第一篇:最新高一美術(shù)欣賞課教學(xué)計劃
新學(xué)期,新計劃,結(jié)合暑假學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)將下學(xué)期高一美術(shù)欣賞課教學(xué)計劃如下:
一、教材介紹與分析教材是將鑒賞的基礎(chǔ)和鑒賞的內(nèi)容兩個模塊合并為一冊,共設(shè)了18個課題,其中前9課為課標(biāo)規(guī)定的中國美術(shù)鑒賞,后9課作為外國美術(shù)鑒賞內(nèi)容的模塊,鑒賞基礎(chǔ)以解決學(xué)生認(rèn)知、理解、方法為宗旨。認(rèn)知指的是以外在形式的藝術(shù)語言為切入點,對美術(shù)的面貌有概括的認(rèn)識。理解是指使學(xué)生能夠理解再現(xiàn)寫實、意向表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)及當(dāng)代觀念藝術(shù)的不同的創(chuàng)作理念,把握其不同的外在的形式特征。方法是指通過形式、感受、意圖探究、意義分析、評價判斷等過程使學(xué)生能夠知道怎樣去鑒賞。每個課題教師可以根據(jù)自己教學(xué)的一些特點和當(dāng)?shù)氐囊恍┣闆r來自定課時。
二、教學(xué)目的1.以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力,樹立正確的審美觀念。2.突出藝術(shù)學(xué)科的特點,寓思想品德教育于美術(shù)教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。3.在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的美術(shù)知識,掌握必要的美術(shù)欣賞方法,開闊視野,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。2.要鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程,組織學(xué)生從自身體驗出發(fā),開展對下同作品的比較和作品的評論。
第二篇:2011學(xué)年第一學(xué)期高一美術(shù)欣賞課教學(xué)計劃
2011學(xué)年第一學(xué)期高一美術(shù)欣賞課教學(xué)計劃
計劃人——龔柯夫 萬拔群 吳成軍
藝術(shù)教育是實施美育的重要途徑,對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素質(zhì),具有不可替代的作用。
一、教材介紹與分析
教材是將鑒賞的基礎(chǔ)和鑒賞的內(nèi)容兩個模塊合并為一冊,共設(shè)了20個課題,其中前8課為課標(biāo)規(guī)定的鑒賞基礎(chǔ),后12課作為鑒賞內(nèi)容的模塊,鑒賞基礎(chǔ)以解決學(xué)生認(rèn)知、理解、方法為宗旨。認(rèn)知指的是以外在形式的藝術(shù)語言為切入點,對美術(shù)的面貌有概括的認(rèn)識。理解是指使學(xué)生能夠理解再現(xiàn)寫實、意向表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)及當(dāng)代觀念藝術(shù)的不同的創(chuàng)作理念,把握其不同的外在的形式特征。方法是指通過形式、感受、意圖探究、意義分析、評價判斷等過程使學(xué)生能夠知道怎樣去鑒賞。在這個20個課時當(dāng)中大致是這樣分的:也就是1—8課是美術(shù)理論的學(xué)習(xí),這個美術(shù)理論的學(xué)習(xí)又稱之為叫做美術(shù)鑒賞原則的學(xué)習(xí)和研究。那么在這里面主要是通過這8課,也就是學(xué)生最感興趣的一些問題和學(xué)生最容易產(chǎn)生疑惑和不解的,老師通過這種課程的教學(xué)幫助我們的學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。這8課主要是通過美術(shù)鑒賞的基本方法學(xué)習(xí)和研究以及美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和研究來完成這8課的。那么接下來9—16課是通過美術(shù)的不同門類,美術(shù)的一些事件,美術(shù)的作品及其藝術(shù)家的介紹,使學(xué)生能夠走進(jìn)美術(shù)鑒賞的這所大門。那么通過美術(shù)鑒賞這些課的內(nèi)容學(xué)習(xí)和研究,使學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)的門類,美術(shù)的不同門類所創(chuàng)造出來的不同的美術(shù)語言,和美術(shù)語言所表達(dá)出來的不同的藝術(shù)作品的一些藝術(shù)特征。17—20課主要是提供給我們的學(xué)生和老師作為研究性的課題,也可以作為選修的課題。每個課題教師可以根據(jù)自己教學(xué)的一些特點和當(dāng)?shù)氐囊恍┣闆r來自定課時。
二、教學(xué)目的1.以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力,樹立正確的審美觀念。
2.突出藝術(shù)學(xué)科的特點,寓思想品德教育于美術(shù)教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。
3.在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的美術(shù)知識,掌握必要的美術(shù)欣賞方法,開闊視野,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度(每周1課時)
美術(shù)欣賞基礎(chǔ)知識、中外美術(shù)名作欣賞。
(第 2 周)第1課、培養(yǎng)審美的眼睛---美術(shù)鑒賞及其意義(第 3 周)第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的 ---美術(shù)作品的藝術(shù)語言(第 4 周)第3課、如何地再現(xiàn)客觀世界---走進(jìn)具象藝術(shù)(第 5 周)第4課、對客觀世界的主觀表達(dá)---走進(jìn)意象藝術(shù)
(第 7 周)第5課、美術(shù)作品可以什么都不像嗎---走進(jìn)抽象藝術(shù)(第 8 周)第6課、漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎---藝術(shù)美和形式美
(第 9 周)第7課、是什么使美術(shù)作品如此千姿百態(tài)-——分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖
(第10周)第8課、所有的美術(shù)都一樣重要嗎---美術(shù)作品的意義與價值
判斷
(第11周)第9課、形神兼?zhèn)溥w想妙得 ---中國古代繪畫擷英(第12周)第10課、人類生活的真實再現(xiàn)---外國古代繪畫擷英(第13周)第11課、感受中國古代恢弘的雕塑群---中國古代陵墓雕塑和
宗教雕塑
(第14周)第12課、理想與現(xiàn)實的凝結(jié)---外國雕塑擷英(第15周)第13課、新藝術(shù)的實驗---西方現(xiàn)代藝術(shù)
第14課、百花齊放、推陳出新---中國現(xiàn)代藝術(shù)
(第16周)第15課、民族文化的瑰寶---輝煌的中國古代工藝美術(shù)(第17周)第16課、美在人間永不朽---中國民間美術(shù)
(第18周)第17課、用心體味建筑之美---探尋建筑藝術(shù)的特點
第18課、凝固的音樂 ---漫步中外建筑藝術(shù)
(第19周)第19課、不到園林怎知春色如許---漫步中外園林藝術(shù)
第20課、關(guān)注當(dāng)今城市建筑---城市建筑的保護(hù)
四、教學(xué)要求
1.高中美術(shù)欣賞課,除了使學(xué)生正確理解作品的有關(guān)知識外,還要進(jìn)行比
較深入的藝術(shù)分析,以增強學(xué)生感受和鑒賞藝術(shù)美的能力。
2.要鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程,組織學(xué)生從自身體驗出發(fā),開展對下同
作品的比較和作品的評論。
3.充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學(xué)手段,最大限度地強化學(xué)生的視覺審美
感受。
4.努力做到課堂欣賞教學(xué)與組織參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)作品展覽等活動相
結(jié)合,使美術(shù)欣賞教學(xué)與課外和校外的美術(shù)教育活動相銜接。
五、教學(xué)方法
1.講述法:對美術(shù)的基本知識、基本原理、基本技法以及美術(shù)作品進(jìn)行講解和說明。
2.提問法:就知識(美術(shù)知識、文學(xué)和歷史知識等)、原理以及作品的直觀特征(內(nèi)容、色彩、材料)進(jìn)行提問,學(xué)生同答。
3.討論法:以學(xué)生為主體對作品展開討論,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,進(jìn)行宏觀調(diào)控。
4.探究法:運用啟發(fā)性的手段引導(dǎo)學(xué)生用探求、研究的心態(tài)去進(jìn)行深入的感受,理解藝術(shù)作品。
六、考核內(nèi)容:美術(shù)基本知識和作品分析。
七、成績考查
1.美術(shù)欣賞課是考查學(xué)科。
2.美術(shù)欣賞課的考查方法分平時考查和期末考查兩類??疾閮?nèi)容以學(xué)生感
受分析、評價美術(shù)作品的能力為重點。
3.美術(shù)欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍
2011年9月11日
第三篇:2012學(xué)年第一學(xué)期高一美術(shù)欣賞課教學(xué)計劃
藝術(shù)教育是實施美育的重要途徑,對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素質(zhì),具有不可替代的作用。
二、教學(xué)目的1.以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力,樹立正確的審美觀念。2.突出藝術(shù)學(xué)科的特點,寓思想品德教育于美術(shù)教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。3.在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的美術(shù)知識,掌握必要的美術(shù)欣賞方法,開闊視野,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度(每周1課時)美術(shù)欣賞基礎(chǔ)知識、中外美術(shù)名作欣賞。(第2周)第1課、培養(yǎng)審美的眼睛---
美術(shù)鑒賞及其意義(第3周)第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的---
美術(shù)作品的藝術(shù)語言(第4周)第3課、如何地再現(xiàn)客觀世界---
走進(jìn)具象藝術(shù)(第5周)第4課、對客觀世界的主觀表達(dá)---
走進(jìn)意象藝術(shù)(第7周)第5課、美術(shù)作品可以什么都不像嗎---
走進(jìn)抽象藝術(shù)(第8周)第6課、漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎---
藝術(shù)美和形式美(第9周)第7課、是什么使美術(shù)作品如此千姿百態(tài)-——分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖(第10周)第8課、所有的美術(shù)都一樣重要嗎---
美術(shù)作品的意義與價值判斷(第11周)第9課、形神兼?zhèn)溥w想妙得
---
中國古代繪畫擷英(第12周)第10課、人類生活的真實再現(xiàn)---
外國古代繪畫擷英(第13周)第11課、感受中國古代恢弘的雕塑群---
中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑(第14周)第12課、理想與現(xiàn)實的凝結(jié)---
外國雕塑擷英(第15周)第13課、新藝術(shù)的實驗---
西方現(xiàn)代藝術(shù)第14課、百花齊放、推陳出新---
中國現(xiàn)代藝術(shù)(第16周)第15課、民族文化的瑰寶---
輝煌的中國古代工藝美術(shù)(第17周)第16課、美在人間永不朽---
中國民間美術(shù)(第18周)第17課、用心體味建筑之美---
探尋建筑藝術(shù)的特點第18課、凝固的音樂
---
漫步中外建筑藝術(shù)(第19周)第19課、不到園林怎知春色如許---
漫步中外園林藝術(shù)第20課、關(guān)注當(dāng)今城市建筑---
城市建筑的保護(hù)
四、教學(xué)要求1.高中美術(shù)欣賞課,除了使學(xué)生正確理解作品的有關(guān)知識外,還要進(jìn)行比較深入的藝術(shù)分析,以增強學(xué)生感受和鑒賞藝術(shù)美的能力。
第四篇:高一美術(shù)欣賞課教案
高一美術(shù)欣賞課教案
一、課題:第九章《連環(huán)畫、漫畫》
二、課型:欣賞課
三、課時安排:一節(jié)
四、教學(xué)設(shè)計:
1、教學(xué)目標(biāo):a.知識目標(biāo):通過對漫畫的學(xué)習(xí)與欣賞,是學(xué)生初步了解漫畫的定義、起源、類型。
b.能力目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會如何分析作品,對優(yōu)秀的作品有細(xì)致的觀察以及敏銳的感受。
c.情感目標(biāo):通過對漫畫的欣賞,學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新性思維能力可以得到很好的培養(yǎng)。
2、教學(xué)重點難點:a.教學(xué)重點:賞析作品:《阿寶兩只腳凳子四只腳》、《疲勞過度癥》、《大買主》,了解漫畫作者與漫畫所要表達(dá)的寓意。
b.教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生掌握不同類型的漫畫,以及畫家在作品中情感的抒發(fā)及表達(dá)。
3、教學(xué)方法:欣賞法與討論法相結(jié)合。在與學(xué)生同時欣賞作品的同時,要提出一些能引發(fā)同學(xué)興趣的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,增添課堂的活力。
4、學(xué)法指導(dǎo):漫畫是自由度很大的藝術(shù)形式,要想學(xué)生在短時間內(nèi)掌握是有一定難度的。因此需要平時學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)與積累。
5、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備:a.教具準(zhǔn)備:教師在網(wǎng)上收集資料并打印圖片,制作課件,閱讀有關(guān)漫畫的書籍。
b.學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生收集有關(guān)漫畫的資料與圖片。
五、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課:課件展示《千與千尋》的圖片,提問:有哪位同學(xué)知道這幅作品的名稱是什么?作者是誰呢?學(xué)生回答,教師歸納:這位同學(xué)回答的很正確,這幅作品叫《千與千尋》出自亞洲漫畫家宮崎駿之手。然后詳細(xì)介紹這幅作品以及作者宮崎駿。(用學(xué)生感興趣的漫畫家引入新課的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望馬上被激發(fā)。)
2.講授新課:教師講解:漫畫的定義;漫畫的起源;漫畫的類型。放映課件與學(xué)生一起賞析《阿寶兩只腳凳子四只腳》、《疲勞過度癥》、《大買主》這三幅作品,老師分別講解這三幅作品的作者、屬于什么類型,以及寓意。教師引導(dǎo)學(xué)生以欣賞感受、評論交流為主線,逐步展開欣賞學(xué)習(xí)活動。最后展示一張最近老師在網(wǎng)上看見的一幅漫畫,現(xiàn)在和大家一起來看一下。提問:這幅畫畫的是誰?屬于什么類型的漫畫?這幅畫有哪些特點?學(xué)生回答,教師歸納,教師詳細(xì)講解這幅漫畫。
3.課堂訓(xùn)練:讓學(xué)生以自己的同桌為原型創(chuàng)作一幅簡單的肖像漫畫。創(chuàng)作完畢后,先是學(xué)生互評,再是教師點評。以更加有利于學(xué)生理解、欣賞漫畫。
4.課堂小結(jié):教師布置課外作業(yè),一篇關(guān)于學(xué)習(xí)漫畫的心得體會500字左右。
第五篇:高一美術(shù)欣賞課教案
高一美術(shù)欣賞課教案
一、課題: 第八章 版畫 第一節(jié) 《木刻》
二、教材:廣西壯族自治區(qū)高級中學(xué)試用課本 2002年6月第三版
三、教學(xué)時間:一課時
四、教材分析:本課的內(nèi)容是版畫,主體是對版畫的欣賞,通過欣賞來讓同學(xué)們了解版畫的含義。
五、教學(xué)目標(biāo):通過對藝術(shù)作品的賞析使學(xué)生了解版畫的種類、風(fēng)格特點以及意義;使學(xué)生學(xué)會如何分析作品,對優(yōu)秀歷史畫作品有細(xì)致的觀察以及敏銳的感受;培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力、樹立正確的審美觀念。
六、教學(xué)重點:
1、賞析作品,《方志敏烈士》、《歌德故居》、《春潮》、《秋天的會津安座》。
2、了解作品表現(xiàn)的韻味及創(chuàng)作風(fēng)格。
七、教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生掌握不同時代、不同藝術(shù)風(fēng)格的作家在版畫中自己情感的抒發(fā)及表達(dá)。
八、教學(xué)準(zhǔn)備:在網(wǎng)上搜集素材并打印圖片,閱讀有關(guān)版畫的書籍。
九、教學(xué)過程: 〈一〉、組織教學(xué)(5分鐘)引入:展示圖片(《魯迅像》、《方志敏烈士》、《歌德故居》、《春潮》)(問?)同學(xué)們知道這幾幅作品的名稱嗎?(同學(xué)回答:魯迅??)
(問?)看來所有同學(xué)都知道魯迅這幅作品,而另外幾幅并不是所有的同學(xué)都知道,那么我們請同學(xué)來描述一下《魯迅像》這幅作品,說一下它所表現(xiàn)的歷史事件,并談一談對這幅作品的感受。(同學(xué)回答,講述)(教師歸納:)剛才這位同學(xué)描述了《魯迅像》這幅作品,描述的很好,證明他很注意觀察作品,1961年,上海人民美術(shù)出版社為紀(jì)念魯迅先生誕辰80周年,約請當(dāng)時任教于浙江美術(shù)學(xué)院版畫系的趙延年先生創(chuàng)作了一幅單幅木刻作品《魯迅像》。
同樣這幾幅著名的作品也是版畫,同樣描繪了特定的感情。我們可以看到,他們的藝術(shù)風(fēng)韻是不一樣的。這節(jié)課,我們就來欣賞這些不同風(fēng)韻的版畫,同學(xué)們可以在老師的講解中注意一下畫家們的不同表現(xiàn)手法。〈二〉、講授新課(30分鐘)(教師講解):
1、木刻的定義:木刻是用刻刀根據(jù)畫面的需要,將木板上畫面多余的空白部分鏟掉,讓形象的部分(凸起的部分)留下來,然后在凸起的比分滾上油墨,再覆蓋上紙、壓印成畫。故木刻又稱凸版畫。
2、木刻的起源:木刻起源于中國的唐代,形成于兩宋,盛行于明清,并于16世紀(jì)傳至歐洲。但這時期的木刻尚停留在復(fù)制木刻的階段,其特點是畫稿、刻板、和印刷分別由三個人來完成。之后,歐洲率先于19世紀(jì)完成了由復(fù)制木刻向創(chuàng)作木刻的過渡,中國則直到1931年才有魯迅先生倡導(dǎo)和引進(jìn)創(chuàng)作木刻,將畫、刻、印三道工序集中到一個藝術(shù)家身上來完成,充分發(fā)揮了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)造力。
3、木刻的特點:講究 “刀味”、“木味”,講究以刀代筆、放刀直干和不描刻畫稿的創(chuàng)作方法,最求黑白分明、單純樸素、剛勁有力的藝術(shù)效果。
1、趙延年的《魯迅像》(板書)
提問:大家都認(rèn)出這幅作品的圖像是魯迅像,那么在座的哪位同學(xué)知道這幅作品的創(chuàng)作情況和作者呢? 同學(xué)回答??
a.畫家簡介: 趙延年,版畫家、美術(shù)教育家。選材嚴(yán)肅、造型基礎(chǔ)扎實、個性鮮明獨特的畫家。
b.畫的來源: 1961年,上海人民美術(shù)出版社為紀(jì)念魯迅先生誕辰80周年,請當(dāng)時任教于浙江美術(shù)學(xué)院版畫系的趙延年先生創(chuàng)作了一幅單幅木刻作品─《魯迅像》。
c.作品分析:沉重的黑色背景中,道道橫線顯露出肅殺的時代氛圍;魯迅昂然的頭顱在呈十字狀的圍巾支撐下,連同他頂上不屈的頭發(fā),同背景形成了強烈的沖突。雖然只有黑白兩色,卻已讓人看到了一個直面人生的魯迅。
2、德拉克洛瓦與《自由引導(dǎo)人民》(板書)
a.畫家簡介:德拉克羅瓦是19世紀(jì)法國杰出的浪漫主義畫家,曾參加過法國大革命,他的少年時代是在馬賽度過的,那里的充足陽光與強烈色彩,也許是這位畫家的天賦得以孕育的養(yǎng)分。
b.歷史事件介紹: 本畫取材于法國的“七月革命”事件。1830年7月巴黎市民起義為推翻波旁王朝與?;庶h展開了戰(zhàn)斗。在這次起義中,一位名叫萊辛的姑娘首先在戰(zhàn)斗中舉起了象征法蘭西共和制的三色旗
c.作品分析:畫上展示的巷戰(zhàn)場面,圖面中間是一位青年姑娘,她半裸著上身,在硝煙中一手高擎三色旗,一手提槍,正在召喚群眾前進(jìn)。她旁邊是一位正揮動著手槍的少年急速向前奔跑。另一邊頭戴高帽的紳士注視著前方。在他們后面還有許多起義群眾。一名受了重傷的青年工人正抬頭仰望青年姑娘手中的三色旗。畫面中硝煙彌漫,畫面中人物神態(tài)堅定,動作充滿激情。畫面色彩豐富而熾烈,強烈的光影形成了一種強烈、緊張、激昂的氣氛,使得這幅畫具有生動活躍的激動人心的力量。畫面中的紳士、少年和受傷倒地的工人是這次革命的主力軍的代表。高舉三色旗的婦女形象在這里突出地體現(xiàn)了浪漫主義特征。她健康、有力、美麗而樸素,領(lǐng)導(dǎo)著革命隊伍奮勇前進(jìn),象征著自由女神。
3、戈雅與《槍殺馬德里市民》(板書)
a.畫家簡介:戈雅,西班牙畫家,偉大的現(xiàn)實主義畫家。b.歷史事件介紹: 1808年5月法軍進(jìn)攻馬德里,對于抗擊的西班牙人民大肆屠殺,戈雅親眼看到愛國的游擊隊員們夜間被行刑的慘狀,法軍撤走之后,他創(chuàng)作了《槍殺馬德里市民》這幅作品。
c.作品分析:黑沉沉的夜空下,一排法國士兵正在槍殺一群起義者。一個對 著槍口的白衣起義者,把高舉雙臂,怒目而視,情緒激動,在燈光的照耀下成為畫面的中心。被槍殺的市民他們表現(xiàn)出憤怒、不屈和仇恨,也表現(xiàn)出面臨死亡的驚恐和哀痛。而他們的對方,則是一排看不見人臉的“殺人機(jī)器”。天色黑暗而且環(huán)境的陰冷。畫家用奔放而簡練的筆法,有力地表現(xiàn)出反抗暴力壓迫的百姓黎民在臨終前的豐富的人性。表達(dá)出了畫家對受害者深厚的同情和對儈子手的強烈憤怒,忠實地再現(xiàn)廠暗無天日的年代里那場駭人的暴行。
4、畢加索與《格爾尼卡》(板書)
a.畫家簡介:畢加索,出生在西班牙,當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性的藝術(shù)家。立體主義畫派的開拓者。所謂立體派,是把物體分割成各種幾何形體,然后再重疊、堆砌在一個平面的畫幅上,他創(chuàng)作的油畫《格爾尼卡》就是他的代表作。
b.歷史事件介紹: 1937年西班牙的格爾尼卡小鎮(zhèn)被德國法西斯空軍夷為平地,畢加索聞訊后極為憤慨,畫了《格爾尼卡》這幅畫,對法西斯暴行表示強烈抗議。
c.作品分析:畫面上只有黑白灰三種色調(diào),畫面支離破碎,構(gòu)圖隨意并且有些雜亂,沒有一個整體的形象,木然的公牛頭,嘶鳴的馬頭,奔跑的腳,許多張大嘴巴的頭顱,眼神驚恐無助。畫面里沒有飛機(jī),沒有炸彈,卻聚集了殘暴、恐怖、痛苦、絕望、死亡和吶喊。被踐踏的鮮花、斷裂的肢體,號啕大哭的母親、仰天狂叫的求救,斷臂倒地的男子、瀕死長嘶的馬匹??這些支離破碎的形象都是戰(zhàn)爭造成的。畫家以半抽象的立體主義手法,以超時空的形象組合,打破了空間界限,蘊含了憤懣的抗議,成就了史詩的悲壯;在支離破碎的黑白灰色塊中,散發(fā)著無盡的陰郁、恐懼,折射出畫家對人類苦難的強大悲憫。這是對法西斯暴行的無聲控訴。
十、課堂訓(xùn)練(時間安排:5分鐘)
讓同學(xué)們自己選擇一個歷史事件,并思考如果自己來畫,如何表達(dá)?(選取這件歷史事件的哪一個瞬間,在構(gòu)圖、色彩、明暗關(guān)系、人物比例等方面有什么設(shè)想)。提問并加以分析。以更加有利于學(xué)生理解、欣賞歷史畫。
十一、課后回顧
相信通過對這幾幅作品的欣賞同學(xué)們對歷史畫一定有了更深刻的理解,下面請同學(xué)們用兩分鐘的時間思考一下,你喜歡哪一幅畫,為什么?
十二、課后作業(yè):結(jié)合教材,運用本節(jié)課所講授的歷史畫欣賞方法,嘗試欣賞教材中的另外三幅歷史畫的藝術(shù)特點,并用文字分析表述。
十三、板書設(shè)計:
第四節(jié) 油畫——歷史畫 欣賞方法:(1)、描述(2)、感受(3)、理解(4)、評價
歷史畫的定義:以歷史事件為題材的繪畫?!堕_國大典》——董希文——現(xiàn)實主義 歷史畫的淵源:西方、中國?!蹲杂梢龑?dǎo)人民》——德拉克洛瓦——浪漫主義 不同時期的藝術(shù)風(fēng)格:現(xiàn)實主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等?!稑寶ⅠR德里市民》——戈雅——現(xiàn)實主義 畫家表現(xiàn)手段:構(gòu)圖、色彩、明暗關(guān)系、人物比例等?!陡駹柲峥ā贰吋铀鳌Ⅲw主義
十四、其它:在課堂剩余幾分鐘時間內(nèi)欣賞其它歷史畫名作。本課結(jié)束,師生再見。