第一篇：再見(jiàn)了母校六年級(jí)作文-六年級(jí)作文

再見(jiàn)了母校六年級(jí)作文-六年級(jí)作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的再見(jiàn)了母校六年級(jí)作文-六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，我的朋友！

今天，我的心如今天的天氣一般嘩啦啦的下。

牽掛是什么？牽掛是一種情懷，牽掛是一種思念，牽掛是一種特別的心情。牽掛猶如在空中展翅高飛的風(fēng)箏，掙不脫細(xì)長(zhǎng)的線繩，牽掛猶如瓜豆細(xì)長(zhǎng)的藤蔓纏繞著瓜架，牽掛猶如外出覓食的鳥(niǎo)兒總要回到它溫馨的家…。

人在哪兒出生就在哪兒扎根，人在哪兒經(jīng)過(guò)童年就在哪兒成長(zhǎng)，人在哪兒生活就在哪兒老去…。

這些是作為一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，再清楚不過(guò)了。

我是多么想念那個(gè)讓我經(jīng)歷了八年時(shí)光的校舍??！幼兒園四年，小學(xué)四年半時(shí)光。八年半的時(shí)光像一匹白駒一般離我遠(yuǎn)去。那充滿歡聲和笑語(yǔ)的操場(chǎng)；那充滿著激烈比拼的乒乓球桌；那我在放學(xué)后揮灑著激情汗水的足球場(chǎng)；那每天早晨向著朗朗的讀書(shū)聲的教室；那一張張熟悉的老師的面孔；那神圣不可侵犯的司令臺(tái)和國(guó)旗都悄悄地慢慢地離我遠(yuǎn)去了。

我是多么想念那個(gè)讓我經(jīng)歷了八年時(shí)光的校舍?。∮變簣@四年，小學(xué)四年半時(shí)光。八年半的時(shí)光像一匹白駒一般離我遠(yuǎn)去。那充滿歡聲和笑語(yǔ)的操場(chǎng)；那充滿著激烈比拼的'乒乓球桌；那我在放學(xué)后揮灑著激情汗水的足球場(chǎng)；那每天早晨向著朗朗的讀書(shū)聲的教室；那一張張熟悉的老師的面孔；那神圣不可侵犯的司令臺(tái)和國(guó)旗都悄悄地慢慢地離我遠(yuǎn)去了。

我是多么想念那一聲聲綽號(hào)：“包子、陳好男、小董子、巧克力、羅同學(xué)、朱頭…?！痹僖?jiàn)了，同學(xué)們！我的朋友！是你們陪我走過(guò)了八年半，是你們陪我走過(guò)在光小的最后一段時(shí)光。

我是多么想念母校，多么想念我的朋友，可是，我只能說(shuō)最后的幾句話。再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，我的朋友！我會(huì)想念你們的！

在此我再次說(shuō)出深藏我心中的一句話。再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，我的朋友……

時(shí)光荏苒，歲月更替。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活瞬間就過(guò)去了。而如今，我就要畢業(yè)，離開(kāi)母校了。在即將離別之時(shí)，我的心情格外激動(dòng)，心中充滿了留戀之情?；厥淄拢甑男W(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木，一磚一瓦都是那樣的熟悉，那樣親切！

忘不了，敬愛(ài)的老師！忘不了您那淳淳教誨，忘不了您那慈祥的目光。從開(kāi)始寫(xiě)枯燥的拼音到寫(xiě)朗朗上口的作文，您為我操勞了多少心思，流了多少汗水。每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您都會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，幫助我解決困難；每當(dāng)我上課開(kāi)小差時(shí)，您都會(huì)不顧我的“面子”當(dāng)眾批評(píng)我；每當(dāng)我在學(xué)校身體不舒服時(shí)，您都會(huì)很著急的問(wèn)我怎么樣，帶我去看校醫(yī)，幫我打電話告訴我爸媽。您不是我的家人卻勝似我的家人！感謝您！

忘不了，親愛(ài)的同學(xué)們！忘不了我們那朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們一起度過(guò)這段美好的歲月，我們?cè)?jīng)在知識(shí)的白海洋中努力拼搏；曾經(jīng)在平整的操場(chǎng)上盡情的玩耍；曾經(jīng)以為一點(diǎn)小事吵吵鬧鬧，被老師叫去辦公室的場(chǎng)景，到現(xiàn)在還記憶猶新。六年了，眼間就要分手了，怎么能舍得呢？

忘不了，美麗的母校！您就像一位溫和的母親，用甘甜的乳汁哺育我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。在這里我們受到了嚴(yán)格的教育；我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得知識(shí)的瓊漿、智慧的力量、做人的道理

您的每一個(gè)角落都藏在我們的歡笑、淚水。因?yàn)橛心?，才造就了現(xiàn)在的這么多社會(huì)成功人士，你真?zhèn)ゴ螅?/p>

對(duì)母校的回憶是美好而溫馨的，是真摯而又無(wú)盡的，再見(jiàn)了母校！

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我便成一個(gè)懵懂無(wú)知的一年級(jí)小學(xué)生變成了一個(gè)畢業(yè)生了。即將離開(kāi)母校，一草一木，一磚一瓦，都顯得如此親切，一月一日，一分一秒，都過(guò)得如此飛快。我的心中有激動(dòng)，有興奮，有難過(guò)，更添幾分不舍。

再見(jiàn)了，誨人不倦的老師！是您嘔心瀝血，不辭辛勞地把我從一個(gè)成績(jī)平平的中等生變成了現(xiàn)在一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，思維敏捷的優(yōu)秀生。記得上一次，蔡老師您過(guò)生日，我們聽(tīng)了，都異常興奮。一放學(xué)回家，我趕緊放下書(shū)包，就開(kāi)始排練起來(lái)。那天晚上，我們冒著大雪來(lái)到蔡老師家，心里卻暖融融的。大家表演的節(jié)目都很精彩，我表演的節(jié)目會(huì)不會(huì)太微不足道了呢？我心想。到我表演了，我將事先準(zhǔn)備的詩(shī)詞完完整整地背了出來(lái)，‘‘明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！北惩旰?，本以為老師會(huì)是視若無(wú)睹，卻不料得到了老師肯定與贊賞，夸我的記憶力好?，F(xiàn)在我會(huì)想起這件事，還記憶猶新。要離別每天教我們知識(shí)的老師了，我不免傷心淚降！再見(jiàn)了，教了我們六年的老師！

再見(jiàn)了，朝夕相處的同學(xué)！是你們?cè)谟欣щy的時(shí)候幫助我；是你們?cè)谖矣幸蓡?wèn)的時(shí)候告訴我；是你們?cè)谖覀牡臅r(shí)候安慰我……如果沒(méi)有你們，我們的教室就變得死氣沉沉，如果沒(méi)有你們，教室里哪來(lái)的歡笑聲。和回答問(wèn)題的聲音。打開(kāi)記憶的大門，回憶在校園里發(fā)生的事，其中一個(gè)最令我難忘：那是一個(gè)大雨滂沱的下午，我由于疏忽，忘帶了雨傘，大雨無(wú)情的下著，對(duì)我一點(diǎn)兒憐惜之情也沒(méi)有。我很擔(dān)心，生怕大雨把我截住，讓我回不了家。這時(shí)，一位同學(xué)看出了我的心思，撐開(kāi)雨傘，對(duì)我說(shuō)道：“走！我們一起用！”我頓時(shí)感覺(jué)一股暖流在心間涌動(dòng)。雖然這是一件平常事，但給我留下了深刻的印象，因?yàn)檫@是第一位同學(xué)幫我?，F(xiàn)在要離開(kāi)同學(xué)了，真有些舍不得。再見(jiàn)了，朝夕相處的同學(xué)！

再見(jiàn)了！誨人不倦的老師！再見(jiàn)了！朝夕相處的同學(xué)！再見(jiàn)了！培育人才的母校！

小學(xué)五年級(jí)的美好時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我們就要升初中了?；貞涍^(guò)去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴如潮水般向我腦海里涌了出來(lái)，再見(jiàn)了，母校！我不能將這些時(shí)光挽留，只能在心底哀嘆光陰似箭。我輕輕地在心底道一聲：老師珍重！同學(xué)珍重！

老師，您含辛茹苦地教導(dǎo)了我五年，我怎么能不感激？！記得有一次，我作業(yè)沒(méi)做好，字也寫(xiě)得不工整。您看到了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我：”你看你，字寫(xiě)得這么亂，還越寫(xiě)越退步了！學(xué)生就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，你連作業(yè)都寫(xiě)不好，行嗎？”我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的，一定要把作業(yè)做好。我心想：老師，我感激您，您不但任勞任怨地向我們傳授知識(shí)，答疑解惑，還關(guān)心著我們的生活。一次，我病了，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上學(xué)，病好后，是您關(guān)切地問(wèn)我病情。老師，您說(shuō)，這關(guān)懷與教導(dǎo)，我怎能忘懷？

同學(xué)們，你們陪伴我走過(guò)五年的美好時(shí)光，一起歡笑，一起成長(zhǎng)，這友誼我怎能忘記？有一次，上課時(shí)，我的肚子鉆心地疼，我只能強(qiáng)忍著。好不容易挨到了下課，你們見(jiàn)我趴在桌子上很痛苦的樣子，呼啦一下子都圍了上來(lái)。這個(gè)問(wèn)：“你不舒服嗎？”那個(gè)問(wèn)：“你哪兒疼，我們扶你去校醫(yī)室吧？”“給你來(lái)杯熱乎水吧”。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的，那個(gè)著急。望著你們關(guān)心的目光，我心里有一股暖流涌流出來(lái)。到了校醫(yī)院，我躺了會(huì)兒，感覺(jué)好多了。當(dāng)我再回到教室時(shí)，”你沒(méi)事吧？我們很擔(dān)心你呢！”那一刻我再次被你們的真情感動(dòng)了。還有一次，我沒(méi)有帶課本，你們都和我一起“分享”著課本。。。你們說(shuō)這深厚的友誼，我怎么能忘懷？

五年的時(shí)光就這樣如水流過(guò)，可我是多么的留戀??！時(shí)間，請(qǐng)你慢些走，讓我再在昔日充滿歡樂(lè)的母校里停留片刻！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)！再見(jiàn)了親愛(ài)的母校！這美好的情誼，時(shí)光與回憶，就讓我留在記憶的最深處！

第二篇：六年級(jí)作文 再見(jiàn)了,母校

再見(jiàn)了，母校

時(shí)間過(guò)得太快，快的讓人不知所措，還沒(méi)來(lái)得急細(xì)細(xì)品味童年的快樂(lè)與成長(zhǎng)的煩惱，我就已成為六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生了。不久將面臨嚴(yán)峻的小升初考試，然后離開(kāi)伴隨我成長(zhǎng)生活了六年的學(xué)校，與相處了六年的同學(xué)、老師分別。這一切來(lái)的那么急切，過(guò)往的一幕幕仿佛就發(fā)生在昨天，同學(xué)們的一顰一笑就在眼前，老師的諄諄教誨猶在耳畔。這一切是那么親近但有那么讓人覺(jué)得好遙遠(yuǎn)。

奔跑在寬闊的操場(chǎng)上，與同學(xué)嬉戲打鬧，有打羽毛球的，有打籃球的，有打乒乓球的還有跳繩的.....同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上共同努力—拔河、接力賽、詩(shī)歌朗誦、體操比賽為班級(jí)增光添彩。大家在操場(chǎng)上揮潵汗水，在操場(chǎng)上的每一處都留下了屬于我們的記憶，留下我們的歡聲笑語(yǔ)。但是還會(huì)有多少的日子能讓我們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)恣意的奔跑？

當(dāng)金秋八月，桂花飄香的季節(jié)，總能在學(xué)校的桂花樹(shù)下發(fā)現(xiàn)我們的身影。膽小的同學(xué)不敢去搖樹(shù)撿花，而膽子大的同學(xué)則悄悄躲著校警，搖個(gè)遍地金黃然后再把這清香的桂花分享給其他同學(xué)。在這個(gè)季節(jié)里幾乎每人的衣兜里都會(huì)有幾朵桂花。但是，當(dāng)明年桂花再開(kāi)始時(shí)，樹(shù)下還會(huì)有我們的身影嗎？

在春雨過(guò)后的日子里，二三年級(jí)的我們總愛(ài)在學(xué)校的草叢里蹲著，小手輕輕的翻弄著草葉，尋找蝸牛。發(fā)現(xiàn)的同學(xué)總會(huì)高興的大叫然后趕緊放進(jìn)自己早已折好的紙籃子里，生怕人搶走。因此在那段日子里常有老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課是偷偷摸摸朝抽屜里看，其實(shí)他們?cè)诳醋约旱奈伵Ｄ?！但是?dāng)明年春回大地之際，我們還會(huì)在哪兒?jiǎn)幔?在明亮的教室里，不時(shí)傳來(lái)郎朗的讀書(shū)聲，我們埋頭學(xué)習(xí)的身影，認(rèn)真聽(tīng)老師講課的專注神情。上課時(shí)校園是安靜的，唯有老師講課聲和同學(xué)們積極發(fā)言的聲音回蕩在校園。但是，明年我們還會(huì)坐在同一間教室，聽(tīng)同一位老師講課嗎？

在校園的每一處都珍藏著我們美好的回憶。我忘不了老師親切的笑容，忘不了老師的諄諄教誨。我忘不了與同學(xué)在一起的快樂(lè)時(shí)光，忘不了彼此互幫互助的溫暖。我忘不了母校的一草一木，一磚一瓦。

再見(jiàn)了，母校！您像媽媽哺育了我們，使我們成長(zhǎng)我們將帶著依依不舍的深情離開(kāi)這兒，步入中學(xué)，我們將會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你的恩情。再見(jiàn)了母校！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您。

第三篇：六年級(jí)教案 再見(jiàn)了母校

再見(jiàn)了，母校

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、仔細(xì)觀察校園，描寫(xiě)印象深刻，有代表性的景物。

2、回憶自己印象深刻的事情，把自己的所見(jiàn)、所想、所感寫(xiě)下來(lái)，抒發(fā)自己對(duì)母校熱愛(ài)、感激、留戀的情感。[教學(xué)對(duì)象]：六年級(jí) [教學(xué)過(guò)程]

一、詩(shī)歌導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、配樂(lè)朗誦：

再見(jiàn)了，母校

輕輕地我們走了，正如我們輕輕地來(lái)。

我們輕輕地?fù)]手，再見(jiàn)了，母校！

教室里的黑板啊，可曾記下我們努力尋求知識(shí)的目光？

一排排整齊的桌椅啊，可曾記下我們瑯瑯的讀書(shū)聲？

操場(chǎng)上的秋千啊，可曾記下我們童年的歡笑？

操場(chǎng)邊的大柳樹(shù)啊，可曾嘗過(guò)

我們?yōu)⒃谀隳_下的汗水？

今天我們就要走了。請(qǐng)留住這些記憶吧！

怎能忘

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們奮勇拼搏，一個(gè)人摔倒了大家扶，為了班級(jí)的榮譽(yù)，絕不讓一個(gè)人落隊(duì)。

因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)不可分割的整體！

怎能忘

校慶聯(lián)歡會(huì)上我們激情演出，聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，看，花環(huán)舉起來(lái)了。

母校的生日讓我們欣喜若狂！

因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著母校。

不能忘

細(xì)雨綿綿中的秋游，我們和學(xué)弟學(xué)妹手拉手，走向果實(shí)累累的田壟旁，感受著收獲的喜悅，體會(huì)著果實(shí)的珍貴！

更不能忘

從剛?cè)雽W(xué)時(shí)懵懂的頑童 到畢業(yè)時(shí)風(fēng)華正茂的少年，是老師伴我們茁壯成長(zhǎng)。

多少個(gè)日日夜夜，始終見(jiàn)您在不知疲倦的操勞。

本該休息的時(shí)間，伴隨著您的還是

一摞摞厚厚的作業(yè)，一張張習(xí)題和試卷；

一堂堂啟迪我們智慧的講課。

就像一幕幕精彩紛呈的電影

讓我們久久回味難忘！

敬愛(ài)的老師，您為我們操碎了心。

一句諄諄地叮囑，一句熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)溫馨的眼神，一次輕輕地?fù)崦?/p>

都給了我們無(wú)窮的力量和勇氣。

我們就要走了，讓我們最后道一聲：

親愛(ài)的老師，您辛苦了！

請(qǐng)多多保重！

我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記您的教誨，天之涯、地之角

不管身在何處，我們都要拼搏，進(jìn)取，我們將牢記：明天的我們是學(xué)校的驕傲！

輕輕地，我們走了

正如我們輕輕的來(lái)。

我們要作展翅高飛的雄鷹。

翱翔天宇，搏擊長(zhǎng)空！

放心吧！我們的母校，我們的老師。

帶走的是知識(shí)和您的愛(ài)，留下的是我們對(duì)母校永遠(yuǎn)的懷念！

2、讀著這首詩(shī)，想到我們也即將離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了六年的母校，你的心情怎樣？

（1）學(xué)生交流自己的感受

（2）用

一、兩句表達(dá)自己對(duì)母校的熱愛(ài)、感激、留戀（下面兩種開(kāi)頭方式任選一句，也可用自己喜歡的開(kāi)頭方式）

母校，我成長(zhǎng)的搖籃！__________________________________________________________________________ ??！母校，______________________________________________________________________________________（3）學(xué)生交流（4）師生評(píng)價(jià)：

（對(duì)母校的熱愛(ài)、感激、留戀是發(fā)自內(nèi)心的，感情真摯；不喊口號(hào)、貼標(biāo)簽；語(yǔ)言表達(dá)有個(gè)性、有特點(diǎn)??）

說(shuō)明：母校，知識(shí)的殿堂，學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃。課伊始，就以配樂(lè)朗讀“再見(jiàn)了，母校”導(dǎo)入。詩(shī)是最能激發(fā)人情感的，這首詩(shī)不僅與今天的寫(xiě)作內(nèi)容吻合，同時(shí)又營(yíng)造出回憶、留戀，深情款款的課堂氛圍，學(xué)生在讀詩(shī)時(shí)，一定沉浸其中，浮想聯(lián)翩。同時(shí)，這首詩(shī)也為學(xué)生的選材、組材等作了鋪墊。

在詩(shī)的意境渲染下，學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生用

一、兩句話表達(dá)自己對(duì)母校的熱愛(ài)、感激、留戀也就水到渠成。師生評(píng)價(jià)側(cè)重感情的真實(shí)，有感而發(fā)，這是本次習(xí)作的關(guān)鍵點(diǎn)。

二、指導(dǎo)審題，明確寫(xiě)法

1、審題

（1）板書(shū)習(xí)作題目：再見(jiàn)了，母校

（2）根據(jù)習(xí)作題目與書(shū)中的提示,你認(rèn)為可以寫(xiě)些什么？

2、揭示本次習(xí)作的要求：（1）生閱讀習(xí)作提示，交流（2）歸納并出示習(xí)作要求：

仔細(xì)觀察校園，描寫(xiě)印象深刻，有代表性的景物。回憶自己印象深刻的事情，把自己的所見(jiàn)、所想、所感寫(xiě)下來(lái)，抒發(fā)自己對(duì)母校熱愛(ài)、感激、留戀的情感。

3、交流寫(xiě)作材料

五年的小學(xué)時(shí)光如流水般消逝，我們也從一個(gè)天真爛漫的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)有知識(shí)的少年。想到馬上就要告別母校，心中就有無(wú)限的不舍與眷戀。你們最留戀的是什么？

（1）交流自己最熟悉的校園景物——觸景生情，隨機(jī)出示校園景物照片

（校門旁大理石砌成的“三本書(shū)”蘊(yùn)含的意思；教學(xué)大樓上?；盏暮x；校園內(nèi)“瀑布”名字的誕生；花壇里震翅欲飛的天鵝；開(kāi)闊的操場(chǎng)、跑道；我們的繽紛童心屋；閱讀廊；生物角；我們認(rèn)養(yǎng)的小樹(shù)??）

（2）回憶自己最難忘的事與人——憶事抒情

（我們踏進(jìn)校門,帶上了綠領(lǐng)巾;我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得跑步比賽第一；我們舉行義賣活動(dòng),為汶川兒童獻(xiàn)愛(ài)心；我們一起過(guò)十歲生日；我們?cè)诓賵?chǎng)上吹泡泡、踩水塘、打雪仗；我們?cè)谖枧_(tái)上歌唱、舞蹈、表演小品；我們?cè)诜钯t實(shí)踐或毆打能夠營(yíng)地趕海、捉螃蜞、種蔬菜??）

4、小結(jié)：

我們的校園、我們的操場(chǎng)、我們的教室,校園里的一草一木我們是多么熟悉。一棵棵樹(shù)、一朵朵花、一張張課桌椅??默默地與我們朝夕相處。五年的小學(xué)生活，有喜有憂，有笑有淚，校園生活是豐富多彩的，是令人難忘的，這一件件往事仿佛就在昨天。剛才,同學(xué)們回憶了許多印象最深刻、最難忘、最激動(dòng)的事情，這些事例中,有的是敘述我們的成長(zhǎng)；有的是見(jiàn)證為班級(jí)爭(zhēng)得的榮譽(yù),有的是傳遞愛(ài)心,有的是傾吐同學(xué)之間友誼的,有的是抒發(fā)師生之情的。這些內(nèi)容都具有一定的意義，我們可以從中選取一、二個(gè)典型事例把它記錄下來(lái)。說(shuō)明：

學(xué)會(huì)審題，是寫(xiě)好作文至關(guān)重要的第一環(huán)節(jié)。審題時(shí)，除了讀題目外，還要仔細(xì)閱讀寫(xiě)作提示。提示中的每一句話都在幫助我們解讀題目，提供我們選材的范圍，打開(kāi)我們寫(xiě)作的思路，因此，要讓學(xué)生仔細(xì)讀提示，讓學(xué)生根據(jù)提示自己歸納出寫(xiě)作的具體要求，從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

學(xué)會(huì)選材，是寫(xiě)好作文至關(guān)重要的第二環(huán)節(jié)。因?yàn)樽魑氖恰吧c生命之間的表達(dá)和溝通”。而每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的、不能復(fù)制的個(gè)體，他們有著全然不同的先天稟賦和生命體驗(yàn)。作為生命個(gè)體“反映生活、交流思想、表達(dá)情感”的形式——作文，應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性，也就是說(shuō)，個(gè)性化是作文的“精神”，是用自由之筆，寫(xiě)自我之境，抒自得之情，表自覺(jué)之意。因此，在交流寫(xiě)作材料的過(guò)程中，要多讓學(xué)生充分交流自己的材料，充分表達(dá)自己的思想。教師則從中捕捉信息，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納、整理、刪選，讓學(xué)生明白哪些材料是典型事例,可以詳寫(xiě)，哪些材料可以略寫(xiě)，哪些材料可以刪除??

三、研讀例文，拓展思路

1、回顧例文寫(xiě)作方法

（1）《母校》這篇例文給我們什么啟發(fā)？ 走近我的母校，銀色的校門聳立在眼前，它讓我想起了第一次進(jìn)校門的喜悅；想起了每年不斷變化進(jìn)校前排隊(duì)地點(diǎn)時(shí)的別扭；想起了每天早晨排隊(duì)時(shí)和同學(xué)小打小鬧的快樂(lè)情景。

進(jìn)入學(xué)校，左邊是一個(gè)小花園，那里有著四季常青的松樹(shù)，有著五彩繽紛的、不時(shí)引來(lái)蝴蝶的花朵??我們?cè)谀抢镄菹ⅰ?xiě)作業(yè)、嬉戲、排練課本劇??那里，記錄了我們無(wú)數(shù)的歡笑聲。

右邊是學(xué)校的宣傳欄，那里曾有我在學(xué)校里成長(zhǎng)的記錄。后面是我們的教學(xué)大樓。每天我們踏著五年來(lái)踩出的無(wú)形的足跡，走進(jìn)教室，開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)，在那，我們學(xué)到了無(wú)數(shù)的知識(shí)，擁有了一份真摯的友誼，使我們與剛來(lái)學(xué)校時(shí)那一無(wú)所知的小頑童相比，游樂(lè)天壤之別。

前面是學(xué)校的操場(chǎng)，是我們?yōu)⑾聼o(wú)數(shù)汗水的地方。在那，舉行過(guò)許多比賽，留下了我們成功時(shí)的喜悅與失利后的唉嘆??也讓我回想起那一場(chǎng)比賽——那是四年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的一場(chǎng)接力比賽，也是一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，每一個(gè)參賽隊(duì)員的神經(jīng)都繃得緊緊的，身為其中一員的我也不例外。隨著裁判的一聲哨響，第一棒選手像離了弦的箭一般沖了出去，我們班從一開(kāi)始就遙遙領(lǐng)先，勝利的天平已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)向我們這里傾斜。我是第二棒，當(dāng)接力棒交到我手中時(shí)，我心想我一定要加油，千萬(wàn)不能給班級(jí)丟臉。我雙臂用力擺動(dòng)，以自己最快的速度向下一棒沖去，恨不能背生雙翼，一下子飛到那里，我的心也跟著提到嗓子眼，生怕自己發(fā)生失誤，當(dāng)我順利地將接力棒交給下一位同學(xué)時(shí)，第一名的獎(jiǎng)狀似乎已在向我們招手。就在這時(shí)，戲劇之神和我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，因?yàn)榈箶?shù)第二棒的同學(xué)出現(xiàn)了傳接失誤，致使我們從第一變成了老末，雖然之后的同學(xué)使出吃奶的力氣奔跑想力挽狂瀾，但卻無(wú)回天之力，最后，第一名與我們失之交臂。雖然我們輸了，但我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)酣暢淋漓的比賽，我覺(jué)得我們雖敗猶榮。

我的母?！?yáng)曲路小學(xué)，我成長(zhǎng)的搖籃！一個(gè)無(wú)法讓我忘卻的地方。

（2）學(xué)生交流：

（① 按移步換景的方法描寫(xiě)校園熟悉的景物；（② 具體回憶一次拔河比賽；

（③ 文章結(jié)尾抒發(fā)自己對(duì)母校的感激與留戀。

（3）師小結(jié)：我們可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法來(lái)寫(xiě)《再見(jiàn)了，母校》。

2、教師引導(dǎo)，實(shí)踐運(yùn)用

（1）這是老師描寫(xiě)校園景物的一個(gè)片段，讀一讀，看看寫(xiě)得好在哪里，不夠在哪里？

??“學(xué)會(huì)參與，走向未來(lái)”這八個(gè)大字深深地刻在了校門口雪白的瓷磚墻上，也深深地烙在了我的心底。它伴隨著我的成長(zhǎng)，也將伴隨著我走向社會(huì)。校園長(zhǎng)長(zhǎng)的甬道邊是一排桂花樹(shù),五年了,這些樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得很高很高了。每年秋天,桂樹(shù)上開(kāi)滿了金燦燦的桂花,整個(gè)校園彌漫著濃濃的桂花香。操場(chǎng)跑道旁的花壇里，矮矮的瓜子黃楊、色彩斑斕的蝴蝶花、紅艷艷的雞冠花，還有寫(xiě)些不知名的小花小草在微風(fēng)中向我點(diǎn)頭,仿佛在和我這個(gè)已經(jīng)朝夕相處了五年的朋友告別。這里的花仍是那么嬌艷,草仍是那么綠,花香一陣陣迎面撲來(lái)。放眼望去，綠樹(shù)、修竹、紫藤，活潑潑的噴泉，我陶醉了,五年的喜怒哀樂(lè)像天鵝扇動(dòng)著雙翼，從記憶深處翩翩飛來(lái)??

（2）你們能按照移步換景的方法替老師改一改嗎？（3）學(xué)生修改，評(píng)議

（4）能按移步換景的方法再增加幾個(gè)有代表性的校園景物嗎？學(xué)生交流

（譬如：操場(chǎng)——我們?cè)谶@里活動(dòng)、游戲，一個(gè)個(gè)田徑記錄在這里刷新；活潑潑智慧泉——我們是汲取智慧泉泉水的天鵝，帶著智慧飛向藍(lán)天；繽紛童心屋——這里是我們想像創(chuàng)造的天地??）

3、除了模仿《母?！愤@課的寫(xiě)作方法外，我們還可以借鑒運(yùn)用其他的寫(xiě)作方法。

4、師小結(jié)：我們也可以運(yùn)用更多的寫(xiě)作方法，回憶幾件典型的事情，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)母校的熱愛(ài)。

設(shè)想：模仿、借鑒優(yōu)秀范文，是學(xué)習(xí)作文的一個(gè)好方法。學(xué)生不僅能運(yùn)用范文中的好詞、好句豐富自己的語(yǔ)言，更能借鑒范文的篇章結(jié)構(gòu)來(lái)“設(shè)計(jì)”自己的習(xí)作架構(gòu)。這樣訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生的頭腦里會(huì)儲(chǔ)存起許多藍(lán)本，日后，他們將繪制自己的藍(lán)圖。

其次，教師寫(xiě)下水文，在課堂上與學(xué)生一起賞析，讓學(xué)生修改與補(bǔ)充教師的習(xí)作，學(xué)生更是熱情高漲。教師的目的旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的能力——學(xué)會(huì)移步換景的寫(xiě)作方法。同時(shí)，這也是一種共同的學(xué)習(xí)，既是一種姿態(tài)，又是一種氛圍，更是一種教學(xué)方法。在作文教學(xué)的過(guò)程中，教師自身要學(xué)做有心人，這既要與學(xué)生一起體驗(yàn)，又要不斷地積累素材，進(jìn)行創(chuàng)作引領(lǐng)。

四、習(xí)作：再見(jiàn)了，母校

1、出示習(xí)作分層要求：

A 仔細(xì)觀察校園，描寫(xiě)印象深刻，有代表性的景物；回憶一件最難過(guò)的事情，把自己的所見(jiàn)、所想、所感寫(xiě)下來(lái)，抒發(fā)自己對(duì)母校熱愛(ài)、感激、留戀的情感。

B 仔細(xì)觀察校園，描寫(xiě)印象深刻，有代表性的景物；回憶幾件典型的事情，運(yùn)用反復(fù)的寫(xiě)作方法，把自己的所見(jiàn)、所想、所感寫(xiě)下來(lái)，抒發(fā)自己對(duì)母校熱愛(ài)、感激、留戀的情感。

第四篇：六年級(jí)作文再見(jiàn)了母校400字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之六年級(jí)作文再見(jiàn)了母校

400字

光陰如箭，五年的小學(xué)生涯一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，同學(xué)們馬上就要各奔東西了，這才讓我知道，以往的友情與師生之情是那么讓人難以釋?xiě)选?/p>

再見(jiàn)了，我敬愛(ài)的老師！敬愛(ài)的廖老師，是您教會(huì)了我如何品字、賞句、寫(xiě)作，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，您就像一位母親，呵護(hù)著每一位同學(xué)；敬愛(ài)的陳老師和朱老師，你們不僅將我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門，還為我的生活增添了快樂(lè)。我取得的每一個(gè)成績(jī)都傾注著所有老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)！

再見(jiàn)了，我可愛(ài)的同學(xué)們！在這五年里，我們真是風(fēng)雨同舟，一起經(jīng)歷了各種挫折與成功。操場(chǎng)上，我們?cè)诙压?jié)中英姿颯爽，在跑道中飛馳，在長(zhǎng)繩中穿梭，在籃球場(chǎng)上跳躍；教室里，傳來(lái)陣陣笑聲、歌聲與瑯瑯書(shū)聲；體育館里，大家做的模型在科技節(jié)中脫穎而出，同學(xué)們的解說(shuō)在外語(yǔ)節(jié)中大展風(fēng)采……

再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校！這五年來(lái)，您讓我的生活變得豐富多彩。您讓我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的老師，是他們把我從幼童變成一位正直的少年；您讓我認(rèn)識(shí)了那么多的朋友，是他們給我?guī)椭桶参?，是他們給了我鼓勵(lì)與信心。

印滿我們足跡的操場(chǎng)——告別了；飄揚(yáng)我們歌聲的小道——告別了：回蕩我們笑聲的教室——告別了。再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校！

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)五單元作文：再見(jiàn)了,母校[范文]

六年級(jí)下冊(cè)五單元作文：再見(jiàn)了，母校

今天，我就要畢業(yè)了，想想自己就要離開(kāi)母校了，離開(kāi)自己的師長(zhǎng)，離開(kāi)自己的學(xué)友，心中不免有些不舍。

畢竟在這里生活了六年了，六年的時(shí)光如潮水般散去，我站在校園的一角，最后一次欣賞我的母校，心里略感一絲憂傷，望著母校的一磚一瓦、一草一木，心中驀地升起一種親切感?；剡^(guò)頭來(lái)，想想過(guò)去，??！仿佛就是那彈指之間，以前的事如過(guò)電影般在我的腦海中閃過(guò)，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能夠教育出更多的人才。

想一想，六年來(lái)，多少感人的故事，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的熱心幫助，都讓我對(duì)母校十分眷戀，母校中的一切都讓我充滿了依戀，我不愿離開(kāi)這里，因?yàn)檫@里有著我太多的美好回憶。想到這里我不禁落淚了，眼淚像斷了線的珠子從我臉頰流了下來(lái)，我透過(guò)那晶瑩的淚珠環(huán)視周圍，心里充滿了依依不舍。

我就要離開(kāi)母校了，就要離開(kāi)這個(gè)充滿了我美好回憶的學(xué)校了，有什么可以留下呢？我在校園的操場(chǎng)上撿起了一片落葉，夾在我的畢業(yè)證中，我就這樣走了，我就這樣一步三回頭地走了。

母校，再見(jiàn)了！

再見(jiàn)了，母校！