第一篇：微軟郵箱計劃_或給站長帶來新的營銷模式

微軟郵箱計劃 或給站長帶來新的營銷模式

近日有消息稱，微軟決定將運(yùn)營十多年的hotmail實現(xiàn)一次天蠶變，重生的hotmail將會更名為outlook，新版的outlook將會整合微軟旗下的多種應(yīng)用，包括和skype直接兼容，和當(dāng)前的社交網(wǎng)站諸如google+，facebook，Twitter等直線聯(lián)系，擁有outlook賬號的用戶可以直接通過賬號登陸以上的社交網(wǎng)站。另外outlook還將會革新廣告形式和對促銷信息進(jìn)行分門別類，盡量減少客戶廣告帶來用戶時間上的損失，這樣的規(guī)范行為似乎讓郵箱促銷帶來新的麻煩，不過也正是如此，增加了用戶通過網(wǎng)絡(luò)直接登錄郵箱的可能，從而提升了廣告的曝光率，給新的營銷方式帶來可能。

重生的Outlook功能強(qiáng)大，重奪市場老大依然困難重重

雖然重生的outlook功能從現(xiàn)在新聞媒體曝光的功能是非常強(qiáng)大的，甚至能夠和微軟的在線辦公相聯(lián)系，這樣就能夠讓用戶長時間捆綁在互聯(lián)網(wǎng)上，而且憑借著多功能的自定義能力，其用戶體驗度，完全能夠和gmail以及雅虎的郵箱競爭。

不過業(yè)內(nèi)專家表示，Outlook目前的市場份額處于歷史最低水平，雖然在老用戶心目中有一定的知名度，但是遺憾的是，對于網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)郵箱，雅虎和谷歌的市場占有率就超出了六成，所以O(shè)utlook想要重新奪回老大的位置，還是非常困難的，及時hotmail更換為知名度更高的客戶端Outlook。

Outlook整合社區(qū)功能，能給廣告營銷帶來新的切入點(diǎn)

現(xiàn)在整個互聯(lián)網(wǎng)似乎出現(xiàn)了無社區(qū)不網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，進(jìn)入社區(qū)網(wǎng)站玩游戲，交友，曬自己的心得成了很多網(wǎng)民上網(wǎng)的一種習(xí)慣，這種習(xí)慣能給讓社區(qū)網(wǎng)站獲得極高的粘性，所以社區(qū)網(wǎng)站的廣告費(fèi)都是比較高的，facebook手握大量用戶，只需要依靠廣告費(fèi)用，就能給讓利潤笑傲天下，這就體現(xiàn)了社區(qū)網(wǎng)站在廣告上的優(yōu)勢。

那么通過郵箱作為載體，讓用戶通過郵箱來植入自己的廣告，那不是一個新的創(chuàng)意嗎?特別是outlook能給整合多種應(yīng)用，如果將自己在社區(qū)心得中的廣告因素，通過郵箱發(fā)給outlook用戶，那么這些用戶只要點(diǎn)擊郵件中的社區(qū)廣告的分享代碼，那么就會被引導(dǎo)到社區(qū)網(wǎng)站上，因為不需要在Outlook中重新再尋找登陸入口，直接通過廣告分享渠道就能夠登陸，這樣的效果是不是能夠更加體現(xiàn)廣告的作用呢!

要知道現(xiàn)在郵箱對于一些群發(fā)的廣告信息本身就非常敏感，但是在郵箱推出新的應(yīng)用的時候，往往通過隱性的廣告因素，再充分利用這些郵箱的最新功能，往往就能給起到意想不到的效果，所以O(shè)utlook不管將來人氣如何，通過喝社區(qū)網(wǎng)站的結(jié)合，就能夠讓我們找到一條創(chuàng)新的郵箱營銷方法。對此，廣大站長朋友你們準(zhǔn)備好了嗎!以上內(nèi)容由中國汽車人才網(wǎng)()整理發(fā)布,轉(zhuǎn)載請保留，謝謝!

第二篇：淺談信息技術(shù)應(yīng)用給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的改革

淺談信息技術(shù)應(yīng)用給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的改革

計算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展推動了信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷提高，對人類社會各方面都產(chǎn)生了重大影響和變革。在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，人們獲取知識，傳播知識信息已達(dá)到方便、快捷的程度。學(xué)校作為傳播知識信息的重要領(lǐng)地，其傳統(tǒng)的教學(xué)模式已越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。學(xué)校教學(xué)應(yīng)在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，進(jìn)行全方位的改革。這種改革主要體現(xiàn)在教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面。下面談?wù)剮熒诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)中是如何進(jìn)行教學(xué)活動的。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用對教師教學(xué)工作提出更新更高要求，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用對教師課前準(zhǔn)備工作提供了充足的信息資源，同時也對教師在安排教學(xué)內(nèi)容方面提出更高要求。

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師備課主要使用教本和有關(guān)參考書。大部分教師年復(fù)一年地重復(fù)使用相同或相近內(nèi)容的教本和參考書。在備課中，由于無法及時跟蹤當(dāng)今所授學(xué)科最新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，根本讀不上“創(chuàng)新”二字。教師教什么，學(xué)生只得學(xué)什么，教師對教學(xué)內(nèi)容的控制、掌握擁有絕對的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，作為教學(xué)內(nèi)容的信息資源，在受控制程度上，師生是處于平等位置的。甚至有時學(xué)生優(yōu)先于教師。在網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高的未來教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至可以挑選更適合自己的教師。在教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性、自主性更加突出，教師對教學(xué)內(nèi)容所起的支配作用將發(fā)生根本性變化。教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上主要做好三項工作：（1）幫助學(xué)生確定獲取知識途徑；（2）做好對知識信息加工、編輯工作；（3）針對不同層次學(xué)生來安排適合他們學(xué)習(xí)的知識信息?？傊?，在教學(xué)內(nèi)容安排過程中，教師應(yīng)由過去的“領(lǐng)導(dǎo)‘角色變?yōu)閷W(xué)生的“助手”角色。

2.信息技術(shù)應(yīng)用對傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來深刻變革。

長期以來，課堂45分鐘里，總是教師教，學(xué)生學(xué)。雖然也注意了師生互動作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生作為主體的重要性。但由于教學(xué)設(shè)施，教學(xué)手段的局限性，教學(xué)中總脫離不了教師支配教學(xué)活動的權(quán)威性，因而無法真正做到讓學(xué)生各學(xué)所需，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)意。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件下，學(xué)校和教師完全有能力應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)功能，盡可能地創(chuàng)造軟、硬件教學(xué)環(huán)境，逐步充實、完善教學(xué)信息資源，形成各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容“信息港”或“信息庫”。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，能夠自由選擇，多渠道地獲取所學(xué)知識內(nèi)容。在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)生完全沉浸在知識信息海洋中，根據(jù)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來達(dá)到學(xué)習(xí)要求。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生在信息海洋中探索，尋找需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，做好學(xué)生的助手。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中真正起到主體作用。教學(xué)中，教師簡要說明基本知識和操作技能后，主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢想別人不敢想的事，敢做別人沒經(jīng)歷的事，即使失敗了，教師也應(yīng)予以鼓勵。找出失敗原因，得出正確結(jié)論。在學(xué)習(xí)過程中，師生共同研究，不斷地產(chǎn)生新問題，得出新的結(jié)論。教師在教學(xué)中，同樣學(xué)到了新的知識，充實了自已，積累了教學(xué)經(jīng)驗。

３．現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用對教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的傳統(tǒng)方法帶來變革。

眾所周知，教師了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況如何，主要是通過書面作業(yè)，測驗及期中（終）考試來進(jìn)行。而作業(yè)本、考試卷每年耗費(fèi)多少紙張，這是一項極大的資源耗費(fèi)。同時也是環(huán)境污染的一個重要原因。因為紙張來源于造紙廠，造紙廠是環(huán)境污染的一個源頭。由于書面作業(yè)面向全體學(xué)生，難以兼顧不同程度學(xué)生。造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“消化不了”。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師完全可以避免以上問題。因為師生共同學(xué)習(xí)，教師及時跟蹤學(xué)生動作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在學(xué)科信息庫中，可存入一些利用信息技術(shù)制作的不同層次電子作業(yè)，電子試卷（最好制作一些游戲化的電子作業(yè)、電子試卷，可以用編程辦到），讓學(xué)生各學(xué)所需。學(xué)生在練習(xí)中體會數(shù)字化帶來的虛擬情境，拓展學(xué)生視野，發(fā)揮想象力。由于無紙化作業(yè)考試，避免了資源消耗，從而減輕了環(huán)境污染壓力。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，給學(xué)生帶來寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以加強(qiáng)

教育學(xué)研究表明：學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅只是對前人知識經(jīng)驗簡單接受，更重要的是在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中如何有創(chuàng)意地運(yùn)用前人知識經(jīng)驗去解決實際問題，從中發(fā)現(xiàn)新的方法，培養(yǎng)智力和能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在這方面比傳統(tǒng)教學(xué)做得好，因為學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一個能動的過程，學(xué)生的主觀能動性可以在網(wǎng)絡(luò)條件下完全展現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生自身的想象力、創(chuàng)造力。下面談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，形成技能的。

1.利用網(wǎng)絡(luò)動技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，在學(xué)生求學(xué)心理中形成“不平衡”狀態(tài)

所謂“不平衡”是指學(xué)生在教師預(yù)先設(shè)定的問題情境中，深感自已的學(xué)習(xí)需要未得到滿足時，會想方設(shè)法尋找滿足的對象。通俗地講，好比學(xué)生的求知“胃口”被教師巧妙地“吊”起來，欲罷不能，非得尋根問底。雖然傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師經(jīng)常會設(shè)置一些問題情境來引入新課。學(xué)生用腦思考多一些，動手機(jī)會卻較少，至多可看到教師演示實物而已。長期下來，會造成學(xué)生眼高手低。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)，既能夠讓學(xué)生動腦思考，又能讓學(xué)生動手操作，手腦并用。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)WORD軟件時，教師從網(wǎng)上下載一些精選的好文章，熱點(diǎn)新聞和漂亮的圖片，用WORD編輯成漂亮的電子報刊展示給學(xué)生看。學(xué)生會問怎么做的？我自已能做一個這樣的電子報刊嗎？由此產(chǎn)生了求知心理“不平衡”，并且有了動手的念頭。教師及時予以肯定，簡單說明網(wǎng)絡(luò)下載文件的方法（可用網(wǎng)絡(luò)廣播）后，學(xué)生會自高奮勇地上網(wǎng)沖浪，在規(guī)定的時間內(nèi)下載需要的內(nèi)容并在WORD中編輯。學(xué)生在操作過程中會遇到困難而向教師請教，教師及時指導(dǎo)。學(xué)生不斷遇到困難不斷得到解決，問題情境伴隨學(xué)習(xí)始終。一旦學(xué)生完成了自已的作品，手腦才停止運(yùn)作。通過問題情境的設(shè)置，一方面讓學(xué)生了解網(wǎng)上的知識，拓寬視野，另一方面復(fù)習(xí)了文檔編輯的方法、步驟，學(xué)會了WORD排版方法。教學(xué)實踐表明，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對科學(xué)知識信息掌握，而信息技術(shù)知識本身應(yīng)作為學(xué)生獲取知識的工具，在不知不覺中讓學(xué)生去運(yùn)用、掌握，教師不要刻意多講信息技術(shù)理論，只要指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用即可?？傊?，問題情境過程一般經(jīng)過不平衡——探究——深思——發(fā)現(xiàn)——解決問題幾個步驟。

2.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中。根據(jù)作業(yè)難度，適當(dāng)控制動機(jī)水平，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程自主性。

心理學(xué)多德森定律表明；動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺主動地尋找適合自己水平的學(xué)件，在規(guī)定時間內(nèi)，獨(dú)立完成操作，獲得自己需要的知識信息。避免了傳統(tǒng)教學(xué)中統(tǒng)一要求，統(tǒng)一講解的弊端。每個學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)任務(wù)對自身來說都是適中的，學(xué)習(xí)效率隨之提高。例如學(xué)習(xí)ＷＯＲＤ排版這節(jié)內(nèi)容。教師預(yù)先制定出專業(yè)水平、業(yè)余水平和初級水平三種排版標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生瀏覽這三種標(biāo)準(zhǔn)具體要求后，根據(jù)自身水平，選擇適合自己的排版標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)電腦操作技能很強(qiáng)的學(xué)生直接制作具有專業(yè)水平的電子報刊版面（在網(wǎng)上參照專業(yè)報刊排版并下載有關(guān)內(nèi)容），中等水平的學(xué)生能制作像校園報刊那樣的版面，而初學(xué)電腦不久的學(xué)生只作一般要求，能在ＷＯＲＤ中編輯一般的報刊版面即可。這樣，即注重了學(xué)生的個別差異性，因材施教，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了自主，才能有創(chuàng)新，才能激發(fā)起最佳學(xué)習(xí)動機(jī)。３．在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)智培養(yǎng)，具有良好的思維能力。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，知識信息就像海洋，人的一生中不可能學(xué)盡所有的知識。這就要求在掌握一定知識量的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何檢索，找到自己需要的知識。用最快，最好的辦法去解決實際問題。這是學(xué)習(xí)機(jī)智培養(yǎng)問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，實施以下幾點(diǎn)做法，供大家參考：

（１）反思學(xué)習(xí)過程，找出最佳方案，激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)智

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成任務(wù)。每完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生思考剛才操作過程，找出最佳的學(xué)習(xí)方案。這樣非常有利于學(xué)生認(rèn)識潛力的發(fā)展。同時學(xué)生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具進(jìn)行交流，在相互討論和交流過程中，對自己本來無意識的做法進(jìn)行思考，形成學(xué)習(xí)方法，也可吸取別人好經(jīng)驗充實自己，形成學(xué)習(xí)機(jī)智。

（２）團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于創(chuàng)新能力的提高 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的最大區(qū)別在于手腦并用的程度上。由于網(wǎng)上信息傳遞的速度和數(shù)量都要求學(xué)生眼快手快和動腦快，學(xué)生可培養(yǎng)自己靈活多變的操作技巧和敏捷的思維能力。同學(xué)之間可以互相幫助，分工協(xié)作，在短時間內(nèi)完成個人一時無法完成的工作，從中體味集體力量的強(qiáng)大，培養(yǎng)集體主義觀念。例如：學(xué)習(xí)Word軟件時，學(xué)生曾分組走向農(nóng)村進(jìn)行實地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)乩习傩辗N稻、種棉花、養(yǎng)殖和種菜四項內(nèi)容。每組負(fù)責(zé)一項內(nèi)容的調(diào)查工作，寫成調(diào)查報告。然后，在規(guī)定的時間里將報告內(nèi)容打在Word窗口中。教師和學(xué)生一起在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行匯總，將四個調(diào)查研究報告在窗口中剪切，粘貼成一篇文章，并插入有關(guān)圖片。整個過程全部由學(xué)生自行完成，教師只做必要的指導(dǎo)。通過這樣練習(xí)，學(xué)生既鍛練操作能力，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

（3）合理地制作交互式與反饋式學(xué)件，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)競賽

現(xiàn)代社會充滿著激烈地競爭，其中最主要的是人與人之間競爭。在學(xué)習(xí)中可以制作一些反饋性較強(qiáng)的學(xué)件，讓學(xué)生開展學(xué)習(xí)競賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力。例如，學(xué)習(xí)WIN98附件“圖畫”程序時，學(xué)生在聽完老師簡單介紹畫圖步驟后，每人當(dāng)場畫一幅畫并保存在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，授課教師會同美術(shù)教師及時將學(xué)生作品進(jìn)行匯總、評判，通過網(wǎng)絡(luò)廣播將結(jié)果展示給學(xué)生看。在評判中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生使用畫圖程序時能創(chuàng)造性使用畫圖工具，有些技巧事先教師根本就沒有講解。這是競爭帶來的結(jié)果。只有競爭，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中付出百分之百的努力，同時，也會帶來令人意想不到的新奇效果，這是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要方面之一。

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是社會歷史發(fā)展的必然，它對傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響是深刻的，全方位的。師生要面對現(xiàn)實，只有掌握信息技術(shù)本領(lǐng)，才能更有效的熟悉它，研究它，并能為人類社會教育、教學(xué)工作改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。作為教育工作者，任重而道遠(yuǎn)。

第三篇：朝鮮開啟經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國計劃給投資者帶來什么

幾年前，朝鮮提出到2012年進(jìn)入經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國行列的構(gòu)想，并實施一系列經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的規(guī)劃，踏踏實實地進(jìn)行了一些重大項目的推進(jìn)。我們站在一個國家的高度看，這更多地表達(dá)了朝鮮領(lǐng)導(dǎo)層面的意愿，從一個側(cè)面反應(yīng)出決策層面的戰(zhàn)略構(gòu)想。坦誠的講，此舉能達(dá)到鼓舞民心、激勵民志的作用，雖然用幾年的時間使一個國家徹底改變現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)狀態(tài)是不可能的，但我們應(yīng)該注意的是，這反映的是領(lǐng)導(dǎo)、決策層的戰(zhàn)略計劃和構(gòu)想。作為一個投資者，我們能想到，當(dāng)一個國家開始發(fā)展經(jīng)濟(jì)之時，一定會產(chǎn)生各行業(yè)領(lǐng)域的重大商機(jī)。

朝鮮更多秉承中國的經(jīng)驗，以擴(kuò)大對外合作作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一個重要組成部分，以達(dá)到發(fā)展的戰(zhàn)略目的，這是一個英明之舉。于是出現(xiàn)了羅先經(jīng)濟(jì)特區(qū)的空前發(fā)展，黃金坪島和威化島對華合作等一系列大動作。與之相應(yīng)的國內(nèi)實施的一些重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項目仍在向前推進(jìn)，這反映出朝鮮領(lǐng)導(dǎo)階層的決心。對朝鮮來說，這是國策，是發(fā)展戰(zhàn)略，是在一定歷史階段發(fā)展的必然，對于投資者來說，這是是機(jī)會，是不可多得的商機(jī)。

一段時間以來，諸多關(guān)注朝鮮的企業(yè)家格外關(guān)注的是朝鮮進(jìn)入“金正恩時代”會給經(jīng)濟(jì)合作帶來什么影響，是否會有新的改變。我們拋開政治層面的問題，直接從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度去分析，很容易得出結(jié)論。

困擾朝鮮的最大問題不外乎核問題、由核引發(fā)的諸多問題及經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，從根本上這其實是一個問題。解決經(jīng)濟(jì)落后的現(xiàn)狀是一直朝鮮多年來致力解決的重點(diǎn)，只是不同的社會條件投入的精力不同而已。無論是哪位領(lǐng)導(dǎo)人執(zhí)政，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民生，國家強(qiáng)盛，都是第一要務(wù)。金正恩剛剛出現(xiàn)在政壇之際就有一個“糧食比子彈還重要”的說法，這是一位領(lǐng)導(dǎo)者的思維。通過2012的元旦社論金正恩提出的發(fā)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的綜合分析，就會得出這樣的結(jié)論：朝鮮還將繼續(xù)擴(kuò)大國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作，這是國家發(fā)展和穩(wěn)定的需要，是一種必然。那么，由此產(chǎn)生的商機(jī)也是必然。

擴(kuò)大對外合作以達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，就必須完善經(jīng)濟(jì)政策，規(guī)范合作的管理，提供優(yōu)質(zhì)項目和優(yōu)勢資源，這似乎也是一個必然。很多關(guān)注朝鮮的企業(yè)擔(dān)心金正恩執(zhí)政會如何如何，其實大可不必。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來看，朝鮮擴(kuò)大對外合作是必由之路，而且只能越走越遠(yuǎn)。

第四篇：給正在準(zhǔn)備或?qū)碛媱澘脊珓?wù)員的同學(xué)的一封信

給正在準(zhǔn)備或?qū)碛媱澘脊珓?wù)員的同學(xué)的一封信（原創(chuàng)）-校內(nèi)

余海亮 2009-10-30 01:09 回復(fù)

親愛的帥哥帥妹們:

你們好！聞?wù)f一年一度的國考又在緊鑼密鼓地“招兵買馬”了，也看到各位高人和新手們的踴躍發(fā)言，我作為一個所謂的“過來人”，也不妨湊一下熱鬧把，如果大家客氣，就踴躍拍磚，我無所謂的，哈哈，中國的言論自由，從自己做起！

甭扯得太嚴(yán)肅了。我08年一個二本畢業(yè)的，小學(xué)校，說起來也沒幾個人知道，我是08年三月初報名參加的廣東省公務(wù)員考試，同月30號參加筆試，復(fù)習(xí)時間很短暫，期間參加了三場校園招聘，還在宿舍看了不少電影（越獄，這片子好呀?。?，所以前后復(fù)習(xí)時間大約只有兩周！兩周，是的，時間很短暫，但是我還是順利通過了。我不是天才，這樣的帽子扣在我頭上我不但覺得沉重，而且覺得很無聊。我不相信天才，天才只是汗水的結(jié)晶。下面我簡單說說我的復(fù)習(xí)經(jīng)歷：

我是08年3月8號，在深圳做公務(wù)員的一個師兄電話過來，我開始還以為問我研究生考的怎么樣（我那時候正郁悶著一年辛苦的復(fù)習(xí)最終還是考不上川大，那時候努力呀?。Y(jié)果他說，“別扯了，你報名廣東的公務(wù)員考試了沒有？”我還真不清楚啥時候報名的，由于研究生無望，我和大家一樣抱著一種嘗試的心態(tài)，在接下來的幾天里，詢問有關(guān)報名的事項，詢問復(fù)習(xí)的要素。

12號終于網(wǎng)上報名成功，交了80的網(wǎng)上報名費(fèi)。

看看我的復(fù)習(xí)時間：

早上8:30---11:30看行測；下午3：00---5：00看行測；晚上8：00--10：00看行測；

基本上我都是看行測，華圖的書（師兄叫我買的，說這出版社行，我覺得也行，呵呵），認(rèn)認(rèn)真真地看了大約十天，逐章逐節(jié)過關(guān)！我不建議急于做題，我更不建議做模擬題，第一，我不希望同學(xué)們浪費(fèi)錢，便宜了那些書販子，第二，那些模擬試卷很多是垃圾（我也沒做過，但是當(dāng)時有一起考的同學(xué)說那些題和真題有一定距離，容易誤導(dǎo)）。我后來只是在完成了行測和申論的首輪復(fù)習(xí)后才做了五到六套的真題。完全足夠了，做那么多完全是沒有必要。要知道，精的東西永遠(yuǎn)比泛好。而且你剛做完真題就上考場的效果肯定比做了模擬題上考場的效果好（個人總結(jié)，哈哈）。

申論我復(fù)習(xí)大約三天。由于我讀文學(xué)的原因，自我感覺文字功底不錯，所以也沒有在意，結(jié)果，丫的，申論最低分。哈哈

3月27，火車上廣州，在同學(xué)宿舍一邊玩玩，一班有空看看書，心情一直比較放松。30早上參加考試，8點(diǎn)開始第一科行測，中間休息三十分鐘吧，接著考一個半小時的申論。

當(dāng)我走出考場的那一瞬間，我撥通了我?guī)熜值碾娫挘皫熜?，我感覺我這次一定能行！”

事實證明我的確行。讀書這么久以來，還真是考公務(wù)員才那么順一次，大學(xué)考四級英語，考了四次才過，丫的，一次跳一級，強(qiáng)吧？（掌聲呢？？？）普通話拿個二乙也得考兩次，計算機(jī)一級更慘，沒有考的過！說這些廢話，只是想說，公務(wù)員考試和平時的成績無關(guān)，它是一種另類的考試，平時成績不好的同學(xué)呀，一定要注意了，考公務(wù)員最拿手的就是你們這些補(bǔ)考重修的人啦！（笑一個）

08年初，金融危機(jī)還沒有來，遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在的報名那么激烈，但是，一個勇于過上好的生活質(zhì)量的人，還是可以考慮下闖一闖公務(wù)員這一關(guān)的。我那個職位報考人數(shù)比例當(dāng)年大約是22：1，后來我查看了考試成績清單（出成績后可以網(wǎng)上看到），大約有一成棄考，有兩成考完一課也回家了，考完兩科的里面也有七成同學(xué)總分低于120的（每科100），這些數(shù)據(jù)說明，不管報考人數(shù)如何，你有實力，管那些湊數(shù)的干嘛呀？

以上總結(jié)：公務(wù)員考試，你丫的，嚇唬誰呢，筆試有那么難嗎？同學(xué)們，鼓起你的信心來！打字有點(diǎn)辛苦，麻煩上杯茶（一美女聽聞，很禮貌地說，茶來了。謝謝！謝謝?。?/p>

下面來說說面試吧

我其實很少上論壇，偶爾看到一些帖子說面試多黑多黑，我心里就覺得說這話的同學(xué)是不是本人遭受過黑幕呀，是不是他本來很有機(jī)會的，后來被所謂的對手跑腿給黑了呀？我不知道那些人的經(jīng)歷，但是我知道我的經(jīng)歷，甚至，我知道我身邊的一大群的公務(wù)員的經(jīng)歷。我希望這些經(jīng)歷可以給有意于考公務(wù)員的同學(xué)一些啟發(fā)。

我面試的那天，無論是抽簽還是安排考官方面都是電腦抽簽的，還有不少的警衛(wèi)人員在警戒，起碼表面上我看起來非常的嚴(yán)厲，作假的可能性不大?？脊儆袑⒔?，估計想逐個打通關(guān)節(jié)的實在是不容易。我那天上陣前還是蠻緊張的（第一次嘛），但是當(dāng)我快推門進(jìn)去面試室時，我握緊拳頭，一個深呼吸：老子豁出去了！自信！自信！微笑！微笑！

我的自我激勵收到了效果，那天我看到我正對面的一個女考官始終地對我微笑，那種微笑呵，讓我覺得：丫的，這回有戲了!那天我很從容地對打，很快樂地走出考場。

這是我人生的一場小小的勝利。

今天走過來，從我自己和我身邊的朋友的情況，我確信考公務(wù)員不是那么多的暗箱操作，不是那些三人成虎式的流言蜚語，這種考試本身還是有著相當(dāng)?shù)耐该鞫鹊?。?dāng)然，如果還是有很多同學(xué)說，是我幸運(yùn)而已，沒有被黑云云。我也的確想說，考公務(wù)員，真的需要很大的運(yùn)氣！但是，實力還是非常重要的。如果某些人一定得說，沒有關(guān)系一定沒戲，我建議你們離開我這個帖子，因為我這么累地打字，只是為了鼓勵一些勇敢的心靈，一些渴望用自己的實力證明自己的心靈！

相信自己，美好的生活從來都是靠自己的雙手去打拼出來的，不要因為別人的“恐嚇”就停止了你有力的步伐，不要因為害怕困難就畏首畏尾。（別的事情也一樣嘛）

說說待遇吧！哈哈，其實我現(xiàn)在最關(guān)心的還是待遇問題，同學(xué)們，你們呢？o(∩_∩)o...我在廣州一個政府部門，不算好，也不算差，轉(zhuǎn)正后的薪水大約A7w、B8w、C9w、D10w（其中一個是正確答案）,收入在廣州這個城市來看也只是一般（個人覺得），其實大多數(shù)的公務(wù)員在我看來，收入都不是很高，基本就是在當(dāng)?shù)氐钠骄灯弦恍┌?。穩(wěn)定性才是公務(wù)員的最大特征，或許還有權(quán)力的把握。所以，有志于更大作為的同學(xué)，我是不建議報考公務(wù)員的（我之前想過辭職）。對于喜歡過上平靜，甚至比一般人舒適一點(diǎn)的生活的同學(xué)，公務(wù)員是個不錯的選擇。

廢話了那么多，說真的也不知道自己都說了些什么，也不知道這些話是不是對一些同學(xué)有所幫助。

但是，我希望重申的是：

一、無論做什么事情，自己的主觀才是最重要的，做愛做的事，不要隨波逐流。

二、別問公務(wù)員考試黑不黑，別人的說法代替不了你的思考，什么事情都得親身體會。

三、別問公務(wù)員難不難考，如果你下定決心去成功，任何的障礙你都可以付之一笑。

四、拜托，我寫了那么多，如果你富于同情心，留一個頂字吧！

親愛的你們的朋友

2009-10-30凌晨一點(diǎn)

第五篇：時政熱點(diǎn)：電商式扶貧模式,給農(nóng)民帶來真正尊嚴(yán)

時政熱點(diǎn)：電商式扶貧模式，給農(nóng)民帶來真正尊嚴(yán)

11月8日，拼多多創(chuàng)始人及CEO黃崢參加在烏鎮(zhèn)舉辦的第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會，受邀在“網(wǎng)絡(luò)公益與扶貧：消除饑餓與貧困”論壇發(fā)表主題演講，分享拼多多扶貧助農(nóng)的實踐與思考。

黃崢表示，電商企業(yè)參與扶貧工作，核心是利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，解決農(nóng)產(chǎn)品流通問題，讓貧困地區(qū)有產(chǎn)就有銷，多勞能多得。作為一家成立三年的“新電子商務(wù)”平臺，拼多多平臺已匯聚3.44億用戶和超過200萬商戶。

確實，在這幾年里，“電商式扶貧”已經(jīng)成為脫貧攻堅的重要力量。就拿拼多多來說，三年賣出109億斤農(nóng)貨，在貧困縣帶動返鄉(xiāng)就業(yè)青年超過5萬人，幫扶起超過10萬個商家，拉動700萬人就業(yè)。

這些數(shù)字是被量化了的幸福感，其并不止于“富?！北旧恚€伴隨著農(nóng)民的價值感、獲得感和尊嚴(yán)感等。后者是普通扶貧模式相對難以觸及的高度，但確實是“電商式扶貧”的現(xiàn)實主攻方向。如此扶貧，所帶來的社會價值，也更可期。我們再來具體聚焦于“電商式扶貧”。先要明確一點(diǎn)，那就是“電商式扶貧”的核心，就要解決農(nóng)產(chǎn)品流通問題，這也一直是“電商式扶貧”的難點(diǎn)痛點(diǎn)。但電商畢竟有互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓貧困地區(qū)有產(chǎn)就有銷，多勞能多得，自然也離不開互聯(lián)網(wǎng)模式的積極探索。

就現(xiàn)實而言，拼多多那“拼”的模式，則是電商扶貧探索的積極有效呈現(xiàn)。這一模式的關(guān)鍵也在于，能在短時間內(nèi)迅速整合供需兩端信息，在空間、時間上歸集，能夠幫助農(nóng)戶出量，快速消化掉大批量的當(dāng)季農(nóng)產(chǎn)品，這正是解決農(nóng)產(chǎn)品流通問題的有效之法。更值得一提的是，拼多多將全國679個貧困縣的農(nóng)田，和城里的寫字樓、小區(qū)連在一起，成功建立起了一套以“拼”助捐的可持續(xù)扶貧機(jī)制。

而這種以“拼”助捐，不得不說是互聯(lián)網(wǎng)電商扶貧的一個創(chuàng)舉。將電商平臺的發(fā)展直接與貧困地區(qū)相連，共克難題，共同致富，確實是廣大貧困地區(qū)的福音。也正是因為這種模式的存在，企業(yè)責(zé)任與扶貧本分，也進(jìn)行了一個完美的融洽結(jié)合。實實在在呈現(xiàn)中現(xiàn)實中的，就是農(nóng)民那一天天鼓起來的腰包和那充滿陽光的笑容。通過網(wǎng)絡(luò)公益與扶貧，來為消除饑餓與貧困助力，自然也不是虛晃妄言，而是字字箴言。

在中國特色社會主義新時代里，農(nóng)民的幸福，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村的興旺，至關(guān)重要。讓讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)業(yè)成為有潛力和有前途的行業(yè)，讓農(nóng)村成為“飛雁回巢”之地，也是我們這個時代最誠摯的現(xiàn)實追求。

現(xiàn)在得承認(rèn)，“電商式扶貧”確實為這種誠摯追求，打開了一扇大門。有效的商業(yè)模式，帶動了就業(yè)，幫助農(nóng)民發(fā)家致富，更給農(nóng)民帶來了尊嚴(yán)，讓農(nóng)人歸巢、回鄉(xiāng)安居，也是對社會穩(wěn)定的貢獻(xiàn)。

進(jìn)一步說，扶貧助農(nóng)，以拼助農(nóng)、以拼扶貧這種新的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新模式，對中國農(nóng)業(yè)可謂價值斐然。其所帶給農(nóng)民的，可不只是脫貧那么簡單，還有農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；踔潦寝r(nóng)村發(fā)展的長效持久化，提供的是無縫隙感的緊密產(chǎn)業(yè)對接和源源不斷的發(fā)展動力。

作為電商平臺，能將個體企業(yè)發(fā)展與國家戰(zhàn)略甚至是民族命運(yùn)結(jié)合在一起，可謂幸運(yùn)幸福;作為新時代的農(nóng)民，能共享國家數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的經(jīng)濟(jì)福利，也可謂與有榮焉。

未來也期待，拼多多等電商，能通過創(chuàng)新的商業(yè)模式和技術(shù)應(yīng)用，對現(xiàn)有商品流通環(huán)節(jié)進(jìn)行重構(gòu)，持續(xù)降低社會資源的損耗，在為用戶創(chuàng)造價值的同時，也致力于為中國精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，尤其是為農(nóng)民的尊嚴(yán)和幸福，持續(xù)添磚加瓦。