第一篇：寫課堂的作文

【精選】寫課堂的作文4篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的寫課堂的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

寫課堂的作文 篇1

小學(xué)中，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，隨著時(shí)間的流逝，我大都淡忘了，但唯有一堂語(yǔ)文課讓我終身難忘。

記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我在課堂上老是不敢舉手，總是安靜地坐在教室里，再說(shuō)那時(shí)侯，我們?nèi)喽疾粫?huì)舉手，老師見(jiàn)了大發(fā)脾氣，吼道：你們看!我等你們舉手已經(jīng)浪費(fèi)了多少時(shí)間啊?最起碼有十分鐘了，如果不浪費(fèi)這些時(shí)間，我們又能學(xué)到很多的知識(shí)，你們說(shuō)對(duì)嗎?同學(xué)們聽(tīng)了老師說(shuō)得有道理，但同學(xué)們都把它當(dāng)成耳邊風(fēng)，盡管老師怎么說(shuō)，都沒(méi)用。

于是，老師就抽學(xué)號(hào)，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對(duì)吧!為什么偏偏抽到我呢?7號(hào)，老師抱出了學(xué)號(hào)，我聽(tīng)了心跳加快了幾十倍，臉?biāo)⒌匾幌录t了起來(lái)，站在位子上一動(dòng)不動(dòng)，二話不說(shuō)。老師生氣地說(shuō)我像個(gè)蠟燭

下課后，語(yǔ)文老師和藹地對(duì)我說(shuō)：孩子，你上課為啥不舉手呢?站起來(lái)說(shuō)錯(cuò)了無(wú)所謂，老師也不會(huì)批評(píng)你，只要你站起來(lái)說(shuō)就是好樣的!我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了沒(méi)，我上樂(lè)五年級(jí)，每當(dāng)上課不敢舉手時(shí)，語(yǔ)文老師的話就在我的耳邊響起，接著，我總是高高地舉起手來(lái)，還多次受到其他老師的表?yè)P(yáng)，我的成績(jī)也在穩(wěn)步提高。

如果沒(méi)有語(yǔ)文老師的耐心開(kāi)導(dǎo)，我上課時(shí)還不敢舉手，那么成績(jī)也不會(huì)進(jìn)步，是那堂語(yǔ)文課、是語(yǔ)文老師給了我信心，那堂課真讓我難忘!

寫課堂的作文 篇2

只有朗朗的讀書聲，寬敞的教室，急促的鈴響，以及一本本課本，才能稱之為課堂么？不是的，軍訓(xùn)，也是我們的另一個(gè)課堂。

上周四我們初一級(jí)全體學(xué)生結(jié)束了為期五天的.軍訓(xùn)，回想那段困難挑戰(zhàn)，與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，自我超越的五天，給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開(kāi)生面的課堂。

遠(yuǎn)離城市的喧囂，離開(kāi)舒適的溫床，五天前我們義無(wú)反顧的來(lái)到了這里，參加軍人嚴(yán)格的訓(xùn)練，面對(duì)種種考驗(yàn)，接受陽(yáng)光的洗禮。五天里，飽含著我們的酸甜苦辣。站軍姿，站隊(duì)，立正與稍息，起立與坐下，跨立與坐下，敬禮與禮畢，軍體拳，齊步與立定，正步與立體等動(dòng)作我們都一遍又一遍地在訓(xùn)練場(chǎng)上枯燥地重復(fù)。

軍姿的紋絲不動(dòng)，隊(duì)列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì)軍人的一絲不茍，堅(jiān)忍不拔。教官說(shuō)唱歌要唱出氣勢(shì)，于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響，“團(tuán)結(jié)就是力量！這力量是鋼，這力量是鐵！比鐵還硬比鋼還強(qiáng)！”

認(rèn)真努力執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶叫著；腿疼得坐在地上，繼續(xù)爬起，充滿委屈的淚含在眼里，咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”，鐵一般的紀(jì)律，無(wú)時(shí)無(wú)刻地約束著我們，嚴(yán)肅的教官，艱苦的生活，這一切的一切，我們都必須堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)?！敖邮芸简?yàn)，意志磨練，堅(jiān)定不變，我沖最前”是我們的口號(hào)。

五天里，一個(gè)又一個(gè)的考驗(yàn)?zāi)サZ了自己，使自己更加堅(jiān)恝。它將使我能更從容地面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活中的困難。這，也是課堂。

寫課堂的作文 篇3

上課鈴響了。老師大步走上講臺(tái)，然后舉起一張畫著孤貍的紙板，問(wèn)：“同學(xué)們，這上面畫的是什么呀？ ”

“孤——貍?！贝蠹耶惪谕暤鼗卮稹?/p>

“我說(shuō)是一只妖精?！崩蠋熣f(shuō)。聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，感到很吃驚。

老師接著說(shuō)：“在農(nóng)村，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象，有的人生了病，不到醫(yī)院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說(shuō)，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅(qū)妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的半信半疑。

老師又說(shuō)：“不信，請(qǐng)同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精?！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，畫上分明是孤貍，怎能說(shuō)是妖精呢？真有趣！

老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“好吧，現(xiàn)在我就殺妖給你們看！”只見(jiàn)老師從盛滿水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的脖子砍去。頓時(shí)，孤貍的身上“鮮血”直流。

“還真出血了！”同學(xué)們非常驚奇，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭(zhēng)著說(shuō)：“老師，讓我也試試！”經(jīng)過(guò)老師一番勸說(shuō)，大家才安靜下來(lái)。

“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？”老師問(wèn)?！按蟾攀枪仑偟念伾说陌??！薄斑€有呢？”教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)皺起了眉頭。

“讓我來(lái)告訴大家吧。”老師解釋說(shuō)，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結(jié)合就會(huì)變成紅色，這叫化學(xué)反應(yīng)。等你們上了中學(xué)就會(huì)學(xué)到這方面的知識(shí)?！甭?tīng)了這番話，同學(xué)們才憂然大悟。

最后，老師告誡大家說(shuō)：“自然界中，有許多現(xiàn)象人們目前還解釋不出來(lái)。于是，一些別有用心的人，就編出什么鬼呀、妖呀的來(lái)嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點(diǎn)，欺騙那些不懂科學(xué)知識(shí)的人。所以，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，相信科學(xué)，破除迷信?！薄?/p>

這真是一堂有趣的思品課呀！

寫課堂的作文 篇4

今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久，去看看吧。

伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽(tīng)完老師的要求，同學(xué)們都拿起書本開(kāi)始全神貫注地復(fù)習(xí)，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開(kāi)始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥！”

還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀，只見(jiàn)它珍珠般的黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽(tīng)數(shù)學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶！”同學(xué)們立刻響應(yīng)號(hào)召行動(dòng)起來(lái)，可憐的小鳥成了翁中之鱉?！巴郯“?，在那邊啊！”“到這兒來(lái)了，這兒這兒?！薄芭苣隳沁吶チ?，快，周芷顏，在你的頭頂?！贝蠹蚁褚蝗河浾吒竺餍撬频?，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機(jī)靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去，“唧唧，唧唧”地叫著?！拔襾?lái)?！敝灰?jiàn)老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢(shì)，倏地一伸手。“耶！捉住了！”有的同學(xué)歡呼起來(lái)。看著小麻雀不能動(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。

哼，看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體，我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀，感覺(jué)摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛(ài)?！袄蠋熃o我摸一下?！薄拔乙惨?，我也要！”“好可愛(ài)啊！”“哈哈哈……哈哈哈……”這堂嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。

課堂上，同學(xué)們一直沉浸在捉住小麻雀的喜悅中，看著無(wú)辜的小麻雀睜大了了驚恐的眼睛，數(shù)學(xué)老師有些于心不忍。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一致同意，我們放飛了小麻雀。

真是沒(méi)想到，小小的一只麻雀給我們帶來(lái)了意外的樂(lè)趣。我想小麻雀一定是被我們學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境所吸引了。

第二篇：寫課堂的作文

【精選】寫課堂的作文六篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的寫課堂的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫課堂的作文 篇1

我心目中的校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時(shí)散發(fā)著陣陣花香，校園里到處種滿花草樹木，我們的教室和宿舍是紅屋頂，掩映在綠樹叢中格外好看！

校園一角養(yǎng)著一些小動(dòng)物，有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚等，我們?cè)谡n余時(shí)喂養(yǎng)它們，還和它們一起玩耍。

校園中央有一個(gè)拱形的大玻璃房，里面種滿各種各樣的熱帶植物，玻璃房?jī)?nèi)的溫度是用太陽(yáng)能來(lái)維持的，這樣我們生活在北方的小學(xué)生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方，不用憑空想像，我們就能實(shí)實(shí)在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。

我們的校園還要有一條循環(huán)流動(dòng)的小河，它留過(guò)校園的每一個(gè)角落，滋潤(rùn)著這里的一草一木，也滋潤(rùn)著我們的心田。

我們的綠色校園不會(huì)有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學(xué)校要有自己的網(wǎng)站，使同學(xué)們不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，而且還可以和世界各地的小學(xué)生聯(lián)系、交流，開(kāi)拓我們的視野。

這就是我們心目中的綠色校園，一個(gè)美麗而充滿夢(mèng)想的地方！

寫課堂的作文 篇2

還記得那天的那節(jié)化學(xué)課，老師帶著我們做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。

在上課前，老師就對(duì)我們說(shuō)這次實(shí)驗(yàn)制得的鹽可以帶回家，但是不能吃，因而這次課前同學(xué)們都異常興奮。一打上課鈴，同學(xué)們便都興致勃勃地沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不等老師講完注意事項(xiàng)，我便已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)用的濾紙蘸水貼在了漏斗內(nèi)壁上備用。

很快我們就都開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先按照實(shí)驗(yàn)步驟，把粗鹽(其實(shí)就是食鹽和泥沙的混合物)稱量5g放進(jìn)燒杯，加水用玻璃棒攪拌，使它的可溶物統(tǒng)統(tǒng)溶解在水里，然后進(jìn)行下一步——過(guò)濾。

這步倒也是順利，我將這杯臟水借著玻璃棒引流，全部倒在了貼有濾紙的漏斗里?？赡苁且?yàn)槟嗌愁w粒大吧，我花了整整10分鐘才讓這點(diǎn)水滲到下面的小燒杯里，不過(guò)已經(jīng)是澄清的了。

前面都還好，到了最后一步了——把水中溶解的鹽“取出來(lái)”——加熱蒸發(fā)水，把鹽留下。用小碗似的一種叫做“蒸發(fā)皿”的陶瓷儀器把鹽水盛起來(lái)，架到酒精燈上邊進(jìn)行加熱，一邊加熱還一邊攪拌。我心想這攪拌有什么用啊，怪費(fèi)勁的。我剛想停下正在攪拌的手，忽然身后傳來(lái)一聲響亮的“咔吧”聲，原來(lái)是后邊有位同學(xué)沒(méi)有攪拌正在受熱的鹽水，蒸發(fā)皿炸裂(碎)了，原來(lái)是攪拌使蒸發(fā)皿中的鹽水受熱均勻，不然就會(huì)使儀器炸裂……

過(guò)了一會(huì)，蒸發(fā)皿無(wú)色的鹽水中慢慢地出現(xiàn)了一些白色的物質(zhì)——鹽!食鹽析出了!不過(guò)里面的鹽還不多，需要繼續(xù)加熱。慢慢地整“碗”鹽水都變成了白色，不過(guò)還很濕潤(rùn)，像細(xì)砂質(zhì)感的乳膠那樣。這時(shí)就要停止加熱了，不然就快干燥的鹽塊會(huì)亂飛——這時(shí)我身后又傳來(lái)一片“慘叫”聲——后面又有同學(xué)忘記停止加熱了，滾燙的小塊鹽飛的到處都是，還好沒(méi)傷到人。不過(guò)我的實(shí)驗(yàn)可是成功了。這次實(shí)驗(yàn)居然一切順利!正在這時(shí)，下課鈴響了，我們各自收集起自己制得的鹽離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室……

寫課堂的作文 篇3

“從今天開(kāi)始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段?！蔽覀儼嗟?科學(xué)課魏老師如是說(shuō)，聽(tīng)到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來(lái)，神情嚴(yán)肅地凝視著老師，只見(jiàn)魏老師面不改色地說(shuō)：“不過(guò)——同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧?！弊鲇螒?！同學(xué)們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)，然后隨機(jī)抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答，就是這么簡(jiǎn)單！”最后一句廣告詞逗樂(lè)了大家，緊張的氣氛一下子舒展開(kāi)來(lái)。這場(chǎng)課堂游戲開(kāi)始了。

“羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)？由A同學(xué)來(lái)回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作?！凹?xì)胞壁結(jié)構(gòu)?！薄昂芎?，請(qǐng)坐。下面我們請(qǐng)一位帥哥——B同學(xué)！”魏老師后面一個(gè)字還未出口，班里便哄堂大笑。“這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請(qǐng)你說(shuō)出人體的八大系統(tǒng)?！薄斑@個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺，可始終想不起來(lái)，魏老師微微一笑，又請(qǐng)了C同學(xué)來(lái)回答?！吧窠?jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對(duì)答如流。不需要特別的批評(píng)，一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭，一坐下便翻開(kāi)了書認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來(lái)。

綠色，代表自然與生命力，當(dāng)它猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí)，那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段，同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁，留給學(xué)生一種輕松快樂(lè)的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。看似不正經(jīng)，但在濃煙過(guò)后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長(zhǎng)出了綠葉。

寫課堂的作文 篇4

今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)了實(shí)踐基地的大門。在這里，我們上了幾堂別開(kāi)生面的課。說(shuō)它特殊，是因?yàn)闆](méi)有那繁雜的鈴聲，可卻讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。

第一堂課是家政，因?yàn)槿ツ暌呀?jīng)來(lái)過(guò)了。所以這次我們隊(duì)很快就點(diǎn)起了火?；鹗侵耍晌覀兊纳砩蠀s多了一塊污跡。可卻有一種成功感與自豪感。小組合作:一個(gè)生火，一人那盤，一人炒菜，不一會(huì)，幾道菜就放在了我們面前。雖有些味道不佳，可卻是我們辛苦換來(lái)的。

又一堂課開(kāi)課了，這堂課更讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。我們的面前有兩根鐵索，它們平行在山崖的兩面，只有靠?jī)扇撕献鞑拍苓^(guò)得去!老師很恐怖地說(shuō)。當(dāng)我和楷成輪到時(shí)。心中有了一絲害怕。害怕的不是掉下去，而是我的體重。當(dāng)站上跌索向前邁步時(shí)，我們手掌，很成了一個(gè)三角形，一起向彼岸邁進(jìn)。當(dāng)走到中間時(shí)，鐵索的晃動(dòng)變得劇烈了，但當(dāng)我看到我的搭檔向我投來(lái)信任的眼神，我頓時(shí)又有了信心。邁著步伐，我們一起到達(dá)了彼岸......

這堂課，我學(xué)到了很多，明白了信任、勇氣.對(duì)成功的重要性，更明白了與搭檔合作的重要作用。

寫課堂的作文 篇5

整整六年小學(xué)生活，我最難忘的是羅老師第一次給我們上的那四十五分鐘的課。

聽(tīng)說(shuō)，我們的班主任袁老師調(diào)走了，新調(diào)來(lái)一位非常厲害的年輕老師。這下子，可把我這個(gè)“調(diào)皮鬼”嚇得大氣不敢出。

上課鈴響了，我懷著忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是為了不失去往日的威風(fēng)，我還是裝出一副得意的樣子，雖然心抨坪地跳不停，但我還是壯著膽子，斜著眼睛，想看一看這位非常厲害的老師到底是怎樣的。

不一會(huì)兒，只見(jiàn)一位個(gè)子略高、身子略胖、穿自色襯衣的年輕老師夾著課本，面帶微笑地走進(jìn)教室。樣子可沒(méi)有他們說(shuō)的那樣可怕，我感到莫名奇妙。我們這個(gè)“亂班”今天卻出奇的靜，恐怕連掉根針也能聽(tīng)見(jiàn)。

開(kāi)始上課了，可是他并不急于上課，先介紹自己的姓名、愛(ài)好、缺點(diǎn)等，我覺(jué)得他講得特別風(fēng)趣，幾句樸實(shí)的話把大伙都逗樂(lè)了。我真不知道他葫蘆里賣的是什么藥。這時(shí)我心情不再那么緊張了，倒有一種從沒(méi)有過(guò)的輕松的感覺(jué)。

接著他要我們各自作自我介紹，幾個(gè)同學(xué)講完，該輪到我了。我不由得吸了一口冷氣，天啊，叫我怎么說(shuō)呢，優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)直沒(méi)有；缺點(diǎn)，少說(shuō)也有幾十條，說(shuō)起來(lái)不笑死人嘛。我正在沉思著，忽然同桌碰了我一下。我下意識(shí)地拉了拉衣角，站著，臉熱辣辣的?！霸趺矗鲁蟀?，不愿跟我做朋友嗎！”羅老師微笑著親切地摸著我的頭說(shuō)，“這個(gè)……”我不好意思地瞧了瞧羅老師，怯生生地抬起頭來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“我叫xxx，喜歡語(yǔ)文，可是成績(jī)比較差，缺點(diǎn)是頑皮、好玩……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都笑起來(lái)，老師也笑了。

叮鈴鈴，下課鈴響了，可是我們誰(shuí)也不愿離開(kāi)教室，每個(gè)同學(xué)都在回味著。

這節(jié)課，溝通了羅老師和我們的心。

寫課堂的作文 篇6

上課鈴響了，我們飛快地跑向教室。剛跑到教室就上課了。

數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，拿起課本問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)帶配套練習(xí)冊(cè)?”三分之一的同學(xué)都舉手了，老師讓他們站到后面，讓其中一個(gè)沒(méi)帶的做一道題，是一道乘法進(jìn)位的題，這個(gè)同學(xué)居然忘了進(jìn)位，老師把他批評(píng)了一頓，對(duì)我們說(shuō)：“那個(gè)沒(méi)帶的以后當(dāng)工人，一個(gè)月50元”又指著一個(gè)帶作業(yè)的說(shuō)：“他以后當(dāng)工程師，人家坐在辦公室里，一個(gè)月5000元?！蔽覀兌夹α?。那個(gè)不服氣說(shuō)，“憑什么我一個(gè)月50?”“把你放在辦公室里，你什么都不會(huì)，人家坐在辦公室里，只要輕輕操縱電腦就行了?！比缓罄^續(xù)上課。

以后我們都沒(méi)有一個(gè)忘記帶作業(yè)了。

第三篇：寫課堂的作文

寫課堂的作文匯編6篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的寫課堂的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫課堂的作文 篇1

話說(shuō)我們班的“ 天才”，那可是比比皆是。八仙過(guò)海---各顯神通，我們班的“好漢們”，可和“四大天王”有的一拼，這不，趁老師出去的空兒，他們又開(kāi)始胡作非為了。瞧

山中無(wú)老虎，猴子稱霸王

咦？老師走了，原本死寂的氣氛立刻活躍起來(lái)，剛才還呆若木雞的同學(xué)們立即將聲音提高了50分貝?！皞黄?，真的傷不起”唉，這又是哪位同學(xué)美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音?。抗黄淙?，我扭頭一望，“馬甲”正手舞足蹈的站在座位上放聲高歌，而周圍群眾的抗議聲太大，所以正在唱歌的這位極有可能會(huì)被“就地正法”，而他，就是我們班綽號(hào)最多的一位，而這些“雅號(hào)”均由我們的english teacher---miss xu所賜，他的真名---曹鵬飛恐怕早已被我們拋到九霄云外去了吧，我一邊幸災(zāi)樂(lè)禍地看著他，一邊想象著他被眾人群毆的樣子，唉，其曰：慘不忍睹！

交響樂(lè)兼大合唱

正當(dāng)我沉浸在想象中時(shí)，我的前任同桌楊云興和陳佳偉等幾位“天王”正在興致勃勃的談?wù)撝W(wǎng)絡(luò)游戲。look，楊云興正在高談闊論的發(fā)表著演說(shuō)，搞的口水四濺。唉，平日在課堂上都不見(jiàn)他如此口若懸河，現(xiàn)在竟說(shuō)的唾沫橫飛，我一忍再忍，終于忍無(wú)可忍，向他作了一個(gè)警告的手勢(shì)，外加一個(gè)“衛(wèi)生球”。哼，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是hello kity 啊！果然，效果還是不錯(cuò)的。我松了口氣，得意的神情躍然臉上。在環(huán)顧四周，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不時(shí)發(fā)出一陣陣被壓抑的笑聲；有的同學(xué)則在專心完成老師布置的作業(yè)，真有奮斗精神??；還有的同學(xué)趴在桌上，正和周公聊天呢真可謂千姿百態(tài)。

死亡前奏

“老師來(lái)了！”不只是哪位童鞋向我們發(fā)出一聲五星級(jí)的警報(bào)，教室瞬間鴉雀無(wú)聲，一片寂靜。說(shuō)話的，端端正正的坐著；表演雜技的，謝幕收?qǐng)隽?；開(kāi)演唱會(huì)的，立馬閉緊嘴巴，比誰(shuí)都認(rèn)真地寫著作業(yè)期待中的腳步聲卻遲遲未曾響起，大家緊繃的神經(jīng)頓時(shí)松懈了下來(lái)，又回到了最初有說(shuō)有笑的課堂?？衫蠋熅股癫恢聿挥X(jué)的.閃了進(jìn)來(lái)。時(shí)間仿佛凝固了，似乎能聽(tīng)到大家急促的呼吸聲。0.001秒后，眾神歸位，甚有位“仁兄”，倒拿著書本津津有味的讀著

老師不在時(shí)，同學(xué)們談天說(shuō)地，老師在時(shí)，同學(xué)們呆若木雞，流行歌曲時(shí)時(shí)回響在耳畔，古典名樂(lè)漸漸退隱江湖；小說(shuō)漫畫離我們?cè)絹?lái)越近，世界名著離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)；動(dòng)畫片，演唱會(huì)家喻戶曉，新聞、科學(xué)探秘鮮為人知；庸俗，鋪天蓋地的襲來(lái)，高雅，無(wú)聲無(wú)息的消失。這一切，何時(shí)才能結(jié)束呢？

寫課堂的作文 篇2

在我學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)光里，有一堂特殊的課使我久久無(wú)法忘卻，我也突然發(fā)現(xiàn)，生活處處有課堂。

有一條江氤氳著的水汽充滿了那碧綠碧綠的回憶。

那日清晨，我背著畫板興沖沖地跑進(jìn)色彩斑斕的教室，他們此刻已經(jīng)端坐在椅子上，似乎是等待征戰(zhàn)的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但又不想打破這份寧?kù)o。不一會(huì)兒，馬老師堆著笑容走了進(jìn)來(lái)，緊接著把我們裝進(jìn)了幾輛面包車，我的疑惑更盛了。一路上，碧綠的田埂，金黃的油菜，墨綠的群山，那是怎樣的美景啊。

車子在一片朝氣的樹林里停下，馬老師笑著說(shuō)：“今天這節(jié)課在這里上，重點(diǎn)是——抓緊時(shí)間玩?！蔽乙幌旅闪耍骸斑@也是課堂？”

沒(méi)等我想清楚，一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去，一陣淡淡的江風(fēng)襲來(lái)，久違的清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小旺四個(gè)人在江邊狂奔，我們就像覓到了黃金，又似獵人尋到了獵物，不知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細(xì)沙，這江岸成了我們夢(mèng)寐里鐵馬金戈的戰(zhàn)場(chǎng)，細(xì)沙在空中漂泊，交織成一條紐帶，捆綁著四個(gè)人的友情。

累了，我們坐在一塊寬大的礁石上，交談著如何讓打“游戲王”，攀比著“誰(shuí)的牌組好”，進(jìn)行著“小魚吃蝦米”的紙牌游戲。我順手撿來(lái)一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒(méi)有太多的溝壑，我把石子攢在手心里，只留出一眼縫隙，偷偷用眼睛瞟一眼，發(fā)現(xiàn)竟有閃閃光亮。我把這塊石子的事和他們說(shuō)了一下，他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來(lái)歷，最后也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，就把它扔進(jìn)了江里。

我們又欣賞起了這山水風(fēng)光，縹碧的水草在水中撼動(dòng)，裝點(diǎn)了水中的空寂，他們就像婀娜的舞女。江水之上，有一塊渾然天成的巨石，像魁梧的漢子守護(hù)著一方水土一方人。

恍惚如隔世，快到了放學(xué)的時(shí)候，馬老師笑吟吟地說(shuō)：“其實(shí)，我讓你們來(lái)上這堂課是為了讓你們更好的相處，并從這大好河山中獲取繪畫靈感?！?/p>

我頓時(shí)“撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日”：這也是課堂啊！

生活處處有課堂！

寫課堂的作文 篇3

一周有兩節(jié)體育課，我由于這次月考考差，所以我就特別重視這兩節(jié)。

周二時(shí)，體育訓(xùn)練完成后的活動(dòng)時(shí)間，我就和向孟宇一起做著立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練。我不知道自己到底什么原因而導(dǎo)致跳的不夠遠(yuǎn)，所以常向他請(qǐng)教。他也頗像個(gè)老師，時(shí)常教誨我。在我們練習(xí)時(shí)，李雪怡走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要與我比試比試。我答應(yīng)了。跳遠(yuǎn)時(shí)，她躍出了一兩米，我離她還有一段距離。她又說(shuō)來(lái)50米沖刺跑，我又答應(yīng)了，想：這個(gè)應(yīng)該能比過(guò)。

擔(dān)任裁判的同學(xué)的手臂在我們面前一揮，我們都沖了出去。我有點(diǎn)重心不穩(wěn)，只顧著提高頻率，身體前傾，差點(diǎn)摔倒。而她都竄出了很長(zhǎng)的一段距離。事后，我不甘落后，決心加緊訓(xùn)練，下次再與她一比高下。

時(shí)間很匆匆，轉(zhuǎn)眼就是一周。

當(dāng)再次上體育課，再與她較量時(shí)，立定跳遠(yuǎn)已與她相差無(wú)幾，我甚至微微有點(diǎn)領(lǐng)先。而50沖刺跑，跑下來(lái)也只差一點(diǎn)。這些都足以證明我的努力與進(jìn)步。

雖然被幾個(gè)體育老師嘲笑說(shuō)我連女生都跑不過(guò)，但我不以為然，我努力過(guò)，進(jìn)步過(guò)，這便已經(jīng)足夠。終有一日，超越一個(gè)女生不是問(wèn)題。

寫課堂的作文 篇4

記得二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天，我們班換了新的英語(yǔ)老師， 新的英語(yǔ)老師姓辛，剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，膽小的我也舉起了自己的小手，這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題，我答對(duì)了，辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫，我可高興了，這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！

現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了。看我多厲害?。∥椰F(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了，我一定要把英語(yǔ)學(xué)好。

寫課堂的作文 篇5

“從今天開(kāi)始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段?！蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說(shuō)，聽(tīng)到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來(lái)，神情嚴(yán)肅地凝視著老師，只見(jiàn)魏老師面不改色地說(shuō)：“不過(guò)——同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧。”做游戲！同學(xué)們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)，然后隨機(jī)抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答，就是這么簡(jiǎn)單！”最后一句廣告詞逗樂(lè)了大家，緊張的氣氛一下子舒展開(kāi)來(lái)。這場(chǎng)課堂游戲開(kāi)始了。

“羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)？由A同學(xué)來(lái)回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作?！凹?xì)胞壁結(jié)構(gòu)?！薄昂芎?，請(qǐng)坐。下面我們請(qǐng)一位帥哥——B同學(xué)！”魏老師后面一個(gè)字還未出口，班里便哄堂大笑?！斑@個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請(qǐng)你說(shuō)出人體的八大系統(tǒng)。”“這個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺，可始終想不起來(lái)，魏老師微微一笑，又請(qǐng)了C同學(xué)來(lái)回答?！吧窠?jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對(duì)答如流。不需要特別的批評(píng)，一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭，一坐下便翻開(kāi)了書認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來(lái)。

綠色，代表自然與生命力，當(dāng)它猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí)，那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段，同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁，留給學(xué)生一種輕松快樂(lè)的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)?？此撇徽?jīng)，但在濃煙過(guò)后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長(zhǎng)出了綠葉。

寫課堂的作文 篇6

陽(yáng)光明媚的下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)到文化廣場(chǎng)上了一堂特殊的課一一參觀戈公振故居。

同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)極了，腳下生風(fēng)，連走帶跑地來(lái)到了書香之家一一戈公振故居。

一進(jìn)門，同學(xué)們有的七嘴八舌地議論著，有的聽(tīng)解說(shuō)員動(dòng)情的解說(shuō)，有的專心致志地觀看著戈公振的資料，還不時(shí)做著筆記，有的還眉飛色舞地觀看了戈公證的照片，一張張照片像有魔力似的，緊緊地吸引著我們的眼球。

戈公振先生1890年出生，1935年去世，享年45歲。他的一生為祖國(guó)的新聞事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。第一本書一一《新聞學(xué)撮要》。1933年3月，他去莫斯科訪問(wèn)，梅蘭芳當(dāng)場(chǎng)為他演出，徐悲鴻當(dāng)場(chǎng)味為他作畫，就連鄒韜奮也為他寫下《從東北到庶聯(lián)》聽(tīng)到這兒，我不由得驚嘆不已。

可愉悅的時(shí)光總是像飛箭一樣，轉(zhuǎn)眼間，一次令人流連忘返的參觀結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡地回到了學(xué)校。

第四篇：寫課堂的作文

【精選】寫課堂的作文四篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的寫課堂的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫課堂的作文 篇1

咦，課堂上怎么到處有餅干的香味呢？哈哈，告訴你吧！我們班正舉行一場(chǎng)“盛大”的“咬”畫比賽呢！

上課前，老師提著一袋餅干走進(jìn)教室。看著那可愛(ài)的餅干，我們的口水早流出來(lái)了。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“想吃餅干，是嗎？可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫，看誰(shuí)咬的畫最逼真、最形象，還要評(píng)獎(jiǎng)呢！”說(shuō)完，老師把餅干發(fā)下來(lái)，每人兩塊。

我們都興高采烈的，大家拿著餅干，你看看我，我看看你，都想看看對(duì)方從哪下口，“咬”出一幅好作品來(lái)。沒(méi)等多久，猴急的同學(xué)下口了，“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”，教室里洋溢著快樂(lè)的聲音。可令那些同學(xué)失望的是，因?yàn)樗麄冞^(guò)于心急，一不小心把餅干咬爛了。

“肥墩”強(qiáng)胖子哪是咬畫啊，餅干到他口里，如豬八戒吃人參果，囫圇吞了下去，還咂吧著嘴說(shuō)沒(méi)嘗出滋味，還想吃。美女雯雯拿著塊餅干舔來(lái)舔去，似乎想用舌頭舔出“畫”來(lái)。特別有趣的是胡錶增，費(fèi)了好大的勁咬成一個(gè)月亮，可旁邊的人起哄說(shuō)：“太肥了，太肥了?！毙『有乓詾檎妫僖?，“咔嚓”，月亮報(bào)廢了。我也不例外，一口下去，餅太脆了，碎成幾塊，只能當(dāng)美食。不過(guò)幸好還有一塊餅干，這次我就格外認(rèn)真了，我先把餅干咬成一個(gè)三角形，然后在三角形的一面咬一小口，最后用門牙再一次對(duì)餅干進(jìn)行細(xì)細(xì)的“修剪”，生怕把餅干“咬”碎了……經(jīng)過(guò)我的努力，一顆美麗的“愛(ài)心”誕生了。

我抬頭一看，哇，同學(xué)們“咬”出了各種各樣的作品：有美麗的蘑菇，有彎彎的月亮，有漂亮的圣誕帽，有鋒利的寶劍……老師選了一些優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，我的“愛(ài)心”還得到了第一名呢！

用餅干“咬”畫，又解饞又有趣，還收獲了一篇作文，爽！

寫課堂的作文 篇2

一個(gè)不一樣的課堂作文，讓我們收獲了無(wú)數(shù)多的歡樂(lè)。每個(gè)人都有自己的感受，更不須有太多的描述，要我們親身去體驗(yàn)。

這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢?是因?yàn)槲覀冊(cè)诔跻坏臅r(shí)候就有這樣的活動(dòng)，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊!

我們坐著大巴來(lái)到了實(shí)驗(yàn)基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù)?！伴_(kāi)始行動(dòng)”教官施令一響，同學(xué)們立即開(kāi)始野炊。

我觀察了同學(xué)們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起。當(dāng)然我也不能落后，也開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽(tīng)這名兒多有氣勢(shì)呀!吃了這道菜真的會(huì)有這種感覺(jué)嗎?旁人一定會(huì)有疑問(wèn)。當(dāng)然不是啦，只不過(guò)用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛!

在經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備之后，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動(dòng)作，將牛肉放在鍋里搗過(guò)來(lái)，搗過(guò)去。不錯(cuò)，不錯(cuò)，自我感覺(jué)很好，“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子里，怕醬汁弄臟了盤子的邊緣?！爱?dāng)!當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”我的杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來(lái)這么“不健康”呀?黑乎乎的，俗話說(shuō)的好:“人不可貌相，海水不可斗量”長(zhǎng)的不咋地，但肯定吃起來(lái)特別香。我拿起筷子夾了一塊，別說(shuō)，著味道還真不錯(cuò)。不一會(huì)兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。

結(jié)束了野炊之后，陸續(xù)的進(jìn)行了素質(zhì)拓展，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里，沒(méi)有別的出口，只能是從電網(wǎng)中過(guò)去。這感覺(jué)挺刺激的，不過(guò)這根本不可能完成嘛?我試圖穿過(guò)電網(wǎng)，可是不行。教官給了我們一個(gè)提示，“你們要懂得團(tuán)結(jié)”。我們照著教官給的提示，將第一個(gè)人抬了過(guò)去，頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去，我簡(jiǎn)直不敢相信我們是怎么做到的!通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們懂得“團(tuán)結(jié)”二字對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是多么的重要啊。

一次不一樣的課堂作文，卻擁有了別樣的精彩。一次不一樣的課堂作文付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的`!

寫課堂的作文 篇3

今天很倒霉呀！

這件事要從頭說(shuō)起。在上午第二節(jié)課大課間，就因?yàn)槲邑澩?，把時(shí)間忘啦！等我回過(guò)頭來(lái)才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口（速度快吧），可沒(méi)想到一個(gè)人早已坐在講臺(tái)上。急得我滿頭大汗，這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪。也別說(shuō)，我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿，我給他來(lái)個(gè)出其不意，悄悄的打開(kāi)后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半，一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來(lái)是老師，只見(jiàn)她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地回應(yīng)老師，可老師并不領(lǐng)情，陰沉著說(shuō)：“某某某，你出來(lái)一下！”我只好尾隨他而去。可是我很納悶，怎么老師走的那么快。剛才還在講臺(tái)上，怎么這么快就到后面拉，難道他練過(guò)“鐵掌水上漂”？我下意識(shí)地又往講臺(tái)上看了一眼——物理老師坐在那里，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊，再仔細(xì)看一眼，原來(lái)如此。他也穿著一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。

沒(méi)辦法，只能服從老師的懲罰啦！自己的腳顫抖的想門外走去……

寫課堂的作文 篇4

前幾天，因?yàn)槲覀儼嗌〉耐瑢W(xué)太多了，所以停課了，我們只能回家休息，但是這樣會(huì)落下許多功課，比別的班慢很多，我們一起想到了一個(gè)好主意:在電腦上上課，這是多么有趣啊!

星期二，我早早地就起床了，因?yàn)槲覀內(nèi)嗉s好在早上9點(diǎn)開(kāi)始上課，我好興奮，8點(diǎn)不到就起床了，我手腳麻利地打開(kāi)電腦，迅速地點(diǎn)中QQ，啊打開(kāi)了，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)上線了，我看見(jiàn)我們自己創(chuàng)的群在一閃一閃的，我急忙打開(kāi)一看，袁老師和潘老師已經(jīng)上線了，只見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師要上課了!我們?nèi)喽及l(fā)了一個(gè)“開(kāi)始吧”，先是潘老師，潘老師發(fā)出一個(gè)問(wèn)題，我們就爭(zhēng)先恐后地把自己的答案發(fā)出去，我猜，潘老師看的眼睛都花了，等我們差不多不在發(fā)時(shí)，潘老師就會(huì)發(fā)命令了，來(lái)總結(jié)我們哪些同學(xué)說(shuō)的好，哪些同學(xué)有問(wèn)題，我覺(jué)得這樣的課堂很有趣，我們可以像在學(xué)校一樣的上課，學(xué)到新的知識(shí)，還可以激起我們的興趣讓我們更投入地上課。電腦上上課40分鐘過(guò)的很快，不一會(huì)兒就過(guò)去了。接下來(lái)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課跟語(yǔ)文課一樣，也是老師提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們搶著回答，我的打字速度不是很快，所以，我總是不能前幾個(gè)回答，我真為這點(diǎn)苦惱!

我們不能在學(xué)校上課，但是，我們?nèi)嘣陔娔X上學(xué)習(xí)，我覺(jué)得，別有一番趣味!

第五篇：寫課堂的作文

寫課堂的作文匯編五篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的寫課堂的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫課堂的作文 篇1

今天是星期六，一個(gè)平凡而又不平凡的日子。因?yàn)?，在今天，我們上了一?jié)別致的課堂。

“一連隊(duì)”教官洪亮的聲音響起?！暗剑。。　蔽覀兇舐暬卮鸬?，聲音回響在天空之中?！斑@節(jié)課，我們要訓(xùn)練的科目是：障礙跑、學(xué)習(xí)拿槍、打靶”教官嚴(yán)肅的說(shuō)?！笆?！”隨著我們的回答，開(kāi)始了這堂別致的課堂。

首先，我們進(jìn)行的是障礙跑，跑道上還有輪胎、迷彩網(wǎng)、油桶之類的障礙物，張恒睿先開(kāi)始跑。他很快就跑到第一關(guān)“踩點(diǎn)”了，踩點(diǎn)很簡(jiǎn)單，就是在輪胎里左蹦右跳，很容易就跳過(guò)去了。第二關(guān)是“輪胎橋”，幾個(gè)大大的輪胎圍成長(zhǎng)方形，可以踩著輪胎走，也可以在輪胎之間稍大的縫隙之間走，張恒睿就是在縫隙之間走的，腳步跨得很大。腳步跨大后，張恒睿的鞋居然不小心跳飛了！“oh！Mygod！”張恒睿大叫道，重新把鞋穿好，跳到了最后一關(guān)。最后一關(guān)是“繞圈圈”，繞圈圈更簡(jiǎn)單了，張恒睿幾下就繞了過(guò)去，然后跑了回來(lái)，結(jié)束了這次障礙跑。

接下來(lái)是去射擊場(chǎng)認(rèn)識(shí)槍，打靶。走進(jìn)射擊場(chǎng)，只見(jiàn)幾把97式自動(dòng)步槍擺在地上，看見(jiàn)97步槍，我們男生就興奮了起來(lái)，這可是槍啊，真真正正的槍！進(jìn)入靶場(chǎng)后，我們都安靜地坐在地面上，仔細(xì)的看著教官給我們演示我握槍站姿、蹲姿、趴姿?？唇坦傺菔就曛?，就是我們自己的“表演時(shí)間”了：女同學(xué)們有的左手拿槍、有的右手握把，左手扣扳機(jī)，只有幾個(gè)人是做正確了的。教官看見(jiàn)她們這樣，趕忙糾正了她們的錯(cuò)誤，手把手教著她們。接下來(lái)，該我們男同學(xué)拿槍了，我們拿槍的姿勢(shì)比較標(biāo)準(zhǔn)，只有幾個(gè)人拿錯(cuò)。

開(kāi)始打靶了，我們拿著裝著激光器的槍，“砰、砰”的聲音像個(gè)不停，遠(yuǎn)處的激光靶也亮個(gè)不停。很快就沒(méi)子彈了，沒(méi)子彈后，我們幾個(gè)人將槍向上舉起來(lái)，經(jīng)過(guò)感應(yīng)，槍的子彈就裝滿了，周圍的人也大呼神奇。

這堂別致的課堂，不僅讓我知道了科技的神奇，還讓我知道了士兵訓(xùn)練的辛苦，真是獲益匪淺??！

寫課堂的作文 篇2

其實(shí)我很喜歡在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)。因?yàn)槲覍?duì)那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒(méi)興趣。可謂“問(wèn)我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級(jí)睡功的學(xué)生，索性的是我的成績(jī)還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成績(jī)的，但一直以來(lái)我都是這樣認(rèn)為的!

上課沒(méi)多久我久發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師真是個(gè)英雄。它把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過(guò)幾天它就會(huì)從雷存久永遠(yuǎn)的.改成存久雷。我真崇拜它，這樣的錯(cuò)誤只有它會(huì)放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人相信，誰(shuí)做到了我管它叫大爺!

一堂數(shù)學(xué)課，我盡然破天荒的沒(méi)有睡覺(jué)，同桌小趙對(duì)我說(shuō)：“真是奇跡。”于是，我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑，還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣，我成功的創(chuàng)造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得驕傲!

數(shù)學(xué)老師為了偷懶，讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個(gè)成績(jī)還算好的，但老師說(shuō)她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫它們抄上吧？我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素質(zhì)會(huì)高到比我還高的地步，還高高興興的，整整齊齊幫它們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來(lái)后，讓我氣得想吐血，哪個(gè)死豬竟然什么都沒(méi)幫我抄上，還吧我做對(duì)了的選擇題劃了一個(gè)X，這還不算，它還在我的試卷上留下了它那長(zhǎng)相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來(lái)我們一中溜達(dá)了，真是悲哀!

寫課堂的作文 篇3

記得二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天,我們班換了新的英語(yǔ)老師, 新的英語(yǔ)老師姓辛,剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題.

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題,我答對(duì)了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫,我可高興了,這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！

現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好.

寫課堂的作文 篇4

一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中，8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過(guò)了6年的小學(xué)生活。

學(xué)前班時(shí)。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子，心里思索著：這玩意兒怎么不會(huì)唱歌？

時(shí)間一久，我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，開(kāi)始鉆研它是如何唱歌的。開(kāi)始，我整天盯著它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時(shí)，卻什么事沒(méi)發(fā)生，于是，我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見(jiàn)到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問(wèn)，向父親尋求答案。父親聽(tīng)了我的問(wèn)題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問(wèn)家慢慢告訴你吧！這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來(lái)。有的還是鐵的呢！上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來(lái)吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來(lái)內(nèi)貼笛膜的，沒(méi)有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來(lái)控制音的，每個(gè)洞的音也不同。。。。。。"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深。我聽(tīng)得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過(guò)——我也要吹也優(yōu)美的旋律。

有了恒心，我立刻抓起它開(kāi)始刻苦練習(xí)。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí)。

這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過(guò)了小學(xué)階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著。

七年來(lái)，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂(lè)。我相信，它將是我一生中永不停息的課程?！斑@也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿，幸福。

寫課堂的作文 篇5

一周有兩節(jié)體育課，我由于這次月考考差，所以我就特別重視這兩節(jié)。

周二時(shí)，體育訓(xùn)練完成后的活動(dòng)時(shí)間，我就和向孟宇一起做著立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練。我不知道自己到底什么原因而導(dǎo)致跳的不夠遠(yuǎn)，所以常向他請(qǐng)教。他也頗像個(gè)老師，時(shí)常教誨我。在我們練習(xí)時(shí)，李雪怡走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要與我比試比試。我答應(yīng)了。跳遠(yuǎn)時(shí)，她躍出了一兩米，我離她還有一段距離。她又說(shuō)來(lái)50米沖刺跑，我又答應(yīng)了，想：這個(gè)應(yīng)該能比過(guò)。

擔(dān)任裁判的同學(xué)的手臂在我們面前一揮，我們都沖了出去。我有點(diǎn)重心不穩(wěn)，只顧著提高頻率，身體前傾，差點(diǎn)摔倒。而她都竄出了很長(zhǎng)的一段距離。事后，我不甘落后，決心加緊訓(xùn)練，下次再與她一比高下。

時(shí)間很匆匆，轉(zhuǎn)眼就是一周。

當(dāng)再次上體育課，再與她較量時(shí)，立定跳遠(yuǎn)已與她相差無(wú)幾，我甚至微微有點(diǎn)領(lǐng)先。而50沖刺跑，跑下來(lái)也只差一點(diǎn)。這些都足以證明我的努力與進(jìn)步。

雖然被幾個(gè)體育老師嘲笑說(shuō)我連女生都跑不過(guò)，但我不以為然，我努力過(guò)，進(jìn)步過(guò)，這便已經(jīng)足夠。終有一日，超越一個(gè)女生不是問(wèn)題。