最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《兒童發(fā)展問(wèn)題的咨詢與輔導(dǎo)》形考任務(wù)周測(cè)驗(yàn)5-6試題及答案

周測(cè)驗(yàn)5

題目1

下面的幾種情景中，哪個(gè)是消退（）。

D.小東總是吵著要買(mǎi)零食，媽媽不理睬他。

題目2

小林喜歡玩五子棋，贏了很高興，一旦輸了，就發(fā)脾氣，覺(jué)得自己笨，甚至很長(zhǎng)時(shí)間情緒低落。按照情緒ABC理論，在這個(gè)案例中，導(dǎo)致小林情緒問(wèn)題的原因是（）。

B.她錯(cuò)誤認(rèn)為下棋輸了是笨和沒(méi)用的表現(xiàn)

題目3

下列屬于運(yùn)用代幣制的案例是（）。

C.小紅每次能按時(shí)上幼兒園，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)小紅旗，積攢十個(gè)小紅旗，可以去一次游樂(lè)場(chǎng)。

題目4

在使用懲罰法過(guò)程中，正確的做法是（）。

C.懲罰后，讓兒童了解受懲罰的原因

題目5

先讓兒童觀摩示范者的言行，然后在矯正者的指導(dǎo)下，逐步參與進(jìn)來(lái)一起活動(dòng)，實(shí)際演練，屬于（）。

D.參與模仿法

題目6

情緒ABC理論認(rèn)為個(gè)體的情緒或不良行為并非由（）所引起，而是由（）所引起。

B.事件本身，個(gè)體對(duì)事件的解釋和評(píng)價(jià)

題目7

適合采用合理情緒療法的矯治對(duì)象是（）。

A.思維水平較高，領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子

題目8

小西剛進(jìn)入小班，有幾次小西哭鬧不上幼兒園，父母就給她安慰，并且?guī)退蛴變簣@請(qǐng)假，后來(lái)小西就天天哭著不去上幼兒園。這個(gè)案例中，家長(zhǎng)主要犯的錯(cuò)失（）。

B.強(qiáng)化了不良的行為。

題目9

下面的幾種情景中，哪個(gè)是正強(qiáng)化（）。

C.小明幫忙老師整理玩具，老師表?yè)P(yáng)他并給了他一個(gè)貼紙。

題目10

不合理信念的特征包括（）。

A.絕對(duì)化要求

B.過(guò)分概括化

C.糟糕至極

題目11

系統(tǒng)脫敏法的治療規(guī)律為（）。

C.放松—刺激—焦慮—放松

題目12

在幼兒園里動(dòng)手打架的兩個(gè)幼兒，老師在無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的情況下，可以考慮使用（）。

D.隔離法

題目13

下列關(guān)于游戲治療，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

C.游戲治療的目標(biāo)是評(píng)價(jià)兒童

周測(cè)驗(yàn)6

題目1

以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

B.逃學(xué)也是一種學(xué)?？謶职Y。

題目2

對(duì)兒童恐怖癥可以考慮采用以下哪些方法（）。

A.合理情緒治療

B.系統(tǒng)脫敏法

C.支持性心理療法

題目3

以下關(guān)于恐懼癥，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

C.有生人的場(chǎng)合或公共場(chǎng)合，會(huì)感到心理緊張，就是社交恐懼癥。

題目4

特殊恐怖癥根據(jù)恐懼的對(duì)象不同分為（）幾種類型。

A.動(dòng)物恐懼

B.自然環(huán)境恐懼

C.注射與血液恐懼

D.特殊情境恐懼

題目5

以下可能有情緒問(wèn)題的是（）。

D.明明九歲，平時(shí)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況很好，但一到考試前就會(huì)腹瀉，考試時(shí)滿頭大汗，腦子空白。

題目6

以下“分離焦慮”屬于情緒問(wèn)題的是（）。

B.小童小學(xué)二年級(jí)，最近三個(gè)月不愿離開(kāi)父母，拒絕去上學(xué)或單獨(dú)就寢，做與分離有關(guān)的噩夢(mèng)。并常常訴述頭疼、胃痛等各種軀體不適的癥狀。

題目7

選擇性緘默患兒常常伴有（）等特點(diǎn)。

A.膽小

B.害羞

C.退縮

D.粘人

題目8

兒童焦慮癥主要包括哪幾個(gè)表現(xiàn)（）。

A.主觀的焦慮體驗(yàn)

B.外在的不安行為

C.生理反應(yīng)