第一篇：初中生化教師培訓心得體會

2013年鐘祥市初中生化教師培訓心得體會

文集中學 王熊

2013年5月24日，鐘祥市組織的初中生化教師培訓已告一段落，在本次培訓中，我感受到了現(xiàn)代教師應有的教學理念。鐘祥市優(yōu)秀教師的發(fā)言、耿傳學科長的報告，內容深刻獨到，旁征博引，生動有趣，發(fā)人深思。

在學習過程中，我認真觀看了蘭臺中學何濤和萬芳兩位老師的優(yōu)質課、聽取了我市14位名師生化教育教學心得以及耿科長的《課堂教學的理想標準》報告，并細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流，討論學習中遇到的問題。

培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論學員與耿科長之間的互動交流，還是學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗，深入思考中得到提升。

本次培訓共分四塊內容。第一塊內容：學習蘭臺中學何濤老師《有關溶液的計算》和萬芳老師的《初中實驗探究專題訓練》的優(yōu)質課。兩堂課都是初三的復習課，課堂上兩位老師能很好的把握課堂節(jié)奏，以及豐富的專業(yè)功底、激情的課堂、生動有趣的演講深受學生的喜愛。兩位老師精彩的課堂、駕馭課堂的能力值得我去借鑒和學習。

第二塊內容：對何濤和萬芳老師的課進行議課和評課。九個小組的學員對兩位老師的課進行了點評，發(fā)言中把整個課堂的45分鐘方方面面都細細的進行了點評，哪怕一個細小的問題都沒有放過。聽了點評，使我在今后的教育教學深受啟發(fā)，從中吸取了很多優(yōu)點，以及在以前教學中的不足應如何改進。

第三塊內容：聽取了我市14位優(yōu)秀教師在生化教育教學中的感悟。他們激情的演講，多年來對教學的心得使我受益匪淺，懂得了“生態(tài)課堂”的教學理念和模式。特別是舊口一中蘇武老師關于《扎實開展課堂教學、努力提高教學質量》的演講使我在今后的教學中也必須向他們一樣，把一堂課上了“有亮點、有特點、有看點、有樂點”；還有雙河一中陶永富在二十幾年的教學中總結關于課堂教學中的實例，使課堂豐富而有趣，激發(fā)了學生的學習熱情，吸引了學生眼球，將學生的被動學轉化為主動學，使我在今后的教育教學中很有幫助。還有很多優(yōu)秀教師的演講，現(xiàn)不一一列舉。

第四塊內容：聽取了鐘祥市教研室耿科長關于《課堂教學的理想標準》的報告。他將一堂課分成了九個評價標準，相當于所有老師的一個總結，非常實效，一針見血。“真實、科學、藝術、多元、生成、開放、和諧、主動、發(fā)展”雖然只用九個詞概括了課堂教學標準，但是分量之重是無法想象的，能將這九個詞的意義真正應用到課堂教學中去，駕馭課堂，還必須要我們不懈的努力。

通過這次學習后，我認識到：新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到生化課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以及進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。

最后，感謝鐘祥繼續(xù)教育中心能給我們生化教師集中培訓的機會，使我們有了交流、討論和學習的平臺。通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹素S富的精神糧食、帶來了全新的教學理念。

第二篇：初中生化教師培訓學習心得

初中生化教師培訓學習心得

——更新觀念，改變教法

胡集一中 李順濤

短短的幾天的初中生化教師培訓學習中，我認真聽課，積極評課，耐心聽取同行議課，特別是各校優(yōu)秀教師的經驗介紹和專家的講座，聽后令我的心情久久不能平靜，可以說是我?guī)资陙斫虒W生涯中，一次難忘的學習交流。在這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中，沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大放光華的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

一、要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

二、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩節(jié)課堂觀摩。雖然是不同的內容，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時先進的教育理念和方法應用于自己的教學實踐中。在今后的 2 教學中，不能“教”與“學”形成兩張皮；要采用多變的教法，詼諧的語言，充分調動學生學習的積極性，努力提高教育教學質量。

三、轉變教育觀念，提高思想素質

1、轉變教師觀 隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。

2、轉變學生觀念 在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。

3、轉變教學觀 通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方 法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

四、努力學習，積極實踐，不斷提升完善自己

1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余 4 來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。

這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質。在培訓期間，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

第三篇：生化心得體會

生化心得體會——糖的一生

糖是人體所必需的一種營養(yǎng)，經人體吸收后馬上轉化為碳水化合物，以供人體能量。糖主要分為單糖和雙糖。單糖——葡萄糖，分子式為C6分子單鏈，人體可以直接吸收再轉化為人體所需。雙糖——食用糖，有些糖人體不能直接吸收，須經胰蛋白酶轉化為單糖再被人體吸收利用。以上便是糖的簡介，接下來便是進入我們正題——糖的一生。

說道糖的一生，那可是多姿多彩，但又是那么的短暫。糖的一生最主要的就是糖代謝，糖代謝又分為好多種，什么糖的氧化，磷酸戊糖途徑，糖原合成與分解和糖異生。當人吃東西的那一刻起，便到了糖的繁殖期。糖的繁殖分為三種，第一是食物會在人的轉化為糖。第二種是肝糖原分解成為糖。第三種是非糖的物質轉化如甘油，乳酸及生糖氨基酸通過上面所說糖代謝中的糖異生轉化為糖。而糖的繁殖期是非常短暫的。因為人體時時刻刻都需要消耗能量，而葡萄糖作為人體能量的直接來源，所以他也被時時刻刻的轉化為能量，也就是糖的去路。糖的去路大致分為5種。第一種是糖的氧化分解。第二種是肝糖原和肌糖原的合成。第三種是轉化為其他糖類糖類近似物。第四種是轉化為非糖物質。第五種是隨人的尿液或汗液排出體外，而出現(xiàn)這種情況就是臨床上所說的糖尿病，由此可以看出糖的代謝是多模的重要。

提到糖代謝，最主要的就是糖的無氧氧化和糖的有氧氧化。因為糖的大部分去路都是走的這條路徑，而這兩條途徑中最重要的就是有氧氧化。糖的無氧氧化一共有10步。葡萄糖磷酸化生成葡萄糖-6-磷酸；葡萄糖-6-磷酸轉變?yōu)楣?6-磷酸；果糖-6-磷酸轉變?yōu)楣?1,6-二磷酸；果糖-1,6-二磷酸裂解成2分子磷酸丙糖；磷酸二羥丙酮轉變?yōu)?-磷酸甘油醛；3-磷酸甘油醛氧化為1,3-二磷酸甘油酸；1,3-二磷酸甘油酸轉變成3-磷酸甘油；3-磷酸甘油酸轉換為2-磷酸甘油酸；2-磷酸甘油酸脫水生成磷酸烯醇式丙酮酸；磷酸烯醇式丙酮酸將高能磷酸基轉移給ADP生成ATP和丙酮酸。而這些過程可以規(guī)劃為活化、裂解、放能、還原?；罨A段又分為磷酸化、異構、再磷酸化。這些步驟中需要另一種人體必需物質——酶的催化，這就是糖的無氧氧化。糖的有氧氧化就不向無氧氧化這樣簡單，他不緊經歷了無氧氧化的經歷，已經了無氧氧化沒有的經歷。而有氧氧化又是錯綜復雜的，雖然它分為葡萄糖經酵解生成丙酮酸；丙酮酸進入線粒體氧化脫羧生成乙酰輔酶A；乙酰輔酶A進入檸檬酸循環(huán)以及氧化磷酸化生成ATP這三步。但每一步幽會多多少少分成號多小步，尤其是檸檬酸循環(huán)，竟分為8步，而其中又有很多的酶，而且乙酸輔酶A在很多代謝中都會產生，所以很多代謝都要經過糖的有氧氧化，所以說糖的有氧氧化是主要的，也是錯綜復雜的。產生的能量也是最多的。接下來便是磷酸戊糖途徑，意思是從糖酵解的中間產物葡萄糖-6-磷酸開始形成旁路，通過氧化、基團轉移兩個階段生成果糖-6-磷酸甘油醛，從而返回糖酵解的代謝途徑，已成為磷酸為糖旁路。它分為兩個階段，第一是氧化階段，第二是一系列基團轉化反應。磷酸戊糖途徑的生理意義生成NADPH和磷酸戊糖。再來就是糖原的合成與分解，這也是最簡單的途徑，糖原就是由多個葡萄糖連接成的多聚體，糖原的合成與分解受嚴格調控。最后就糖異生，也是相當重的要一條途徑。糖異生的定義是饑餓下由非糖化合物（乳酸、甘油、生糖氨基酸等)轉變?yōu)槠咸烟腔蛱窃倪^程成為糖異生。糖異生的生理意義是維持血糖的恒定。它其中也是分為好多步，也是錯綜復雜的，糖的異生一般發(fā)生在正在處于一種饑餓狀態(tài)下的人體，他們無法靠外界攝取糖類或者能量，只能靠體內的一些非糖物質進行轉化為糖類，來提供體內所需的能量。所以說，糖異生也是糖代謝中的重要環(huán)節(jié)

以上是糖代謝的幾個大的方面，還有一些小的方面，比如說隨著尿液與汗液排出體外，當然這是一種病例的體現(xiàn)，如果有人發(fā)生這種情況，一是這個人體內糖分過高，二是這個人體內糖不能進行正常的代謝，臨床上把這種現(xiàn)象成為糖尿病，得了這種病的人要及時去就醫(yī)，隨然剛開始病狀不會很明顯，但如果到了最后，病情變得嚴重了那就會有一系列的后果，如：糖尿病足病、糖尿病腎病、糖尿病眼病、糖尿病腦病、糖尿病性心臟病、糖尿病胰腺癌、糖尿病皮膚病、糖尿病性病、糖尿病口腔病變、糖尿病視網膜病變、糖尿病神經病變、糖尿病合并高血壓、無癥狀糖尿病、糖尿病ED。這些都是糖尿病的并發(fā)癥，這不禁讓我想起一句話，改編一下就是，糖尿病不是病，可病起來那是真要命呀。所以糖的代謝在人的一生當中是不可缺少的東西。

以上便是我今天所介紹的我的生化心得——糖的一生

臨床三班

袁朔 201310010312

第四篇：初中教師繼續(xù)教育培訓心得體會

初中教師繼續(xù)教育培訓心得體會

10月7日，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓圓滿結束。通過學習，我談談我自己的拙見。

一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學生的榜樣和模范。然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經濟的環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

二、愛與責任

“愛”和“責任”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時代賦予了“愛”和“責任”新的內涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質和特征的科學認識，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不同，需要很多教師的團結合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經歷，不同氣質、性格特征，不同興趣、愛好，不同秉賦、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培養(yǎng)為社會人，培養(yǎng)成為符合社會一定要求的人，責任對于教育者具有特殊重要的意義。沒有責任就辦不好教育。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。

第五篇：初中教師繼續(xù)教育培訓心得體會

初中教師繼續(xù)教育培訓心得體會

這個暑期我校進行了“轉作風、正操守、樹形象”主題教育，該活動要求我們每一位教育者樹“以德育德、以身立教”的為師之道，增強勇于擔當?shù)氖姑庾R，有為有位的危機意識，銳意突破的創(chuàng)新意識，敢為人先的競爭意識，勇敢肩負學校領導的使命。

我校倡導四個堅持不動搖：堅持師德和領導班子

自身建設不動搖，堅持良好養(yǎng)成教育不動搖，堅持落實辦學規(guī)范和精細化管理不動搖，堅持探索有效高效課堂模式不動搖。團結調動一切積極因素，知難奮進，負重拼搏，自我加壓，開拓進取，盡快出成績、出形象、出經驗，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學生；打造學子向往、人民滿意的品牌初中。

我們要加強政治思想工作和干部隊伍建設；大力

加強制度建設；加強新的機制建設；加強教育教學工作；大力加強學校文化建設；大力加強班主任隊伍建設以及總務后勤管理等重要工作。

我們要堅信這一理念：人人都能成功，成功來

自奮斗！我們教師要樹立這樣的作風：師表至上，大愛無疆；精誠團結，敬業(yè)愛崗；樸實嚴謹，善于治學；潛心育人，業(yè)務精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價值體認，共同的責任擔當，共同的精神家園，我們一起努力！

雖然時間緊促，受益匪淺！我們需要學習最新的知識理論，以便更有效指導我們的教學實踐工作。集訓給予我們機會，使我們補充汲取了急需的營養(yǎng)和能量！