欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      幼兒教師心得體會(huì)

      2023-01-11下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《幼兒教師心得體會(huì)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒教師心得體會(huì)》。

      幼兒教師心得體會(huì)15篇

      幼兒教師心得體會(huì)1

      無意中在《早期教育》上看到一篇對(duì)《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因?yàn)槲覉@正在做的一個(gè)課題與孩子的行為有關(guān),于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看,本書是由英國學(xué)前教育研究家希拉.里德爾-利奇著,由劉晶波翻譯。我對(duì)譯者序篇中的一小段話印象特深:“你知道,為什么上帝要把小孩子們造得那么可愛嗎?因?yàn)樯系壑溃『⒆觽儠?huì)把大人弄得很累,甚至折磨得筋疲力盡,如果不把小孩子們造得可愛一些,他擔(dān)心大人會(huì)忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中,有氣惱,有傷心但也有驚喜,有欣慰,有快樂還有希望。我深刻體會(huì)到作者在書中提到對(duì)教育工作性質(zhì)的闡釋“快樂并痛苦著”。

      “盡管每個(gè)人都可以列出一長串中生活變化著的觀點(diǎn),目標(biāo)和行為,但是這其中必定有某些會(huì)終生保持的穩(wěn)定的核心特征。這些特征是由兒童的童年經(jīng)驗(yàn)和家庭影響塑造的”讀完這段話后,我不竟心理抖了一下,原來我們的一言一行在孩子其一生的發(fā)展過程中都起著至關(guān)重要的影響,但我們怎樣才能將一個(gè)已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的如一盤散沙的班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)有良好常規(guī)和正氣的班級(jí)呢?怎樣才能讓那幾個(gè)重點(diǎn)難管理的孩子聽我們的話,管好自己呢?作為老師我們都明白講道理有時(shí)甚至在幼兒做錯(cuò)后去批評(píng)教育他,孩子們很顯然都會(huì)屢錯(cuò)屢犯,屢犯屢錯(cuò)。有些孩子雖然不會(huì)再出現(xiàn)這樣那樣的不適當(dāng)?shù)男袨椴⒉淮硭嬲呀?jīng)懂得了如何做才是正確的,而他是害怕老師的批評(píng)他。即使他在我們面前是個(gè)乖乖的好孩子,也未必就這么信服你。

      “在開始了解兒童某種行為的原因之前,我們有必要審視自己關(guān)于行為的立場和價(jià)值觀”。那作為一名幼兒老師,我的行為立場和價(jià)值觀是什么呢?“一切為了孩子好”這就是我的立場和觀點(diǎn)。那怎么做才是為孩子好呢?那些上學(xué)學(xué)過的理論大部分被拋在腦后了,整天拿著工作忙,孩子多,班級(jí)遺留問題搪塞著自己,從來沒有好好審視,自己與這些科學(xué)的教育理論觀點(diǎn)偏離了多少。

      因此,我每天依舊那樣忙,處理完這一堆事情,還有另外一堆事情,我只想著每天怎么去管理孩子,怎樣作為一個(gè)好的管理者,孰不知一個(gè)好的“管理者”而應(yīng)是讓他的學(xué)生學(xué)會(huì)如何管理自己。我們應(yīng)該給予他們自我管理的技巧和能力,鼓勵(lì)他們自愿的在自我愿望和規(guī)范要求之間折中。我現(xiàn)在是一位管理者,管理著一個(gè)班的將近五十名孩子和他們的家長。如何讓我班的孩子學(xué)會(huì)自我管理呢?如何學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和別人的需要,不能因?yàn)楹⒆硬派闲“啵挲g小,很多道理不懂,而放棄這個(gè)想法,孩子每天都在不斷地長大,心智在不斷地成熟,這正是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)也是一個(gè)很難很艱巨的任務(wù),既不能放任孩子也不能壓制孩子,孩子需要愛和贊同。他們需要知道,如果自己很自私就不會(huì)贏得別人贊同。我們要給他們愛要適當(dāng)寬容他們行為,也要有理由地贊賞他們。正如這句話“增強(qiáng)能力更多著眼于發(fā)展自信和積極地自尊,這些個(gè)性品質(zhì)對(duì)于兒童積極地行為養(yǎng)成是有利的”。

      我們應(yīng)該通過哪些方式方法來增強(qiáng)孩子的自尊和自信呢?而且還要注意不能讓孩子最后成為一個(gè)受不了挫折的孩子。有理由,有根據(jù)的表揚(yáng),鼓勵(lì),贊賞......但我認(rèn)為這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,班里的孩子畢竟不是一個(gè),班里的事情并不是只有幾件,作為教師的我們應(yīng)盡可能去關(guān)注每一個(gè)孩子,并不是當(dāng)孩子需要我們微笑的那一刻我們才會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)下,我認(rèn)為讓孩子懂得道理,知道做對(duì)了不僅有老師會(huì)贊美,小朋友會(huì)喜歡,自己也要夸獎(jiǎng)自己,也要大聲對(duì)自己說:“真棒!加油!”

      幼兒教師心得體會(huì)2

      轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的幼兒園教師暑期培訓(xùn)就這樣結(jié)束了。很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

      7月3號(hào)幼兒園的暑期培訓(xùn)上午8:30正式拉開序幕,第一天的學(xué)習(xí)就讓我震撼到了。x園長從我園的辦園理念、園所文化、園風(fēng)一直到講到作為一名幼兒教師應(yīng)該所具備的良好師德,這節(jié)培訓(xùn)課讓我對(duì)師德又有了新的認(rèn)識(shí)。我園的辦園理念“童樂同樂”一直是圍繞著十六個(gè)字展開“童心童真、樂潤童年”,“同心同行、樂澤人生”,“童樂”的意思是什么?就是讓孩子們有一個(gè)快樂的童年,如何讓孩子們擁有一個(gè)快樂的童年呢?這一直是我園老師們共同努力的方向,園長隨機(jī)采訪了幾位老師和一位“大朋友”,在老師們童年記憶里最開心最快樂就是和家人在一起,在田野里玩耍游戲,園長家的大朋友說,“在他的記憶里幼兒園生活就是無拘無束吃、喝、玩,有爸爸媽媽的陪伴、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的游戲、玩具,怎么開心就怎么玩”。原來不管是老師還是“大朋友”對(duì)于童年都有一個(gè)共同的記憶“游戲”,園長說,“你們看簡單的游戲兩個(gè)字就可以讓孩子學(xué)到很多東西,如:可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)分工、想象、合作、討論、協(xié)商等等都可以在游戲中體現(xiàn)出來,只有讓孩子們高興了、快樂了,童年記憶里留下了美好,這樣才是童樂”?!巴瑯贰笔强梢詮奈覉@的園風(fēng)看的出來,“溫暖、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)”,溫暖是你給予他人的,就像對(duì)待孩子一樣,你每天在孩子入園時(shí)給他們一個(gè)大大的擁抱、摸摸小臉讓他們感受到你的溫暖,同樣他們也會(huì)回報(bào)你溫暖。團(tuán)結(jié)只有從班級(jí)到大集體老師們的心在一起,還怕有什么事情做不好的嗎?嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué),在每天學(xué)習(xí)管理好自己的情緒、學(xué)會(huì)主動(dòng)、自信勇敢的面對(duì)自己、嚴(yán)格要求自己、堅(jiān)持原則、懂得自律,這不正是作為一名幼兒教師所應(yīng)該遵守的師德嗎?原來看是簡單的四個(gè)字蘊(yùn)藏著園長對(duì)孩子們對(duì)老師們無盡的期盼和無盡的愛,同時(shí)作為一名幼兒教師要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,牢記師德,尊重孩子讓孩子體驗(yàn)真快樂、真教育,跟隨童心,走進(jìn)童心。

      下午xxx老師的幼兒教育安全工作講的非常細(xì)致,從幼兒園的工作內(nèi)涵、幼兒教師的義務(wù)、幼兒發(fā)生事故的原因、幼兒園一日各環(huán)節(jié)安全防范、一直到安全教育的內(nèi)容。作為一名幼兒教師的義務(wù)主要涉及幼兒園的各種教育教學(xué)活動(dòng),它以教育幼兒、保護(hù)、管理幼兒,促進(jìn)幼兒健康成長為主要目的。同時(shí)老師在教育孩子時(shí)只有懲戒權(quán)不能體罰,所有的體罰都是違法的,陳老師用PPT向我們展示了有些不良教師違法事件,給老師們敲響了師德的警鐘。在幼兒園小朋友意外受傷事故時(shí)有發(fā)生,如何避免事故發(fā)生?就要從幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)中進(jìn)行防范,幼兒來園接待、晨檢、早操、早餐、午餐、午檢、盥洗、午睡、餐點(diǎn)、教學(xué)、戶外游戲、離園,這要老師在一日生活中細(xì)致、細(xì)致再細(xì)致,這樣可以避免意外受傷,幼兒傷害可以減到最低。幼兒教師就是超人,眼觀六路耳聽八方眼中有孩子、中有孩子。緊接著保健醫(yī)x老師教給我們幼兒意外傷害的處理,在幼兒園最常見的就是意外跌傷、異物入體,為了防止幼兒意外跌傷,首先要在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)之前選著適合幼兒的活動(dòng)場地,如有意外不要隨意移動(dòng)給幼兒,首先要一名老師帶其他幼兒離開危險(xiǎn)地方,一名老師安撫受傷幼兒一名老師進(jìn)行檢查,如沒有太大傷害可以抱到x老師呢進(jìn)行處理同時(shí)也要告知家長不用擔(dān)心說請事情的原因。對(duì)于異物入體作為班級(jí)老師一定要要做好二次晨檢,在有幼兒午睡時(shí)注意巡視時(shí)間、關(guān)注幼兒睡姿、有無服藥幼兒、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。雖然簡簡單單的處理,就可以在第一時(shí)間保障幼兒的生命的安全,才能讓家長放心的把孩子交給我們。

      x老師又帶領(lǐng)我們進(jìn)行了小課題的探究“如何用兒歌培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園輪胎器械的玩法”,從幼兒的洗手、擦嘴、如廁、刷牙入手,用最容易接受的方法“兒歌”進(jìn)行討論。從培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)一直到方法習(xí)得都是根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn),以及孩子們喜歡的方式討論出來的。所有的兒歌朗朗上口,看著老師們自己和自己比賽,都愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量,真希望時(shí)間停留在這一刻。隨后x老師對(duì)幼兒園輪胎的玩法進(jìn)行了園本教研,老師們根據(jù)每個(gè)班級(jí)幼兒的特點(diǎn),絞盡腦汁想出來許多玩法,老師們親自示范動(dòng)作,講解動(dòng)作的技能,看著老師們?yōu)楣餐哪繕?biāo)奮斗,我就在知道這就是我存在于研幼的意義。11:40x老師給我們培訓(xùn)了教師禮儀,x老師一直是我學(xué)習(xí)的對(duì)象,不管是學(xué)習(xí)還是待人接物她都能獨(dú)當(dāng)一面。每次的主持、公開課、晨會(huì)都能看到她英姿颯爽、沉著冷靜面對(duì)一切。什么時(shí)禮儀?禮儀看著簡單實(shí)際小到一個(gè)眼神都能看出你是否尊重他人,我不禁在想自己平時(shí)是如何做的。x老師講解晨會(huì)禮儀從微笑、站姿、服裝、語言、動(dòng)作、眼神、上下臺(tái)一定要大方得體,上臺(tái)了就要隨意走動(dòng)、眼神里要充滿自信,從你們自己的一日生活中注意。園長也根據(jù)老師們平時(shí)晨會(huì)的表現(xiàn)進(jìn)行了二十四個(gè)字的總結(jié),挺胸走、側(cè)臉望,站穩(wěn)了、在講話,說的脆、手打開,向左轉(zhuǎn)、在下臺(tái)。最后x老師請老師們上臺(tái)根據(jù)指出的禮儀注意事項(xiàng)進(jìn)行走臺(tái),原來臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。雖然我們不能馬上就像x老師那樣,可根據(jù)指點(diǎn)后效果有了明顯的改善。相信只要我可努力改正缺點(diǎn),以后我也可以像x老師一樣獨(dú)當(dāng)一面。隨后x老師還開展對(duì)這一學(xué)期的主題墻進(jìn)行評(píng)選并且還講了如何創(chuàng)設(shè)主題墻,在評(píng)選和講解中指出了老師們優(yōu)秀的地方和不足。通過x老師的講解對(duì)主題墻有了新的認(rèn)識(shí),在主題墻創(chuàng)設(shè)的過程中,幼兒的發(fā)展體現(xiàn)的還不夠,沒有利用好家長資源和社區(qū)資源,不過主題墻的創(chuàng)設(shè)有了很大的進(jìn)步,孩子參與的多了,形式比之前豐富了。其實(shí)主題墻也要滲透了五大領(lǐng)域特點(diǎn),展示幼兒在園的學(xué)習(xí)成果,讓家長們看看自己寶貝的學(xué)習(xí)成果。

      xxx老師為大家?guī)淼奈璧刚n,這節(jié)課和以往的不同,是以百家姓的音樂為主,舞蹈里融入了扇子、武術(shù)。這是一套幼兒課間操的舞蹈,老師們在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)個(gè)個(gè)精神抖擻,跳出了扇子的柔美和武術(shù)的氣勢。在不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,一套完整的舞蹈老師們?nèi)继鴷?huì)了。原來老師和孩子們一樣,只要遇到自己感興趣的東西,學(xué)起來也特別認(rèn)真,特別快。在今后一定要學(xué)會(huì)反問自己,孩子們?yōu)槭裁次璧笇W(xué)不好,是不是方向錯(cuò)了,不要一味的去找孩子的錯(cuò),要懂得反思自己。下午園長為我們講解學(xué)《綱要》樹立正確的兒童觀,同時(shí)還和我們分想了她自己外出學(xué)習(xí)的“精彩”。園長沒有直接進(jìn)行講解如何樹立正確兒童觀,而是從她外出學(xué)習(xí)一步步引導(dǎo)我們自己找尋什么是正確的兒童觀。從一張張環(huán)創(chuàng)PPT中,看到老師們的智慧,如:給小蜜蜂做的家,是用樹枝、棉花、稻草做的,用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現(xiàn)了老師們的真智慧。在孩子們真發(fā)展中讓孩子的聲音聽的見,讓孩子知道你時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著她,讓他的意見得到尊重。在戶外活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)到真真的快樂,就要學(xué)會(huì)放手不要你覺得危險(xiǎn)就禁錮孩子,這樣孩子的安全意識(shí)會(huì)越來越淡薄,不懂得保護(hù)自己。不要把你覺得,你認(rèn)為都留給孩子,把你認(rèn)為的好來否定孩子的成長,只有真教育是跟隨童心走進(jìn)童心。我特別佩服xx一所幼兒園實(shí)驗(yàn)班的老師,她充分尊重了幼兒的發(fā)展。從不直接指出幼兒的不足,只是通過輕聲的引導(dǎo)讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法??此坪唵蔚膯栴},老師把孩子的一切都在孩子的眼里,看到問題及時(shí)引導(dǎo),從不包辦代替,所有的一切以幼兒為主,難道這不正是正確的兒童觀、教育觀?樹立了正確的兒童觀和教育觀,就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身的素質(zhì),尊重幼兒人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),這樣才能更好地引導(dǎo)孩子,讓孩子在幼兒園快樂健康的成長!

      緊張而又充實(shí)的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。在這里我謝謝每位授課老師辛苦的為我們制作精美的PPT講課解惑,老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深打動(dòng)著我、感染著我。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅僅是一個(gè)學(xué)者,更是一個(gè)觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以我決定:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。要鼓勵(lì)自我學(xué)無止境。從這天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

      幼兒教師心得體會(huì)3

      每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,我總在叩問自己:你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,我總在叩問自己:這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時(shí),一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔:教師是個(gè)良心活。

      一路走來,我又認(rèn)識(shí)了孔子的師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。認(rèn)識(shí)了韓愈的師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也。認(rèn)識(shí)了陶行知的你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。認(rèn)識(shí)了林崇德教授的疼愛自己的孩子是本能,疼愛別人的孩子是神圣。認(rèn)識(shí)了當(dāng)代作家賈平凹(wā)的百無聊賴何為教,一事無成怎做授?。從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無一不詮釋了沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

      星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長河,千回百轉(zhuǎn),千淘萬漉,使一顆顆明珠浮出了水面,他們的異彩流光,道德風(fēng)范,照亮了實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的歷程,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)人留下了寶貴的精神財(cái)富。愛生如子的湯曉玉老師,帶病上課的張朝理老師,曾經(jīng)暈倒在講臺(tái)的權(quán)詮主任,張愛琴老師,還有一生執(zhí)著的陳美容老師、段鳳英老師。是他們用愛心撐起了一片藍(lán)天,用師德鑄就了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的輝煌。

      放眼物欲橫流的世界,三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,時(shí)至文明昌達(dá)的今天,師德為什么背負(fù)著這么沉重的十字架?為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。我捧著一顆心來,絕不帶半根草去。,立師德,鑄師魂,練師功,樹師表。是這個(gè)時(shí)代的召喚,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧,但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。桃李不言,下自成蹊。

      教師是太陽底下最光輝的職業(yè),高尚的師德和滿腔的愛心成就其最美的光環(huán)!師德,凝聚成字,便是愛。因?yàn)橛袗郏圆艗亝s繁華,選擇清貧;因?yàn)橛袗郏圆艗亝s絢麗,選擇恬靜;也正是因?yàn)橛袗?,所以才傾注全力,育人子弟教師是愛的使者、愛的精靈、愛的化身!

      在我們的教育大家庭中以愛育人的老師不勝枚舉!

      我身邊有這樣一位老師,她的親戚個(gè)個(gè)腰纏萬貫,因不忍見她清貧,紛紛勸其棄教從商,就能輕松年賺上十萬,可她說教書是我一生熱愛的事業(yè),我舍不得離開孩子們!就這樣,她了卻了財(cái)富之緣,選擇了清貧人生!每天迎著晨曦出門,踏著月色歸家,為學(xué)生憂,因?qū)W生喜,在平凡的崗位上默默耕耘!真是捧著一顆心來,不帶半根草去啊!可上天弄人,心跳過速、胸悶氣短、腦昏眼花的惡疾時(shí)常纏繞著她,而她卻從未因此削減講課的風(fēng)趣。一次,病情再次發(fā)作,無奈就醫(yī),診斷結(jié)果為心血管阻塞。在親人的催促、同事的勸說下,這位老師含淚住進(jìn)醫(yī)院。然而,就在手術(shù)后不到半月,有學(xué)生寫信給她說老師,我們不能沒有您!就是這一句話,這位老師毅然抱著帶病的身子回到了學(xué)校,回到她那群孩子中間。

      幼兒教師心得體會(huì)4

      20xx年7月6日晚,有幸聽了彭老師的課,我們不再是學(xué)生,連續(xù)上了六小時(shí)的課,肯定不會(huì)有精神了。所以老師一上來就讓我們做了手指操,動(dòng)感的音樂,每個(gè)人都做得很起勁,做完后,老師說上他的課絕對(duì)不會(huì)累,我聽了心里只嘀咕:“你是人又不是神,憑什么這么自信?!睅е鴳岩傻男膽B(tài)開始聽課了,老師確實(shí)厲害,那口才真可以和周立波pk了,三個(gè)多小時(shí)就是一瞬間的事就過去了。

      我是一名小學(xué)老師,也一直對(duì)幼兒園的老師有看法,覺得她們肯定沒有小學(xué)老師那么辛苦,只不過是帶著孩子們玩玩,做做游戲什么的,其實(shí)我錯(cuò)了,彭老師告訴我們:為什么人們只看到美麗的鮮花而看不到根呢,要是沒有根的部分,花會(huì)開得那么艷嗎?是的,根深才會(huì)葉茂。我誤會(huì)她們了,幼兒園的工作繁雜、細(xì)致,要有愛心,不是每個(gè)人都可以做到。

      老師循序漸進(jìn)地給我們講了教師這個(gè)職業(yè)的道德,教育的目的是什么?老師告訴我們,教育的目的是幫助學(xué)生成為具有人性的人,我們的教育不僅要培育一個(gè)人的知性,更重要的是培養(yǎng)人的人性,德性。否則是為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)危險(xiǎn)物??康木褪怯腥诵缘慕處煛?/p>

      老師問:你們是一個(gè)有人性的老師嗎?說實(shí)話這個(gè)問題看起來簡單,但又不能說自己是個(gè)沒有人性的人。可工作中,對(duì)待孩子的態(tài)度是不是有反省的地方呢?孩子是沒有錯(cuò)的,他們正接受教育,即使錯(cuò)了也無可厚非??墒俏覀冇械睦蠋焻s不善待后進(jìn)生,用粗魯?shù)恼Z言批評(píng)他們,甚至用暴力對(duì)待他們,這種體罰和變相體罰的手段是不是變?yōu)閻坌模脨廴ジ谢麄兡兀?/p>

      作為一名教師在教育崗位上,應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育,具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長河看,教師是人類文明的傳播者,是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶,人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長,但如果沒有教師,他就會(huì)斷線,就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳,但如果沒有教師,它就會(huì)陷入愚昧,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,連接著老一輩和新一代,連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長的命運(yùn)看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,沒有顯赫的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

      自然,作為一名人民教師,這就必須把國家和人民的利益放在首位,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的全部才華、知識(shí),青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?,人們一提起教師,才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起,這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定,也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說,教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

      其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此,一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神,只有通過熱愛學(xué)生,教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?!?/p>

      老師還告訴我們,積極主動(dòng)的心態(tài)是很重要的。以微笑面對(duì)教育教學(xué)生活,客觀地評(píng)價(jià)自己,認(rèn)清自己的價(jià)值和位置,保持一顆積極健康的心態(tài)。

      總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,作為一名教師,一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。

      最后,感謝彭老師的講座,使我重新定位幼兒教師的位置,我將會(huì)以一顆積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn),向著新的目標(biāo)前行。

      幼兒教師心得體會(huì)5

      我國現(xiàn)代教育家徐特立,葉圣陶,陶 行之等都指出教師既要教書又要育人。原蘇聯(lián)現(xiàn)代教育家曾 告誡 教師:“請你記住,你不僅是 自己學(xué)科的教員,而且 是學(xué)生的教育者,作為一名教師,我認(rèn)為適當(dāng)、適時(shí)地進(jìn)行一些思想品德上的學(xué)習(xí)是必要的,也是必須的。進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國不管是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面還是在精神文明建設(shè)方面,都取得了另人可喜的成績,中國與世界的往來越來越頻繁。很現(xiàn)然,這種交往不單單在經(jīng)濟(jì)方面,在文化方面、在思想方面也會(huì)有。隨著世界文化、思想的接軌,我們既能學(xué)到外國的先進(jìn)文化、先進(jìn)思想,使自己文化、思想上都受益,又會(huì)收到外國不良文化的侵蝕,使自己思想變的落后、麻木。見于這種情況,上至教委,下至學(xué)校,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,對(duì)教師進(jìn)行思想、品德上的教育、學(xué)習(xí),不僅能搞好領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系,而且能提高教師的的思想素質(zhì),對(duì)教育、對(duì)社會(huì)是有百利而無一害的。

      自古以來,教師就被認(rèn)為是一種神圣的職業(yè),教師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。光榮的職業(yè)不是說來就來的,它是無數(shù)教育先輩通過自己的言行,通過自己的知識(shí),通過自己的修養(yǎng)換來的。作為21世紀(jì)的教師,我們擁有比前人高的文化水平,但不一定擁有比前人好的道德修養(yǎng)。所以,要成為合格的人民教師,勝任21世紀(jì)教育發(fā)展的要求,必須具備并不斷提高教師職業(yè)道德。因而學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,了解和弄清什么是教師職業(yè)道德,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),是非常必要的。

      通過教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),我知道了,教師職業(yè)道德的獨(dú)特性,它是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德,是教師在其現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中應(yīng)遵守的和應(yīng)具有的。通過學(xué)習(xí),對(duì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解,知道了教師職業(yè)道德不止是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,還包括教師對(duì)這些規(guī)范或準(zhǔn)則中內(nèi)得而成的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德的形成發(fā)展與教師這一行業(yè)有著密切的聯(lián)系,教師職業(yè)的獨(dú)特性決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性??梢哉f,教師職業(yè)道德是關(guān)于教育領(lǐng)域里非善惡的專門性道德。因?yàn)樗囊磺欣碚摱际菄@教師職業(yè)展開的。它不僅告訴了人們教師職業(yè)何以為善的道理,而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。在教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史長河中,德的引路人。”正 因?yàn)槿绱?,法?8世紀(jì)教育家盧梭指出:對(duì)一個(gè)教師來說,重要的問題不在于他 拿什么東西去教孩子,而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人。

      學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德有利于提高教師素質(zhì),有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心,有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣,推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè),有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的有效實(shí)施,為素質(zhì)教育的實(shí)施提供 良好的條件。

      當(dāng)代的中國正在經(jīng)歷一場深刻的變化,為了建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國,為了在世界發(fā)展中立于不敗之地 ,我國開始全國的改革開放和有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的社會(huì)轉(zhuǎn)軌,這一 種大的社會(huì)變革引起了人們價(jià)值觀和生活方式的變化。在這場深刻的變革之中,教師職業(yè)道德面臨許多新的問題,為此,我國當(dāng)代教師職業(yè)道德建構(gòu)必須具有繼承性,教師職業(yè)道德建構(gòu)必須實(shí)應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),教師職業(yè)道德建設(shè)的全面性,因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)過程涉及方方面面,與多方面發(fā)生著聯(lián)系,需要具有多方面的能力。教師職業(yè)道德的建設(shè)有利于對(duì)教師工作的多方面調(diào)節(jié)。

      師德修養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn) ,逐步提高的過程,既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo),又要從自身世紀(jì)出發(fā),有切實(shí)可行的具體要求,從現(xiàn)實(shí) 實(shí)踐的具體問題入手,刻苦 磨練,日積月累才能取得成效。

      總而言之,學(xué)好師德是教師教書育人的根本,是教師教育學(xué)生基礎(chǔ),是教育成功的關(guān)鍵。

      幼兒教師心得體會(huì)6

      最近,讀了《老師,你在聽嗎?》這本書,這一書是出自美國。美國五歲的安東尼提出了這樣一個(gè)問題“如果我們有兩只眼睛,那為什么只看到一個(gè)東西?”可見幼兒的求知欲并不局限與幼兒園里所教的課程,他們并不是都對(duì)課堂活動(dòng)感興趣。美國自由、開放的幼兒園都尚且不能給幼兒的好奇心提供支持,無法使幼兒從幼兒園的經(jīng)驗(yàn)中有所收獲、產(chǎn)生興奮感。我們中國的幼兒園更不用說了。

      《老師你在聽嗎》書中談到孩子的自發(fā)型對(duì)話。自發(fā)型對(duì)話可以在任何時(shí)間發(fā)生,只要你給孩子時(shí)間去談話,讀到這里我深有體會(huì),想到自己在日常教學(xué)中的一件小事例。一次在堂課中,發(fā)現(xiàn)小A和小B小朋友在悄悄講話,小A講的很投入,有時(shí)甚至忘記觀察老師。小B聽的很認(rèn)真,還不時(shí)的微笑表示對(duì)小A的話題很感興趣。課后我將兩個(gè)孩子叫到身邊,問起了課堂中他們聊的話題,小A在介紹自己昨晚新買的恐龍玩具,并邀請小B去他家一起玩。這是孩子們在交流自己的生活趣事,忽然我感到是不是我給孩子這樣自由交流的時(shí)間太少了呢。每天各個(gè)活動(dòng)安排很緊湊,每個(gè)活動(dòng)都有一定的常規(guī)紀(jì)律,也許真該找個(gè)時(shí)間讓孩子想說什么就說什么,真正去自主交流。于是我靈機(jī)一動(dòng),在課前擠出十分鐘給孩子自由交談,漸漸我發(fā)現(xiàn)孩子們上課隨意聊天的現(xiàn)象少了,孩子們的關(guān)系密切了,交際范圍也廣了。在這種自由談話中老師可以是一個(gè)觀察者與傾聽者,盡量不去打擾到孩子們的談話,孩子們會(huì)在這種自發(fā)型的談話中成長。

      另外讓我感興趣的是這本書中談到關(guān)于課堂中的談話部分細(xì)節(jié)。書中說到很多老師在課堂上的提問屬于讓孩子“猜測老師想法”的問題。老師如果不喜歡這個(gè)答案會(huì)讓孩子繼續(xù)回答直到滿意為止或者是稍微改變之后再提問,孩子在這個(gè)提問中是被動(dòng)的?;叵胱约旱慕虒W(xué)過程中同樣出現(xiàn)過類似的問題,有時(shí)我的處理方式也會(huì)比較急躁不是很妥善。當(dāng)一個(gè)孩子回答老師的問題不是老師所要的答案,也許會(huì)有兩個(gè)現(xiàn)象發(fā)生,一個(gè)是老師終止了他的回答,另一個(gè)可能是他的答案沒有得到老師的回應(yīng)被忽略掉了。其實(shí)這兩種情況都會(huì)讓孩子比較沮喪,表現(xiàn)欲望減弱,也有可能發(fā)生更嚴(yán)重的事情就是挫傷了孩子的自信心。現(xiàn)在反思起來我想我們應(yīng)該多給孩子一些表達(dá)的空間,提問也多提發(fā)散性的問題,答案不要單一,讓孩子在各種觀點(diǎn)的碰撞下產(chǎn)生智慧的火花。

      讀完整本書還是思緒萬千,一下子感慨良多。老師怎么可能去發(fā)現(xiàn)孩子是如何看待認(rèn)識(shí)世界的呢?怎么可能與孩子一起探索他們的生活與成長的世界呢?怎么可能幫助孩子建構(gòu)他們自己的學(xué)習(xí)生活呢?這么多的問題圍繞著我,我想答案其實(shí)也很簡單,那就是傾聽與支持,讓孩子獲得積極的自我價(jià)值感與情緒情感。我想說:親愛的孩子,老師會(huì)聽你說,聽你說你的故事,你的夢想,你的成長…

      在幼兒園的日?;顒?dòng)中,幼兒的一日生活都是安排得非常緊湊的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊接著又一個(gè)環(huán)節(jié)。剛開展完一個(gè)活動(dòng),又得馬上準(zhǔn)備開展下一個(gè)活動(dòng)了,連氣都不喘一口。老師往往連喝一口水、上個(gè)洗手間的時(shí)間都得控制好,控制不好便避不了會(huì)出事。“老師,你在聽嗎?”哪能仔細(xì)傾聽幼兒的話?

      如果幼兒園的活動(dòng)節(jié)奏沒有那么緊張,如果老師中午能有一點(diǎn)休息時(shí)間,不用因繁瑣的事情而從早上直落到傍晚,傍晚又把工作間搬回家持續(xù)到深夜,第二天天剛亮又拖著疲憊的身軀去上班……剛吃完早餐便就要帶幼兒跳劇烈的晨間操,每天都只能處于帶病狀態(tài)地強(qiáng)作歡笑,試問哪有心思去仔細(xì)聽幼兒說?!队變簣@指導(dǎo)綱要》中說到的以幼兒為主導(dǎo),大家都知道。只是無暇顧及罷了,真是力不從心。

      但愿能使老師精力充沛、能讓老師騰出時(shí)間仔細(xì)傾聽,能使安東尼們對(duì)課堂感興趣的幼兒園早日出現(xiàn),使安東尼們能保持他們的學(xué)習(xí)興趣、探索事物的好奇心。

      書中第四章“促進(jìn)對(duì)話”中有這么兩句“好的老師是你能夠向他提問,并不以此為恥。”“當(dāng)我們有重要的事情而開班會(huì)時(shí),她總是傾聽,而且她問的正是我們所想的問題?!闭f明了創(chuàng)設(shè)對(duì)話的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要,教師的有效的對(duì)話能夠豐富、激發(fā)幼兒的思維?!疤釂枴笔谴龠M(jìn)對(duì)話的有效工具,提問可以引出有創(chuàng)造性的想法,可以揭示兒童的想法,而不是加強(qiáng)教師已有的思想或檢驗(yàn)兒童習(xí)得了多少知識(shí)。所以教師的提問應(yīng)該是開放式的,它可以得到一個(gè)很長的或多樣化的答案,包含豐富的觀點(diǎn)和想法。封閉的問題只有唯一正確的答案?!安聹y老師的想法是什么”。如何在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行開放式提問,怎么樣才能提出開放式的問題?這是我們真正關(guān)心的問題。以下幾個(gè)開放性問題,是在觀摩幼兒園集體教育活動(dòng)、整理分析教師的典型提問的基礎(chǔ)上得來的,與大家共享。

      一、關(guān)于這個(gè)問題你知道什么?

      教學(xué)從哪里開始?教師最先了解清楚幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是什么,關(guān)于目前的教學(xué)內(nèi)容幼兒到底了解了多少,即幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。力求了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力狀況,以確定教學(xué)的起點(diǎn)、目標(biāo)。

      二、通過活動(dòng),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      這一開放式提問的前提,就是讓幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的全過程。教師要非常關(guān)注幼兒的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn),與幼兒一擔(dān)分享發(fā)現(xiàn)的欣喜;注重同伴之間發(fā)現(xiàn)后的交流,通過交流去幫助幼兒思考梳理在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)的方法、碰到的問題,把幼兒原本的無意活動(dòng)引向有意活動(dòng),增加活動(dòng)的計(jì)劃性,提升思維的質(zhì)量。

      三、你還有什么不理解、不明白的地方要問大家?

      兒童站在自己的思維水平和立場提出的問題,在成人看來是幼稚可笑或不可理解的,但在同伴中卻很能引起共鳴。因?yàn)樗麄兩钤谕皇澜缰?,使用相同的思維和語言表述方式。同伴之間的問題解答,也最易被幼兒理解和接受。兒童在提問和同伴回答這一過程中,學(xué)習(xí)著同伴提問、回答的技巧,也分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。

      四、你還想了解什么?

      集體教學(xué)應(yīng)該是讓孩子帶著問題進(jìn)來,帶著更多的問題離去。幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中,嘗試著發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的辦法、提高問題解決的能力,進(jìn)而激發(fā)起對(duì)周圍世界更加關(guān)注的興趣。

      幼兒教師心得體會(huì)7

      在幼教崗位上已經(jīng)工作20多年了,在20多年里我學(xué)到了很多東西,特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改,這對(duì)我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),我們不僅要對(duì)一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己。對(duì)此,我有一點(diǎn)小小的感受。其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的,確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神,改變?nèi)说男袨椋貏e是他對(duì)右腦功能地提升與開發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方法、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式,這就使教師可根據(jù)教室的實(shí)際情況,結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

      我認(rèn)為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新認(rèn)識(shí),首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等、尊重、友好、與主動(dòng)的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開放的,思維是活躍的,會(huì)自由表達(dá)自己的想法,因?yàn)樗凶銐虻陌踩?,即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個(gè)人都能”自由的呼吸”。讓園長與老師之間的`關(guān)系少一些嚴(yán)厲,多一些微笑:少一些指責(zé),多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對(duì)創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計(jì)劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如果教師的每個(gè)工作安排的非常緊湊,那么就沒有時(shí)間進(jìn)行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,發(fā)揮其最大的主動(dòng)性和效益,使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn),個(gè)性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識(shí)和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,并在教育中主動(dòng)運(yùn)用的能力。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識(shí)是否淵博,另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對(duì)較低,這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識(shí)面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要喚醒教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開設(shè)講座、學(xué)者指導(dǎo)、看書活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時(shí)代發(fā)展步伐,事實(shí)創(chuàng)新教學(xué),必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學(xué)合理的評(píng)價(jià),讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:”處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人?!庇捎趥€(gè)人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),經(jīng)常對(duì)教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時(shí)的反饋,不斷加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、糾偏,形成對(duì)工作穩(wěn)定的熱度,從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì),增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì),是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn),才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新認(rèn)識(shí),激發(fā)創(chuàng)新潛能。

      二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)別差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

      通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。

      教師是知識(shí)種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信 學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長,補(bǔ)己之不足,精益求精。

      這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì),很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月,讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

      幼兒教師心得體會(huì)8

      作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,每天中午看孩子們午睡是我最發(fā)愁的事情,因?yàn)橐粋€(gè)班三十來個(gè)孩子,要讓他們很快地安靜下來,乖乖地入睡并不十分容易。這一段時(shí)間以來,雖然大多數(shù)孩子在吃完午飯后能夠做到輕聲走進(jìn)睡眠室,整理好自己的床鋪,躺下來休息,但是這樣安靜的環(huán)境時(shí)常會(huì)被個(gè)別幼兒打破,而后所有的孩子都興奮起來,有的孩子互相檢舉告狀,有的孩子會(huì)趁機(jī)做一些搞怪的動(dòng)作引人發(fā)笑,也有的孩子會(huì)趁亂到其他小朋友的床鋪前溜達(dá)一圈。本來只需要十分鐘的睡前準(zhǔn)備時(shí)間,往往因?yàn)樾枰粩嗟靥嵝岩?guī)則而延長到半個(gè)小時(shí),我對(duì)孩子們說的最多的話就是:請你安靜!請你閉眼睡覺!快躺好啦!趕快睡覺呀!盡管反復(fù)重申,孩子們對(duì)我的話依然置若罔聞,常常是這邊安撫了一個(gè)孩子躺下來,另外一邊又傳來嘰嘰喳喳的說話聲,接著又有小朋友說:“老師,我要尿尿?!痹诤⒆觽兊母鞣N狀況面前,我變得束手無策,心中充滿了無力感。想到一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾對(duì)我說過,由于新教師本身缺少在孩子們心目中的威信,而且孩子正在試探你的行為準(zhǔn)則底線,所以在日常的生活環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)很多看似具有挑釁意味的“搗亂”行為。

      現(xiàn)實(shí)中的遭遇讓我想到了張?jiān)獙?dǎo)演的一部電影《看上去很美》,這部電影講的是一個(gè)小男孩方槍槍在幼兒園里的生活故事,其中有一個(gè)段落也是講述老師看孩子們睡午覺的事情。由于當(dāng)時(shí)那位老師采取比較嚴(yán)厲的方法對(duì)待孩子們,后來孩子們居然把老師想像成了會(huì)吃人的大怪物……想到這兒我暗自告訴自己:千萬不能讓孩子們把自己想成是一個(gè)大怪物,否則我這個(gè)老師就太失敗了。我一定要想想辦法,讓孩子們乖乖地、美美地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

      這一天和往常一樣,當(dāng)大部分的孩子都走進(jìn)睡眠室整理床鋪、準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候,我對(duì)孩子們說:“今天陳老師要和你們玩一個(gè)悄悄話的小游戲,這個(gè)悄悄話可是我們兩個(gè)人之間的秘密哦。但是我要看看誰先在小床上躺好了,閉上眼睛,這樣做的小朋友我才會(huì)走過去到他耳邊說?!甭犕晡业脑挘⒆觽兊哪樕嫌袔追煮@奇,有幾分期待,也有幾分興奮。隨后紛紛脫完衣服鉆到被窩里,有幾個(gè)孩子還小聲地議論:“快點(diǎn),陳老師要給咱們說悄悄話啦!”“她會(huì)說什么呀?”“我猜她會(huì)說……”讓我感到意外的是,睡眠室里雜亂的聲音越來越小,孩子們一個(gè)個(gè)都安靜下來,甚至那幾個(gè)愛“搗亂”的小男孩也躺在小床上,滿懷期待地等著我的悄悄話。

      菲菲是我們班吃飯?zhí)羰潮容^嚴(yán)重的一個(gè)女孩子,也自然成為保育員老師的“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象”。我先走到菲菲的床邊,湊到她的耳邊對(duì)她說:“菲菲你今天中午吃飯真有進(jìn)步,不僅把菜和飯都吃完了,而且還把小桌子擦得很干凈,希望你以后繼續(xù)保持哦!”菲菲聽了,有些害羞地一笑。接著我又走到東東的床邊,對(duì)他說:“你今天的小值日生做得很棒哦,我看到吃飯前有幾位小朋友忘了把小椅子搬回座位上,是你提醒他們送椅子,而且你還把全班小朋友的椅子都重新擺放整齊。謝謝你,你是一個(gè)優(yōu)秀的小值日生。”聽完我的話,東東沖我一樂,把頭埋進(jìn)了被窩里,似乎有些不好意思。慶慶是班里愛蹦愛跳、精力充沛的一個(gè)男孩子,往常他在小床上總會(huì)折騰一會(huì)兒,不是去拉一拉隔壁小朋友的被子,就是去撓撓旁邊小朋友的小腳,惹得其他小朋友老是告他的狀。可是今天,當(dāng)我走過他的床邊,他正緊緊地閉著雙眼,看來是正專門等待我的悄悄話呢。雖然是假裝睡覺的樣子,但是他并沒有再去做一些小動(dòng)作,這對(duì)他來說還是不小的進(jìn)步。我俯下身子,低聲對(duì)他說:“慶慶,陳老師知道你一直很喜歡玩火車過山洞的游戲,你要先好好休息,養(yǎng)足精神,下午戶外活動(dòng)和我比比,看看咱倆誰的火車開得快,怎么樣???”慶慶似乎覺得被我看穿了心思,有些驚喜地看著我說:“行!陳老師,那咱們說好了??!你可要記得下午一定要玩火車的游戲哦!”我摸摸他的頭,含笑點(diǎn)頭表示答應(yīng)。只見他特別開心、滿足的樣子,轉(zhuǎn)過頭去和旁邊的小朋友說:“陳老師說啦,下午咱們玩火車過山洞的游戲!”然后躲到被窩里自言自語小聲嘟囔了幾句,我猜沒準(zhǔn)是給自己加油呢。孫銘澤是班里個(gè)子比較矮的一個(gè)男孩子,他有一個(gè)特別要好的伙伴,是班里個(gè)子最高的女孩子張嘉桐。我走到孫銘澤身旁,俯下身去對(duì)著他的耳朵輕聲說:“明明,你知道你的好朋友張嘉桐為什么長得那么高嗎?,你想不想成為男孩子里最高的一個(gè)呢?陳老師告訴你,睡覺就是一個(gè)長高的秘訣,因?yàn)槿嗽谒X的時(shí)候,長高細(xì)胞在身體里最活躍,多睡覺,就能讓身體變高變強(qiáng)大?!睂O銘澤將信將疑地看著我,我接著說:“不信的話,你可以試一試哦!從今天開始試一試?!边€沒等我說完,他自動(dòng)地閉上了眼睛,做好了入睡的準(zhǔn)備。妞妞是班里最不愛睡覺的一個(gè)小女孩,就在剛才我和其他孩子說悄悄話的時(shí)候,她一直坐在小床上,我看在眼里,急在心里。還沒等我走到她的身邊,她就迫不及待地追問:“陳老師,你快來和我說說吧,你說的什么悄悄話呀?”見她這么期待聽我的悄悄話,我想起這幾天她聽了童話故事《拇指姑娘》后總是和別人說“長大了要做最漂亮的新娘”,于是我走過去在她的耳邊說:“妞妞,陳老師喜歡你,因?yàn)槟闶且粋€(gè)特別聰明、可愛的小姑娘,長大了你一定會(huì)是世界上最漂亮最美麗的新娘。希望你在夢中能看見長大的自己?!彼犕赀B忙說:“那我馬上睡覺,睡著了就可以夢見我做漂亮新娘啦!”我微笑著對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭,然后幫她蓋好被子,在她的額頭親吻了一下,她無限滿足地閉上了眼睛。

      等我依次輪流和孩子們說完悄悄話,睡眠室里已響起孩子們此起彼伏的鼾睡聲,他們一個(gè)個(gè)都安靜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),有的小臉上還掛著甜蜜的微笑,或許還做著一個(gè)我剛才悄悄跟他們構(gòu)畫的美夢。連我自己都沒有想到,這個(gè)悄悄話的小游戲居然如此地吸引孩子們,讓孩子們從平日的“淘氣搗亂”變成今天的“乖巧可愛”。睡眠室里也不再有冷冰冰的要求和指令,少了那種老師和孩子們之間對(duì)立的緊張,而被一股溫馨愜意的暖流包圍著,有一種家的感覺。

      今天的小游戲讓我深刻地體會(huì)到孩子們是多么渴望受到老師的關(guān)注,希望和老師接近,讓老師喜歡,和老師分享一點(diǎn)自己的小秘密。如果老師能夠做一位有心人,在日常生活中多多觀察孩子,了解他們,記錄一些點(diǎn)滴小事,然后告訴孩子,讓他們知道你看到了他,你關(guān)注到了他,那么孩子的童心世界也會(huì)向你敞開,他們會(huì)用天真的笑臉和真誠的眼神給予回饋,使得更多的愛在老師和孩子之間傳遞,讓教育真正成為一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云的詩意般美好。

      幼兒教師心得體會(huì)9

      閑暇之余我拜讀了《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》在閱讀過程中,我不斷地反思自己,感觸很深:

      一、幼兒教師要有愛心、耐心和細(xì)心,做孩子的“老師媽媽”。

      細(xì)細(xì)地品讀李巖老師的《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,結(jié)合書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例和解析,反思自己,我們應(yīng)該始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對(duì)待每一個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)心愛護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長,我總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛。早晨用嶄新的面貌,用最溫柔的眼神和最真誠的微笑迎接著每一個(gè)孩子的到來;用細(xì)心記下帶藥幼兒的名字和服藥計(jì)量。在擁抱中細(xì)心摸摸孩子的口袋,看看有沒有危險(xiǎn)的東西;在戶外活動(dòng)中也沒有忘記摸一摸孩子的后背看看是否出汗了。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“老師媽媽”的呵護(hù)和培養(yǎng)。正是在這繁瑣與平凡中體現(xiàn)出了我們工作的質(zhì)樸,這樣的愛是母親對(duì)孩子的愛,孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步使我感到欣慰感到自豪。

      二、幼兒教師要尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

      幼兒教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。只要尊重、理解、善待孩子,他們才會(huì)很快向你敞開心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感,尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。我們要用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子,必能成為孩子的啟蒙者和引路人。

      幼兒教師心得體會(huì)10

      小的時(shí)候,經(jīng)常聽大人說:“家有二斗糧,不當(dāng)孩子王?!币苍?jīng)有個(gè)家長罵罵咧咧地說:“你們幼兒園老師就是保姆?!逼鋵?shí),有一種說法我很贊同:“幼兒教師站起來是老師,蹲下來是媽媽?!庇變翰粌H要教孩子一些知識(shí),更要給孩子幫孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好健康的心態(tài),為幼兒將來的發(fā)展奠基。

      在《給幼兒教師的建議》一書中指出,我們幼兒園教師這一行是幸福的,我們有不同于別的稱呼——幼兒教師。繁忙與瑣碎兼容,責(zé)任與壓力并重,忙碌于疲倦同行,這就是幼兒教師工作的真正意義。為此,我們懷著一顆平常心,并充滿自信,坦然面對(duì)挫折,用一份愛、一顆心,獲得孩子的愛,贏得家長的認(rèn)可。這種唄需要、被尊重和支持的體驗(yàn)是幸福的。

      在書中,明確指出在備課前要研讀教材,要把教材吃透才能上好一節(jié)課。還用了一個(gè)實(shí)際案例說明,研讀教材對(duì)于一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功是非常重要的。這不僅適用于語言活動(dòng),在數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等活動(dòng)中也是非常必要的。我們轉(zhuǎn)崗教師,剛開始對(duì)于幼兒園的教材真的是一頭霧水,不知該教什么,怎么教,教到什么程度,該怎么教。經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),我們慢慢地ongoing小學(xué)教師的角色中走了出來,熟悉幼兒教師的課堂,知道了給幼兒上好課,不僅要備好課,還要多準(zhǔn)備教玩具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在玩中學(xué)。課后,我們還需多反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)積累財(cái)富。

      《給幼兒教師的建議》這本書中,給我們指出了教師在整個(gè)國民群體中,應(yīng)該是一個(gè)閱讀率比較高的群體,因?yàn)檫@個(gè)群體承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。作為幼兒教師,我們更應(yīng)該讀書,這與幼兒教育的特點(diǎn)密切相關(guān)。幼兒教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)而全面,幼兒是好奇、好問的,這都對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)提出了很高的要求。所以幼兒教師要多讀書,讀好書,在書中充實(shí)自己,在學(xué)習(xí)中提高自己。

      幼兒教師心得體會(huì)11

      今年九月,我有幸加入了由天津市教研室舉辦的第六期幼兒教師骨干學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)隊(duì)伍中。四次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲了很多,最美教師的演講讓我對(duì)寄 宿班老師的工作多了更多的了解,同時(shí)也使我對(duì)她們產(chǎn)生更大的敬仰。我們平時(shí)八小時(shí)的工作就已經(jīng)很累了,而她們付出了更多的時(shí)間、更多的愛心和辛勞,讓我看到了一位位在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的美麗身影。最美教師鄭娜老師是我們園的老師,她年輕能干、對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),她在音樂教學(xué)方面有很大的見解,是我學(xué)習(xí)的榜樣。

      學(xué)習(xí)班聆聽的專家講座更是讓我受益匪淺。南京師范大學(xué)王海英老師關(guān)于《以兒童為中心的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》的演講讓我看到了一個(gè)個(gè)走進(jìn)幼兒身心世界與幼兒充分互動(dòng)的幼兒園環(huán)境。兒童人格的成長與其所生活的環(huán)境之間有著雙向互動(dòng)的關(guān)系。我們面對(duì)正在成長的兒童,要真誠的熱愛和關(guān)心孩子,要時(shí)時(shí)對(duì)她們報(bào)以友善和藹可親的態(tài)度。并創(chuàng)設(shè)一個(gè)促進(jìn)兒童人格發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。

      骨干教師班的學(xué)習(xí)讓我結(jié)實(shí)了來自天津市各所幼兒園的教師朋友,而且更高興的是我還在這里碰到了八年未見大學(xué)同窗朋友們,幾天的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中看到了她們的多才多藝、看到了她們的開朗樂觀、看到了她們勤奮向上的學(xué)習(xí)勁頭,同時(shí)也使我看到自己身上的不足,還需要不斷的充電,希望我在骨干教師班有更多的收獲,把學(xué)到的新知識(shí)、新理念與更多的園里老師交流分享。

      幼兒教師心得體會(huì)12

      教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,學(xué)習(xí)的是《教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,例如毆打、辱罵教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

      在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

      另外,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《教師法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。

      教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

      教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。

      幼兒教師心得體會(huì)13

      在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

      一、專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。

      許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深刻的印象:

      讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識(shí)到:如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

      使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的力量,才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。課例工作坊,更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀?/p>

      它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,為執(zhí)教者提供幫助,讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,挖掘進(jìn)一步提高的空間,而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。重新解讀的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗(yàn)性。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研,如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

      二、在與同行的交流中感悟到的:

      培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,當(dāng)專家的問題拋出來,學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進(jìn),邏輯性很強(qiáng),隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,那么像上海,南京,江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí),敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),在教育沙龍,講到教師成長的問題時(shí),有個(gè)園長提出這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長都要一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長,讓每個(gè)孩子受益,這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候,有個(gè)老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無一不是以幼兒的成長為中心,深深地感動(dòng)著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

      三、心動(dòng)后的行動(dòng)

      有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)”,這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,但是這次的國培我相信會(huì)是個(gè)例外?;貋硪院?,我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng),著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí),結(jié)合我園實(shí)際,針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié):早期閱讀活動(dòng),基于課程整合的科學(xué)活動(dòng),音樂教學(xué)游戲化,游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,包括各種主觀原因和客觀原因,試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

      國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

      最后,我想對(duì)國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲:謝謝!專家教師們,你們辛苦了!你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,謝謝你們!

      幼兒教師心得體會(huì)14

      以前我對(duì)孩子們的要求都不是特別嚴(yán)格,即使有要求,但若是孩子沒有達(dá)標(biāo),我也不會(huì)對(duì)他們進(jìn)行任何懲罰,哪怕之前已經(jīng)聲明會(huì)有懲罰的事項(xiàng)。現(xiàn)在寶貝們已經(jīng)進(jìn)入大班下學(xué)期,也即將成為一名小學(xué)生了,所以在各個(gè)方面老師對(duì)他們的要求也會(huì)變得更加嚴(yán)格。

      就比如說早上入園的時(shí)間,我要求所有的孩子八點(diǎn)鐘必須準(zhǔn)時(shí)入園,除非有特別的事兒,其他一律不許遲到,如果遲到就罰他不參加晨間活動(dòng),(但是從來都沒有執(zhí)行過)因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣寄軠?zhǔn)時(shí)入園,而且家長也積極配合。可是開學(xué)至今已經(jīng)有一段時(shí)間了,我發(fā)現(xiàn)了嘉嘉幾乎每天都遲到,而且還不慌不忙地走進(jìn)教室或者參與戶外活動(dòng)中來。每次我的處理方式就是簡單地說教,或者盤問一番后,就讓她去玩了。導(dǎo)致她的心理沒有壓力,心想:“我遲來了,老師并沒有不讓我參加晨間活動(dòng)?!?/p>

      今天,嘉嘉又遲到了,見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴(yán)肅的對(duì)她說:“今天你就站在邊上看著其他小朋友玩,你不許玩?!敝灰娝纯次遥挚纯粗車男∨笥?,無奈之下帶著哭腔對(duì)我說:“老師,讓我玩吧!我明天一定早早來?!边@時(shí),全班的小朋友都注視著她,我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)全班小朋友說,以后誰不按時(shí)來園,就象她一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我明早第一個(gè)來”。果然,第二天,除了請假的孩子,沒有一個(gè)孩子遲到。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對(duì)再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說的話起不到作用。

      幼兒教師心得體會(huì)15

      為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動(dòng)。而家訪對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。

      在家訪的過程中,我們感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分家長不在家,我們只得通過電話,向家長表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個(gè)月了還是一直要哭,我更是耐心與家長溝通的同時(shí),更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。

      這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長更能理解我們的工作,這是對(duì)家長的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

      幼兒教師心得體會(huì)

      篇一:幼兒園教師心得體會(huì)

      幼兒園教師心得體會(huì)

      篇一:幼兒園教師>心得體會(huì)

      從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。

      總的來說,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)>師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

      告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

      教師的語言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

      教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

      態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

      當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

      篇二:幼兒園教師心得體會(huì)

      2013年5月16日,我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),在此次活動(dòng)中,紅星幼兒園準(zhǔn)備了三堂教學(xué)研究課,分別是小班的《我的影子》,中班的《玩彩帶》,大班的《我愛福娃》,這三堂課總的來說,上的效果都比較好,在場的領(lǐng)導(dǎo)

      和老師都很認(rèn)真仔細(xì)的>傾聽教學(xué)流程,并作記錄,孩子們也表現(xiàn)得很開心,學(xué)習(xí)很積極,在活動(dòng)中學(xué)到了不少知識(shí)。

      我們一早就來到了紅星幼兒園,先到各班教室借鑒環(huán)境布置,主要看了各段在開發(fā)幼兒游戲領(lǐng)域所制作的各種教玩具,給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),根據(jù)各段孩子的年齡和實(shí)際接受水平的不同,小班設(shè)計(jì)了我的家,我愛吃的食品,中班設(shè)計(jì)了小小理發(fā)師,娃娃醫(yī)院,大班設(shè)計(jì)了我是服裝設(shè)計(jì)師,T型秀,便利超市等情境化的環(huán)境,讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力,審美意識(shí)和自主意識(shí),從小喜歡動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,培養(yǎng)良好的興趣和愛好,萌發(fā)孩子熱愛祖國,喜歡藝術(shù),崇尚科學(xué)的意識(shí)。

      接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動(dòng)。在晨間游戲中,我們看到小班的孩子走進(jìn)教室的時(shí)候都必須越過小小的障礙物而進(jìn)入教室,在教室的門口,帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園,孩子臉上洋溢著開心>幸福的笑容,在掙脫家人懷抱的瞬間,感覺到幼兒園的溫暖,我們教師就應(yīng)該為孩子營造這樣一個(gè)溫馨的家園,讓孩子愿上幼兒園,愿在這里開始?jí)粝脒h(yuǎn)航。

      在早操活動(dòng)中,教師領(lǐng)著孩子在悠揚(yáng)歡快的音樂聲中自由快樂的活動(dòng),由輕音樂入場,有徒手操,器械操,自由游戲,最后在緩緩音樂聲中舒展活動(dòng)結(jié)束,給人簡單完整,不失鍛煉效果的功效。孩子身心發(fā)展非常重要,擁有健康的身體是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)。

      在三堂教研示范課中,我們深切的感受到教師與幼兒的互動(dòng)交流,感受到新課程和理念在日常教學(xué)常規(guī)中的滲透,感受到新型環(huán)境下教師和幼兒,及其幼兒家長之間的溝通,幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長知識(shí),培養(yǎng)興趣,提高能力,教師富有親和力的語言,溫婉的笑容,巧妙的點(diǎn)撥,隨機(jī)的教育智慧都讓我們折服,感嘆!

      尤其是最后一堂課《我愛福娃》,教師用優(yōu)美動(dòng)聽的FLASH音樂,把孩子的視覺帶進(jìn)08奧運(yùn)主題的場景中,讓孩子感受奧運(yùn)的吉祥,奧運(yùn)的幸福,奧運(yùn)的激情,奧運(yùn)的渴望,智慧勇敢,自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運(yùn)會(huì)的盛景及成功,孩子們在認(rèn)識(shí)和了解福娃的過程中不斷感悟,不斷激發(fā)愛國熱情,為08年奧運(yùn)會(huì)送去祝福和吉祥。整堂課給人的感覺富有吸引力,選材貼近幼兒生活,構(gòu)思符合大班幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)氛圍熱情濃厚,無論是學(xué)習(xí)的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想教育,課上得很圓滿和成功。

      縱觀本次的學(xué)習(xí)研討,讓我們獲益非淺,我們在新課程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)該多借鑒其他幼兒園的做法,注重自我學(xué)習(xí),加強(qiáng)和提高自身素質(zhì),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,思考我園的目標(biāo)定位和有力措施,為打造一條屬于幼兒園的品牌建設(shè)之路而不斷努力!

      篇三:幼兒園教師心得體會(huì)

      幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下,上學(xué)期順利地通過了規(guī)范幼兒園的驗(yàn)收。全體教師齊心協(xié)力,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持保教結(jié)合原則,以《幼兒園工作規(guī)程》為動(dòng)力,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),“一切為了孩子”。堅(jiān)持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手,重視常規(guī)教育,加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè),各項(xiàng)工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來的>工作匯報(bào)如下:

      一、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,確保師幼人身安全。

      今年是奧運(yùn)年也是不平凡的一年,在幼兒園所有工作中安全是重中之重。人們常說,保教并重。我園在我們學(xué)區(qū)是一所唯一的午休園,我們認(rèn)真遵守上級(jí)的各項(xiàng)指示,從園舍設(shè)備的使用與維修到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié),消除不安全隱患,落實(shí)安全措施。通過安全工作會(huì)議、簽定安全協(xié)議、健全安全常規(guī)檢查制度,教師人人都牢固樹立了“安全第一”的思想意識(shí),掌握了一定的安全自救知識(shí);及時(shí)修繕設(shè)施設(shè)備。尤其重點(diǎn)抓好幼兒食品安全,幼兒伙食所需用品也一直在定點(diǎn)超市購買,并且有購物索證,三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣,幼兒的餐具每日消毒一次,都有消毒記錄。保證了幼兒伙食安全。同時(shí),各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程,在日?;顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中,為了讓老師們上好每一節(jié)安全課,我們在北京購買了幼兒卡通安全光盤,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,提高了幼兒自我保護(hù)能力。

      本學(xué)期,我縣爆發(fā)了嚴(yán)重的手足口傳染病,造成幼兒死亡病例,我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級(jí)各部門的緊急部署和指導(dǎo)下,我園積極行動(dòng)起來,按照上學(xué)期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案。組織教師學(xué)習(xí),先后召開家長會(huì)三次,及時(shí)向幼兒及家長宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識(shí),加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查,認(rèn)真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄;對(duì)于未來園幼兒都當(dāng)天電話回訪了解原因并登記,有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結(jié)合實(shí)際制定幼兒食譜,合理調(diào)配幼兒伙食,既保證科學(xué)營養(yǎng)又讓幼兒吃飽吃好,家長非常滿意。今后的日子里認(rèn)真細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作,讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%。

      二、進(jìn)一步健全和完善制度,有效開展教研活動(dòng)促教師成長

      三、注重家園聯(lián)系,有效開展家園互動(dòng),獲得家長支持

      四、今后努力的方向

      1、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)及在崗>培訓(xùn)工作,提升教育觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分重視幼兒在一日活動(dòng)中的主體地位,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。提高教師的觀察能力。

      篇二:幼兒教育心得體會(huì):做一名孩子們喜歡的老師。

      做一名孩子們喜愛的老師

      “十年樹木,百年樹人”,選擇了幼兒教師,就選擇了做教師的責(zé)任;選擇了“以身作則”“為人師表”,也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒,以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,而要做到這些,就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心,要懷著一顆愛心對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)家長負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)的未來負(fù)責(zé)。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度,是一種健康的心態(tài),是人生快樂的源泉,它像溫暖的陽光,充滿了神圣的力量。一個(gè)熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師,一定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。

      同時(shí),幼兒教師積極的工作態(tài)度,不僅能帶動(dòng)孩子們的情緒,有利于他們陽光性格的形成,也會(huì)促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。

      要做孩子喜歡的老師,必須要和孩子打成一片,這樣,孩子才會(huì)親近你,才會(huì)愿意和你交流。例如:幼兒入園時(shí),要熱情的與幼兒打招呼,并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑?。比如:“小朋友,今天早上你吃的什么飯?好吃嗎?”或者說:“你今天真漂亮!你的衣服真好看!”等等。當(dāng)幼兒與老師說話時(shí),老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通。對(duì)于幼兒的話一定要耐心傾聽,并機(jī)智地回答幼兒的問題。另外,老師的耐心是與愛心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài),和孩子平等的交流,自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天,關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻

      道,一起說說他們心中的“偶像”;游戲的時(shí)候,不再是個(gè)旁觀者,而是和孩子一起無憂無慮地游戲,有時(shí)輸了又何妨?討論問題的時(shí)候,多聽聽孩子的意見,接受孩子合理的建議,而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界非常的豐富,有時(shí)候他們知道的東西,我們也許沒聽過,他們說出的話我們也許會(huì)震驚,不相信是從一個(gè)孩子嘴中說出來的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧,如果我們經(jīng)常和孩子溝通,聊天,孩子會(huì)把我們當(dāng)作是朋友,而不是老師。久而久之,會(huì)和我們走得很近,遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣,我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

      所以,要當(dāng)好一名幼兒教師,做一名孩子喜愛的老師,就要有愛心、耐心、責(zé)任心;喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作,只有這樣,工作起來才有動(dòng)力,才會(huì)甘愿無私的付出,才能把工作做好。因?yàn)楹⒆觽兊慕】悼鞓烦砷L是我最欣慰的收獲,也是最大的幸福和快樂。

      我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。

      篇三:幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)

      幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)

      第一篇:幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)

      前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。

      “愛孩子,真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。

      著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。

      作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

      來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。

      讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

      第二篇:《每個(gè)幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記

      前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。

      “愛孩子,真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。

      著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!卑倌甏笥?jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。

      作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

      來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。

      讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

      第三篇:幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)

      只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí),他才能管住自己的行為,我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個(gè)偉大的教育原則,它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的,不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。

      心得:

      這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈?;仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了,希望他們安靜??墒沁@種“約束” 對(duì)孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,而是外人強(qiáng)加的,所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,只要我一離開,他們便會(huì)很快的開始交談起來。

      當(dāng)我接觸蒙氏教育,開始了解蒙氏時(shí),尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,而是讓他成為教室的主人。

      作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后,隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠K圆还苡檬裁椿顒?dòng),我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng),在滿足孩子需求的前提下提出要求,這時(shí)孩子們“安靜”了,有秩序了,這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。

      所以這讓我深深感受到了,不管什么時(shí)候,孩子才是他自己的主人,當(dāng)他成為自己 的主人時(shí),老師只需要給予正確的引導(dǎo),他就能很好的發(fā)展。

      《幼兒教師心得體會(huì)》

      下載幼兒教師心得體會(huì)word格式文檔
      下載幼兒教師心得體會(huì).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        幼兒教師心得體會(huì)

        幼兒教師工作總結(jié)范文能寫出感情的文章當(dāng)算精品文章,下面我要推薦的這篇幼兒教師年終工作總結(jié)把幼兒教師的工作總結(jié)的淋漓盡致,而且從中我們能看出這位教師很細(xì)心,并且特有愛心......

        幼兒教師心得體會(huì)

        幼兒教師心得體會(huì) 導(dǎo)語:教師是一個(gè)神圣的職業(yè),他們肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,以下是作為一名幼兒教師的心得體會(huì)。......

        幼兒教師心得體會(huì)

        托班教師心得體會(huì):我珍愛這個(gè)家 班級(jí):學(xué)教(技術(shù))111學(xué)號(hào):201117051055姓名:安麗珍 天??!第一次正正規(guī)規(guī)的帶孩子,就被分配到托班,我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息簡直快要崩潰了,在以后的日子里我......

        幼兒教師心得體會(huì)

        幼兒教師心得體會(huì)1 每年的師德報(bào)告總是師德培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容之一,今年也不例外。得知又要聽報(bào)告了,想著要和老師們擠在一個(gè)教室里坐在小凳子上幾個(gè)小時(shí),確實(shí)最有學(xué)習(xí)價(jià)值......

        幼兒教師心得體會(huì)

        現(xiàn)在的孩子自主意識(shí)特別強(qiáng),而且他們有時(shí)做出的行為也不是成人能用簡單的“對(duì)”或“錯(cuò)”所能評(píng)價(jià)和衡量得了的,這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn)。我班的棟棟小朋友性......

        幼兒教師心得體會(huì)

        幼兒教師心得體會(huì)1 12月11日中午,我園舉行政治學(xué)習(xí),主要講述有關(guān)禮儀方面的內(nèi)容,受益匪淺??!值得我要好好地學(xué)學(xué)習(xí)??!聽了之后我一下子想到,中華民族自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù)......

        幼兒教師心得體會(huì)

        幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)1 作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,每天中午看孩子們午睡是我最發(fā)愁的事情,因?yàn)橐粋€(gè)班三十來個(gè)孩子,要讓他們很快地安靜下來,乖乖地入睡并......

        最美幼兒教師心得體會(huì)

        最美幼兒教師心得體會(huì) 11月28日傍晚,我們在學(xué)校的組織下,分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的......