托班插入式體育活動(dòng)的實(shí)踐與反思

2-3歲正是嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，“爬”在2-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展中，有著重要的作用。那么，如何讓2-3歲的嬰幼兒有興趣地爬，主動(dòng)地爬，并且在“爬”的過(guò)程中促進(jìn)他各方面能力的發(fā)展呢？

我是一名托班教師，在帶2-3歲托班孩子的過(guò)程中，我深切地理解了游戲即生活，游戲即學(xué)習(xí)這一托班孩子的年齡特點(diǎn)。因此，在近一年的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我根據(jù)所帶的托班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了“托班插入式教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐”。即在一日活動(dòng)的某一時(shí)間段，教師組織小群體的預(yù)設(shè)或隨機(jī)的教學(xué)活動(dòng)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)模式中，將游戲與插入式活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使托班孩子在活動(dòng)中更能得到情感上的滿足，在此基礎(chǔ)上更順應(yīng)他們的發(fā)展。我著重在托班的體育活動(dòng)中進(jìn)行了插入式體育活動(dòng)的嘗試。

插入式體育活動(dòng)“小刺猬背果果”是我在引導(dǎo)孩子進(jìn)行“爬”的體育活動(dòng)的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)插入式活動(dòng)中，我注意做好以下幾點(diǎn)：

首先，在活動(dòng)場(chǎng)地和器材的投放上，做到符合托班孩子的年齡特點(diǎn)。

在這個(gè)活動(dòng)中，教師在場(chǎng)地安排上根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)投放了讓幼兒練習(xí)鉆爬的器材——軟墊、泡沫墊、鉆爬架、自制帆布小山洞架（可以讓幼兒進(jìn)行鉆爬的練習(xí)）、山坡軟墊、把平衡木與拱門(mén)結(jié)合起來(lái)讓幼兒練習(xí)鉆、爬的技能。托班孩子年齡小，關(guān)節(jié)、皮膚都很柔嫩，因此投放的運(yùn)動(dòng)的材料大都是軟軟。

其次，將動(dòng)作的練習(xí)與季節(jié)特征結(jié)合起來(lái)。

這個(gè)活動(dòng)是在秋季進(jìn)行的。秋天，是水果豐收的時(shí)節(jié)?？紤]到托班孩子喜歡小動(dòng)物的情結(jié)，以及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且考慮到托班孩子的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)能力上，小刺猬和果果成了活動(dòng)的主角。教師和孩子分別是刺猬媽媽和刺猬寶寶，果樹(shù)上“結(jié)”著能摘下的果子（果子上有粘扣），大大的草地（軟墊）上，散落著摘下的果子。刺猬媽媽和刺猬寶寶爬過(guò)草地、爬過(guò)小橋、爬過(guò)小山坡，來(lái)到果園摘下果子，并將果子滾（粘）到身上，然后再爬回家。

第三，將多種教育因素融合在活動(dòng)中。

在“小刺猬背果果”的活動(dòng)中，有多種教育因素融匯其中。在活動(dòng)中寓教于樂(lè)，讓孩子們輕松地動(dòng)，愉快地學(xué)。如在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了高高低低的軟墊和架子，讓孩子爬，使不同能力的孩子都有適合自己的挑戰(zhàn)對(duì)象。

并且，在爬的過(guò)程中，讓“小刺猬”們，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的游戲場(chǎng)景邊爬邊去采果果，果果的顏色有紅黃兩種的，果果的大小也不相同?！靶〈题卑巡傻降墓鶕?jù)大小和顏色，送到相應(yīng)的果籃中。同時(shí)孩子在摘、背、送果果的過(guò)程中還還進(jìn)行著語(yǔ)言的練習(xí)，他們會(huì)邊摘邊說(shuō)“這是大果果”、“這是紅果果”等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中語(yǔ)言得到了練習(xí)，動(dòng)作得到了發(fā)展。

在取果果的環(huán)節(jié)中，讓孩子們學(xué)著互相合作，有的孩子果果背在背上取不到，引導(dǎo)別的孩子去幫忙，讓孩子們?cè)诨ハ鄮椭?，感受由幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

在這樣的活動(dòng)中，孩子們的認(rèn)知能力提高了，運(yùn)動(dòng)量達(dá)到了。在活動(dòng)中滿足了孩子們的興趣，又使孩子的已有經(jīng)驗(yàn)得到了有一定的提升。特別是“山坡”軟墊的擺放給孩子在選擇活動(dòng)對(duì)象的能力上有了一定的提高。孩子會(huì)根據(jù)自己的能力，爬不上去就去尋找其他鉆爬路線，有一定能力的會(huì)通過(guò)一次次的試爬，最終爬上去，這也在一定程度上“鍛煉”了孩子的意志品質(zhì)。

托班的孩子由于年齡小，注意力比較短，在集體活動(dòng)中不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)?；顒?dòng)中大多以插入式的教學(xué)模式進(jìn)行,這樣便于教師對(duì)孩子們進(jìn)行觀察指導(dǎo)。讓孩子們都能平衡的發(fā)展。托班的孩子是動(dòng)作發(fā)展最佳時(shí)期，特別是大動(dòng)作的發(fā)展尤為重要。孩子們?cè)谌粘５膽敉饣顒?dòng)中根據(jù)老師布置的游戲場(chǎng)景和提供的活動(dòng)器械，讓孩子們自由選擇，讓他們鍛煉手眼的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作得到最大的發(fā)展。戶外活動(dòng)中我們也經(jīng)常進(jìn)行插入式的教學(xué)活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式，老師能面面俱到地指導(dǎo)孩子們，讓每個(gè)孩子得到最大的發(fā)展。

“小刺猬背果果”是我們開(kāi)展插入式活動(dòng)的一部分，從“小刺猬背果果”的活動(dòng)中，可以看到插入式體育活動(dòng)不僅能滿足孩子情感上的需要，也能使孩子得到動(dòng)作的滿足。插入式體育活動(dòng)更能使教師關(guān)注每一個(gè)孩子的興趣，把握每一個(gè)孩子的活動(dòng)。真正做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。