第一篇：面對(duì)錯(cuò)誤的作文錦集

面對(duì)錯(cuò)誤的作文錦集10篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的面對(duì)錯(cuò)誤的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇1

在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師就說了不許在作業(yè)本上亂寫亂畫，我卻不以為然，認(rèn)為這些事情都不用說，我也知道。

有一次，在管理班上，我早早的就把作業(yè)做完了，覺得很無聊。干嘛呢，我想了想，就決定畫一會(huì)兒畫。我隨便從位子里拿出一個(gè)本子，我也沒看一看是什么本，隨便打開一頁，就開始聚精會(huì)神地畫了起來。不一會(huì)兒，老師就說：”大家都收拾書包，到門口排隊(duì)，準(zhǔn)備放學(xué)。“同學(xué)們聽到了命令，都飛快地拿起書包，把書裝進(jìn)了書包。我也不例外，合起本，準(zhǔn)備收拾書包。正當(dāng)這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，剛才畫畫的那個(gè)本是數(shù)學(xué)作業(yè)本。啊！這下糟了，這可怎么辦呀！

第二天早上，我很不情愿地交了數(shù)學(xué)作業(yè)本。這一天，我心里一直忐忑不安，想著數(shù)學(xué)老師要批評(píng)我了。令人奇怪的是，直到晚上放學(xué)，老師都沒有找我。就在這時(shí)，聽到有同學(xué)說：“快到前面領(lǐng)數(shù)學(xué)作業(yè)本啊!” 我趕緊趕到前面，打開作業(yè)本，我看到這樣一行字：曹栩浩，我看你在本上亂寫亂畫，我知道你是一個(gè)好孩子，我相信你也不是故意的，下不為例吆！

看到了這段話，我感動(dòng)的熱淚盈眶。從此，我再也沒有在作業(yè)本上亂寫亂畫，每次都認(rèn)真完成。

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇2

我犯過許多錯(cuò)誤，但讓我印象最深的一次，就是那次的健美操訓(xùn)練偷懶了。

在四年級(jí)的時(shí)候，我每星期的一、三、四訓(xùn)練。雖然訓(xùn)練很辛苦，但我還是堅(jiān)持下來了。有一次周四訓(xùn)練，我們要做“兩頭起”和“搖船”，也就是腹肌和背肌，一共做五組，每組各三十個(gè)。做了三組后，我已經(jīng)筋疲力盡了，由于今天人很多，我想：這么多人，老師肯定不會(huì)一個(gè)個(gè)給我數(shù)，少做幾個(gè)也沒關(guān)系嗎。于是，我在做第四組時(shí)，三十個(gè)我只做了二十三個(gè)，果然不出我所料，老師并沒有說我，我非常慶幸。第五組也是偷工減料的“完成”了任務(wù)。

后來，我慢慢養(yǎng)成了偷懶的壞習(xí)慣，總是存著僥幸心理。三十個(gè)只做二十五個(gè)，四十個(gè)只做三十個(gè)等等。老師沒有說我，卻說了別人很多次，這使我非常高興。直到有一天，馬老師對(duì)所有人說：“如果你們一直這樣偷下去，就永遠(yuǎn)追不上別人了。每天偷一個(gè)，一個(gè)月大概就是三十個(gè)，一年大概就是三百個(gè)，自己想想吧?！闭f著，老師的眼睛瞄了我一下，我頓時(shí)覺得非常愧疚，意識(shí)到自己犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，于是，我決定改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

此后的每一次訓(xùn)練，我都很認(rèn)真，雖然我有些地方不如別人，但我相信，只要我每次課都全心全力的做，一定能趕上她們的。

“人誰無過，過而能改，善莫大焉?！薄蹲髠鳌防锏倪@句話使我對(duì)錯(cuò)誤有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，只要知錯(cuò)就改，總能做到最好！

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇3

我來到學(xué)校，老師問昨天晚上有沒有練習(xí)跳大繩，我嘴上說是練習(xí)了，但是昨天晚上連大繩都沒碰。

最后被老師發(fā)現(xiàn)了。老師把我叫到她旁邊，開始教育我?；氐桨嗬镂倚睦锵耄骸拔医裉烊鲋e了，同學(xué)知道了會(huì)不會(huì)不理我，不和我開心的玩耍。爸爸媽媽如果知道了會(huì)不會(huì)覺得沒面子，所以我應(yīng)該給他們爭光，而不是去丟臉，也為了讓同學(xué)們能跟我玩耍。我應(yīng)該去面對(duì)它而不是去逃避。要學(xué)會(huì)面對(duì)它。想到這里我又跑到老師辦公室那里對(duì)老師說：“老師對(duì)不起，我不應(yīng)該騙您的，請(qǐng)您原諒我吧！”老師關(guān)懷的說：“沒有關(guān)系，只不過你要記住跳繩是給你練習(xí)，而不是給我練。以后再也不能撒謊了。”我高興的說：“好的，我一定不會(huì)在犯了。”隨后我便回教室了。

經(jīng)過這件事情，我以后再也沒有說過慌。懂得了面對(duì)錯(cuò)誤，而不是逃避或一錯(cuò)再錯(cuò)。

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇4

星期日晚上，因?yàn)槲彝娴锰?，都已?jīng)過了晚上11點(diǎn)，可是我還在書桌前手似狂草一般的寫著… …“終于能睡覺了!”我的喊聲伴著12點(diǎn)的鐘聲同時(shí)發(fā)出。我拖著沉重的腳步，向床邊走去… …第二天早上，太姥姥又像一個(gè)鬧鐘一樣，準(zhǔn)時(shí)叫我起床了?？墒?，由于我昨晚睡得太晚了，沉重的眼皮不得不讓我閉上。可太姥姥不知道我昨天睡得晚，見我沒有起來，就一遍又一遍的叫我，如同一個(gè)復(fù)讀機(jī)，我被叫的不耐煩了，沖她大喊了一句：“你要干什么!?我昨晚12點(diǎn)才睡!你讓我多睡一會(huì)兒不行嘛，我現(xiàn)在很困的!”雖然太姥姥沒有說話，但是我還是能看出她已經(jīng)十分生氣了，吃完早飯，我甚至沒有給太姥姥說聲再見就出門了。坐在班車上我看見前面貼有“尊老愛幼”四個(gè)大字，越想越慚愧，越想越內(nèi)疚，何況太姥姥已經(jīng)是一個(gè)90多歲的人了，哎!都怪我，真不應(yīng)該對(duì)她發(fā)火，我多么想現(xiàn)在就插上翅膀，飛到她的身邊去，對(duì)她說聲：“抱歉!”… …

放學(xué)了，我回到家，剛想敲門，可是門卻自動(dòng)開了，出現(xiàn)在我面前的是太姥姥那慈祥的笑容，她接過我的小飯包和小黃帽向屋里走去，她剛把這兩樣?xùn)|西放下，我就緊緊地抱著她說：“太姥姥，我愛你!對(duì)不起!”她聽完，長滿皺紋的臉上露出了世界上最幸福的笑容。

我明白了：可拍的不是錯(cuò)誤，而是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。當(dāng)你正確的面對(duì)了它，你的心靈就如釋重負(fù)，得到了一種解脫。

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇5

錯(cuò)誤會(huì)讓我們?cè)诔砷L的道路上跌倒，沒關(guān)系，跌倒了再站起來。但我們懼怕錯(cuò)誤，它就會(huì)變成一個(gè)巨大的包袱，使我們?cè)僖舱静黄饋怼５绻覀冊(cè)獬袚?dān)面對(duì)錯(cuò)誤，它就會(huì)助我們一臂之力！在我小時(shí)候，發(fā)生了一件事，讓我懂得了做人要勇于面對(duì)錯(cuò)誤。

那天，我和我的朋友在玩追逐游戲，但我一不小心把鄰居家張奶奶的花盆打碎了，我立馬逃之夭夭，跑回了家中躲了起來。在家中，我感覺全身都不自在，連說話都不利索。媽媽看見了我種種怪異的行為，便接二再三的追問我，而我只好如實(shí)交代。媽媽聽了我的描敘，便語重心長的說：“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤，自責(zé)過自己，就沒有人會(huì)責(zé)怪你。明天你去給張奶奶買個(gè)花盤?！甭犃藡寢尩脑挘一腥淮笪?，開始反思自己的過錯(cuò)。

第二天，我抱著忐忑不安的心情來到了張奶奶的面前慚愧的低下下了頭，抱歉的說到：“張奶奶，我把你的花盆打碎，這個(gè)花瓶是我賠您的?！睆埬棠滩粌H沒生氣，反而和藹的說：“沒關(guān)系，我就知道是你這個(gè)小搗蛋搞得鬼，你已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，就沒有理由能責(zé)怪你，走張奶奶給你買糖吃！”

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇6

今年暑假，我和爸爸、媽媽一起去昆明旅游。一到昆明，放下行李，我們就迫不及待地去了我一直很想去的石林。

石林距離昆明90公里，總面積約2.7萬平方米。這里原是海底的石灰?guī)r,由于長期的造山運(yùn)動(dòng)和地殼變化,又經(jīng)過2億多年的溶蝕、沖刷和風(fēng)化,形成了無數(shù)石柱的組合,遠(yuǎn)望似浩瀚林海,故稱“石林”。

走進(jìn)石林，映入眼簾的是各種形狀奇特的石柱、石塊和石頭。有的高十幾米，有的高幾十米；有的象刀劍，有的象磨菇，有的象猴子，有的象烏龜…。據(jù)導(dǎo)游介紹，石林是我國及至世界罕見的典型的喀斯特地貌，低矮的石牙與高大的石柱成簇成片廣布于山嶺、溝谷、洼地等各種地形，并且與喀斯特洞穴、湖泊、瀑布等相共生，組成一副喀斯特地貌全圖，素有“天下第一奇觀”之稱。

我們走過石林湖，登上獅子亭，繞過劍峰池，來到了玉鳥池，池畔邊獨(dú)立著一塊石峰，它苗條高佻，風(fēng)姿綽約，她頭上的撒尼頭布，背上的四方籃依稀可辨，側(cè)視宛若一位婷婷玉立的少女，那就是阿詩瑪?shù)幕?。阿詩瑪?shù)墓适铝鱾髑Ч牛侨瞿崛嗣袂趧?、善良、美麗的象征?/p>

即美麗又神奇的石林，給我留下了深刻的印象。

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇7

錯(cuò)誤是一杯咖啡，苦澀而又香醇；挫折是一座山峰，高聳而又陡峭；錯(cuò)誤是一陣噪音，雜亂而又嘶啞；挫折是一條大海，艱難而又兇險(xiǎn)。在錯(cuò)誤和挫折面前，只有堅(jiān)持著翻過山峰淌過大海，才能到達(dá)成功的彼岸。

在錯(cuò)誤挫折面前，要有“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣魄；“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花”的胸襟；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的壯志；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的'自信。才能到達(dá)成功的彼岸。

在錯(cuò)誤和挫折面前，要有“折戩沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”的雄心；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的慰藉；“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的自強(qiáng)；“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”的氣勢(shì)；“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的憂愁。才能到達(dá)成功的彼岸。

在錯(cuò)誤和挫折面前，要有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的傲氣；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的傲骨；“寶劍磨從鋒利出，梅花香自苦寒來”的堅(jiān)持；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的膽量；“千淘萬漉雖幸苦，吹盡狂沙始到金”的磨練。才能到達(dá)成功的彼岸。

在錯(cuò)誤和挫折面前，我們不僅要有面對(duì)失敗的勇氣，還要有不服輸?shù)臍馄?，才能到達(dá)成功的彼岸。成功之花，為你而綻放。

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇8

每個(gè)人的成長都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤，認(rèn)真冷靜地看待它們，我們就會(huì)感受到無限樂趣。古人說得好“人非圣賢，孰能無過，錯(cuò)而改之，善莫大焉?！比说囊簧囟〞?huì)犯很多大大小小的錯(cuò)誤，但有的人不好好反思，結(jié)果可想而知。只能一次又一次被同一塊石頭絆倒，摔得遍體鱗傷。有的人會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，最終獲得成功。就象張曉風(fēng)說得一樣，“那個(gè)`失敗`的母親不一定能生下一個(gè)`成功`的孩子，除非她找到一位名叫`反省`的爸爸。

那些天才偉人和凡人一樣也犯錯(cuò)誤，但他們之所以是天才是偉人，是因?yàn)樗麄儠?huì)正確地對(duì)待錯(cuò)誤。凡人之所以是凡人，是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。智者千慮必有一失。愛迪生發(fā)明東西時(shí)也會(huì)做錯(cuò)，但他最終還是成為了眾人仰慕的大發(fā)明家。貝多芬練習(xí)彈琴時(shí)也會(huì)按錯(cuò)琴鍵，但他還是成為了人人曉知的大音樂家。雨果寫作時(shí)也曾犯過錯(cuò)，但他還是成為了家喻戶曉的大作家。他們成功的原因只有一個(gè)，那就是遇到困難，不畏縮，認(rèn)真的看待它，認(rèn)真的反思，這就是走上成功之路的秘訣。

記住，成功的公式：錯(cuò)誤反思=成功

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇9

“人誰無過，過兒能改，善莫大焉?！比穗y免會(huì)犯錯(cuò)誤，一兩個(gè)錯(cuò)誤也會(huì)在你腦海里留下深刻的印象。

那一天我去上語文課，可李老師上周說，如果這周誰背不過巜生命與水》誰就抄十遍?！芭恫弧渡c水》那么難背，再加上我周天光顧著玩了，有了“逃課”我拿走手機(jī)，從教室后門偷偷走，跑到了樓下，邊看手機(jī)，邊玩健身器材。玩著玩著，就沒意思了。我心里有個(gè)念想“王婧涵，快回去，現(xiàn)在說遲到了還來的及?！蔽襾淼搅私淌?，看見老師還沒來，本想還能多玩會(huì)，剛一回頭，老師用兇惡的眼神看著我說：“你去哪了？”我羞紅了臉，對(duì)老師說：“對(duì)不起老師，我出去玩了！本以為老師會(huì)讓我罰站，老師卻用溫和的目光看著我說：“沒關(guān)系，下周給我背就行了！”。

經(jīng)過這次，我?guī)缀踉僖矝]有犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是不對(duì)的，只要你承認(rèn)了錯(cuò)誤，別的都不算什么。

面對(duì)錯(cuò)誤的作文 篇10

“一會(huì)兒我再來檢查，認(rèn)真寫作業(yè)！”爸爸嚴(yán)厲的說。“是，老爸長官！”我一邊回答，一邊開始了口算作業(yè)。

我一頭扎進(jìn)書本里，開始草稿、驗(yàn)算。加減法就罷了，可是不能巧算的除法，簡直就像腦細(xì)胞殺手，令我無比頭痛。偷偷瞄了一眼計(jì)算器，當(dāng)“想用一下”的念頭冒出來時(shí)，眼前就浮現(xiàn)出老爸那張嚴(yán)肅的平板面龐，嘿嘿，反正他這會(huì)兒不在，就用一下，驗(yàn)算一下，這是可以的，可以的。一個(gè)聲音從我心底里發(fā)出！我悄悄的，定定神，拿起桌角的計(jì)算器算起來，可情急中忽視了那個(gè)“括號(hào)”！

正當(dāng)我洋洋得意，剛放下計(jì)算器時(shí)，老爸突然推門而入。嚇?biāo)牢伊?，我的心慌慌的，快到嗓子眼了，好懸哪！老爸用他那“鷹眼”掃視著，似乎發(fā)現(xiàn)了一絲破綻！雖然他沒說話，可房間里的氣氛突然有點(diǎn)冷?！霸趺崔k，萬一…沒事，坦白就行！沒啥，不就是偷用了計(jì)算器嗎？”可轉(zhuǎn)念一想，“爸爸媽媽不是經(jīng)常教育我要誠實(shí)嗎？錯(cuò)了就應(yīng)正視，應(yīng)該態(tài)度端正的面對(duì)！”才幾分鐘，我覺得好像已經(jīng)幾個(gè)小時(shí)過去了，氣氛仍然是那么緊張。于是，我鼓足勇氣，低聲說：“老爸，我剛用計(jì)算器了，是我懶惰，我一定改正！”我的頭低著，偷偷看老爸一眼，趕緊又低下。老爸點(diǎn)點(diǎn)頭，微蹙的眉頭似乎平展了許多：“明白了就好，人貴在誠實(shí)，才會(huì)得到別人的信任！不過，你還真馬虎的可以，用了計(jì)算器也能算錯(cuò)題？！”“啊？不會(huì)吧，我簡直不相信自己的耳朵！用計(jì)算器也能算錯(cuò)？”老爸又板起面孔，剛剛舒展的眉毛，突然變短了！

哎，經(jīng)過我一驗(yàn)算，果真是錯(cuò)了，都是括號(hào)惹得錯(cuò)！我這馬虎王的帽子何時(shí)才能摘掉呢？！這次的錯(cuò)誤讓我再次認(rèn)識(shí)到：踏實(shí)、認(rèn)真，一步一個(gè)腳印。方為學(xué)習(xí)之本。耍小聰明，聰明反被聰明誤！

第二篇：作文 面對(duì)錯(cuò)誤

五年級(jí)班課題：第七單元 面對(duì)錯(cuò)誤審核：姓名：習(xí)作目標(biāo)

1． 掌握“暢所欲言”中的詞語，理解詞語的意思。

2． 通過采訪，鍛煉語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)正確對(duì)待錯(cuò)誤，認(rèn)真改正錯(cuò)誤。

3． 學(xué)習(xí)在錯(cuò)誤中總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)一步深化“面對(duì)錯(cuò)誤”這一主題。

4． 培養(yǎng)勇于交流、樂于欣賞、善于發(fā)現(xiàn)、精于提問、勤于修改的良好態(tài)度和敢于想象，說真話、吐真情的習(xí)作習(xí)慣。

教學(xué)過程

每個(gè)人的成長都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤。認(rèn)真、冷靜的去看待它們，我們就會(huì)感受到成長的快樂。選其中的一件事寫下來。

一、審題意，明要求

★審題目

本次習(xí)作是自命題作文，命題是要突出“錯(cuò)誤”這一題眼來命題。如寫一件令人很難堪的錯(cuò)事，可擬題《難以啟齒的錯(cuò)誤》；寫因一件錯(cuò)事而改正了自己的壞習(xí)慣，可擬題《感謝錯(cuò)誤》或《我和錯(cuò)誤說再見》；寫錯(cuò)誤給自代來的深刻的教訓(xùn)，可擬題《我被錯(cuò)誤撞了一下腰》或《都是錯(cuò)誤惹的禍》。只要你用心揣摩，一定會(huì)擬出一個(gè)意想不到的題目，帶給讀者眼前一輛的感覺。

★審文體。這次習(xí)作是寫事的記敘文。寫通過繼續(xù)自己犯的一個(gè)錯(cuò)誤，來表達(dá)自己是如何對(duì)待錯(cuò)誤、如何反思的。

★審重點(diǎn)

“人非圣賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。”每個(gè)人在自己成長的道路上都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要能夠正確面對(duì)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就能體驗(yàn)到成長的快樂。因此陳述自己的錯(cuò)誤，和自己面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)的表現(xiàn)，以及從正視錯(cuò)誤的過程中領(lǐng)悟到的成長體驗(yàn)，影視本次作文要闡明的關(guān)鍵內(nèi)容。

二、理思路，學(xué)寫法

★思路點(diǎn)撥

本次習(xí)作需體現(xiàn)這樣的習(xí)作思路：一是所犯“錯(cuò)誤”；二是采取措施；三是從中領(lǐng)悟。按照這樣一個(gè)寫作的思路，我們可以確定以下的布局謀篇法：

1．按時(shí)間順序敘述。就是按照事件發(fā)生的時(shí)間先后敘述。使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘的有頭有尾，脈絡(luò)清晰，如寫自己偷了家里的錢，按時(shí)間順序進(jìn)行材料的安排——“當(dāng)天下午→天黑→當(dāng)天夜里→第二天早晨→第二天下午”這樣的順序便于記錄主人公犯了錯(cuò)誤之后，忐忑不安地渡過了這段時(shí)間所受到的煎熬。更容易表現(xiàn)出人物復(fù)雜矛盾的心理。

2．倒敘法。先把結(jié)果(或者某個(gè)最突出的片段)提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過。才用倒敘的目的往往是為了制造懸念和波瀾，增加文章的耐讀性。

3．插敘法。插敘是在順序的過程中，由于表達(dá)的需要，插入另外一件與之有關(guān)的事，并在插入的故事結(jié)束以后，在繼續(xù)原來故事的方法。如在記敘為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，“我”夜里悄悄起床，偷拿了媽媽錢包里的錢，在“我”矛盾、害怕的心理煎熬時(shí)，插敘一段媽媽主動(dòng)要求加班，掙加班費(fèi)為“我”買學(xué)習(xí)資料，而自己幾年不舍得買一件新衣服的事，鞭策自己要承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。這樣可以前后對(duì)比解釋文章的主題。

★ 寫法指導(dǎo)

1．巧用心理描寫。對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

２．具體描寫與概括敘述相結(jié)合。對(duì)事件的陳述不可能面面俱到，更不可能因平均使用筆墨，而使事情變成了流水帳，那么就要?jiǎng)t其關(guān)鍵詳細(xì)刻畫，使情節(jié)生動(dòng)感人，面對(duì)敘述部分，交代一下就可以了。線略得當(dāng)才能使人讀起來感覺到波瀾起伏，引人入勝

三、例文

錯(cuò)誤

每個(gè)人都犯過錯(cuò)誤，我也不例外。有一次犯的錯(cuò)誤像浪花一樣總在我的腦海中翻滾著。記得那是八歲的時(shí)候。媽媽有一個(gè)花瓶。從買回來后，媽媽就非常喜歡它，時(shí)不時(shí)的在花瓶前面欣賞。因?yàn)閶寢尯芟矚g它，所以我連碰都不能碰它。我一到花瓶前面，媽媽就會(huì)說：“不要碰它，萬一摔碎了怎么辦?！庇幸淮?，媽媽和爸爸要出去一下。媽媽問：“你去嗎？”我說：“我不去?！逼鋵?shí)我并不是不想去，只是想欣賞這花瓶而已。爸爸媽媽走了，我看著他們走出小區(qū)門口我才放下心來。我回到家拿起花瓶。因?yàn)閯倓傁吹氖?，拿花瓶時(shí)很滑，一不小心花瓶掉在了地上。一瞬間一個(gè)完好無缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了?！斑@可是媽媽最喜歡的花瓶啊！怎么辦，怎么辦！”我自言自語道。我把碎片收拾起來后，坐在沙發(fā)上想：如果我承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽會(huì)不會(huì)打我，會(huì)不會(huì)罵我。如果我不承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽遲早要知道，到那時(shí)我怎么說。我真不知道該怎么辦。最后我決定鼓起勇氣去跟媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。“叮呤，叮呤?！遍T鈴響了，我的心都跳出來了。我打開門，媽媽和爸爸進(jìn)門后，支支吾吾地說：“媽媽對(duì)不起，我、我把花瓶打碎了，我不是故意的?！眿寢寗偮牭胶苌鷼?。不過，過了一會(huì)兒媽媽就不生氣了，并說：“沒關(guān)系的，花瓶沒了可以再買，可誠實(shí)沒了，我們是買不到的。”

誠實(shí)是可貴的。媽媽這一番話讓我至今難忘，通過這件事我明白了：可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的面對(duì)錯(cuò)誤。

犯錯(cuò)誤以后

“記住穿好衣服！”

“記住做作業(yè)！”

“記住……

這是我媽媽的格言?記住——?。放學(xué)后，我一進(jìn)家門，媽媽的格言又沖著我喊了：“晚飯后，記住做好作業(yè)！”我不耐煩的打斷了她的話：“哆哆嗦嗦的，像個(gè)老太婆。”我悄悄地抬起頭瞟了媽媽一眼，覺得自己剛才太冒失了，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。媽媽那驚鄂的模樣、懷疑的目光不停地浮現(xiàn)在我的眼前。我知道自己犯了錯(cuò)，我真不該這樣對(duì)媽媽說話，我知道媽媽只是關(guān)心我而已，而我卻這樣對(duì)媽媽說話。但是，我沒有勇氣推開門，對(duì)媽媽說聲：“對(duì)不起?！蓖砩希姨稍诖采?，媽媽那驚鄂的模樣、懷疑的目光又在我的眼前浮現(xiàn)了。“媽媽，我知錯(cuò)了。你會(huì)不會(huì)原諒我？我以后還可以聽你的格言嗎？你會(huì)生我的氣嗎？我越想越難過，枕巾不知不覺濕了。這時(shí)，我聽見一陣輕輕的嘆息。那嘆息，肯定是媽媽的！媽媽，你是不是怪我傷了你的心？你是不是怨你付出的心血？一陣涼風(fēng)吹來。??！涼風(fēng)，請(qǐng)你把我媽媽對(duì)我的生氣吹散，請(qǐng)你把媽媽的嘆息吹走。第二天早晨，媽媽不冷不熱地招呼我。我再也聽不到媽媽的格言了。平時(shí)，我覺得媽媽的“記住——！”十分討厭。而今天聽不到媽媽親口說的“記住——！”我心中反而有些失落感，心里空空的。媽媽，我想再次聽到你的格言，聽到你的再三叮囑。人們常說母愛是世界上最偉大、最純潔的愛；母親是世界上最和藹、最親切的人。我想再次得到你的愛。在課堂上，我什么也聽不進(jìn)去了，只希望早點(diǎn)見到你，早點(diǎn)得到你的原諒。放學(xué)了，我急匆匆地跑回家?？吹秸诟苫畹膵寢?，滿頭大汗，我也抑制不住自己的感情了，撲到媽媽的懷里痛聲大哭：“媽媽，我錯(cuò)了。請(qǐng)你原諒我吧！“媽媽撫摸著我的頭，臉上出現(xiàn)了欣慰的笑容。

媽媽，我喜歡你的格言，更喜歡你！你給了我的支持；給了我鼓勵(lì)；給了我全世界最偉大、再純潔的母愛。我希望永遠(yuǎn)得到你的愛。

第三篇：作文 面對(duì)錯(cuò)誤

第七單元作文: 面對(duì)錯(cuò)誤

習(xí)作內(nèi)容：

每個(gè)人的成長都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤。認(rèn)真、冷靜地去看待它們，我們就會(huì)感受到成長的快樂。本次習(xí)作題目自擬，選一件自己曾經(jīng)做錯(cuò)的事來寫，如果能用上“暢所欲言”中的詞語更好。習(xí)作要求：

1、認(rèn)真選材，符合題目要求。

2、內(nèi)容要充實(shí)，語言要簡練。

3、要有詳有略。習(xí)作重難點(diǎn)：

習(xí)作要有詳有略。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入習(xí)作主題。

每個(gè)人的成長都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤，怎樣去面對(duì)這些錯(cuò)誤呢？是埋怨，是后悔，是懊喪，是拘謹(jǐn)，是消沉??是積極，是樂觀，是冷靜，是正視??當(dāng)然，我們面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，一定要去后者的態(tài)度，要認(rèn)真地、冷靜地去看待它們。因?yàn)?，這是不可避免的，是正常的。成長的過程不可能是一帆風(fēng)順的，遍地鮮花的。只有這樣，我們就會(huì)感受到程長的快樂，從錯(cuò)誤中很快解脫出來，以積極、樂觀的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤，認(rèn)真地改正錯(cuò)誤，將一生受益。

因此，在這次習(xí)作中，要求同學(xué)們選自己經(jīng)歷的錯(cuò)誤中的一件事寫下來，題目可參考，也可以自擬，如果在文中能用上“暢所欲言”一詞更好。

二、習(xí)作指導(dǎo)。

1、這是一篇記事的記敘文。要寫好這篇文章，關(guān)鍵在于選材。從小到大，你經(jīng)歷的錯(cuò)誤肯定不少，要選取自己印象最深刻，處理得最好的一件，暢所欲言，這樣才會(huì)真實(shí)、具體。

2、把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，把自己如何面對(duì)錯(cuò)誤寫具體，把自己如何獲得快樂寫形象、生動(dòng)。注意對(duì)自己的語言、心理活動(dòng)的具體描寫。

3、寫好后認(rèn)真多讀幾遍，看是否做到暢所欲言了，再認(rèn)真、仔細(xì)地改一改，達(dá)到首先自己滿意，才會(huì)感染讀者。

4、應(yīng)具備記敘文的六要素，語句通順，條理清楚，中心明確，表達(dá)真情實(shí)感。

三、習(xí)作例文。

知錯(cuò)就改

下午放學(xué)回家，六（1）班的李強(qiáng)一做完功課，就去找他家樓下的王剛一起踢足球，他倆都是學(xué)校足球隊(duì)的主力隊(duì)員。今天老師在訓(xùn)練時(shí)，教會(huì)了他們“顛球”方法，兩人都覺得特別有趣，就決心練好顛球技術(shù)。

他倆商定，就在李強(qiáng)和王剛家樓下的一塊空地上練球。這塊空地并不大，四周都是樓房，也是塊好場地。

李強(qiáng)在空地上顛著顛著，差點(diǎn)被一塊小石頭絆了一跤，球落地了，只顛了５９下。輪到王剛了，“４５，４６……”眼看就要超過李強(qiáng)了。這時(shí)一剛的后面走過來一位老奶奶，這位老奶奶大概六、七十歲了，頭上有不少白發(fā)，手里拎著個(gè)菜籃，菜籃里有一瓶剛買回來的油。王剛非想超過李強(qiáng)，一上子用的力氣太大一些，球被腳踢到了身后，正好砸到了那位老奶奶的菜籃。老奶奶心一震，把籃子扔到了地上，籃子里的油瓶打碎了，油直往外淌。王剛和李強(qiáng)看到這一切，都很心慌，不知怎么做才好，王剛機(jī)靈一動(dòng)，想出了好辦法，對(duì)李強(qiáng)說：“我們一人買一瓶油賠給老奶奶就是了！”“對(duì)，賠給老奶奶”。李強(qiáng)贊同地說。說著他倆就跑回家拿了錢，去買油去了。那位老奶奶，看到他倆都跑走了，心里就很傷心，想：現(xiàn)在的小學(xué)生素質(zhì)真不高，打碎別人的油瓶，不說一聲對(duì)不起，就跑走了……，正想著想著，老奶奶好像聽到有誰在喊她，回頭一看正是剛才那倆個(gè)踢球的小男孩，他倆手中都捧著一瓶跟老奶奶買一樣的油，跑到老奶奶身旁，說：“老奶奶對(duì)不起，我們錯(cuò)了！”聽到他們這句話，老奶奶緊皺的眉頭舒展開了，笑了笑說：“你們都是知錯(cuò)就改的孩子，這瓶油你們不要賠了。以后踢球要找個(gè)寬敞的地方，小心點(diǎn)兒?！?/p>

從此，李強(qiáng)和王剛記住了這個(gè)教訓(xùn)，再也不在這里踢足球了。

使我內(nèi)疚的一件事

今年暑假里的一天，我收到大連市少年宮寄來的一只貝殼，我看著這只貝殼美麗的五彩花紋，想到了兩年前的一件事。

那年暑假，我參加了在大連舉辦的夏令營。一個(gè)喧騰的傍晚，大家都去海邊的沙灘上撿貝殼。大海卷起一朵朵小小的浪花，好像在嬉戲歡鬧。沙灘上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，嬉鬧聲、叫喊聲和水聲組成了一支奇特的交響曲。

別的小朋友都在炫耀自己的貝殼，我看看自己的小桶里，一個(gè)漂亮的貝殼也沒有，一賭氣都倒掉了。我坐在沙灘上，托著下巴，望著夕陽，進(jìn)入了遐想：我看見了一個(gè)大大的貝殼，貝殼微微張開，金光從里面反射出來。說不定里面有珍珠呢。我越想越美，“唉，什么時(shí)候能撿到一個(gè)大貝殼呢！”

我正在胡思亂想，忽然看見一個(gè)東西在夕陽下閃爍發(fā)光。那是什么？我下意識(shí)地站起身，然而一個(gè)瘦小的影子已先從我身邊飛了過去。落在沙灘上。我搶先一步抓起了它。?。∫粋€(gè)多么漂亮的貝殼??！

我正看得出神，那位瘦小的小朋友來到我面前，理直氣壯地說：“這是我先看到的，應(yīng)該給我?！薄皻w你？沒門兒！”我也毫不示弱。

吵著吵著，我心一橫，牙一咬，便把貝殼甩向了大海。貝殼在夕陽的余輝里畫了一道弧線便和海水融為一體了。那位小男孩并沒有哭出聲，只是用淚眼在我胸前的名簽上盯了那么五六秒鐘。我頭也不回地走了。

在回去的路上，耳邊總響著一個(gè)聲音：“別忘了，你是一個(gè)少先隊(duì)員?！辈恢呛蠡谶€是內(nèi)疚，我又按原路回去了，可沙灘上早已無人了。

在整個(gè)夏令營里，我常常到海邊去，總希望再一次發(fā)現(xiàn)那漂亮的貝殼，再遇到那個(gè)小男孩，但每次都令我失望。轉(zhuǎn)眼兩年過去了，大連的美麗景色從我的記憶力里逐漸消失了，但每想起這件事，心里就一陣陣?yán)⒕?。我真想再去大連一次，如果再見到那個(gè)小朋友，我要送他一個(gè)更大、更漂亮的貝殼。

啊，美麗的貝殼。

小男孩含淚的神情在我眼前不斷地閃現(xiàn)。他沒有記恨我那次的蠻橫乖戾，他把一片愛心通過這只貝殼寄給了我。我慚愧，但我將從此懂得友愛和溫情。

謝謝你，我的小朋友！【簡評(píng)】

在詳細(xì)記敘事情經(jīng)過的同時(shí)，作者真實(shí)而形象地寫了“我”的心理活動(dòng)。寫“我”和小男孩爭貝殼時(shí)，“我心一橫，牙一咬”，把貝殼甩向大海；事情過后“我”又感到后悔，想再撿一只貝殼還給小男孩，向他道歉，并且寫了兩年來內(nèi)疚的心惰一直折磨著“我”。通過心里描寫把一個(gè)心地純潔的少先隊(duì)員的形象刻畫得栩栩如生。

【習(xí)作提示】 ▲《他（她）做得對(duì)》

提示：這里的他（她）是指你的同學(xué)?；貞浰ㄋ┳龅氖虑槭菍?duì)的，這件事使你不能忘記。請(qǐng)你抓住同學(xué)的特點(diǎn)，通過具體事例，展示他的品質(zhì)，注意描寫他的內(nèi)心活動(dòng)。

▲《值得回憶的一件事》

提示：在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，你和同學(xué)之間發(fā)生了很多事。這些事中有的給你的印象很深刻，很值得你回憶。請(qǐng)你把值得回憶的事完整地記敘下來。寫時(shí)要注意抓住人物的特點(diǎn)，寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，注意寫出真情實(shí)感。

▲《我倆又和好了》

提示：這是一篇寫“我”和同學(xué)關(guān)系的文章。“又”字說明了兩人的矛盾是產(chǎn)生在“又和好了”之前。因此，寫這篇文章時(shí)，應(yīng)按照“過去倆人很好——后來產(chǎn)生了矛盾——最后又和好了”的順序?qū)?。注意抓住同學(xué)的特點(diǎn)，寫出倆人的內(nèi)心活動(dòng)。

四、完成習(xí)作。

1、要寫好這篇習(xí)作需要注意什么？

2、你打算如何來完成這篇文章？

3、小組交流，共同完成寫作提綱。

4、修改提綱。

5、組織材料。

6、教師點(diǎn)評(píng)。

7、學(xué)生動(dòng)筆完成習(xí)作。

第四篇：小學(xué)作文：面對(duì)錯(cuò)誤

面對(duì)錯(cuò)誤

“ 肯承認(rèn)錯(cuò)誤，則已改了一半?！笔茄?，錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。

記得上次，我和弟弟正邊吃著飯，邊看著我倆平時(shí)最喜歡看的動(dòng)畫片??《喜羊羊與灰太狼》，同時(shí)，又邊學(xué)著喜羊羊的動(dòng)作揮舞著。正當(dāng)我們玩得開心又吃得起勁的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了······

只聽“撲通”一聲，我的手一揮，把弟弟的碗摔破了。此時(shí)，我的心像一只小兔子在怦怦地跳著。生怕媽媽會(huì)罵我，心里忐忑不安。沒想到，這聲音真把在廚房的媽媽引來了。

當(dāng)媽媽過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上的碎片的時(shí)候，生氣地問道：“誰干的？”我支支吾吾地說：“是······弟弟。”弟弟挨罵了，他傷心地哭了起來。見了這幅情景，我的心像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣皆有。本想說出真相的，可膽小的我就是沒那勇氣去面對(duì)自己的錯(cuò)誤。心中感到萬分慚愧，總睡不著覺，想起來看看書。當(dāng)我翻開課外積累本時(shí)，發(fā)現(xiàn)了周恩來說的一句話??錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)的，承認(rèn)了，又有什么可怕的呢？

于是，第二天，我鼓起了勇氣，向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽并沒有罵我而是告訴我：“你承認(rèn)錯(cuò)誤是好的，但以后不能把錯(cuò)誤推往別人身上來······”

通過這件事，我感受到了：不要怕犯錯(cuò)誤，只要你勇于承認(rèn)、改正，那成功的大門一定向你敞開。

第五篇：五年級(jí)作文面對(duì)錯(cuò)誤

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之五年級(jí)作文面對(duì)錯(cuò)誤

在人生的道路上，誰都會(huì)犯錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤不要緊，但不能錯(cuò)誤的面對(duì)錯(cuò)誤。

去年暑假的一天，我一個(gè)人在家感到非常無聊，一會(huì)翻翻日記，一會(huì)看看作文，一會(huì)瞅瞅爸爸的養(yǎng)的小鳥。突然，腦海里冒出一個(gè)古怪的念頭：看電視！可媽媽再三地囑咐我：“千萬不能看電視，對(duì)眼睛不好?！蔽艺郎?zhǔn)備打消這個(gè)的念頭的時(shí)候，有個(gè)聲音說：“看唄，媽媽不在家，反正也發(fā)現(xiàn)不了?！庇钟幸粋€(gè)聲音在說：“算了，還是別看了，要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了那可不慘了！”可是我實(shí)在抵擋不了超級(jí)精彩節(jié)目的誘惑，急忙打開電視機(jī)，津津有味地看起了《喜羊羊與灰太狼》。正當(dāng)我看的入神的時(shí)候，樓道里突然響起了熟悉的腳步聲。糟了！是媽媽回來了！我急忙關(guān)上電視機(jī)，迅速的把控制器和電視機(jī)布蓋歸位放好，裝作若無其事地看起書。媽媽回來后，我寸步不離地跟在后面，“知女莫如母”，媽媽發(fā)現(xiàn)了我做賊心虛的樣子，問道：“有什么事嗎？”我說“沒事。”媽媽一旦發(fā)現(xiàn)我偷看電視，后果可想而而知，還不如自己勇敢的承認(rèn)。我說：“媽媽，今天我看電視了?！睕]想到媽媽并沒有大發(fā)雷霆，而是心平氣和地地說：“孩子，一個(gè)人犯了錯(cuò)不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改，下次還犯。今天主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，證明你是誠實(shí)的孩子?！蔽倚α耍f：“媽媽，請(qǐng)放心沒有下次了”。

犯了錯(cuò)誤不要緊，只要改了，還是好孩子。