第一篇：夢(mèng)想從這里起航

酒鋼西重重型車間—韋敏敏

夢(mèng)想從這里起航

兩個(gè)多月前告別了精心哺育我四載的母校|—陜理工，抹去一把淚并在無限傷感中與恩師、同學(xué)依依惜別，帶上滿載期許和責(zé)任的火車票，坐上了那給人無限憧憬和忐忑的火車，那時(shí)那刻我的心已飛到了酒鋼—一個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞夢(mèng)見百次的公司。

來到有“戈壁明珠，塞外鋼城”之稱的嘉峪關(guān)，最初的感覺是舉目無親，行而不知正路之所在食乃難辨貴賤香甜，浩蕩天地，孤魂一只，誰來慰藉我孤寂無助的心？還是酒鋼用他那最真摯的情最溫暖無私的心驅(qū)散了我心之陰霾，留下了燦爛春光一片，從此我不再孤獨(dú)，變得理想堅(jiān)定而思維明達(dá)，抖擻精神以圖有所作為。

當(dāng)?shù)弥约罕环值搅司其撐鞑恐毓?，我喜出望外，乃至隨后數(shù)夜興奮難眠或夢(mèng)中歡笑，之所以“喜出望外”是因?yàn)椤袄碛捎卸?，理由一：酒鋼西重乃冶金設(shè)備、重型機(jī)械和相關(guān)風(fēng)電部件的機(jī)械制造公司，此與我的專長(zhǎng)及興趣不謀而合，本人之專業(yè)為金屬材料工程，偏重于熱處理方向，在大學(xué)四年的時(shí)間里我對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了深入系統(tǒng)之學(xué)習(xí)和鉆研，在那時(shí)我就為自己從事專業(yè)技術(shù)的研究做了積極的準(zhǔn)備并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，您說我得到了一份與自己專業(yè)和志趣相投的工作能不高興嗎？理由二：酒鋼西重乃酒鋼二線輔助單位，所分大學(xué)生比例及累計(jì)所存大學(xué)生都不多，所謂“物以稀為貴”只要我們有才華有不懈奮斗，就一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)并且極有可能會(huì)受到重視，您說我得到了一份能施展自己的才華并能被伯樂識(shí)得和提攜、挖掘的工作能不高興嗎、在酒鋼西重半個(gè)多月培訓(xùn)的日子里我感觸良多，在生活上西重的領(lǐng)導(dǎo)和師傅們?nèi)鐪厝嵘屏俭w貼的母親給了我們春風(fēng)化雨般無微不至的關(guān)懷，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)與我們談心問生活所需，向我們講解企業(yè)的福利待遇及職業(yè)規(guī)劃，在中秋國(guó)慶雙節(jié)來臨之際又給我們發(fā)放了月餅和紅棗，就在昨夜西重總經(jīng)理又在酒鋼賓館請(qǐng)我們吃了一頓飯并給予了殷切關(guān)懷；在工作上領(lǐng)導(dǎo)和師傅們又如認(rèn)真、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的父親讓我們認(rèn)識(shí)到角色轉(zhuǎn)變的重要性及職場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)殘酷性，領(lǐng)導(dǎo)和師傅們對(duì)我們進(jìn)行“三級(jí)安全”教育，并不厭其煩地給我們強(qiáng)調(diào)安全的重要性，這便是一種威嚴(yán)之愛。

通過在大學(xué)的積極準(zhǔn)備，分析自己的性格特征以及在集團(tuán)公司和西重的培訓(xùn)體驗(yàn)，我覺得自己的職業(yè)生涯應(yīng)當(dāng)是這樣的：先做一個(gè)踏實(shí)能干的工人，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；再將所學(xué)理論與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，謀求工藝改進(jìn)，減少成本消耗，為公司挖潛增效；其次要不斷向工人師傅學(xué)習(xí)，積極參與到科研項(xiàng)目的開發(fā)及技術(shù)攻關(guān)的活動(dòng)中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)及科研水平，沿著“助工—協(xié)工—責(zé)工—主任工??”這條路發(fā)展；最后我覺得自己在實(shí)現(xiàn)工程師較高級(jí)別的目標(biāo)后可向生產(chǎn)管理方向發(fā)展，作為一名中共黨員我一定要時(shí)刻注意發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

愿乘載酒鋼這艘大船，劈風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)心中那份沉甸甸的夢(mèng)想！

第二篇：夢(mèng)想從這里起航

與課改同行，伴課改成長(zhǎng)

上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)

劉洋洋

我叫劉洋洋，來上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)，2011年畢業(yè)于xx大學(xué)。同年通過承德縣公開招聘考試，做了一名普通的特崗教師，現(xiàn)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、語文的教學(xué)工作。

二年多的時(shí)間，站在三尺講臺(tái)這個(gè)主陣地，我不停的學(xué)習(xí)、摸索、嘗試，有過失敗，有過勝利，有過困惑，有過驚喜，有過山窮水盡，也有過柳暗。這期間哭過、笑過、失望過也感動(dòng)過。其中的酸甜，可謂五味俱全。在不斷摸索和前輩們的幫助下，慢慢完成了從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。

初來乍到時(shí)，自己也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。學(xué)生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn)，讓我傷心許久，最開始，對(duì)學(xué)生不了解，對(duì)于教學(xué)也只是一頭扎進(jìn)去，每一堂都認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是結(jié)果卻不理想，搭班的老教師經(jīng)常會(huì)說，沒有見到哪個(gè)老師像你這么辛苦地教書，既累到自己，學(xué)生又不會(huì)感激，慢慢地我清楚的明白真正的關(guān)鍵在于自己，我該摸索一條有效率的方法出來。我開始反思自己備課和講課環(huán)節(jié)中的不足，“工欲善其事，必先利其器”，我知道作為一名年輕教師，要想自己成長(zhǎng)的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在教學(xué)與教改的前沿與時(shí)俱進(jìn)。教書育人是一份良心活，教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛的孩子，講臺(tái)就是我們的舞臺(tái)，演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己，更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我們還很年輕，我愿意為了提高自身業(yè)務(wù)水平而不斷努力，一直改進(jìn)。

我積極的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多。中心校非常重視特崗教師，上崗之后，學(xué)校以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，骨干教師每人結(jié)對(duì)1名特崗教師，實(shí)行導(dǎo)師式“一對(duì)一”指導(dǎo)，抓好教學(xué)素養(yǎng)關(guān)、技能關(guān)；通過老教師“示范課”，青年教師“研討課”，特崗教師“公開課”，加強(qiáng)特崗教師研討學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流，讓我在緊張有序中又學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)自己在教師基本功練習(xí)、課堂組織調(diào)控能力、課標(biāo)研讀、教材把握能力、教育機(jī)智、課堂突發(fā)情況應(yīng)變能力、學(xué)生基本習(xí)慣養(yǎng)成等方面于老教師相比明顯有很多不足，這也是自己教學(xué)效果不理想的第一大障礙，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。同時(shí)努力突破第二大障礙——如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松、和諧的氛圍中高效的完成教學(xué)任務(wù)？依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)校積極推廣的“五環(huán)—探構(gòu)”高效課堂模式，結(jié)合自身的特點(diǎn)，積極探索適合自己、適合本班學(xué)生的高效教學(xué)模式，在這期間真的很感謝身邊有一群人真誠(chéng)的教我、幫我，從課堂的眼神動(dòng)作到備課的關(guān)鍵；從怎樣更好的了解學(xué)生到如何處理與學(xué)生的關(guān)系；從生活中的點(diǎn)滴到教學(xué)中的細(xì)節(jié)……他們中有那群可愛的孩子，有一起努力成長(zhǎng)的“戰(zhàn)友”，有從教多年的前輩，有照顧大局的領(lǐng)導(dǎo)，很感謝結(jié)對(duì)幫助我的師傅和學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)，謝謝你們教會(huì)我那么多的方法和經(jīng)驗(yàn)。

如愿以償，當(dāng)校長(zhǎng)讓我們選擇課程時(shí)，我選擇了做一年級(jí)的班主任，同時(shí)擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)等課程。我滿懷雄心壯志，準(zhǔn)備放手大干一場(chǎng)。我開始在著手準(zhǔn)備著，對(duì)即將出現(xiàn)的美好情景充滿了期待。

但事實(shí)并非想象中進(jìn)行的那么順利，尤其是上半學(xué)期。由于孩子們年齡小又是剛進(jìn)入一年級(jí)，什么都不懂。上課能安靜坐一會(huì)的時(shí)間都很短，注意力更是很難集中到一塊兒。學(xué)生間的性格差異，有的特別愛說話根本就很少安靜下來，有的不管怎樣都一言不發(fā)，有的更是“我行我素”，不管“三七二十一”該怎樣就怎樣......這些都讓我束手無策。

面對(duì)這樣的局面，似乎一切的設(shè)想都化成了零，所有的理想都成了泡沫。所學(xué)的理論瞬間變得那樣蒼白無力，所有的計(jì)劃都無法順利實(shí)施，這時(shí)的我困惑了，不知該從哪下手了。這時(shí)，校長(zhǎng)的一番話像當(dāng)頭一棒點(diǎn)醒了我。他說，每一個(gè)孩子都像是一張白紙，怎樣在上面涂出美麗的圖畫，不僅要有能力，最重要的是還要有耐心......一年級(jí)的孩子年齡小、紀(jì)律性差，需要慢慢的引導(dǎo)，千萬不要著急，要有耐心......校長(zhǎng)的話悄悄在我心里扎下了根，我明白了帶好一個(gè)班不是一朝一夕就能完成的。于是我決定首先從班級(jí)文化開始搞起，先抓紀(jì)律，然后再抓學(xué)習(xí)。我制定了一系列的計(jì)劃，開始著手了。我一邊向老教師請(qǐng)教，到處查資料，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷變換教育模式，采取各種激勵(lì)手段與措施。爭(zhēng)取找到一套適合我班學(xué)生的教育理念與方式。

通過不懈的努力與實(shí)踐后終于初見成效，我頓時(shí)信心大爭(zhēng)。后來，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來的方式更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，而且效果也更好。于是，我們開展了“人人都是老師的小幫手”的主題活動(dòng)，采取分權(quán)的方式，給每位同學(xué)都分配了班級(jí)管理責(zé)任，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有事可做，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班上不論紀(jì)律還是衛(wèi)生狀況都有了更大改善。教師干凈了、吃零食的少了、同學(xué)間關(guān)系更和諧了......看到這樣的結(jié)果，我高興極了。我更加相信自己的策略了，而且更加喜歡我的學(xué)生了。趁熱打鐵，我開始著手第二步計(jì)劃，同時(shí)這也是最重要的。我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子，鼓勵(lì)與表揚(yáng)是主要的，批評(píng)只是一個(gè)輔助手段。但是，光靠口頭表揚(yáng)雖然能起到作用，但小孩以看得見的方式更有效。于是，我利用一些原料剪了“小星星”，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)好或是有進(jìn)步都可以獲得，并把它貼在你的照片下。看到孩子們?yōu)闋?zhēng)取“小星星”的努力勁，心里更有底了。漸漸開始明白，要從何處開始入手會(huì)更有效了。

后來，課堂上不再只是枯燥乏味的“演講”，多了孩子們積極發(fā)言的聲音。我們用游戲、動(dòng)手制作的方式學(xué)數(shù)學(xué)，用比賽、表演的方法學(xué)習(xí)語文。孩子們的的學(xué)習(xí)興趣大大提高，成績(jī)也穩(wěn)步上升。課下，我們一起玩耍，做游戲。增加與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)，學(xué)生自然把我當(dāng)成了朋友。這種亦師亦友的關(guān)系，也讓我更加看到了孩子們的童真與無邪，更加堅(jiān)定了自己努力的方向！

現(xiàn)在想起在開始那段時(shí)間的抱怨，自己都會(huì)忍不住笑。記得那時(shí)真是討厭他們，還經(jīng)常抱怨說他們實(shí)在是太笨了。連掃地都不會(huì);學(xué)的東西強(qiáng)調(diào)好多遍還不會(huì);作業(yè)說了好幾遍，可還有人不知道些什么,甚至連簡(jiǎn)單的計(jì)算都要想半天......可是，不知從何時(shí)起，這種念頭悄悄發(fā)生了變化，我愛上了我的學(xué)生，愛上了他們的天真與善良。跟他們?cè)谝黄鸷孟窨傆姓f不完的話，生活似乎也充滿了活力與樂趣。我永遠(yuǎn)記得他們給我過生日時(shí)送我的小禮物，還有他們心愛的零食，端午送的粽子......此時(shí)此刻，我才明白學(xué)生對(duì)老師那深深的愛。也許他們不懂如何用語言表達(dá)，但他們的感覺卻很靈敏，他們也渴望被關(guān)心，被尊重，能夠體會(huì)到愛。

經(jīng)過這一年的教學(xué)生活，我深深體會(huì)到教師這一職業(yè)的不平凡，也讓我對(duì)韓愈那句“師者，傳道授業(yè)解惑也”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我知道，作為一名年輕教師，以后的道路還很長(zhǎng)，還會(huì)遇到很多困難，有許多需要改進(jìn)的地方。但我會(huì)用心愛我的每一位學(xué)生，用愛陪伴他們成長(zhǎng)，用愛譜寫我的教育人生。同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，潛心專研提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在教育事業(yè)的道路上走得更高?更遠(yuǎn)......經(jīng)過我和全班同學(xué)的相互配合、相互理解、相互鼓勵(lì)、共同努力，在期末考試中，我們班取得了全校同年級(jí)第一、全縣位居前列的成績(jī)。作為一名剛剛工作一年的特崗教師，我知道自己有很多缺點(diǎn)和不足，尤其在課標(biāo)研讀、教材把握方面明顯感到有點(diǎn)吃力，今后的路還有很長(zhǎng)，需要掌握的東西還有很多，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我的同學(xué)們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

第三篇：夢(mèng)想從這里起航

夢(mèng)想從這里起航

——監(jiān)利縣柘木中學(xué)歡迎你

監(jiān)利縣柘木中學(xué)地處監(jiān)利南大門，毗鄰巍巍荊岳長(zhǎng)江大橋，和洞庭湖口的岳陽樓隔江相望，占地面積61380m2，綠樹成蔭，鳥語花香，四季如春，是監(jiān)利縣乃至荊州市校園環(huán)境最優(yōu)美的學(xué)校之一，先后被評(píng)為“湖北省綠化先進(jìn)單位”、“荊州市花園式單位”、“荊州市文明單位”。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工100人，其中高級(jí)教師10人，一級(jí)教師32人，省市縣骨干教師18人，荊州市學(xué)科帶頭人兩人。正是有了這樣一支愛崗敬業(yè)、在縣內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的教師隊(duì)伍，我校高考成績(jī)斐然，重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率和本科上線率在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先，高有能、劉衍松、姜小鋒、魏靜、龍玲、李偉等一大批學(xué)生被清華大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、湖南大學(xué)、武漢理工大學(xué)等名校錄取，學(xué)校連續(xù)6年被評(píng)為“縣高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”，連續(xù)4年被評(píng)為“荊州市高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”。

學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，歷經(jīng)50余載春秋，收獲了豐碩果實(shí)，在中國(guó)教育史上寫下了輝煌的篇章。《光明日?qǐng)?bào)》、《人民教育》、《湖北日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊多次報(bào)道柘木中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著名教育家徐特立先生還特意寫信給柘木中學(xué)，對(duì)它的辦學(xué)成就予以熱情贊揚(yáng)。

近幾年來，學(xué)校先后投資1000多萬改善辦學(xué)條件，建起了校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，新建了一流的微機(jī)室、圖書閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室，修建了一棟2600 m2的高規(guī)格學(xué)子餐廳。走進(jìn)校園：教學(xué)區(qū)高樓矗立、氣勢(shì)雄偉、雕塑新穎、高雅別致；運(yùn)動(dòng)區(qū)400米跑道標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、設(shè)施齊全、足球場(chǎng)綠草如茵；生活區(qū)功能齊全，花壇景點(diǎn)布置有序。學(xué)校文體活動(dòng)豐富多彩：讀書月，籃球賽，辯論賽，五?四師生歌詠大賽，秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，科學(xué)藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)開展得有聲有色。

2011年，柘木中學(xué)回歸公辦體制，在吳和華校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，柘中人勵(lì)精圖治，開拓進(jìn)取，各項(xiàng)工作更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階，具有柘中特色的高效課堂得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校和社會(huì)各界的充分肯定。

創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育，讓每一個(gè)孩子成為最佳的我，是我們不懈的追求。選擇柘中，綻放你最絢麗的青春，讓最美麗的夢(mèng)想在這里成真！熱忱歡迎莘莘學(xué)子報(bào)考我校，我們期待你的到來！

第四篇：夢(mèng)想從這里起航

——職業(yè)生涯規(guī)劃 夢(mèng)想從這里起航

在快要觸到大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，靜下心來回想自己兩年大學(xué)生活走過的路，不僅僅是想留下什么，更希望能延續(xù)什么，一種情感和精神的延續(xù)。回憶不是為了感傷，而是為了前行，對(duì)于過去的歡樂，我記在心間，對(duì)于過去的挫折，我充滿感激，對(duì)于過去的輝煌，我笑著不提，對(duì)于未來的路，我充滿信心。有人說，成長(zhǎng)，不外乎學(xué)會(huì)相互取暖，或者逐漸習(xí)慣寒冷。也有人說當(dāng)一個(gè)人看他的早期文章時(shí)，如果覺得寫的很幼稚，說明他在成長(zhǎng)，反之，他的思想便在退化。從這個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來看，我似乎屬于后者。

面對(duì)未來，對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)規(guī)劃，在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)似乎顯得十分重要。大學(xué)時(shí)光，匆匆而過，靜心想想，畢業(yè)的腳步已經(jīng)悄然來臨了?；仡檭赡暌詠淼拇髮W(xué)生活，感悟頗多，思考也頗多，對(duì)自己的了解也越來越深。都說機(jī)會(huì)往往垂青于有準(zhǔn)備的人，而我，就是那個(gè)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備的人。

求學(xué)兩年以來，在學(xué)校教育和家庭環(huán)境的影響中，我也漸漸的對(duì)自己將來的職業(yè)也有了一個(gè)清晰地定位，我堅(jiān)定地將自己定格在了人民教師這個(gè)普通而又偉大的職業(yè)上。我相信自己在師大的所學(xué)和所思在將來的工作中一定會(huì)發(fā)揮出它固有的本色，為自己的未來生活做好一個(gè)鋪墊。

兩年的求學(xué)之路，艱辛與汗水已經(jīng)灑在了我所經(jīng)過的每一處驛站，在那里我的付出和回報(bào)已經(jīng)在現(xiàn)在顯現(xiàn)了出來，作為快要畢業(yè)的我們，它是那么的令人回味悠長(zhǎng)，那么的令人流連忘返。經(jīng)歷過太多的酸甜苦辣，但不過怎樣，我始終相信“有志者事竟成”。第一篇——修學(xué)儲(chǔ)能

求學(xué)

悠悠古道通長(zhǎng)安，巍巍黌宮立東南。雁塔之畔少年聚，古城內(nèi)外薪火傳。征程回望憶猶在，書院漫步心亦堅(jiān)。今朝懷玉待明鏡，他日揮劍笑蒼天。

師大的兩年，我所做的最主要的事情就是學(xué)習(xí)。在學(xué)校的每一天，我把自己的精力盡可能的花在學(xué)業(yè)上，雖然到目前為止，我在學(xué)業(yè)上取得的成績(jī)還不能算是最好，但就我個(gè)人來看，付出的一切都有了回報(bào)，對(duì)此我是很滿意的。

走進(jìn)大三，學(xué)習(xí)的事情一下子變成了一個(gè)全新的話題，面對(duì)難度大增加的專業(yè)課程和實(shí)驗(yàn)課程，我所需要的仍舊是前兩年的那種狀態(tài)。我會(huì)在新的學(xué)年中把自己的精力全身心的投入到最后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備打好基礎(chǔ)。

時(shí)間過得很快，求學(xué)的路已經(jīng)不長(zhǎng)了，在師大的日子也很快就要結(jié)束了，面對(duì)社會(huì)的考驗(yàn)，我是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備呢？我對(duì)自己到底了解多少呢？今后的兩年又應(yīng)該怎么度過呢？一個(gè)個(gè)問題迎面而來，那就先從這一個(gè)個(gè)問題開始我的職業(yè)規(guī)劃吧。

1我是誰？

這是一個(gè)復(fù)雜的問題。不同知識(shí)背景的人會(huì)有不同的答案。從化學(xué)的角度講，我是一個(gè)由很多元素構(gòu)成的有活性的物質(zhì)；從生物學(xué)的角度講，我又是一個(gè)碳水化合物組成的生命體；從哲學(xué)的角度講，我 是一個(gè)有思維和頭腦，有感情的人??答案太多了。

但從實(shí)際出發(fā)，拋開那些不同學(xué)科給我們的不同定義，就目前而言，我仍然是一名在校的大學(xué)本科生，是一名正在接受洗禮，準(zhǔn)備走進(jìn)社會(huì)大家庭的成員，是一名正在享受國(guó)家免費(fèi)師范生政策的師范類學(xué)生，也是一個(gè)有自己的理想和報(bào)復(fù)，有個(gè)性，有感情的青年學(xué)子。所以，我的角色很多。

那么從何開始呢？就從現(xiàn)在的我開始。2現(xiàn)在的我

現(xiàn)階段，我是一名大三的學(xué)生。所以，將自己最后兩年的學(xué)業(yè)抓好，在剩余的時(shí)間里學(xué)到我應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，便是現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。

現(xiàn)在的大學(xué)校園已經(jīng)今非昔比，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)就像國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)一樣，已經(jīng)在不言中體現(xiàn)了出來。“60分萬歲”的日子已經(jīng)成為了歷史，并且消失在歷史的長(zhǎng)河中了。

兩年的學(xué)習(xí)生活，如同兩年的競(jìng)爭(zhēng)比賽，是我深刻的意識(shí)到，未來的社會(huì)是充滿了壓力的，未來的求職生活之路也是有很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇的。如何把握自己最后兩年的生活，是我陷入了深深地思考。

3我想做什么？

這個(gè)問題很難回答。因?yàn)槲蚁胱龅氖虑樘嗔恕５沁@個(gè)問題又不難回答，因?yàn)檫^去的兩年我一直在回答這個(gè)問題。那就是立志成為一名優(yōu)秀的教師。

雖然這個(gè)任務(wù)非常艱巨，但我相信自己有能力和信心與志同 道合的人士實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大而又宏偉的理想。

凡事都是需要有毅力和恒心的，而我目前缺乏的正是這兩點(diǎn)，因此過去的兩年我一直在鍛煉著兩個(gè)品質(zhì)。在師大的每一天我都讓自己牢記這樣一個(gè)信念——堅(jiān)韌。

堅(jiān)者若磐石，雖歲月交替而不移，韌者如柔練雖困苦艱辛而不摧。師大的兩年，我一直牢記著這句話，將它實(shí)踐在自己所走過的道路上。

4我會(huì)做什么？

現(xiàn)在的我會(huì)做什么呢？我認(rèn)為我們每一個(gè)人會(huì)做得事很多，因此我也毫不例外的會(huì)做很多事。但是有哪些事情與我將來要做得能夠契合呢？這恐怕不多。因此，現(xiàn)階段，我要開始真正的學(xué)會(huì)做一些事情。

學(xué)會(huì)真正的做人。俗話說“欲成大器，先學(xué)做人”，道德品質(zhì)和人格魅力影響著一個(gè)人的發(fā)展。不論在什么崗位，從事什么樣的職業(yè)，做人是第一位的。古往今來，在歷史上美名垂千古的人士，哪一個(gè)不是我們的道德表率呢？古之先賢尚且如此，何況我們。以新時(shí)期的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求我自己，才是我今后真正要做的事情。

學(xué)會(huì)讀書。大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，過去的兩年，自己在大學(xué)校園里的所學(xué)所思，已經(jīng)融入到了自己每日的生活當(dāng)中，也開始慢慢的影響著我的思維和為人處事。作為理科生，我不能只注重自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該博采眾長(zhǎng)，文理兼修，全面發(fā) 展，做到中庸和諧。只有這樣，才是健康的發(fā)展，否則，我的發(fā)展只能是片面的。

5環(huán)境能支持我做什么？

我是農(nóng)家子弟，父親是一名小學(xué)教師，母親是一位忠厚老實(shí)的農(nóng)家婦女，家庭的經(jīng)濟(jì)條件不好。在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，自然想在將來讓我的家人生活的更好。而對(duì)于我這樣的農(nóng)家子弟而言,在充滿著競(jìng)爭(zhēng)和不公平的社會(huì)里，通過上大學(xué)能夠達(dá)到目的。經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀加之父母的拼命供給，我如今已經(jīng)在大學(xué)的校園里生活了兩年，可以說是實(shí)現(xiàn)了第一步。接下來的路只能靠我自己去走了。

由于深受父親的影響，我從小對(duì)教師這個(gè)職業(yè)就情有獨(dú)鐘。在我求學(xué)的日子里,父親也側(cè)重培養(yǎng)我的教師素養(yǎng)。首先在他的監(jiān)督下,我的字有了很大的進(jìn)步,能夠滿足現(xiàn)在的“三筆字”的要求；其次，我的普通話水平能夠達(dá)到師范生的標(biāo)準(zhǔn)；再次，我有很強(qiáng)的責(zé)任心。我想這三點(diǎn)加起來，基本上有了做一名教師的前提，那么剩下的就是自己的知識(shí)水平了。

拋開自己，就我現(xiàn)在所處的大環(huán)境而言，我現(xiàn)在就讀于教育部直屬的師范大學(xué)，而且是國(guó)家的首屆免費(fèi)師范生。時(shí)代給予了我非常好的發(fā)展空間，學(xué)校也為我們提供了一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。因此，做一名教師對(duì)我而言是一個(gè)非常正確的選擇。

6家庭經(jīng)濟(jì)狀況分析

從目前我家的狀況來看，教師這個(gè)職業(yè)也是很適合我的。我 的父母長(zhǎng)年疾病纏身，家里的經(jīng)濟(jì)條件又不是很好，所以隨著他們年齡的增長(zhǎng)，也需要有人在他們身邊經(jīng)常照顧他們。父母已經(jīng)步入中年，俗話說“人到中年萬事休”，他們已經(jīng)對(duì)自己的未來沒有什么奢求，所以剩下的就是我現(xiàn)在如何去發(fā)展的問題。而免費(fèi)師范生恰恰為我提供了一個(gè)忠孝兩全的道路，所以讀師范應(yīng)該是我的無悔的選擇。

第二篇——對(duì)教師職業(yè)的分析

當(dāng)然，做好一份工作比會(huì)做一份工作要難很多。當(dāng)教師更是這樣。

教師作為一種特殊的職業(yè)，承擔(dān)著為民族的發(fā)展培養(yǎng)后備人才的重任，所以對(duì)教師（特別是從事基礎(chǔ)教育的教師）的要求也隨著時(shí)代的演進(jìn)而發(fā)生著變化。將來的我也是要從事基礎(chǔ)教育的，所以我身上的責(zé)任重大。我要想獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，通過有效的設(shè)計(jì)和管理，使自己的能力、技術(shù)、價(jià)值觀沿著崇高的目標(biāo)，不斷追求，不斷實(shí)現(xiàn)。那么我到底該怎樣做呢？

首先要做的是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

《大學(xué)》中講：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！苯處熓桥囵B(yǎng)人的一份職業(yè)，一個(gè)教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的道德水平。所以，不論一個(gè)教師的知識(shí)水平如何，首先應(yīng)該是在道德上必須為人師表，行為世范進(jìn)而學(xué)高為師。因此，我認(rèn)為讀大學(xué)，與其說是業(yè)務(wù)知識(shí)方面的準(zhǔn)備，不如說是教師個(gè) 人德性的成長(zhǎng)。

現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)，而道德教育構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個(gè)生命成長(zhǎng)的進(jìn)而獲得幸福人生的決定性因素，倘或缺失了德性的成長(zhǎng)，那么人的生命的其它部分的發(fā)展都會(huì)受到影響。

因此，我要想成為一名成功的教師，自然也不例外：先學(xué)做人，再學(xué)做學(xué)問。

其次，學(xué)會(huì)如何做教師

基于這一點(diǎn)特殊的要求，教師需要完備的知識(shí)體系和生動(dòng)的口語表達(dá)能力。

如果我想要做到這一點(diǎn)，就必須從現(xiàn)在開始，注重自己的知識(shí)的積累和講課技巧的培養(yǎng)。在剩余的大學(xué)生活中，多讀書，多思考，多實(shí)踐，在有機(jī)會(huì)之時(shí)鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，為自己能夠在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟做好知識(shí)上的儲(chǔ)備和講課藝術(shù)的培養(yǎng)是今后的一個(gè)發(fā)展方向。

有了以上兩點(diǎn)，能不能做好教師呢？我認(rèn)為還不夠，還必須有責(zé)任心。

沒有責(zé)任心的教師，他的學(xué)生必然也是沒有責(zé)任心，自私自利的人。教育是為一個(gè)民族培養(yǎng)后備人才的，如果我們的學(xué)生都是自私自利之人，我們這個(gè)國(guó)家就沒有了發(fā)展的動(dòng)力和人力資源保障。所以，在教學(xué)的過程中，必須用自己的責(zé)任心去感化學(xué)生，逐步的培養(yǎng)他們的大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生能夠?yàn)樗?人，為社會(huì)，為國(guó)家著想。

再次,不斷的對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新

現(xiàn)在我們身處的是一個(gè)知識(shí)全面更新和爆炸的社會(huì)，作為教師，我必須不斷的對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的要求。在將來的崗位上，除了教給學(xué)生們現(xiàn)有的知識(shí)外，還應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何去掌握知識(shí)，而不是把他們訓(xùn)練成記憶工具。

最后,用愛心去教育學(xué)生

做教師，應(yīng)當(dāng)有愛心——對(duì)所有學(xué)生一視同仁的愛。愛心是教師所必須的，因?yàn)樗鼘⒂绊懸粋€(gè)學(xué)生的人生觀和為人處世的態(tài)度。一個(gè)充滿著愛心的教師，他的學(xué)生必定有著和他一樣的愛心和責(zé)任感，當(dāng)他們將來走向社會(huì)時(shí)，也會(huì)像當(dāng)初他的老師那樣去關(guān)愛周圍的每一個(gè)人，讓我們的社會(huì)充滿愛。如果我在平時(shí)的教學(xué)中,只注重了知識(shí)的傳授而忽略了人格的培養(yǎng),那么若干年之后,我的學(xué)生必然也是碌碌無為。

故，師者，不僅要當(dāng)好傳道、授業(yè)、解惑的角色，更應(yīng)該是海納百川之典范。

第三篇——起航

身為國(guó)家的首屆免費(fèi)師范生，我的身上肩負(fù)的責(zé)任重大。梁?jiǎn)⒊壬醒浴敖袢罩?zé)任不在他人。而全在我少年，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年自由則國(guó)自由，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”而我要說：今日之責(zé)任全在我青年，青年的 發(fā)展直接預(yù)示著一個(gè)國(guó)家30年后的狀況。我們是新世紀(jì)的大學(xué)生，民族復(fù)興的歷史使命自然而然的落在了我們的肩上，我們應(yīng)該做的首先是樹立一個(gè)這樣的民族信念：我們是優(yōu)秀的民族，我們是偉大的民族，我們是世界上最優(yōu)秀的民族。我們的頭腦，我們的心靈不遜于世界上任何一個(gè)民族和國(guó)家！在新世紀(jì)的歷史進(jìn)程中，我們必須認(rèn)真思索我們?cè)诮逃系母母飫?chuàng)新之法，用自己的熱情和科學(xué)指導(dǎo)未來的教育，培養(yǎng)出在真正意義上的人才，實(shí)現(xiàn)我們民族復(fù)興的歷史夙愿。

時(shí)代在前進(jìn)，我們也需要前進(jìn)，最后的教育復(fù)興是屬于我們這個(gè)民族的。因?yàn)槲覀冇幸詾樽院赖奈幕幸I(lǐng)世界前行的思想智慧，有著像我們一樣充滿熱情的青年一代！

第五篇：夢(mèng)想從這里起航

夢(mèng)想從這里起航

張超越

2009年對(duì)于我來說，是不平凡的一年，告別了大學(xué)里高雅宏偉的建筑群、參天茂密的松柏，優(yōu)美自由的校園空間、單純質(zhì)樸的友誼和對(duì)生活充盈夢(mèng)幻的遐想。帶著旁人的羨慕眼光，懷揣著夢(mèng)想，我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處?，來到了我的工作崗位，開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。但現(xiàn)實(shí)打破了我的夢(mèng)想，迎來的是普通簡(jiǎn)單的教學(xué)樓，空曠的石子操場(chǎng)和幾經(jīng)修剪的楊柳樹，新的校園生活是那么的單調(diào)，每天為上課和批改作業(yè)忙碌著、奔波著、勞累著。但是，我默默的堅(jiān)守著我的夢(mèng)想，有朝一日，“他們”會(huì)起航，為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教書育人是一個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，所謂“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，甘于寂寞，甘于堅(jiān)守。

從教一年多來，我經(jīng)歷的許多個(gè)第一次，第一次走上講臺(tái)的緊張無助，第一次面對(duì)天真孩子們的無從下手，第一次做班主任時(shí)的艱辛歷程，第一次做公開課時(shí)的困惑，第一次聽到學(xué)生問好時(shí)的興奮，第一次成績(jī)提高時(shí)的欣慰，第一次收到鮮花時(shí)的喜悅，正是這許許多多個(gè)第一次，使我感覺到了一點(diǎn)點(diǎn)欣慰，我選擇的無畏，我堅(jiān)信我的夢(mèng)想從這里開始。在不斷向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、不斷從學(xué)生身上吸取活力的過程中，我迎來了第四個(gè)學(xué)期的開始。在平時(shí)教學(xué)中我力求做到扎實(shí)、有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好沒一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位前輩的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步。

第二學(xué)期開始時(shí)，我擔(dān)任了學(xué)前小班的班主任，感受到了做一名班主任的艱辛。每天早上，我都堅(jiān)持和其他班主任一樣坐早車到學(xué)校管理班級(jí)。班級(jí)里的學(xué)生不多，但每個(gè)學(xué)生都在6——7歲間，還什么事情都不懂。在老教師的幫助下，我了解到許多，知道我需要有足夠的耐心和愛心去教導(dǎo)他們。學(xué)前的教學(xué)任務(wù)并不是很重，但對(duì)這些孩子們來說，安全是最重要的，每個(gè)學(xué)生都不能離開自己的視線范圍，甚至上廁所都要領(lǐng)著去。對(duì)于學(xué)前的孩子來說，他們就像一張白紙，你給它圖上什么顏色它就是什么顏色。因此，在教學(xué)過程中，我除了教一些簡(jiǎn)單的拼音漢字外，著重誦讀《弟子規(guī)》、唐詩等蒙學(xué)經(jīng)典。在誦讀的同時(shí)，講解字里行間的意思，教會(huì)孩子們簡(jiǎn)單的做人道理及高尚的道德品質(zhì)。班級(jí)里有這么一名父母離異由外婆帶著的孩子，剛來時(shí)上著課很自然的就離開了自己的座位，午睡時(shí)別的孩子們都趟下了，他卻還在地上玩耍，經(jīng)過這一學(xué)期的教育，他由不懂事的孩子成長(zhǎng)為上課有事舉手，午休躺在床上不打擾別人，養(yǎng)成作息規(guī)律的孩子。而且每個(gè)孩子都變得講文明、懂禮貌。聽著他們的一句“老師早上好！”、“老師再見！”心里別提有多高興了。除了學(xué)前班主任工作以外，我還擔(dān)任著一年級(jí)的英語教學(xué)工作。眾所周知，我并是英語專業(yè)的老師，面對(duì)這種情況我虛心向老教師請(qǐng)教，努力做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取好的成績(jī)。上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。并親手制作了一些簡(jiǎn)單的字母卡片、圖片，方便教學(xué)。課堂上，認(rèn)真授課，教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。每學(xué)過一節(jié)新課，都為每個(gè)學(xué)生打好字頭，學(xué)生的作業(yè)能夠按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。給學(xué)生粘貼小粘貼給予鼓勵(lì)。幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。在擔(dān)任學(xué)前小班班主任期間，我也沒有放松對(duì)一年級(jí)英語的教學(xué)，經(jīng)常趁著小班孩子們睡覺的空閑時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，講解練習(xí)。經(jīng)過一年的努力，一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高，成績(jī)普遍有所提高，班級(jí)平均成績(jī)較上學(xué)期提高了3分?？粗〉玫某煽?jī)，即使累了點(diǎn)心理也是甜滋滋的。

本學(xué)期開始，由于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我又有了一個(gè)第一次——擔(dān)任五年級(jí)英語教學(xué)工作，我感覺到了身上的責(zé)任。與二、三年級(jí)不同，五年級(jí)學(xué)生有了自己的思維和觀察行為，與他們溝通更重要的是建立互信，對(duì)此我把自己的QQ號(hào)給了學(xué)生，經(jīng)常在網(wǎng)上與他們溝通。對(duì)于每一節(jié)課，我都精心準(zhǔn)備，親手制作課件吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。做到讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂中學(xué)。通過一段時(shí)間的教學(xué)，每次下課都有學(xué)生上前來主動(dòng)與我交談。記得有一次下課，一個(gè)學(xué)生跑過來問我，“老師你講課真幽默，我們都很喜歡你的課，能不能教到我們畢業(yè)啊？”聽了她的話，我真的很高興，這說明我的教學(xué)得到了認(rèn)可，得到了學(xué)生的喜愛，我感覺到與他們做朋友更勝于做老師。

總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，在今后的工作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)校工作需要，立足教育本職，拓展教育思路，積極提高自己的教學(xué)能力，為我校更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。