去春游小班社會教案

去春游小班社會教案1

設(shè)計意圖：

春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好?；谶@種情況，我設(shè)計、實(shí)施了本次活動，希望助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準(zhǔn)備。

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的“背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物祁建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

目標(biāo)：

1.知道春游時需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。

2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

準(zhǔn)備：

1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。

2.用橫幅做的“背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。

3.布置春游場景。

過程：

1.說說“我”是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的`物品，并在與小熊的互動中膽說出“我是×××”。)

2.誰能和我一起去春游。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的背包，只有對春游有助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。

(3)你們都是對我有助的物品嗎?你對春游有什么助?(說出者跳進(jìn)小熊的背包。)

(4)助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進(jìn)背包。

3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。

情景一：背著背包準(zhǔn)備出發(fā)

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?

師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

情景二：到達(dá)公園

師：太陽好刺眼呀，誰來助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以助你遮住刺眼的陽光?！笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下背包

師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?

(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動作時表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

情景四：出汗了

師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來我擦擦汗呢?

(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來助你?！?

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

5.結(jié)束。

師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。

去春游小班社會教案2

活動目標(biāo)：

1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。

2、能大膽地表達(dá)對春游中各種趣事的感受。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、教師的操作題板

3、幼兒春游活動的錄像

4、三類不同難度的車子卡片

5、小動物圖片

6、音樂

活動流程：

說說動動——做做玩玩——唱唱跳跳活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解并把握對應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)

活動過程：

一、說說動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點(diǎn)數(shù)：數(shù)小動物（第一張幻燈片）

2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動物

（2）按照小動物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號

（3）按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動物和車號

6、交流、分享、檢驗(yàn)

三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的'課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動開展的過程中進(jìn)行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗(yàn)性

二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時應(yīng)注重活動性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動的教育價值，注重活動的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計教學(xué)活動時，根據(jù)實(shí)際情況我及時地作了調(diào)整，有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。

去春游小班社會教案3

活動目標(biāo)：

1、初步感受食物的分類，為春游挑選各類合適的食物。

2、喜歡表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣。

3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt、食物歸類的圖標(biāo)及漢字、小書包人手一個、各類食物若干

活動過程：

一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片，引出話題)

“今天天氣真好，你從哪里看出來的?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白云等)

“這么好的天氣，小豬背著包要去哪兒呢?”

小結(jié)：春天到了，天氣真好，太陽露出了笑臉，白云在藍(lán)天上飄呀飄，美麗的花兒都開放了，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著“春天來啦!春天來啦!”，小豬背著書包去春游啦!

二、小豬真累啊(出示小豬背著書包喘氣、出汗的樣子，猜猜書包里有什么).

小豬走啊走，不一會兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿腕汗!

“小豬才走了沒多少時間，就走不動了，為什么呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)的書包)

“小豬的背包里會裝些什么哪?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，泛講)

三、小豬的書包里有些啥

“小豬的書包里有些什么?和你們說的一樣嗎?”

四、小豬包里的食物真多呀

1、認(rèn)認(rèn)說說書包里的食物。

2、感受食物的分類

3、數(shù)數(shù)講講食物的多少

小結(jié)：小豬帶了這么多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動，小豬可真累啊!

五、議議講講，春游去帶些啥

1、根據(jù)歸類的圖片說說，可選擇帶什么?(根據(jù)歸類圖，在每個品種中選一樣)

小結(jié)：我們來告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營養(yǎng)啦!

2、出示小豬正確選擇的畫面，謝謝小朋友，輕松去春游。

六、游戲：為我們的春游選擇物品。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動開展的過程中進(jìn)行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗(yàn)性

二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時應(yīng)注重活動性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動的教育價值，注重活動的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請小動物坐上自己開的.車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵幼兒在游戲中生活，映學(xué)到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計教學(xué)活動時，根據(jù)實(shí)際情況我及時地作了調(diào)整，有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。

小班社會:六只小熊去春游活動方案

活動目標(biāo)：

1．知道排隊的好處，理解排隊規(guī)則。

2．嘗試幫助小熊排隊過程中出現(xiàn)的一些問題，大膽表達(dá)自己的想法。3．體驗(yàn)幫助小熊后的快樂，愿意主動遵守排隊規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：

課件 大標(biāo)記6個（分別為排隊標(biāo)記、不推擠標(biāo)記、不插隊標(biāo)記、不掉隊標(biāo)記）排隊小標(biāo)記若干 在生活中有過排隊的經(jīng)驗(yàn)

重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：理解并遵守排隊規(guī)則。

2．難點(diǎn)：嘗試幫助小熊排隊過程中出現(xiàn)的一些問題，大膽表達(dá)自己的想法?；顒舆^程：

一、播放《去郊游》，幼兒在音樂聲中進(jìn)場、入座。

師：小朋友們排好隊，我們?nèi)ゴ河螄D！汽車來啦，趕快找個座位吧，要出發(fā)啦！

二、“我們?nèi)ゴ河巍痹掝}導(dǎo)入小熊春游故事

師：小朋友，你們喜歡春游嗎？春游的時候有哪些開心的事情？

師：春游是一件可開心的事。小熊們也想去春游。數(shù)數(shù)有幾只小熊？星期天，熊媽媽也帶著6只小熊去游樂園春游了。

三、小熊春游問題情境討論

師：小熊去春游了，它們會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧。（播放課件至“小熊插隊”部分。）

師：小熊春游的時候發(fā)生了哪些事情？（幼兒自由回答）

看PPT畫面一：小熊掉河（通過對小熊由于推擠掉下河，建構(gòu)排隊規(guī)則：排好隊，不推擠）

師：咦，小熊怎么會掉到河里去的呢？（幼兒回答：沒有排好隊，推、擠）師：哦，原來他們沒有排好隊，又推又?jǐn)D。

師：誰來告訴小熊，排隊的時候怎樣做就不會掉河里去了？（幼兒回答：排好隊，不推不擠）

根據(jù)幼兒回答，出示小標(biāo)記：原來呀要排好隊，不推擠，就不會發(fā)生危險了。趕緊把這句好聽的話告訴小熊吧。

看畫面二：小熊插隊（同樣在對小熊插隊這一情節(jié)畫面的再現(xiàn)中，讓每一個幼兒都明白了排隊的另一個規(guī)則：排好隊，不插隊）

師：碰碰車樂園門口排著長長的隊伍，這次，小熊是怎么做的呢？（有的排好了隊，一只插隊）師：原來熊大哥排隊時插隊了，沒有遵守排隊規(guī)則。

師：熊大哥插隊的時候，還把別人給擠到了一旁。想想看，這只小動物心里會怎么樣？（很難過）當(dāng)然會很難過。

師：我們趕緊讓小熊別插隊，好嗎？（可請個別幼兒來說一說）我們一起把這個辦法告訴小熊。出示標(biāo)記：排好隊，不插隊。

師：這會小熊怎么樣？小熊真的重新排到了隊伍的后面。我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)！

師：小熊們在游樂園玩得可開心了。玩了一會，熊媽媽帶著小熊回家了。師：瞧，怎么了？（繼續(xù)播放課件至熊小弟不見了）

師：呀！熊媽媽為什么這么著急??？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)熊小弟不見了。）熊小弟怎么會不見？小朋友來告訴熊小弟，排隊的時候應(yīng)該怎樣做就不會掉隊呢？（一個接一個，緊緊跟好前面）小朋友說得真有道理。

小結(jié)并出示標(biāo)記：排好隊，一個接一個。

師：小朋友，我們來幫熊媽媽一起喊小熊快回來?！靶⌒埽旎貋?，跟好前面別掉隊！”

播放小熊回來了的動畫：熊小弟聽了大家的話，你瞧，他乖乖的回來排隊啦！熊媽媽說要謝謝你們幫他找回熊小弟呢！

四、揭示故事結(jié)尾，體驗(yàn)幫助小熊的快樂。

師：小熊春游的時候發(fā)生了這么多的事情，最后小熊們有沒有學(xué)會排隊呢？趕緊來看看吧。

播放課件結(jié)尾。

師：小熊學(xué)會了排隊，我們把排隊的方法教會了小熊，（播放小熊說“謝謝”）聽，他們還在謝謝我們呢，幫助小熊心里開心嗎？

師：相信只要排好隊，小熊下一次秋游一定會更開心的。

五、操作練習(xí)：給活動室中需要排隊的地方貼標(biāo)記

師：排隊真有用，在我們的教室里、衛(wèi)生間里，有哪些地方也要排隊呢？（個別幼兒回答）老師這有排隊的標(biāo)記，請你來貼。（請一個幼兒先貼標(biāo)記）現(xiàn)在請小朋友每人拿一個小標(biāo)記，貼在要排好隊的地方，貼好后趕快回到座位上哦。

集體交流、討論：剛才你把小標(biāo)記貼在什么地方？（如廁所：原來廁所也是需要排隊的）

請個別幼兒示范排隊：剛才哪些小朋友的小標(biāo)志貼在了喝水的地方，請你們來排排隊吧。

六、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解還有哪些地方需要排隊。

出示生活中需要排隊的地點(diǎn)的圖片：生活中還有許多地方需要排隊呢（觀察相應(yīng)的圖片）師：醫(yī)院、超市、乘公交車的時候都需要排隊。

師：回家后可以和爸爸媽媽再去看看哪些地方也需要排隊，也要提醒爸爸媽媽要排好隊，排好隊才不會發(fā)生危險，才能又快又好地完成要做的事。

七、結(jié)束，離場：

今天小熊明白了排隊的規(guī)則，那你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在也請你們來排好隊，我們排著隊去外面活動一會吧。