)公布答案。恭喜你，答對(duì)了！老師從這么多的云朵中摘一朵最漂亮的送給你。

2、同學(xué)們，今天的課文就是一個(gè)大謎語(yǔ)。（齊讀課題）課前大家讀過(guò)課文了嗎？還想再讀嗎？同學(xué)們真愛(ài)讀書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們端起課本，做好讀書(shū)的準(zhǔn)備。

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考文中的我到底是什么呢？

（通過(guò)課前準(zhǔn)備及導(dǎo)入新課，突出神秘感，緊緊抓住學(xué)生的心，增加他們學(xué)文的期待）

三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、課文中的“我”到底是什么呢？

師：（預(yù)設(shè)1：猜錯(cuò)了。）你的答案很接近了，可差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，再想想。

師：（預(yù)設(shè)2：猜對(duì)了。）你很會(huì)動(dòng)腦，會(huì)思考，一下子就猜對(duì)了。多動(dòng)腦多思考就會(huì)有收獲?。ㄟ呎f(shuō)邊貼板畫(huà)）

2、師：老師今天把水寶寶請(qǐng)到了咱們的課堂上，來(lái)和他打個(gè)招呼。老師用神奇的手輕輕地一點(diǎn)，水寶寶就變成了一位大魔術(shù)師。它都能變出什么？我們一起來(lái)喊“一、二、三”。變出了什么？（1）飄浮 暴躁 災(zāi)害

順著讀、倒著讀、先中間后兩邊讀、齊讀。

師：讀了這么多遍，相信紅色的生字你一定記牢了，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你什么好辦法記住它？

生：（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字）

師總結(jié)：哇！同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多識(shí)記生字的辦法。這些辦法可以讓我們把生字掌握得更準(zhǔn)、更牢?。?）紅袍 雹子 比較“袍”和“雹”

師：我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)生字里都有“包”這個(gè)部件，其實(shí)“包”字家族的成員可多了，你知道都有誰(shuí)嗎？

師：（預(yù)設(shè)1：學(xué)生說(shuō)不出來(lái)）同學(xué)們，咱們學(xué)過(guò)的常用部首和“包”拼一下，你一定能想得出來(lái)。

師：（預(yù)設(shè)2：學(xué)生說(shuō)出了很多）同學(xué)們真厲害，一下子想出了那么多。為了更好的分辨它們，我們可以編兒歌來(lái)記住它們。

師：咱們同學(xué)真了不起，創(chuàng)作出了這么有趣的兒歌，簡(jiǎn)直是小小創(chuàng)作家。這樣來(lái)記字既方便又有趣，讓我們一起讀一讀！）（3）灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 淹沒(méi)莊稼 沖毀房屋 讀好詞組，強(qiáng)調(diào)多音字“沒(méi)”和“稼”的變音

師：我們把這些詞組放回到了句子中。細(xì)心的小朋友在讀書(shū)時(shí)一定發(fā)現(xiàn)這一段中的生字特別多，如果能讀好這一段，可太了不起啦！自己練習(xí)一下吧！生：自己練習(xí)。

師：接下來(lái)，同桌兩個(gè)互相檢查一下，能讀正確給他得一顆星，如果他能讀得正確又流利，就再得一顆。

師：（統(tǒng)計(jì)：得兩顆星的舉手）這些同學(xué)真了不起，才讀了幾遍就把課文讀得又正確又流利。咱們把掌聲送給他們。得到一顆星的同學(xué)也很不錯(cuò)，繼續(xù)加油，相信過(guò)一會(huì)兒你會(huì)讀得更好！

（低年級(jí)教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字是一個(gè)重點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，以魔術(shù)師水會(huì)變魔術(shù)引出生字增加趣味性。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到有趣的識(shí)字方法。最后將字詞落腳到段落，讓學(xué)生的正確朗讀達(dá)標(biāo)。）

四、學(xué)習(xí)一、二自然段，了解水的變化

1、專(zhuān)注力訓(xùn)練：聽(tīng)力訓(xùn)練

（出示魔術(shù)師水圖片，播放配音）小朋友們，你們可真棒！我變出了那么多的字詞都沒(méi)能難倒你們。別急，我還能變！閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：我都會(huì)變成些什么呢？（播放朗讀錄音）師：同學(xué)們，水寶寶都變成了什么呢？ 指名答

師：咱們按順序一起貼到黑板上。水被太陽(yáng)一曬，先變成汽，升到天空，就變成了云。水有時(shí)候會(huì)變成雨，有時(shí)候會(huì)變成雹子，冬天還會(huì)變成雪。水的這五次變化，誰(shuí)都聽(tīng)到了，舉手。

師：咱們把掌聲送給他們，他們善于傾聽(tīng)，只有會(huì)傾聽(tīng)的孩子才能更專(zhuān)注，才更會(huì)學(xué)習(xí)！

2、云

（1）師：水被太陽(yáng)一曬，先變成汽，升到天空，又變成了無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒。這“極小極小”的點(diǎn)兒到底有多小呢？我現(xiàn)在也學(xué)著魔術(shù)師變一變（極小的點(diǎn)兒）你覺(jué)得極小的點(diǎn)兒有多??？

師：極小的點(diǎn)兒已經(jīng)那么小了，那極小極小的點(diǎn)兒呢？（生答）哇！小得我們用肉眼都看不到了。你能讀出它們的小嗎？ 指導(dǎo)朗讀。

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)1：你讀得很小了，誰(shuí)還能再讀得小一點(diǎn)？ 評(píng)價(jià)2：你把語(yǔ)速放慢體現(xiàn)了它們的小，這是個(gè)好辦法！評(píng)價(jià)3：你突出了“極小極小”中的“極”，讀出了它們的?。。?）師：這些“極小極小的點(diǎn)兒”連成一片，就是云。生活中你都見(jiàn)到過(guò)怎樣的云？（指名說(shuō)）

預(yù)設(shè)1：（只說(shuō)形狀的變化）云除了形狀多變，生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的云呢？

預(yù)設(shè)2：（學(xué)生的表達(dá)多樣）同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)真是豐富。那么課文中是怎么介紹云的呢？

出示句子，配以圖片，指導(dǎo)朗讀。（3）配樂(lè)合作讀第一自然段。

師：讓我們配上音樂(lè)，美美地來(lái)讀一讀這個(gè)自然段吧！

3、雨、雹子、雪

（1）師：云在空中飄浮著，遇到冷風(fēng)又變了。又變成了什么？出示閱讀提示：自讀第二自然段，找一找，水又變成了什么？它們是怎么來(lái)到地面上的？圈出關(guān)鍵詞。（生自由朗讀，圈畫(huà)。）（2）連線(xiàn)。

師：我要考一考同學(xué)們的記憶力，誰(shuí)能連一連。師：這些詞語(yǔ)能換一換嗎？為什么？（指名說(shuō)，讀詞組，做動(dòng)作。）

師：同學(xué)們體會(huì)得非常符合生活實(shí)際。作者觀察仔細(xì)、用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)得多恰當(dāng)呀！

（3）放回段落中，指導(dǎo)讀好整段。

（通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解水在自然界中的不同變化。通過(guò)體會(huì)疊詞的用法讀出水珠的小、結(jié)合圖片教學(xué)體會(huì)云的美麗多變、用換一換做動(dòng)作等形式體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。）

五、課堂指動(dòng)游戲，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒。我們?cè)賮?lái)做一個(gè)小游戲。伸出你的右手，老師用我神奇的手一揮，你的手指就分別變成了“汽”、“云”、“雨”、“雹子”和“雪”。接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)口令動(dòng)手指。（口令：水會(huì)變，變成汽，變成汽。水會(huì)變，變成云，變成云。水會(huì)變，變成雨，變成雨。水會(huì)變，變冰雹，變冰雹。水會(huì)變，變成雪，變成雪。）

教師隨意打亂次序發(fā)布口令，學(xué)生動(dòng)相應(yīng)手指。

（低年級(jí)課堂注意力維持時(shí)間短，適當(dāng)?shù)募尤胗螒颦h(huán)節(jié)可以再次抓住學(xué)生的注意力。這節(jié)指動(dòng)游戲既讓學(xué)生回顧所學(xué)新知，還讓學(xué)生鍛煉了手指，為接下來(lái)的寫(xiě)字環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）

六、由“變”引出生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、師：水在自然中會(huì)變，它在我們的生字中也會(huì)變。你瞧，它又變成什么了？（出示“冫、氵、灬”及本課帶有這些偏旁的生字。）

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)，同桌評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)，知識(shí)超市。

1、師：今天我們這節(jié)課了解了會(huì)變魔術(shù)的水，其實(shí)水在自然界中的變化還有很多。你們還知道哪些？ 知識(shí)超市：水的變化

2、同學(xué)們，水不僅會(huì)變，而且它還有著豐富的生活，下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)和水交朋友！