第一篇：學(xué)習(xí)上海市委張冬林講師到金沙縣講學(xué)的培訓(xùn)心得[范文模版]

學(xué)習(xí)上海市委張冬林講師到金沙縣講學(xué)的培訓(xùn)心得

金沙縣大田中學(xué)王剛銀學(xué)科：英語(yǔ)

2013年8月17日，本人有幸參加了民進(jìn)上海市委講師團(tuán)來(lái)金沙縣的英語(yǔ)學(xué)科講學(xué)，主講是來(lái)自己上海市晉元高級(jí)中學(xué)的高級(jí)教師張冬林講師。張冬林講師給我們帶來(lái)了兩個(gè)課時(shí)的講解及交流：上午主講了Effectiveness&Efficiency in Teaching English Grammar(在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的效率及有效性)；下午主要圍繞“英語(yǔ)教研組或備課組教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施”的話(huà)題來(lái)交流討論。通過(guò)本次英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)后，本人有以下一些體會(huì)：

一、感謝金沙縣教育局及上海市委講師團(tuán)給我們提供了這樣一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，暑假即將結(jié)束之際，有了這樣的一次充電時(shí)機(jī)，可以使我稍有松散的情緒為之一收縮，給予警醒，讓我在即將開(kāi)始的新學(xué)期有了更加明朗的方向，尤其是教育教學(xué)方法方面更是助了一臂之力。

二、在培訓(xùn)的過(guò)程中，張冬林講師的講解很精彩，也讓我們很容易懂得他的教學(xué)理念：做一個(gè)有人格魅力的老師及做一個(gè)知識(shí)廣博的教師，尤其是要做一個(gè)對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、公正的老師。教學(xué)中“如何在課堂上激活學(xué)生的思維？”“如何創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)中的技巧？”給了我很多啟發(fā)。

三、通過(guò)培訓(xùn)，反思自己，在以前的教育教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)學(xué)生還是做到了用“五心”去對(duì)待學(xué)生，也做得比較公正、公平，但唯一最大的缺點(diǎn)，也是我心理最最感到無(wú)奈也很無(wú)助的一點(diǎn)就是：我是一個(gè)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師，從未經(jīng)歷過(guò)正規(guī)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在上課時(shí)，完全依靠初、高中時(shí)

1英語(yǔ)老師講解的一些方式方法（依曦記得）及上崗后大部分自學(xué)所得來(lái)進(jìn)行教學(xué)。所以，要說(shuō)做一個(gè)知識(shí)廣博的教師，我還很不合格，因?yàn)槲业脑S多英語(yǔ)方面的知識(shí)都是沒(méi)有系統(tǒng)性的，不規(guī)范的，所以，為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，每上一課我現(xiàn)在都還在花上很多時(shí)間去備課，備知識(shí)點(diǎn)，常向同事請(qǐng)教等。最后仍有課堂教學(xué)中講漏錯(cuò)的地方。

四、這次培訓(xùn)，是屬于理論性的培訓(xùn)，所以我認(rèn)為我們學(xué)校和上海市晉元高級(jí)中學(xué)是有很大差異的，我們是屬于初級(jí)中學(xué)，他們是高級(jí)中學(xué)，層次上不屬于同級(jí)，其次兩區(qū)經(jīng)濟(jì)條件等差異下，有許多工作我們也無(wú)法向他們那樣完成得漂亮，當(dāng)然，教學(xué)理念方面我是一直在努力更新自己，讓自己更能成為一個(gè)合格且優(yōu)秀的人民教師。

總之，本次培訓(xùn)收獲頗豐，感謝金沙縣教師進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也希望教育局能再多給我們縣的老師們提供這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更希望有幸能夠多聽(tīng)聽(tīng)外面請(qǐng)進(jìn)來(lái)的優(yōu)秀教師給我們的學(xué)生們也上幾節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，讓我們也能多學(xué)一些新理念、新經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期就要開(kāi)學(xué)了，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，且將其運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。我也會(huì)將這次培訓(xùn)所獲帶回學(xué)校，與同事們共同分享張冬林講師的教學(xué)方法。

2013年8月18日

第二篇：第二期輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得(楊冬海)

第二期輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

“學(xué)為人師，行為世范”，這不僅是北京師范大學(xué)的校訓(xùn)，更是作為老師的我們的座右銘，需要時(shí)刻記在心里并付諸行動(dòng)的誓言。2014年11月24日—2015年1月15日，作為一名輔導(dǎo)員、一名青年教師，參加了“第二期普通高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了朱凌云、程恩富等專(zhuān)家教授18場(chǎng)共計(jì)1848分鐘的講座，參與了班級(jí)討論活動(dòng)，讓自己在輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力、師德師風(fēng)方面有較大的收獲和觸動(dòng)，學(xué)習(xí)心得如下：

一、主要收獲和體會(huì)

張仁秀老師在做題為《師以生為本，育以德為先——首都體育學(xué)院馬克老師先進(jìn)事跡介紹》的講座中，全面詳細(xì)地介紹了首都體育學(xué)院馬克老師的先進(jìn)事跡。馬克老師作為2012年北京市師德標(biāo)兵、2013年全國(guó)師德標(biāo)兵候選人，在平凡的教師崗位上做出了不平凡的事情。他在默默無(wú)聞中感染和影響著身邊的同事和學(xué)生，內(nèi)心始終保持一份凈土，堅(jiān)守著“為師之道”。聽(tīng)了張教授的講座，讓我感受最深的就是：“老師不僅是知識(shí)的化身，更是道德的楷模。”在道德淪喪和誠(chéng)信缺失較為嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，老師更應(yīng)該守好“師德”這個(gè)底線(xiàn)，并成為道德風(fēng)尚的領(lǐng)路人，通過(guò)自己的言行傳教，去感化、去感染更多人，特別是青年學(xué)生，社會(huì)道德環(huán)境才能得以?xún)艋?/p>

在聽(tīng)到韓慶祥教授做的《中國(guó)夢(mèng)的背景、內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)》中，讓我深深的認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！?要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須發(fā)揮國(guó)家和民族優(yōu)勢(shì)、克服發(fā)展軟肋、打牢發(fā)展支點(diǎn)，走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚 中國(guó)力量。

劉鐵芳教授在《大學(xué)教師之德：走進(jìn)學(xué)與教的人生》講座中，深入分析了大學(xué)教師的德行基礎(chǔ)，從敬業(yè)、悟業(yè)和樂(lè)業(yè)三個(gè)方面，提出了大學(xué)教師的職業(yè)生活應(yīng)當(dāng)“以敬業(yè)為起點(diǎn)，悟業(yè)為中心，樂(lè)業(yè)為歸屬”。劉教授從經(jīng)典論述和典型案例分析入手，詳細(xì)闡述了大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)敬重大學(xué)教育，把握好學(xué)術(shù)與教學(xué)的雙重邏輯，找到教師職業(yè)的內(nèi)在召喚力，活出大學(xué)教師“師者與學(xué)者之德、公民之德和生命之德”的三重德性，鼓勵(lì)青年教師積極踐行“培育年青一代積極健康生命”的責(zé)任，在立德樹(shù)人的職業(yè)生涯中成就自我。

在聽(tīng)了梁寧建教授的《高校青年教師心理健康調(diào)適》后，讓我認(rèn)識(shí)到了健康的心理與健康的身體是同等重要的，作為老師和輔導(dǎo)員，更應(yīng)該有一顆健康的心理。師者，生之典范。學(xué)生對(duì)教師的尊重和信賴(lài)，常常超過(guò)父母。所以一般說(shuō)來(lái)，教師的一言一行比父母對(duì)子女有更深刻的影響。如果教師的心理不健康必然污染整個(gè)教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。因此，不論什么社會(huì)都對(duì)教師的角色期望甚高，甚至認(rèn)為教師的個(gè)性品質(zhì)和心理健康狀況比教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更為重要。只有具備良好心理素質(zhì)的教師，才能培育出身心健康的學(xué)生。

良好的師德師風(fēng)、健康的人格、完善的知識(shí)體系、將強(qiáng)的政治素養(yǎng)對(duì)我們每一個(gè)教師都是一個(gè)永恒的要求，是每一個(gè)教師追求的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，也對(duì)自己所重新的這份職業(yè)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)與理解。我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。同時(shí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和不斷更新自己的知識(shí)的重要性?，F(xiàn)在是中國(guó)教育健康發(fā)展的最好時(shí)機(jī)，我作為一名輔導(dǎo)員、一名高校教授，要以崇高的思想道德和更加淵博的知識(shí)以及滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作。學(xué)高為師，德高為范，繼續(xù)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，離開(kāi)一切低級(jí)趣味的，追求個(gè)人名利的丑惡行為。要高瞻遠(yuǎn)矚，愛(ài)崗敬業(yè)，做一個(gè)無(wú)愧于人民無(wú)愧于黨，踏實(shí)工作，默默耕耘，感恩社會(huì)的合格的人民教師。

二、自身存在的不足

對(duì)照各位教授、專(zhuān)家的講座進(jìn)行反思和自查，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己做得還不夠，還有缺點(diǎn)沒(méi)有克服，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.為人師表，表里不一。在課上課下、校內(nèi)校外的表率不太一致；自我約束不夠，偶爾會(huì)有言行不一的現(xiàn)象。

2.敬業(yè)精神不足，奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄。因?yàn)楣ぷ鲘徫坏脑颍苣?、假期時(shí)常需要加班加點(diǎn)，雖工作時(shí)間不長(zhǎng)，可也形成一定的職業(yè)倦??；容易浮躁，沒(méi)能一心一意為教育這個(gè)份職業(yè)奉獻(xiàn)自己。

3.學(xué)習(xí)不夠刻苦，專(zhuān)業(yè)知識(shí)匱乏。有小成即滿(mǎn)的思想，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不精，業(yè)務(wù)表現(xiàn)不佳。

三、今后努力的方向

針對(duì)以上問(wèn)題，今后將努力改正，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員，因此今后將從以下幾個(gè)方面去努力：

1.為人師表，以身作則。認(rèn)真審視“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性，切實(shí)做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。同時(shí)，要以身作則，做到 表里如一，讓自己真正成為學(xué)生的引路人，文化的傳播者，社會(huì)的代言人。

2.愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)青春。如果教書(shū)育人是老師的職責(zé)，那么愛(ài)崗敬業(yè)則是老師的本分?！俺晒Σ皇亲隽硕嗌偈虑?，而是把一兩件事情做好?！奔热贿x擇了教師這個(gè)職業(yè)，就把它當(dāng)成自己的事業(yè)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)自己的責(zé)任心和使命感。雖然做不到“春蠶到死絲方盡”，但也盡量地去燃燒自己，敬業(yè)于一方講臺(tái)，給學(xué)生一絲光明，將自己的青春和激情奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。

3.勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。有人說(shuō)過(guò)“若果你要給學(xué)生一滴水，你就必須是自來(lái)水、是大海?！币侠矸峙涔ぷ?、生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間，真正將讀書(shū)成為自己的信仰，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力提升自己的各方面素質(zhì)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，才能肩負(fù)教書(shū)育人的這份光榮使命。

現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。作為青年教師，我沒(méi)有不追求進(jìn)步的理由，只有練就好為了人師表的真功夫、教書(shū)育人的真本領(lǐng)，才會(huì)成為學(xué)生真正的良師益友，成為社會(huì)道德的楷模。

2015年1月15日

第三篇：2016.6.2優(yōu)教通培訓(xùn)心得 張海源

《優(yōu)教通》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

余關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 張海源 2016年6月2日，我與冬苗劉老師去趙店小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要培訓(xùn)內(nèi)容是“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”中的“同步備課”、“同步學(xué)習(xí)”和“網(wǎng)上作業(yè)”，從教學(xué)的常規(guī)流程上結(jié)合應(yīng)用“優(yōu)教通”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)上備課的方法、學(xué)生資源的推送、學(xué)情反饋和在線(xiàn)測(cè)試等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并讓教師結(jié)合課堂實(shí)際進(jìn)行操作練習(xí)，對(duì)有疑問(wèn)逐個(gè)輔導(dǎo)解決，讓教師充分領(lǐng)略到“優(yōu)教通“云平臺(tái)的方便、高效與精準(zhǔn)。

余關(guān)中心小學(xué)一直堅(jiān)持信息化的辦學(xué)特色，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)智慧校園和智慧教育。智慧教育顛覆了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，使教師授課更高效更準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)學(xué)生按需學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的創(chuàng)新教學(xué)模式，為教育教學(xué)帶來(lái)質(zhì)的飛越。

我們接受了白板培訓(xùn)，班班通教師備課培訓(xùn)，班班通教師授課培訓(xùn)等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓(xùn)的過(guò)程中我感慨頗深。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)，也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),對(duì)學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現(xiàn)歷史不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更有助于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現(xiàn)歷史視頻，能夠及時(shí)搜索對(duì)學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

在這次培訓(xùn)中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。不過(guò)，在培訓(xùn)的過(guò)程中我們也有一些擔(dān)憂(yōu)，多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段?，F(xiàn)在的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現(xiàn)實(shí)過(guò)程??任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來(lái)表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但是它也只是一種教學(xué)手段。我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。