第一篇：八榮八恥演講稿讓遵紀(jì)守法成為我們永遠(yuǎn)追求

文章標(biāo)題：八榮八恥演講稿讓遵紀(jì)守法成為我們永遠(yuǎn)追求

讓遵紀(jì)守法成為我們的時(shí)尚追求

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們：

大家好！

前些天，單位領(lǐng)導(dǎo)安排我參加“八榮八恥”的演講，當(dāng)時(shí)，我腦子里一片空白：竟不知“八榮八恥”到底是一些什么樣的內(nèi)容。

回到家里，女兒又纏著我玩什么《拍手歌

》的游戲，我當(dāng)時(shí)心里很煩，正要對(duì)她發(fā)脾氣，見(jiàn)她滔滔不絕地念著：[xiexiebang.com文章-http://004km.cn/找文章,到xiexiebang.com]

你拍一我拍一，“八榮八恥”要牢記。。。你拍九，我拍九，法律法規(guī)要遵守。。。

我當(dāng)時(shí)一下子就驚呆了：連五歲的女兒都很熟悉的時(shí)尚，我竟茫然不知，我為我的無(wú)知感到恥辱。回到單位，猛然發(fā)現(xiàn)辦公室里到處都有“八榮八恥”的內(nèi)容，才如饑似渴地給自己補(bǔ)起這堂時(shí)尚課來(lái)。

今天我在這里要演講的題目就是：讓遵紀(jì)守法成為我們永遠(yuǎn)追求。

大家都知道，遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。一個(gè)國(guó)家即使經(jīng)濟(jì)實(shí)力再?gòu)?qiáng)，假如沒(méi)有健全的法制，沒(méi)有遵紀(jì)守法的國(guó)民，仍不能算是一個(gè)真正文明、強(qiáng)大的國(guó)家，照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我們離真正的“強(qiáng)盛”還有相當(dāng)一段距離。雖然，我國(guó)目前已經(jīng)構(gòu)建起了比較完備的法律框架，普法教育也搞了多年，但實(shí)事求是地講，“遵紀(jì)守法”四個(gè)字還遠(yuǎn)沒(méi)有成為所有公民的自覺(jué)行動(dòng)。

應(yīng)該說(shuō)，我們這個(gè)五千年的文明古國(guó)，雖然距離一個(gè)真正意義上的法制國(guó)家尚需時(shí)日，但卻并不缺少建立和諧社會(huì)所必不可少的道德傳承。令人痛心的是，先是十年浩劫撕裂了這種傳承，此后，財(cái)富和“地位”的劇增顛倒了一些人對(duì)是非榮辱的認(rèn)知。某些人骨子里根本沒(méi)把國(guó)家的法紀(jì)當(dāng)回事，不僅沒(méi)有把違法亂紀(jì)看作是一種恥辱，反而把善鉆法紀(jì)的空子當(dāng)成是自己的“本事”，正如這些無(wú)視法紀(jì)法規(guī)的所謂“本事”，釀成了克拉瑪依大火、衡陽(yáng)大火等一幕幕群死群傷的人間悲劇，正是這些人破壞了共和國(guó)法規(guī)的尊嚴(yán)，動(dòng)搖了社會(huì)的道德根基，弱化了民眾的法紀(jì)意識(shí)。

民眾對(duì)法紀(jì)是忠誠(chéng)的，他們甚至希望像蘇格拉底那樣用生命去追隨自己心中神圣的法律。古希臘雅典的“當(dāng)權(quán)者”以對(duì)神不敬等罪名逮捕了蘇格拉底并判他極刑。臨刑前，他的弟子們決定幫他越獄，而且一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)。但蘇格拉底卻說(shuō)：“我的信仰中有一條就是法律的權(quán)威，既然法律判處我極刑，作為一個(gè)好公民，我必須去遵守?！碧K格拉底最終帶著對(duì)法紀(jì)的忠誠(chéng)含笑離開(kāi)了人世，但他的思想?yún)s流芳百世。

在大多數(shù)國(guó)人來(lái)看，蘇格拉底確實(shí)有點(diǎn)迂腐，既然法紀(jì)本身不公正，那為什么還要服從呢？有人認(rèn)為，由于人們的道德準(zhǔn)則與正義原則并不完全一致，也就必然存在意見(jiàn)分歧與矛盾。因而，為了建立良好社會(huì)秩序，人人都應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法。在人民當(dāng)家作主的現(xiàn)代中國(guó)，法律是人民代表大會(huì)代表人民制定出來(lái)的，反映了人民的基本意志，我們更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守和維護(hù)。什么時(shí)候，我們國(guó)家不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠強(qiáng)大了，而且“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀也真正成為一種被全社會(huì)廣泛認(rèn)同、自覺(jué)追求的公共時(shí)尚時(shí)，中華民族的實(shí)力才能軟硬兼?zhèn)?，傲立于世界民族之林?/P>

如果有一天，我們不再高唱“誰(shuí)能告訴我，是對(duì)還是錯(cuò)？”而是高唱“誰(shuí)能告訴我，是合法還是違法？”；如果有一天，五歲的小孩能脫口而出“這是違法的”而不是“這是壞的”；如果有一天，公民遇到侵犯自己合法權(quán)益時(shí)能說(shuō)：“我相信法院會(huì)為我主持公道”……。

如果那一天到來(lái)，我相信正是遵紀(jì)守法成為我們永遠(yuǎn)追求的那一天。

我也相信對(duì)于以振興中華民族為己任而不懈努力的炎黃子孫來(lái)說(shuō)，那一天肯定會(huì)到來(lái)，那一天一定會(huì)到來(lái)！

謝謝大家！

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第二篇：讓遵紀(jì)守法成為我們的時(shí)尚追求演講稿

讓遵紀(jì)守法成為我們的時(shí)尚追求

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是：《讓遵紀(jì)守法成為我們的時(shí)尚追求》。

同學(xué)們，祖國(guó)、社會(huì)都要求我們要做一個(gè)有道德、知法、懂法、守法的好公民。鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法制教育要從娃娃抓起!” 作為小學(xué)生，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守《小學(xué)生日常行為條例》，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)依法律己，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑。從小事做起，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小學(xué)生，當(dāng)一個(gè)有道德、講文明的好少年!追朔歷史，在中華大地上，曾遍布著“遵紀(jì)守法”的光榮足跡。從為了保守黨的秘密，忍受敵人的嚴(yán)刑拷打，最后英勇就義的從為了大部隊(duì)的行動(dòng)，堅(jiān)守紀(jì)律，強(qiáng)忍著烈火燒身直至犧牲的邱少云，到為了捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，以自己的畢生心血，忠實(shí)地履行了“立警為公，執(zhí)法為民”神圣職責(zé)的任長(zhǎng)霞......我們的身邊從來(lái)就不缺少學(xué)習(xí)的榜樣：我們的老師謝雪琴早早到校，從不遲到早退，即使生病了也堅(jiān)守崗位;我們的同學(xué)張博按時(shí)上學(xué)、誠(chéng)實(shí)做人、認(rèn)真聽(tīng)講，拾到存折、重金做到拾金不昧，歸還失主;我們的父母或愛(ài)崗敬業(yè)，或廉潔為官，哪一個(gè)不是遵紀(jì)守法的楷模?!正因?yàn)橛辛舜蟊姷氖胤?，才有我們?nèi)缃窈椭C的社會(huì)!

然而，有些人骨子里根本沒(méi)有把國(guó)家的法律法規(guī)當(dāng)回事，成了和諧社會(huì)不和諧的音符，他們不僅沒(méi)有把違法亂紀(jì)看作是一種恥辱，反而把善鉆法律法紀(jì)的空子當(dāng)成是自己的“本事”!我們應(yīng)該對(duì)他們的行為感到羞恥!我們班里有一個(gè)王虎，他很聰明，但他的聰明不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒(méi)事招惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；他喜歡打架，用塑料瓶將全班同學(xué)的頭敲了個(gè)遍；他喜歡以大欺小，經(jīng)常亂花錢(qián)又不敢跟大人要，就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要錢(qián)財(cái)；他不愛(ài)護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品，將小區(qū)的游樂(lè)設(shè)施、地?zé)魵牡囊凰康鹊取?/p>

曾記得有天中午，我和媽媽回家時(shí)經(jīng)過(guò)幸福苑小區(qū)。幸福苑是新建的小區(qū)，設(shè)備新穎齊全。那天我們經(jīng)過(guò)時(shí)，地?zé)敉旰脽o(wú)損?？墒?，下午看到卻是另一番情景：一個(gè)個(gè)燈罩敲碎了;一個(gè)個(gè)燈泡從燈座上擰下，硬生生的摔在地上、摔在墻上；場(chǎng)景是那樣的凄慘；到校后，我把這件事告訴了政教處。政教處史老師在全校進(jìn)行調(diào)查，確認(rèn)是王虎干的。學(xué)校對(duì)這件事進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理。同學(xué)們，他這種行為都是法律法規(guī)所不允許的。人常說(shuō)：勿以惡小而為之。試曾想：如果王虎不改變他的不良行為，長(zhǎng)大后會(huì)變得胡作非為，情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁。那時(shí)后悔莫及，家長(zhǎng)傷心，老師煩心，社會(huì)擔(dān)心，一失足成千古恨!事實(shí)上，我們只有從身邊的一點(diǎn)一滴做起，遵紀(jì)守法，才能成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，中華民族才能真正傲立于世界民族之林。就讓遵紀(jì)守法成為我們的時(shí)尚追求吧!那么我相信我們的社會(huì)將會(huì)更和諧，更可愛(ài)的!

第三篇：918讓遵紀(jì)守法成為我們的時(shí)尚追求演講稿

讓遵紀(jì)守法成為我們的習(xí)慣

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是：《讓遵紀(jì)守法成為我們的習(xí)慣》。

同學(xué)們，祖國(guó)、社會(huì)都要求我們要做一個(gè)有道德、知法、懂法、守法的好公民。鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法制教育要從娃娃抓起!” 作為小學(xué)生，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守《小學(xué)生日常行為條例》，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)依法律己，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑。從小事做起，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小學(xué)生，當(dāng)一個(gè)有道德、講文明的好少年!在中華大地上，曾遍布著“遵紀(jì)守法”的光榮足跡。從為了大部隊(duì)的行動(dòng)，堅(jiān)守紀(jì)律，強(qiáng)忍著烈火燒身直至犧牲的邱少云，到為了捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了“立警為公，執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)的任長(zhǎng)霞......我們的身邊從來(lái)就不缺少學(xué)習(xí)的榜樣：我們的謝雪琴老師早早到校，從不遲到早退；我們的同學(xué)張博誠(chéng)實(shí)做人、拾到存折歸還失主;我們的父母愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔為官，哪一個(gè)不是遵紀(jì)守法的楷模?正因?yàn)橛辛舜蟊姷氖胤?，才有我們?nèi)缃窈椭C的社會(huì)!

然而，在我的身邊有同學(xué)里根本沒(méi)有把學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)當(dāng)回事，成了和諧校園文明班級(jí)不和諧的音符！

我們班里有一個(gè)同學(xué)叫王虎，他很聰明，但他的聰明不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒(méi)事招惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；他喜歡打架，用塑料瓶將全班同學(xué)的頭敲了個(gè)遍；他喜歡以大欺小，經(jīng)常亂花錢(qián)又不敢跟大人要，就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要錢(qián)財(cái)；他不愛(ài)護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品，將小區(qū)的游樂(lè)設(shè)施、地?zé)魵牡囊凰康鹊取?/p>

曾記得有天中午，我和媽媽回家時(shí)經(jīng)過(guò)幸福苑小區(qū)。幸福苑是新建的小區(qū)，設(shè)備新穎齊全。那天我們經(jīng)過(guò)時(shí)，地?zé)敉旰脽o(wú)損?？墒?，下午看到卻是另一番情景：一個(gè)個(gè)燈罩敲碎了;一個(gè)個(gè)燈泡從燈座上擰下，硬生生的摔在地上、摔在墻上；一根根電線彎彎曲曲的掉在地上；場(chǎng)景是那樣的凄慘；到校后，我把這件事告訴了政教處。政教處張老師在全校進(jìn)行調(diào)查，確認(rèn)是王虎干的。學(xué)校對(duì)這件事進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理。同學(xué)們，他這種破壞小區(qū)公共設(shè)施行為都是法律法規(guī)所不允許的。人常說(shuō)：勿以惡小而為之。試曾想：如果王虎不改變他的不良行為，長(zhǎng)大后會(huì)變得胡作非為，情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁。那時(shí)后悔莫及，家長(zhǎng)傷心，老師煩心，社會(huì)擔(dān)心，一失足成千古恨!

同學(xué)們，就讓遵紀(jì)守法成為我們的習(xí)慣吧!我們是小公民，是祖國(guó)的未來(lái)，隨時(shí)隨地都要遵紀(jì)守法。從我做起，從小做起，學(xué)習(xí)法律、懂得法律、運(yùn)用法律。只要我們學(xué)法、守法、遵法、用法。我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、更加美好！

第四篇：教師八榮八恥演講稿——追求

教師八榮八恥演講稿——追求

——教師的榮辱觀

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位老師們:

大家好!坦白地說(shuō):在我貧乏的詞庫(kù)里,實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括今天的演講,于是,把它取名為“追求----教師的榮辱觀?！?/p>

榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時(shí)代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人們，其榮辱觀是不同的。如今 “八榮八恥”已在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，我們的民族就一定能在思想道德建設(shè)上站在時(shí)代前列，引領(lǐng)時(shí)代時(shí)尚

當(dāng)一個(gè)人以八榮八恥為鏡子的時(shí)候就明白自己更多些；當(dāng)一個(gè)人終身以八榮八恥為鏡子的時(shí)候，他就能與世界上最偉大的人們并肩齊高！請(qǐng)聽(tīng)這一串光輝的名字：

我國(guó)大教育家孔子，我們敬愛(ài)的總理周恩來(lái)，中國(guó)導(dǎo)彈之父 錢(qián)學(xué)森，與風(fēng)沙鹽堿戰(zhàn)斗到生命最后一刻的焦裕祿

還有助人為樂(lè)的雷鋒，以及喀什市人明的好警察馮濤烈士

但我最熟悉的還是我的同行陳文金，他原是拜城縣第二中學(xué)青年教師。不久前為保護(hù)學(xué)生安全，遭一名歹徒襲擊不幸以身殉職，獻(xiàn)出了年僅27歲的寶貴生命，永遠(yuǎn)離開(kāi)了熱愛(ài)的教育事業(yè)。他在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。用鮮血和生命詮釋了人民教師的高尚師德，鑄就了做人民滿(mǎn)意教師的英雄形象。

這些光輝的人物告訴我們，不管是過(guò)去，今天還是將來(lái)，八榮八恥的根本就是如何學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)人民有貢獻(xiàn)的人。反之，那些遺臭萬(wàn)年的八恥類(lèi)人物將會(huì)永遠(yuǎn)被人民和時(shí)代唾棄，踩在腳下。

當(dāng)我來(lái)到了十二小這個(gè)全新的環(huán)境里時(shí),深深地感受到了十二小教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!因?yàn)槟銈兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;因?yàn)槟銈兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;因?yàn)槟銈兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地傳授知識(shí)，十分平淡，也十分平凡，當(dāng)我的熱情慢慢被現(xiàn)實(shí)一步步冷卻，被繁瑣一步步侵蝕時(shí)，我看到了許多讓我費(fèi)解的事——我不知道那么多倉(cāng)促的腳步在追逐什么，那么多疲憊的身影在追求什么，那么多緊促的眉頭和欣慰的笑容源頭是什么。直到本文來(lái)自文秘之音，更多精品免費(fèi)文章請(qǐng)登陸004km.cn查看我開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)六、七十個(gè)家長(zhǎng)信任和充滿(mǎn)期許的目光時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)到沉重的責(zé)任。他們將社會(huì)的未來(lái)交到了我們手上，讓我想到了學(xué)校的承諾——今天您交給我一棵小樹(shù)，明天我還您一棵棟梁，是怎樣沉重的負(fù)擔(dān)。一定是這信任催促了那些腳步，一定是這期許鼓舞了那些疲憊的身影，一定是這承諾擰起了那些緊皺的眉頭。我漸漸理解了許多人，并被他們深深的感動(dòng)著。

我只是十二小的一員，只看到十二小風(fēng)景的一角，可是在我守侯的角落里，我也看到了一片勁松。在這片松林里有趙波老師比露珠還早的身影，有孫曉鳴老師寫(xiě)好卻裝起來(lái)的假條，有祁萍老師蹣跚的腳步，還有找麗老師傾力的付出，更有全體畢業(yè)班老師課余時(shí)間支撐不了的深深疲憊。也許你會(huì)說(shuō)，她們太累了，可是她們都沒(méi)有停下腳步，也許你會(huì)說(shuō)她們漸漸老了，可是我分明看到了她們眼睛深處充滿(mǎn)陽(yáng)光！那陽(yáng)光是責(zé)任，無(wú)論是清晨還是黃昏；那陽(yáng)光是希望，無(wú)論是對(duì)優(yōu)等生還是后進(jìn)生；那陽(yáng)光是愛(ài)，無(wú)論她們年老或是年輕，她們眼底的陽(yáng)光一律充滿(mǎn)激情！

教師的事業(yè)是用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)的。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。我聽(tīng)過(guò)宋延玲老師的課，她的課堂所有的知識(shí)點(diǎn)都是靈動(dòng)的、跳躍的；我也走原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音進(jìn)過(guò)劉萍老師的課堂，文化與涵養(yǎng)的底蘊(yùn)彌漫在整個(gè)教室?？粗齻?，我總會(huì)希望自己也能擁有陽(yáng)光一樣的眼神，陽(yáng)光一樣的心境，教育出充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望的孩子。

這就是十二小教師對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的最好詮釋

我有什么理由不去追逐、不去付出、不去拼搏？

又有什么理由不熱情、不青翠、不執(zhí)著呢？

這也是我------一位普通教師的榮辱觀

第五篇：讓學(xué)習(xí)成為一種追求

讓學(xué)習(xí)成為一種追求

物質(zhì)豐盈之后，不斷增長(zhǎng)的文化需求怎樣滿(mǎn)足？面對(duì)思想觀念多元多樣，道德建設(shè)如何堅(jiān)持正確方向？量的增長(zhǎng)積累到一定階段后，發(fā)展靠什么獲得更有力的支撐？身處大變革、大發(fā)展的時(shí)代，新思想、新事物不斷涌現(xiàn)，新矛盾、新問(wèn)題不容回避，每個(gè)黨員、各級(jí)黨組織都可能面臨“本領(lǐng)恐慌”。

“突圍”的力量源自學(xué)習(xí)。政黨在學(xué)習(xí)中成熟，國(guó)家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，民族在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，抓住了學(xué)習(xí)，學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)，才能適應(yīng)時(shí)代變化，跟上時(shí)代腳步。對(duì)于一個(gè)政黨來(lái)說(shuō)，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，善于汲取人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切科學(xué)的新思想新知識(shí)，不斷總結(jié)群眾創(chuàng)造的新認(rèn)識(shí)新經(jīng)驗(yàn)，才可能與時(shí)俱進(jìn)，永葆旺盛的生命力。作為一個(gè)有著90多年歷史的政黨，我們黨從誕生那天起，就有著高度自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)既是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，也是我們黨從小到大、從弱到強(qiáng)的重要力量源泉。在每一個(gè)大變動(dòng)、大轉(zhuǎn)折、大發(fā)展的歷史時(shí)期，我們黨總是向全黨發(fā)出學(xué)習(xí)的號(hào)召。從革命年代毛澤東提出，“把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！?，全黨的同志“都要進(jìn)這個(gè)無(wú)期大學(xué)”；到改革開(kāi)放新時(shí)期鄧小平強(qiáng)調(diào)，“我們現(xiàn)在所干的事業(yè)是一項(xiàng)新事業(yè)”，“我們只能在干中學(xué)，在實(shí)踐中摸索”，學(xué)習(xí)始終是我們黨保持優(yōu)勢(shì)、引領(lǐng)發(fā)展的重要法寶。讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求，一個(gè)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的熱潮，正在380萬(wàn)個(gè)基層黨組織、8000多萬(wàn)名黨員中蓬勃興起。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是我們黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的“首創(chuàng)之舉”。將學(xué)習(xí)組織化、制度化、長(zhǎng)期化，既要解決“知識(shí)斷檔”、克服“本領(lǐng)恐慌”，更是通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化黨組織的共同意志，在因應(yīng)時(shí)代變革、順應(yīng)發(fā)展要求中提升黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

讓學(xué)習(xí)成為一種精神追求，各級(jí)黨組織創(chuàng)造了豐富的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部“排頭兵工程”，到建設(shè)“學(xué)習(xí)—思考—?jiǎng)?chuàng)新三位一體”學(xué)習(xí)型黨組織體驗(yàn)中心；從健全“述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)”制度，到共享學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中謀發(fā)展、抓工作、解難題，已經(jīng)成為廣大黨員干部工作生活中不可或缺的一部分。正是在這樣的努力追求中，黨員的各方面素質(zhì)不斷提高，黨組織的執(zhí)政能力不斷增強(qiáng)，全黨的思想政治科學(xué)文化水平邁上了新臺(tái)階。

發(fā)展無(wú)止境，學(xué)習(xí)無(wú)止境。面對(duì)深刻變化的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，面對(duì)黨所肩負(fù)的歷史使命，面對(duì)“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”，我們必須完成“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的時(shí)代命題，把學(xué)習(xí)作為黨的基本特征予以強(qiáng)化，作為黨的建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)予以實(shí)施，作為保持先進(jìn)性、提高執(zhí)政能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)予以堅(jiān)持。在回答這一時(shí)代命題的進(jìn)程中，全體黨員同志都應(yīng)更加樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在“強(qiáng)身健體”中更好地發(fā)揮先鋒模范作用，更好地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任和使命。