第一篇：《呼蘭河傳》閱讀測(cè)試題及答案

《呼蘭河傳》閱讀測(cè)試題及答案

一、填空題。

1、《呼蘭河傳》是一部充滿、童心、詩(shī)趣的“ 靈感”長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)的作者是蕭紅。

2、我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的課文《我和祖父的園子 》、《》節(jié)選自這本小說(shuō)。

3、呼蘭河除了一些卑瑣平凡的實(shí)際生活之外，還有不少精神上的盛舉，如跳大神、唱秧歌、放河燈、野臺(tái)子戲、、等。

4、呼蘭河這個(gè)小城只有兩條街，其中大泥坑在東二道街 上，它曾經(jīng)害死過(guò) 馬、豬。在東二道街上，還有幾家扎彩鋪。這是為死人而預(yù)備的。

5、我經(jīng)常跟祖父學(xué)詩(shī)，祖父教我的有《千家詩(shī) 》，并沒(méi)有課本，全憑口頭傳誦。

6、我家的院子是很 荒涼的。那邊住著 幾個(gè)漏粉的、幾個(gè)養(yǎng)豬的、拉磨的。他們不知道光明在哪里。我家是 安靜的 的。街上熱鬧非凡，而我家里則仍是 靜悄悄 的。

7、呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。我家有一個(gè)大花園，這花園里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

8、花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像 鳥上天了似的。蟲子叫了，就像 蟲子在說(shuō)話似的。

9、男女兩家的公子、小姐都還沒(méi)有生出來(lái)，就給訂下親了。這叫做指腹為親。

10、四月十八娘娘廟大會(huì)，這廟會(huì)的土名叫做 逛廟，也是無(wú)分男女老幼都來(lái)逛的，但其中以 女子最多。

11、小靈花就是 小姑娘。胡家就是 胡仙。胡仙就是 狐貍精。

12、三野臺(tái)子 戲是在河邊上唱的。

13、呼蘭河這小城并不怎樣繁榮，只有兩條大街，而最有名的算是十字街了，街上有 金銀首飾店、等。

二、猜人物。

1、她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，梳著很大的辮子，普通姑娘們的辮子都是到腰間那么長(zhǎng)，而她的辮子竟快到膝間了。她臉長(zhǎng)得黑乎乎的，笑呵呵的。

————（團(tuán)圓媳婦）

2、他很喜歡和天空的雀子說(shuō)話，很喜歡和大黃狗談天。他一和人在一起，就一句話也沒(méi)有了，就是有話也是很古怪的，使人聽(tīng)了常常不得要領(lǐng)。

————（有二伯）

3、邊推著黏糕的單輪車，邊喊著“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子們就跟著一大幫了?！T歪嘴子）

三、讀片段，完成練習(xí)。

1、小車子裝潢得特別漂亮，車輪子都是銀色的。車前邊的簾子是半掩半卷的，使人得以看到里邊去?！^上帶著黑帽頭，紅帽頂，把臉揚(yáng)著，他蔑視著一切，越看他越不像一個(gè)車夫，好像一位新郎。

（1）、這段話描寫的是什么？這段話描寫的是新郎的外表。

（2）、從這段話中你感受到了什么？

我感到這位新郎十分不顧一切，十分瞧不起別人，我從“揚(yáng)”?！懊镆暋?/p>

中看出來(lái)的。

2、一伸手，他的手就比其余的四個(gè)的都黑得更厲害，其余的四個(gè)，雖然他們的手也黑得夠厲害，但總還認(rèn)得出來(lái)那是手，而不是別的什么，唯有他的手是連認(rèn)也認(rèn)不出來(lái)了，說(shuō)是手呢！說(shuō)是什么呢，說(shuō)什么都行。完全起著黑的灰的、深的淺的，各種的云層?？瓷先?，好像看隔山照似的，有無(wú)窮的趣味。

（1）、他是誰(shuí)？ 女人的第五個(gè)孩子他伸手想拿什么？ 想拿麻花

（2）、他的手為什么黑得厲害？你感受到了什么？

因?yàn)樗猛?，不勤洗手，所以手黑的厲害。我感受到他的手?shí)在臟

得人都認(rèn)不出來(lái)了，太不講究衛(wèi)生了。

3、這地方的火燒云變化極多，一會(huì) 紅堂堂的了，一會(huì)金洞洞的啦，一會(huì)半紫半黃的，一會(huì) 半灰半百合色。葡萄灰、大黃梨、紫茄子，這些顏色天空上邊都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的，見(jiàn)也未曾見(jiàn)過(guò)的，諸多種的顏色。

又找到了一個(gè)大獅子，和娘娘廟門前的大石頭獅子一模一樣的，也是

那么大，也是那樣地蹲著，很威武地，很鎮(zhèn)靜地蹲著，它表示著蔑視一切的樣子，似乎眼睛連什么也不睬，看著看著的……怕是看瞎了眼睛也找不到了。

（1）、在“”填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）、這兩段話描寫了火燒云的 變化 和 顏色。

4、七月十五盂蘭會(huì)，呼蘭河上放河燈了。河燈有白菜燈、西瓜燈、還有蓮花燈。七月十五這夜生的孩子，怕是都不大好，多半都是野鬼托著個(gè)蓮花燈投生而來(lái)的。這個(gè)孩子長(zhǎng)大了將不被父母所喜歡……

（1）人們?yōu)槭裁匆藕訜?？是普渡水中的落水鬼和其他狐貍野鬼?/p>

（2）對(duì) “七月十五這夜生的孩子，怕是都不大好，多半都是野鬼托著個(gè)蓮花燈投生而來(lái)的?！边@一說(shuō)法你有什么看法，談?wù)勀愕母惺?。我的感受是：那些以前的人太傳統(tǒng)，我覺(jué)得這并沒(méi)什么，或許可以說(shuō)是野鬼改善了呢！也沒(méi)什么不好。

《呼蘭河傳》是一部充滿童心、詩(shī)趣和靈感的“回憶式”長(zhǎng)篇小說(shuō)。茅盾評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》，是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。蕭紅用她繪畫式的語(yǔ)言，嫻熟的寫作技巧，抒情詩(shī)的意境，渾重而又輕盈的文筆，造就了她的巔峰之作，為中國(guó)文學(xué)奉獻(xiàn)了一部不朽的經(jīng)典。

第二篇：呼蘭河傳閱讀測(cè)試題

《呼蘭河傳》閱讀測(cè)試題

一、填空題。（40分）

1、《呼蘭河傳》是一部充滿、的“ ”長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)的作者是蕭紅。

2、我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的課文《 》節(jié)選自這本小說(shuō)。

3、呼蘭河除了一些卑瑣平凡的實(shí)際生活之外，還有不少精神上的盛舉，如、唱秧歌、放河燈、野臺(tái)子戲、、等。

4、呼蘭河這個(gè)小城只有兩條街，其中大泥坑在 上，它曾經(jīng)害死過(guò)。在東二道街上，還有幾家。這是為死人而預(yù)備的。

5、我經(jīng)常跟祖父學(xué)詩(shī)，祖父教我的有《 》，并沒(méi)有課本，全憑口頭傳誦。

6、我家的院子是很的。那邊住著、、拉磨的。他們不知道光明在哪里。我家是安靜的的。街上熱鬧非凡，而我家里則仍是的。

7、呼蘭河這小城里邊住著我的。我家有一個(gè)大花園，這花園里有、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

8、花開(kāi)了，就像。鳥飛了，就像。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。

9、男女兩家的公子、小姐都還沒(méi)有生出來(lái)，就給訂下親了。這叫做。

10、四月十八娘娘廟大會(huì)，這廟會(huì)的土名叫做，也是無(wú)分男女老幼都來(lái)逛的，但其中以女子最多。

11、小靈花就是。胡家就是。胡仙就是。

12、戲是在河邊上唱的。

13、呼蘭河這小城并不怎樣繁榮，只有兩條大街，而最有名的算是了，街上有銀首飾店、等。

二、猜人物。（12分）

1、她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，梳著很大的辮子，普通姑娘們的辮子都是到腰間那么長(zhǎng)，而她的辮子竟快到膝間了。她臉長(zhǎng)得黑乎乎的，笑呵呵的。

————（團(tuán)圓媳婦）

2、他很喜歡和天空的雀子說(shuō)話，很喜歡和大黃狗談天。他一和人在一起，就一句話也沒(méi)有了，就是有話也是很古怪的，使人聽(tīng)了常常不得要領(lǐng)。

————（有二伯）

3、邊推著黏糕的單輪車，邊喊著“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子們就跟著一大幫了?！T歪嘴子）

三、讀片段，完成練習(xí)。

1、小車子裝潢得特別漂亮，車輪子都是銀色的。車前邊的簾子是半掩半卷的，使人得以看到里邊去。??他頭上帶著黑帽頭，紅帽頂，把臉揚(yáng)著，他蔑視著一切，越看他越不像一個(gè)車夫，好像一位新郎。（5分）

（1）、這段話描寫的是什么？這段話描寫的是新郎的外表。

（2）、從這段話中你感受到了什么？

2、一伸手，他的手就比其余的四個(gè)的都黑得更厲害，其余的四個(gè)，雖然他們的手也黑得夠厲害，但總還認(rèn)得出來(lái)那是手，而不是別的什么，唯有他的手是連認(rèn)也認(rèn)不出來(lái)了，說(shuō)是手呢！說(shuō)是什么呢，說(shuō)什么都行。完全起著黑的灰的、深的淺的，各種的云層?？瓷先?，好像看隔山照似的，有無(wú)窮的趣味。（8分）

（2）、他的手為什么黑得厲害？你感受到了什么？

因?yàn)樗猛?，不勤洗手，所以手黑的厲害。我感受到他的手?shí)在臟得人都認(rèn)不出來(lái)了，太不講究衛(wèi)生了。

3、這地方的火燒云變化極多，一會(huì) 紅堂堂的了，一會(huì)金洞洞的啦，一會(huì)半紫半黃的，一會(huì)半灰半百合色。葡萄灰、大黃梨、紫茄子，這些顏色天空上邊都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的，見(jiàn)也未曾見(jiàn)過(guò)的，諸多種的顏色。

又找到了一個(gè)大獅子，和娘娘廟門前的大石頭獅子一模一樣的，也是那么大，也是那樣地蹲著，很威武地，很鎮(zhèn)靜地蹲著，它表示著蔑視一切的樣子，似乎眼睛連什么也不睬，看著看著的??怕是看瞎了眼睛也找不到了。（10分）

（1）、在“”填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）、這兩段話描寫了火燒云的變化和顏色。

4、七月十五盂蘭會(huì)，呼蘭河上放河燈了。河燈有白菜燈、西瓜燈、還有蓮花燈。七月十五這夜生的孩子，怕是都不大好，多半都是野鬼托著個(gè)蓮花燈投生而來(lái)的。這個(gè)孩子長(zhǎng)大了將不被父母所喜歡??（5分）

（2）對(duì) “七月十五這夜生的孩子，怕是都不大好，多半都是野鬼托著個(gè)蓮花燈投生而來(lái)的?！边@一說(shuō)法你有什么看法，談?wù)勀愕母惺?。我的感受是：那些以前的人太傳統(tǒng)，我覺(jué)得這并沒(méi)什么，或許可以說(shuō)是野鬼改善了呢！也沒(méi)什么不好。

《呼蘭河傳》是一部充滿童心、詩(shī)趣和靈感的“回憶式”長(zhǎng)篇小說(shuō)。茅盾評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》，是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。蕭紅用她繪畫式的語(yǔ)言，嫻熟的寫作技巧，抒情詩(shī)的意境，渾重而又輕盈的文筆，造就了她的巔峰之作，為中國(guó)文學(xué)奉獻(xiàn)了一部不朽的經(jīng)典。

我感到這位新郎十分不顧一切，十分瞧不起別人，我從“揚(yáng)”?！懊镆暋敝锌闯鰜?lái)的。（1）、他是誰(shuí)？女人的第五個(gè)孩子他伸手想拿什么？想拿麻花（1）人們?yōu)槭裁匆藕訜?？是普渡水中的落水鬼和其他狐貍野鬼?/p>

第三篇：呼蘭河傳閱讀答案

呼蘭河傳閱讀答案

我家是荒涼的。

天還未明，雞先叫了；后邊磨房里那梆子聲還沒(méi)有停止，天就發(fā)白了。天一發(fā)白，烏鴉群就來(lái)了。

我睡在祖父旁邊，祖父一醒，我就讓祖父念詩(shī)，祖父就念：

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”

“春天睡覺(jué)不知不覺(jué)地就睡醒了，醒了一聽(tīng)，處處有鳥叫著，回想昨夜的風(fēng)雨，可不知道今早花落了多少。”

是每念必講的，這是我的約請(qǐng)。

祖父正在講著詩(shī)，我家的老廚子就起來(lái)了。

他咳嗽著，聽(tīng)得出來(lái)，他擔(dān)著水桶到井邊去挑水去了。

井口離得我家的住房很遠(yuǎn)，他搖著井繩嘩拉拉地響，日里是聽(tīng)不見(jiàn)的，可是在清晨，就聽(tīng)得分外地清明。

老廚子挑完了水，家里還沒(méi)有人起來(lái)。

聽(tīng)得見(jiàn)老廚子刷鍋的聲音刷拉拉地響。老廚子刷完了鍋，燒了一鍋洗臉?biāo)耍依镞€沒(méi)有人起來(lái)。

我和祖父念詩(shī)，一直念到太陽(yáng)出來(lái)。祖父說(shuō)：

“起來(lái)吧。”

“再念一首?！?/p>

祖父說(shuō)：

“再念一首可得起來(lái)了。”

于是再念一首，一念完了，我又賴起來(lái)不算了，說(shuō)再念一首。

每天早晨都是這樣糾纏不清地鬧。等一開(kāi)了門，到院子去。院子里邊已經(jīng)是萬(wàn)道金光了，大太陽(yáng)曬在頭上都滾熱的了。太陽(yáng)兩丈高了。

祖父到雞架那里去放雞，我也跟在那里，祖父到鴨架那里去放鴨，我也跟在后邊。我跟著祖父，大黃狗在后邊跟著我。我跳著，大黃狗搖著尾巴。

大黃狗的頭像盆那么大，又胖又圓，我總想要當(dāng)一匹小馬來(lái)騎它。祖父說(shuō)騎不得。但是大黃狗是喜歡我的，我是愛(ài)大黃狗的。

雞從架里出來(lái)了，鴨子從架里出來(lái)了，它們抖擻著毛，一出來(lái)就連跑帶叫的，吵的聲音很大。祖父撒著通紅的高粱粒在地上，又撒了金黃的谷粒子在地上。

于是雞啄食的聲音，咯咯地響成群了。

喂完了雞，往天空一看，太陽(yáng)已經(jīng)三丈高了。

我和祖父回到屋里，擺上小桌，祖父吃一碗飯米湯，澆白糖；我則不吃，我要吃燒包米；祖父領(lǐng)著我，到后園去，趟著露水去到包米叢中為我擗一穗包米來(lái)。

擗來(lái)了包米，襪子、鞋，都濕了。

祖父讓老廚子把包米給我燒上，等包米燒好了，我已經(jīng)吃了兩碗以上的飯米湯澆白糖了。包米拿來(lái)，我吃了一兩個(gè)粒，就說(shuō)不好吃，因?yàn)槲乙殉燥柫恕?/p>

于是我手里拿燒包米就到院子去喂大黃去了。

“大黃”就是大黃狗的名字。

街上，在墻頭外面，各種叫賣聲音都有了，賣豆腐的，賣饅頭的，賣青菜的。

賣青菜的喊著，茄子、黃瓜、莢豆和小蔥子。

一挑喊著過(guò)去了，又來(lái)了一挑；這一挑不喊茄子、黃瓜，而喊著芹菜、韭菜、白菜?? 街上雖然熱鬧起來(lái)了，而我家里則仍是靜悄悄的。

滿院子蒿草，草里面叫著蟲子。破東西，東一件西一樣的扔著。

看起來(lái)似乎是因?yàn)榍逶?，我家才冷靜，其實(shí)不然的，是因?yàn)槲壹业姆孔佣?，院子大，人少的緣故?/p>

那怕就是到了正午，也仍是靜悄悄的。

每到秋天，在蒿草的當(dāng)中，也往往開(kāi)了蓼花，所以引來(lái)不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒涼的一片蒿草上鬧著。這樣一來(lái)，不但不覺(jué)得繁華，反而更顯得荒涼寂寞。

16．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫，分析概括“祖父”的形象特征。（4分）

17．小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾反復(fù)寫到“荒涼”，請(qǐng)問(wèn)是哪些原因使“我”感到荒涼？（5分）18．1946年小說(shuō)《呼蘭河傳》出版，茅盾在序言中認(rèn)為它是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一首凄婉的歌謠”。請(qǐng)你結(jié)合文本具體談?wù)勈捈t小說(shuō)的詩(shī)意表現(xiàn)在哪些方面。（6分）

參考答案：

16．祖父的形象特征：從祖父反復(fù)念詩(shī)講詩(shī)、掰苞米、放養(yǎng)雞鴨等細(xì)節(jié)，可以看出祖父慈祥、耐心、細(xì)致、勤勞、從容等特點(diǎn)。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①祖父形象特征答出兩點(diǎn)得2分，結(jié)合文本舉例2分。②如答“簡(jiǎn)樸、有文化、對(duì)‘我’寵愛(ài)”等的酌情給分。）

17．答案：（1）客觀環(huán)境使她感到荒涼，（滿院子蒿草，草叢中有蟲子瞎鬧。破東西到處亂扔。我家房子多，院子大，人少。）（2）內(nèi)心寂寞使她感到荒涼。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①每個(gè)方面2分，表述1分。②如未概括，只答具體特征的如“玩伴少，只有祖父、廚子和黃狗，沒(méi)有小朋友”等的，酌情給分。）

（背景參考：《呼蘭河傳》是作者在她病逝前一年即1942年12月寫于香港的一部自傳性回憶錄長(zhǎng)篇小說(shuō)。她以詩(shī)化的手法追憶了家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)了對(duì)人性及人類生存的無(wú)可奈何的慨嘆。令人驚嘆的是，小說(shuō)中童稚的視野、悲涼的境況和心靈的傷痛竟然和諧統(tǒng)一。）

18.參考答案：

（1）題材選取富有詩(shī)意：念詩(shī)，陽(yáng)光，通紅的高粱和金黃的谷粒，露水中的后園，墻外的叫賣聲，都是富有詩(shī)意的意象題材；

(2)主題發(fā)掘富有詩(shī)意：祖父對(duì)任性的孫女的嬌寵和愛(ài)憐，傳遞出一種濃濃的富有詩(shī)意的親情；

(3)人物刻畫富有詩(shī)意：慈愛(ài)的祖父，勤勞的廚子，任性的“我”，甚至隱身的小販，似乎都游離于塵埃之外，生活在一種超凡脫俗的純凈世界中，很立體，有情感；

（4）場(chǎng)景描寫富有詩(shī)意：小說(shuō)的每一個(gè)場(chǎng)景都是一幅畫，每一幅畫里又有一種自然流暢、情景交融、素樸淡雅的詩(shī)意之美。

或：

（5）原生態(tài)童年生活場(chǎng)景的刻畫：賴床，學(xué)詩(shī)，吃飯，喂狗??

（6）中國(guó)傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)生活方式的描寫：學(xué)詩(shī)，念詩(shī)

（7）充滿童稚情趣的俏皮情節(jié)：早餐

（8）質(zhì)樸直白、清新自然、明快鮮活的文字：天還未明，雞先叫了??天一發(fā)白，烏鴉群就來(lái)了。

（9）長(zhǎng)短相近、結(jié)構(gòu)相似、節(jié)奏明快、瑯瑯上口、韻律和諧、回環(huán)往復(fù)的句子：任舉一二例

（以上九點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)或三點(diǎn)以上得6分；每點(diǎn)是否結(jié)

合文本，占1分。）

第四篇：呼蘭河傳

《呼蘭河傳》讀后感

江蘇省鹽城市響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（南校區(qū)）六（7）班王語(yǔ)兮夏日的一個(gè)夜晚，我倒上一杯可樂(lè)，懶懶地躺在椅子上，隨手翻開(kāi)《呼蘭河傳》，細(xì)細(xì)地咀嚼著文中每一個(gè)字。

《呼蘭河傳》這本書主要講述了呼蘭河這座小鎮(zhèn)上的人和事。

我印象最深的有二件事。一是東二道街的大泥坑，它有六七尺深，光禿禿、滑溜溜的。無(wú)論是在晴天，還是在下雨天都會(huì)遭受到災(zāi)難，這兒淹死過(guò)小豬，用泥漿悶死過(guò)狗，悶死過(guò)貓。人們說(shuō)拆墻的有，說(shuō)種樹的有，但從來(lái)沒(méi)有任何一個(gè)人想過(guò)把泥坑填平。因?yàn)樵谒麄兊哪X海里人就要順應(yīng)天意，人是不能違抗天命的！二是老胡家的小團(tuán)圓媳婦了，她長(zhǎng)的大大方方，白白凈凈，她才十二歲，和我們的年紀(jì)一樣大，本該是背著書包上學(xué)堂的年齡，卻因?yàn)榧揖池毢?，過(guò)早地被賣給了老胡家做童養(yǎng)媳，受到他們家人的歧視，經(jīng)常挨打，在外人眼里，婆婆打她是為了讓她更聽(tīng)話、更懂事。最后小團(tuán)圓媳婦被嚇得沒(méi)胃口，而迷信的老胡家以為她被鬼附上身，聽(tīng)信“大神”的話用開(kāi)水燙，就這樣小團(tuán)圓媳婦被開(kāi)水活活的燙死了。讓她的婆婆心疼的不是她的死，而是自己為了她用了那么多的錢，卻做了個(gè)一個(gè)賠本的買賣。

《呼蘭河傳》雖然講的是這個(gè)村莊里的人和事，但是這又何嘗不是整個(gè)舊社會(huì)的縮影呢？書里的人們是多么的愚昧無(wú)知、多么的麻木不仁，思想是多么的落后，他們受著封建思想的束縛卻從沒(méi)想到掙脫。沒(méi)文化、沒(méi)思想，整天就這樣渾渾噩噩的生活，看不未來(lái)，讓人覺(jué)得可怕、著急、心痛！我憎恨這個(gè)萬(wàn)惡的舊社會(huì)，很慶幸自己生在新社會(huì)！我們吃著雞腿，喝著可樂(lè)，捧著書，玩著電腦，整天快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，有自己的夢(mèng)想，懂得用雙手和智慧去創(chuàng)造美好的未來(lái)！

（指導(dǎo)老師顧建峰）

第五篇：《呼蘭河傳》導(dǎo)學(xué)案及答案

十二呼蘭河傳

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1.品味作品關(guān)于童年生活的描寫，體會(huì)兒童天真爛漫的個(gè)性。(重點(diǎn))

2.在質(zhì)疑中體會(huì)作者對(duì)自由自在生活的向往和對(duì)人性美的追求。(難點(diǎn))

二、自主預(yù)學(xué)

1． 一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。

①螞蚱（）②嘯（）．．．

③蚌殼（）④溜平（）．．．．

⑤韭菜（）⑥谷穗（）．．．

⑦倭瓜（）⑧玩膩了（）．．．

⑨蚯蚓（）⑩蝙蝠（）．．．．

（2）文學(xué)常識(shí)積累。

課文選自《》，體裁是（）。作者（），我 國(guó)（）代著名女作家。

（3）查資料了解女性小說(shuō)及女性文學(xué)。

女性小說(shuō)的發(fā)展及特點(diǎn)：女性文學(xué)的特點(diǎn)：

2．二讀課文，初步感知課文的內(nèi)容。

（1）文章回憶了哪些人和物？他們分別有些什么特點(diǎn)？作者又是用怎樣的感情去回憶和描寫這些人和物的？

（2）讀完文章喚起了你哪些聯(lián)想？

三、互動(dòng)探究

（一）交流討論并質(zhì)疑“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。

（二）三讀課文，師生合作、生生合作，理解課文內(nèi)容及寫作特點(diǎn)

1．課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的?

2．在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人?

3.找出課文中充滿童趣的景物描寫并體會(huì)其作用。

（三）古人說(shuō)“疑為學(xué)之始”。說(shuō)的是，讀書要善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)問(wèn)，善于獨(dú)立思考；在閱讀課文的過(guò)程中，產(chǎn)生疑問(wèn)，正是獨(dú)立思考的結(jié)果，也是真正的獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始。通過(guò)閱讀本文，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)寫在下面的橫線上并向全班同學(xué)提出來(lái)，大家共同來(lái)討論解決。

四、課堂練習(xí)

1.給加點(diǎn)的字注音。

（1）來(lái)了風(fēng)，這榆樹先嘯（）。．

（2）它們閃爍（）得和沙灘上的蚌（）殼一樣了。．．

（3）當(dāng)祖父下種（），種（）小白菜的時(shí)候。．．

（4）采一個(gè)倭（）瓜花心。．

2．課內(nèi)閱讀

我家有一個(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。

蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

據(jù)說(shuō)這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺(jué)得他們是并不存在的。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹。

這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹先嘯，來(lái)了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。

（1）“我家有一個(gè)大花園”，作者從哪些方面寫花園之大？

（2）對(duì)榆樹的描寫抓住了____________、____________、____________ 三個(gè)方面進(jìn)行描寫它的不同情態(tài)，突出了作者對(duì)它的情感。

（3）怎樣理解“來(lái)了風(fēng)，這榆樹先嘯，來(lái)了雨，大榆樹就冒煙了”？

（4）本文語(yǔ)言樸素自然。試品讀這一句話：

蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

（5）試品味景物描寫表現(xiàn)了一種怎樣的感情？

（6）這幾段文字屬于____________ 描寫，描寫的內(nèi)容是____________ ；它的作用是

五、拓展閱讀：

山的呼喚

瓊瑤

①夢(mèng)中，總聽(tīng)到那山的呼喚。

②從小，熱愛(ài)山，熱愛(ài)水，熱愛(ài)大自然那渺無(wú)邊際、不可捉摸的清施與神奇。③童年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅，而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地環(huán)繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄，小的只有半個(gè)人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒(méi)有雜草，沒(méi)有荊棘，只是遍地散布著一顆顆的松果。而我常穿梭于那松林間，奔跑著、呼喊著，收集著那些松果，競(jìng)?cè)樟鬟B，樂(lè)而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來(lái)，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽(tīng)那山風(fēng)穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說(shuō)些什么。我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)，長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽(tīng)著那山的聲籟、山的傾訴和山的呼喚。

④這座童年時(shí)期影響著我的山，始終屹立在我的心中，它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺(jué)得自己要攀一座山，而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。我開(kāi)始寫作，迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺(jué)，我寫了很多以山為背景的小說(shuō)，像《深山里》、像《苔痕》、像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺(jué)的，只有一篇《幸運(yùn)草》。

⑤兩年前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì)，我上了一座山。我這一生真正地爬了一座“山”，再度感受到那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座遠(yuǎn)離塵囂、沒(méi)有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山！

⑥那山海拔一萬(wàn)三千多英尺，名叫“玉山”。

⑦再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)踏實(shí)，也再?zèng)]什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更虛幻，那山半在云峰霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)天空。

⑧站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的楓樹，高大，挺拔，蒼勁。樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來(lái)的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云漂浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來(lái)，忽而去，忽而凝聚，忽而流散。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹梢，透過(guò)云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽(yáng)光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置于巖石的陰影下。身邊所有的景象，瞬息萬(wàn)變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。夜里，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說(shuō)不出的震懾與肅穆的感覺(jué)。山中的夜并不寧?kù)o，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊，時(shí)而低吟，如一支柔美的情歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑，在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥兒，此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人感動(dòng)，讓人震懾，讓人迷惑。

⑨夢(mèng)中，我總聽(tīng)到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因?yàn)?，那山在呼喚著我?/p>

1．如何理解第③段中：“我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制．．．

造著我最初的、童稚的夢(mèng)”的含義？ ．．．．．．．

2．文中⑤—⑨段，作者重點(diǎn)描繪了玉山的白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括這兩種景象的特征。

?白天的玉山：； ?夜晚的玉山：。

3．聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來(lái)登玉山，其目的有什么不同？

4．文章的首段和尾段在文中有何作用？

六、課后作業(yè)

復(fù)習(xí)整理本單元。

《呼蘭河傳》導(dǎo)學(xué)案答案

二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)

1． 一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。

①螞蚱（màzha）②嘯（xiào）．．．

③蚌殼（bàng ké）④溜平（liū píng）．．．．

⑤韭菜(ji? cài)⑥谷穗(g? suì)．．．

⑦倭瓜(wōguā)⑧玩膩了（nì）．．．

⑨蚯蚓（qiū y?n）⑩蝙蝠（biān fú）．．．．

（2）文學(xué)常識(shí)積累（作者、作品、文體、背景、國(guó)籍、朝代等）

課文選自《呼蘭河傳》，體裁是（散文體小說(shuō)）。作者（蕭紅），我國(guó)（現(xiàn)）代著名女作家。

（3）女性小說(shuō)的發(fā)展及特點(diǎn)：

20世紀(jì)20年代初，“五四”時(shí)期開(kāi)始相繼出現(xiàn)一批女作家如廬隱、冰心、陳衡哲等；20世紀(jì)30—40年代，以丁玲、蕭紅、張愛(ài)玲為代表；1949—1966年，在戰(zhàn)爭(zhēng)、家庭一類社會(huì)性、革命性主題下，中國(guó)女作家作品呈現(xiàn)“中性化”；文革以后女性創(chuàng)作開(kāi)始重新復(fù)舒。

女性文學(xué)的特點(diǎn)：主要表現(xiàn)是女性作家充分的性別意識(shí)與性別自覺(jué)。

一、以女性的眼光洞悉自我、反思自身的本質(zhì)、生命的意義及社會(huì)的地位和價(jià)值；

二、從女性立場(chǎng)出發(fā)審視外部世界，并對(duì)它加以女性生命特色的理解和把握。

2．二讀課文，初步感知課文的內(nèi)容。

（1）文章回憶了哪些人和物？他們分別有些什么特點(diǎn)？作者又是用怎樣的感情去回憶和描寫這些人和物的？

參考：人物：“我”和爺爺（特點(diǎn)：“我”天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮；爺爺勤勞、慈愛(ài)、通達(dá)。）

事物：大花園里的蜂子、蝴蝶、螞蚱花、果、樹??（特點(diǎn)：自由而充滿活力，充滿童趣，洋溢著詩(shī)意。）

作者感情：喜愛(ài)、懷念、向往。

（2）讀完文章喚起了你哪些聯(lián)想？

參考：羨慕、向往等

三、課堂互動(dòng)探究

（二）三讀課文，師生合作、生生合作，理解課文內(nèi)容及寫作特點(diǎn)

1．課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的?

參考：如：“祖父戴一個(gè)大草帽，我戴個(gè)小草帽，祖父栽花我就拔草?！毙『⒆酉埠媚７碌奶煨?，祖父做什么，我就做什么。“我看著祖父還在笑，我就說(shuō)：‘你不信，我到屋里拿來(lái)你看。上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了，說(shuō)：‘這不是一樣的嗎?”我就栽花；祖父拔草，我跑到屋里拿了鳥籠自認(rèn)為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺(jué)得受了莫大的委屈，對(duì)祖父 也就不那么親近了，很容易受情緒影響?！白娓鸽m然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜去了?！?在事實(shí)面前也只是馬馬虎虎承認(rèn)錯(cuò)誤，注意力極易分散“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。

2．在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人?

參考：提示：可以從以下語(yǔ)句體會(huì)祖父的形象：“祖父一天都在后園里邊?！薄耙?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭’來(lái)鏟?！薄白娓复笮ζ饋?lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我·．“祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)??”“祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆??”歸納：從以上語(yǔ)句可以看出，祖父在“我”的眼里，是;個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)“我”非常寬容、慈愛(ài)、諄諄教誨、平易近人的人。

3.找出課文中充滿童趣的景物描寫并體會(huì)其作用。

參考：提示：如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?！庇脙和难酃鈦?lái)觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來(lái)的是景物的本來(lái)面目，因而平實(shí)貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。

四、課堂練習(xí)

1.給加點(diǎn)的字注音。

（1）來(lái)了風(fēng)，這榆樹先嘯（xiào）。．

（2）它們閃爍（shu?）得和沙灘上的蚌（bàng）殼一樣了。．．

（3）當(dāng)祖父下種（zhǒng），種（zh?ng）小白菜的時(shí)候。．．

（4）采一個(gè)倭（wō）瓜花心。．

2．課內(nèi)閱讀

（1）“我家有一個(gè)大花園”，作者從哪些方面寫花園之大？

答案：各種昆蟲、花、樹以及后文所寫菜地等。

（2）對(duì)榆樹的描寫抓住了____________、____________、____________ 三個(gè)方面進(jìn)行描寫它的不同情態(tài)，突出了作者對(duì)它的情感。

答案：風(fēng)中、雨中、陽(yáng)光下。

（3）怎樣理解“來(lái)了風(fēng)，這榆樹先嘯，來(lái)了雨，大榆樹就冒煙了”？

答案：風(fēng)吹樹葉，刷刷作響；雨落在樹上，像籠起的煙霧。

（4）本文語(yǔ)言樸素自然。試品讀這一句話：

蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

答案：用兒童的眼光來(lái)觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來(lái)的是景物的本來(lái)面目，因而平實(shí)貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。

（5）試品味景物描寫表現(xiàn)了一種怎樣的感情？

答案：作者筆下的萬(wàn)物充滿了生機(jī)和孩子的歡樂(lè)，我們仿佛可以聽(tīng)到孩子的笑聲和歡叫。通過(guò)這樣的描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)和童年美好的回憶。

（6）這幾段文字屬于____________ 描寫，描寫的內(nèi)容是____________ ；它的作用是____________。

答案：景物 昆蟲、樹等 寫出兒時(shí)所處環(huán)境，為人物出場(chǎng)作鋪墊。

五、推薦閱讀：

1．如何理解第③段中：“我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我．．．

最初的、童稚的夢(mèng)”的含義？ ．．．．．．．

答案：對(duì)未來(lái)充滿憧憬，富于幻想，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，寫出自己對(duì)山的那份感覺(jué)。

2．文中⑤—⑨段，作者重點(diǎn)描繪了玉山的白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括這兩種景象的特征。

答案： ?白天的玉山：光影變幻、迷離神奇，如夢(mèng)如幻；

?夜晚的玉山：鳥兒唱和，清幽朦朧，威嚴(yán)肅穆。

3．聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來(lái)登玉山，其目的有什么不同？

答案：童年登山是游玩松林，編織夢(mèng)想；后來(lái)登玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)山的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

4．文章的首段和尾段在文中有何作用？

答案：照應(yīng)標(biāo)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，首尾呼應(yīng)。