教師節(jié)的生活隨筆

前人建立教師節(jié)就是想讓我們擁有一顆感恩的心，讓我們學(xué)會(huì)感恩老師。自我們踏進(jìn)校園起，老師就貫穿于我們的生活之中，他們是我們混沌之中的指明燈。從古至今，任何一個(gè)朝代，老師都擁有著重要的地位，他們?yōu)槿祟愇拿鞯陌l(fā)展付出了太多。

所以，我們要學(xué)會(huì)感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功。在教師節(jié)，這個(gè)意義非凡的節(jié)日里，感恩老師，給了我們放眼世界的智慧。感恩老師那默默地，無(wú)私的奉獻(xiàn)。

記得剛開學(xué)時(shí)，作業(yè)布置的不多，課堂也變得豐富多彩，同學(xué)們都很高興。新來(lái)的.數(shù)學(xué)老師宗老師很愛(ài)開玩笑，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。第一次上課時(shí)，老師指著“零”問(wèn)那是什么，同學(xué)們有些因?yàn)橛X(jué)得驚訝而不說(shuō)話，有的說(shuō)那是雞蛋，鴨蛋，數(shù)學(xué)老師說(shuō)也可以是炮彈，原子彈，也可以比作炮捻，讓大家哈哈大笑。為了糾正我們不帶單位的毛病，老師一句“如果你要三億，而我給了你三元，那你不虧大了？”就讓我們牢牢記住這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。他還說(shuō)X可以代表數(shù)學(xué)中的一切，從小學(xué)一直用到高中，讓大家都驚嘆不已。想不到一個(gè)小小的X竟有如此大的作用，同學(xué)們深深感到數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)問(wèn)······

轉(zhuǎn)眼五年級(jí)了，我們度過(guò)了小學(xué)里最后一個(gè)教師節(jié)。同學(xué)們噴灑彩帶，彩紙，或者送花束和仙人掌，狂歡節(jié)一般的慶祝。我們要小升初了，才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間，太短。還沒(méi)來(lái)得及回首，我們就快畢業(yè)了。為什么時(shí)間過(guò)得那么快？時(shí)光匆匆流轉(zhuǎn)，四年的時(shí)光只在彈指一揮間而已。這段時(shí)間里，老師您像一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些小樹苗，傳授了我們很多很多的知識(shí)，無(wú)比的辛勞。我們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里祝福您！感恩您！就像小草感恩大樹為它遮風(fēng)擋雨，像蒼鷹感恩藍(lán)天助它飛翔。

其實(shí)用什么來(lái)慶祝教師節(jié)，都不如用自己的成績(jī)與成功能讓老師感到高興。

有這么一句話：鐵打的“學(xué)?！保魉摹皩W(xué)生”。是的，迎來(lái)送往，學(xué)生換了一批又一批，但總有一些人和事會(huì)深深根植于記憶。

回首歲月，從一名懵懂無(wú)知的小學(xué)生，到中學(xué)生、大學(xué)生、研究生直至博士生，校園換了一個(gè)又一個(gè)，有一種不把“牢底”坐穿誓不罷休的韌勁，但也由此滋養(yǎng)了一份獨(dú)特的“象牙塔”情懷。到最后職業(yè)的抉擇，塵埃落定，仍未離開學(xué)校這片天地。盡管是

曾感動(dòng)于學(xué)生的直言告白，當(dāng)日上完該班學(xué)生的課，晚上又接到女生集體打來(lái)的電話，“老師，我們想您，想聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，全寢室成員都要和您說(shuō)一句話”；曾感動(dòng)于學(xué)生的信賴，“老師，我交了男朋友，只想對(duì)您說(shuō)，暫時(shí)還沒(méi)告訴家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄冇悬c(diǎn)兒更年期癥狀”；也曾感動(dòng)于有才氣的學(xué)生為我寫出了美妙的詩(shī)歌；更感動(dòng)于母親節(jié)，兩位學(xué)生跑來(lái)給我送上一束康乃馨，這是一種超越師生之情，讓人動(dòng)容的至親之愛(ài)的表達(dá)……

正因?yàn)橛刑嗟母袆?dòng)，所以，一直堅(jiān)信對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)了對(duì)的學(xué)生，如同伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)千里馬一樣，努力從不同的角度去發(fā)掘?qū)W生各自的才能；一直堅(jiān)信有春天的播種，就會(huì)有金秋的收獲；一直堅(jiān)信用心的滋潤(rùn)，就會(huì)激起美妙的漣漪。

正因?yàn)橛刑嗟母袆?dòng)，所以，珍愛(ài)這個(gè)職業(yè)。依然會(huì)為畢業(yè)生的考研和擇業(yè)而糾結(jié)；依然堅(jiān)持盡職盡責(zé)地上課，面帶笑容迎對(duì)每一雙渴望知識(shí)的眼眸；依然喜歡課余去圖書館看書，感受和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的氛圍；依然去學(xué)生食堂進(jìn)餐，感受熱鬧的景象激起的食欲……

學(xué)生的尊重和感恩就是老師最好的禮物。教師節(jié)，不僅感謝學(xué)生的祝福，也感謝學(xué)生給了我不老的歲月 盡管是鐵打的“學(xué)校”，流水的“學(xué)生”。迎來(lái)送往，學(xué)生換了一批又一批，但總有一些人和事會(huì)深深根植于記憶。

曾感動(dòng)于學(xué)生的直言告白，當(dāng)日上完該班學(xué)生的課，晚上又接到女生集體打來(lái)的電話，“老師，我們想您，想聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，全寢室成員都要和您說(shuō)一句話”；曾感動(dòng)于學(xué)生的信賴，“老師，我交了男朋友，只想對(duì)您說(shuō)，暫時(shí)還沒(méi)告訴家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄冇悬c(diǎn)兒更年期癥狀”；也曾感動(dòng)于有才氣的學(xué)生為我寫出了美妙的詩(shī)歌；更感動(dòng)于母親節(jié)，兩位學(xué)生跑來(lái)給我送上一束康乃馨，這是一種超越師生之情，讓人動(dòng)容的至親之愛(ài)的表達(dá)……

正因?yàn)橛刑嗟母袆?dòng)，所以，一直堅(jiān)信對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)了對(duì)的學(xué)生，如同伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)千里馬一樣，努力從不同的角度去發(fā)掘?qū)W生各自的才能；一直堅(jiān)信有春天的播種，就會(huì)有金秋的收獲；一直堅(jiān)信用心的滋潤(rùn)，就會(huì)激起美妙的漣漪。

正因?yàn)橛刑嗟母袆?dòng)，所以，珍愛(ài)這個(gè)職業(yè)。依然會(huì)為畢業(yè)生的考研和擇業(yè)而糾結(jié)；依然堅(jiān)持盡職盡責(zé)地上課，面帶笑容迎對(duì)每一雙渴望知識(shí)的眼眸；依然喜歡課余去圖書館看書，感受和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的氛圍；依然去學(xué)生食堂進(jìn)餐，感受熱鬧的景象激起的食欲……

學(xué)生的尊重和感恩就是老師最好的禮物。教師節(jié)，不僅感謝學(xué)生的祝福，也感謝學(xué)生給了我不老的歲月

常言道：一日為師，終生為父。

如今為師，受到孩子們的愛(ài)戴，真的很幸福！

姑且安慰自己，安慰大家。我們奉獻(xiàn)了，我們

收獲了孩子們的尊重，收獲了快樂(lè)，收獲了心安！

已經(jīng)足夠了！

這節(jié)課是一年二班的音樂(lè)課，學(xué)生踏著輕輕的步履有序地進(jìn)入教室，我看到今天孩子們的笑容格外的燦爛，稚嫩的聲音異口同聲的呼出——老師您節(jié)日快樂(lè)！

我不禁感動(dòng)，淚水竟然充盈了雙眼，又一次感悟到身為教師的崇尚......此時(shí)此刻工作的辛苦，操勞，疲憊，已化為烏有，充斥于心中的是孩子們的笑臉，是孩子們的可愛(ài)，是孩子們的懂事。

是?。〈夯ㄇ镌麻g默默地奉獻(xiàn)著年華，斗轉(zhuǎn)星移中耿耿地奉獻(xiàn)著才智，日月光輝里拳拳奉獻(xiàn)著愛(ài)心。作為教師的我怎不赤誠(chéng)地，用一顆愛(ài)心、悉心關(guān)愛(ài)著孩子們呢！怎不不遺余力地，用知識(shí)沐浴著孩子們的心田呢！怎不嘔心瀝血于崇高的事業(yè)呢！

我快樂(lè)著我的耕耘、我幸福著我的職責(zé)、我自豪著我的事業(yè)，因?yàn)?，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?/p>