遇到對的人幸福的說說

遇到對的人幸福的說說1

1、正常情況下,秒回的人更在乎你

2、在所有物是人非的景色里我最喜歡你

3、你騙得了任何人卻偏不了自己的心

4、不希望不期望不盼望不奢望不指望

5、我不需要你對我的堅(jiān)守，只要你實(shí)際行動(dòng)來證明你所說的

6、我要做的就是讓成功的速度大于父母老去的`速度.

7、要命的夏天來了誰要是能給我們班教室裝臺(tái)空調(diào)我們就把班主任嫁給他

8、現(xiàn)在好喜歡看凹凸曼！因?yàn)楣肢F一出現(xiàn)，就可以死一大群的本人！

9、只不過剛好傷心不已，只不過剛好決定放棄，只不過剛好忘記哭泣，只不過剛好遇見你。

10、你像是維他命，沒有你我不會(huì)死，卻會(huì)變的虛弱無力。

11、都以為時(shí)間是藥方但治好的全是皮外傷

12、我曾經(jīng)年少輕狂魯莽到視死如歸但遇到你之后我每天都渴望長命百歲

13、這個(gè)世界好空，空到只剩下空白

14、你在雨中某個(gè)角落繼續(xù)生命，對這個(gè)世界充滿了迷，有種聲音在心里響了又停，向海風(fēng)吹進(jìn)心底與心跳共鳴。

15、不知道自己在找什么總覺得丟了很多

16、喜歡每天可以像個(gè)死豬一樣的倒床就睡，醒來會(huì)感到特別的滿足。

17、我不想做你心里的秘密我想做你喝醉時(shí)的尖叫和清醒后的嘆息。

18、別仗著老娘愛你就可以為所欲為！

19、得到了就好好珍惜得不到就不要怎么開心怎么過怎么瀟灑怎么活

20、我最親愛的你能不能握緊我的手陪我到最后

遇到對的人幸福的說說2

1.把你的名字寫在我手心里，攤開時(shí)是想念，握緊時(shí)是幸福，我只想這樣，手牽手給你一世的溫柔。

2.此生得一人且久處不厭、心生歡喜、相處不累，已是萬幸。你是心底溫柔、目光所至，吾心歸處。

3.所謂美好的愛情：初見時(shí)的心動(dòng)，相知時(shí)的欣賞，熟識(shí)后的接納，平淡后的相守，困境中的扶持，流年里的.不棄。

4.我跋山涉水，我披荊斬棘，你不是終途，你是原因。

5.茫茫人海，憑你的名字導(dǎo)航;凄凄寒夜，握你的名字取暖;漫漫人生，攜你的名字同游。

6.若說白頭到老，一生僅有一次，你是我艷羨人間的美好。

7.希望有一天，我可以不用對著手機(jī)和你說晚安，你就在我身邊。

8.生命中是否會(huì)有一個(gè)人，當(dāng)你第一眼看到他時(shí)，你已經(jīng)知道，就是他了。這時(shí)，你微笑的眼睛望著他，篤定地說：“你哪里都別想再去了!”

9.當(dāng)風(fēng)不再追云，當(dāng)冰不再化水，當(dāng)火不再熾熱，當(dāng)石不再堅(jiān)硬，當(dāng)世上沒有愛情，我才能停止愛你……

10.一見鐘情，是用了半生尋找。日久生情，是用了半生依靠。

11.這里荒蕪寸草不生，后來你來這走了一遭，奇跡般萬物生長，這里是我的心。

12.我也曾把光陰浪費(fèi)，甚至莽撞到視死如歸，卻因?yàn)閻凵狭四悖砰_始渴望長命百歲。

13.我看過春風(fēng)十里，見過夏至未至，試過秋光瀲滟，愛過冬日暖陽，全都抵不過你一句我想見你。

14.沒有你的時(shí)候，色彩是單一的，沒有你的時(shí)候，飯菜是無味的，沒有你的時(shí)候，我是空心的。

遇到是種幸?！^《放牛班的春天》有感

也許不會(huì)有人知道在法國某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過一條幽長而寧靜的梧桐樹圍成的小道，坐落著這樣一個(gè)充滿暴力，恐怖，嚴(yán)歷制度的少年管制學(xué)校。這里住著一群不學(xué)無術(shù)，冷漠，野蠻無知的孩子。他們是使家長無奈，老師煩惱的問題少年。將這群問題少年集中強(qiáng)制關(guān)在這樣一個(gè)與世隔絕的環(huán)境中。一道道鐵門禁錮著他們的心靈世界。從此只能看到高墻圍著的四角的天空。感受不到愛和尊重，不許依戀。犯了事，只能用皮鞭和囚禁處理。塵封的心靈開始扭曲，在這里有以李基度為代表的攻擊性強(qiáng)的兒童，他砸傷老麥；還有以皮比諾為代表的，由于失去雙親，缺少依戀而孤僻，甚至抑郁兒童；最值得關(guān)注的就是讓單親媽媽頭痛，對音樂極有天賦，但又自尊心十足，相當(dāng)敏感的莫朗。誰也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷揣著的天真爛漫的夢想：將軍，熱氣球飛行員，建筑家??刻板的校長只能用“犯事的人，必定受罰”的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。原任班主任束手無策，無奈調(diào)職，然而一個(gè)人公認(rèn)為一事無成的馬圖來了，就這樣放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢想也逐漸開始萌發(fā)。是的，是這樣一個(gè)被世俗所公認(rèn)的卑微的“失意的樂者，失業(yè)的教師”給“放牛班”帶來了生機(jī)勃勃的“春意”。影片從頑皮的孩子那一莊一勰的嘻笑怒罵間折射出一顆身為教育者的馬圖的“善良、寬容、耐心”的心，他以跳動(dòng)的音符馴服了一群如小野牛般的桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽光的溫暖，春天的氣息??

《放牛班的春天》感動(dòng)了大多數(shù)人，因?yàn)檫@就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊诂F(xiàn)實(shí)中得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。馬圖是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。在這樣一個(gè)號稱“池塘底部”的寄宿學(xué)校，他以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校的師生之間的對立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢？伯樂不是每個(gè)人都遇得到的，老師也不是每一個(gè)都是偉大的。

用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果?？嗣商夭皇鞘ト?，他無力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。