第一篇：釣魚島事件主題團日策劃書

“保釣守土、理性愛國”主題團日策劃書

一、活動背景

2012年9月中日發(fā)生了釣魚島撞船事件，日方無理逮捕中方愛國船員；緊接著日本做出了如“釣魚島國有化”、右翼份子登島等一系列公然侵犯中國主權，傷害中國人民情感的事情，激起了中國人民的全體憤怒與不滿。

二、目的及意義

通過講解釣魚島的歷史和當今釣魚島事件的分析，對學生進行民族精神的熏陶，從而進一步培養(yǎng)學生艱苦奮斗，熱愛祖國的民族主義精神，認真冷靜思考中日關系，并且把學生引入到理性愛國的正確軌道上來。

教育全體學生銘記國恥、理性愛國、文明愛國、守法愛國，把學生的愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學習、積極進取的精神動力。

三、活動主題

愛國理性責任

四、活動主辦

2010級資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 團支部

五、活動時間及地點

活動時間：2012年9月29日

活動地點：湖北大學3號教學樓

六、活動對象

2010級資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理全體同學

七、活動安排

1、活動方案

（1）了解：觀看關于“釣魚島事件”的新聞資料

新聞資料包括各大網(wǎng)站、報紙、電視等主流媒體的關于釣魚島歷史及當今熱點事件的報道，形式有圖片、文字、視屏文件等展示。做到要讓每一個同學清楚了解釣魚島的歷史，了解日本非法侵占中國釣魚島的具體的可恥行徑，以及中國人民對此事件的反應。

（2）問答：有獎問答

通過選擇題、問答題等有獎競答的形式使得上一環(huán)節(jié)普及的知識更加牢固，激發(fā)學生參與興趣。

（3）表演：中日兩國人民雙方對釣魚島事件的反應

展現(xiàn)形式：班級同學短劇表演。

同學分飾中國、日本、釣魚島、美國等角色，通過表演使班上同

學了解國際社會特別是中日雙方對此事件的態(tài)度及反應，從廣度上了解釣魚島事件的影響。

（4）討論：以“抵制日貨”為出發(fā)點討論理性愛國

首先展示出在華投資銷售的常見的日本品牌，涉及到汽車、家電、電子、日化等方面；然后報道近些天來國內(nèi)主要城市如西安、深圳等發(fā)生的游行示威活動，分析其意義與利弊影響，討論理性愛國的必要性與重要性，以及我們學生特別是大學生如何做到理性愛國。

比較政府行為，對釣魚島事件的解決方案提出自己的看法與見解。班上同學會分成諾干小組進行學習討論，并且請小組代表自由發(fā)言和同學自由補充發(fā)言。

（5）總結：整合各種觀點，得出正確結果

會上會出總結各方觀點，去偽存真，去粗取精，用理性的眼光冷靜看待事情，形成一個科學的、統(tǒng)一的認識，運用于我們今后的學習與生活。

2、注意事項

（1）全體同學必須按時到達，不得無故缺席。

（2）宣傳委員做好前期宣傳工作，讓同學們有所準備。

2010級資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理團支部2012-9-24

第二篇：釣魚島事件主題團日策劃書

“保釣守土、理性愛國”主題座談會

團日策劃書

一、活動背景

2012年9月中日發(fā)生了釣魚島撞船事件，日方無理逮捕中方愛國船員；緊接著日本做出了如“釣魚島國有化”、右翼份子登島等一系列公然侵犯中國主權，傷害中國人民情感的事情，激起了中國人民的全體憤怒與不滿。

二、目的及意義

通過講解釣魚島的歷史和當今釣魚島事件的分析，對學生進行民族精神的熏陶，從而進一步培養(yǎng)學生艱苦奮斗，熱愛祖國的民族主義精神，認真冷靜思考中日關系，并且把學生引入到理性愛國的正確軌道上來。

教育全體學生銘記國恥、理性愛國、文明愛國、守法愛國，發(fā)揚五四精神，把學生的愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學習、積極進取的精神動力。

三、活動主題

愛國理性責任學習

四、活動主辦

政法學院團總支

五、活動時間及地點

活動時間：2014年5月下旬

活動地點：5號教學樓

六、活動對象

政法學院學生代表及政法學院老師

七、活動安排

1、活動方案

（1）觀看《釣魚島真相》視頻

要讓每一個同學清楚了解釣魚島的歷史，了解日本非法侵占中國釣魚島的具體的可恥行徑，以及中國人民對此事件的反應。

（2）問答：有獎問答

通過選擇題、問答題等有獎競答的形式使得上一環(huán)節(jié)普及的知識更加牢固，激發(fā)與會人員參與興趣。

（3）了解中日兩國人民雙方對釣魚島事件的反應

使與會人員了解國際社會特別是中日雙方對此事件的態(tài)度及反應，從廣度上了解釣魚島事件的影響。

（4）討論：以“抵制日貨”為出發(fā)點討論理性愛國

首先用PPT展示出在華投資銷售的常見的日本品牌，涉及到汽車、家電、電子、日化等方面；然后報道近些天來國內(nèi)主要城市如西安、深圳等發(fā)生的游行示威活動，分析其意義與利弊影響，討論理性愛國的必要性與重要性，以及我們學生特別是大學生如何做到理性愛國。

比較政府行為，對釣魚島事件的解決方案提出自己的看法與見解。

與會人員會分成諾干小組進行學習討論，并且請小組代表自由發(fā)言和同學自由補充發(fā)言。

（5）邀請考研學姐學長講訴他們對釣魚島事件的看法，并針對學習問題作出建議，鼓勵大學生努力學習，弘揚愛國主義精神。

（6）邀請政法學院老師談談對釣魚島的看法，并針對學生現(xiàn)存問題提出針對性意見，動員大學生努力學習。

（7）總結：整合各種觀點，得出正確結果與會人員作出總結各方觀點，去偽存真，去粗取精，用理性的眼光冷靜看待事情，形成一個科學的、統(tǒng)一的認識，運用于我們今后的學習與生活。

（8）要求與會人員寫出本次座談會的感想，挑選出優(yōu)秀的作品，以宣傳版面的形式進行愛國主義精神宣傳，動員大學生努力學習。

（9）對于在本次座談會表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，給予頒發(fā)榮譽證書作為鼓勵。

2、注意事項

（1）與會人員必須按時到達，不得無故缺席。

（2）相關部門做好宣傳工作，讓與會人員做好相關準備。

八、經(jīng)費預算：

水：4*50=200元 紙、筆:10+30=40元 橫幅：1*60元=60元 200+40+60=300元政法學院團總支 2014年4月27日 總計：

第三篇：2014主題團日策劃書

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”——2014主題團日活動策劃書

一、活動主題

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”;卓越十年大討論和校訓（修德求真）大討論

二、活動目的1.通過主題團日活動，堅定團員青年的理想信念，形成積極向上的精神風貌；

2.指導團員學習深入學習黨的十八大精神，深入了解社會主義核心價值體系，樹立正確的社會主義核心價值觀，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;

3．通過團日活動增強同學們之間的交流，共同進步，挺高思想覺悟，建設更好的團支部。

三、參與對象

英語師范111班全體同學

四、具體活動安排

Ps:在團日活動期間還會配合微博微信進行相應的討論。

2014年4月2日

第四篇：釣魚島事件有感

釣魚島事件有感大學生比較感性吧，作為大學生的我相當反感釣魚島事件。有種人善被人欺的感覺，對于釣魚島時間國家應該以強硬的態(tài)度對待，但我反對過激的行動。

釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領土，照理說中國公民前往自己的領土和海域，不應受任何外國的干擾。日方派船派人在中國的領土和海域抓扣中國公民，顯然是對中國領土主權的嚴重侵犯，并且日本在釣魚島及其附近海域非法抓扣14名中國公民。這是所有中國人所不能接受的。

中國擁有釣魚島的主權，其歷史脈絡十分清晰，因此我們捍衛(wèi)釣魚諸島的主權是理直氣壯的。日本竊取釣魚諸島并同美國在二戰(zhàn)后對于釣魚島的“施政權”私相授受，這一過程也是不容抵賴的。

國家曾經(jīng)的因你羸弱，內(nèi)憂外患不得不對外強割地賠款，也長期失去對釣魚島等領土的有效管轄。這是歷史遺留給我們的痛，日本宣稱擁有釣魚島主權是不符合國際法的，是非法無效的，對于中國公民采取的任何措施也同樣是非法和無效的。釣魚島是中國的，這是不容改變的事實！

釣魚島問題現(xiàn)在談不上畢其功于一役，一勞永逸地予以解決。釣魚島問題是我國目前面臨的諸多海上爭議中的一個，哪一個問題的解決都將是長期、復雜甚至不斷出現(xiàn)反復的過程。為了解決海上爭議，我們絕不放棄自己的立場，絕不做出單方面妥協(xié)。我們現(xiàn)在國力增強了，對爭端的手段更多了，更有力了，我對中國充滿了信心。同時，我們也面對各種牽制，期望一夜間擺脫各種領土和海洋爭端不現(xiàn)實，很難做到完全按我們的想法解決所有爭議，對此我們也應有清醒的認識。

日本及附近國家的一些小動作會挑起雙邊關系的事端，但有一點很清楚，趨勢也非常明了：他們的每一次挑釁在中國這里都討不到便宜，得不償失將會是他們挑釁的最終結果。也就是說，他們越挑釁，就越促使爭端朝著有利于中國的方向演進。這是他們的宿命，他們也看到了這一點，因此顯得有些焦慮。

為了早日去掉我們民族心中的痛，我們需要意志、耐力和智慧，還有眾志成城。

第五篇：釣魚島事件

21世紀是海洋的世紀，隨著經(jīng)濟全球化世界多極化進程的加快，中國慢慢的融入到這個國際社會之中，中國的海洋權益必將越來越重要。然而最近，中國與鄰國海洋權益的沖突日益增多，尤其是中國和日本關于釣魚島主權的爭端最為突出。

釣魚島嶼有著重要的地理位置，位于東海大陸架上，地勢北部較平坦，南部陡峭，中央山脈橫貫東西并且有大北小島等幾個島嶼組成。釣魚島資源豐富，有各種名貴藥材如：棕櫚、馬齒莧、仙人掌等，同時石油和天然氣等資源豐富，而日本資源貧乏，嚴重依賴進口。因此，對日本來說, 建立穩(wěn)定的資源和能源供應體制, 保障經(jīng)濟安全, 是影響日本生存、發(fā)展的關鍵利益。這也許是日本力爭釣魚島的原因之一。

據(jù)史料記載,早在明太祖時期就經(jīng)過考察設立了大明界碑，其最早文獻出自明朝的《順風相送》，稱該島為“釣魚嶼”，而且長期以來臺灣漁民在釣魚島及附近海域從事捕魚等生產(chǎn)活動,久而久之,釣魚島嶼及附近海域就成了臺灣附屬島嶼和東海漁場的一部分。因此,釣魚島嶼很早就是中國的領土,受中國的治理和管轄,是中國領土不可分割的一部分，不屬“無主地”。盡管釣魚島在中日甲午戰(zhàn)爭后被割讓,到二戰(zhàn)結束，美國不顧中國政府的反對,單方面將其交由日本管理、占領,但其屬于中國領土的主權性質(zhì)沒有發(fā)生任何改變。

在釣魚島問題上，我國政府的嚴正交涉，致使日本政府不敢公開支持其右翼勢力在釣魚島問題上擴大事態(tài)，使該事件處于擱置的狀態(tài)。對于中日雙方來說，通過外交談判，和平收復釣魚島主權，妥善解決該爭端，是解決問題最好的辦法。雙方都清楚和平友好對兩國關系的重要性，而不是對抗與戰(zhàn)爭。但是當一切努力都已經(jīng)無效時我國也不會一味的妥協(xié)退讓，因為這樣可能使我們援助和主權都拿不到同時使別國對中國所應該擁有的權力造成輕視，不利于中國以后的發(fā)展。當然，戰(zhàn)爭是最后也是最壞的選擇。眾所周知，戰(zhàn)爭對于雙方都是百害而無一利，給雙方的政治經(jīng)濟文化，人民的居住環(huán)境，經(jīng)濟財產(chǎn)等都帶來巨大的損失。就釣魚島事件來說軍事行動有兩種結果，一是成功收復主權，二是軍事行動失敗導致日本完全占領釣魚島。

對于中國來說，必須做好軍事上的準備，我們并不是要尋求同日本的沖突，但在關系主權的問題上是絕對不能單方面讓步的。要爭取和平收復釣魚島主權，避免軍事行動失敗喪失中國領土，因此中國政府應該第一：在經(jīng)濟上利用當前國際國內(nèi)的有利機遇，加快經(jīng)濟發(fā)展，增強綜合國力，這是國家安全的物質(zhì)基礎是確保我們權利的根本。經(jīng)濟實力的增強為我國和平解決釣魚島問題增加了勝利的籌碼第二：在國防上，我國要加快國防現(xiàn)代化建設，建立一支強大的海軍，維護國家安全，為我國的創(chuàng)造穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。第三：在外交上，堅持自己的主權和原則，堅持和平共處五項原則，和平與發(fā)展是當今世界的主題，我們要順應這一趨勢。第四：我們應該加強同日本的交流，實現(xiàn)兩國人民世代友好相處，合作共贏，建立一定的互信機制，堅持利用和平的方式解決釣魚島問題，避免不必要的損失。釣魚島問題是中華人民的共同問題，我們應該和臺灣同胞攜手合作團結一起共同解決這個問題。

熱愛祖國，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個公民的神圣義務。作為21世紀的當代大學生，報效祖國，振興中華，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是我們得責任與義務。對于大學生當務之急，愛國最現(xiàn)實的表現(xiàn)就是刻苦學習，立志成才，掌握報效祖國的本領，立身百行，以學為基。大學生是祖國的未來，民族的希望，要真正地有所作為就一定要有服務祖國，造福人民的真才實學。我們一定要刻苦學習，用知識武裝自己，提高自己各方面的素質(zhì)，時刻關注國家大小事件，理性的表達愛國，發(fā)揚中國優(yōu)良的中華民族傳統(tǒng)。樹立正確的世界觀人生觀價值觀。今天，大學生更應以歷史的眼光、辯證的方法、發(fā)散的思維、務實的態(tài)度，將憤怒之情化為報國志，將愛國心化為強國行，認清形勢，理性、智慧的展現(xiàn)出青春風采、大國的氣度，真正扛起理性愛國的旗幟。

為進行長期斗爭收復釣魚島主權，中國還有很多工作要做，但是全中國人民會團結在一起誓死保衛(wèi)我們的祖國。我們中華民族擁有一個日漸強大的祖國和永不屈服的堅毅決心，我們終將會收復釣魚島的主權，完成祖國的統(tǒng)一大業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們堅信釣魚島一定會回到祖國的懷抱。