第一篇：關(guān)于動(dòng)物寓言故事400字

關(guān)于動(dòng)物寓言故事400字

井外生活的青蛙們

環(huán)境變化了，井里的蚊子不多，在井里生活的青蛙們總是挨餓，青蛙紛紛跳到井外生活。

青蛙在田野里、溝渠邊，它們天天吃得飽，天天看藍(lán)天、白云，欣賞魚兒游泳的姿態(tài)，鳥兒飛翔......有一天，一只青蛙在田間捕捉蚊子，遇到一只田鼠。

田鼠就指著田邊的一簇?zé)o名小花對(duì)它說：“小青蛙，你真聰明，你捉蚊子的本領(lǐng)那么好，我?guī)闳プ轿米?，保你一口就飽吃一頓?！?/p>

青蛙搖搖頭，說：“哪里有蚊子，那是小花，你騙不了我的。”

田鼠見騙不了它，吃不了它，只好灰溜溜走開了。

這時(shí)候，一只老鷹發(fā)現(xiàn)了田鼠，從空中俯沖下來把那只田鼠叼走了。

過了一會(huì)兒，青蛙遇到了一條水蛇。

水蛇指著天上的黑云朵對(duì)它說：“青蛙，你的本事大，我?guī)闳プ轿米?，保證你吃大餐?！?/p>

青蛙見了說：“哪里有那么多的蚊子。那不是烏云嗎?”

小水蛇說：“我沒騙你，蚊子一多，就是那個(gè)樣子?！?/p>

青蛙說：“你真笨!你還以為我們還是井里的青蛙嗎?我告訴你，我們懂的比你還多呢?！?/p>

水蛇眼看騙不了青蛙，突然露出了兇相，它伸出舌頭猛地把頭往青蛙一扎，要吃青蛙，青蛙機(jī)靈地跳開，逃走了。

青蛙跳到了田邊的小河里，遇到了一條小魚兒，青蛙把它的遭遇告訴小魚兒。

小魚兒親切地對(duì)它說：“青蛙，好樣的!你們已經(jīng)不是井之蛙了，我們?cè)缇蛯?duì)你們另眼相看了，田鼠和水蛇怎么就這么笨呢?”

青蛙激動(dòng)地說：“小魚兒，謝謝你!我們做朋友吧。”

小魚兒答應(yīng)了，青蛙和小魚兒一起在水里自由自在地游泳。

青蛙們?cè)诰鈴V闊的天地天生活得更精彩，人們?cè)俨粫?huì)說它們是井里之蛙了。

螞蟻與蜈蚣

從前有片叢林，里面住著蜈蚣和螞蟻，蜈蚣總是自以為很了不起的人,到處夸耀自己,可以戰(zhàn)勝最兇猛的毒蛇。

有一天，他們見了面。蜈蚣得意忘形地說：“小東西，你可知道我的厲害?”

“有什么了不起的，哼，就你這小小的個(gè)子?！蔽浵佌f。

“我什么都不怕，就連蛇也怕我三分?！?/p>

正說著，一條小蛇爬了過來，蜈蚣立馬跳了上去，小蛇果然像他說的那樣直發(fā)抖，十分害怕。

蜈蚣圍著小蛇轉(zhuǎn)圈圈，弄得小蛇眼花繚亂，不知所措地張大嘴巴，這時(shí)，蜈蚣跳進(jìn)他的嘴里，吃了小蛇的心，咬爛了小蛇的吃著，最后從尾巴鉆了出來。

就這樣，一條小蛇就這樣被蜈蚣從內(nèi)部擊潰了。螞蟻看得目瞪口呆。

“這下子，你知道我的厲害了吧?！蔽浵佭B忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

突然，一只螳螂出來了，螞蟻直流冷汗：“這小東西可不好惹，別碰他?！?/p>

“也許，只有你才怕他?！?/p>

蜈蚣站在螳螂面前，顯得十分高大，突然，螳螂飛快的揮動(dòng)著自己鋒利的大刀，一下子就把蜈蚣切得血肉模糊。

螞蟻跑上去，笑到：“都是傲慢惹得禍呀，不聽螞蟻言，吃虧在眼前?！?/p>

不一會(huì)兒，螞蟻就把蜈蚣吃掉了。

一只模仿哈巴狗的`驢

一個(gè)人養(yǎng)了一頭驢和一只哈巴狗。

驢子成天被關(guān)在欄子里，雖然不愁吃喝，但是每天都要干很多的活，不是到磨坊里拉磨，就是到樹林里馱木材，或者運(yùn)貨物到集市上去，工作特別繁重。

哈巴狗的命運(yùn)和驢子的則有天壤之別。它會(huì)演許多小把戲，做很多有趣的動(dòng)作，特別能逗主人的歡心，主人一高興就會(huì)賞賜給它一些好吃的，到了傍晚主人還會(huì)和它一起外出散步。

驢子在工作之余，難免心有不平，自己累死累活，還得不到自由，而哈巴狗什么都不用干卻能得到寵幸。

這一天，機(jī)會(huì)終于來了，驢子扭斷韁繩，跑進(jìn)主人的房間，它決定學(xué)哈巴狗那樣逗主人開心，說不定主人會(huì)帶自己出去游逛一天呢。

驢子看到主人就圍著他跳舞，可是它的腿碰倒了桌子，碗碟被摔得粉碎，接著又撞翻了椅子。

驢子覺得這樣還不夠親熱，于是它學(xué)著哈巴狗的樣子，趴到主人身上，伸出舌頭去舔他的臉。

主人被他嚇壞了，以為驢子發(fā)瘋了，也不敢反抗，只是在那里大叫。

驢子以為主人喜歡自己這樣，越發(fā)起勁了。大家聽到喊叫急忙趕到，把驢子拽了出去。

驢子等著主人給自己獎(jiǎng)賞，沒想到反倒挨了一頓痛打，接著又被關(guān)進(jìn)了欄子。

人最愚蠢的行為是因?yàn)榱w慕別人而否定自己，甚至丟失自我;人更糟糕的行為是刻意模仿他人，而他人無異于自殺。

拔苗助長(zhǎng)比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而壞事。

第二篇：動(dòng)物寓言故事教案

我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

本次習(xí)作有三點(diǎn)要求： 1．本次習(xí)作的題材是童話。

2．本次習(xí)作內(nèi)容的主人公選擇是一種動(dòng)物或多種動(dòng)物。3．發(fā)揮想象力，想象動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生的事。

親愛的小朋友們，你聽過《聰明的大公雞》的故事嗎？“公雞在路上遇見了狼，狼想吃掉公雞，假意稱公雞為?好朋友?，還裝作關(guān)心的樣子問：?你上哪去？?顯然是在套近乎，同時(shí)也寫出了狼的狡猾。公雞識(shí)破了狼的詭計(jì)，并掌握了狼怕狗的弱點(diǎn)，聲稱與兩只狗（在后面）去看朋友，把狼嚇跑了?！边€有《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《濫竽充數(shù)》、《會(huì)搖尾巴的狼》……這些形式多樣的故事不僅讀著有趣、生動(dòng)、形象，還給我們學(xué)習(xí)生活以啟迪。

這些都是童話。那么童話是什么呢？了解這點(diǎn)很重要。童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風(fēng)……

童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都來源于現(xiàn)實(shí)生活，是我們現(xiàn)實(shí)生活的一種反映。童話故事一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并按照一定的故事情節(jié)展開的，造成濃烈的幻想氛圍，似幻猶真。寫童話故事首先要有豐富的幻想。

“動(dòng)物童話故事”與其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個(gè)關(guān)鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節(jié)的曲折性。在寫之前，我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個(gè)主題思想，并構(gòu)思好一個(gè)完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動(dòng)人。“一波三折”、“一擊三嘆”才會(huì)令人回味無窮。我們?cè)趯懲捇蛟⒀怨适聲r(shí)，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從“夢(mèng)中得到神筆”—“用神筆為百姓服務(wù)”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙的安排，必然能引人入勝。當(dāng)然，我們?cè)趯懲挼臅r(shí)候，還應(yīng)該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對(duì)大伙進(jìn)行思想教育。

有關(guān)動(dòng)物的童話故事的習(xí)作，我們一定要注意三個(gè)方面：1．寫童話故事，首先要有豐富的幻想。2．寫童話故事，要有曲折動(dòng)人的情節(jié)。3．寫童話故事，要有啟迪和教育意義。將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在我們的作文中，一定會(huì)吸引讀者閱讀我們的童話故事的。

動(dòng)物童話故事（提綱）

開頭：動(dòng)物童話故事主人公的大致介紹（主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹）

中間：1．動(dòng)物（們）故事的起因

2．動(dòng)物（們）故事的過程（特別注意情節(jié)的“一波三折”）3．動(dòng)物（們）故事的結(jié)果

結(jié)尾：動(dòng)物童話故事給我們帶來的啟發(fā)（主要是說明的一個(gè)道理）

習(xí)作一：動(dòng)物之間的故事

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們?cè)诹胰昭籽椎南奶炖?冒著生命危險(xiǎn)找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時(shí)，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會(huì)兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個(gè)朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個(gè)玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對(duì)蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會(huì)兒回來。”變色龍還真以為它們一會(huì)兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

習(xí)作二：草地上發(fā)生的事

昨天夜里下了一場(chǎng)雨，今天早晨螞蟻媽媽和蝴蝶媽媽肚子突然都疼的要命，飛蟲大師趕緊把它們送往草地上的巨蟻醫(yī)院。

剛到醫(yī)院不久，倆位媽媽肚子更疼了，巨蟻醫(yī)生告訴她們的家人，倆位媽媽快要生小寶寶了。幾分鐘后，只聽見“生下來了，生下來了”從產(chǎn)房里傳來了歡呼聲，原來小寶寶生下來了，你看，螞蟻寶寶很小，還沒一粒米大，兩根短短的觸角，很可愛；蝴蝶寶寶更可愛了，小寶寶的身體胖胖的，顏色是綠色，肉軟綿綿的，就像綿花一樣柔軟。

從此，小螞蟻和小毛毛蟲就認(rèn)識(shí)了，不久之后，小毛毛蟲長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了美麗的蝴蝶，小螞蟻也長(zhǎng)成了勇敢的巨蟻。有一次，它們同時(shí)出門，都往對(duì)方家走，走呀走，兩人快要交錯(cuò)時(shí)，忽然它們同時(shí)叫起來“你好”、“你好”，倆人一邊說著一邊來到了草地上，螞蟻說：“我們給自己取一個(gè)名子吧！”，蝴蝶同意了，說：“我給自己取茜茜這個(gè)名了，那你就叫東東吧?！薄昂醚健睎|東爽快地答應(yīng)了，接著茜茜說道：“你看，這碧綠的草地上的鮮花一定可以給我?guī)砘ǚ邸?，東東也說：“你看這寬厚的西瓜皮一定可以做一個(gè)軍營(yíng)，”東東又說：“那我們?cè)谒锩嫱趥€(gè)游樂場(chǎng)，先讓我們一同玩玩吧?！闭f著倆人就動(dòng)手挖起來了，挖好后倆人跳了下去，盡情地玩耍起來，不知玩了多久，倆人都很疲勞，不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

習(xí)作三：小螞蟻歷險(xiǎn)記

小螞蟻們?cè)诓莸厣贤嫠Ｖ?。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運(yùn)金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”

小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上。可是，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進(jìn)著……另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇??！那里肯定有許多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著……

日子一天天的過去了……到沙漠去的小螞蟻們?cè)诹胰盏恼丈湎拢捎谌彼?，一個(gè)個(gè)渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個(gè)沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們?cè)诓莸厣嫌淇斓淖鲋螒颉?/p>

第三篇：動(dòng)物寓言故事說課

《動(dòng)物寓言故事》說課稿

一、教材分析

“動(dòng)物寓言故事”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文S版四年級(jí)下冊(cè)第七單元語文大課堂的話題。第七單元圍繞“了解我們?nèi)祟惖呐笥?---動(dòng)物”這一專題來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，整個(gè)單元圍繞動(dòng)物組織材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有趣的動(dòng)物世界。這樣安排的目的旨讓學(xué)生在了解動(dòng)物及寓言的基礎(chǔ)上，以動(dòng)物為主角編一編動(dòng)物寓言故事。

結(jié)合本冊(cè)教材及本單元的特點(diǎn)，我特?cái)M定本單元的教學(xué) 目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解寓言的含義和以故事來寄托深刻思想意義的基本特點(diǎn)。能力目標(biāo)：

以動(dòng)物為主角，以說寫寓言故事來培養(yǎng)學(xué)生自由想象的能力。

情感目標(biāo)：通過本次習(xí)作訓(xùn)練落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，中段習(xí)作目標(biāo)，讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，提高習(xí)作興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)以往的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生大多對(duì)習(xí)作有畏難情緒，如何輕松的過渡和營(yíng)造習(xí)作的輕松氛圍是本次習(xí)作的重點(diǎn)。根據(jù)本次習(xí)作的特點(diǎn)和學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀分析，學(xué)生能說、寫出寓言故事，但要表達(dá)出一定的寓意是習(xí)作的難點(diǎn)。

五、說教法

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我主要采取了以下的教學(xué)方法：

（一）情景導(dǎo)入法

由于學(xué)生大多畏懼作文課，所以一開始我就用一個(gè)有趣的寓言故事，讓孩子在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)。

（二）小組排難法

因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性差異，孩子在材料的展開和想象方面，存在一定的差異，我采用了小組排難法，爭(zhēng)取讓讓不同層次的孩子都有所獲。

（三）點(diǎn)撥釋疑法

（四）當(dāng)堂評(píng)定法

五、說學(xué)法

因此我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

（一）自主學(xué)習(xí)法

鼓勵(lì)學(xué)生說，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，不干涉學(xué)生想象，給予最大的想象空間。

（二）合作交流法

在交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，營(yíng)造輕快愉快的課堂氣氛，力求使學(xué)生從多角度抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，與寓言結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

及時(shí)肯定學(xué)生的在字詞句上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)。

（三）學(xué)生修改法

說中改、評(píng)中改，提高學(xué)生口頭修改作文能力，在相互修改中進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入新課

聽動(dòng)物寓言故事導(dǎo)入新課。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果就越大。”因此，一開課，我就用講故事來緩解大家對(duì)公開課的緊張情緒，并未提“習(xí)作”二字，讓學(xué)生在老師的故事中進(jìn)入情境。

孩子們，你們喜歡聽故事嗎？老師將帶給你們一個(gè)故事，聽的時(shí)候思考：故事的主人是誰？從故事中你明白了什么道理？

在孩子們興致勃勃的聽完故事后，我將引導(dǎo)孩子了解語言的含義，歸納出寓言的特點(diǎn)。

二、歸納寓言故事的含義和特征

1、我國著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井說：“寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。”

寓言的特點(diǎn)，可以概括為小、少、簡(jiǎn)、深。它一般包括寓體（故事）和寓意（主旨）兩個(gè)部分所謂寓言，就是寓意于言?！把浴本褪菙⑹龅男」适?，“寓”就是故事中包含的道理。它通常是借用一個(gè)勸諭性或諷刺性的小故事，來形象地闡述一個(gè)能振聾發(fā)聵、啟人深思的大道理。

當(dāng)孩子對(duì)寓言有一定認(rèn)識(shí)后，我將帶孩子進(jìn)入文本，了解本次習(xí)作的要求和注意事項(xiàng)。（動(dòng)物寓言故事）引導(dǎo)學(xué)生了解本次習(xí)作的主角必須是動(dòng)物。

2、讀146頁第一自然段和147頁最后一自然段的內(nèi)容，說說這次這次語文大課堂對(duì)我們寫作寓言有什么特別的要求？

三、分享動(dòng)物寓言故事，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物寓言故事特點(diǎn)的掌握。我將呈現(xiàn)一些故事，讓孩子回顧，強(qiáng)化對(duì)寓言的了解，通過故事說明道理。

同學(xué)們，你們能把曾經(jīng)聽過和學(xué)過的動(dòng)物寓言故事說出來與大家一起分享嗎？

從這些故事中你明白所蘊(yùn)含的的道理嗎？頌揚(yáng)什么？諷刺什么？

正面的啟發(fā)教育作用 亦有反面的諷刺嘲弄作用

正面的啟發(fā)教育作用亦有反面的諷刺嘲弄作用

四、寫作指導(dǎo)

當(dāng)大家的作文準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備充足后，我將呈示本次的習(xí)作要求： 出示要求（課件）

A、故事要有趣味性；

B、故事中要包含一個(gè)道理；

C、故事內(nèi)容要完整，條理清楚。再請(qǐng)出我們的主角

1、(課件動(dòng)物)瞧，我們作文的主角出場(chǎng)了，你了解這些動(dòng)物嗎？他們有的溫柔、有的兇猛，有的勤勞，有的憨厚、有的群居，有的獨(dú)處。你能概括他們的特點(diǎn)嗎？你能用（）的（）格式說說你對(duì)他們的了解嗎？

2、你想通過寓言故事說明一個(gè)什么道理呢？頌揚(yáng)什么？諷刺什么？

孩子們可能會(huì)有一些好的寓意，我會(huì)給予肯定和表揚(yáng)，但估計(jì)更多孩子卻找不到需要頌揚(yáng)或諷刺的道理，所以在此我以幻燈片的形式提供了一些寓意，讓孩子從選擇的結(jié)論入手去 尋求過程，大大降低孩子此次作文的難度。你喜歡頌揚(yáng)或諷刺什么？

2、你會(huì)選擇哪些動(dòng)物作為故事的主角呢？你準(zhǔn)備編一個(gè)怎樣的故事呢？

3、它們做了什么事？說了什么話呢？你準(zhǔn)備選擇神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的哪個(gè)方面作為重點(diǎn)呢？

同學(xué)們可以自己編，也可以幾個(gè)人一起編，編好后說一說。

在教學(xué)進(jìn)入學(xué)生按照老師給定主題展開想象時(shí)，給予了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，能力強(qiáng)的可以自己想，能力不足的可以自由組合成兩人、三人小組，發(fā)揮“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”的優(yōu)勢(shì)，集眾人思想減輕這次習(xí)作的難度。

（2）動(dòng)筆把編好的故事寫下來。

（寫故事時(shí)可以對(duì)故事做一些修改。）

五、出示學(xué)生寫的動(dòng)物寓意言故事，讀一讀，評(píng)一評(píng)。

鼓勵(lì)學(xué)生踴躍展示自己的作品，向全班推薦自己的“ 新奇想法”，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師作最后的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

第四篇：動(dòng)物寓言故事

動(dòng)物寓言故事

森林里準(zhǔn)備舉行才藝比賽，參賽者有螞蟻、猴子、小鳥和孔雀。比賽雖然將於下月舉行，但是動(dòng)物們都忙於練習(xí)。其他不參賽的動(dòng)物卻七嘴八舌地談?wù)撝荣惖氖?，大家都熱切地期待它的來臨。

比賽前的三星期，孔雀突然照照鏡子，發(fā)覺自己很胖，跳起舞來頗難看的。於是，她就不斷地節(jié)食和練習(xí)跳舞。

比賽當(dāng)日，參賽者都以最佳的狀態(tài)示人。首先，螞蟻一家人雄赳赳地在臺(tái)上步操，接著，身手靈活的猴子表演體操，然后，小鳥「吱吱」地唱出悅耳的歌曲，聽得觀眾十分陶醉。最后，是孔雀的表演，大家對(duì)她有很大的期望。她走到臺(tái)上，隨著音樂的節(jié)拍，跳著輕盈的舞姿，誰料她跳了不久，就「砰拍」一聲重重地摔在地上暈倒了。大家不約而同地站起來湊熱鬧，想看看孔雀到底發(fā)生了何事。原來孔雀由於過分節(jié)食，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，需要送院治療呢！冠軍？本來就屬於孔雀的，但在這樣的情況下，只好把它送給小鳥?？兹感褋砗?，后悔不已，因?yàn)樗坏茨茼樌莩?，還把后冠送給了別人呢！

這個(gè)故事教訓(xùn)我們做任何事也不能過分，要適可而止，否則，只會(huì)惹來反效果。

一條魚的故事

我，是一條美麗的小金魚。我生活在蔚藍(lán),寬闊,美麗的大海，這里有我的許多朋友：活潑亂跳的小蝦，溫柔的小水母，可愛的小海龜,綠油油的海草......我每天都和伙伴們玩,所以我每天過得很開心,很快樂。

有一天，美麗，蔚藍(lán)的大海變得渾濁不清，烏黑烏黑的，嗆得我喘不過氣來。我看見有許多的伙伴飄浮在水面,我以為它們?cè)谕媸裁从螒?剛想游上去看看,一些幸存的伙伴告訴我,大海已經(jīng)被污染了,我知道被污染的水是很嚴(yán)重的,已經(jīng)不能生存了。

我傷心地拿起包袱，游向外面的小溪。

我游了一天一夜，終于游到了小溪。我對(duì)小溪說：“小溪姐姐，我可以在您這住下嗎？”小溪對(duì)我說：“對(duì)不起，小金魚。我自己都自身難保了，如果你在這住下的話，只能是等待死亡?！痹捯魟偮洌?guī)е稽c(diǎn)失望游向了江河。

我游了三天三夜，我已經(jīng)很累了，再加上三天三夜一點(diǎn)食物都沒進(jìn)肚子，更是疲憊。我游到了江河。我看到了小蝦的尸體，海草的無助??。我更是無助地游向了珠江。

我?guī)еv不堪的身體游到了珠江。我看見有許許多多“不明飄浮物”在水面，我沖出水面，想喘口氣。我把頭伸出了水面，只見一大團(tuán)的，烏黑烏黑的氣體沖我飄來，我趕緊游會(huì)水里。這會(huì),我是絕望了,我很傷心。

我心里想著：人類把美麗的地球破壞得破爛不堪。此時(shí)的地球，不再是那美麗的地球，而是一個(gè)千蒼百孔的地球。難道動(dòng)物，植物永遠(yuǎn)不可以生存嗎？難道只有人類可以生存在世界上嗎？難道人類很討厭我們嗎？難道，以前那美麗的地球真的一去不復(fù)返了嗎？不可能！不可能！??

此時(shí)，我感到非常的疲憊,頭暈?zāi)垦?，然?我，閉上了眼睛,躺在黃黃的沙土上,睡著了，永遠(yuǎn)都不會(huì)再醒來。永遠(yuǎn)的。

真假小白兔

森林里，有一只小白兔特愛打扮，一次，小猴過生日邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ液退黄疬^生日。

小白兔想把自己打扮的更美麗。她想呀想呀，忽然看見路過的小鹿，心想他那尖尖的鹿角多漂亮，如果自己帶上一定會(huì)更美。于是，小白兔找來了一副假鹿角戴上，左看看，右看看，覺得還不錯(cuò)。

門前又走過了小熊。他那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧！小白兔戴上了假耳朵，可總覺得還少了什么。

正當(dāng)這時(shí)，來了一只綠孔雀，花屏開得比那鮮花還美麗。小白兔想：我裝上假花屏呀，肯定比那綠孔雀還漂亮呢。到時(shí)候誰都沒法跟我比，小動(dòng)物們都會(huì)夸我的。她又裝上了假花屏。

小白兔又看見了小狗那雙黑眼睛。她想：我的紅眼睛多難看呀！小白兔又戴上了黑眼鏡。

小白兔來到小猴家，小動(dòng)物們都不認(rèn)識(shí)她，好奇地問：“你是誰呀？怎么長(zhǎng)得怪莫怪樣的？”“我是小白兔呀！你們不認(rèn)識(shí)我了嗎？”“別冒充小白兔！”小動(dòng)物都不認(rèn)識(shí)她，將她趕出了小猴家。

小白兔傷心極了：“為什么大家都不認(rèn)識(shí)我了呢？”她哭著扔掉了身上的東西，又走去小猴家。小動(dòng)物們對(duì)小白兔說：“小白兔，剛才有人冒充你。她那么丑，怎么會(huì)是你呢？”聽了這句話，小白兔慚愧地低下了頭。

從這以后，小白兔再也不刻意裝扮自己了。她知道——自然才是最美。

可愛的小熊

小熊一家生活在美麗的森林里，他們家的門口有一棵參天的古樹，樹上的葉子緑油油的樹上還有:小麻雀、小松鼠、小兔子和啄木鳥很多小動(dòng)物，他們?cè)谝黄鹂鞓返纳钪?/p>

有一天，熊媽媽又生了很多熊寶寶，熊爸爸覺得房子太小了。就拿著據(jù)，出去要砍大樹，造一個(gè)更大的房子。熊爸爸的舉動(dòng)驚動(dòng)了森林里的鄰居，小白兔伸出頭用驚 恐的眼神看著熊爸爸說：“不要砍樹和我的家?！毙∷墒笊宪f下跳地說：“不要砍我的家。”小麻雀也嘰嘰喳喳的說：“不要砍樹，要不我就沒家了。”頓時(shí)，森林 里一片混亂。“動(dòng)物們就象熱鍋上的螞蟻一樣。這時(shí)，小熊從屋里出來，生氣的想：爸爸要是砍樹的話，鄰居就沒地方住了，還破壞環(huán)境。小熊說：“爸爸你不能砍 樹，這樣我的朋友就沒地方住了，還破壞環(huán)境。”熊爸爸生氣的說：“你別管！”小熊想了一個(gè)辦法對(duì)爸爸說：“你還可以拿磚頭或石頭來蓋房，熊爸爸答應(yīng)了?！?說著小熊陪著爸爸去找磚頭了。

會(huì)說話的卷心菜

一天中午，熊奶奶準(zhǔn)備做菜款待森林里的動(dòng)物們，做什么菜好呢？熊奶奶看見自己的菜園里有卷心菜，于是，它就想做一盤炒卷心菜?？墒切苣棠虅偘丫硇牟四眠M(jìn)廚 房，便聽見卷心菜里有嘰嘰咕咕的聲音。熊奶奶以為自己的耳朵有毛病，可是仔細(xì)地聽還是有這種聲音，熊奶奶大吃一驚！

正巧，穿著西服戴著眼鏡的河馬先生來了，熊奶奶聽說河馬先生最有學(xué)問，便讓河馬先生聽一聽卷心菜里到底是什么聲音。河馬先生想：我不是來做客的嗎？怎么讓 我聽卷心菜里的聲音呢？河馬先生聽了聽卷心菜里的聲音，可是沒有聽出來里面的聲音是什么，于是他向熊奶奶推薦了兔子小姐，因?yàn)樗歉阒参飳W(xué)的。

河馬先生給兔子小姐打了電話，兔子就來了，兔子小姐聽了半天，也沒聽出是什么東西。

會(huì)說話的卷心菜這件事傳到了青蛙大嬸的耳朵里，于是，它也來湊熱鬧了。它仔細(xì)地聽了聽，認(rèn)出了里面是它的兒子。它小心翼翼地一片一片地把卷心菜的葉子扒下來，里面正是它兩個(gè)月前失蹤的兒子。

原來，兩個(gè)月前，這個(gè)卷心菜的葉子張開著，小青蛙把葉子當(dāng)成床了，就鉆了進(jìn)去。小青蛙起來的時(shí)候葉子已經(jīng)合上了，就這樣，它在里面呆了好長(zhǎng)時(shí)間。它剛進(jìn)去的時(shí)候還沒學(xué)會(huì)說話呢，所以只會(huì)那么嘰嘰咕咕地叫。

大家看到小青蛙，都不由自主地笑了！

第五篇：有關(guān)動(dòng)物的寓言故事

弱者的力量

獅子發(fā)現(xiàn)自己的洞邊上住著一群黃蜂,黃蜂每天旁若無人地在獅子的領(lǐng)地飛進(jìn)飛出。獅子覺得,自己作為百獸之王,整天跟一群這樣的小家伙生活在一起,實(shí)在沒有面子,便強(qiáng)烈要求黃蜂搬走,不然就要給它們一點(diǎn)顏色看看。

黃蜂對(duì)于獅子的忠告,全沒放在心上,依然每天自由自在地在獅子的領(lǐng)地穿行。終于,獅子發(fā)怒了,一頭撞向了黃蜂窩。黃蜂毫不示弱地向獅子撲去,并緊緊地叮在了獅子的身上。獅子痛得撒腿就跑,可是,怎么也甩不了黃蜂,最終被累死了。

一天,黃蜂發(fā)現(xiàn)自己的窩邊住著一群螞蟻,黃蜂無法容忍這些小東西生活在自己的眼皮底下。于是,強(qiáng)烈要求螞蟻搬家?？墒?螞蟻根本就不把黃蜂放在眼里,依然自由自在地生活在黃蜂的窩邊。

終于,黃蜂發(fā)怒了,黃蜂一頭撞向了螞蟻窩。頓時(shí),螞蟻紛紛出動(dòng),并緊緊地將黃蜂圍住了,黃蜂動(dòng)彈不得,最后成了螞蟻的食物。

遇強(qiáng)不怕,是勇氣,遇弱就欺,是愚昧。要知道,既然作為弱者的你能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)者,那么,那些更加弱小者,同樣也能戰(zhàn)勝你。

善良的鼠弟弟

在一個(gè)美麗的森林內(nèi)的一棵樹上，住了一對(duì)老鼠母子。老鼠弟弟很熱心，常常幫助別的小動(dòng)物，而老鼠媽媽非常勤奮，但它體弱多病。

有一天，老鼠弟弟出外覓食，看到了一只受傷的小鳥，虛弱地靠著一棵樹旁休息，老鼠弟弟想：如果我不幫助她，她一定會(huì)死的，我還是帶她到我家養(yǎng)傷吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鳥的旁邊，把樹葉疊成一輛小車，推著小鳥回家，小鳥姐姐醒來后，便衷心地謝謝他。

過了一個(gè)星期后老鼠弟弟到海邊散步，突然它聽到有動(dòng)物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出聲音的來源，原來有一只烏龜被魚網(wǎng)困著了。老鼠弟弟立即用尖銳的牙咬開了魚網(wǎng)，烏龜伯伯得救了，他立刻連聲道謝，再游到大海去了。

自從老鼠弟弟救了烏龜伯伯，在老鼠家養(yǎng)傷的小鳥已經(jīng)康復(fù)并離去了。

一天晚上，老鼠媽媽突然十分辛苦，老鼠弟弟便立即找醫(yī)生，醫(yī)生說她患上了一種嚴(yán)重的病，不盡早醫(yī)治便有生命危險(xiǎn)了！老鼠弟弟問醫(yī)生怎麼辦，醫(yī)治便告訴他要取得山頂上的一種「七彩草」才能治好鼠媽媽的病。

老鼠弟弟立即出發(fā)，走過崎嶇的山路，到了一個(gè)湖邊，老鼠弟弟又不懂游泳，正感彷徨，突然，一只烏龜游過來，原來是烏龜伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一邊。后來，鼠弟弟又遇見小鳥姐姐，小鳥說：「騎在我背上吧！我?guī)闵仙巾?。」說罷，便飛到山頂。鼠弟弟拿到「七彩草」后便回家了。終於救回老鼠媽媽的性命了。

這個(gè)故事告訴我們：人人都要有一顆善良的心，在別人有困難時(shí)伸出援手，當(dāng)你有困難時(shí)別人也會(huì)幫助你哦！

被同伴驅(qū)逐的蝙蝠

很久以前，鳥類和走獸，因?yàn)榘l(fā)生一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，就爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。并且，雙方僵持，各不相讓。

有一次，雙方交戰(zhàn)，鳥類戰(zhàn)勝了。蝙蝠突然出現(xiàn)在鳥類的堡壘?！案魑?，恭喜?。∧軐⒛切┐直┑淖攉F打敗，真是英雄?。∥矣谐岚蛴帜茱w，所以是鳥的伙伴！請(qǐng)大家多多指教！”

這時(shí)，鳥類非常需要新伙伴的加入，以增強(qiáng)實(shí)力。所以很歡迎蝙蝠的加入?？墒球鹗莻€(gè)膽小鬼，等到戰(zhàn)爭(zhēng)開始，便不露面，躲在一旁觀戰(zhàn)。

后來，當(dāng)走獸戰(zhàn)勝鳥類時(shí)，走獸們高聲地唱著勝利的歌。蝙蝠卻又突然出現(xiàn)在走獸的營(yíng)區(qū)?！案魑?，恭喜??！把鳥類打??！實(shí)在太棒了！我是老鼠的同類，也是走獸！敬請(qǐng)大家多多指教！”

走獸們也很樂意的將蝙蝠納入自己的同伴群中。于是，每當(dāng)走獸們勝利，蝙蝠就加入走獸。每當(dāng)鳥類們打贏，卻又成為鳥類們的伙伴。最后戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，走獸和鳥類言歸和好，雙方都知道了蝙蝠的行為。當(dāng)蝙蝠再度出現(xiàn)在鳥類的世界時(shí)，鳥類很不客氣的對(duì)他說：“你不是鳥類！”被鳥類趕出來的蝙蝠只好來到走獸的世界，走獸們則說：“你不是走獸！”并趕走了蝙蝠。

最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飛著。

驢子的壞主意

從前，有各商人在鎮(zhèn)上買了很多鹽。他把鹽裝進(jìn)袋子里，然后裝載于驢背上。

“走吧！回家吧！”商人拉動(dòng)韁繩，可是驢子卻覺得鹽袋太重了，便心不甘情不愿地走著。城鎮(zhèn)與村子間隔著一條河。在渡河時(shí)，驢子?xùn)|倒西歪地跌到河里。鹽袋里的鹽被水溶掉，全流走了?！鞍?！鹽全部流失了。唉！可惡！多么笨的驢子呀！”商人發(fā)著牢騷?？墒求H子卻高興得不得了，因?yàn)樾欣顪p輕了?！斑@是個(gè)好辦法，嗯！把它記牢，下次就可以照這樣來減輕重量了。”驢子嘗到甜頭，商人卻一點(diǎn)也沒有發(fā)覺。

第二天，商人又帶著驢子到鎮(zhèn)上去。這一次不是鹽，而是棉花。棉花在驢背上堆的像座小山?！白甙?！回家！今天的行李體積雖大，可是，并不重?！鄙倘藢?duì)驢子說，并拉動(dòng)了韁繩。驢子一副很重的樣子，慢吞吞的走著。不久又來到河邊，驢子想到昨天的好主意?！白蛱齑_實(shí)是在這附近，今天得做的順順利利才行！”于是，驢子又故意滾到河里?！绊樌麡O啦！”這時(shí)驢子雖然想站起來，但突然覺得沒辦法站起來。因?yàn)槊藁ㄟM(jìn)水之后，變的更重了?！笆懔?，真糟糕！”驢子邊哼哼的嘶叫著，邊載著浸滿水而重的行李，走回村子去。