校本研修工作總結(jié)

校本研修工作總結(jié)1

在將要過去的一學(xué)期里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際情況，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的.身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。通過座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、形式多樣，講求實效

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

對教學(xué)案例的實效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。

在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實效。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。 1、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

2、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

3、深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍。

總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)教師的健康成長，切實提高教師的教育教學(xué)能力。

校本研修工作總結(jié)2

為了使自己的工作在今后再上一個新臺階，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己，更好地開展以后的工作，現(xiàn)就自己一年來的工作做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。同時鉆研教材，寫好每一節(jié)教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽課之后，與大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。

3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率，從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師，多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

四、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。

2、每周堅持寫教學(xué)心得，可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的`事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正，以此提高自己的教育教學(xué)水平。

3、自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。

總之，通過學(xué)習(xí)我有了很大的提高，認(rèn)識到自身的不足，今后我會不斷做好自我研修，提高自身的業(yè)務(wù)水平。在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

校本研修工作總結(jié)3

最初接觸到信息化2.0是去年被安居區(qū)教育局通知到遂寧是河?xùn)|實驗小學(xué)去參加培訓(xùn)，或許是我和我的伙伴們總是喜歡積極的參加各級主管部門的各種比賽的緣故，領(lǐng)導(dǎo)們會誤以為我就是一個信息化高手，把我定為了遂寧市信息化專家?guī)斓囊粏T，其實非也，我只是比別人更加努力，事事認(rèn)真，精益求精。在那次的培訓(xùn)會上，我堅持拍照記錄，做筆記，直到下午6點20結(jié)束。后來又參加了遂潼一體化的信息化智慧教學(xué)比賽。應(yīng)邀到現(xiàn)場聽課。 回到學(xué)校的日子里也經(jīng)常和組上的同事們一起力求把每一節(jié)課的課件做的更好。在安居信息化2.0的最后攻堅時刻，又一次被選去參加培訓(xùn)，進(jìn)入各校去進(jìn)行入校指導(dǎo)。這一次我和來自安居區(qū)的年輕人一起研究信息化2.0工程校本研修的考核方案，實施方案，在周五在教育局4樓會議室集中培訓(xùn)后我們沒有離開，而是聚在一起，研究制作PPT，從什么是校本研修，重要性，要研修完成的事項，接下來的日子如何推進(jìn)等等進(jìn)行規(guī)劃。直到6點半教育局大樓安靜下來，街上亮起燈光，我們才離開?；氐郊业娜兆永铮覀冊谌豪锢^續(xù)研討，大家分工合作，找研修計劃模板，個人的，學(xué)校的，找簡報模板，梳理各種考核表格。優(yōu)化PPT，年輕人做事效率高，她們還為每一張PPT寫腳本，我記得我們的PPT被一次又一次的命名，在短短的一天，被名為“校本研修第7次修改”。

在入校指導(dǎo)的2天里，我和區(qū)指導(dǎo)團(tuán)隊的老師們一起奔赴到我們安居育才，安居三幼，三家小學(xué)，大安小學(xué)做了4場培訓(xùn)。 從不會到會，我們通過學(xué)習(xí)研磨，精通了信息化2.0的.校本研修事務(wù)和操作流程，在后來的日子里，他們經(jīng)常會和我交流，咨詢具體事務(wù)，我也天天給他們分享各種信息化2.0微能力認(rèn)證的相關(guān)資料。老師們的認(rèn)真態(tài)度也非常令我敬佩，看著一些幼兒園老師，鄉(xiāng)村老教師他們從零基礎(chǔ)到可以自己做出一個視頻，一個PPT，會下載資料，也仿佛看到了自己的影子，認(rèn)真，我們就會更加出色。

我在完成自己的信息化2.0資料時也是有很多的體會，我會結(jié)合自己最近的實際教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，完成A2時，我就為新疆綠洲農(nóng)業(yè)選擇到了比以前精美的綠洲農(nóng)業(yè)的圖片和視頻，為教學(xué)增色不少。完成A3時，用自己的PPT導(dǎo)入到希沃課件里，進(jìn)行優(yōu)化，還特地用去年我和全國地理老師新疆研學(xué)采風(fēng)的照片制作了精美的導(dǎo)入視頻，讓信息化真正為課堂服務(wù)，讓學(xué)生享受到信息化的形象化，生動的畫面感。

我和我的地理組伙伴們投入地認(rèn)真研究我們的微能力點怎么做，我先做，分享，培訓(xùn)。我們拿最近的教學(xué)內(nèi)容比如《西北地區(qū)》《巴西》進(jìn)行設(shè)計優(yōu)化，積極備課，研討，聽課，錄實錄。通過信息化2.0系列培訓(xùn)和研討，我們熟練掌握了錄視頻，剪輯，理論與實踐結(jié)合，完成各種主題說明。

看著厚厚一本校本研修資料，既有艱辛，又有收獲。記得教科所康主任說：信息化需要常用，活用，為教學(xué)插上騰飛的翅膀。最后我想說，努力就有收獲，努力就會出色，做新時代的教師就是要與時俱進(jìn)。

校本研修工作總結(jié)4

20xx年來，我按個人專業(yè)成長的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)研究。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識和實際經(jīng)驗相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成長進(jìn)行一個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長中我努力做到了：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

①認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；

②積極參加專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；

③認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累；

④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

⑤堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念；

⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的.教科研水平；

2、認(rèn)真實踐，提高教育教學(xué)成績和水平

①認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課；

②每學(xué)期執(zhí)教本年級組研討課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力；

④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件；

⑤積極投身對學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報；

⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格；

⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。

3、認(rèn)真聽、評課

每學(xué)期聽20節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進(jìn)行反饋。并針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的研討；通過議課交流、聽課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果；聽評量達(dá)到40節(jié)課。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

4、積極參與年級教研組活動

根據(jù)個人研修計劃按排。年級教研組每周二開展教研組研討活動，每次集中開展主要是課堂教學(xué)交流，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、主題研討等活動，同時為了充分利用這樣的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會，還將個人在研修中存在的問題進(jìn)行共同探討、交流和解決。

人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。 學(xué)無止境，今后我會更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實自己的學(xué)識和專業(yè)水平。

研訓(xùn)結(jié)合，扎實開展校本研修

————校本研修工作總結(jié)

回顧本學(xué)期工作，我校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，通過“抓隊伍，強(qiáng)素質(zhì)，抓教學(xué)，促質(zhì)量，抓管理，樹形象，抓環(huán)境，造氛圍”牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和整體育人觀，進(jìn)一步深化校本研修工作。堅持教學(xué)工作是學(xué)校工作生命線的觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，加速提升教師課堂教學(xué)的綜合能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧教育。

一、創(chuàng)設(shè)有效載體，開展多種師德研修活動，提升教師師德素質(zhì)。

教師是學(xué)校之本，是學(xué)校核心競爭力所在。因此，我校開展了多種師德研修活動，提升教師的師德素質(zhì)。

（一）通過思想品德自主教育活動，有效提升教師的師德素質(zhì) 本學(xué)，我校開展了師德教育活動，促進(jìn)了師德素質(zhì)的提高。教師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下，通過“讀中學(xué)”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”三個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)了“十七大”會議精神；學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》相關(guān)要求；對照自己的師德表現(xiàn)進(jìn)行了自查；通過座談討論制定了我校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。在工作過程中，教師主動踐行“做中學(xué)”，全校教師都能將自己的學(xué)習(xí)心得體現(xiàn)在學(xué)生教育工作中。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 “主題系列教育活動”中，教師各顯其能，競相展示自己的各方面素質(zhì)，工作做得有聲有色，師生的思想品德素質(zhì)也在學(xué)習(xí)與活動中不斷的提升。

（三）改革學(xué)生德育工作，自覺落實科學(xué)發(fā)展觀

為了謀求主題教育的高效率與效益，我們變長期單一的講話形式與離散的教育內(nèi)容為主題教育（系列）活動，全體師生積極參加在活動中，教師和學(xué)生態(tài)度積極，能按照活動方案的主題、內(nèi)容、形式及時進(jìn)行操作，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。使國旗下教育效果明顯增強(qiáng)。學(xué)生各方面素質(zhì)及其表現(xiàn)能力得到了提高，同時也促進(jìn)了教師德育工作的主動性和責(zé)任感。

二、以體驗教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)常規(guī)德育管理，深化德育活動，引導(dǎo)教師構(gòu)建“和諧德育”。

我校的德育工作始終堅持以體驗教育為基本途徑，深化德育活動，針對小學(xué)生身心健康成長的規(guī)律，堅持以課內(nèi)外活動為載體，結(jié)合重大節(jié)日，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校教師的德育整體效果。

（一）加強(qiáng)了班級規(guī)范管理的指導(dǎo)，開展好班主任的研究工作。

堅持每學(xué)期制定班主任工作計劃，定期召開班主任例會，加強(qiáng)了對班主任常規(guī)工作的管理指導(dǎo)，健全了班主任崗位職責(zé)和工作考核機(jī)制，提高了班主任的工作能力和水平。

重視對年輕教師的在崗指導(dǎo)。利用師徒對子，引導(dǎo)年輕教師向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，對于年輕教師在班級管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、等工作中存在的問題，及時予以指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師德育能力的提高。將班級常規(guī)工作、各項活動、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)納入班任考核；將值周、家訪等納入課任考核，使德育隊伍的管理規(guī)范化、制度化。

（二）注重德育科研的實效性

課堂是德育教育的主陣地，立足課堂教學(xué)，挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育資源，將德育貫穿和滲透在各學(xué)科的課堂教學(xué)中。全體教師樹立了向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識，平日里加強(qiáng)了教科研理論書籍的學(xué)習(xí)，教學(xué)中采用參與式、討論式、啟發(fā)式和研究性學(xué)習(xí)等生動活潑的教學(xué)方式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，認(rèn)真扎實開展我校全面實施評價的德育課題工作。繼《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》出臺后，在全校各班實施了評價工作。學(xué)生們通過自評、同學(xué)評、教師評、家長評等形式來反思和規(guī)范自己的行為。學(xué)校結(jié)合實際，在評價中開展了愛學(xué)校、愛班級的評價?；顒拥拈_展使學(xué)生明確如何規(guī)范自己的言行，能自覺的養(yǎng)成良好的品行，從而加強(qiáng)了學(xué)校的德育管理工作。

三、注重校本研修的過程，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，扎扎實實開展教學(xué)研究活動，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，是學(xué)校的生命線、發(fā)展線。因此，我校始終堅持研訓(xùn)結(jié)合，立足本校實際，扎實開展校本研究，形成自己的教學(xué)特色。

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)實踐能力。

俗話說，理論是實踐的先導(dǎo)，沒有理論的指導(dǎo)，實踐只能是盲目的實踐，因此，本學(xué)期我校結(jié)合教師校本研修的要求，提倡教師要學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。即把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，把學(xué)習(xí)如同工作一樣要求，不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力。寒假期間開展了提倡教師讀一本教育理論書籍的活動，開學(xué)伊始，我校就舉行了讀書交流活動，全校教師都按時完成了任務(wù)。

不僅如此，根據(jù)教學(xué)需要，為充分發(fā)揮骨干教師的示范、輻射作用，帶動全體教師整體素質(zhì)的不斷提高，開展了每月一次的業(yè)務(wù)指導(dǎo)講座先后由骨干教師進(jìn)行講座，對教師起到了較好的校內(nèi)引領(lǐng)作用。

（二）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，開展好校本教學(xué)研究活動，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

教研工作重心在學(xué)校，我校圍繞課堂教學(xué)中的重點與難點問題，開學(xué)初教導(dǎo)處組織各學(xué)科教師，制定教學(xué)進(jìn)度計劃和教研計劃。提出了開展 “開展好一次教研活動”、“備一節(jié)好課”、“上一節(jié)好課”和“做一次好的反思” 的“有效教學(xué)四個好”活動，采用專家指導(dǎo)、名師引領(lǐng)、伙伴互助、外出教研、學(xué)習(xí)等多種校本研究方式開展教學(xué)研究活動。同時，以規(guī)范性的教學(xué)管理制度為保障，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。

（1）圍繞學(xué)科研究專題，制定好教研計劃，開展好教研活動。針對我校教研中存在的教師重教輕研的問題，結(jié)合各學(xué)科的研究專題

開學(xué)初我們提出開展研究課活動。全校教師都積極參加了本次活動，大家報課快，并且能切實研究，課后大家還能認(rèn)真反思，積極修正自己的教案，活動效果較好。教研評比活動使教師們積極評課、研討，在活動中得到了鍛煉。

（2）結(jié)合教師實際，抓細(xì)備課過程。

備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期要求教師備課先以個人鉆研為主，同時發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課研究，突出同伴互助。要求每位教師每周選擇兩篇重點課例進(jìn)行詳細(xì)備課，寫出詳案。并結(jié)合不同班級學(xué)生實際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。建議教師課前、課中、課后進(jìn)行教學(xué)反思。

（3）結(jié)合校內(nèi)教學(xué)實際，開展好課研究。

結(jié)合我校常規(guī)教學(xué)活動，開學(xué)初在全校開展了教研組研究課活動。各學(xué)科組認(rèn)真準(zhǔn)備，精心研究，取得了較好的效果。

我校進(jìn)行了“推門看課，當(dāng)堂檢測，當(dāng)天反饋”活動，加強(qiáng)了平日看課指導(dǎo)的力度。保證了課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

（三）結(jié)合學(xué)校師資特色，抓好校本課程的實施開發(fā)工作。

在上學(xué)期開設(shè)校本課程基礎(chǔ)上，本學(xué)期，結(jié)合我校教師的教學(xué)實際，開發(fā)了校本課，并在實施中進(jìn)行了自評工作，在實施過程中還指導(dǎo)老師定期收集、整理經(jīng)驗，做好校本課的提煉總結(jié)。校本課程的開發(fā)調(diào)動了教師的積極性,提高了教師們開發(fā)課程的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的特長，形成了學(xué)校的特色。

（四）加強(qiáng)教學(xué)秩序管理，保證教學(xué)工作有序進(jìn)行。

教學(xué)管理是學(xué)校一切管理工作的中心，完善常規(guī)管理是教學(xué)管理的一項重要任務(wù)，因此我們在平日注重加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，保證遵守課時計劃，嚴(yán)格按要求上齊上足課時。要求教師按時上下課，不隨意占用、停止

課任課、實踐活動課。教導(dǎo)處也改變以往對教師以檢查為主的管理方式，變檢查為指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)。并每月按計劃定期召開會議，隨時進(jìn)行總結(jié)，加大了平日的指導(dǎo)力度，保證了課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，以規(guī)范性的教學(xué)管理制度做保障，為教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)和耐心、細(xì)致的引領(lǐng)。

（五）建立教學(xué)質(zhì)量把關(guān)制，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

學(xué)校有針對性地進(jìn)行各年級各學(xué)科的階段質(zhì)量抽查。隨時了解教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展?fàn)顩r。加大了對學(xué)困生的補(bǔ)差工作力度，建立學(xué)困生檔案，把補(bǔ)差工作扎扎實實地落實到實處，使學(xué)生的成績在原來的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，并以課堂教學(xué)為中心，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并在全校做了質(zhì)量分析。

四、加強(qiáng)科研力度，以科研促教學(xué)，注重校本下的課題研究工作。

一所學(xué)校如果沒有科研就會原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，學(xué)校就會失去生命力。因此，堅持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。我校始終走“以教帶研、以研促教”的路子，積極進(jìn)行科研課題研究，不斷提高教師的科研能力,倡導(dǎo)做研究型教師，并主動開展課題研究的實施與管理工作，把課題研究工作做實、做好。

五、重視教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師教育信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

本學(xué)期結(jié)合校本研修的安排我校定期進(jìn)行電腦培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師積極參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作，教師們抓緊時間認(rèn)真參加培訓(xùn)，學(xué)校想方設(shè)法安排好教學(xué)工作，保證教師參加培訓(xùn)的時間，全體教師們積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識運(yùn)用到平日教學(xué)中，收到了較好的研訓(xùn)效果。

回顧一學(xué)期來走過的歷程，當(dāng)我們?yōu)樽约核〉玫狞c滴成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認(rèn)識到，學(xué)校的研訓(xùn)工作還有太多的不足之處：有的研修工作還需要進(jìn)一步做細(xì)、完善，相關(guān)的管理制度還需要重新修正，教師的合作意識還亟待提高，教師之間在教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師的專業(yè)成長也還有很長的路要走。我們堅信，千里之行，始于足下，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。