第一篇：教師名言名句

教師名言名句

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的名言吧，名言是人們?cè)趯?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？以下是小編為大家收集的教師名言名句，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅

知覺及判斷，并養(yǎng)成他們更有效的習(xí)慣。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。我的教育觀是啟發(fā)年輕人的心靈，并激發(fā)其追求知識(shí)的熱忱。假如你的將來不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細(xì)小的行為。

知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)?；钣弥R(shí)和經(jīng)驗(yàn)來尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。

知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。

中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

做一名美和愛的使者。

創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力！

當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

今日足金，明日是塵。

課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

寬容別人等于祝福自己

捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事

習(xí)于智長，優(yōu)與心成。（朱熹）

心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。

信心是一種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現(xiàn)。

揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

這個(gè)學(xué)校的第一任教師，便是他的父母。當(dāng)一個(gè)人過分溺愛孩子時(shí)，他的愛便是反人類的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個(gè)完全的人。

1、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

2、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

3、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

4、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

5、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

6、成功之秘訣，在始終不變其目的。

7、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

8、老師是領(lǐng)跑者，帶領(lǐng)我們奔向未來。

9、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

10、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。

11、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

12、一日為師，終身為父。

13、教師的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L。

14、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

15、教著，感受著；走著，快樂著！

16、一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識(shí)去彌補(bǔ)。

17、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。

18、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

19、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

20、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

21、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

22、對(duì)老師多一份感恩，讓老師多一份感動(dòng)。

23、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

24、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

25、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

26、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

27、老師給了我們騰飛的翅膀，我們就要用最大的能力搏擊藍(lán)天。

28、教師的心像春天，溫暖每個(gè)孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯(cuò)。

29、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

30、三尺講臺(tái)化舞臺(tái)，舞蝶飛揚(yáng)夢同在。

31、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

32、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

33、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

34、以博大的胸懷去熱愛每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

35、教育加贊賞等于教育的平方。

36、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

37、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

38、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。

39、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。

40、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

41、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

42、愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

43、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。

44、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

45、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。

46、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。

47、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

48、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。

49、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。

50、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

51、誠實(shí)做人，踏實(shí)工作。

52、厚德載物，自強(qiáng)不息。

53、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

54、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。

55、捧著一顆心來，不帶半根草去。

56、知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮實(shí)現(xiàn)理想。

57、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

58、上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

59、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

60、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。

61、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

62、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

63、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

64、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

65、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

66、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。

67、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

68、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>

69、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

70、老師，您就是滄海中的燈籠魚，照亮他人，帶領(lǐng)小魚。

71、老師是風(fēng)，我們是沙，風(fēng)推動(dòng)著沙前進(jìn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

72、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

73、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。

74、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

75、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。

76、勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。

77、老師好比是階梯，承載了學(xué)生一步步向上攀登。

78、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

79、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

80、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

81、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

82、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。

1、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

2、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

3、講學(xué)砥節(jié)，相語以道德，相勖以恭行。

4、世界上沒有比當(dāng)醫(yī)生和教師更富有人道主義色彩的職業(yè)了。醫(yī)生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏，絕不會(huì)讓患者感到自己病情嚴(yán)重，甚至毫無希望。這是起碼的醫(yī)德。我們教師應(yīng)該在自己的集體中發(fā)展深化我們的教育道德，應(yīng)該確信教育中富有人情味的開頭正是每個(gè)教師素養(yǎng)中最重要之點(diǎn)。作者：蘇霍姆林斯基

5、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

6、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！

7、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

8、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。——夸美紐斯

9、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

10、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

11、育人者成于堅(jiān)忍，毀于急噪。

12、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

13、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

14、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

15、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

16、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

17、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！

18、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。

19、老師是世界上最高尚的職業(yè)，也是祖國花園里的辛勤園丁。老師，您真?zhèn)ゴ螅‰m然我的老師是一個(gè)普普通通的教師，但在我的心中她最美！

20、良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情，系指家長教師同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響?！涿兰~斯

21、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

23、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

1、利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力?！髅?/p>

2、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的?！K格拉底

3、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈

4、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾

5、一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道?！栏衲?/p>

6、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生?！ンw良

7、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃?/p>

8、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

9、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

10、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

11、一日之師，終身為父?！?。關(guān)漢卿

12、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽修

13、身教重于言傳?！醴蛑?/p>

14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基

15、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重?！涤袨?/p>

16、禮，所以正身也；師，所以正禮也?！鳑r

17、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

18、師者，人之模范也?！獥钚?/p>

19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素

20、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者的供詞。——佚名

1.教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?？涿兰~斯

2.我跟你們說，公式背不出來阿，最簡單了，請(qǐng)個(gè)民工很便宜的，5塊錢一個(gè)鐘頭，背不出來就讓他拿個(gè)棍子站你后面，人家很開心的阿，有錢拿還能打人!

3.教師的春風(fēng)，日日沐我心。

4.我們可以批評(píng)孩子，但一定要選擇合適的方式批評(píng)，以保護(hù)孩子自尊心、樹立自信心、培養(yǎng)他們某種能力為目的。凡對(duì)孩子自尊心、自信心和能力有損害的批評(píng)方式都是不好的，都是家長要徹底戒除掉的。

5.老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

6.谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

7.君子隆師而親友。《荀子修身》

8.教師是人類靈魂的工程師。斯大林

9.在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

10.世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。冰心

11.什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說，就是熱愛兒童。蘇霍姆林斯基

12.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

13.只有我們付出了真心，才能贏得孩子的愛心;只有我們付出了愛心，才能讓孩子擁有陽光的一生。

14.教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

15.在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。吳明

1、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

2、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

3、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

4、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

5、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

6、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

7、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

8、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

9、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

10、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

11、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

12、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

13、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

14、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

15、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

16、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

17、視責(zé)任為美德。

18、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈――希望之燈；一扇長開的窗――接納之窗。

19、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

20、心靈塑造的最佳工程師。

21、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

22、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

23、課–是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

24、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

25、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

26、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

27、教師的人格是教育的基石。

28、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

29、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

30、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

31、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

32、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

33、把一切知識(shí)教給一切人。

34、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

35、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

36、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

38、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

39、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

40、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

41、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

42、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

43、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

44、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

45、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

46、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

47、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

48、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

49、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

51、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

52、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

53、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

54、學(xué)高為師，身正為范。

55、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

56、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

57、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

58、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

59、以德感人，為人師表。

60、教師就是要敬業(yè)愛生。

61、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

62、慈父+慈母=教師。

63、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

64、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

65、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

66、好筍出好竹，好師出好徒。

67、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

68、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

69、教書育人，功德無量。

70、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

71、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

72、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

73、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

74、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

75、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

76、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

77、師德是一面鏡子。

78、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

79、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

80、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

81、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

82、捧著一顆心，不帶半根草去。

83、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

84、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

85、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

86、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

87、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

88、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

89、循循善誘，誨人不倦的是老師。

90、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

91、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

92、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

93、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

94、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

95、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

96、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

97、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

98、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

99、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

100、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

101、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

102、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

103、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

104、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

105、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

106、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

107、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

108、天荒地老，教師的童心不泯。

109、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

110、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

111、教師要融于師生的相互理解中。

112、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

113、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

114、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

1.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

2.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

3.良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

4.傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

5.教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

6.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

7.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

8.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

9.教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

10.谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

11.為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

12.教師的人格是教育的基石。

13.語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

14.一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

15.我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

16.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

17.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

18.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

19.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

20.天荒地老，教師的童心不泯。

1、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

2、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?/p>

3、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

4、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>

5、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

6、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。——夸美紐斯

7、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

8、你若喜愛自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?/p>

9、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/p>

10、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

11、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

12、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納

13、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

14、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》

16、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！

17、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

18、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》

19、片言之賜，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

20、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{

21、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>

22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

23、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》

25、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

26、身教重于言傳?！醴蛑?/p>

27、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語》

28、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿

29、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>

30、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

31、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

32、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

33、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知

34、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

35、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

36、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

37、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

38、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

39、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！涿兰~斯

40、如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你當(dāng)了老板再這樣想?！葼枴どw茨

41、師者，人之模范也?！獡P(yáng)雄

42、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

43、師必勝理行義，然后尊?！獏尾豁f

44、困難是人生的老師，是一所最好的學(xué)校。

45、弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情?！淘?/p>

46、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

47、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

48、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>

49、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善；片言之賜，皆吾師也?！涤袨?/p>

50、書本也是好老師，活用才能成功?！惏仓?/p>

51、禮，所以正身也；師，所以正禮也?！髯?/p>

52、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

53、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

54、愛是比責(zé)任感更好的老師?！獝垡蛩固?/p>

55、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

56、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

57、苦難是人生的老師?！蜖栐?/p>

58、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子?！獏敲?/p>教師名言名句9

1、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

2、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅灰o的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書?！招兄?/p>

3、以德感人，為人師表。

4、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

5、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

6、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

7、循循善誘，誨人不倦的是老師。

8、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

9、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

10、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

11、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

12、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

13、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

14、這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

15、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

16、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

17、視責(zé)任為美德。

18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

19、您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

20、教師要融于師生的相互理解中。

21、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！K霍姆林斯基

22、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

23、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

24、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

25、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

26、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

27、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

28、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

29、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的`成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

30、捧著一顆心，不帶半根草去。

31、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

33、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

34、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

35、教師就是要敬業(yè)愛生。

36、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

37、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

38、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

39、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

40、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

41、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

42、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

43、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

44、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

45、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

47、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

48、教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

49、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

50、心靈塑造的最佳工程師。

51、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

52、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

1.只有愛才是的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦

2.自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈

3.人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

4.學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?/p>

5.只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基

6.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修

7.一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿

8.智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活。——佚名

9.美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?/p>

10.智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍?！病だぢ逋?/p>

11.用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

12.生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的有力的手段之一。——馬克思

13.榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備?！獝鄣仙?/p>

14.形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世?！ɡ适?/p>

15.學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家?！獝垡蛩固?/p>

16.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

17.我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫 理教育的損害?！獝垡蛩固?/p>

18.綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易

19.古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

20.當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的.具有自己的志向.自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！澘品?/p>教師名言名句11

1.愛崗.敬業(yè).肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè).奉獻(xiàn)的根本。

2.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

3.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

4.今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高.更快.更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

5.教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

6.教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

7.人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

8.職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

9.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

10.心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

11.每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

12.“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行.持重.明達(dá).和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重.安適.和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

13.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

14.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

15.師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

16.教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

17.學(xué)高為師，身正為范。

18.心靈塑造的工程師。

19.嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

20.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

1、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

3、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》

4、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

5、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

6、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。

7、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

8、心靈塑造的最佳工程師。

9、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流

10、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

11、捧著一顆心，不帶半根草去。

12、您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

13、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

14、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

15、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

16、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

17、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

18、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

19、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

20、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

21、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

22、這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

23、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

24、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

25、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

26、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

27、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

28、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

29、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶

30、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是要對(duì)學(xué)生充滿愛心。

31、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

32、把一切知識(shí)教給一切人。

33、慈父+慈母=教師。

34、教師就是要敬業(yè)愛生。

35、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

36、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

37、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

38、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

39、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

40、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

41、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

42、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

43、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

44、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

45、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

46、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

47、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

48、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

49、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

50、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

51、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

52、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。盧梭

53、以德感人，為人師表。

54、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

55、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

56、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

57、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。

58、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

59、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

60、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場。

61、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

62、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

63、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

64、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

65、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

66、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基

67、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅灰o的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。陶行知

68、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

69、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

70、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

71、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

72、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

73、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

74、循循善誘，誨人不倦的是老師。

75、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

76、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

77、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

79、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

80、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

81、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

82、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

83、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

84、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

85、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

86、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基

87、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基

88、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

89、您老師的愛，天下最偉大，最高潔！

90、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。

91、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

92、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

93、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

94、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

96、教師要融于師生的相互理解中。

97、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

98、視責(zé)任為美德。

99、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

100、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。葉圣陶

101、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

102、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

103、教書育人，功德無量。

1、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

2、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

3、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。

4、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

5、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

6、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

7、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

8、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

9、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

10、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

11、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

12、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

13、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

15、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

16、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

18、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

19、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

20、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

21、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基

22、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

23、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

24、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

25、您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

26、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

27、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。

28、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

29、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

30、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

31、這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

32、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

33、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基

34、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

35、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

36、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

37、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》

38、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

39、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

40、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

41、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

42、教師就是要敬業(yè)愛生。

43、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

44、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

45、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

47、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

48、教師要融于師生的相互理解中。

49、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

50、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，

1、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

2、厚德載物，自強(qiáng)不息。

3、成功之秘訣，在始終不變其目的。

4、勤對(duì)工作，愛對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長，謙對(duì)同事。

5、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

6、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

7、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛。

8、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是的教學(xué)技巧所在。

9、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

10、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

11、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

12、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。

13、人之性，教也；人之情，育也。

14、容忍學(xué)生的過錯(cuò)，關(guān)注他們的進(jìn)步，扶助他們健康成長。

15、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

16、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

17、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

18、老師好比是階梯，承載了學(xué)生一步步向上攀登。

19、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

20、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

1.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向 上攀登。

2.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

3.教師的人格是教育的基石。

4.教師要融于師生的相互理解中。

5.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

6.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

7.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

8.博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

9.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

10.想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

11.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

12.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

13.循循善誘，誨人不倦的是老師。

14.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

15.心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

16.慈父+慈母=教師

17.心靈塑造的最佳工程師。

18.天荒地老，教師的童心不泯。

19.教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

20.教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

21.嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

22.不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

23.在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

24.教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

25.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春 天。

26.沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

27.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教 他們建筑。

28.在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

29.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

30.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

31.每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

32.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

33.尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

34.師德是一面鏡子。

35.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

36.以德感人，為人師表。

37.視責(zé)任為美德。

38.教書育人，功德無量。

39.職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

40.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

41.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

42.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

43.傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

44.教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

45.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L!

46.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

47.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

48.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累 離不開耕耘者心的澆灌。

49.今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更 遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

50.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁 有了一切。

51.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每 個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

52.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

53.尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

54.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

55.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

56.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

57.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

58.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

59.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

60.語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

61.谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

62.誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

63.想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

64.教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

65.好筍出好竹，好師出好徒。

66.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

67.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

68.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

69.學(xué)高為師，身正為范。

70.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

第二篇：贊美教師的名言名句

贊美教師的名言名句

1、無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以生命的翠綠為你祝福！

2、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

3、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

4、一旦天下無智，唯有您來破天機(jī)--因?yàn)槟侨祟愳`魂工程師。

5、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)--陶行知。

6、也許有一天，老師在您再也站不起來的時(shí)候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……

7、我是月亮，因?yàn)槟恪?，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。

8、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。

9、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

10、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！

11、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操

12、我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。

13、延續(xù)了你的工作后，才明白當(dāng)日的你。明了這一切后，我會(huì)做得更好，只因?yàn)槟闶俏业睦蠋煛?/p>

14、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作

15、我是幼苗，您是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！

16、學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親；課下比課上活；校長比學(xué)生熟；假期比開學(xué)忙。

17、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

18、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！

19、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！

20、我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時(shí)候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹的碩果。

21、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛?！S石公

22、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。

23、希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！

24、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。——班固

25、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！w翼

26、貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃—并去實(shí)踐它。

27、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！

28、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

29、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?/p>

30、師也者，教之以事而喻諸德也。--《禮記》

31、辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂！幸福永遠(yuǎn)！

32、我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃；我多想再一次聆聽您的講課，讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。

第三篇：教師工作勵(lì)志名言名句

教師工作勵(lì)志名言名句

生命之燈因熱情而點(diǎn)燃生命之舟因拼搏而前行。

忘記失敗的疼苦銘記失敗的原因

沒有失敗只有暫時(shí)停止成功!

智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。

人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯;你我同合作，戮力育英才。

生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的?？鞓酚肋h(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

如果要挖井就要挖到水出為止。

在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。

好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天;

昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

樹木十年樹人百年，為了學(xué)生為了人民。

不為失敗找理由要為成功找方法

蹲著看他人，站著看自己。

只要能收獲甜蜜荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。

空談不如實(shí)干，踱步何不向前行。

三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。

望遠(yuǎn)鏡可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)卻不能代替你走半步。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。

用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。

生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁,只要再前進(jìn)一步,就會(huì)變成壯麗的瀑布。

為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

用最少的悔恨面對(duì)過去;用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在;用最多的夢面對(duì)未來。

教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。

教師職業(yè)如同喝咖啡，有人說苦中有甜;有人說甜中帶苦。其實(shí)，苦與甜就是生活中樸素的辯證法。

以慈母般的愛心，博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心;以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

第四篇：名句名言

名人名言－寬容

1、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛?！謩t徐

2、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——魯迅

3、忍耐是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的?！?盧梭

4、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?雨果

5、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。——俄.普希金

6、不會(huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫

7、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！K聯(lián).蘇霍姆林斯基

8、唯寬可以容人，唯厚可以載物?！典?/p>

9、人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服?！官e諾

10、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！o(jì)伯倫

11、不責(zé)人小過，不發(fā)人陰私，不念人舊惡——三者可以養(yǎng)德，也可以遠(yuǎn)害?！?—洪應(yīng)明

12、深以刻薄為戒，每事當(dāng)從忠厚。——薜渲

13、寬容意味著尊重別人的任何信念。——愛因斯坦

14、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土里而把斧柄留在外面一樣?！绹?巴斯克里

15、寬宏精神是一切事物中最偉大的?！?/p>

君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人。（論語）

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。（李斯）

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》

三國時(shí)期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞恚腥速澥Y琬“宰相肚里能撐船”。

負(fù)荊請(qǐng)罪

藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。

仁義胡同

明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵，希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?！奔胰俗x后，覺得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。

六尺巷傳奇

清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐 城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！庇谑?，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。

彭德懷度量寬宏

紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形，傳令兵手執(zhí)紅 旗邊跑邊喊讓路。只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總 就是兩拳。彭總讓過他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來那個(gè)戰(zhàn)士見彭總。彭總立即讓他回去戰(zhàn) 士自知闖禍，心里害怕，見彭總毫不在意，深受感動(dòng)，后來逢人就說：“總指揮真是度量寬 宏呀！”

總理軼事

有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對(duì)他說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊边@雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德--寬容。

李斯特義收學(xué)員

有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏。”李斯特在音樂會(huì)上彈了最后一曲。

和氣生財(cái)智慧高

在美國一個(gè)市場里，有個(gè)中國婦人的攤位生意特別好，引起其他攤販的嫉妒，大家常有意無意的把垃圾掃到她的店門口。這個(gè)中國婦人只是寬厚的笑笑，不予計(jì)較，反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的墨西哥婦人觀察了她好幾天，忍不住問道：“大家都把垃圾掃到你這里來，你為什么不生氣？”中國婦人笑著說：“在我們國家，過年的時(shí)候，都會(huì)把垃圾往家里掃，垃圾越多就代表會(huì)賺很多的錢?，F(xiàn)在每天都有人送錢到我這里，我怎么舍得拒絕呢？你看我的生意不是越來越好嗎？”從此以后，那些垃圾就不再出現(xiàn)了。

這個(gè)中國婦人化詛咒為祝福的智慧確實(shí)令人驚嘆，然而更令人敬佩的卻是她那與人為善的寬容的美德。她用智慧寬恕了別人，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)融洽的人際環(huán)境。俗話說和氣生財(cái)，自然她的生意越做越好。如果她不采取這種方式，而是針鋒相對(duì)，又會(huì)怎樣呢？結(jié)果可想而知。

“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！勘葋喢麆　锻崴股倘恕分幸欢闻_(tái)詞

第五篇：名言名句

一、先秦部分

桃之夭夭，灼灼其華。（《詩經(jīng)》）手之舞之，足之蹈之。（《詩經(jīng)》）巧笑倩兮，美目盼兮。（《詩經(jīng)》）愛而不見，搔首躑躅。（《詩經(jīng)》）言者無罪，聞?wù)咦憬?。（《詩?jīng)》）靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)》）它山之石，可以攻玉。（《詩經(jīng)》）哀我征夫，獨(dú)為匪民。（《詩經(jīng)》）高山仰止，景行行止。（《詩經(jīng)》）七月流火，九月授衣。（《詩經(jīng)》）碩鼠碩鼠，無食我黍。（《詩經(jīng)》）風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。（《詩經(jīng)》）人之多言，亦可畏也。（《詩經(jīng)》）一日不見，如三秋兮。（《詩經(jīng)》）信誓旦旦，不思其反。（《詩經(jīng)》）窈窕淑女，君子好逑。（《詩經(jīng)》）如切如磋，如琢如磨。（《詩經(jīng)》）投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。（《詩經(jīng)》）

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。（《詩經(jīng)》）王于興師，修我戈矛，與子同仇。（《詩經(jīng)》）

知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？（《詩經(jīng)》）昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)》）詩言志，歌詠言。（《尚書》）滿招損，謙受益。（《尚書》）玩人喪德，玩物喪志。（《尚書》）為山九仞，巧虧一簣。（《尚書》）好問則裕，自用則小。（《尚書》）星星之火，可以燎原。（《尚書》）

歸馬于華山之陽，放牛于桃林之野。（《尚書》）多行不義，必自斃。（《左傳》）皮之不存，毛將焉附？（《左傳》）車輔相依，唇亡齒寒。（《左傳》）慶父不死，魯難未已。（《左傳》）欲加之罪，何患無辭。（《左傳》）言之無文，行而不遠(yuǎn)。（《左傳》）

儉，德之共也；侈，惡之大也。（《左傳》）鷸蚌相爭，漁翁得利。（《國語》）防民之口，甚于防川。（《國語》）螳螂捕蟬，黃雀在后。（《國語》）亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。（《戰(zhàn)國策》）前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國策》）賢人觀時(shí)，而不觀于時(shí)。（《戰(zhàn)國策》）天地氤氳，萬物化醇。（《周易》）仁者見仁，智者見智。（《周易》）天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。（《禮記》）差之毫厘，謬以千里。（《禮記》）一張一馳，文武之道。（《禮記》）凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（《禮記》）好學(xué)近乎智，知恥近乎勇。（《禮記》）博學(xué)而不窮，篤行而不倦。（《禮記》）獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。（《禮記》）學(xué)，然后知不足；教，然后知困。（《禮記》）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知理。（《禮記》）用人之知去其詐，用人之勇去其怒。（《禮記》）視而不見，聽而不聞，食而不知其味。（《禮記》）

禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。（《禮記》）兼聽則明，偏信則暗。（《新唐書》）艱難困苦，玉汝于成。（《新唐書》）天下本無事，庸人自擾之。（《新唐書》）經(jīng)師易求，人師難得。（《北齊書》）寧為玉碎，不為瓦全。（《北齊書》）城門失火，殃及池魚。（《北齊書》）近朱者赤，近墨者黑。（《晉書》）三十六計(jì)，走為上策。（《晉書》）日出而作，日落而息。（《古詩源》）

力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。（《古詩源》）流水不腐，戶樞不蠹。（《呂氏春秋》）疑似之跡，不可不察。（《呂氏春秋》）外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。（《呂氏春秋》）不知而自以為知，百禍之宗也。（《呂氏春秋》）山陰道上，應(yīng)接不暇。（《世說新語》）管中窺豹，略見一斑。（《世說新語》）望梅止渴，畫餅充饑。（《世說新語》）圍師必闕，窮寇勿迫。（《孫子兵法》）知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（《孫子兵法》）

投之亡地然后存，陷之死地然后生。（《孫子兵法》）明修棧道，暗度陳倉。（《漢書》）國以民為本，民以食為天。（《漢書》）運(yùn)用之妙，存乎一心。（《宋史》）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。（《魏書》）

入芝蘭之室，久而不聞其香。（《家語》）愚者暗于成事，智者見于未萌。（《商君書》）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（《神童詩四喜》）

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。（《孔子家語》）勸君不用鐫頑石，路上行人口似碑。（《五燈會(huì)元》）言必信，行必果。（《論語》）

既來之，則安之。（《論語》）溫、良、恭、儉、讓。（《論語》）朝聞道，夕死可矣。（《論語》）死生有命，富貴在天。（《論語》）殺身成仁，舍生取義。（《論語》）不憤不啟，不悱不發(fā)。（《論語》）血?dú)夥絼?，戒之在斗。（《論語》）敏而好學(xué)，不恥下問。（《論語》）己所不欲，勿施于人。（《論語》）仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。（《論語》）人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。（《論語》）信言不美，美言不信。（《論語》）有則改之，無則加勉。（《論語》）發(fā)憤忘食，樂以忘憂。（《論語》）學(xué)而不厭，誨人不倦。（《論語》）過而不改，是謂過也。（《論語》）勿意，勿必，勿固，勿我。（《論語》）不以言舉人，不因人廢言。（《論語》）工欲善其事，必先利其器。（《論語》）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說（悅）乎？（《論語》）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（《論語》）子在川上曰：逝者如斯夫！（《論語》）溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（《論語》）往者不可鑒，來者猶可追。（《論語》）君子成人之美，不成人之惡。（《論語》）不患人之不己知，患不知人也。（《論語》）君子泰而不驕，小人驕而不泰。（《論語》）古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。（《論語》）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語》）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語》）見賢而思齊焉，見不賢而內(nèi)自省焉。（《論語》）不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《論語》）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。（《論語》）鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。（《論語》）

可與言而不與言，失人；不可與言而與之言，失言。（《論語》）

言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。（《論語》）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子》）為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀。（《孟子》）生于憂患，死于安樂。（《孟子》）以其昏昏，使人昭昭。（《孟子》）始作俑者，其無后乎？（《孟子》）

不以規(guī)矩，不能成方圓。（《孟子》）人若無志，與禽獸同類。（《孟子》）家必自毀，而后人毀之。（《孟子》）得道者多助，失道者寡助。（《孟子》）人之患，在好為人師。（《孟子》）

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（《孟子》）天時(shí)不如地利，地利不如人和。（《孟子》）愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。（《孟子》）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《孟子》）天將降大任于斯人也，必先苦其心志。（《孟子》）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）

生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。（《孟子》）積善成德，神明自得。（《荀子》）蓬生麻中，白沙在涅，（《荀子》）不積跬步，無以至千里。（《荀子》）信信，信也；疑疑，亦信也。（《荀子》）君子贈(zèng)人以言，庶人贈(zèng)人以財(cái)。（《荀子》）君子性非異也，善假于物也。（《荀子》）

目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。（《荀子》）精于物者以物物，精于道者兼物物。（《荀子》）先義而后利者榮，先利而后義者辱。（《荀子》）

騏驥一躍，不能十歲；駑馬十駕，功在不舍。（《荀子》）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子》）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《荀子》）士有妒友，則賢交不親；君有妒臣，則賢人不至。（《荀子》）不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》）將心比心，推己及人。（《老子》）千里之行，始于足下。（《老子》）知人則智，自知?jiǎng)t明。（《老子》）抗兵相加，哀者勝矣。（《老子》）

雞犬之聲相聞，老死不相往來。（《老子》）知足不辱，知止不殆，可以長久。（《老子》）禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏。（《老子》）

天之道，損有余而補(bǔ)不足；人之道則不然，損不足以奉有余。（《老子》）

合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。（《老子》）順之則昌，逆之則亡。（《莊子》）至樂無樂，至譽(yù)無譽(yù)。（《莊子》）

丘山積卑而為高，江河合水而為大。（《莊子》）君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。（《莊子》）利之中取大，害之中取小。（《墨子》）

君子不鏡于水，而鏡于人。鏡于水，見面之容；鏡于人，則知吉與兇。（《墨子》）將欲取之，必先與之。（《韓非子》）千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子》）以子之矛，攻子之盾。（《韓非子》）君愛桃李花，桃李花易飄。（《韓非子》）小利害信，小怒傷義。（《管子》）十年樹木，百年樹人。（《管子》）

舉事而不時(shí)，力雖盡，其功不成。（《管子》）倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而識(shí)榮辱。（《管子》）

令則行，禁則止，憲之所及，俗之所被，如百體之從心，政之所期也。（《管子》）余音繞梁，三日不絕。（《列子》）年歲雖少，可師長兮。（戰(zhàn)國·屈原《離騷》）忠不必用，賢不必以。（戰(zhàn)國·屈原《離騷》）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（戰(zhàn)國·屈原《離騷》）余亦心之所善兮，雖九死其猶未悔。（戰(zhàn)國·屈原《離騷》）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（戰(zhàn)國·屈原《離騷》）夫尺有所短，寸有所長。（戰(zhàn)國·屈原《卜居》）

黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴；讒人高張，賢士無名。（戰(zhàn)國·屈原《卜居》）與天地兮比壽，與日月兮齊光。（戰(zhàn)國·屈原《涉江》）余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。（戰(zhàn)國·屈原《涉江》）吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。（戰(zhàn)國·屈原《涉江》）鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。（戰(zhàn)國·屈原《哀郢》）身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。（戰(zhàn)國·屈原《國殤》）蕭瑟兮，草木搖落而變衰。（戰(zhàn)國·宋玉《悲哉，秋之為氣也》）目極千里兮，傷春心?；曩鈿w來，哀江南。（戰(zhàn)國·屈原《招魂》）顏色憔悴，形容枯槁。（先秦·楚辭《漁父》）舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。（先秦·楚辭《漁父》）

滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。（先秦·楚辭《漁父》）天下非一人之天下，乃天下之天下也。（先秦《呂望六韜》）

與智者言依于博，與博者言依于辨，與辨者言依于要。（先秦《鬼谷子》）漢魏部分

桃李不言，下自成蹊。（漢·司馬遷《史記》）人為刀俎，我為魚肉。（漢·司馬遷《史記》）項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。（漢·司馬遷《史記》）水可載舟，亦可覆舟。（漢·司馬遷《史記》）水滴石穿，繩鋸木斷。（漢·司馬遷《史記》）眾口鑠金，積毀銷骨。（漢·司馬遷《史記》）韓信將兵，多多益善。（漢·司馬遷《史記》）不知其人，則不為其友。（漢·司馬遷《史記》）士為知己者死，女為悅己者容。（漢·司馬遷《史記》）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。（漢·司馬遷《史記》）運(yùn)籌策帷幄之中，決勝于千里之外。（漢·司馬遷《史記》）通古今之變，成一家之言。（漢·司馬遷《報(bào)任安書》）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（漢·司馬遷《報(bào)任安書》）文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。（漢·司馬遷《報(bào)任安書》）塞翁失馬，安知非福。（漢·劉安《淮南子》）乞火不若取燧，寄汲不若鑿井。（漢·劉安《淮南子》）圣人不貴尺之璧而重寸之阻，時(shí)難得而易失也。（漢·劉安《淮南子》）兩心不可以得一人，一心可得百人。（漢·劉安《繆稱訓(xùn)》）絲桐感人情，為我發(fā)悲音。（漢·王粲《荊蠻非我鄉(xiāng)》）少而好學(xué)，如日出之陽。（漢·劉向《說苑》）耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。（漢·劉向《說苑》）貧賤之交不能忘，糟糠之妻不下堂。（漢·班固《后漢書》）罪莫大于多欲，禍莫大于不知足。（漢·韓嬰《韓詩外傳》）有聲之聲不過萬里，無聲之聲延及四海。（漢·韓嬰《韓詩外傳》）海不通于百川，安得巨大之名。（漢·王充《論衡》）口則務(wù)在明言，筆則務(wù)在露文。（漢·王充《論衡》）事莫明于有效，論莫定于有證。（漢·王充《論衡》）涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。（漢·王充《論衡》）人生幾何時(shí)，懷憂終年歲。（漢·蔡琰《悲憤詩》）人生有新故，貴賤不相逾。（漢·辛延年《羽林郎》）出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。（漢·班婕妤《怨歌行》）文章雖滿腹，不值一文錢。（漢·趙壹《刺世疾邪賦》）水至清則無魚，人至察則無徒。（漢·東方朔《答客難》）朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。（漢·揚(yáng)雄《法言》）臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（漢·董仲舒《元光元年賢良對(duì)策》）刻鵠不成尚類鶩，畫虎不成反類狗。（漢·馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》）善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。（漢·戴德《大戴禮記》）大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。（漢·劉邦《大風(fēng)歌》）失之東隅，收之桑榆。（漢·班固《后漢書》）精誠所至，金石為開。（漢·班固《后漢書》）盛名之下，其實(shí)難副。（漢·班固《后漢書》）志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。（漢·班固《后漢書》）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（漢魏·樂府詩歌《木蘭詩》）陽春布德澤，萬物生光輝。（漢魏·樂府詩歌《長歌行》）孔雀東南飛，五里一徘徊。（漢魏·樂府詩歌《古詩為焦仲卿妻作》）結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。（漢魏·樂府詩歌《古詩為焦仲卿妻作》）東西植松柏，左右種梧桐。（漢魏·樂府詩歌《古詩為焦仲卿妻作》）朝行出攻，暮不夜歸。（漢魏·樂府詩歌《戰(zhàn)城南》）從今以往，勿復(fù)相思。（漢魏·樂府詩歌《有所思》）江南可采蓮，蓮葉何田田。（漢魏·樂府詩歌《江南》）少壯不努力，老大徒傷悲。（漢魏·樂府詩歌《長歌行》）我欲與君相思，長命無絕衰。（漢魏·樂府詩歌《上邪》）耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。（漢魏·樂府詩歌《陌上?！罚┬乃疾荒苎?，腸中車輪轉(zhuǎn)。（漢魏·樂府詩歌《悲歌》）男兒重意氣，何用剪刀為?。h魏·樂府詩歌《白頭吟》）出東門，不顧歸。來入門，悵欲悲。（漢魏·樂府詩歌《東門行》）春氣動(dòng)，草萌芽，三月蠶桑，六月收瓜。（漢魏·樂府詩歌《孤兒行》）青青河畔草，郁郁圓中柳。（漢魏·佚名《青青河畔草》）人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。（漢魏·佚名《青青陵上柏》）不惜歌者苦，但傷知音稀。（漢魏·佚名《西北有高樓》）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（漢魏·佚名《回車駕言邁》）燕趙多佳人，美者顏如玉。（漢魏·佚名《東城高且長》）人生忽如寄，壽無金石固。（漢魏·佚名《驅(qū)車上東門》）晝短苦夜長，何不秉燭游。（漢魏·佚名《生年不滿百》）上言長相思，下言久離別。（漢魏·佚名《孟冬寒氣至》）相離三千里，當(dāng)誰使告汝。（漢魏·戚夫人《舂米》）居常土思兮內(nèi)心傷，愿為黃鵠兮歸故鄉(xiāng)。（漢魏·細(xì)君公主《悲秋歌》）周公吐哺，天下歸心。（三國·曹操《短歌行》）山不厭高，海不厭深。（三國·曹操《短歌行》）對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。（三國·曹操《短歌行》）東臨碣石，以觀滄海。（三國·曹操《觀滄?！罚┿搴锒趲В《\強(qiáng)。（三國·曹操《薤露行》）白虹為貫日，已亦先受殃。（三國·曹操《薤露行》）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（三國·曹操《步出夏門行》）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（三國·曹操《步出夏門行》）白骨露于野，千里無雞鳴。（三國·曹操《蒿里行》）北上太行山，艱哉何巍巍。（三國·曹操《苦寒行》）冉冉老將至，何時(shí)返故鄉(xiāng)？（三國·曹操《卻東西門行》）狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可望。（三國·曹操《卻東西門行》）明月照高樓，流光正徘徊。（三國·曹植《七哀詩》）名都多妖女，京洛出少年。（三國·曹植《名都篇》）中野何蕭條，千里無人煙。（三國·曹植《送應(yīng)氏》）丈夫志四海，萬里猶比鄰。（三國·曹植《野田黃雀行》）本是同根生，相煎何太急。（三國·曹植《七步詩》）捐軀赴國難，視死忽如歸。（三國·曹植《白馬篇》）瓜田不納履，李下不整冠。（三國·曹植《君子行》）貴遠(yuǎn)賤近，向聲背實(shí)。（三國·曹丕《典論·論文》）文人相輕，自古而然。（三國·曹丕《典論·論文》）秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。（三國·曹丕《燕歌行》）愿為雙黃鶴，比翼戲清池。（三國·曹丕《清河見挽船士新婚與妻別作》）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（三國·諸葛亮《誠子書》）淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。（三國·諸葛亮《誠子書》）鞠躬盡瘁，死而后已。（三國·諸葛亮《后出師表》）不傲才以驕人，不以寵而作威。（三國·諸葛亮《將誡》）垂聲謝后世，氣節(jié)故有常。（三國·阮籍《詠懷》）

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》 2．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

劉希夷《代悲白頭翁》 3．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

賀知章《詠柳》 4．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

賀知章《回鄉(xiāng)偶書》 5．春江潮水連海平，海上明月共潮生。

張若虛《春江花月夜》 6．人生代代無窮已，江月年年只相似。

張若虛《春江花月夜》 7．前不見古人，后不見來者。

陳子昂《登幽州臺(tái)歌》 8．海上生明月，天涯共此時(shí)。

張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

9．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

王之渙《涼州詞》 10．欲窮千里目，更上一層樓。

王之渙《登鸛雀樓》 11．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

孟浩然《春曉》

12．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

王翰《涼州詞》 13．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

王灣《次北固山下》 14．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

王昌齡《出塞》

15．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 16．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

王昌齡《從軍行》 17．空山不見人，但聞人語響。

王維《鹿柴》

18．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

王維《送元二使安西》

19．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

王維《九月九日憶山東兄弟》 20．大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

王維《使至塞上》 21．明月松間照，清泉石上流。

王維《山居秋暝》 22．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

李白《靜夜思》

23．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

李白。《望廬山瀑布》 24．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李白《贈(zèng)汪倫》

25．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 26．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

李白《早發(fā)白帝城》 27．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

李白《望天門山》

28．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 29．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

李白《行路難》

? 30．蜀道之難，難于上青天!李白《蜀道難》

31．黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

李白《蜀道難》 32．一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。

李白《蜀道難》

33．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!李白《夢游天姥吟留別》 34．君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

李白《將進(jìn)酒》 35．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

李白《將進(jìn)酒》 36．古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

李白《將進(jìn)酒》 37．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。

李白《秋浦歌》 38．浮云游子意，落日故人情。

李白《送友人》

39．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

李白《宣州謝跳樓餞別校書叔云》 40．云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。

李白《清平調(diào)詞》 41．今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

李白《把酒問月》 42．屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。

李白《江上吟》 43．大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。

李白《上李邕》

44．總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

李白《登金陵鳳凰臺(tái)》

45．清水出芙蓉，天然去雕飾。

李白《經(jīng)亂離后，天恩流夜郎，憶舊游書懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》

46．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

高適《別董大》 47．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

杜甫《絕句》 48．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

杜甫《春夜喜雨》 49．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

杜甫《望岳》 50．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

杜甫《春望》 51．烽火連三月，家書抵萬金。

杜甫《春望》

52．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 53．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云霄。

杜甫《兵車行》

54．君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。

杜甫《兵車行》 55．新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。

杜甫《兵車行》 56．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

杜甫《蜀相》 57．花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

杜甫《客至》 58．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾采。

杜甫《登高》

59．爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

杜甫《戲?yàn)榱^句》

60．不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。

．

杜甫《戲?yàn)榱^句》

61．新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。杜甫《將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首》 62．文章千古事，得失寸心知。

杜甫《偶題》

63．讀書破萬卷，下筆如有神。

杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》 64．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

杜甫《月夜憶舍弟》

65．為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。

杜甫《江上值水如海勢聊短述》 66．此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

杜甫《贈(zèng)花卿》

67．筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。

杜甫《寄李十二白二十韻》 68．射人先射馬，擒賊先擒王。

杜甫《前出塞》

69．朱門酒肉臭，路有凍死骨。

杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》 70．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

杜甫《江南逢李龜年》 71．酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

杜甫《曲江》 72．星垂平野闊，月涌大江流。

杜甫《旅夜書懷》

73．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

岑參《白雪歌送武判官歸京》 74．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

岑參《白雪歌送武判官歸京》 75．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

張繼《楓橋夜泊》 76．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

韓擁《寒食》

77．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

韋應(yīng)物《滁州西澗》 78．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

孟郊《游子吟》

79．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

孟郊《登科后》 80．人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

崔護(hù)《題都城南莊》 81．曲徑通幽處，禪房花木深。

常建《題破山寺后禪院》

82．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

韓愈《早春呈水部張十八員外》 83．李杜文章在，光焰萬丈長。

韓愈《調(diào)張籍》 84．蚍蜉撼大樹，可笑不自量。

韓愈《調(diào)張籍》

85．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 86．東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

劉禹錫《竹枝詞》 87．舊時(shí)王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。

劉禹錫《烏衣巷》

88．請(qǐng)君莫奏前朝曲，聽唱新翻《楊柳枝》。

劉禹錫《楊柳枝詞九首》 89．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

劉禹錫《浪淘沙》 90．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

劉禹錫《秋詞》

91．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

劉禹錫《酬樂天詠老見示》 92．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

白居易《賦得古原草送別》 93．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

白居易《憶江南》 94．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

白居易《錢塘湖春行》 95．千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

白居易《琵琶行》 96．嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

白居易《琵琶行》 97．別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。

白居易《琵琶行》 98．門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。

白居易《琵琶行》 99．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

白居易《琵琶行》 100．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

白居易《長恨歌》 101．上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。

白居易《長恨歌》 102．在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

白居易《長恨歌》 103．天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。

白居易《長恨歌》 104．試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

白居易《放言》 105．誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

李紳《憫農(nóng)》 106．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

柳宗元《江雪》

107．若為化作身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。

柳宗元《與浩初上人同看山寄京華親故》 108．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

元稹《離思》 109．不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

元稹《菊花》 110．只在此山中，云深不知處。

賈島《尋隱者不遇》 111．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

賈島《題李凝幽居》 112．十年磨一劍，霜刃未曾試。

賈島《劍客》

113．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

李賀《雁門太守行》 114．我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。

李賀《致酒行》

115．衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。

李賀《金銅仙人辭漢歌?》 116．溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

許渾《咸陽城西樓晚眺》 117．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

杜牧《山行》 118．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

杜牧《清明》 119．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

杜牧《江南春》 120．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

杜牧《赤壁》 121．商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

杜牧《泊秦淮》 122．夕陽無限好，只是近黃昏。

李商隱《樂游原》

123．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

李商隱《夜雨寄北》 124．相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

李商隱《無題》 125．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

李商隱《無題》 126．此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

李商然《錦瑟》 127．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

李商隱《無題》 128．天意憐幽草，人間重晚晴。

李商隱《晚晴》 129．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

羅隱《蜂》 130．風(fēng)乍起，吹皺一池春水。

馮延巳《謁金門》

131．剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

李煜《相見歡》 132．春花秋月何時(shí)了?往事知多少。

李煜《虞美人》

133．問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

李煜《虞美人》 134．流水落花春去也，天上人間。

李煜《浪淘沙》

135．勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)。

無名氏《金縷衣》 1.明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）2.但愿讓人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）3.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

4.欲把西湖比西子，談妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）5.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（蘇軾《贈(zèng)劉景文》）6.枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。（蘇軾《蝶戀花》）

7.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）

8.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇<春江晚景>》）9.大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）10.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）11.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）12.清風(fēng)徐來，水波不興。（蘇軾《前赤壁懷古》）

13.寄蜉游于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾《前赤壁懷古》）14.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（蘇軾《前赤壁懷古》）

15.事不目見之耳聞，而臆斷其有無，可乎？（蘇軾《石鐘山記》）16.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（蘇軾《破陣子》）

17.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（蘇軾《破陣子》）18.了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。（蘇軾《破陣子》）

19.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（蘇軾《西江月》）20.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（蘇軾《西江月》）

21.少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。（蘇軾《丑奴兒》）22.青山遮不住，畢竟東流去。（蘇軾《菩薩蠻》）23.最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（蘇軾《清平樂》）24.惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。（蘇軾《摸魚兒》）

25.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）26.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

27.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案·元夕》）28.千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）29.殘雪壓枝猶有菊，冬雷驚筍欲出芽。（歐陽修《戲答元珍》）30.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（歐陽修《蝶戀花》）31.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（歐陽修《伶官傳序》）

32.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（歐陽修《伶官傳序》）33.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）34.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）35.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

36.僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）37.死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）38.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子》）39.此生誰料，心在天山，身老滄州。（陸游《訴衷情》）40.位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。（陸游《病起書懷》）41.小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）42.紙上得來終覺淺，緣知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》）43.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）44.《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）45.早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（陸游《書憤》）46.汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。（陸游《示子》）47.文章本天成，妙手偶得之。（陸游《文章》）48.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）49.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（王安石《元日》）50.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）51.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）52.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）

53.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。（王安石《游褒禪山記》）

54.盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）55.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）56.臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（文天祥《揚(yáng)子江》）

57.嗚呼，死生晝夜事也，死而死矣，而境界危惡，層見錯(cuò)出，非人世所堪。（文天祥《<指南錄>后續(xù)》）

58.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢令·常記溪亭日暮》）

59.一種相思，兩處閑愁，此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。（李清照《一剪梅》）60.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（辛棄疾《漁家傲·記夢》）61.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（辛棄疾《夏日絕句》）

62.莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（辛棄疾《醉花陰》）63.物是人非事事休，欲語淚先流。（辛棄疾《武陵春》）64.三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急。（辛棄疾《聲聲慢》）65.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。（晏殊《寓意》）

66.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）67.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

68.池上碧苔三兩點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊《破陣子》）69.可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀《踏莎行》）70.兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。（晏殊《鵲橋仙》）71.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

72.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）73.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）74.問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

75.故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾《送安惇秀才失解西歸》）76.諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（蘇洵《六國論）77.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（蘇洵《六國論》）78.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）

79.不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

80.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹《漁家傲》）81.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）82.執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）

83.念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。（柳永《雨霖鈴》）84.多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）85.今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永《雨霖鈴》?6.兼聽則明，偏信則暗。（司馬光《資治通鑒》）87.由儉入奢易，由奢入儉難。（司馬光《資治通鑒》）88.喜笑怒罵，皆成文章。（黃庭堅(jiān)《東坡先生真贊》）89.莫等閑、白了少年頭，空悲切。（岳飛《滿江紅》）90.三十功名塵與土，八千里路云和月。（岳飛《滿江紅》）91.好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸。（岳飛《池州翠微亭》）92.二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。（姜夔《揚(yáng)州慢》）93.念橋邊紅藥，年年知為誰生！（姜夔《揚(yáng)州慢》）94.遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。（張俞《蠶婦》）

95.月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。（北宋名歌）96.水是眼波橫，山是眉峰聚。（王觀《卜算子》）

97.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。（林逋《山園小梅》）98.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）99.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）100.近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春。（蘇麟《斷句》）101.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡《雪梅》）102.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（林升《題臨安邸》）103.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。（林升《題臨安邸》）104.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。（姜夔《揚(yáng)州慢》）105.沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。（張先《天仙子》）106.出污泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）107.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）108.天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。（陸游）

109.要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。（曾公亮《宿甘露寺》）110.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）

111.晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。（蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》）

112.試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《青玉案》）