第一篇：“一極兩圈三層”和“一個載體、三個體系”概念

“一極兩圈三層”

省發(fā)改委匯報了關(guān)于構(gòu)建“一極兩圈三層”的中原城市群總體框架?！耙粯O”即構(gòu)建帶動全省經(jīng)濟社會發(fā)展的核心增長極，就是“鄭汴新區(qū)”，包括“大鄭東新區(qū)”和“汴西新區(qū)”?！皟扇Α笔侵讣涌斐鞘腥很壍澜煌w系建設(shè)，在全省形成以鄭州綜合交通樞紐為中心的“半小時交通圈”和“一小時交通圈”?！鞍胄r交通圈”就是以城際快速軌道交通和高速鐵路為紐帶，實現(xiàn)以鄭州為中心，半小時可以通達開封、洛陽、平頂山、新鄉(xiāng)、焦作、許昌、漯河、濟源8個省轄市；“一小時交通圈”就是以高速鐵路為依托，形成以鄭州為中心，一小時可以通達安陽、鶴壁、濮陽、三門峽、南陽、商丘、信陽、周口、駐馬店9市的快速交通格局。

“三層”即中原城市群核心層、緊密層、輻射層。核心層指鄭汴一體化區(qū)域，包括鄭州、開封兩市區(qū)域；緊密層包括洛陽、新鄉(xiāng)、焦作、許昌、平頂山、漯河、濟源7個省轄市區(qū)域；輻射層包括安陽、鶴壁、濮陽、三門峽、南陽、商丘、信陽、周口、駐馬店9個省轄市市區(qū)。

“一個載體、三個體系”

“一個載體、三個體系”，是指以產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)為主的科學(xué)發(fā)展載體和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、現(xiàn)代城鎮(zhèn)體系、自主創(chuàng)新體系。這是我省貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、推進“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的基本途徑，也是我省調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的戰(zhàn)略舉措。產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)是指以特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為支撐、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)業(yè)和城市融合發(fā)展、吸納就業(yè)充分、以經(jīng)濟功能為主的產(chǎn)業(yè)空間布局形態(tài)，是我省創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的重要抓手。其基本要求是做到產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃“三規(guī)合一”；實現(xiàn)企業(yè)（項目）集中布局、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、資源集約利用、功能集合構(gòu)建、人口有序轉(zhuǎn)移“四集一轉(zhuǎn)”；建立完善集聚、積累、服務(wù)、激勵“四個機制”；抓好投融資、中小企業(yè)擔(dān)保、土地開發(fā)整理“三個服務(wù)平臺”，實現(xiàn)產(chǎn)城融合、互動發(fā)展。

第二篇：學(xué)?！叭齻€三”“一個一”實施方案

實施學(xué)生家校“”行動、促進素質(zhì)教育和諧發(fā)展

——蕉城一小貫徹區(qū)教育局在校一個

一、在家三個三項目實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進一步貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和省、市有關(guān)加強中小學(xué)生社會實踐活動及《語文課程標準》關(guān)于規(guī)范寫字的有關(guān)要求，更好地推進我校素質(zhì)教育，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，學(xué)?！叭齻€三”“一個一”實施方案。

二、“”行動內(nèi)容、在家“三個三”：

①學(xué)生在家，堅持每天幫助家長做家務(wù)三分鐘

②學(xué)生在家，家長堅持每天與學(xué)生溝通交流三分鐘；

③學(xué)生在家，堅持每天進行規(guī)范書寫漢字三分鐘。、在?！耙粋€一”：

落實《學(xué)校體育工作條例》，保證學(xué)生在校內(nèi)每天一小時體育鍛煉的時間。

三、具體實施項目

項目一：每天鍛煉一小時（簡稱“一個一”）、項目目的

貫徹落實國家體育總局關(guān)于開展“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”的決定。堅持“鍵康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把加強學(xué)校課程建設(shè)，促進和諧校園緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，推動校園體育文化建設(shè)。、目標人群

全校個班級名學(xué)生。、項目策略

（、班級為主：該項目的實施操作應(yīng)以班級為主體，班主任和體育委員指導(dǎo)運作，實現(xiàn)“每天鍛煉一小時”的計劃。

（、科學(xué)設(shè)計：除了《體育課》《廣播體操》的學(xué)校規(guī)定鍛煉時段之外，應(yīng)結(jié)合本班級的實際，按集中與分散相結(jié)合原則，把“每天鍛煉一小時”新的運動健康理念與星星好學(xué)生的獎?wù)陆Y(jié)合起來。

（、重在體驗：該項目實施強調(diào)的不是簡單的結(jié)果，而是目標群體在參與體育鍛煉的各項活動中感受體驗的過程，是學(xué)校教育工作適應(yīng)教育體制改革、遵循新的健康教育發(fā)展要求的嘗試。、項目主體活動

（、兩課兩操

（、課外活動

（、競技比賽、項目時間分配

（、早操：每天早上：——：安排早操及校操，共分鐘；

（、眼保健操：每天上午第三節(jié)課和下午第二節(jié)課，組織學(xué)生各做好次眼保健操，共分鐘；

（、體育課：每周節(jié)體育課，共分鐘；

（、體育活動課：每個班級每周至少開展次體育活動課，共分鐘，正常教學(xué)時間安排。1、2項每天累計鍛煉30分鐘，加上4、5項，每周可保證350分鐘鍛煉時間。、活動項目選擇

一年級：做游戲、跳短繩（單搖跳）、跑步、室內(nèi)操 二年級：做游戲、跑步、室內(nèi)操 三年級：跳長繩、韻律操、跑步、做游戲 四年級：羽毛球、乒乓球、小籃球、韻律操、做游戲 五年級：羽毛球、乒乓球、小籃球、韻律操、做游戲 六年級：籃球、韻律操、墊上小體操、做游戲、活動的組織實施

（一）建立建全組織機構(gòu)

組長：黃樹桂

副組長：林英、陳善文

成員：各年段段長

（二）明確工作責(zé)任制，確保每天一小時陽光體育活動不折不扣的施行，規(guī)劃方案《學(xué)?！叭齻€三”“一個一”實施方案》。

學(xué)校校長是落實每天一小時陽光體育活動的第一責(zé)任人，負責(zé)活動落實的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、保障；學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)是落實每天一小時陽光體育活動的組織責(zé)任人，負責(zé)活動的組織、規(guī)劃、監(jiān)督、落實；學(xué)校校辦、教務(wù)、政教德育、后勤、體衛(wèi)部門負責(zé)人是落實每天一小時陽光體育活動的具體責(zé)任人，校辦負責(zé)協(xié)調(diào)，教務(wù)負責(zé)活動時間的安排落實，體衛(wèi)負責(zé)活動內(nèi)容、場地器材的安排和方案的制定；后勤負責(zé)活動器材設(shè)施的添置和維修管理等保障工作；學(xué)校班主任、體育教師是落實每天一小時陽光體育活動的直接責(zé)任人，早操（課間操）、眼保健操、體育活動課由班主任負責(zé)組織實施，體育教師負責(zé)指導(dǎo)；體育課由體育教師按有關(guān)要求負責(zé)組織落實。

（三）加強檢查和安全管理，學(xué)校把落實每天一小時陽光體育活動納入班級評比和班主任、體育教師工作考核內(nèi)容。學(xué)校在組織開展學(xué)生每天一小時陽光體育活動中，切實加強安全教育和管理，從活動計劃的安排、器材設(shè)施的檢修、內(nèi)容的選擇、過程的組織管理及醫(yī)務(wù)室監(jiān)督等方面嚴格把關(guān)，防范意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生健康安全。

五、實施要求：、營造輿論氛圍。利用學(xué)校的各種媒體廣泛宣傳開展體育活動的意義和價值，各個年級的班主任要做好家長的工作，支持學(xué)校開展的這項工作，確保陽光體育活動得以順暢開展。、加強隊伍培訓(xùn)。體育教師對班主任和相關(guān)教師進行體育方面的必要專業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生參加體育活動時，有科學(xué)的指導(dǎo)，發(fā)揮群體作用，使體育活動落到實處。、各年級結(jié)合本方案活動主題，制訂相應(yīng)的文體活動計劃和活動實施方案，上報學(xué)校，采取切實可行措施，狠抓落實。同時要求學(xué)生在教師和家長的指導(dǎo)下，根據(jù)自身特點，量身自定體育鍛煉計劃和分階段目標，并自查完成情況。

項目二：學(xué)生在家的書寫、溝通、家務(wù)每天“三個三”

項目目的

漢字是一門博大精深的學(xué)問，是中國傳統(tǒng)文化的精髓，融入了豐富的中華民族歷史、文化信息。培養(yǎng)學(xué)生用心、專注、規(guī)范地書寫漢字，不僅有利于陶冶情操，提高審美能力和人文素養(yǎng)。父母和孩子的思想溝通交流和情感密切聯(lián)系是孩子健康快樂成長道路上十分必要的。掌握一定的溝通技巧，主動地和孩子溝通，給予孩子足夠的尊重、信任和表達的時間、空間，將有效地緩解家長和孩子在生活、文化、觀念、思想等方面的沖突和矛盾，讓孩子在父母的引導(dǎo)下身心健康地成長。同時，讓孩子勞逸結(jié)合做一些力所能及的家務(wù)，不僅可以使學(xué)習(xí)更有效率，還能培養(yǎng)孩子的勞動觀念、意志力和生活自理、自立能力，避免出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。、目標人群

全校個班級名學(xué)生。、項目策略

（、家庭為主：該項目的實施操作應(yīng)以家庭為主體，班主任和中隊輔導(dǎo)員指導(dǎo)運作，實現(xiàn)“每天在家三個三”的計劃。

（、科學(xué)設(shè)計：依據(jù)區(qū)教育局的文件精神，以三個三為載體，以增強學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和學(xué)生家務(wù)勞動觀念的培養(yǎng)為切入口，構(gòu)建和諧、文明、書香家庭教育環(huán)境文，營造良好的家庭文化氛圍。

（、重在持續(xù)：該項目實施強調(diào)的不是簡單的三分鐘概念，而是目標群體在參與家庭與家長的溝通交流和家務(wù)勞動中感受體驗的，是學(xué)校與家庭教育結(jié)合的工作途徑。、項目主體活動（、書寫規(guī)范漢字

（、長輩溝通交流

（、參與家務(wù)勞動、項目時間分配

（、早晨：每天早晨起床中高年級學(xué)生要自己穿衣服。低年級的學(xué)生要自己刷牙洗臉吃飯

（、中午：放學(xué)回家要主動與父母長輩問好，午飯時要文明，請長輩先入坐。餐桌上主動與父母匯報自己在學(xué)生的見聞與收獲，自覺完老師布置的課業(yè)

（、晚上：自覺選擇一二件家務(wù)活動如洗碗、做衛(wèi)生、洗衣服等。自覺書寫規(guī)范的漢字。與家長一起看電視、一起誦讀經(jīng)典詩文，一起談心交流。、活動的組織實施

（、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立運行機制

為確保該項工作的順利開展，使工作真正步入制度化、正規(guī)化、科學(xué)化的軌道，學(xué)校將成立家長委員會來指導(dǎo)項目活動，開展經(jīng)常性的檢查，將各項活動貫徹落實到學(xué)生家庭中去。

（、加大宣傳力度，營造良好的氛圍

“三個三活動”是家校配合推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)全體家長整體素質(zhì)提高的表現(xiàn)。因此學(xué)校要加大推行工作的宣傳力度，通過主題班會等各途徑強化意識、提高認識、達成共識、使“三個三活動”成為廣大師生和家長的一種自覺行為。、加強家長培訓(xùn)，提高家長素質(zhì)

每一位教師和家長都是這項“三個三”活動的帶頭人，都是學(xué)生的模范和表率。為提高廣大家長家庭教育水平，以文明市民學(xué)?；蚣议L學(xué)校為基礎(chǔ)做好家長的培訓(xùn)工作。、開展各項活動，開辟多種渠道

為了深入有效地開展在家“三個三”活動，以最有力的方式積極開展以“寫規(guī)范字、溝通交流、做好家務(wù)”為主題的豐富多彩的活動。在學(xué)生與家長之間開展親子古詩文誦讀、主題演講、詩歌朗誦會手抄報和書法比賽、作業(yè)及作業(yè)批改展評等活動。以此不斷提升我校學(xué)生與家長“三個三”的水平。、加大監(jiān)督檢查，納入考核

學(xué)校要定期對開展“在?！粋€一’、在家‘三個三’，促進素質(zhì)教育和諧發(fā)展”活動表現(xiàn)突出的和教師進行鼓勵和表彰，并將工作情況與教師年終考評掛鉤。學(xué)校將定期或不定期對活動開展情況進行督查，將督查結(jié)果列入各校工作考評的重要指標之一，以確?；顒娱_展扎實、有效，取得預(yù)期目的，并使該項活動常態(tài)化，更好地促進學(xué)校素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。類別：活動設(shè)計(方案)

第三篇：XX縣探索“三委一中心”村級依法治理體系改革破解農(nóng)村基層黨建“三個弱化”問題

XX縣探索“三委一中心”村級依法治理體系改革破解農(nóng)村基層黨建“三個弱化”問題

為破解農(nóng)村黨建工作中存在的“村級黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用弱化、村干部進取意識弱化、村級治理能力弱化”問題，堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，在農(nóng)村基層積極探索推進新型村級依法治理體系改革，構(gòu)建起以村黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心、村委會（村民代表會議）為議事決策機構(gòu)、村務(wù)監(jiān)督委員會為監(jiān)督機構(gòu)、農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)中心為工作機構(gòu)的“三委一中心”新型村級依法治理體系，以黨建引領(lǐng)農(nóng)村基層社會治理創(chuàng)新，助推經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

一、探索新型農(nóng)村治理體系，建強村級組織，破解黨的領(lǐng)導(dǎo)作用在農(nóng)村基層弱化的問題

一是創(chuàng)新機構(gòu)設(shè)置。在村“兩委”的基礎(chǔ)上，成立村務(wù)監(jiān)督委員會、農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)中心，改變過去村“兩委”“雙輪驅(qū)動”運行模式，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿農(nóng)村基層各項事務(wù)決策、執(zhí)行、監(jiān)督全過程，實現(xiàn)村級事務(wù)“決策和執(zhí)行分離、執(zhí)行和監(jiān)督分離”。

二是厘清職責(zé)定位。明確村級黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心，發(fā)揮政治引領(lǐng)和核心作用；村委會（村民代表會議）為議事決策機構(gòu)，按照法律和自治章程的要求，商議決定村級事務(wù)；村務(wù)監(jiān)督委員會為監(jiān)督機構(gòu)，在村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，對村委會工作進行監(jiān)督；農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)中心為工作執(zhí)行機構(gòu)，具體負責(zé)村級日常事務(wù)的實施。

三是規(guī)范運行機制。強化村級黨組織的規(guī)則制定權(quán)和議事提名權(quán)，每月至少召開一次村“三委一中心”聯(lián)席會議，商議村級重大事項。村黨組織書記或副書記兼任農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)中心主任，村級重大事項、重點項目、重要工作，經(jīng)村級黨組織提議、“兩委”會商議、黨員大會審議，村民會議或村民代表會議討論作出決定后，交由村社區(qū)公共服務(wù)中心具體實施，切實解決了過去村級重大事務(wù)繞過村級黨組織，個別村干部個人說了算，村級黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用弱化的問題。

二、突出“強、專、優(yōu)”，打造過硬隊伍，破解村干部進取意識弱化的問題

一是選好“領(lǐng)頭雁”。選優(yōu)配強村級領(lǐng)導(dǎo)班子，著重體現(xiàn)高學(xué)歷、年輕化和復(fù)合型的特征。注重從致富帶頭人、復(fù)員軍人、海外留學(xué)回村人才中選拔村干部。目前，全區(qū)新任村黨組織書記全部具有大專及以上學(xué)歷，與上一屆相比平均年齡下降3歲，有5名35歲以下的年輕人走上了村黨組織書記或村委會主任的崗位，其中還有1名“海歸”。

二是推進專職化。農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心工作人員采取合同制聘用，實行全勤工作制，按照工作職責(zé)做好村級各項事務(wù)的組織實施。整合網(wǎng)格員、道路交通勸導(dǎo)員、物業(yè)管理員等崗位職能，為每個村民小組選聘1名村務(wù)協(xié)理員，負責(zé)村民小組日常工作。今年上半年，通過政府購買服務(wù)的方式，分兩批面向村“三委”成員及全社會以“筆試+面試”的招考模式，選拔44名優(yōu)秀干部人才充實到全區(qū)農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)中心。

三是調(diào)動積極性。開展農(nóng)村優(yōu)秀干部人才遞進培養(yǎng)，打通村干部上升通道。優(yōu)化村干部基本報酬，采取區(qū)、鎮(zhèn)兩級財政分擔(dān)的方式，參照城市社區(qū)工作人員待遇，按月打卡計發(fā)補助，并購買“五險一金”。改革后，全區(qū)財政供養(yǎng)農(nóng)村基層工作人員總數(shù)下降了50%，村干部的待遇普遍翻了一番。一批有文化、懂政策、有思路、善經(jīng)營的農(nóng)村返鄉(xiāng)青年人才進入農(nóng)村干部隊伍，有力推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，特別是在棚戶區(qū)改造、環(huán)境問題整治、防汛減災(zāi)等專項工作中發(fā)揮了重要作用。

三、著力從供給側(cè)改革入手，優(yōu)化村級服務(wù)，破解村級黨組織基層治理能力弱化的問題

一是高標準建設(shè)農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)中心。參照城市社區(qū)標準，在各村建立農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)中心，下設(shè)黨群工作站、社會事務(wù)站、村務(wù)治理站，具體負責(zé)村日常工作，構(gòu)建“一門式受理，一站式服務(wù)，全區(qū)域通辦”的一體化服務(wù)體系。區(qū)財政為每個村補助建設(shè)經(jīng)費10萬元，預(yù)計今年底將全面完成所有村社區(qū)公共服務(wù)中心標準化、規(guī)范化建設(shè)。

二是高效率整合各類組織多元共治。在村級黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，扶持培育52個村級專合組織，帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；鼓勵村級群團組織開展文化培訓(xùn)、技能講座等各類活動凝聚人心；引進社會組織承擔(dān)農(nóng)村環(huán)境綜合治理、物業(yè)管理等專業(yè)社會化服務(wù)。在緊鄰大企業(yè)的村，積極開展“2+N+1”（“2”，即兩個黨委，鎮(zhèn)黨委、區(qū)域聯(lián)合黨委；“N”，即N個轄區(qū)黨組織；“1”，即一個黨員服務(wù)中心）區(qū)域化黨建工作，調(diào)動企業(yè)參與村級治理積極性；在重大項目實施村，探索“村企聯(lián)建”黨組織模式，村企共解發(fā)展難題，共享發(fā)展成果；在城中村，引進專業(yè)化組織經(jīng)營農(nóng)村資產(chǎn)，不斷提高農(nóng)民收入。通過這些措施，逐步改變了過去農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方式單

一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平不高、農(nóng)民業(yè)余文化生活單調(diào)、農(nóng)村基層社會治理水平低下的狀況。

三是高質(zhì)量開展村級事務(wù)常態(tài)化監(jiān)督。整合村級民主理財小組、村務(wù)公開監(jiān)督小組、廉政監(jiān)督員等各類村級監(jiān)督組織，組建村務(wù)監(jiān)督委員會，在村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，對村委會工作進行監(jiān)督，倒逼村級事務(wù)的“小微權(quán)力”在陽光下規(guī)范運行，改變了過去村干部既當(dāng)“運動員”又當(dāng)“裁判員”的情況，扭轉(zhuǎn)了過去“無論村上怎么干，村民就是不滿意”的尷尬局面。改革啟動以來，xx縣村民到鎮(zhèn)、村上訪率同比下降50%，紀檢信訪件同比下降10%，做到了“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”。

第四篇：三個數(shù)學(xué)家死在一房子里一個手里握著蘋果派一個手呈阿拉伯?dāng)?shù)字8字裝

三個數(shù)學(xué)家死在一房子里一個手里握著蘋果派一個手呈阿拉伯?dāng)?shù)字

8字裝,一個在紙上

三個數(shù)學(xué)家死在一房子里，一個手里握著蘋果派，一個手呈阿拉伯?dāng)?shù)字8字裝，一個在紙上畫了個圓，但是沒封口....嫌疑人有仆人，女傭，園丁，廚師.....問是誰殺的