第一篇：春天的氣息作文(通用)

春天的氣息作文(通用15篇)

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的春天的氣息作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春天的氣息作文1

我喜歡綠樹成蔭的夏天，喜歡碩果累累的秋天，也喜歡大雪紛飛的冬天，可我更喜歡生機勃勃的春天。

粉紅色的桃花綻開了美麗的笑臉，小燕子從南方飛回了北方，嫩綠的葉子探出了腦袋，這一切意味著春天來了。

在馬路邊，不知名的野花競相綻放，紫色的牽?；ㄏ褚粋€個小喇叭，粉紅色的桃花雖不像茉莉那樣清香，沒有菊花那樣好看，但它的精神卻吸引眾多觀看的人。有的花綻開了笑臉，有的花菜剛剛露出了笑臉，有的花還是一個花骨朵。小草和大樹換上了新裝，嫩綠的葉子在陽光的照射下顯得格外精神，幾只小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳的叫著，邊叫邊飛，好像在說：“春天真美呀，春天真美呀！”

在田野里，小草鋪滿了田地，往遠(yuǎn)處一望，真的是無邊無際，突然下起了蒙蒙細(xì)雨，春風(fēng)吹在臉上很涼爽，雨珠掉在葉子上，就像透明的玻璃一樣，雨珠落在大地上滋潤著小草，滋潤著萬物。孩子們脫下了棉襖，穿上了春裝，在田野里奔跑，即快活又有趣！有的孩子在唱歌，有的孩子在嬉戲，還有的孩子在哈哈大笑，他們的歡聲笑語給春天增添了新的音符。

我愛春天的萬物，我更愛春天的氣息！

春天的氣息作文2

春姑娘邁著輕盈地腳步來到了我們身邊，人們把厚厚的棉衣脫了下來，換上了迷人的春裝，春姑娘把春的氣息灑向了地球的每個角落。

春天開在花的笑聲里。桃花枝上開出了一朵朵粉紅色的花?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，你還以為滿樹是桃兒呢!無法用詞語形容它的顏色：說它粉紅吧，還鑲點白，如點點繁星。它們星星點點地排列著，每一個都很漲，像在積攢力量，然后在它們一生中最燦爛的時刻吐出芬芳，吸引人們的眼球，成為出類拔萃的奇花。它們茂盛的生命力與堅持向上的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

春天寫在樹的嫩芽上。湖旁的垂柳枝上已長出了許多嫩柳。上面的綠葉綠得發(fā)亮，一片葉子上幾乎都有一滴晶瑩剔透的小水珠。他們?nèi)缤粭l長瀑布，充滿了活力，仿佛在顯示自己的力量，為幽雅的春天增添了一份新綠。香樟也抽出了綠芽，有的甚至長出了綠葉，多么繁茂昌盛呀!那是怎樣的綠，碧綠碧綠的，綠得鮮活、綠得可愛、綠得充滿生機!然而，僅憑幾個優(yōu)美詞句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括出它們所有內(nèi)涵的。春天，是一個美麗的季節(jié)!春天，無處不有、無處不在。那就讓我們在這美麗的季節(jié)中好好學(xué)習(xí)，為秋天的豐收播下希望的種子吧!

春天的氣息作文3

當(dāng)春天悄然來到，我還回味在冬天冰涼的氣息里。春，它寓意著顏色的五光十色，它寓意著陽光的明媚，它寓意著冰山融化成山河……我愛春，因為它那五顏六色綻放著光彩雖然平庸但在我的內(nèi)心是多么的美麗在我心中留下了美好的印記！

黃。油菜花遍地好像給田野戴上了一個美麗的花環(huán)，好像給田野披上了一件嫁衣，黃色，它代表了金燦燦的陽光，它代表了勃勃生機………黃色的美麗是春天的象征。

綠。一說到綠我們就會想起大地脫下潔白的外衣?lián)Q上綠色的披風(fēng)。那是一片多么另人憧憬的景象啊！田野里到處動洋溢著綠色的氣息，嗅一嗅，啊，好濃郁啊，我喜歡綠色因為他是春天的象征。

紅。月季是紅色的，玫瑰是紅色的，大地是紅色的……好美啊！大地?fù)Q上美麗的紅衣，又是一個新的大地，它依然透著勃勃生機。

大地的顏色豐富多采啊。

冬天，大地結(jié)上一層薄冰，所有的生物都“消失”了好沒勁?。?！

春天美吧，讓我們把春天牢記在心上吧！當(dāng)春天悄然來到你是否還回味著冬天，不要那樣了，你應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在美麗無限的春光，不要再回憶過去，遺忘了吧，不然只會讓你更加的傷心，春天可以融化你心中的堅冰！

春天的氣息作文4

春，是春天的氣息，在嚴(yán)寒還未褪，春就已經(jīng)來了。

校園里，同學(xué)們在操場上玩耍著，有的班的人三三兩兩的一起玩，也有的兩個兩個在一起談話，熱鬧極了。小草發(fā)出了嫩綠的小芽，玉蘭樹也開出了米粒般大小的花骨朵，而且玉蘭樹上還長了許多嫩葉，操場上一下子進(jìn)入了春天。

公園里，小孩兒們放著風(fēng)箏，快樂地在草地上奔跑著，像一只只小鹿一樣，牽著風(fēng)箏線，如同把一個個夢想放飛。抬起頭，往天空上一看，?。√炜丈嫌性S許多多的風(fēng)箏，有燕子、蜈蚣、蝴蝶、老鷹、美人魚……，顏色鮮艷可愛，像一朵朵牡丹花一般。孩子們臉上洋溢出了美麗的笑容。

湛河堤上，河岸兩邊的柳樹發(fā)出了嫩芽，像一個綠色的簾子，風(fēng)一吹，柳條飄了起來，有的飄在水中，把清清的河水染成了綠色的。迎春花盛開，金燦燦的，在風(fēng)中吹拂著。

春，這就是春，雖然無聲無息的來，但是卻給了我們快樂。

春天的氣息作文5

早晨，我打開窗戶，聞到了一絲春天的味道，燕子在空中飛來飛去，我恍然大悟，啊!原來是我們最美麗的春姑娘來了……

春的氣息被微風(fēng)吹著，被薄霧罩著，被夜鶯的歌聲伴著;春天的氣息在這春暖花開的世界，仿佛都更加得清晰來……

看太陽啊!它已變的不是那么的炎熱，那么的刺眼，而是只要你看它一眼，你就會感受到它帶給你的那一股暖暖的春意，讓它把我們心中不開心的事情都散發(fā)出去了。我還有點懷疑，懷疑春天的氣息和風(fēng)是不是同謀啊，風(fēng)一吹那些有著芬芳清香的野花，它們的氣息就跟隨著春天越飄越遠(yuǎn)……

最先來報告的當(dāng)然是春雨呀!它是第一個將春天的氣息來臨時報告的人，所以應(yīng)該記頭功!伴隨著蒙蒙的細(xì)雨，春天的氣息來了，你看不見它，摸不著它，你只可以用鼻子去聞或者用心去感受，它帶來的將是一個全新的開始，將是一個鳥語花香的世界。同學(xué)們，你們也早就盼著春天的氣息帶給你們新的祝福，是嗎?

一年之季在于春，春天的氣息帶來的將是一個嶄新年。啊，早晨的你感受到它的聲音了嗎?

春天的氣息作文6

春天來了，她攜著清新的氣息來到了我們的身邊。清晨，我推開窗戶，清新的空氣撲鼻而來，夾帶著草的香氣。

啊，我感受到了，這是春天的氣息。春天仿佛一眨眼就來到了我們的身邊。馬路上，孩子望著路邊的花骨朵問爸爸：“爸爸，花為甚麼會開呀？”爸爸只是想了想，孩子若有所思："大概是花盛不下春天了吧?！笔茄?，花的新生命即將開始了，草兒也要“春風(fēng)吹又生”了。我不禁想起一句話：一年之計在于春，一天之計在于晨。春是新生命的開始，但我想這更是學(xué)生奮斗的新起點。我望著春，不禁感慨：我要加油，努力，向上沖去。春給了我奮進(jìn):我要讓54天前我所有的遺憾在54天后全都補上，我要加油加油加油......春如晨一樣，是開始，是希望。在每次考試后，我都會留下許多遺憾，一次次挫折，一次次摔倒，都讓我迷惘，我不敢向前，我怕挫折，但春來了，她告訴我要勇敢站起來，因為你有新的起點。

每一個愛我的人，都帶著春的氣息。沉默了一個假期的我，懂得了學(xué)習(xí)的重要，懂得了上進(jìn)，不會只用一首《無所謂》來麻痹自己了。一陣風(fēng)吹過，春來了......

春天的氣息作文7

冬天走了，春天來了，不知不覺中感到一些溫暖。

春天萬物復(fù)蘇，小草悄悄地從土地里探出頭來，看著這熟悉又陌生的世界。想趕快的長大，看看這世界到底是什么樣子。花兒綻開了笑臉，對這可愛的世界充滿好奇、希望，覺得這世界一定非常美妙。柳樹看著自己長長的頭發(fā)又多出嫩芽，心里別提多高興了。

這小溪清澈見底，河里有許多石頭，魚兒在水里歡快地嬉戲，看著這清澈的水面和這茂盛的樹木，又美滋滋地跳入水中。這高大的山，山上飄起一層層白霧，山高大的都快刺破天空了，白云在上面飄來飄去，誰也不知道它要去哪。

小動物們從自己的屋子出來了，小鳥飛到樹上唱著歌，松鼠在地面上蹦來蹦去，嘰嘰喳喳的，也不知道它們在聊些什么，可能是在聊春天來了，它們要去做些什么事，又可能要重建鳥窩吧。

人們又回到了大街上，人來人往的，公園里小孩子們在玩游戲，放風(fēng)箏，大人們則在一起聊天。街上的車也非常多，可能是帶小孩子出去玩的，也有可能是大人們?nèi)ド习嗟?，也有孩子待在家里，?yīng)該家長不讓出去玩吧。

這春天真美，我很喜歡春天。

春天的氣息作文8

春天來了，春姑娘悄悄地來到了人間，在地上灑下了一片生機，我決定奔向這美麗的大自然，去尋找春的足跡，去擁抱春的溫馨。

早晨，我去錢江新城上課，一打開家門，??！門前的桃花開了，粉紅色的桃花在桃樹的襯托下散發(fā)著淡淡的清香。這應(yīng)該是春姑娘留下的足跡。路上，我繼續(xù)尋找春姑娘留下的足跡。你看那嬌滴滴櫻花開了，它穿著雪白的衣裳來到了人間，旁邊，黃色的迎春花隨著春天的腳步，迎接著“春”的到來，這都是春的跡象。到了錢江新城，春又在這兒留下了腳印。你瞧，小草地早已探出了尖尖的腦袋，多嫩、多鮮，綠油油的，多可愛呀。而旁邊的大樹像個哨兵似的，一動不動的站在那本光禿禿的樹枝上已經(jīng)枝繁葉茂，為春天的樣子增添了幾分樸素，同時為春天增添了幾分可愛。在走向教室的路上，開放著紅紅紫紫的花朵，但有的還是含苞欲放的花朵，真讓人陶醉！

在回家的路上，一陣春風(fēng)吹過，好像世間萬物都蘇醒了，它帶著迎春花的香，帶著小草的香，帶著櫻花的香，帶著大樹的香從我身上“擦肩而過”。

春是一草一木。世間萬物享受著春的呵護(hù)和快樂中。春會千變?nèi)f化，一會兒變成染色員，一會變成創(chuàng)造著……只要我們細(xì)細(xì)品味春天，你就能感受到春的美麗與魅力。

春天的'氣息作文9

我的老家在美麗的高郵湖畔，老宅的屋前有一塊菜地。奶奶說，靠著這塊菜地，全家在疫情期間，足不出戶就可以嘗到新鮮美味的蔬菜。

如今，疫情即將散去，菜地里的蔬菜已快被吃完，逐漸長出了許多雜草。這些雜草團(tuán)團(tuán)簇簇，十分茂盛，看似很可愛，卻影響了蔬菜的生長。

媽媽讓我和弟弟把雜草全部拔光，這樣方便奶奶把種子播撒到地里。在拔草的過程中，我聞到了泥土的芬芳，還有不遠(yuǎn)處油菜花田里飄來的香氣，沁人心脾。

勞動后，我的全身濕透了，身上都是汗的味道。這時，我才體會到爺爺奶奶干農(nóng)活的辛苦。原來，春天不僅有各種花草香氣，還有勞動的氣息。只有春天辛勤勞作，才能在秋天收獲果實累累。

一年之計在于春，春天多么美好??！

春天的氣息作文10

冬姑娘無聲無息地走了，花枝招展的春姑娘歡快地唱著歌向我們跑來了。聽，那淙淙的流水聲，這不正是春姑娘優(yōu)美動聽的歌聲嗎？小草也感受到了春姑娘溫暖的氣息，忙從地里鉆出來，好奇地張望著。小草又輕輕喚醒了小螞蟻：“快醒醒吧，春姑娘來了！”小螞蟻伸了個懶腰高興地說：“春天來了，我又能和小伙伴們一起去玩了！”春姑娘纖長的手指拂過柳枝，柳枝悄悄地抽出了嫩綠的枝條，春姑娘美麗的衣裙掠過麥田，麥田立刻換上了碧綠的衣裳，跳起了歡快的舞蹈。啊，春姑娘來了，她把大地裝扮得更加美麗“沙沙，沙沙”春雨悄無聲息地來到了萬物間，她輕柔地打濕孩子們?nèi)崮鄣哪橗嫞诿總€生命間總是喜歡把自己當(dāng)魔術(shù)師，把自己變來變?nèi)ァ?/p>

在小草心中，綿綿的春雨像是一位慈祥的母親，滋潤照顧著它；在愛唱歌的小朋友心中，細(xì)細(xì)的春雨是一首美妙無暇的樂譜；在趕著回家的大人心中；密密的春雨像是一條擋牢路的擋路大道；但是所有人心中，春雨像是一個空氣凈化器，驅(qū)散了霧霾，使空氣清新了不少。

仔細(xì)觀察，春雨時而密，時而疏，時而緩，時而急。春雨千變?nèi)f化，在每一生命心中都是不一樣，你注意到了嗎？

春天的氣息作文11

冬天走了，春天踏著沉重的腳步走向了我們。

小草慢慢地從泥土里面探出頭來，目不轉(zhuǎn)睛地看著這熟悉而又陌生的世界，它慢慢地長大，好像要給這個美麗的世界做出一些美麗的貢獻(xiàn)一樣。

溪水融化了，它那“嘩啦嘩啦”的聲音就像是春天給我們演奏的一首樂曲。

柳樹長出了長長的頭發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下，柳樹女士的頭發(fā)在微風(fēng)下，隨風(fēng)而動，有時它還會在河邊洗一洗頭呢！

春天來了，仿佛雷雨都會來湊熱鬧一樣。天空中的閃電閃來閃去，就像一把雪亮的銀色大劍向人間的丑惡開刀?！稗Z隆隆——轟隆隆——“似乎是上天的雷爺爺在喊著：”春天來了！春天來了！“為萬物復(fù)蘇而歡呼！

雨停了之后，天空中掛著一道彩虹的橋，大樹穿上了它的新大衣，成群結(jié)隊的鳥兒在樹上唱著歌，似乎是在談?wù)撝禾斓拿谰啊?/p>

太陽照耀著大地，微風(fēng)吹動著春天新生的小芽兒，一切都是美麗的，有活力的。

我愛春天，更愛它那美麗的風(fēng)景！

春天的氣息作文12

春雨絲絲，染綠了小草，染綠了小樹，喚醒了沉睡以久的桃花。春姑娘乘著春風(fēng)，來到了人間。她喚醒了大地上的一切一切事物，我們學(xué)校也不例外。今天，我在學(xué)校中漫步，才發(fā)現(xiàn)，春天已經(jīng)漸漸向我們走來。

一進(jìn)學(xué)校大門，便看到二號操場周圍的楊樹已經(jīng)開始泛青了，那淡淡的新綠，仿佛給操場帶了一個美麗的花環(huán)。

再往左走，映入眼簾的便是一號操場的那棵高大的白楊，據(jù)說這棵樹已經(jīng)有上百年的歷史了。如今，他依然是那樣挺拔，綠意盎然。樹根附近的小螞蟻也揉了揉剛剛睡醒的眼睛，開始忙碌起來了。

再往前走，忽然聞到了一股清香，定睛一看，原來是碧桃花開了。那碧桃，一片片、一朵朵，是多么美呀!遠(yuǎn)處看那一簇簇的花朵，好像一朵朵彩色的云霞?！岸嗝姥?”我不禁贊嘆。

春天里，那花香，那新綠，那“花環(huán)”，把我們的校園裝扮的多么美麗呀!

春天的氣息作文13

樹送給我一個吻，這吻包含著春天空氣的清新；柳樹送給我一個吻，這吻包含著春天各種植物開放了；小草送給我一個吻，這吻說明春天來了。

我討厭充滿炎熱的夏天，討厭滿地落葉的秋天，同樣也害怕那冰天雪地的冬天，唯獨喜歡那生氣勃勃的春天。

冬天過了，一陣微風(fēng)把美麗的春姑娘送到了人間。小草長出了新芽，小樹又換了一件綠色的衣服，螞蟻隨著天氣的變化四處搬家，柳樹姑娘抽出綠芽，爬山虎則是越長越高，直到高得不見影子……

趕緊種地，先把地弄平，再種上秧苗，心想秋天有一個好收成﹔松樹的葉子像滿天飛舞的雪花，但更像是一座尖尖的寶塔，天上下的雨滴落在樹葉上，像是一顆顆明亮的珍珠。是誰在水中潑了一盆黑水，原來是那些小蝌蚪一搖一擺的游動，天上的鳥兒一些在自由自在的飛翔，而另一些鳥二在樹枝或電線上停留，不停搖擺，把自己身上的水給弄掉，梳理自己的羽毛以便更好的飛行。

一些小孩跟著自己的爸爸，媽媽在河邊放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛，人在地上走，大概他們是想用風(fēng)箏來寄托自己對春天美好的心愿吧。

桃樹的吻，柳樹的吻，小草的吻都說明了什么？??！春天來了。

春天的氣息作文14

春天是美好的，到處都是藍(lán)天白云，青山綠水，百花盛開，鳥語花香。春天是屬于大家的，她從來都不吝嗇自己的色彩斑斕。

春天是一種喚醒，是能夠招搖萬物的生機。這樣的生機不是生硬，而是靈性和柔美的旋律，柔得讓人沉醉。春天的音樂美麗而多情，和諧而溫馨，就連舉手投足、極目遠(yuǎn)眺都會是一種感觸。一縷溫暖的陽光，一簇含笑的迎春，一條嫩綠的柳枝，一朵嫣紅的月季，一群歡躍的飛鳥，都會成為春天最美妙的音符。

感受春天需要用心。有一位叫安靜的小姑娘，在她的世界里，眼前是一片漆黑，因為她是一個盲童；在她的內(nèi)心里，卻永遠(yuǎn)光明。當(dāng)春天來臨的時候，她能用自己的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。

從安靜的身上，我觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。

在這溫馨的季節(jié)，用心地去感受春天的氣息吧！靜靜聆聽春的呼喚，享受春天帶給人間的美麗和溫情。春是柔和的風(fēng)也是多情的雨，是羞澀的眼也是開懷的笑。春是前方的遠(yuǎn)景，是朗朗的明天，是展望的未來，是輝煌的人生。

如果你感受到了，請拿起你的筆，記下你心中春天的情愫吧！

春天的氣息作文15

“春天在哪里呀，春天在哪里”……春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來，她張開雙臂，舞著纖手，和藍(lán)天高唱：“春天來了，春天來了！”

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，輕聲地喚醒大地。在人們不知不覺的時候，它們竟匯成了小河。據(jù)古詩上說：“春江水暖鴨先知，”正應(yīng)其景。

你看那春天的天空，為什么五顏六色，使人眼花繚亂？?。≡瓉硎呛⒆觽兊娘L(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)地風(fēng)箏瀟灑自在的飄舞著飛升著，多么使人心曠神怡?。?/p>

大地歡笑了。麥苗興致勃勃地生長，遍野是綠油油地一片。草木吐出了春芽綠葉。桃花接著杏花在山谷間，天陌上盛開怒放，噴著撲鼻的香氣。山崖上、半空中、山林間，黃瑩、畫眉、百靈、燕子、黃雀得意地飛翔著，鳴著鳥鳴和溪水的叮咚聲，在春風(fēng)里輕輕回蕩。

啊！原來這就是春天，這就是春天的氣息！春天，你離我們更近了！

第二篇：最新精品作文：充滿春天氣息的校園_300字作文

充滿春天氣息的校園_300字

每個地方的春天都是美麗的，可是，我覺得我們校園的春天是最美的。

走進(jìn)校園，一片綠色的世界映入眼簾，高低起伏，那是昆蟲的天堂，是大地媽媽的頭發(fā)，是春天的象征。走過教學(xué)樓，我們來到了操場?；鸺t的塑膠跑道，好像正在訴說著運動員曾經(jīng)在上面揮灑著每一滴汗水的故事，每一份歡笑，每一份努力，每一份珍貴的鼓勵。有多少個故事在這里留下了美好的記憶，又有多少個故事在這里漸漸地淡去……我們走出操場，來到了星空廣場。

九大行星永遠(yuǎn)屹立在那，令人好像置身于宇宙，中間的太陽好像正在與九大行星一起訴說著科學(xué)的真理，令人流連忘返，遐想連篇……走過彎彎的小道，走過長長的走廊，我們來到了小花園。靜靜地河水好似一面鏡子，照出我們的青春年華，似乎在告訴我們：“時間如流水，一去不回頭”的道理……

雖然我們的校園沒有風(fēng)景區(qū)那般如詩如畫，可對我來說，這里一定會是我曾經(jīng)最快樂、最美好、最迷人的地方。

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第三篇：“體驗徒步遠(yuǎn)行,感受春天氣息”遠(yuǎn)足活動方案

體驗徒步遠(yuǎn)行，感受春天氣息

----思明第二實驗小學(xué)遠(yuǎn)足拉練活動方案

一、活動目的：

為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的高尚情操，根據(jù)學(xué)校德育處工作計劃安排，組織此次遠(yuǎn)足拉練社會實踐活動。

二、活動時間

2014年3月28日上午

三、活動地點及路線安排

1、活動地點：廈門市萬石植物園

2、各年段路線安排：

一年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園（鄧小平

爺爺種的榕樹后面的草地）——原路返回學(xué)校

二年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園——象鼻

峰腳下（兒童樂園）草坪——原路返回學(xué)校

三年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——花卉園和國防園——原路返回

學(xué)校

四年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——幸福園——原路返回學(xué)校 五年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園——百花

廳——原路返回學(xué)校

萬壽六年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——花卉園——原路返回學(xué)校

廈禾六年段：廈禾校區(qū)——穿過文塔市場——文園春曉——鐵路公園

——植物園薔薇園——原路返回學(xué)校

四、參加對象：

1、1-6年段身體健康的學(xué)生。

2、全體教師。

3、各班邀請部分家長參與。（跟隨家長：要求協(xié)助班主任管理學(xué)生，管理重點是跟本班學(xué)生步行全過程、維護(hù)行進(jìn)的紀(jì)律、行進(jìn)中的交通安全工作）

五、活動安排

1、集中、整隊，出發(fā)前各班進(jìn)行安全教育。

2、8:00各年段陸續(xù)從學(xué)校出發(fā)，兩路縱隊，由班主任和副班主任（一前一后）負(fù)責(zé)帶領(lǐng)，徒步走向目的地。

3、教師和義工家長均走在隊伍外側(cè)，均勻分散在隊形里。

4、一、五年段先到達(dá)烈士陵園紀(jì)念碑開展“傳承傳統(tǒng)文化 發(fā)揚感恩精神”祭掃烈士墓暨新隊員入隊儀式，其余年段直接到達(dá)目的地。

5、到達(dá)目的地后，由各年段自行在場地中活動。各班自行設(shè)計一些小活動，在休息的時候進(jìn)行活動。

6、下午1:00返回。班主任、副班主任和義工家長清點人數(shù)，確保無遺漏。以小組為單位，有秩序地徒步返回學(xué)校。

六、活動要求

1、春季遠(yuǎn)足原則上要求全體師生均徒步行走，服從學(xué)校整體安排。

2、活動要貫徹“安全第一，健康第一”的指導(dǎo)思想，做到健康與安全并重，讓學(xué)生“開開心心地出去，安安全全地回來”。

3、在活動中要求學(xué)生統(tǒng)一都穿春季校服，穿好運動鞋，少先隊員須佩帶紅領(lǐng)巾。

4、在活動過程中，各班主任和隨班教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受自然風(fēng)光之美麗，體驗自然生命之活力，讓學(xué)生充分享受春天的氣息。（做好活動記錄及過程性材料收集，在第7周交段長匯總上交德育處）

5、在讓學(xué)生在出游的同時，要教育學(xué)生與自然和諧相處，提高學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然的覺悟，加強學(xué)生環(huán)保意識。具體要求如下： ⑴不要隨意采摘、踐踏花草樹木和草坪。

⑵不要在沿途和活動場所亂丟雜物，隨班帶好垃圾袋。

⑶各班級在活動結(jié)束時，要安排學(xué)生清理活動場地，將垃圾打包帶離現(xiàn)場，在附近垃圾站點處理。

6、學(xué)生只能帶白開水和干糧（要求金額不超過10元），不能帶飲料及零食。

七、安全工作

1、各班主任要求學(xué)生穿運動鞋或球鞋，以減少學(xué)生在步行和活動中的受傷因素。

2、在活動前，各班主任要針對班級本次活動地點組織開展一次專項安全教育活動，向?qū)W生宣傳安全教育知識。

3、出發(fā)前，各班級于早晨8：00在校園內(nèi)集中整隊，班主任清點人數(shù)，確定從學(xué)校出發(fā)的學(xué)生，未到校者須和其家長取得聯(lián)系，確定該學(xué)生的具體情況；如因病不宜參加活動的，要及時通知家長安排在家休息或由其家長陪護(hù)。

4、按照秩序統(tǒng)一從學(xué)校出發(fā)，在途中排成兩列縱隊，沿道路右邊行走，行進(jìn)速度均衡適宜，途中不得推拉、打鬧，避免路隊混亂。班主任、隨班教師及義工家長不得并排行走，相互聊天，要分散在班級隊伍的前、后兩部分，看護(hù)好學(xué)生路隊，隨時提醒學(xué)生注意往來車輛，過馬路時要示意往來車輛暫停，組織學(xué)生安全通過，排好路隊，不得擅自離隊。

5、到達(dá)目的地時，各班主任要注意周邊環(huán)境，選擇開闊、平坦地點休息和活動，盡量避開有安全隱患的地點，組織學(xué)生在指定的區(qū)域內(nèi)活動。

6、遇到突發(fā)事件：在滑倒受傷時，應(yīng)立即報告老師，檢查有沒有扭傷、擦傷或其他傷勢。有時骨折并不容易由表面察覺，若發(fā)現(xiàn)傷處紅腫或感覺疼痛，不要繼續(xù)行走。如傷者行動困難，更不要勉強行走，等待救援人員到達(dá)。

7、教育學(xué)生當(dāng)環(huán)境溫度高，感到熱，體力衰竭、頭痛、暈眩及惡心時，立即報告老師。教師應(yīng)以最快速度，請跟隨醫(yī)生診斷，確保學(xué)生的安全。

8、在學(xué)生自由活動時，要安排教師、義工家長輪流看護(hù)，時刻將安全工作作為第一要務(wù)，確保學(xué)生不發(fā)生任何不必要的傷害。

9、返校時，各班級在目的地集合整隊，班主任清點人數(shù)，確定與出發(fā)時人數(shù)相符后才可返回；在途中行至某學(xué)生家附近不得答應(yīng)該生要求回家；到校后，班主任和副班主任仍須組織學(xué)生回到班級核對人數(shù)并進(jìn)行活動小結(jié)，方可組織學(xué)生回家。

10、各教師要從大局出發(fā)，聽從領(lǐng)隊指揮，認(rèn)真履行職責(zé)，堅決杜絕安全事故發(fā)生。

思明第二實驗小學(xué)德育處

2014.03.24

第四篇：作文

選五篇優(yōu)秀作文，有的側(cè)重文采，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們分析體會！或?qū)W習(xí)，或模仿！

一、精彩的配合所謂孤掌難鳴，是說只有兩手配合才會發(fā)出聲響。

所謂學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，是說要學(xué)與思配合進(jìn)行才能成就一番學(xué)問。略加思索，便知古今中外有著不勝枚舉的實例——

“天地蒼茫一根骨”。司馬遷為了“著書立說”的決心，忍受著鉆心的屈辱和非人的折磨，終于煉就了《史記》這一驚天動地的精彩配合。

這便是理想和行動的精彩配合。

“成熟飽滿的谷穗是低著頭的。”正是因為有著這樣清醒的認(rèn)識，達(dá)·芬奇不僅成就了繪畫的絕頂技藝，還在數(shù)學(xué)、天文等其他領(lǐng)域都有不小的貢獻(xiàn)。

這便是謙遜和進(jìn)取的精彩配合。

一次外交部的新聞發(fā)布會上，某位外國記者提出了有關(guān)我國國家機密的問題。李部長稍加思考后笑著問了一句：“先生，你能保密嗎？”此時全場興奮，屏住呼吸盯著部長。得到記者肯定的答復(fù)后，李部長仍然微笑著，平靜地說道：“我也能保密?！比珗龃笮Γ椴块L精彩而得體的回復(fù)報以熱烈的掌聲。

這便是機智與幽默的精彩配合。

詩與酒的配合，造就出古代文人賢士的才情與雅興。

激情與靈感的配合，帶來一段段流芳百世的音樂。

經(jīng)過配合，枯樹可以逢春，冰雪也會融化，姹紫嫣紅生機盎然的萬物得以生長。對于我們面臨高考的學(xué)生來說，實力和心態(tài)的配合尤為重要。在不斷強化自身成績的同時，端正心態(tài)，以正確的狀態(tài)去面對每次考試，那么我們都會成為高考的贏家。

精彩地配合，配合出精彩。將每個部分以最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)組合起來，結(jié)果將是無可估量的。在配合中體會每一點細(xì)微的變化和進(jìn)步，最終合起來，整體上一定會有所突破。

二、精彩的配合藍(lán)天與白云的配合，造就了“天邊云卷云舒”的精彩；高山與流水的配合，造就了“飛流直下三千尺”的精彩；人與人、內(nèi)心與言行的配合，更展現(xiàn)了心靈的精彩！

精彩的配合展現(xiàn)了心與心的默契。

一曲動人心魄、余韻徐歇的《高山流水》，一聲浩浩如山、湯湯若河的贊嘆，成就了一段關(guān)于音樂的佳話，也展現(xiàn)了兩顆心之間默契的配合。俞伯牙和鐘子期——一對知音心有靈犀的背后，也許沒有更多的言語，也無需更多的說明，心與心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，還有冰上兩個舞動的身影，一次意外的摔倒并未給精彩的表演抹上陰影，反而讓我們愈加看清了那心與心之間默契的配合。張丹和張昊——激揚的青春中是兩顆心的安慰，這份心中的默契無疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么華麗的外衣，關(guān)鍵在于心靈之間那一份默契，精彩便在此間綻放！

精彩的配合表現(xiàn)了內(nèi)心與言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是在詩中譜寫心曲；裴多菲高呼“若為自由故，兩者皆可拋”是用言語傾訴心靈；魯迅吶喊“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是用鐵筆抒寫心聲；巴金在那最荒謬的年代展露笑顏是用行動是心靈的花朵怒放??他們，向我們展示了心靈與言行絕妙的融合，言為心聲，行為心役——內(nèi)心與言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人與人的交流中流露，在一個人的內(nèi)心與言行的契合中展現(xiàn)。這些精彩的配合，不是事先演練，也不僅是表面上的琴瑟相應(yīng)，那是一種心靈的精彩配合，傳達(dá)出心與心的呼喚，譜寫了內(nèi)心的心曲。在這一次次精彩的配合中展現(xiàn)的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧與光芒！

精彩的配合是藍(lán)天映襯，白云舒卷；是重山高聳，飛瀑奔瀉；更是心與心的默契、心與心的配合！

作文題：

隨著年齡的增長、閱歷的增加、水平的提高，每個人的讀書都會產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個境界，是見書就讀，不加鑒別。第二個境界，是讀自己真正喜歡的書。第三個境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復(fù)閱讀、精心研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個境界，是讀作者的思想、感情、經(jīng)歷。第二個境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想。第三個境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人。……

你的讀書生活可以分為幾個境界？它們各自有怎樣的特點？請以“我的讀書境界”為題，寫一篇文章，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

三、我的讀書境界

“綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這是近人皆知的白居易的《問劉十九》。我將它作為我的讀書境界。

（一）綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐

綠蟻碧透清徹（澈），小火爐燒得正火焰通紅，我拿著書大致翻閱??

多美好的場景??！雖然未滿18，與酒無緣，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。雖然酒之醇香不適合我，但果汁之甜酸卻恰好可使我內(nèi)心安逸下來。

手持《論語》時，讓我明白“君子不恥下問”的高尚情操；手持《詩經(jīng)》時，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”讓我憎惡那個負(fù)心者；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的忠貞不渝也讓我隨她“淚落連珠子”??

這是我的第一境界——賞，恬淡

（二）晚來天欲雪

讀書時分，窗外幾朵雪花打在窗上，打開窗子，細(xì)細(xì)嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花勝梅一朵白，卻遜梅花一枝香”的美譽。

秉燭夜讀之時，“嗅書”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一點光源。此時持書于鼻前，仿佛已聞到作家們身上的淡香。

“采菊東籬下，悠然見南山”讀罷，只覺一股菊花清淡的香氣撲面而來，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”周敦頤的“香遠(yuǎn)益清”似乎已侵來??

此乃我讀書的第二境界——嗅，快樂

（三）能飲一杯無

酒已熱，一杯下了肚，還想第二杯的庸（慵）懶呼之欲出。

二杯好酒喝罷，還望二杯潤喉，何況是好讀呢？這時該“吃”書了！

孔乙己在咸亨酒店里教別人“茴”字的四種寫法，那時他是多么驕傲啊；他無錢買酒，乞求別人賞他幾個錢去買酒時，又是何等落寞，無助??此時我真希望自己可以走進(jìn)書中，去給他一杯酒，給他一點點溫暖。有時還會蠻（埋）怨魯迅為何這等無情，給孔乙己這么一個悲慘的結(jié)局??

走進(jìn)書里，與主人公共同經(jīng)歷挫折、快樂是我的第三境界——吃，同喜同憂

通過“賞”、“品”、“吃”這三個環(huán)節(jié)，我學(xué)會了讀書，從書中汲取了精華，積蓄了人生搏（勃）發(fā)的力量，為鑄造未來的輝煌奠定了基礎(chǔ)！

這里是“書蟲”的樂趣。

四、我的讀書境界

并非“為伊消得人憔悴”；也并非“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我的讀書也有三境界——讀新、讀馨、讀心。

讀新——品讀書中閃現(xiàn)的新思想。不同時期擁有不同的思想，但它們都啟迪了一代人的智慧。紅樓一夢，我在曹雪芹筆下看到他借寶黛之口展現(xiàn)進(jìn)取的新式人生觀；錚錚鐵筆，我在魯迅手中看到“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的新時代旗幟；寶刀未老，我在周有光案前看他用嶄新而睿智的視角洞察世事，用雜文濃縮大千世界。因為新，他們領(lǐng)跑于時代前沿；因為新，他們教會我新的思維。正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀新，我在其中品到新思想的火花。

讀馨——觸摸書中作者的身影。文學(xué)作品中總不乏作者泛著馨香華彩的身影。一縷馨香中是王勃寧移白首之心，不墜青云之志的堅決挺立的身影；是冰心懷淚洗過的良心登雪后青山的美麗豐姿；是巴金直面喪妻之痛，在苦痛中展放笑顏的慈祥神態(tài)??斯是陋室，惟吾德馨。書中散發(fā)的一縷馨香，其實是作者攜來的芬芳。讀書的過程中我嗅到一縷馨香，馨香過后便是作者清澈的思想。

讀心——感悟書中心靈的澎湃與恬淡。正所謂言為心聲。讀書的過程中讀到的其實是心靈的內(nèi)質(zhì)。無論是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，還是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”；無論是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，還是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的都是作者心中的澎湃。作者心中或愛國憂民，或放蕩不羈的心潮，都澎湃于詩海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四點鐘，看到

海棠花未眠”，又忽而把我?guī)胍黄竦氖劳馓以?。在這里，我看到的是作者超然的心情與淡泊的心態(tài)。心蘊含著一個人的精神內(nèi)質(zhì)，讀書時我的心與作者的心相互碰撞，讀書成為了讀心，正成為感悟心靈的佳境。

我的讀書三境界——讀新、讀馨、讀心，它們帶我步入文學(xué)殿堂，感受到濃厚的文化氣息，感悟作者深厚的文化底蘊。

讀新、讀馨、讀心。它們是我觸到作者堅實的生命質(zhì)地，并升華出自我內(nèi)心的一次次蛻變與超脫。

讀新、讀馨、讀心。閱讀的三境界更成為我自己生命的寶藏，在這里，我汲取生命的養(yǎng)料，吮吸精神的乳汁。

五、我的讀書境界

我的讀書境界有三個：第一個境界，讓作品種華麗的辭藻拔（撥）動我的心弦；第二個境界，讓作者或主人公的思想，經(jīng)歷，轉(zhuǎn)動我思維的方向盤；第三個境界，從書中找尋自己的影子，提升我的思想高度。

讀書的第一個境界，可以讓我盡情暢游在書的文字世界中。陶醉于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！钡钠嗝?；欣賞“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！钡募?xì)膩；更癡迷于“盈盈一水間，脈脈不得語?！钡娜崦?，這些美好的詩句在我的心頭久久縈繞，讓我意識到原來文字可以如此堆砌，原來離思愁緒可以用如此輕柔的意象表達(dá)。于是，我常常徘徊于層層書架間，找尋美麗的篇章與華麗的詞藻，讓它們帶我遨游于書海之間。

讀書的第二個境界，可以讓我體味與眾不同的人生。當(dāng)諸侯爭權(quán)奪勢，國家邊境戰(zhàn)亂四起之時，一個柔弱的女子——昭君卻勇敢擔(dān)負(fù)起了國家興亡的重?fù)?dān)。歷史并沒有選擇她參與美麗的角決（角）逐，但她卻一（義）無返（反）顧將百姓安樂，國家存亡銘記心頭，將自己的青春獻(xiàn)于荒漠之中。當(dāng)號角聲響起，我看到的不僅是昭君遠(yuǎn)去的身影，更是一顆寬容廣博的忠心在跳動。我為她的精神折服，她的故事也為我?guī)硪淮涡撵`之旅。當(dāng)國土飽受戰(zhàn)亂之時，我看到了一位年邁的詩人漂泊于江面，吟詩創(chuàng)作，將一生郁結(jié)傾倒于滾滾長江之中。杜甫的人生讓我看到一位憂國憂民的詩人如何將國盛民旺集結(jié)于心頭，又是如何忍耐病痛與孤獨，將寶貴精神財富留給后世。一位位勇士與智者的故事跳躍于字里行間，為我的精神世界帶來一次次洗禮，讓我的思維順著他們的足跡，呼吸這他們的氣息，繼續(xù)勇敢走下去。

讀書的第三個境界，可以使我將自己的人生更加充實。當(dāng)桑提亞哥提著只剩下骨架的“大魚”回到村內(nèi)時，我遲疑過他的這次出海為何只有這樣一個結(jié)果。然而我最終明白了，即使是一副骨架，也足以證明他的成功，因為他是生活的強者。他的故事給我無限啟迪：只要無畏于困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，不論你的戰(zhàn)利品是什么，哪怕只是魚骨，你都是勝利者。

讀書添加我的知識，擴(kuò)寬我的眼界，為我?guī)頍o限樂趣與閱歷。每一個文字都將永遠(yuǎn)載我心頭跳躍。

第五篇：作文

石梅小學(xué) 三（6）班 陳納川

星期天，媽媽說：“今天，我們包餃子吃吧！”“好呀，好呀！”我高興極了。

開始做了，我先拿起一張餃子皮，攤在左手心里，舀一勺餡兒,放在皮子上，折幾下,兩邊捏緊，可是餡偏偏和我作對,像頑皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆,呀！餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,粘粘糊糊的。我把餃子放在一旁,又拿張餃子皮，這次我接受了剛才的教訓(xùn),少放了一點兒餡,輕輕捏好,可它像沒骨頭的身子一樣,又散了!我氣極了,拿起餃子重重地粘了點水,可是餃子皮又破了。我對自己說:“這一次我一定要包好?！蔽矣每曜訆A了點兒餡，輕輕放在餃子皮上，學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮的邊兒，一點一點地捏合起來，再放在手心里，用力一壓——啊！不好了，漏餡了！我急忙把另一張餃子皮蓋上去，剛放下了，餡又從手指縫里流出來了。原來，餃子皮又破了。我又拿起一張餃子皮蓋上去，才包好了一個餃子。可放在桌上和媽媽的一比，媽媽的餃子打了勝仗，我的餃子打了敗仗。

唉！看起來容易，做起來難，以后還要多多練習(xí)呀！

指導(dǎo)老師：劉秋霞 來源：004km.cn