第一篇：追隨夢(mèng)想的作文

追隨夢(mèng)想的作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的追隨夢(mèng)想的作文，歡迎大家分享。

每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想。我想成為一名畫家。我想呆在世界的一個(gè)角落，一個(gè)陽(yáng)光可以照耀的舒適角落，靜靜地畫出我自己的故事，用畫筆畫出平凡而充滿活力的故事。

當(dāng)我很小的時(shí)候，我喜歡所有完美的東西。我想把它們和繪畫一起保存，這樣它們就不僅僅存在于我的頭腦中，所以我年輕的頭腦孕育了繪畫的萌芽。我羨慕那些能自由地操縱色彩，使事物栩栩如生的畫家。于是，我拿著一支筆，開始在紙上畫一個(gè)孩子氣的輪廓，顏色在紙上擴(kuò)散開來(lái)。我把自己關(guān)在一個(gè)小房間里，不知疲倦地畫畫。我似乎看到我的夢(mèng)想從五顏六色的花朵中升起和蔓延。我多么想沉浸在自己的世界里，我無(wú)法自拔。

時(shí)間過(guò)得很快。手指間隙太大，時(shí)間很短。歲月如細(xì)沙，隨風(fēng)從指間飄散。

不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。時(shí)間已經(jīng)變成了未知的自我。但這并沒(méi)有改變我對(duì)繪畫的癡迷。直到一天下午，我才開始質(zhì)疑這幅畫。我醞釀靈感已經(jīng)很久了。當(dāng)我買了最好的紙和筆，準(zhǔn)備潑墨時(shí)，我覺(jué)得我畫的東西無(wú)論如何都達(dá)不到我想要的境界。我不知道我是否適合畫畫。我開始懷疑我是否是一個(gè)繪畫材料，是否我不適合繪畫。我驚慌失措。我開始避免畫畫。

我母親發(fā)現(xiàn)了我的一些不同之處，并理解發(fā)生了什么。她責(zé)罵我：“我不知道；如果你遇到這樣的挫折，你就會(huì)放棄。你有什么資格說(shuō)你喜歡繪畫？如果你遇到這樣的挫折，你會(huì)否決自己?jiǎn)?？你愿意放棄你的?mèng)想嗎；母親開悟后，我像做夢(mèng)一樣醒來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我過(guò)去對(duì)某些事物的概念性理解限制了我的表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)過(guò)去的自己在觀察事物時(shí)是多么糊涂。我從未反復(fù)觀察、記憶和理解每件事的細(xì)節(jié)。我突然發(fā)現(xiàn)了我的膚淺，也拾起了我夢(mèng)想中的活力和勇氣。

從那時(shí)起，我在夢(mèng)中拼命奔跑，總是在路上，挫折和艱辛。不要試圖阻止我追求我的夢(mèng)想，我會(huì)砍掉所有阻礙我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的荊棘。

人生之路并不平坦。在追求夢(mèng)想的道路上，我們總是會(huì)遇到各種各樣的困難。這條路充滿阻力。我們將不可避免地經(jīng)歷挫折，在道路上留下傷痕。但我們?nèi)匀恍枰粩嗟丶?lì)自己。正是因?yàn)槲覀儗?duì)路上的夢(mèng)想抱有期望，我們的生活才不會(huì)無(wú)聊。只有這樣，我們才能在跌宕起伏中成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的.意義。

在追求夢(mèng)想的道路上，我們努力工作。請(qǐng)不要停下腳步。

我們?cè)苫?，遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)，而歷史說(shuō)，遠(yuǎn)方?jīng)]有終點(diǎn)。因?yàn)槌接罒o(wú)止境，彼岸永存心中。

海子曾說(shuō)：“我要做遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)的兒子。”不要停下腳步，因?yàn)槲覀儾荒芊艞墝?duì)遠(yuǎn)方的追求，不能放棄彰顯生命之花怒放時(shí)的美麗的機(jī)會(huì)。

不要停下向上攀登的腳步，因?yàn)槟菢訒?huì)看到更美的景色?！栋⒏收齻鳌防锏陌⒏首詮挠啄陻[脫殘疾的病痛后事業(yè)一路走向高峰。而擁有眾多名譽(yù)的他卻一直不放棄向上攀登的腳步，競(jìng)選洲長(zhǎng)，為中美乒乓外交作貢獻(xiàn)，直到最后達(dá)到頂峰依然忠于馬拉松。他的追求是無(wú)止境的，他之所以這樣做，是因?yàn)樗麚碛幸活w向往遠(yuǎn)方的赤誠(chéng)的心，所以他不停止攀登的腳步。

不要停下相信夢(mèng)想的腳步，因?yàn)槟菢硬庞袡C(jī)會(huì)到達(dá)天堂。國(guó)人眾所周知的成功人士王石，中年時(shí)期成為行政高干卻毅然遞上辭呈，轉(zhuǎn)身望向遠(yuǎn)方，去實(shí)現(xiàn)他畢生的夢(mèng)想。然而他被命運(yùn)撞得頭破血流：被確診為癱瘓。盡管如此，他依然冒著生命危險(xiǎn)攀上珠穆朗瑪峰，看到了腳下的太陽(yáng)，成為攀上珠峰的最年老者，可是他說(shuō)：我依然在路上！追逐夢(mèng)想的腳步永不停止！試想，假如當(dāng)初他沒(méi)有果斷放棄“仕途”，從此富足過(guò)完平淡一生，那他還可能叩響成功的大門嗎？所以他說(shuō)：“如果我一直待在那兒，連我的追悼會(huì)怎么開我都清楚?！?/p>

不要停下堅(jiān)持的腳步，因?yàn)槟悴恢狼胺接惺裁达L(fēng)景在等著你。我記得一句經(jīng)典臺(tái)詞：“人生就像巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊是什么味的?！敝靶峭鯇殢?qiáng)在工地上勞作時(shí)依然不忘自己想當(dāng)影星的夢(mèng)想，堅(jiān)持當(dāng)群眾演員，積累經(jīng)驗(yàn)，才造就了他日后的輝煌，而他樸實(shí)的風(fēng)格也成為經(jīng)典，現(xiàn)在他依然不停下堅(jiān)持的腳步，正是因?yàn)樗煌Ｏ聢?jiān)持的腳步，他才收獲日后的甘甜，走上人生的至高點(diǎn)。

從陳坤：“行走的力量”到馬云執(zhí)著創(chuàng)業(yè)，從毛澤東不放棄領(lǐng)導(dǎo)革命前進(jìn)到今日XXX依然信仰遠(yuǎn)方，都體現(xiàn)了永不停止的腳步，都彰顯了永不老去的人生，都譜寫了中國(guó)發(fā)展的新篇章。

不要停下腳步，遠(yuǎn)方是我們?cè)诔ヂ飞现艺\(chéng)的跪拜，是我們?cè)谄械虡湎虑甑氖赝?/p>

行走吧！去到那更遠(yuǎn)的地方，我已為你吹響前進(jìn)的號(hào)角。

我一直不喜歡蒲公英，只覺(jué)得這小東西太過(guò)軟弱。城里很難見(jiàn)到蒲公英，但鄉(xiāng)村一片一片到處都是。風(fēng)起，大片的蒲公英瘋狂飛舞；風(fēng)停，空中飄浮的蒲公英緩緩落下，沒(méi)有一絲生命的跡象。有的小孩手里玩著蒲公英，輕輕一吹，它便散開來(lái)，不一會(huì)兒，便停留在離我不遠(yuǎn)處的泥地上，這時(shí)我的心里總會(huì)產(chǎn)生一陣寒意。夕陽(yáng)血一般染紅了天邊，慘白的蒲公英靜靜地躺在地上，有些可憐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，總覺(jué)得這生命隕落后的場(chǎng)面太過(guò)凄涼。寒意包圍著我的全身，內(nèi)心的波瀾久久不能平息。也許弱者總是可悲的，需要外在的力量。蒲公英，如果沒(méi)有風(fēng)，它只能靜靜地待在自己的一方土地上；依附風(fēng)，它才能去看大千世界。風(fēng)乍起，一陣柔軟拂過(guò)臉頰。

朦朧中，眼前的場(chǎng)景讓我深深地震撼了。氤氳的黃昏，恣意飛翔的蒲公英，每一朵都那么隨性自在，漫天飛舞，享受著風(fēng)的吹拂。也許，它們追隨風(fēng)的腳步，其實(shí)是在追隨心中的理想。那片未知的世界正是它們心中的夢(mèng)啊!即使自己的選擇會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的苦難，或許會(huì)成為浮萍柳絮，永遠(yuǎn)到達(dá)不了終點(diǎn)，卻仍然渴望在這世間轟轟烈烈地完成一個(gè)輪回。依附外在的力量又如何？至少它們可以距離自己的夢(mèng)更近——俗世的看法它們從來(lái)不予理會(huì)。

風(fēng)起了又停，仿佛故意逗弄著朵朵蒲公英。蒲公英隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而落，短短的路途卻異常艱難。我有些佩服它的時(shí)而鋒芒、時(shí)而沉寂。血色的殘陽(yáng)下，籠罩著一種說(shuō)不清道不明的莊重，這也許是對(duì)生命的肅然起敬吧。我的目光追隨著那纖細(xì)的身影，飛向不知名的地方。何處是終點(diǎn)，已經(jīng)不重要。心里的漣漪久久不能平復(fù)，我忽然明白只要懷著憧憬，盡心就好?；蛟S，多年以后，無(wú)論我身在何方，也一定會(huì)記得，那大片的蒲公英，曾在這樣一個(gè)黃昏，給了我夢(mèng)想的力量。小小的蒲公英，真的很小嗎？突然間，一首歌曲飄然而至：小小的蒲公英，不分南北和東西，輕風(fēng)吹起就整裝等待出發(fā)。

迎向那理想的遠(yuǎn)方，隨風(fēng)飄飛無(wú)所畏懼，迎風(fēng)起舞無(wú)所顧慮，撒下希望的種子遍布大地。只想讓希望發(fā)芽挺立，隨風(fēng)飛去俯瞰大地，抱著理想投向大地……眼前的蒲公英越發(fā)變得可愛(ài)了。平凡的我，也會(huì)成為一朵蒲公英，一朵飛舞的蒲公英，不輕言放棄。夢(mèng)想的曙光，一直都值得追隨。

第二篇：＜追隨夢(mèng)想＞教案.

《追隨夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì) 龍?zhí)秴^(qū)烏拉街中心校 張秋暉

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，懂得要勇于堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

2．學(xué)習(xí)圍繞主題組織材料的方法，能抓住重點(diǎn)詞句加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3．練習(xí)有感情地朗讀課文。

4．對(duì)倒敘的敘述方法有更深入的理解，并嘗試運(yùn)用． 教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解“追隨夢(mèng)想”的真正含義。教學(xué)方法：自主閱讀，合作探究。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

直接引入，齊讀課題．

二、感悟課文內(nèi)容。

1．（閱讀提示出示）請(qǐng)結(jié)合閱讀揭示，用批注的方法邊讀邊完成以下幾個(gè)問(wèn)題：

A：蒙提的夢(mèng)想是什么？ B：他為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？

C：蒙提的成功一定與諸多因素有關(guān)，而文章中為什么寫蒙提的成功幾次提到了他的老師呢？

D:他的成功對(duì)你有什么啟示？ 2.重點(diǎn)句段分析：

A.你年紀(jì)輕輕，不要老做白日夢(mèng)。你沒(méi)錢，沒(méi)家庭背景，什么都沒(méi)有。蓋卒農(nóng)場(chǎng)可是個(gè)花錢的大工程：你要花錢買地，花錢買純種馬匹，花錢照顧它們。你別太好高騖遠(yuǎn)了．

指導(dǎo)朗讀：鄙夷輕視的語(yǔ)氣

B.說(shuō)來(lái)有些慚愧。你讀實(shí)踐時(shí)，我曾潑過(guò)你的冷水。這些年來(lái)，我也對(duì)不少學(xué)生說(shuō)過(guò)相同的話。幸虧你有這個(gè)毅力堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

指導(dǎo)朗讀:懊悔愧糾的語(yǔ)氣 小結(jié)：無(wú)論做什么事，相信你自己，別讓別人的一句話將你擊倒。其實(shí)對(duì)于作者杰克坎菲爾來(lái)說(shuō)，這樣的事在他的身上也發(fā)生過(guò)多次，《心靈雞湯》在海爾斯傳播公司受理出版之前也曾遭33家出版社的拒絕。全紐約主要的出版商都說(shuō)：“書確實(shí)好得很?！薄暗珱](méi)有人愛(ài)讀這么短的小故事?！比欢F(xiàn)在《心靈雞湯》系列在世界范圍內(nèi)售出了1700萬(wàn)冊(cè)，并被移譯成20種文字。，夢(mèng)想一但被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣，但也請(qǐng)同學(xué)們切記，夢(mèng)想，不等于幻想，你覺(jué)得夢(mèng)想除了需要用堅(jiān)持去經(jīng)營(yíng)之外，他還需要用（）去經(jīng)營(yíng)？ 三.寫作方法指導(dǎo)：

課文學(xué)到這，你還記得這篇文章在屬于哪種敘事方法嗎？(倒敘)說(shuō)說(shuō)你對(duì)倒敘的理解。

如果說(shuō)按順序描述一件事情是按照事件的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的話，那么，倒敘最先交代的是什么？（結(jié)果）老師這里也帶來(lái)了幾篇有關(guān)倒敘的文章開關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下：

A.在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。每當(dāng)我看到它，奶奶那慈愛(ài)的面容就浮現(xiàn)在了我的眼前，每當(dāng)我捧起它，就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事。

B.今天早晨，在水東街上，一位初中生正急匆匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺在緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，這位初中生迅速地閃進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班級(jí)走去，老大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個(gè)星期天下午說(shuō)起。

你覺(jué)得采用倒敘的好處是什么呢？ 四.習(xí)作訓(xùn)練: 那我們不妨來(lái)親自嘗試一下，文章中說(shuō)，蒙提曾寫過(guò)一篇題目是“長(zhǎng)大后的志愿”的報(bào)告，但卻沒(méi)向我們介紹報(bào)告里的具體內(nèi)容是什么，只說(shuō)了他洋洋灑灑寫了7張紙描述.下面就請(qǐng)你展開想象的翅膀，設(shè)想一下蒙提這份報(bào)告中的具體內(nèi)容，完成一次小練筆，題目為《長(zhǎng)大后的志愿》，當(dāng)然老師對(duì)你們的要求也不盡相同，請(qǐng)你依據(jù)自身的實(shí)際情況選擇其中之一來(lái)完成：

微笑級(jí)：設(shè)想一下蒙提所寫的《長(zhǎng)大后的志愿》這篇報(bào)告的具體內(nèi)容，以第一人稱的形式，將蒙提〈長(zhǎng)大后的志愿〉這篇報(bào)告描寫下來(lái)，交待清楚自己的愿望是什么，也可以用圖文并茂的方式來(lái)呈現(xiàn)。

大笑級(jí)：設(shè)想一下蒙提所寫的《長(zhǎng)大后的志愿》這篇報(bào)告的具體內(nèi)容，以第一人稱的形式交代清楚志愿產(chǎn)生的原因、具體想法和實(shí)現(xiàn)志愿的途徑。

狂笑級(jí)：想象一下現(xiàn)在你就是成功后的蒙提，用倒敘的方法向同學(xué)們講述一下自己初中時(shí)所寫的《長(zhǎng)大后的志愿》這篇報(bào)告的具體內(nèi)容 五.習(xí)作評(píng)議.六、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)

追隨夢(mèng)想

心中有夢(mèng)——堅(jiān)持夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

第三篇：追隨海洋,放飛夢(mèng)想

追隨海洋，放飛夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：

大家好！

我叫、、、、，畢業(yè)于、、、、大學(xué)，來(lái)自、、、、、、、。我演講的題目是《追隨海洋，放飛夢(mèng)想》！

值此上臺(tái)機(jī)會(huì)，回顧過(guò)去，我萬(wàn)千感慨，豪情滿懷；展望未來(lái)，我心潮激蕩，充滿希望。在鮮花盛開的季節(jié)，在碧草青青的六月，平凡的我離開校園踏上社會(huì)，結(jié)緣海洋，牽手海洋。海洋是我新的起點(diǎn)，海洋是我新的家園，在這里我會(huì)更加努力，將二十年讀書生涯所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中去！胸懷激情，成就夢(mèng)想，我追隨希望，走進(jìn)了海洋！在座各位，有海洋的元老，也有像我這樣懷著夢(mèng)想的海洋新人，但我們每個(gè)人都有共同的愿望，那就是為海洋騰飛貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！我之前經(jīng)常思考，我的未來(lái)是什么？我的夢(mèng)想是什么？現(xiàn)在我有答案了，我的未來(lái)在海洋，一個(gè)不斷成長(zhǎng)的海洋，不斷壯大的海洋，我愿用我的辛勞和汗水澆筑我的未來(lái)和夢(mèng)想！

有人說(shuō)，成功是每時(shí)每刻的全力以赴，而人生就是持續(xù)不斷地向自己發(fā)出閃電般的挑戰(zhàn)，恒久追尋生命最為壯麗的美好未來(lái)！一分耕耘，一分收獲，看似正確，但我卻認(rèn)為這種傳統(tǒng)觀念害了不少人。當(dāng)我們付出一份耕耘，卻沒(méi)有得到那一份顯性的收獲時(shí)，我們會(huì)選擇失望甚至放棄，于是坐失即將到手的豐碩成果！成功屬于固執(zhí)的人，因?yàn)楣虉?zhí)的人不愿意輕易放棄自己所堅(jiān)持的東西！我對(duì)人生的感悟是：一分耕耘，一份積累，零分收獲；五分耕耘，五分積累，零分收獲；九分耕耘，九分積累，還是零分收獲；只有當(dāng)你付出十分耕耘，得到十分積累后，你才擁有百倍的回報(bào)。知道了這個(gè)道理后，我常為不能堅(jiān)持的人扼腕嘆息。追求成功就要信仰成功，信仰成功才會(huì)每時(shí)每刻全力以赴，而不是偶爾全力以赴，成功與失敗之差這么一點(diǎn)。

我們每個(gè)人都要活出自己的價(jià)值，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，因?yàn)槲磥?lái)?yè)碛袩o(wú)限的可能性。記得一句歌詞曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)我，歌詞大意是：給自己一個(gè)夢(mèng)想或目標(biāo)，讓生命為之燃燒，這個(gè)世界會(huì)以為我們的飛翔而變得更加美好！夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。放飛夢(mèng)想，記住可能，心有所思，形亦隨之。命運(yùn)是每一天生活的積累，小事情是影響大成就的關(guān)鍵。我們不能掌握命運(yùn)，卻可以規(guī)劃時(shí)間，每一天的積累就構(gòu)成了一個(gè)人的命運(yùn)，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的主人，我們有權(quán)利把自己的人生演繹的波瀾壯闊，華彩四溢，我們也有能力讓自己的人生五彩繽紛，卓然出眾。莎士比亞有句名言：如果我們的心預(yù)備好了，所有的事都成了！有夢(mèng)最美，希望相隨，追隨海洋，放飛夢(mèng)想！為了新礦，為了、、集團(tuán)，為了海洋化工，為了我們身后肩負(fù)的每一個(gè)家庭，為了我們自己美好的明天，乘十二五的東風(fēng)，生命不止，奮斗不息！

花落花開開不休，上善若水水自流，碧云天，黃沙地，沙映斜陽(yáng)天接水。海洋人，能吃苦，毛烏素上起高樓。古有鯤鵬展翅，今看海洋騰飛！

海洋車間

姓名

第四篇：追隨夢(mèng)想 走向成功

追隨夢(mèng)想 走向成功

-----《李開復(fù)自傳》讀后感

1961年12月生于臺(tái)灣的李開復(fù)。11歲留學(xué)美國(guó)，1988年獲得卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系博士學(xué)位。他開發(fā)了全球第一個(gè)“不特定語(yǔ)者連續(xù)語(yǔ)音識(shí)別“系統(tǒng)，被美國(guó)《商業(yè)周刊》評(píng)為1988年最重要的科學(xué)發(fā)明。他開發(fā)的”奧賽羅“人機(jī)對(duì)弈系統(tǒng)，擊敗了人類世界冠軍。他還是美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)院士和精英組織百人會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)。曾先后在蘋果、SGI、微軟、谷歌等公司擔(dān)任要職，1998年親手創(chuàng)辦微軟中國(guó)研究院（后更名后微軟亞洲研究院），2000年就任微軟公司全球副總裁，成為比爾蓋茨的七位高層智囊之一。2005年，加入谷歌公司，任全球副總裁兼大中華區(qū)總裁。

最初關(guān)注李開復(fù)，源于他給即將讀大學(xué)女兒的一封信，進(jìn)而讀到他的自傳，對(duì)他40多年人生的全面回顧，從出生到求學(xué)到后來(lái)在幾個(gè)美國(guó)一流企業(yè)就要職，從創(chuàng)辦我學(xué)網(wǎng)到各高校巡回演講到2009年的創(chuàng)新工場(chǎng)，他的每個(gè)選擇都是追隨內(nèi)心的夢(mèng)想。我從他的自傳出讀出了成功者的共同特性，勤奮的付出：積極的爭(zhēng)取、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、寬廣的胸懷等等，以下我是感受深刻之處，與更多朋友分享：

1、主動(dòng)爭(zhēng)取自己的夢(mèng)想：

向媽媽爭(zhēng)取上學(xué)、準(zhǔn)備12份大學(xué)申請(qǐng)材料、向?qū)煚?zhēng)取博士的研究領(lǐng)域、在蘋果向高層寫報(bào)告自薦成為多媒體部門總監(jiān)、寫報(bào)告贏得比爾蓋茨的關(guān)注、向老板直接發(fā)郵件爭(zhēng)取Google中國(guó)的機(jī)會(huì)、向分管教育的總理李嵐清寫報(bào)告闡述自己創(chuàng)辦工作私立大學(xué)的報(bào)復(fù)等等。他有很好的戰(zhàn)略眼光，是一個(gè)積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的人。

2、他很勤奮。

在讀博士做論文的勤奮、在學(xué)院當(dāng)教授做研究的努力、在實(shí)業(yè)界做職業(yè)經(jīng)理人的用心盡力的投入等等。為了做一個(gè)好的演講者，他向向系里知名的教授請(qǐng)教教學(xué)的技巧，努力爭(zhēng)取各種演講的機(jī)會(huì)，克服自己的心理障礙，盡量做一個(gè)好的溝通者。

3、他有遠(yuǎn)大的目標(biāo)：

“想象兩個(gè)世界，一個(gè)世界中有你，一個(gè)世界中沒(méi)有你，這兩者的不同最大，最大化你的影響力，這就是你一生的意義?！边@句話，可以說(shuō)影響了他的一生。那之后，凡是他要做重要的決定，都會(huì)想起這句“讓世界不同”的話，從而讓他的內(nèi)心作出選擇的時(shí)候更加堅(jiān)定。追隨我心的夢(mèng)想從沒(méi)有停止過(guò)，相信創(chuàng)新工場(chǎng)不是他的最終目標(biāo)，推測(cè)創(chuàng)新工場(chǎng)成功后，他還會(huì)去創(chuàng)辦中國(guó)一流的大學(xué)，教育仍將是他最終的夢(mèng)想。

4、他注重自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也愿意帶著更多年輕人成長(zhǎng)：

他在世界一流公司工作也從許多杰出人物身上學(xué)到很多東西；創(chuàng)建我學(xué)網(wǎng)幫助中國(guó)大學(xué)生。正如他所說(shuō)“在過(guò)去的20年，我有幸在喬布斯、蓋茨、施密特等人的身邊學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我有幸在PC時(shí)代經(jīng)理蘋果、微軟，有幸在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代經(jīng)歷谷歌，有幸看到三家世界一流的公司成長(zhǎng)、成功，我有幸在美國(guó)硅谷和中國(guó)中關(guān)村崛起時(shí)，在這兩個(gè)地方做過(guò)最有創(chuàng)意的工作，這些職業(yè)經(jīng)驗(yàn)才是我最有價(jià)值的資產(chǎn)，我非常希望能夠把這些資產(chǎn)傳授給中國(guó)青年?！?/p>

5、要求員工的自我管理：

讓有抱怨的員工自己尋求解決問(wèn)題的辦法，我們借鑒在員工宿舍管理問(wèn)題上取得顯著成效，看來(lái)無(wú)論水平高低，能力強(qiáng)弱，只要是充分授權(quán)，每個(gè)人都能發(fā)揮自身的極大潛力進(jìn)而創(chuàng)造出奇跡的。

6、制定并與員工分享美好愿景:

能充分激發(fā)員工的參與感和積極性，可以讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)保持激昂的斗志和堅(jiān)定的方向。我們團(tuán)隊(duì)在開展12580自我成長(zhǎng)文化塑造過(guò)程中同樣應(yīng)用了分享愿景這一點(diǎn)，起到一樣效果，員工參與積極性被極大調(diào)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)效能顯著增強(qiáng)。

7、自我塑造：

用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，并用智慧分辨二者的不同。作為跨國(guó)公司的高管，是一件孤獨(dú)又無(wú)奈的事情，不僅僅要做好被誤解、被質(zhì)疑、被冤屈的準(zhǔn)備，也要忍受在前進(jìn)的過(guò)程中那些突破瓶頸之前的煎熬。同時(shí)還要做好員工的心理工作。這其中的心理承壓能力絕非一日能夠練就。很多時(shí)候都只能自己默默承受。

用你的夢(mèng)想和理想引領(lǐng)你的一生，要用感恩、真誠(chéng)、助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，要用執(zhí)著、無(wú)懼、樂(lè)觀的態(tài)度引領(lǐng)你的一生。人生的價(jià)值不是你擁有多少，而是你留下多少。讓我們沿著成功者的腳步，追隨內(nèi)心的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，為世界留下更多。

第五篇：《追隨夢(mèng)想》作業(yè)設(shè)計(jì)

《追隨夢(mèng)想》作業(yè)設(shè)計(jì)

榆樹市培英小學(xué)何平

時(shí)間：第二學(xué)期（上半年）第 15周內(nèi)容：長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，第十一單元《追隨夢(mèng)想》

形式：根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，布置學(xué)生課后將自己的夢(mèng)想設(shè)計(jì)成圖畫，在班級(jí)的黑板上張貼，并向同學(xué)們做現(xiàn)場(chǎng)講解。

目的：讓學(xué)生有夢(mèng)想、有追求、有激情。為自己的未來(lái)而努力，為國(guó)家的明天而奮發(fā)。

要求：

1.圖畫設(shè)計(jì)要圖文并茂，內(nèi)容健康、積極向上，起到啟發(fā)和教育的正面作用。

2.每人繪畫一份并在班級(jí)向同學(xué)們講解，之后任課教師，在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比存檔，通過(guò)評(píng)比讓學(xué)生能夠分享作業(yè)設(shè)計(jì)資源，潛移默化達(dá)到相互激勵(lì)的作用。