第一篇：少先隊章程

中國少年先鋒隊章程

一、我們的隊名：中國少年先鋒隊。

二、我們隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者：中國共產(chǎn)黨。黨委托中國共產(chǎn)主義青年團直接領(lǐng)導(dǎo)我們隊。

三、我們隊的性質(zhì)：是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。

四、我們隊的目的：團結(jié)教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，參與實踐，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強國貢獻(xiàn)力量，努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。維護少年兒童的正當(dāng)權(quán)益。

五、我們的隊旗、隊徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。

六、我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應(yīng)該佩帶它和愛護它，為它增添新的榮譽。

七、我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。

八、我們的呼號：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”回答：“時刻準(zhǔn)備著！”

九、我們的作風(fēng)：誠實、勇敢、活潑、團結(jié)。

十、我們的隊員：凡是7周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向中隊委員會提出申請，經(jīng)中隊委員會批準(zhǔn)，就成為隊員。隊員入隊要為人民做一件好事。要舉行入隊儀式。

隊員是少先隊組織的主人，在隊里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可以對隊的工作和隊的活動提出意見和要求。

每個隊員都要遵守紀(jì)律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務(wù)。優(yōu)秀的少先

隊員可以由隊組織推薦作為共青團的發(fā)展對象。隊員由一個大隊轉(zhuǎn)到另一個大隊，要帶上隊員登記表，到新的大隊報到。超過14周歲的隊員應(yīng)該離隊。由大隊舉行離隊儀式。

十一、我們的組織：在學(xué)校（或村）建立大隊或中隊，中隊下設(shè)小隊。小隊由5至13人組成，設(shè)正副小隊長。中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，由3至7人組成。大隊由兩個以上的中隊組成，成立大隊委員會，由7至13人組成。小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產(chǎn)生。半年或一年選舉一次。大隊和中隊委員會可以根據(jù)工作需要，設(shè)隊長、副隊長、旗手和學(xué)習(xí)、勞勸、文娛、體育、組織、宣傳等委員.十二、我們的活動：舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。

十三、我們隊的獎勵和處分辦法：隊員和隊的組織在學(xué)習(xí)、勞動和活動中，表現(xiàn)積極、主動，做出優(yōu)異成績的，由隊的組織或報共青團組織給以表揚和獎勵。

隊員犯了嚴(yán)重錯誤，經(jīng)過隊組織的耐心幫助，仍不改正，應(yīng)給以處分。處分分警告、留隊察看、停止隊籍三種。警告處分在中隊會上討論通過。留隊察看停止隊籍的處分要經(jīng)大隊委員會討論通過。停止隊籍還要報學(xué)校（或村）團組織批準(zhǔn)。討論隊員處分的中隊會要有隊員本人參加，并可申訴意見。受警告、留隊察看處分的隊員，改正了錯誤，分別經(jīng)中隊、大隊委員會討論通過，可撤銷處分。停止隊籍的隊員改正了錯誤，經(jīng)大隊委員會討論通過，可以恢復(fù)隊籍。

十四、我們的輔導(dǎo)員：由共青團選派優(yōu)秀團員或聘請思想進步、作風(fēng)正派、知識豐富、熱愛少年兒重的教師以及各條戰(zhàn)線的先進人物來擔(dān)任。他們是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。

十五、全國和地方各級少先隊工作委員會，是全國和地方少先隊經(jīng)常性工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由同級少先隊代表大會選舉產(chǎn)生。

第二篇：少先隊章程（精選）

少先隊章程

第一章 綱要

少先隊組織的地位和作用：中國少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立，并委托中國共產(chǎn)主義青年團領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是廣大少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。少先隊以其獨立的組織機制、豐富多彩的教育內(nèi)容和教育形式，發(fā)揮組織的教育作用，成為學(xué)校教育工作的重要組成部分，具有不可替代的特殊作用。少先隊教育的目的是使少年兒童從小在自己的組織里接受基礎(chǔ)的共產(chǎn)主義教育，接受集體與民主生活的教育和鍛煉；引導(dǎo)他們熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、參與實踐、全面發(fā)展；養(yǎng)成符合社會主義道德規(guī)范的良好思想品德和行為習(xí)慣；促進他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展；成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

少先隊教育的基本原則

一、面向全體的原則

少先隊是少年兒童的群眾組織，要堅持把全體少年兒童都組織起來的方針，著眼于全體隊員接受教育和鍛煉，促進全面發(fā)展。

二、自我教育的原則

少先隊教育的主體是少年兒童，要充分發(fā)揮少年兒童組織的教育作用，在輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)下，通過正面激勵的手段調(diào)動少先隊員的積極性、創(chuàng)造性和自主性，幫助隊員自己管理自己、自己教育自己，在教育中學(xué)習(xí)民主生活。

三、寓教育于活動之中的原則

少先隊是以開展適合少年兒童特點的活動為主教育形式的，活動中應(yīng)體現(xiàn)思想性、知識性、趣味性相結(jié)合的教育內(nèi)容和辦法。

四、注意發(fā)展個性的原則

少先隊是培養(yǎng)各級各類人才的啟蒙學(xué)校，少先隊的各項活動要注意發(fā)揮每個隊員的才能，為他們發(fā)展個性，增長才干，形成特長積極創(chuàng)造條件。

五、理論聯(lián)系實際的原則

少先隊是對少年兒童進行基礎(chǔ)共產(chǎn)主義教育的組織，要堅持理論聯(lián)系實際，知與行相統(tǒng)一的方針，注意把少先隊的教育與少先隊員的社會實踐有機地結(jié)合起來。

六、與其他教育工作相配合的原則

少先隊是學(xué)校教育中的重要力量，但不是唯一的力量，要堅持在學(xué)校黨、團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的支持和統(tǒng)籌安排下，與其他各項教育工作密切配合，充分發(fā)揮少先隊特有的教育優(yōu)勢，不應(yīng)互相取代。要發(fā)動社會、家庭等方面力量共同做好少先隊工作。

少先隊教育的主要內(nèi)容與基本要求: 根據(jù)少先隊組織的性質(zhì)和教育特點，少先隊教育的主要內(nèi)容與基本要求包括：

一、共產(chǎn)主義的啟蒙教育

按照黨對少年兒童教育的要求，依據(jù)少先隊工作的規(guī)律和特點，有計劃、有目的、比較有系統(tǒng)地對少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物為基本內(nèi)容的社會主義道德教育和共產(chǎn)主義啟蒙教育，培養(yǎng)少年兒童振興中華的愛國意識、自強自律的生存意識、團結(jié)協(xié)作的群體意識、追求真知的創(chuàng)造意識，引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)先鋒、長才干、做主人。

二、少先隊組織教育與組織建設(shè) 培養(yǎng)少年兒童向往、熱愛少先隊組織的感情和組織觀念；發(fā)展少先隊的各級組織，實現(xiàn)少先隊建設(shè)的制度化和陣地化；開展大、中、小隊活動；鍛煉隊員在少先隊集體中自己管理自己，自己教育自己的能力；幫助他們學(xué)習(xí)民主生活，培養(yǎng)少先隊員的自主精神。

三、培養(yǎng)基本能力和發(fā)展良好個性

發(fā)揮少先隊組織的教育優(yōu)勢，配合學(xué)校在諸方面教育中，著眼于提高隊員的綜合素質(zhì)；引導(dǎo)和幫助隊員學(xué)會生存，自理自律；學(xué)會服務(wù)，樂于助人；學(xué)會創(chuàng)造，追求新知；培養(yǎng)少年兒童的興趣，愛好與特長；培養(yǎng)隊員初步的生存與發(fā)展技能以及良好的個性品質(zhì)。共產(chǎn)主義的啟蒙教育是少先隊教育的根本；少先隊組織教育與建設(shè)是少先隊教育的基礎(chǔ)；培養(yǎng)能力、發(fā)展個性，是少先隊教育的重要內(nèi)容。三者互為依存，互相補充，各有豐富的教育內(nèi)涵和形式，并在不同的年齡階段體現(xiàn)出有聯(lián)系的漸進性和階段特點。

各階段教育內(nèi)容與要求 第一階段“我愛紅領(lǐng)巾”（一二年級）

一、學(xué)生特點

小學(xué)一二年級學(xué)生正處在幼兒期向童年期（學(xué)齡初期）的過渡階段，有兩個比較明顯的變化：一是生活環(huán)境的變化，從幼兒園（家庭）進入學(xué)校；二是生活方式的變化，從原來的以游戲為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主。主要表現(xiàn)特點為：新鮮好奇，活潑好動，喜歡模仿，易于教育。由于其神經(jīng)機能不健全，思維方式與幼兒期相近，所以，表現(xiàn)出以具體形象思維為主，以我為中心去認(rèn)識事物的特點。因此，依賴性強，感情較脆弱，任性，嬌氣。

二、教育內(nèi)容與要求

這個階段少先隊的主要工作可圍繞“爭取加入少先隊，戴上紅領(lǐng)巾”的主題展開。配合學(xué)校教育，幫助一、二年級學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動的習(xí)慣；培養(yǎng)熱愛少先隊的感情，發(fā)展少先隊員，做好建立少先隊組織的工作；進行心中有他人的教育。

（一）我要戴上紅領(lǐng)巾

1．在新生中宣傳少先隊組織，擴大少先隊的影響，樹立優(yōu)秀少先隊員的形象，組織好以少先隊的名義歡迎新生入學(xué)的工作。

2．學(xué)習(xí)隊的知識，做到“四知道”、“四會”、“一掌握”。即：知道紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮、呼號的基本含義；會系紅領(lǐng)巾、會行隊禮、會呼號、會唱隊歌；掌握少先隊儀式的基本技能。3．進行爭取加入少先隊的教育，指導(dǎo)學(xué)生在入隊前做一件好事，學(xué)一個本領(lǐng)，改正一個缺點，爭取一點進步。

4．選擇有紀(jì)念意義的日子和場地，舉行莊嚴(yán)隆重的入隊儀式。

（二）關(guān)心他人，不能只想自己

1．教育學(xué)生知道關(guān)心他人，不能只想自己的道理。引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解家長、教師及各行各業(yè)的人們?nèi)绾喂ぷ骱蜕?，想一想自己?yīng)當(dāng)怎樣做，怎樣從小學(xué)先鋒。2．教育學(xué)生尊敬長輩，愛教師、愛同學(xué)；同學(xué)之間不吵架，要謙讓。3．針對學(xué)生思想實際，有針對性地講英雄模范故事，樹立先鋒的榜樣。4．開展以團結(jié)友愛為內(nèi)容的教育活動。

（三）自己的事情自己做

1.教育學(xué)生做生活的小主人，學(xué)會自己穿衣、疊被、洗臉、洗手絹，學(xué)會自己打掃房間，學(xué)會做值日，學(xué)會自己上下學(xué)不用家長接送。

2．教育學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，專心聽講，遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，會整理學(xué)習(xí)用具。3．教育學(xué)生做時間的小主人，指導(dǎo)他們自己制定作息時間表，按時作息，做事不磨蹭，不用家長催。4．輔導(dǎo)學(xué)生做家長的小幫手。

5．開展“爭當(dāng)自理小能手”的競賽活動。

第二階段 “集合在星星火炬旗幟下”（三四年級）

一、學(xué)生特點

三四年級的小學(xué)生即將進入第二次成長期。身高、體重、運動能力均有較快的增長，是一個渾身充滿活力的階段。其心理特征為：自我意識和獨立性要求漸強，不滿足家庭和學(xué)校的活動天地，喜歡結(jié)成“小集團”活動。由于生活范圍的擴大，他們好奇心更強，疑問增多，開始對社會問題及未來的事情感興趣。思維由具體、形象思維向抽象邏輯思維過渡，逐漸顯示出個性和愛好。處在這個階段的學(xué)生精力充沛，但情緒不穩(wěn)定；熱情活躍，但不能控制自己，易受不良傾向的影響。由于他們適應(yīng)學(xué)校生活，社會生活范圍正在逐漸擴大，正是加強教育的關(guān)鍵時期。

二、教育內(nèi)容與要求

這個階段少先隊的主要工作可圍繞“讓中隊齊步前進”的主題展開。增強學(xué)生的集體榮譽感，完善少先隊中、小隊組織建設(shè)，開展適合學(xué)生特點的中、小隊活動；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，激發(fā)隊員主動學(xué)習(xí)的精神；配合學(xué)校鞏固并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動能力，增強責(zé)任感。

（一）在中隊旗幟的指引下齊步前進

1．建立健全少先隊中、小隊組織，民主選舉中、小隊長，建立中隊委員會，采取多種形式做好編隊改選工作。

2．進行少先隊的組織紀(jì)律教育，培養(yǎng)隊員的組織觀念。

3．指導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)過民主生活，逐步學(xué)會制定和執(zhí)行中、小隊決議，民主評議隊干部，民主選舉少代會代表，行使代表的權(quán)利，建立民主評選優(yōu)秀少先隊員和優(yōu)秀中、小隊集體制度。

4．逐步建立健全少先隊中隊教育陣地，輔導(dǎo)隊員自己動手建立適合本中隊特點的“隊務(wù)”，實行輪流管理。

5．培訓(xùn)少先隊干部學(xué)習(xí)“五會”，即會訂計劃，會做活動前的準(zhǔn)備工作，會處理活動中出現(xiàn)的簡單問題，會記中、小隊長日記，會匯報工作。

6．組織隊員過一次夏（冬）令營生活。

（二）我為集體添光彩

1．進行集體主義教育，開展“學(xué)先鋒”活動。指導(dǎo)隊員選擇一位英雄作為自己的榜樣，建立英雄中隊。開展以此為內(nèi)容的教育活動。教育隊員維護集體的利益和榮譽，服從集體的決議。2．學(xué)習(xí)少先隊的光榮歷史，教育隊員以實際行動繼承和發(fā)揚隊的光榮傳統(tǒng)，為少先隊增光添彩。

3．教育、鼓勵隊員關(guān)心、熱愛集體，人人為集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策，開展各種類型的集體性競賽。4．關(guān)心、幫助有困難的伙伴，發(fā)揚團結(jié)互助的精神。

（三）集體的事情大家做

1．在校內(nèi)外建立中、小隊“紅領(lǐng)巾”服務(wù)崗、利民崗，開展實踐服務(wù)活動。2．進行生活、勞動、服務(wù)、創(chuàng)造的技能訓(xùn)練，開展“爭當(dāng)小能手”的競賽。3．開展綠化、美化教室、校園的活動。第三階段“時刻準(zhǔn)備著，做祖國的主人”（五六年級）

一、學(xué)生特點 五六年級的小學(xué)生仍處在人出生后的第二次成長期，并開始從童年期向少年期（學(xué)齡中期）過渡的階段。身高、體重、運動能力繼續(xù)明顯增長。肌肉、骨骼和身體系統(tǒng)的發(fā)展?jié)u趨完善，小腦和神經(jīng)系統(tǒng)已接近成年人水平。少年期的生理、心理特征開始有所表現(xiàn)，抽象思維和創(chuàng)造思維能力，獨立生活和獨立評價能力迅速發(fā)展。已經(jīng)能夠掌握一些比較抽象的道德觀念，道德行為習(xí)慣趨向穩(wěn)定。由于生活范圍進一步擴大，交往增多，使他們的求知欲強，思維活躍，開始注意與自己無直接關(guān)系的外界事物，開始考慮自己的未來，喜歡豐富多彩的活動。但仍缺乏自控和辨別能力，思想不穩(wěn)定，感情易沖動。言與行、認(rèn)識與行為脫節(jié)的情況較普遍。

二、教育內(nèi)容與要求

這個階段少先隊的主要工作可圍繞“我們是祖國的小主人”的主題展開。調(diào)動少先隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，開展豐富多彩的少先隊活動，進一步增強他們的自主精神和集體責(zé)任感；引導(dǎo)隊員把自己與祖國、人民聯(lián)系起來，加強心中有祖國、有人民的思想教育，激發(fā)社會責(zé)任感；進一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長，注重隊員良好個性的發(fā)展；配合學(xué)校教育，繼續(xù)養(yǎng)成、鞏固良好的行為習(xí)慣。

（一）我們是少先隊的主人

1．幫助隊員運用民主權(quán)利，進一步完善少先隊的民主制度。建立隊委會定期向隊員報告工作情況的制度。采取必要的形式，鼓勵隊員對少先隊員工作和學(xué)校的各項工作提出意見和建議。

2．加強少先隊的陣地化建設(shè)，由隊員自己建立、管理和使用各項少先隊“隊務(wù)”和陣地。3．發(fā)揮少先隊組織作用，與低年級建立友誼中隊，幫助他們建立少先隊組織，開展少先隊活動。

4．進一步認(rèn)識呼號和隊禮的含義，懂得入隊、入團、入黨是人生中的三件大事。

5．鼓勵、表彰有特長的隊員，創(chuàng)造條件讓隊員表現(xiàn)各自的才能。6．組織遠(yuǎn)足和夏（冬）令營活動。

（二）我愛祖國，我愛人民

1.進行愛祖國、愛人民的教育。引導(dǎo)隊員了解祖國的過去、現(xiàn)在和未來。培養(yǎng)隊員的主人翁精神、愛國熱情、民族自豪感和社會責(zé)任感。

2．繼續(xù)進行“學(xué)先鋒”的教育。了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績和革命先烈的光輝業(yè)績；學(xué)習(xí)為四化建設(shè)忘我工作的先進模范人物及身邊的普通勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)。

3．教育隊員關(guān)心首都、關(guān)心國家大事。指導(dǎo)隊員養(yǎng)成聽廣播、看報紙、看電視新聞的習(xí)慣。進行必要的時事政策教育。

（三）維護公共利益人人有責(zé)

1.教育隊員爭當(dāng)首都精神文明建設(shè)的小先鋒，積極參加綠化、美化首都等校內(nèi)外各種公益活動。

2．鞏固發(fā)展“紅領(lǐng)巾服務(wù)崗”、“紅領(lǐng)巾利民崗”，畢業(yè)時向低年級交接服務(wù)、利民崗位。3．指導(dǎo)隊員為學(xué)校做一件有意義的好事，作為告別小學(xué)時代的紀(jì)念。

4．創(chuàng)造各種條件，鼓勵隊員對各種社會現(xiàn)象發(fā)表看法，開展討論，提高分辨是與非、美與丑、善與惡的能力。

第四階段 “邁好青春第一步”（初中一二年級）

一、學(xué)生特點

初中一二年級學(xué)生面臨著“三個過渡”，即小學(xué)向中學(xué)的過渡；少年向青年的過渡；少先隊向共青團的過渡。他們跨入中學(xué)的大門，對許多事情感到新鮮，好奇；他們熱情，有強烈的求知欲，愿意在新的環(huán)境中有一個好的開端，易于接受教育，但對中學(xué)的課程不適應(yīng)。他們的生理、心理變化很大，發(fā)展不均衡，情緒不穩(wěn)定；自我意識和獨立要求開始增強；他們大膽自信有成人感，崇拜英雄強者，善于模仿，但分辨能力不強；他們開始尋求朋友，但不懂得什么是真正的友誼。對少先隊活動常常感到不滿足，不愿意佩戴紅領(lǐng)巾，開始向往共青團。

二、教育內(nèi)容與要求

要充分認(rèn)識這一階段學(xué)習(xí)的特殊性和教育引導(dǎo)他們的特殊意義，幫助他們打好中學(xué)生活的基礎(chǔ)--邁好青春第一步。第一階段的教育主要是引導(dǎo)學(xué)生完成好“三個過渡”，幫助學(xué)生認(rèn)識中學(xué)時期在人的一生中所處的重要地位，珍惜中學(xué)時代，適應(yīng)中學(xué)生活；培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和良好的道德習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生了解共青團，懂得如何爭做一名共青團員。推薦優(yōu)秀少先隊員做團的發(fā)展對象。做好團隊銜接，搞好“推優(yōu)入團”。

（一）集體主義教育

1．協(xié)助學(xué)校做好迎新工作，開好迎新大會。迎新大會要隆重、熱烈、新穎；團隊組織的迎新要有自己的特色，給新生留下深刻美好的印象，使之對中學(xué)生活形成一個良好第一印象。2．指導(dǎo)、幫助組建好少先隊各級組織，細(xì)致地做好各級少先隊干部的民主選舉工作，盡快形成集體的核心。建立健全少先隊的各項活動制度和工作制度。

3．深入淺出、生動活潑地進行集體主義思想教育。通過講解集體主義思想內(nèi)容、意義，提高學(xué)生的認(rèn)識；通過樹立和宣傳熱愛集體的先進典型，強化學(xué)生的集體主義觀念；通過開展豐富多彩的集體活動，增進學(xué)生之間的了解、友誼和對集體的感情；通過開展集體間的競賽，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。

（二）珍惜中學(xué)時代，像英雄那樣生活的教育

1．提高學(xué)生對中學(xué)階段重要性的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到：邁入中學(xué)的大門，標(biāo)志著自己的生活又揭開了新的一頁；中學(xué)階段是人生的“黃金時代”；要使自己的一生過得有意義，就要珍惜中學(xué)的寶貴時光。

2．開展“創(chuàng)英雄中隊，走英雄道路”主題活動，在學(xué)生中不失時機地宣傳英雄的事跡，開展各種形象生動的教育活動。幫助少先隊中隊集體選擇一個英雄，作為全體少先隊員重點學(xué)習(xí)的榜樣；引導(dǎo)集體制定學(xué)習(xí)英雄的計劃，把學(xué)英雄的活動不斷深入開展下去；通過開展競賽，命名表彰一批用英雄的名字的少先隊中隊。

（三）社會主義基本道德規(guī)范教育

1．提高學(xué)生分辨是非的能力。在配合學(xué)校行政部門對學(xué)生進行《中學(xué)生守則》教育的同時，針對學(xué)生現(xiàn)實存在的問題，從理論和實踐的結(jié)合上，對學(xué)生進行社會主義基本道德規(guī)范教育，幫助學(xué)生不斷提高分辨是非的能力，增強遵守社會主義道德規(guī)范的自覺性。

2．強化道德規(guī)范的訓(xùn)練。要進行各種必要的模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟記基本規(guī)范。并通過經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社會活動，使他們在實踐中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）做光榮的共青團員的教育

1．主題教育：進行“當(dāng)我14歲的時候”的主題教育，通過多種形式的活動，使學(xué)生認(rèn)識到14歲是青春的開始，青春是寶貴的，邁好青春第一步是十分重要的。主題教育可因地因時因人而異廣泛設(shè)計，深入開展。

2．組織教育：進行共青團基本知識教育。這一教育要面向全體少先隊員。通過團校、團課學(xué)習(xí)小組等形式，對學(xué)生進行共青團知識的教育。使廣大學(xué)生認(rèn)識到共青團是一個什么樣的組織。通?quot;推優(yōu)入團“工作，深化中學(xué)少先隊”跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動“。以”北京市小學(xué)少先隊組織向中學(xué)團隊組織推薦優(yōu)秀少先隊員做團的發(fā)展對象工作表“等形式，把小學(xué)少先隊組織開展”雛鷹獎?wù)隆斑_(dá)標(biāo)活動的成果通過”工作表“延續(xù)到中學(xué)，使”爭章“與”推優(yōu)“有機結(jié)合并有效延伸。通過組織團隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀團員報告會及少先隊中隊推優(yōu)、”離隊建團“等活動，實施團隊銜接。3．實踐教育：通過廣泛的實踐教育活動，實現(xiàn)思想教育動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒的工作目的。利用教育基地（首都少年先鋒崗、革命傳統(tǒng)教育陣地）、接觸社會、軍校軍訓(xùn)等實踐活動，為學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

以實踐教育為載體、以主題教育為導(dǎo)向、以組織教育依托，形成三位一體的中學(xué)生少先隊教育工作格局，更好地發(fā)揚”全團帶隊“光榮傳統(tǒng)，重點做好”推優(yōu)入團“工作，把”推優(yōu)入團“工作作為進一步活躍中學(xué)少先隊組織、壯大團員隊伍，造就社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容，認(rèn)真執(zhí)行”推薦優(yōu)秀少先隊員做團的發(fā)展對象工作細(xì)則“、”北京市中學(xué)生團校條例“、”首都少年先鋒崗管理條?quot;等三個文件精神，把初中少先隊工作抓緊抓好。

第二章 解析

《北京市小學(xué)少先隊教育綱要》（草案）于1986年制定，1987年在全市試行，在得到廣大少先隊工作者和輔導(dǎo)員認(rèn)可、取得第一手實驗資料的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)新的需要，更好地指導(dǎo)本市少先隊工作，經(jīng)過充分醞釀和認(rèn)真論證，市少工委于1995年正式頒布實施修訂后的《北京市少先隊教育綱要》（以下簡稱《綱要》）。

《綱要》的制定和貫徹執(zhí)行標(biāo)志著本市少先隊工作朝著更加科學(xué)化的方向邁進了一步。《綱要》作為科學(xué)論證的結(jié)晶，是我市少先隊工作的規(guī)范性指導(dǎo)文件。因此，《綱要》對于基層輔導(dǎo)員有鮮明的指導(dǎo)意義，也有利于新的少先隊工作者盡快適應(yīng)工作局面，同時也為提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的起點和水準(zhǔn)創(chuàng)造了條件。正因為如此，基層少先隊工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神顯得尤為重要。制定《綱要》的原則

為了進一步探索少先隊教育科學(xué)化，以促進少年兒童全面素質(zhì)提高，實現(xiàn)少先隊教育與學(xué)校教育整體改革同步，《綱要》的制定遵循了以下四個原則。

一、注重推進少先隊教育科學(xué)化

推進少先隊教育的科學(xué)化，是當(dāng)前客觀形勢發(fā)展的需要，是當(dāng)代少年兒童身心發(fā)展的需要，是現(xiàn)代德育研究發(fā)展的需要，也是現(xiàn)階段少先隊工作自身發(fā)展的需要。所以，《綱要》的制定必須遵照“注重推進少先隊教育科學(xué)化”的原則。

推進少先隊教育科學(xué)化，首先要探索少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，探索少先隊組織自身工作的規(guī)律，研究在學(xué)校教育整體改革中，如何提高少年兒童素質(zhì)問題。

少先隊是少年兒童的群眾組織，少先隊組織的教育對象是全體少年兒童，少先隊建在學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該為少先隊員搭設(shè)實踐舞臺。要發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，讓少先隊員在自己的組織里自己教育自己、自己管理自己，參與組織建設(shè)、參與實踐活動的設(shè)計和組織。從而使少先隊員在自我教育活動中促進自我潛能的發(fā)揮，達(dá)到提高全面素質(zhì)的目的。

因此，在制定《綱要》中，注意了在少先隊組織的地位、作用、機制、教育內(nèi)容、教育要求、教育形式等方面體現(xiàn)少先隊教育的科學(xué)化。正如《綱要》中指出“中國少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立，委托中國共產(chǎn)主義青年團領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是廣大少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。少先隊以其獨立的組織機制、豐富多彩的教育內(nèi)容和教育形式，發(fā)揮著組織的教育作用，成為學(xué)校教育工作的重要組成部分，具有不可替代的特殊地位。少先隊教育的作用是使少年兒童從小在自己的組織里接受基礎(chǔ)的共產(chǎn)主義教育，接受集體與民主生活的教育和鍛煉，引導(dǎo)他們熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、參與實踐、全面發(fā)展，養(yǎng)成符合社會主義道德規(guī)范的良好思想品德和行習(xí)慣。促進他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”這些是少先隊教育基本的構(gòu)成。

從少先隊教育基本的構(gòu)成著手實現(xiàn)科學(xué)化，是少先隊工作科學(xué)化的目標(biāo)。

二、注重少先隊教育功能的實現(xiàn) 推進少先隊教育工作的科學(xué)化，應(yīng)在實現(xiàn)少先隊特色上下大力氣。根據(jù)少先隊性質(zhì)，《綱要》明確指出，少先隊具有以下功能： 1．政治啟蒙功能

少先隊是少年兒童的群眾組織，但又不是一般的群眾組織，她有很強的革命性，有明確的政治目標(biāo)，對少年兒童有政治啟蒙作用。少先隊員年齡小，正處在長身體、長知識的階段，不可能要求他們直接參加革命，為革命作貢獻(xiàn)，所以少先隊與黨團這樣的革命組織還有區(qū)別?？梢哉f，她是一?quot;準(zhǔn)革命”組織。少先隊組織的革命性表現(xiàn)在，她要把黨的政治目標(biāo)變?yōu)閮和非竽繕?biāo)，讓少先隊員們懂得自己已加入到共產(chǎn)主義事業(yè)的預(yù)備隊中去了。盡管這種目標(biāo)對孩子們來說還是朦朧的，但是把共產(chǎn)主義奮斗目標(biāo)看成是美好的前景，可以激起他們對未來的美好愿望和想象，為以后形成共產(chǎn)主義世界觀奠定基礎(chǔ)。對孩子們的共產(chǎn)主義啟蒙教育，要立足于屬于共產(chǎn)主義思想體系的愛國主義、革命人道主義精神所體現(xiàn)的個人利益服從集體利益，符合社會道德規(guī)范的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和革命理想的確立等方面。要教育少先隊員從小養(yǎng)成熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、追求真知、關(guān)心他人、關(guān)心集體、尊老愛幼、熱愛勞動、遵守公共秩序等好品德、好行為。

正如《綱要》指出的“遵照黨對少年兒童教育的要求，依據(jù)少先隊工作的規(guī)律和特點，有計劃、有目的、比較有系統(tǒng)地對少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物為基本內(nèi)容的社會主義道德教育和共產(chǎn)主義啟蒙教育，培養(yǎng)少年兒童振興中華的愛國意識、自強自律的生存意識、團結(jié)協(xié)作的群體意識、追求真知的創(chuàng)造意識，引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)先鋒、長才干、做主人”。這是對少先隊員進行的共產(chǎn)主義啟蒙教育的基本內(nèi)容和要求。2．組織教育功能

少先隊對孩子們進行共產(chǎn)主義啟蒙教育，是通過隊組織進行的。讓孩子們“在組織中接受教育”是少先隊的特色和基礎(chǔ)。少先隊組織教育功能是從三個方面表現(xiàn)出來的：一是隊員的自我教育。二是少先隊集體教育。三是少先隊活動教育。

發(fā)揮少先隊的組織教育功能，就是注重培養(yǎng)隊員的組織觀念，注重發(fā)揮少先隊組織的作用，注重少先隊活動過程中的教育作用。這三個方面中，組織觀念的培養(yǎng)是重要的，因為沒有組織觀念，就沒有自我教育，甚至就沒有教育。

《綱要》指出：“培養(yǎng)少年兒童向往、熱愛少先隊組織的感情和組織觀念；發(fā)展少先隊的各級組織，實現(xiàn)少先隊建設(shè)的制度化和陣地化；開展大、中、小隊活動；鍛煉少先隊員在少先隊集體中自己管理自己，自己教育自己的能力；幫助他們學(xué)習(xí)民主生活；培養(yǎng)少先隊員的自主精神”。這是少先隊組織教育的內(nèi)容和基本要求。3．自我教育功能

少先隊的自我教育功能與組織教育功能有聯(lián)系，也有區(qū)別。自我教育是少先隊教育的體現(xiàn)。共產(chǎn)主義啟蒙教育和組織教育如果不能變成自我教育，就談不上教育。教育的作用在?quot;教化“和”內(nèi)化“，就是”化“為教育對象的自我批判、自我激勵、自我教育的能力。自我教育是少先隊教育工作追求的目標(biāo)之一。

正如《綱要》指出的”少先隊教育的主體是少年兒童，要充分發(fā)揮少年兒童組織的教育作用，在輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)下，通過正面激勵的手段調(diào)動少先隊員的積極性、創(chuàng)造性和自主性，幫助隊員自己管理自己、自己教育自己、學(xué)習(xí)民主生活“。這是少先隊組織自我教育的基本內(nèi)容和要求。

教育有著自己的規(guī)律，少先隊教育也有規(guī)律，她的規(guī)律是通過完善自身的過程來實現(xiàn)的。少先隊教育功能的實現(xiàn)，最終要看少先隊員的素質(zhì)是否提高。少先隊教育不能僅僅追?quot;新穎的形式”、“新聞效果”、“宣傳效果”和“花樣翻新”。正如《綱要》指出的：“發(fā)揮少先隊組織的教育優(yōu)勢，配合學(xué)校在諸方面教育中，著眼于提高隊員的綜合素質(zhì)；引導(dǎo)和幫助隊員學(xué)會生存，自理自律；學(xué)會服務(wù)，樂于助人；學(xué)會創(chuàng)造，追求新知；培養(yǎng)少年兒童的興趣、愛好與特長；培養(yǎng)隊員初步的生存與發(fā)展技能以及良好的個性品質(zhì)?！鄙傧汝爢T綜合素質(zhì)提高與否，是檢驗少先隊教育功能的“試金石”。

三、注重教育要求和內(nèi)容的系統(tǒng)性

推進少先隊教育工作科學(xué)化，首先必須探討少先隊教育工作的規(guī)范化。對少先隊員的教育要求和教育內(nèi)容的確立，必須依照少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，由小到大、由近到遠(yuǎn)、由淺到深?！毒V要》的制定中特別注重把握教育要求和內(nèi)容的系統(tǒng)性，這是少先隊教育內(nèi)容規(guī)范化的必由之路。

《綱要》系統(tǒng)性的體現(xiàn)表現(xiàn)在三個方面：首先，從教育內(nèi)容來看，它的系統(tǒng)性體現(xiàn)在分階段確定教育主題。

第一階段（一二年級段）是“我愛紅領(lǐng)巾”。第二階段（三四年級段）是“集合在星星火炬隊旗下”。第三階段（五六年級段）是“時刻準(zhǔn)備著，做社國的主人”。第四階段（初中一二年級段）是“邁好青春第一步”、“做光榮的共青團員”。

小學(xué)一二年級學(xué)生正處在幼兒期向童年期的過渡階段?！凹t領(lǐng)巾”這個鮮明的少先隊標(biāo)志，對兒童們具有極大的吸引力，向往佩戴紅領(lǐng)巾、成為一名光榮的少先隊員是他們追求進步的強大動力。因此，在這個階段進行“我愛紅領(lǐng)巾“的主題教育最為適宜。

小學(xué)三四年級學(xué)生由于他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，入隊后步入了少先隊集體，集體概念和意識逐漸明確，通過集體建設(shè)過程進行熱愛集體教育，通過集體榮譽感的激發(fā)，增強隊員的責(zé)任感。

小學(xué)五六年級學(xué)生，由于他們開始從童年期向少年期過渡，近4年的少先隊對他們產(chǎn)生積極的影響，他們已能夠獨立地設(shè)計、組織、開展中小隊活動，生活范圍特別是社會活動范圍進一步擴大，他們開始考慮自己的將來。因此，在這個階段的少先隊員中開展”時刻準(zhǔn)備著，做祖國的主人“主題教育，引導(dǎo)他們把自己與祖國、人民聯(lián)系起來，加強心中有祖國、有人民的思想教育，培養(yǎng)社會責(zé)任感，把”我們是祖國的小主人“作為自己的成長動力。

初中一二年級的學(xué)生面臨著少年期向青年期過渡，少先隊向共青團過渡，隊員們向往共青團。幫助他們打好中學(xué)生活的基礎(chǔ)，邁好青春第一步，引導(dǎo)他們了解共青團，懂得如何做一名共青團員。開展”邁好青春第一步“主題教育，幫助他們認(rèn)識中學(xué)時代在人生中所處的重要地位，珍惜中學(xué)時代，把”做光榮的共青團員“作為促進中學(xué)少先隊員的成長動力。

四個年級段，按照少先隊員的年齡特征，開展的四個主題教育，正是教育內(nèi)容系統(tǒng)性的體現(xiàn)，是通過”從個體向集體，從心中有他人、心中有集體，向心中有祖國、心中有理想“遞進式的序列教育內(nèi)容，對7至14歲的少年兒童進行系統(tǒng)的影響和教育。這是個逐步由小到大、由近到遠(yuǎn)、由淺到深的過程。這種教育內(nèi)容的系統(tǒng)性正是《綱要》對少先隊教育工作科學(xué)化進程的指導(dǎo)。

其次，從教育要求來看，它的系統(tǒng)性體現(xiàn)在分年級段確定教育要求，即同一教育內(nèi)容，不同的階段有不同的具體要求。1．組織教育

第一階段：我要戴上紅領(lǐng)巾

第二階段：在中隊旗幟下齊步前進

第三階段：我們是少先隊的主人

第四階段：集體主義教育

組織教育內(nèi)容是從小學(xué)生自己的努力目標(biāo)，向集體目標(biāo)，再向組織的目標(biāo)發(fā)展，是遞進式的發(fā)展，目標(biāo)隨著年級的增長而不斷提高。2．共產(chǎn)主義啟蒙教育

第一階段：關(guān)心他人不能只想自己 第二階段：我為集體添光彩

第三階段：我愛祖國、我愛人民

第四階段：像英雄那樣生活，做光榮的共青團員

從共產(chǎn)主義啟蒙教育的要求能明顯地看到《綱要》所遵循的系統(tǒng)性原則。共產(chǎn)主義教育包含：愛國主義、革命人道主義、為人民服務(wù)、良好的道德品德。少先隊員從小接受的是共產(chǎn)主義的啟蒙教育，是從自己對他人的關(guān)心開始，到關(guān)心集體、為集體添光彩，進而熱愛祖國、立志為人民、為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

3．基本能力和個性的培養(yǎng)

第一階段：自己的事情自己做

第二階段：集體的事情大家做

第三階段：公共利益人人有責(zé)

第四階段：培養(yǎng)社會主義道德規(guī)范

少先隊員基本能力和個性的培養(yǎng)，其系統(tǒng)性表現(xiàn)在少先隊員自低年月自己的事自己做開始鍛煉，從生活自理、學(xué)習(xí)自理開始鍛煉。隨著中年級集體觀念的增強，開始在集體中尋找自己的位置，在為集體做貢獻(xiàn)中鍛煉能力、發(fā)展個性。隨著年級的增長，意識到社會的責(zé)任感，應(yīng)從公共利益、社會道德的角度，引導(dǎo)少先隊員為公共事業(yè)、為社會做貢獻(xiàn)。

綜上所述：《綱要》的制定是緊緊把握少年兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，遵循要求和內(nèi)容系統(tǒng)性原則，把握從”個體啟蒙“開始，向”集體觀念“引導(dǎo)，向”組織意識“發(fā)展，再向”社會責(zé)任感“過渡的思路。

遵循這一思路制定《綱要》，給少先隊教育工作建立了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的框架，有效地防止過去那種”運動式“、”四面出擊“、”包打天下“、”眉毛胡子一把抓“、”荒了自家田“等等不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。

四、注重留有充分余地

隨著學(xué)校教育整體改革的深化，不斷提高育人意識，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、德育為首已經(jīng)成為學(xué)校各個部門的共識。各個環(huán)節(jié)齊抓共管，發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，這是可喜的局面。在這種情況下，少先隊更應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，促進學(xué)校教育，促進少先隊員素質(zhì)的提高。同時，適時、適量地調(diào)整少先隊教育工作的量度與脈絡(luò)具有積極意義。因為學(xué)校生活作用于學(xué)生的時間、空間比過去明顯增多，而少先隊組織作用于隊員的時間、空間比過去明顯減少。

《綱要》在制定有關(guān)少先隊教育內(nèi)容、教育要求和建議開展的少先隊活動時，已經(jīng)充分地注意到上述現(xiàn)象，按照《綱要》”注重留有充分余地的準(zhǔn)則“，我們要得視把握教育內(nèi)容、教育要求以及教育活動的量度。

隨著整體教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，學(xué)校特別重視開齊所有課程，甚至有些特色教育的學(xué)校，為突出特色，增加了一些課程，在課余開展一些興趣活動。為了開闊學(xué)生的眼界，還開展了多種多樣的外出參觀和考察活動?？紤]到許多的活動會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于其身心健康發(fā)展，學(xué)生參加各種活動的總量又必須具有一定的限制。這樣少先隊組織在學(xué)?？梢哉加械臅r間相對減少。

現(xiàn)在學(xué)校出面組織的如”主題班會“、”主題校會“以及以學(xué)生為主體的主題教育，都能看到少先隊教育活動的色彩、痕跡。多年來少先隊教育活動的經(jīng)驗已經(jīng)被其他部門開展各種活動時采納。

另外，五天工作周制的實施，少先隊員在校的時間相對減少，少先隊隊會和少先隊工作課時也相應(yīng)減少，少先隊教育內(nèi)容與要求也應(yīng)隨之相對集中。因此，我們必須堅持”少而精，重在實效“，讓少先隊員在一個個年級段中，在參與少先隊活動中，受到組織教育和實踐訓(xùn)練。這樣，對少先隊員全面素質(zhì)的發(fā)展就能收到事半功倍的效果。

基于上述情況，制定《綱要》時，我們沒有盲目地迭加教育內(nèi)容和教育要求，而是注意把握留有充分的余地。

下面是每個階段四個學(xué)期”少先隊教育內(nèi)容、要求和活動“的提示量表：小學(xué)低年級階段，3個主要教育內(nèi)容，總計提示12項。小學(xué)中年級階段，3個主要教育內(nèi)容，總計提示12項。小學(xué)高年級階段，3個主要教育內(nèi)容，總計提示12項。初中高級段，4個主要教育內(nèi)容，總計提示12項。

從小學(xué)三個階段來看，每個學(xué)期平均3項。如按每個學(xué)期可開展活動時間約18周計算，完成每項提示可用6周。

以上簡單的計算，足以說明在制定《綱要》時，已留有充分余地。

”少先隊教育內(nèi)容、要求和活動“的總量做到了”少而精“；適應(yīng)了學(xué)校目前少先隊工作的狀況；體現(xiàn)了”注重留有充分余地的原則“。

同時，適量、適時的少先隊工作給各級少先隊組織和廣大少先隊工作者、輔導(dǎo)員，創(chuàng)造了一個探討新時期少先隊工作的實效性、精心實踐少先隊教育工作對隊員素質(zhì)教育的條件和氛圍。在少先隊教育內(nèi)容、要求、活動總量留有充分余地的情況下，少先隊組織能在學(xué)校的教育工作中，發(fā)揮助手作用，從而促進少先隊員素質(zhì)得到的全面發(fā)展。

正確把握少先隊教育的基本原則

中國少年先鋒隊具有鮮明的革命性、教育性、兒童性、群眾性、自主性。少先隊的性質(zhì)決定了她的基本任務(wù)是教育少年兒童學(xué)習(xí)做共產(chǎn)主義的接班人，準(zhǔn)備為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。鄧小平同志曾指出，新一代少年兒童應(yīng)當(dāng)從小”立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民做貢獻(xiàn)，為祖國做貢獻(xiàn)。江澤民總書記也曾向少先隊員們指出“祖國和人民要求你們具有更高尚的品德、更豐富的知識、更強健的體魄。只有這樣你們才能承擔(dān)起建設(shè)社會主義祖國的重任。希望你們有意識地從各方面鍛煉自己，提高自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力，長大后像雄鷹一樣展翅翱翔，成為國家和人民需要的合格人才”。

為了充分發(fā)揮少先隊的教育作用，必須按照少先隊的性質(zhì)和任務(wù)來開展少先隊的教育工作。

根據(jù)少先隊的性質(zhì)和任務(wù)要求，少先隊教育的基本原理有：

一、面向全體的原則

少先隊要堅持貫徹把全體少年兒童組織起來的方針，著眼于全體學(xué)生接受教育和鍛煉，促進全面發(fā)展。

面向全體的原則可以通過以下4個“全”來理解和實施：

1．堅持面向全體學(xué)生進行教育，把全體少年兒童組織起來。

少先隊是由全體隊齡兒童組成的廣泛的群眾組織，讓全體隊齡兒童在自己的組織中接受教育，共同進步。1949年10月13日，中國新民主主義青年團中央委員會按照黨中央指示精神作出的《關(guān)于在全國建立中國少年兒童隊的決議》第一條中明確指出，建立中國少年兒童隊的目的就是“為了組織和教育全國少年兒童”。1965年根據(jù)黨中央和毛澤東同志對少年兒童運動的重要指示，共青團九屆二中全會決議又強調(diào)指出，“把全體少年兒童組織起來”，“必須堅持團結(jié)教育全體少年兒童的原則和建立少年兒童組織的目的，就是要通過組織團結(jié)教育整個少年兒童一代，不能把少年兒童的組織當(dāng)作少數(shù)先進少年兒童的組織，而把許多少年兒童排除之外”。

每一個正常發(fā)育的兒童在良好的教育條件下，都是能夠進步的；每一個兒童都是要求上進、喜歡集體生活的。所以，要讓每個兒童都加入少先隊接受教育，追求進步。少先隊教育在于把少年兒童組織起來，讓他們自己感到“自己是組織里的成員”，讓他們在組織里接受教育和得到鍛煉。這是黨給予兒童的神圣政治權(quán)利和受教育的權(quán)利。教育好每個兒童是少先隊組織的光榮義務(wù)，是每個教師和少先隊輔導(dǎo)員的崇高使命。

以前有些教師把兒童入隊當(dāng)作控制兒童進步的砝碼，這是不對的，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍褍和盏缴傧汝牻M織中，讓入隊成為兒童們進步的動力和起點”。隊組織的魅力在于使后進兒童轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M，先進兒童更加先進。兒童們渴望佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，同時他們也渴望自己的進步。是把兒童入隊當(dāng)做“釣餌”，等學(xué)生成為好學(xué)生后再入隊呢？還是把兒童入隊當(dāng)做激勵的手段引導(dǎo)兒童在隊組織里不斷進步，這是對少先隊組織性質(zhì)和任務(wù)的理解問題。

貫徹面向全體的原則，要立足于“把全體少年兒童組織起來進行教學(xué)”

2．堅持面向全體學(xué)生進行教育，做到”面向全體、團結(jié)全體“

”把全體少年兒童組織起來進行教育“是少先隊性質(zhì)和任務(wù)所決定的。少先隊組織的任務(wù)就是要把少年兒童通過組織的形式團結(jié)起來，面對全體進行教育。每個少先隊員都是組織的主人，特別是要團結(jié)那些在學(xué)習(xí)上、行為上暫時落后的少先隊員，千方百計地調(diào)動他們的積極性，讓他們深深體會到自己是少先隊組織的主人。所有的少先隊教育工作和活動，都要把”面向全體、團結(jié)全體“作為出發(fā)點?？梢赃@樣說，沒有”面向全體、團結(jié)全體“的少先隊教育工作和活動，就不是真正的少先隊教育。少先隊教育工作和活動，就不是真正的少先隊教育。少先隊教育目標(biāo)的確立、少先隊教育活動的設(shè)計，都要針對全體隊員，倡導(dǎo)人人參與，人人受教育，人人經(jīng)受鍛煉，人人在不同的基礎(chǔ)上都有進步，人人在少先隊組織里有位置，人人在少先隊組織里有工作。

3．堅持面向全體學(xué)生進行教育，注重讓少先隊員接受全過程的教育

”把全體少年兒童組織起來進行教育“就是要把少年兒童組織起來接受全過程的教育。少先隊組織所開展的工作和活動在面對全體進行時，不是單純以少先隊組織的名義向少先隊員提出這樣或那樣的苛求，而是讓他們參與教育目標(biāo)的確立、產(chǎn)生目標(biāo)動力的過程、參加實踐活動、行為表現(xiàn)評價過程、組織評定表揚，在整個過程中接受少先隊組織的教育。這個全過程是在全體隊員直接主動參與的前提下主動接受教育狀態(tài)下完成的。

學(xué)生良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，而是需要長期、反復(fù)地進行教育才可能實現(xiàn)。學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的形成規(guī)律是通過”知、情、意、行“四個環(huán)節(jié)進行的。對少年兒童的教育必須堅持”曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒“的原則來實現(xiàn)。

4．堅持面向全體學(xué)生進行教育，要著力于促進少先隊員的全面發(fā)展

把全體少年兒童組織起來進行教育，團結(jié)全體、教育全體，讓少先隊員接受全過程的教育，最終目的就是促進少年兒童的全面發(fā)展。通過少先隊組織教育的作用促使少年兒童在德、智、體諸方面更自覺、更主動、更活潑地全面發(fā)展。

少先隊組織的主要任務(wù)之一就是引導(dǎo)少年兒童熱愛知識，熱愛科學(xué)，為掌握豐富、牢固的知識而努力學(xué)習(xí)。教育少年兒童為祖國勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門功課，從小打好扎實的文化科學(xué)知識基礎(chǔ)；同時還要幫助他們豐富知識、擴大眼界，積極參加”愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)“活動，發(fā)展智力和能力，特別是發(fā)展他們獨立思考和自學(xué)的能力，把知識應(yīng)用于實踐的能力和創(chuàng)作革新的能力。

少先隊組織要引導(dǎo)隊員積極參加體育鍛煉，不斷增強自己的體質(zhì)，為將來參加社會主義建設(shè)鍛煉強健的體魄。少先隊組織要引導(dǎo)隊員熱愛勞動，培養(yǎng)動手能力，從小有一雙勤勞而靈巧的手，長大為祖國的現(xiàn)代建設(shè)作貢獻(xiàn)。

少先隊組織要引導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神，為他人、為集體、為社會、為祖國多做好事，在活動中養(yǎng)成為人民服務(wù)的好思想、好品德，從小熱愛黨，熱愛社會主義，樹立遠(yuǎn)大理想和培養(yǎng)良好品德。這是促使少先隊員全面發(fā)展的動力、前提和根本保證。

少先隊組織要導(dǎo)引隊員積極參加各種興趣活動，提高他們的審美能力和意識，使他們成為品德良好的人。

少先隊組織要下大力氣促進少先隊員全面素質(zhì)的提高，為將來參加社會主義現(xiàn)代建設(shè)作準(zhǔn)備。

二、自我教育的原則

少先隊教育的主體是少年兒童，充分發(fā)揮少年兒童組織的教育作用，輔導(dǎo)員要用正面激勵的手段調(diào)動少先隊員的積極性，幫助隊員自己管理自己，自己教育自己，學(xué)習(xí)過民主生活。

少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是少先隊組織的主人，隊的全部工作在輔導(dǎo)員精心指導(dǎo)下由少先隊來當(dāng)家作主，這是少先隊組織性質(zhì)決定的。因此，少先隊教育與其他教育相比的特殊點和不替代性就表現(xiàn)在其具有鮮明的組織教育相比的特殊點和不可替代性就表現(xiàn)在其具有鮮明的組織教育和自我教育的特色上。少年兒童在組織中進行自我教育是少先隊教育的基本特點之一。它是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的重要依靠，也是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的重要補充。

自我教育在人的成長過程中有著重要的作用，它是少年兒童成長不可缺少的。自我教育的能力不是自發(fā)形成的，要靠一定的組織機制。少先隊的自我教育正緊少先隊組織依托，發(fā)揮自我教育的作用。也可以說，組織教育和自我教育相互依存，組織推動和加速著自我教育的實現(xiàn)。孩子有著極大的自我教育的積極性和能力，而經(jīng)過訓(xùn)練的集體都具有強大的教育力量。少先隊組織在啟發(fā)、促進少年兒童自我教育方面具有特殊作用。輔導(dǎo)員的任務(wù)之一，就在于通過少先隊的工作，把隊員自我教育的作用充分發(fā)揮出來，以促進他們自覺主動地發(fā)展。

少先隊的自我教育作用有：

1．培養(yǎng)隊員的組織觀念，發(fā)揮其自我教育作用；

2．利用隊的各級組織發(fā)揮集體的自我教育作用；

3．通過多種多樣、生動活潑的活動，發(fā)揮在實踐中的自我教育作用；

綜上所述，貫徹與實現(xiàn)少先隊教育的自我教育原則必須通過少先隊組織教育，要實現(xiàn)少先隊教育目標(biāo)也要高度重視自我教育。

三、寓教育于活動之中的原則

少先隊是以開展適合少年兒童特點的活動為主要教育形式，活動中要體現(xiàn)思想性、知識性、趣味性相結(jié)合的教育內(nèi)容和方法。

隊的活動是少先隊組織引導(dǎo)少先隊員學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義、爭取全面發(fā)展的一條基本途徑，是配合學(xué)校教育更好地貫徹理論聯(lián)系實際原則的一條方式，是聯(lián)系課堂教學(xué)與社會實踐的橋梁。

少先隊教育主要是通過少先隊活動實現(xiàn)的。由于少先隊員直接參與隊活動的設(shè)計、親自參加整個準(zhǔn)備過程并在活動中承擔(dān)一定的任務(wù)和工作，親自參加活動的全過程。因此，隊員的思想、感情、行為、能力、個性都會受到直接的影響和熏陶，直至內(nèi)化和升華。貫徹少先隊教育寓活動之中的原則會收到良好的效果。

隊活動有利于學(xué)校充分發(fā)揮各科教學(xué)的思想性，提高教學(xué)質(zhì)量。隊活動有利于鞏固和擴大教學(xué)成果，更好地完成教學(xué)任務(wù)。隊活動滿足學(xué)生多方面的興趣愛好，使其智力、體力、個性特長得到充分發(fā)展。隊活動能夠最有效地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

總之，貫徹”寓教育于活動之中的原則“，開展豐富多彩的隊活動是學(xué)校貫徹黨的全面發(fā)展的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進少年兒童德、智、體諸方面健康發(fā)展的必要途徑，對于少年兒童全面素質(zhì)的提高具有不可低估的作用。

四、注意發(fā)展個性的原則

少先隊是培養(yǎng)各級各類人才的啟蒙學(xué)校，少先隊的各項活動要注意發(fā)揮每個隊員的才能，為他們發(fā)展個性、增長才干、培養(yǎng)特長積極創(chuàng)造條件。

《綱要》關(guān)于少先隊教育的主要內(nèi)容與基本要求明確指出：發(fā)揮少先隊組織的教育優(yōu)勢，配合學(xué)校諸方面教育工作，著眼于提高隊員的綜合素質(zhì)；引導(dǎo)和幫助隊員學(xué)會生存，自理自律；學(xué)會服務(wù)，樂于助人；學(xué)會創(chuàng)造，追求真知；培養(yǎng)少年兒童的興趣、愛好與特長；培養(yǎng)隊員初步的生存與發(fā)展技能以及良好的個性品質(zhì)。特別強調(diào)了”培養(yǎng)隊員良好的個性品質(zhì)“，這是根據(jù)新時期對人才的需求提出來的明確要求。所以，《綱要》又在”少先隊教育的基本原則“中鄭重地提出”注意發(fā)展個性的原則“。

”注意發(fā)展個性的原則“這個教育的基本原則可從如下兩個方面理解：

1．各地區(qū)、各基層組織應(yīng)努力創(chuàng)建能發(fā)揮自己優(yōu)勢、有自己特色的工作。

《綱要》從北京市的實際情況出發(fā)，站在少先隊整體和北京市全局高度上，確立了有關(guān)教育內(nèi)容和基本要求，以及各階段教育內(nèi)容與要求，并對各階段的教育活動給予一定的提示。這是少先隊教育邁向科學(xué)化的需要，因此是科學(xué)的和必要的，整體上具有針對性。然而，要完全符合各區(qū)縣、各基層組織的具體實際，確定有關(guān)內(nèi)容是不現(xiàn)實的。《綱要》在制定教育內(nèi)容時，已給實際操作留有充分的拓展余地，這個余地就是為基層發(fā)展個性，創(chuàng)建特色而留的。創(chuàng)建特色就是為了使少先隊教育針對少年兒童的思想實際。如果只重視共性，忽略個性，很難取得教育實效。所以必須正確處理一般與個別，共性與個性的辯證關(guān)系，善于具體分解《綱要》的目標(biāo)要求，從實際出發(fā)，把《綱要》化為可行的操作方案。這樣，在落實《綱要》的過程中，就能創(chuàng)建具有個性的工作特色。

2．從未來對人才需求的高度，重視培養(yǎng)少先隊員良好向上的個性。

少先隊組織是少年兒童自己的組織，少先隊組織是少年兒童年發(fā)展個性的天地。每一個隊員在組織里、在活動中，應(yīng)該有位置、有工作。隊員們在工作中，就有表現(xiàn)的機會，就會充分發(fā)揮自己才能。這樣，隊員就會感受到自己價值的存在。長期的、豐富的、多彩的少先隊生活，為他們搭設(shè)的活動舞臺，必須脫穎而出一批批德才兼?zhèn)涞娜瞬?。少先隊教育的功德在此之中，它培養(yǎng)的優(yōu)秀少先隊員就是21世紀(jì)國家建設(shè)的有用之才。

五、理論聯(lián)系實際的原則

少先隊經(jīng)堅持理論聯(lián)系實際、知行統(tǒng)一的方針，注意把少先隊的教育與少先隊員的社會實踐有機地結(jié)合起來。

理論聯(lián)系實際的原則應(yīng)該從兩個方面理解和貫徹執(zhí)行：

1．研究少先隊教育理論要與研究少年兒童實際相結(jié)合

少先隊工作理論是一門育人的科學(xué)。少先隊的思想建設(shè)和組織建設(shè)，少先隊的活動內(nèi)容和教育方法有其自身的規(guī)律，她依托于共產(chǎn)主義教育理論、基礎(chǔ)的教育科學(xué)和少年兒童的實際。少先隊組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的啟蒙學(xué)校；少先隊組織建立在學(xué)校里，置身于學(xué)校教育之中；她由學(xué)校行政統(tǒng)籌安排管理。少先隊組織是少年兒童自己的群眾性組織，她的理論基礎(chǔ)必須建立在聯(lián)系學(xué)校實際和少先隊員實際的基礎(chǔ)上。在學(xué)習(xí)和使用已形成的少先隊教育理論時，仍然應(yīng)該注重運用少先隊教育理論要與現(xiàn)實情況相聯(lián)系。只有理論與實際聯(lián)系起來，才能面對實際、解決實際問題、指導(dǎo)實際工作。

2．對少先隊員的思想教育、能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣訓(xùn)練必須通過開展實踐活動才能獲取實際效果。

理想教育，刻苦學(xué)習(xí)教育，心中有他人、心中有集體、心中有祖國教育，學(xué)習(xí)革命先輩、學(xué)習(xí)英雄模范教育等等，不能只停留在認(rèn)知的狀態(tài)，而是應(yīng)在認(rèn)知的同時，讓孩子們親自體驗情感，磨練意志、表現(xiàn)自己。在組織里、集體中，隊員間相互影響、相互激勵、相互評定、相互認(rèn)同的實踐過程中，獲取預(yù)期效果。少先隊教育活動不能只停留在表面轟轟烈烈，只給隊員們一種感官上的刺激和短暫影響的階段，還要開展實踐訓(xùn)練活動。要結(jié)合實際，”趁熱打鐵“，講求實效。

另外，理論聯(lián)系實際的原則，還要求做到，少先隊教育不應(yīng)只在學(xué)校內(nèi)進行，應(yīng)指導(dǎo)少先隊與社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)少先隊員走向社會、觀察社會、參與社會、服務(wù)社會。引導(dǎo)少先隊，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，從小立志報效祖國。

六、與其他教育工作相配合的原則

少先隊是學(xué)校教育中的重要力量，但不是唯一的力量。要堅持在學(xué)校黨、團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的支持和統(tǒng)籌安排下，與其他各項教育工作密切配合，充分發(fā)揮少先隊特有的教育優(yōu)勢，不應(yīng)互相取代。要發(fā)動社會、家庭等方面力量共同做好少先隊工作。

貫徹這項原則是當(dāng)前如何做好少先隊教育工作的關(guān)鍵之一。少先隊要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)。少先隊教育不能孤家寡人”，要以自己的主體作用配合其他教育力量形成合力，共同作用于少先隊員。

對本原則的理解和貫徹，將在第五節(jié)進一步探討。

正確認(rèn)識少先隊教育在學(xué)校教育中的地位與作用

《綱要》中關(guān)于少先隊教育在學(xué)校教育中地位與作用是這樣表述的：少先隊以其獨立的組織機制、豐富多彩的教育內(nèi)容和教育形式，發(fā)揮組織的教育作用，成為學(xué)校教育工作的重要組成部分，具有不可替代的特殊地位。

這段表述概括了少先隊教育在兒童教育事業(yè)中的地位與作用：少先隊是學(xué)校教育的重要組成部分。

正確認(rèn)識少先隊教育在學(xué)校教育中的地位與作用是非常重要的，它涉及到整個少年兒童教育的問題以及如何對少年兒童實施教育的問題，涉及到如何確定少先隊在學(xué)校整體中的地位和如何發(fā)揮少先隊教育在學(xué)校教育中作用的問題。

依據(jù)《綱要》精神，可從三個方面認(rèn)識少先隊教育在學(xué)校教育中的地位與作用：

一、正確認(rèn)識少先隊在少年兒童教育事業(yè)中的地位與作用

“少先隊組織是整個少年兒童教育事業(yè)中不可缺少的重要組成部分”已是社會的共識，少年兒童教育應(yīng)是由學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、少先隊教育共同完成的。之所以把少先隊教育置于如此位置，就在于少先隊是少年兒童群眾組織，黨要求全體適齡的少年兒童加入少先隊組織。因此，少先隊組織必然成為整個少年兒童教育事業(yè)的重要組織部分，她必將通過發(fā)揮自身優(yōu)勢和學(xué)校教育、家庭教育、社會教育共同承擔(dān)對少年兒童教育振奮業(yè)。學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、少先隊教育，彼此相到聯(lián)系、相互依靠、相互滲透，相輔相成，構(gòu)成完整統(tǒng)一的少年兒童教育體系。

二、少先隊教育是學(xué)校教育的重要組成部分

學(xué)校教育在整個少年兒童教育事業(yè)中占有主體地位，它按照黨的教育方針，國家制定的教育法、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材，由教師通過系統(tǒng)的教學(xué)和教育工作對學(xué)生進行的教育。少年兒童在學(xué)校這個特定環(huán)境中學(xué)習(xí)基本知識，基本技能，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，在生動、活潑的環(huán)境中，在德、智、體諸方面全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代事業(yè)的合格接班人和建設(shè)者。

少先隊教育是整個少年兒童教育事業(yè)中不可缺少的組成部分，她與學(xué)校共同承擔(dān)對少年兒童教育的任務(wù)。少先隊接受共青團的領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)對少年兒童的教育任務(wù)與學(xué)校是一致的，由于少先隊建在學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)籌管理，因此要接受學(xué)?；鶎狱h、團組織的直接領(lǐng)導(dǎo)。少先隊組織的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、少先隊的教育目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)都是一致的。因此，少先隊與學(xué)校教育是緊密關(guān)聯(lián)，相輔相成，各有側(cè)重，不可分割。為了把少年兒童培養(yǎng)成為有理想、有知識、有體力，立志為人民、為祖國、為人類作貢獻(xiàn)的一代新人，少先隊工作不能脫離學(xué)校工作的實際教育工作的規(guī)律；同時，學(xué)校根據(jù)少先隊的性質(zhì)和任務(wù)，也要重視和充分發(fā)揮少先隊組織的教育作用。

三、少先隊在學(xué)校中不可替代的特殊地位與作用，表現(xiàn)在“少先隊組織是學(xué)校教育的得力助手”，是“學(xué)校教育的有力補充”

少先隊組織與學(xué)校具有同樣的教育目的，都是為了培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展新一代，但是他們進行教育的方法和途徑不一樣?！吧傧汝牻M織是學(xué)校教育得力助手”這個不可替代的特殊地位的確立，是少先隊的性質(zhì)所決定的。少先隊有黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，以先鋒命名；少先隊有光榮的歷史，鮮明的標(biāo)志；少先隊是少年兒童自己的組織，隊員是自己組織的主人，這些都有利于少先隊發(fā)揮學(xué)校教育的助手作用。

少先隊的性質(zhì)特點決定了少先隊組織具有其他教育渠道所不可替代的特殊作用。這種作用是學(xué)校教育體系中不可缺少的。其特殊作用表現(xiàn)在三個方面：

1．從政治上、思想上對少年兒童的啟蒙教育作用。少先隊是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，具有鮮明的政治方向，對樹立共產(chǎn)主義世界觀，少先隊具有重要的作用。

首先，少先隊的標(biāo)志、隊旗、隊禮、隊歌、呼號、誓詞，都有鮮明的啟蒙教育作用。從小學(xué)生入隊開始，在少先隊組織的教育下，隊員有入團、入黨的追求。這對日后形成共產(chǎn)主義世界觀打好了基礎(chǔ)。

其次，少先隊引導(dǎo)隊員在集體中按集體主義要求來處理個人與集體的關(guān)系，逐步養(yǎng)成集體主義的思想與良好的行為習(xí)慣。少先隊以其特殊的活動形式滲透著集體主義精神。通過集體的組織生活，在集體中實踐、熏陶、磨練每一個少先隊員，形成良好的品德和行為。

還有，少先隊組織可以教育隊員加強組織觀念和紀(jì)律性，隊員們從小在自己的組織里，過著有組織、有紀(jì)委的生活，這是對學(xué)校教育的補充。最后，少先隊是孩子們自己的組織，是隊員們自己當(dāng)家作主，按民主集中制的原則建立起來的集體，有利于他們學(xué)會自己管理自己，自己教育自己，提高自治能力和參與民主生活的能力。少先隊組織在這方面的教育功能，具有學(xué)校教育和其他教育所不可替代的特殊作用。

以上所述的政治思想啟蒙，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，組織觀念的熏陶、民主精神的哺育，都是少先隊組織教育的特殊作用。

2．在實踐中促進少年兒童素質(zhì)的提高。少年兒童在學(xué)校學(xué)到的知識，掌握的基本技能，樹立的道德觀念，需要在實際生活中去體驗和鞏固，否則只停留在書本上和認(rèn)識上。少先隊教育就是組織少先隊員參加隊的活動，讓他們在活動中學(xué)、練和經(jīng)受考驗，促進少年兒童素質(zhì)的提高。

3．用組織觀念、集體力量教育少年兒童。少先隊教育是通過少先隊組織實現(xiàn)的，如少先隊大隊、中隊、小隊。少先隊的每一個成員既是教育對象，又是教育力量。少先隊集體具有巨大的教育力量，她對少先隊員的關(guān)懷、教育、鼓勵和監(jiān)督，是使少年兒童成長為社會主義事業(yè)接班人的重要保證。

培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，就必須保證人才的政治方向和政治素質(zhì)。多年來，少先隊以其特殊的地位與作用，配合、幫助學(xué)校完成育人工程，做出了積極的貢獻(xiàn)。

正確處理少先隊教育與學(xué)校教育的關(guān)系

1984年，團中央和國家教育部（現(xiàn)國家教委）聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于小學(xué)少先隊工作幾點問題的補充規(guī)定》中強調(diào)指出：“少先隊組織是整個少年兒童教育事業(yè)中不可缺少的一個重要組成部分，也是學(xué)校教育的得力助手。她與學(xué)校教育緊密關(guān)聯(lián)，相輔相成，各有側(cè)重，不可分割。為了把少年兒童培養(yǎng)成為有理想、有道德、有知識、有體力、立志為人民、為祖國、為人類作貢獻(xiàn)的一代新人，學(xué)校少先隊工作不能脫離學(xué)校工作的實際和教育工作的規(guī)律；同時，教育部門和學(xué)校更要十分重視和充分發(fā)揮少先隊組織的教育作用，否則，是不能全面完成學(xué)校的教育任務(wù)的”。這段話，全面而深刻地論述了少先隊教育與學(xué)校教育的辯證關(guān)系。

少先隊與學(xué)校具有同樣的教育目的，都是為了培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的一代新人。這里對少先隊如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，如何正確處理少先隊教育與學(xué)校教育的關(guān)系這個問題，作簡要的說明。

一、要實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，少先隊組織要千方百計為少先隊員的成長尋找動力。運用少先隊特有的優(yōu)勢，使少先隊員產(chǎn)生進步愿望和動力。例如：走出去、請進來，開展學(xué)習(xí)先輩、英雄、模范，學(xué)習(xí)身邊先進典型的教育活動，讓隊員們遠(yuǎn)學(xué)有目標(biāo)，近學(xué)有典型。

二、為實現(xiàn)學(xué)校各個部門的教育要求，少先隊要利用組織的優(yōu)勢為之服務(wù)和配合。少先隊要為學(xué)校各部門開展的活動幫一把，使活動更加深入、更有實效。

三、為學(xué)校素質(zhì)教育的實施，以少先隊組織的名義，發(fā)揮少先隊開展實踐活動的優(yōu)勢，為少先隊員搭設(shè)實踐的舞臺。學(xué)生各種素質(zhì)的發(fā)展需要在實踐中得到鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣要靠在實踐中去考驗和養(yǎng)成，少先隊的實踐活動獨具特色。

四、發(fā)揮少先隊自身的優(yōu)勢，對學(xué)校教育進行補充和完善。辦好學(xué)校，培養(yǎng)現(xiàn)代化需要的人才，不僅要調(diào)動教師的積極性，也要調(diào)動學(xué)生的積極性。而發(fā)揮少先隊組織的作用，是把學(xué)校自上而下的教育和學(xué)生自下而上的學(xué)習(xí)積極性結(jié)合起來的好辦法。在調(diào)動學(xué)生積極性方面，少先隊具有特殊的優(yōu)勢，從這方面來看，是對學(xué)校教育的補充和完善。

五、利用少先隊組織的運轉(zhuǎn)機制，協(xié)助學(xué)校完成有關(guān)活動和工作。少先隊自身具有獨立運轉(zhuǎn)的機制，各級組織均有一批小干部，他們熱心為少先隊組織工作，積極為少先隊員服務(wù)。在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)校的有關(guān)活動，有了組織保證，得以順利進行。少先隊教育和學(xué)校教育都要充分發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，共同為培養(yǎng)新時代的人才，努力奮斗。

第三篇：少先隊章程

少先隊章程

一、我們的隊名：中國少年先鋒隊。

二、我們隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者：中國共產(chǎn)黨。

黨委托中國共產(chǎn)主義青年團直接領(lǐng)導(dǎo)我們隊。

三、我們隊的性質(zhì)：是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。

四、我們隊的目的：團結(jié)教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，參與實踐，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國貢獻(xiàn)力量，努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

維護少年兒童的正當(dāng)權(quán)益。

五、我們的隊旗、隊徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。

五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。

六、我們的隊歌：《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

七、我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應(yīng)該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

八、我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。

九、我們的呼號：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”回答：“時刻準(zhǔn)備著！”

十、我們的作風(fēng)：誠實、勇敢、活潑、團結(jié)。

十一、我們的隊員：凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向所在學(xué)校少先隊組織提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)，就成為隊員。

隊員入隊前要為人民做一件好事。要舉行入隊儀式。

隊員是少先隊組織的主人，在隊里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可以對隊的工作和隊的活動提出意見和要求。每個隊員都要遵守紀(jì)律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務(wù)。

優(yōu)秀的少先隊員可以由隊組織推薦作為共青團的發(fā)展對象。

隊員由一個大隊轉(zhuǎn)到另一個大隊，要帶上隊員登記表，到新的大隊報到。

超過14周歲的隊員應(yīng)該離隊。由大隊舉行離隊儀式。

十二、我們的入隊誓詞：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！

十三、我們的組織：在學(xué)校、社區(qū)建立大隊或中隊，中隊下設(shè)小隊。

小隊由5至13人組成，設(shè)正副小隊長。

中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，由3至7人組成。

大隊由兩個以上的中隊組成，成立大隊委員會，由7至13人組成。

小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產(chǎn)生。半年或一年選舉一次。

大隊和中隊委員會可以根據(jù)工作需要，設(shè)隊長、副隊長、旗手和學(xué)習(xí)、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。

十四、我們的活動：舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐。

十五、我們隊的獎勵和批評：隊員和隊的組織做出優(yōu)異成績的，由隊的組織或報共青團組織給以表揚和獎勵。隊員犯了錯誤的，隊組織要進行耐心幫助、批評教育，幫助改正。

十六、我們的輔導(dǎo)員：由共青團選派優(yōu)秀團員或聘請思想進步、作風(fēng)正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進人物來擔(dān)任。他們是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。

十七、我們隊的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：全國和地方各級少先隊工作委員會，是全國和地方少先隊經(jīng)常性工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由同級少先隊代表大會選舉產(chǎn)生。全國代表大會原則上每五年召開一次。

少先隊品牌活動

1．體驗教育

體驗教育是共青團和少先隊組織在總結(jié)50多年來少先隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的，是少先隊適應(yīng)新形勢進一步加強少年兒童思想道德教育的有效途徑。

體驗教育的內(nèi)涵，是組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實踐中，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣的過程。這是一個道德認(rèn)知的過程、道德情感升華的過程、道德實踐的過程和人的社會化過程。在實踐中的體驗，以不同層次的內(nèi)涵伴隨在少年兒童道德認(rèn)知的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德內(nèi)化的知、情、意、行的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德養(yǎng)成的不同階段和全過程，伴隨在少年兒童道德形成的不同階段和逐步社會化的全過程。

體驗教育的實施，以從人與人、人與社會、人與自然、人與自我四個方面的關(guān)系中提煉出的少年兒童應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣為內(nèi)容，以自己的身份和視角、以他人的身份和視角或進入設(shè)定的實踐和情境中去體驗為形式，達(dá)到使教育內(nèi)容觸動少年兒童的心靈，進入少年兒童的內(nèi)心，最終外化為少年兒童的實際行動的目標(biāo)，從而為少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

2．“手拉手”互助活動

“手拉手”互助活動開始于90年代初，由共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起的，旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。

“手拉手”互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)少年兒童了解國情，認(rèn)知社會，從小培養(yǎng)愛國情感、集體主義和社會主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格。

開展“手拉手”互助活動的方針是：以城市為主導(dǎo)，輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū)；強調(diào)互助互學(xué)，共同進步，防止單純的救助行為；提倡就近就便，量力而行。

每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經(jīng)過三個步驟：第一步：“手拉手找朋友”?；鶎由傧汝牻M織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單，并組織隊員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))。第三步：“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小伙伴，共同參加各種實踐活動，體驗生活。

3．“雛鷹爭章”活動

“雛鷹爭章”活動是1992年啟動的“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。根據(jù)江澤民同志“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”的題詞精神，全國少工委從少年兒童的年齡特征出發(fā)，把對少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，具體內(nèi)化為若干枚 “雛鷹獎?wù)隆?，鼓勵少年兒童從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

“雛鷹爭章”活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評價優(yōu)劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。各種獎?wù)氯缤桓~帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內(nèi)和校外教育有機結(jié)合起來，為社會各方面關(guān)心支持素質(zhì)教育提供了有效的載體。

4．“民族精神代代傳”活動

為全面貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，在億萬少年兒童中弘揚和培育民族精神，2003年10月，中宣部、中央文明辦、共青團中央、教育部、全國少工委在全國少年兒童中共同開展“民族精神代代傳”活動。

此項活動以弘揚和培育“以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”為主題，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學(xué)習(xí)實踐活動，引導(dǎo)少年兒童以少先隊中隊、小隊的組織形式，開展以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”為主要內(nèi)容的“三個了不起”系列活動，教育引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)涵，感受民族精神的偉大力量，逐步樹立民族自尊心和自豪感，從小立志為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

5．“少年軍?；顒印?/p>

少年軍?；顒邮枪睬鄨F、少先隊組織在解放軍和武警部隊的積極參與和熱情支持下，在教育行政部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，面向全體少年兒童開展的國防教育形式。自創(chuàng)辦以來，少年軍校的活動內(nèi)容不斷豐富，活動方式不斷創(chuàng)新，活動陣地不斷設(shè)立，已經(jīng)成為對少年兒童進行國防教育和提高他們多方面素質(zhì)的重要載體，被寫入了2001年4月28日公布施行的《中華人民共和國國防教育法》。

少年軍校活動是目前在廣大少年兒童中進行的愛國、愛黨、愛軍教育的重要活動之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到2004年底，全國已有各級各類少年軍校13000所，在少年兒童校外教育中發(fā)揮著獨特的作用。

6．“中國少年兒童平安行動”

“中國少年兒童平安行動”是共青團中央、教育部、公安部、全國少工委于2000年4月共同開展的“少年兒童平安回家”活動的深化和拓展，是一項引導(dǎo)全社會都來關(guān)注和預(yù)防少年兒童意外傷害、促進少年兒童健康成長的社會公益活動，旨在進一步貫徹落實《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，以共青團、少先隊組織和教育、公安部門為主導(dǎo)，通過多種方式增強少年兒童自我保護的意識和能力，提高全社會預(yù)防少年兒童

意外傷害的責(zé)任意識，營造全社會維護少年兒童合法權(quán)益、為少年兒童健康成長服務(wù)的良好氛圍。

7．“中華少年小甲A足球活動”

“中華少年小甲A足球活動”旨在貫徹落實鄧小平同志“足球從娃娃抓起”的指示，促進和發(fā)展我國少年兒童足球事業(yè)，2000年初由共青團中央、全國少工委發(fā)起并聯(lián)合中國足球協(xié)會、中央電視臺共同主辦，每年一屆，是迄今為止少先隊組織開展的規(guī)模最大、影響最廣泛、參與人數(shù)最多的全國性少年足球活動。

小甲A足球活動的基本理念是“體驗足球，快樂成長”，它引導(dǎo)少年兒童在活動中體驗 “用心出智慧、配合有力量、頑強能進步”（小甲A足球隊的口號）的道理，領(lǐng)悟 “激情欣賞，文明表達(dá)”（小甲A啦啦隊的口號）和“積極參與，熱情服務(wù)”（小甲A志愿者服務(wù)隊的口號）中蘊涵的民族精神和道德要求?；顒拥闹饕獌?nèi)容是動員和組織少先隊員結(jié)合自身實際，在學(xué)校和社區(qū)自主選擇參加足球游戲活動、足球文化活動和足球競技活動?；顒拥幕A(chǔ)組織形式是依托學(xué)校少先隊組織或社區(qū)少先隊活動陣地，因地制宜地建立形式多樣的基層“小甲A紅領(lǐng)巾足球俱樂部”，按照“免費入會、自愿參加、自由組合、定期交流、集中展示、共同進步”的原則，自主組建“小甲A足球隊”、“小甲A啦啦隊”和“小甲A志愿者服務(wù)隊”等活動隊，開展經(jīng)常性的小甲A足球活動。

8.紅領(lǐng)巾心向黨

全國少工委辦公室日前發(fā)出通知，要求各級少先隊組織認(rèn)真貫徹落實共青團中央、全國少工委《關(guān)于在全國青少年中廣泛開展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育的通知》部署，深入開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題教育。

通知要求，各中小學(xué)少先隊組織引導(dǎo)少先隊員普遍開展“紅領(lǐng)巾心向黨”六個一活動。通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺、校園網(wǎng)播放愛黨題材的優(yōu)秀歌曲，運用中隊會、大隊會、歌詠比賽、紅歌會等形式，在少先隊員中傳唱紅色歌曲和爭當(dāng)“四好少年”歌曲，使少先隊員至少會唱一首愛黨歌曲；組織少先隊員閱讀黨史圖書、連環(huán)畫，觀看黨史文藝作品，參加黨史知識競賽，參觀黨史展覽，邀請老黨員、黨史專家走進校園開展宣講活動等，使少先隊員至少了解一個黨史故事；通過集體組織或家長支持，使少先隊員至少觀看一部優(yōu)秀紅色影視劇，開展觀后感征集、“我心中的紅色偶像”征集、自編自演紅色經(jīng)典短劇等活動；組織少先隊員實地參觀紀(jì)念館、展覽館、革命遺址、烈士陵園、紀(jì)念碑、烈士故居等至少一個革命紀(jì)念地，繪制適合少年兒童特點的“黨史地圖”；開展參觀、考察等活動，引導(dǎo)少先隊員對比自己家庭生活、家鄉(xiāng)建設(shè)和國家發(fā)展中發(fā)生的重大變化，至少了解黨的一個新成就；組織隊員尋找至少一位身邊可親可敬可學(xué)的優(yōu)秀黨員，以尋訪日記、攝影、DV、繪畫等方式記錄尋訪過程和感受，學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員身上的閃光點和優(yōu)秀品質(zhì)，開展“紅領(lǐng)巾為你來頒獎”活動；在體驗實踐中增強少先隊員的黨、團、隊銜接的組織意識，灌輸培養(yǎng)他們對黨和社會主義祖國的樸素感情。

1、爭當(dāng)熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大的好少年。

爭當(dāng)熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大的好少年；要求我們要樹立報效祖國、服務(wù)人民成為祖國棟梁的遠(yuǎn)大志向。

2、爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進的好少年。

爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進的好少年；要求我們要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、積極進取。

3、爭當(dāng)品德優(yōu)良，團結(jié)友愛的好少年。

爭當(dāng)品德優(yōu)良，團結(jié)友愛的好少年；要求我們誠實守信、尊重師長、關(guān)心他人、遵守法紀(jì)。

4、爭當(dāng)體魄強健，活潑開朗的好少年。

爭當(dāng)體魄強健，活潑開朗的好少年；要求我們堅持鍛煉身體，樂觀對待生活，敢于克服困難，遇到困難我不怕，面對未來我能行。

“四好少年”這個口號是胡驚濤總書記在2009年致少先隊建隊60周年的賀信中提出來的。在賀信中，胡錦濤總書記對當(dāng)代少先隊員提出“牢記黨和人民的重托和期望”，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，時刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義,現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)智慧和力量的殷切期望，具有很強的時代性和針對性。

第四篇：少先隊章程

少先隊章程

第一章 綱要

少先隊組織的地位和作用：中國少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立，并委托中國共產(chǎn)主義青年團領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是廣大少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。少先隊以其獨立的組織機制、豐富多彩的教育內(nèi)容和教育形式，發(fā)揮組織的教育作用，成為學(xué)校教育工作的重要組成部分，具有不可替代的特殊作用。少先隊教育的目的是使少年兒童從小在自己的組織里接受基礎(chǔ)的共產(chǎn)主義教育，接受集體與民主生活的教育和鍛煉；引導(dǎo)他們熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、參與實踐、全面發(fā)展；養(yǎng)成符合社會主義道德規(guī)范的良好思想品德和行為習(xí)慣；促進他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展；成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

少先隊教育的基本原則

一、面向全體的原則

少先隊是少年兒童的群眾組織，要堅持把全體少年兒童都組織起來的方針，著眼于全體隊員接受教育和鍛煉，促進全面發(fā)展。

二、自我教育的原則

少先隊教育的主體是少年兒童，要充分發(fā)揮少年兒童組織的教育作用，在輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)下，通過正面激勵的手段調(diào)動少先隊員的積極性、創(chuàng)造性和自主性，幫助隊員自己管理自己、自己教育自己，在教育中學(xué)習(xí)民主生活。

三、寓教育于活動之中的原則

少先隊是以開展適合少年兒童特點的活動為主教育形式的，活動中應(yīng)體現(xiàn)思想性、知識性、趣味性相結(jié)合的教育內(nèi)容和辦法。

四、注意發(fā)展個性的原則

少先隊是培養(yǎng)各級各類人才的啟蒙學(xué)校，少先隊的各項活動要注意發(fā)揮每個隊員的才能，為他們發(fā)展個性，增長才干，形成特長積極創(chuàng)造條件。

五、理論聯(lián)系實際的原則

少先隊是對少年兒童進行基礎(chǔ)共產(chǎn)主義教育的組織，要堅持理論聯(lián)系實際，知與行相統(tǒng)一的方針，注意把少先隊的教育與少先隊員的社會實踐有機地結(jié)合起來。

六、與其他教育工作相配合的原則

少先隊是學(xué)校教育中的重要力量，但不是唯一的力量，要堅持在學(xué)校黨、團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的支持和統(tǒng)籌安排下，與其他各項教育工作密切配合，充分發(fā)揮少先隊特有的教育優(yōu)勢，不應(yīng)互相取代。要發(fā)動社會、家庭等方面力量共同做好少先隊工作。

少先隊教育的主要內(nèi)容與基本要求:

根據(jù)少先隊組織的性質(zhì)和教育特點，少先隊教育的主要內(nèi)容與基本要求包括：

一、共產(chǎn)主義的啟蒙教育

按照黨對少年兒童教育的要求，依據(jù)少先隊工作的規(guī)律和特點，有計劃、有目的、比較有系統(tǒng)地對少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物為基本內(nèi)容的社會主義道德教育和共產(chǎn)主義啟蒙教育，培養(yǎng)少年兒童振興中華的愛國意識、自強自律的生存意識、團結(jié)協(xié)作的群體意識、追求真知的創(chuàng)造意識，引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)先鋒、長才干、做主人。

二、少先隊組織教育與組織建設(shè)

培養(yǎng)少年兒童向往、熱愛少先隊組織的感情和組織觀念；發(fā)展少先隊的各級組織，實現(xiàn)少先隊建設(shè)的制度化和陣地化；開展大、中、小隊活動；鍛煉隊員在少先隊集體中自己管理

自己，自己教育自己的能力；幫助他們學(xué)習(xí)民主生活，培養(yǎng)少先隊員的自主精神。

三、培養(yǎng)基本能力和發(fā)展良好個性

發(fā)揮少先隊組織的教育優(yōu)勢，配合學(xué)校在諸方面教育中，著眼于提高隊員的綜合素質(zhì)；引導(dǎo)和幫助隊員學(xué)會生存，自理自律；學(xué)會服務(wù)，樂于助人；學(xué)會創(chuàng)造，追求新知；培養(yǎng)少年兒童的興趣，愛好與特長；培養(yǎng)隊員初步的生存與發(fā)展技能以及良好的個性品質(zhì)。

共產(chǎn)主義的啟蒙教育是少先隊教育的根本；少先隊組織教育與建設(shè)是少先隊教育的基礎(chǔ)；培養(yǎng)能力、發(fā)展個性，是少先隊教育的重要內(nèi)容。三者互為依存，互相補充，各有豐富的教育內(nèi)涵和形式，并在不同的年齡階段體現(xiàn)出有聯(lián)系的漸進性和階段特點。

各階段教育內(nèi)容與要求

第一階段“我愛紅領(lǐng)巾”

（一二年級）

一、學(xué)生特點

小學(xué)一二年級學(xué)生正處在幼兒期向童年期（學(xué)齡初期）的過渡階段，有兩個比較明顯的變化：一是生活環(huán)境的變化，從幼兒園（家庭）進入學(xué)校；二是生活方式的變化，從原來的以游戲為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主。主要表現(xiàn)特點為：新鮮好奇，活潑好動，喜歡模仿，易于教育。由于其神經(jīng)機能不健全，思維方式與幼兒期相近，所以，表現(xiàn)出以具體形象思維為主，以我為中心去認(rèn)識事物的特點。因此，依賴性強，感情較脆弱，任性，嬌氣。

二、教育內(nèi)容與要求

這個階段少先隊的主要工作可圍繞“爭取加入少先隊，戴上紅領(lǐng)巾”的主題展開。配合學(xué)校教育，幫助一、二年級學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動的習(xí)慣；培養(yǎng)熱愛少先隊的感情，發(fā)展少先隊員，做好建立少先隊組織的工作；進行心中有他人的教育。

（一）我要戴上紅領(lǐng)巾

1．在新生中宣傳少先隊組織，擴大少先隊的影響，樹立優(yōu)秀少先隊員的形象，組織好以少先隊的名義歡迎新生入學(xué)的工作。

2．學(xué)習(xí)隊的知識，做到“四知道”、“四會”、“一掌握”。即：知道紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮、呼號的基本含義；會系紅領(lǐng)巾、會行隊禮、會呼號、會唱隊歌；掌握少先隊儀式的基本技能。

3．進行爭取加入少先隊的教育，指導(dǎo)學(xué)生在入隊前做一件好事，學(xué)一個本領(lǐng)，改正一個缺點，爭取一點進步。

4．選擇有紀(jì)念意義的日子和場地，舉行莊嚴(yán)隆重的入隊儀式。

（二）關(guān)心他人，不能只想自己

1．教育學(xué)生知道關(guān)心他人，不能只想自己的道理。引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解家長、教師及各行各業(yè)的人們?nèi)绾喂ぷ骱蜕?，想一想自己?yīng)當(dāng)怎樣做，怎樣從小學(xué)先鋒。

2．教育學(xué)生尊敬長輩，愛教師、愛同學(xué)；同學(xué)之間不吵架，要謙讓。

3．針對學(xué)生思想實際，有針對性地講英雄模范故事，樹立先鋒的榜樣。

4．開展以團結(jié)友愛為內(nèi)容的教育活動。

（三）自己的事情自己做

1.教育學(xué)生做生活的小主人，學(xué)會自己穿衣、疊被、洗臉、洗手絹，學(xué)會自己打掃房間，學(xué)會做值日，學(xué)會自己上下學(xué)不用家長接送。

2．教育學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，專心聽講，遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，會整理學(xué)習(xí)用具。

3．教育學(xué)生做時間的小主人，指導(dǎo)他們自己制定作息時間表，按時作息，做事不磨蹭，不用家長催。

4．輔導(dǎo)學(xué)生做家長的小幫手。

5．開展“爭當(dāng)自理小能手”的競賽活動。

第二階段 “集合在星星火炬旗幟下”

（三四年級）

一、學(xué)生特點

三四年級的小學(xué)生即將進入第二次成長期。身高、體重、運動能力均有較快的增長，是一個渾身充滿活力的階段。其心理特征為：自我意識和獨立性要求漸強，不滿足家庭和學(xué)校的活動天地，喜歡結(jié)成“小集團”活動。由于生活范圍的擴大，他們好奇心更強，疑問增多，開始對社會問題及未來的事情感興趣。思維由具體、形象思維向抽象邏輯思維過渡，逐漸顯示出個性和愛好。處在這個階段的學(xué)生精力充沛，但情緒不穩(wěn)定；熱情活躍，但不能控制自己，易受不良傾向的影響。由于他們適應(yīng)學(xué)校生活，社會生活范圍正在逐漸擴大，正是加強教育的關(guān)鍵時期。

二、教育內(nèi)容與要求

這個階段少先隊的主要工作可圍繞“讓中隊齊步前進”的主題展開。增強學(xué)生的集體榮譽感，完善少先隊中、小隊組織建設(shè)，開展適合學(xué)生特點的中、小隊活動；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，激發(fā)隊員主動學(xué)習(xí)的精神；配合學(xué)校鞏固并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動能力，增強責(zé)任感。

（一）在中隊旗幟的指引下齊步前進

1．建立健全少先隊中、小隊組織，民主選舉中、小隊長，建立中隊委員會，采取多種形式做好編隊改選工作。

2．進行少先隊的組織紀(jì)律教育，培養(yǎng)隊員的組織觀念。

3．指導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)過民主生活，逐步學(xué)會制定和執(zhí)行中、小隊決議，民主評議隊干部，民主選舉少代會代表，行使代表的權(quán)利，建立民主評選優(yōu)秀少先隊員和優(yōu)秀中、小隊集體制度。

4．逐步建立健全少先隊中隊教育陣地，輔導(dǎo)隊員自己動手建立適合本中隊特點的“隊務(wù)”，實行輪流管理。

5．培訓(xùn)少先隊干部學(xué)習(xí)“五會”，即會訂計劃，會做活動前的準(zhǔn)備工作，會處理活動中出現(xiàn)的簡單問題，會記中、小隊長日記，會匯報工作。

6．組織隊員過一次夏（冬）令營生活。

（二）我為集體添光彩

1．進行集體主義教育，開展“學(xué)先鋒”活動。指導(dǎo)隊員選擇一位英雄作為自己的榜樣，建立英雄中隊。開展以此為內(nèi)容的教育活動。教育隊員維護集體的利益和榮譽，服從集體的決議。

2．學(xué)習(xí)少先隊的光榮歷史，教育隊員以實際行動繼承和發(fā)揚隊的光榮傳統(tǒng)，為少先隊增光添彩。

3．教育、鼓勵隊員關(guān)心、熱愛集體，人人為集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策，開展各種類型的集體性競賽。

4．關(guān)心、幫助有困難的伙伴，發(fā)揚團結(jié)互助的精神。

（三）集體的事情大家做

1．在校內(nèi)外建立中、小隊“紅領(lǐng)巾”服務(wù)崗、利民崗，開展實踐服務(wù)活動。

2．進行生活、勞動、服務(wù)、創(chuàng)造的技能訓(xùn)練，開展“爭當(dāng)小能手”的競賽。

3．開展綠化、美化教室、校園的活動。

第三階段“時刻準(zhǔn)備著，做祖國的主人”

（五六年級）

一、學(xué)生特點

五六年級的小學(xué)生仍處在人出生后的第二次成長期，并開始從童年期向少年期（學(xué)齡中期）過渡的階段。身高、體重、運動能力繼續(xù)明顯增長。肌肉、骨骼和身體系統(tǒng)的發(fā)展?jié)u趨完善，小腦和神經(jīng)系統(tǒng)已接近成年人水平。少年期的生理、心理特征開始有所表現(xiàn)，抽象

思維和創(chuàng)造思維能力，獨立生活和獨立評價能力迅速發(fā)展。已經(jīng)能夠掌握一些比較抽象的道德觀念，道德行為習(xí)慣趨向穩(wěn)定。由于生活范圍進一步擴大，交往增多，使他們的求知欲強，思維活躍，開始注意與自己無直接關(guān)系的外界事物，開始考慮自己的未來，喜歡豐富多彩的活動。但仍缺乏自控和辨別能力，思想不穩(wěn)定，感情易沖動。言與行、認(rèn)識與行為脫節(jié)的情況較普遍。

二、教育內(nèi)容與要求

這個階段少先隊的主要工作可圍繞“我們是祖國的小主人”的主題展開。調(diào)動少先隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，開展豐富多彩的少先隊活動，進一步增強他們的自主精神和集體責(zé)任感；引導(dǎo)隊員把自己與祖國、人民聯(lián)系起來，加強心中有祖國、有人民的思想教育，激發(fā)社會責(zé)任感；進一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長，注重隊員良好個性的發(fā)展；配合學(xué)校教育，繼續(xù)養(yǎng)成、鞏固良好的行為習(xí)慣。

（一）我們是少先隊的主人

1．幫助隊員運用民主權(quán)利，進一步完善少先隊的民主制度。建立隊委會定期向隊員報告工作情況的制度。采取必要的形式，鼓勵隊員對少先隊員工作和學(xué)校的各項工作提出意見和建議。

2．加強少先隊的陣地化建設(shè)，由隊員自己建立、管理和使用各項少先隊“隊務(wù)”和陣地。

3．發(fā)揮少先隊組織作用，與低年級建立友誼中隊，幫助他們建立少先隊組織，開展少先隊活動。

4．進一步認(rèn)識呼號和隊禮的含義，懂得入隊、入團、入黨是人生中的三件大事。

5．鼓勵、表彰有特長的隊員，創(chuàng)造條件讓隊員表現(xiàn)各自的才能。

6．組織遠(yuǎn)足和夏（冬）令營活動。

（二）我愛祖國，我愛人民

1.進行愛祖國、愛人民的教育。引導(dǎo)隊員了解祖國的過去、現(xiàn)在和未來。培養(yǎng)隊員的主人翁精神、愛國熱情、民族自豪感和社會責(zé)任感。

2．繼續(xù)進行“學(xué)先鋒”的教育。了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績和革命先烈的光輝業(yè)績；學(xué)習(xí)為四化建設(shè)忘我工作的先進模范人物及身邊的普通勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)。

3．教育隊員關(guān)心首都、關(guān)心國家大事。指導(dǎo)隊員養(yǎng)成聽廣播、看報紙、看電視新聞的習(xí)慣。進行必要的時事政策教育。

（三）維護公共利益人人有責(zé)

1.教育隊員爭當(dāng)首都精神文明建設(shè)的小先鋒，積極參加綠化、美化首都等校內(nèi)外各種公益活動。

2．鞏固發(fā)展“紅領(lǐng)巾服務(wù)崗”、“紅領(lǐng)巾利民崗”，畢業(yè)時向低年級交接服務(wù)、利民崗位。

3．指導(dǎo)隊員為學(xué)校做一件有意義的好事，作為告別小學(xué)時代的紀(jì)念。

4．創(chuàng)造各種條件，鼓勵隊員對各種社會現(xiàn)象發(fā)表看法，開展討論，提高分辨是與非、美與丑、善與惡的能力。

第四階段 “邁好青春第一步”

（初中一二年級）

一、學(xué)生特點

初中一二年級學(xué)生面臨著“三個過渡”，即小學(xué)向中學(xué)的過渡；少年向青年的過渡；少先隊向共青團的過渡。他們跨入中學(xué)的大門，對許多事情感到新鮮，好奇；他們熱情，有強烈的求知欲，愿意在新的環(huán)境中有一個好的開端，易于接受教育，但對中學(xué)的課程不適應(yīng)。他們的生理、心理變化很大，發(fā)展不均衡，情緒不穩(wěn)定；自我意識和獨立要求開始增強；他們大膽自信有成人感，崇拜英雄強者，善于模仿，但分辨能力不強；他們開始尋求朋友，但不懂得什么是真正的友誼。對少先隊活動常常感到不滿足，不愿意佩戴紅領(lǐng)巾，開始向往共青團。

二、教育內(nèi)容與要求

要充分認(rèn)識這一階段學(xué)習(xí)的特殊性和教育引導(dǎo)他們的特殊意義，幫助他們打好中學(xué)生活的基礎(chǔ)--邁好青春第一步。第一階段的教育主要是引導(dǎo)學(xué)生完成好“三個過渡”，幫助學(xué)生認(rèn)識中學(xué)時期在人的一生中所處的重要地位，珍惜中學(xué)時代，適應(yīng)中學(xué)生活；培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和良好的道德習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生了解共青團，懂得如何爭做一名共青團員。推薦優(yōu)秀少先隊員做團的發(fā)展對象。做好團隊銜接，搞好“推優(yōu)入團”。

（一）集體主義教育

1．協(xié)助學(xué)校做好迎新工作，開好迎新大會。迎新大會要隆重、熱烈、新穎；團隊組織的迎新要有自己的特色，給新生留下深刻美好的印象，使之對中學(xué)生活形成一個良好第一印象。

2．指導(dǎo)、幫助組建好少先隊各級組織，細(xì)致地做好各級少先隊干部的民主選舉工作，盡快形成集體的核心。建立健全少先隊的各項活動制度和工作制度。

3．深入淺出、生動活潑地進行集體主義思想教育。通過講解集體主義思想內(nèi)容、意義，提高學(xué)生的認(rèn)識；通過樹立和宣傳熱愛集體的先進典型，強化學(xué)生的集體主義觀念；通過開展豐富多彩的集體活動，增進學(xué)生之間的了解、友誼和對集體的感情；通過開展集體間的競賽，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。

（二）珍惜中學(xué)時代，像英雄那樣生活的教育

1．提高學(xué)生對中學(xué)階段重要性的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到：邁入中學(xué)的大門，標(biāo)志著自己的生活又揭開了新的一頁；中學(xué)階段是人生的“黃金時代”；要使自己的一生過得有意義，就要珍惜中學(xué)的寶貴時光。

2．開展“創(chuàng)英雄中隊，走英雄道路”主題活動，在學(xué)生中不失時機地宣傳英雄的事跡，開展各種形象生動的教育活動。幫助少先隊中隊集體選擇一個英雄，作為全體少先隊員重點學(xué)習(xí)的榜樣；引導(dǎo)集體制定學(xué)習(xí)英雄的計劃，把學(xué)英雄的活動不斷深入開展下去；通過開展競賽，命名表彰一批用英雄的名字的少先隊中隊。

（三）社會主義基本道德規(guī)范教育

1．提高學(xué)生分辨是非的能力。在配合學(xué)校行政部門對學(xué)生進行《中學(xué)生守則》教育的同時，針對學(xué)生現(xiàn)實存在的問題，從理論和實踐的結(jié)合上，對學(xué)生進行社會主義基本道德規(guī)范教育，幫助學(xué)生不斷提高分辨是非的能力，增強遵守社會主義道德規(guī)范的自覺性。

2．強化道德規(guī)范的訓(xùn)練。要進行各種必要的模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟記基本規(guī)范。并通過經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社會活動，使他們在實踐中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）做光榮的共青團員的教育

1．主題教育：進行“當(dāng)我14歲的時候”的主題教育，通過多種形式的活動，使學(xué)生認(rèn)識到14歲是青春的開始，青春是寶貴的，邁好青春第一步是十分重要的。主題教育可因地因時因人而異廣泛設(shè)計，深入開展。

2．組織教育：進行共青團基本知識教育。這一教育要面向全體少先隊員。通過團校、團課學(xué)習(xí)小組等形式，對學(xué)生進行共青團知識的教育。使廣大學(xué)生認(rèn)識到共青團是一個什么樣的組織。通?quot;推優(yōu)入團“工作，深化中學(xué)少先隊”跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動“。以”北京市小學(xué)少先隊組織向中學(xué)團隊組織推薦優(yōu)秀少先隊員做團的發(fā)展對象工作表“等形式，把小學(xué)少先隊組織開展”雛鷹獎?wù)隆斑_(dá)標(biāo)活動的成果通過”工作表“延續(xù)到中學(xué)，使”爭章“與”推優(yōu)“有機結(jié)合并有效延伸。通過組織團隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀團員報告會及少先隊中隊推優(yōu)、”離隊建團“等活動，實施團隊銜接。

3．實踐教育：通過廣泛的實踐教育活動，實現(xiàn)思想教育動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒的工作目的。利用教育基地（首都少年先鋒崗、革命傳統(tǒng)教育陣地）、接觸社會、軍校軍訓(xùn)等實踐活動，為學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀打下良好的基礎(chǔ)。以實踐教育為載體、以主題教育為導(dǎo)向、以組織教育依托，形成三位一體的中學(xué)生少先隊教

育工作格局，更好地發(fā)揚”全團帶隊“光榮傳統(tǒng)，重點做好”推優(yōu)入團“工作，把”推優(yōu)入團“工作作為進一步活躍中學(xué)少先隊組織、壯大團員隊伍，造就社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容，認(rèn)真執(zhí)行”推薦優(yōu)秀少先隊員做團的發(fā)展對象工作細(xì)則“、”北京市中學(xué)生團校條例“、”首都少年先鋒崗管理條?quot;等三個文件精神，把初中少先隊工作抓緊抓好。

第五篇：少先隊章程問卷

興城中心小學(xué)《中國少年先鋒隊章程》知識問卷

班級：__________姓名：___________等級：__________

1、中國少年先鋒隊的建隊紀(jì)念日是（）。

A、1949年10月1日 B、1954年6月1日 C、1949年10月13日

2、少先隊隊歌是（）。

A、《好孩子要誠實》B、《童年》C、《我們是共產(chǎn)主義接班人》

3、少先隊隊徽是由五角星加火炬和寫有（）的紅色綬帶組成。

A、中國少年先鋒隊B、中國少先隊C、少年先鋒隊D、中國先鋒隊

4、少先隊隊的目的中提到的“五愛”，是指愛祖國、愛人民、（）、愛科學(xué)、（）。

A、愛社會B、愛勞動C、愛中國共產(chǎn)黨D、愛護公共財物

5、我國最早的革命兒童組織叫（）。

A、抗日兒童團B、地下少先隊C、勞動童子團

6、少先隊的隊禮表示（）。

A、人民的利益高于一切B、祖國的利益高于一切C、集體的利益高于一切

7、下列哪些活動不是隊活動。()

A、訪問B、故事會C、參觀D、野營

E、樓頂鋪澆瀝青F、擔(dān)當(dāng)禮儀參加開業(yè)慶典

8、少先隊組織的標(biāo)志是（）。

A、隊旗B、紅領(lǐng)巾C、隊徽

9、少先隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是（）。

A、中央軍委B、中華人民共和國國務(wù)院C、中國共產(chǎn)黨

10、少先隊的作風(fēng)：（）。

A、誠實B、勇敢C、活潑D、團結(jié)E、守信F、認(rèn)真

11、少先隊的隊員是（）的少年兒童。

A、6周歲到12周歲B、7周歲到14周歲C、6周歲到14周歲

12、少先隊工作委員會的成立()。

A、要由上一級組織任命組建B、由當(dāng)?shù)貓F委組建C、由同級少先隊代表大會選舉產(chǎn)生

13、“黨的陽光雨露，給我們哺育”這句話出自()。

A、中國雛鷹行動B、公民道德建設(shè)實施綱要C、中國少年二十一世紀(jì)宣言

14、少先隊的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是（）。

A.、全國和地方各級少先隊工作委員會B、團委C、中國共產(chǎn)黨

15、少先隊的呼號是（）。

A、“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”“時刻準(zhǔn)備著”

B、“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”C、“時刻準(zhǔn)備著”