第一篇：鄂爾多斯市達旗六中創(chuàng)建讓心靈沐浴書香教育特色匯報材料——達旗六中楊帥

書香濃郁 沐浴心靈

——鄂爾多斯市達旗六中創(chuàng)建讓心靈沐浴書香教育特色匯報材料

達旗六中創(chuàng)建于1980年，是一所旗直初級中學?，F(xiàn)共有教學班41個，在校學生2300余人，教職員工213人。建校以來，在各級領(lǐng)導的熱切關(guān)懷和全體師生的共同努力下，學校先后被評為“全國藝術(shù)教育先進單位”、“市級推廣普通話優(yōu)秀示范學?！薄ⅰ斑_旗教育綜合督導評估先進單位”、“達旗先進教育集體”、“達旗德育示范?！?、“達旗綠色學?！薄ⅰ斑_旗文明單位”、“全旗文藝匯演一等獎”等榮譽稱號。

自2008年起，我校就確立了“為學生的全面發(fā)展而設(shè)計，為學生的終生幸福而奠基”的辦學理念，以特色教育為切入口，以“好讀書，讀好書，潤心靈”為目的，大力開展閱讀教學實驗，引領(lǐng)學生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過幾年來的探索與實踐,學生的閱讀能力得到了增強,學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng),學校教書育人的良好氛圍日趨形成,創(chuàng)建讓心靈沐浴書香教育特色學校工作取得了顯著成效，基本達到了上級主管部門的要求。現(xiàn)將創(chuàng)建工作的具體情況總結(jié)如下:

一、機構(gòu)健全，定位明確。

為了將閱讀教學落到實處，學校專門成立了以校長為組長的特色閱讀工作領(lǐng)導小組，副校長為副組長，指導學校規(guī)范閱讀教育工作小組開展工作。成員由學校辦公室、語文教研組、團委、年級組組長以及各班的班主任和宣傳委員組成，負責開展、落實、檢查學校閱讀教育的各項工作。制定出臺了《特色閱讀教學實施方案》，分別從閱讀教材、輔導教師、課時安排、評價機制、教學方法等方面進行了具體的安排。在教材使用上，我們采用統(tǒng)編教材與校本教材并用的方式。在這些教材中，有理論，有例文，有練習，并且與語文課本上的文章相配合。校本教材由我校統(tǒng)一編印，從散文集，到小說集，到經(jīng)典名著，分階段、有步驟、系統(tǒng)地進行訓練，使學生能夠完整地掌握每種文章的閱讀規(guī)律與閱讀技巧。

在課時安排上，我們專門設(shè)立了閱讀課，時間為平均每周一節(jié)，要求教師做到專課專用，落實閱讀內(nèi)容，提高閱讀質(zhì)量。另外，我們還特意為基礎(chǔ)好的學生平均每周安排了一節(jié)閱讀指導課（即閱覽課），由專職的閱讀教師進行輔導，培養(yǎng)特長生。在師資配備上，目前，我校共有專職教師3人，他們中既有我校語文 1

界的名流，又有學校領(lǐng)導。兼職教師30人，其中語文教師20人，其他學科的教師10人。在責任分工上，我們的主要做法是：專職教師主導，語文教師主抓，其他教師輔助。每節(jié)課前，先由專職教師對各語文教師進行課前培訓。閱讀課時，再由語文教師分頭具體指導。除此之外，其他學科的教師也要結(jié)合自己所代的學科，從閱讀習慣、閱讀方法等方面對學生進行閱讀教育。全校上下，不分學科、年齡，所有任課教師都肩負著指導學生閱讀的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展活動。

圍繞規(guī)范閱讀教育工作，學校精心布置環(huán)境。在教室、走廊張貼有“好讀書，讀好書”等各種醒目的宣傳標語。在校園重要位置設(shè)立永久性宣傳櫥窗，宣傳有關(guān)規(guī)范閱讀教育的知識，正確閱讀方法、張貼歷代名家和我校師生的文學作品賞析，讓各個時代的各類文學作品匯成了一道歷史的長河。學校努力使每一層樓、每一面墻都在訴說與閱讀教育有關(guān)的人文歷史，學生們猶如置身于閱讀藝術(shù)的百花園，琳瑯滿目，美不勝收。通過這些環(huán)境建設(shè)，激發(fā)了學生對文學作品和文學名著的興趣，提高學生閱讀欣賞的能力，把枯燥的閱讀變成融實用性與藝術(shù)性為一體的閱讀樂園，讓學生充分感受到閱讀的魅力。

為了激發(fā)學生閱讀的興趣，我們還堅持開展“三個一”活動：

1、堅持每學期一次閱讀競賽，全校學生人人參與，相互交流，促進了我校閱讀水平的整體提升。

2、堅持每學期舉行一次閱讀報告會。報告會中，師生們爭相發(fā)言，大家在交流中取長補短，互相促進，共同提高。

3、堅持每學期評選一次“小小閱讀家”，比例約占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰獎勵。為學生樹立了學習的榜樣，極大地激發(fā)了學生閱讀的興趣。除此之外，我們還定期開展“讀書研討會”、“成果展示會”等豐富多彩的活動，鼓勵學生閱讀，培養(yǎng)和規(guī)范學生的閱讀習慣。

精心組織讀書日的活動。利用讀書日組織學生開展“我讀書、我受益”活動，鼓勵學生參與閱讀、獲取更多的閱讀營養(yǎng)，將閱讀結(jié)果進行公布；同時，組織學生走上街頭倡導“多讀書、讀好書，從我做起”，并向街道、企事業(yè)單位、商店等投倡議書，動員社會各界人士都來閱讀經(jīng)典文學作品。

濃厚的環(huán)境氛圍，有效的激勵機制，有趣的參與活動，這一切，都讓學生感受到了閱讀的無窮魅力，學生們爭相參與，積極閱讀，愛閱讀，樂閱讀，已成為我校一道亮麗的風景，更成為我校教育教學中的一大特色。

三、評價管理，督導帶動。

有效的評價是促進閱讀教學的助推器。我們把學生閱讀是否規(guī)范，作為一項重點評價體系來抓，進而輻射到全校每一位教師。每次教研活動，要求教師帶著本班的學生的閱讀筆記、心得與體會，通過展示與交流，總結(jié)規(guī)范學生閱讀的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進。

為全方位提升師生的規(guī)范閱讀意識，學校還十分重視在平時評價中，將學生的閱讀習慣、閱讀質(zhì)量納入評價指標，占一定的權(quán)重。實踐中教師們感到：這樣的評價方式在規(guī)范閱讀中發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進學生好讀書、讀好書、養(yǎng)成良好的閱讀習慣、將所得用到實際當中等方面收到了一定的成效。

此外，在“規(guī)范閱讀建設(shè)”精神的指引下，開展了“創(chuàng)建書香校園活動”，營造良好的規(guī)范閱讀特色校園文化氛圍與和諧的育人環(huán)境，學校實施“三個一工程”（即每班建立一個圖書角、全校建設(shè)一個閱讀陣地、每月舉行一次讀書會），“三個共讀工程”（即促進校長與教師共讀；教師與學生共讀；家長與孩子共讀）。書香校園的創(chuàng)建進一步強化了學生閱讀的規(guī)范性，師生們在閱讀中感受到文學與經(jīng)典的魅力，形成良好的閱讀規(guī)范化氛圍。

四、納入常規(guī)，形成機制。

將規(guī)范閱讀教育工作滲透到各項教育活動。我校嚴格執(zhí)行教師執(zhí)證上崗制度，并把“良好的閱讀能力與指導能力”作為教師聘任條件之一。把規(guī)范閱讀教育納入對教師教學常規(guī)工作和年度考核之中，與班級榮譽掛鉤，與教師的獎金分配掛鉤；同時，也作為學生素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，在評選“三好”學生、優(yōu)秀班干部等時，把具有良好的閱讀習慣作為必備條件之一；另外，對在規(guī)范閱讀教育工作中做出成績的教師、學生召開專門的表彰會予以表彰。

這些規(guī)章制度把規(guī)范閱讀教育工作，納入到學校各職能部門的工作職責中，切實達到了教育部、國家語委提出的“三納入一滲透”要求，使我校規(guī)范閱讀教育工作建立了常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的長效機制。

1、堅持每周一次閱讀培訓。我們將每周三、五分別定為教師閱讀集中培訓

日。由專職的閱讀老師對教師進行培訓。培訓的內(nèi)容既有內(nèi)容的選取、方法的指導，習慣的養(yǎng)成、聯(lián)系自己。既提高了教師的認識，又加速了教師的成長。

2、堅持每天閱讀半小時。為夯實教師的閱讀基本功，我們要求教師與學生每天至少要讀一篇優(yōu)美的文章，常抓不懈，既求數(shù)量，更求質(zhì)量。

3、堅持每學期一次閱讀競賽。為提高教師的閱讀水平，我校每月對教師的閱讀情況都要進行總結(jié)評比，每學期舉辦一次教師閱讀比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的年度考核成績掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成閱讀的習慣，推動了全體教師閱讀水平的整體提升，為我校閱讀教學的有序開展提供了保障。

有了一支高素質(zhì)的教師隊伍，學生不但整體閱讀水平得到了提高，且涌現(xiàn)出了一批批高素質(zhì)的閱讀能手。

五、特色初成，成效突出。

閱讀是一門藝術(shù)，在狠抓硬筆字的同時，我校又獨辟蹊徑，組建了閱讀興趣小組。利用每天的課余時間進行活動。截止目前為止，我校已培養(yǎng)出閱讀小能手近百人。在當?shù)匾鹆松鐣鹘绲膹V泛關(guān)注與一致認可。

學校每年都會獲得縣、市組織的閱讀競賽獎，平均有6人次獲單項獎。2010年代表達旗通過了鄂爾多斯市“普通話達標學?！彬炇眨瑢W校被評為優(yōu)秀學校，一名教師被市語言文字工作委員會授予先進個人稱號。

將“規(guī)范書寫”與“經(jīng)典詩文誦讀”齊推并進，2010年獲得達旗“中華經(jīng)典誦讀活動”一等獎、教育先進單位。

2010年在旗第十一屆中小學校園美術(shù)作品展一等獎。

等等。

幾年來，在全校教師上下一心的共同努力下，達旗六中的規(guī)范閱讀建設(shè)工作呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面，規(guī)范地閱讀名著經(jīng)典在我校已蔚然成風，“規(guī)范閱讀，規(guī)矩做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。我們將秉承“德育立校，科研興校，特色強?！钡霓k學理念，努力將閱讀規(guī)范化特色學校辦得更好。

我的匯報到此結(jié)束，謝謝！

書香濃郁 沐浴心靈

——鄂爾多斯市達旗六中創(chuàng)建讓心靈沐浴書香教育特色匯報材料

達旗第六中學2011、6

第二篇：達旗六中楊帥——課改匯報材料

達旗六中課改的過程與收效（達旗六中楊帥執(zhí)筆）

主要成績

自進入新課程實驗以來，我校義務教育課程改革（以下簡稱課改）呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，發(fā)生著喜人的變化。

1．新課改的基本理念隨著課程改革的推進正在逐步地被本校絕大部分教師所認同

這次課程改革帶給我們的也是最具深遠影響的。首先是形成了新的教育教學理念：一切為了學生的發(fā)展。目前，這一理念已被我校絕大部分教師所認同和接受，并在課改實驗的進程中逐步內(nèi)化為具體教學行為。這一理念已與學校辦學特色很好的創(chuàng)建結(jié)合了起來。如初一年級走大語文之路，突出培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，堅持“每周一詩”“每周一句”的閱讀積累且收到明顯成效。初二年級依據(jù)學生實際，開設(shè)了校本課程且取得了一定成效。

其次，我?，F(xiàn)在的課堂，老師眼中開始有了學生，一切以學生的發(fā)展為本，老師不再是進行傳統(tǒng)的灌輸式教學，而是讓學生成為了學習的主人。學生在老師的指導下也逐步地開始自主、合作、探究學習，不再是被動地接受。學生不僅僅是在課堂里學習，還能走出課堂、走出校園，到生活中、到社區(qū)去學習，從而實現(xiàn)了更好地實踐、體驗和感悟?？傊?，現(xiàn)在的課堂比過去活了，也有了靈性，教學方式更加地靈活多樣，師生之間共同學習、平等交流的民主關(guān)系逐步形成，學生學得輕松愉快，因而更加喜歡學校、更加愛學習了。——自進入課改實驗以來，我們要求所有的教師在教學的時候一定要面向全體，實施分層教學，提高課堂教學的實效性；還有就是實施全校性的三大策略促進課堂效益的提高，一是科學設(shè)計座次布局，促進學生優(yōu)勢互補；二是精心謀劃課堂教學，依據(jù)基礎(chǔ)差異區(qū)別要求；三是合理制定學習目標，靈活布置課后作業(yè)；再者是實施了推進窗口課堂“234”工程，創(chuàng)建2個課改“窗口班級”、3個課改“窗口學科”、4個課改“窗口課堂”為抓手，促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式轉(zhuǎn)變的。

再次，我校的評價改革做得比較早，我們以自治區(qū)重點課題《中小學生素質(zhì)評價方法的研究》為抓手，在全校各個班級進行實驗研究。目前，這項工作正在有條不紊地進行和開展。今年我們將過去中考中的行為規(guī)范考核改為了學生綜合素質(zhì)評定，評定內(nèi)容包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、審美與表現(xiàn)、研究性學習能力、運動與健康等幾個方面。評價分為ABCD四個等級，這也是學校評定三好生的一個重要依據(jù)。當然，這方面我們還做得很不夠，仍需要加快改革的步伐、加大改革的力度。

2．教師專業(yè)發(fā)展的機制在新課程的推進過程中正在逐步形成并產(chǎn)生活力

這次課改，使我們的老師對參加培訓和教研活動感到前所未有的壓力和動力，多形式、多層次的培訓活動、教研活動正在有計劃、廣泛地開展，并逐步形成了重研討、重實踐、重反思、重互助的新型教研風氣，這些有力地促進了我校教師的專業(yè)成長。我們欣喜地看到，新課程改革不僅使學生得到了更好、更全面的發(fā)展，而且也使我們的老師得到了更好的發(fā)展。有些老師，特別是一些年輕老師，借助課改這個極好的平臺，正在脫穎而出成為全校、全旗乃至全市、全自治區(qū)的教學骨干。過去，公開課、評優(yōu)課，許多老師不愿意去上，是教研組長請老師上，而現(xiàn)在是老師們爭著找教研組長、甚至是分管校長主動要上。這樣一個令人欣喜的狀況，其內(nèi)在動力來源于課程改革，是課程改革把我們的老師卷進了學習培訓、自我提高的浪潮。自實施課改以來，我校已組織了多次各個學科的新課程課堂教學展評，全校30多名教師在活動中展示了他們所認識和理解的新課程，我校和其他學校近400多名教師觀摩了相關(guān)科目的展評活動，并從中接受了新課程的熏陶。初中新教材的培訓面從改革伊始就覆蓋到了全校每一個教師，實現(xiàn)了邀

請的知名課程專家和一線教師面對面地交流互動，有效的促進了教師的專業(yè)成長。目前，我校教學研究和新課程師資培訓相結(jié)合正走向制度化，出現(xiàn)了年級合作、聯(lián)科教研、與兄弟學校掛鉤、校本教研等多種教研、培訓形式。建立了校級教研網(wǎng)絡，每月定期開展活動。學校通過與兄弟學校互派教學副校長、教研組長、相關(guān)教師掛職或任教這一平臺，加強了學校之間掛鉤交流。同時，我校的校本教研也逐步進入常態(tài)化，實現(xiàn)了校本教研的日?；?、平?；?、真切化、生活化的“四化”要求。

3．課程資源建設(shè)取得階段性成果標志著我校的教育創(chuàng)新能力得到發(fā)展

我們過去的課程資源，少得可憐，僅僅是一本教材而已；現(xiàn)在的課程資源豐富多了，除了教材外，還有網(wǎng)絡、媒體、家庭、社區(qū)、社會等。自實施課改以來，我校的教材建設(shè)取得了一定的突破，打破了過去課本、教師教學用書和同步訓練各一本而三分天下的格局。全?，F(xiàn)有各種配套訓練、參考書、工具書達幾十種之多，另外還開發(fā)了具有六中特色的校本教材，實現(xiàn)學校有特色、有個性。

網(wǎng)絡早已經(jīng)走進我們學校的校園、走進了我們的課堂，極大地豐富了我們的課程資源，也有效地促進了我們課堂教學行為的轉(zhuǎn)變。我校在傳統(tǒng)備課的基礎(chǔ)上引進了網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)了電子備課常態(tài)化與普及化。視頻素材庫、教學素材資源庫等資源，已成為我校教師新的合作伙伴?？梢哉f，我們的老師與教學資源的鏈接搭建了一個很好的平臺。

實踐證明，學校教育教學資源的開發(fā)有著無限的空間，關(guān)鍵是我們要做有心人，要動腦筋去開發(fā)。

4．課程改革成為學校自主發(fā)展的一個重要平臺，有力地增強了學校發(fā)展的活力

我校緊緊地抓住了這個難得的重新洗牌的發(fā)展機遇，以推進課程改革為契機，活躍了學校的教研氛圍，煥發(fā)出了學校的辦學活力，提高了教育教學質(zhì)量，提升了學校的辦

學品位。我們的學校在辦學條件、師資隊伍上都與本市的知名初中有一定的差異，我們揚長避短，很好的利用了本校的優(yōu)勢，有效地進行了課程校本化的實施，在特色上做了一篇大文章，這些最終讓我們形成了自己的品牌，同時也樹立起了自己的良好辦學聲譽。想在課改中有所作為，想利用課改發(fā)展自己的我們提出了“學校與新課程同發(fā)展，教師與新課程同成長，學生與新課程同進步”的口號。

心得體會

1、堅定課程改革的信念不動搖

課程改革的核心理念是以人為本，即：一是為了每一個學生的發(fā)展，而不是為了少數(shù)精英；二是堅持德育為先，首先是教會學生學會做人；三是學生發(fā)展應以能力為本，培養(yǎng)學生終身發(fā)展的能力。我校課程改革之所以能取得一些成績，首先應歸功于我們堅定課程改革的信念不動搖。我校的行政人員、教研人員堅定不移地實施著素質(zhì)教育，推進著新課程實驗。與此同時，我們還把當前課程改革的形勢及我們自己對課改的態(tài)度和決心表明給了我們的每一名教師，堅定了他們的信心，以更加飽滿的熱情投身到了新課程實驗之中。

2、抓重點、難點、關(guān)鍵點，全面推進課改

課程改革工作中我們堅持抓重點、抓難點、抓關(guān)鍵點，全面推進

一是堅持均衡發(fā)展。推進課程改革不能老是盯著學校的優(yōu)勢科目，要很好地關(guān)注、指導和其他學校比較起來處于劣勢的科目。今年開始，我們已經(jīng)陸續(xù)組織了本校劣勢科目——數(shù)學和化學的新課程教學展評活動，促進了這兩門課的新課程的實驗研究，提高了學校整體課改的實施水平，成效顯著。劣勢科目的課改，是我校課改的一個重要組成部分，沒有它們的成功，我們的課改就不可能成功。

二是堅持持續(xù)推進。課改之初，活動一個接著一個，可謂是轟轟烈烈，大家參與的

熱情也很高漲。但隨著時間的推移，改革步入正?；?、常態(tài)化，一些人的熱情也開始消退。因此，要解決好前熱后冷的問題。自實施課改以來，在這方面我們參與市、旗組織的多種形式、多種途徑的教師培訓，特別是強力地推進校本培訓、校本教研，從而實現(xiàn)了教師培訓的正?；?/p>

三是解決好配套改革。課改能否深入，導向機制非常重要，我們在評價、考核等問題上進行了相應的改革。課改之初，我們就評價改革組織了多次研討，在反復的研討中，最終確定了特別適合我們六中情況的評價與考核體系。這個教育評價在新課改中發(fā)揮了激勵的功能，促進了學校課改工作的推進。擬訂、修改、出臺了《課堂教學評價細則》《素質(zhì)教育評價細則》《達旗六中教學質(zhì)量評估方案》等一系列旨在促進和保障新課程實施的細則與方案。這些配套改革措施都有效地推進了我校課程改革和素質(zhì)教育的實施，促進了教育的發(fā)展。今后，我們在這些方面還將進一步加大改革的力度，以便更好地推進新課程改革。

四是進行重點突破。綜合實踐活動課程，是這次新課程新設(shè)的一門國家必修課程，但這門課程一沒有教材、二沒有專門師資、三沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。因此，大家都感到這門課程難開，當然我們也不可能例外。在實施課改剛起步的時候，我們就召開了多次綜合實踐活動課程實驗推進會，會后我們的老師們就迎難而上，盡力創(chuàng)造條件努力開設(shè)這門課程，你別說，還真的取得了令人滿意的成績。還有許多老師能因地制宜，積極開發(fā)具有地方特色的校本課程，呈現(xiàn)出喜人局面。

初一承擔實驗的班級本著“目標明確，整體規(guī)劃，大膽嘗試，完善提高”的原則，對綜合實踐活動課程的開設(shè)進行了重點突破。他們根據(jù)學校特點，以服務教學，貼近生活，利于實踐為目標，引導學生從社會中、生活中、自然中選擇感興趣的問題展開調(diào)查研究。如城鎮(zhèn)環(huán)境保護問題，農(nóng)民工工作積極性問題以及收入的問題等等。

3、堅持以人為本，重視調(diào)動教研組長、教師課改的積極性。

一方面，堅持正確的價值引導。把中央的精神、時代的要求、人民群眾的長遠利益，轉(zhuǎn)化為每一位教研組長、每一位教師自己的思想，內(nèi)化為自覺的行動，從而促使他們自覺地投身到改革實踐中去。

另一方面，做好了精神上的激勵，促使教研組長、老師從民族和國家的長遠利益出發(fā)，大膽實踐，無私奉獻。當然，我們也不斷通過多種途徑，充分肯定教研組長、老師們不懈的努力和所取得的成績，并給予及時的表彰、獎勵，以調(diào)動他們的積極性，促使他們加倍努力，積極投身到課改實踐之中。為此我們進行了相關(guān)的、必要的活動，內(nèi)容包括舉行教研組長沙龍，舉行教學骨干參加的教學培訓活動，舉辦教學公開課，調(diào)動教師們的課改熱情。

4、正確引導輿論，營造課改的濃烈氛圍。

我們通過家長會、發(fā)放倡議書、發(fā)放宣傳單等多種途徑和方法，向家長、社會進行廣泛而深入的宣傳，以取得家長、領(lǐng)導、媒體的理解和支持，為課改營造了良好的內(nèi)外部環(huán)境。

我校為了使學校、社區(qū)、家長在課改中形成合力，多次召開家長會，讓家長走進課堂聽課，切身感受新課程背景之下的課堂教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別。學校還主動與社區(qū)聯(lián)系，爭取他們的大力配合，充分利用好校外教育資源，構(gòu)建了一個和諧的課改環(huán)境，有效地推動了課程改革健康穩(wěn)步向前發(fā)展。

5、加強領(lǐng)導，不斷提高課改工作的管理水平。

我們不僅把課改看作是上級交待的任務，更看作是一項事業(yè)，看作是推進素質(zhì)教育的一項舉措。實事求是抓課改，真心實意抓課改。按照課改要求成立了“課改領(lǐng)導小組”，把推進課程改革放在重要的議事日程，作為一項中心工作來抓，并明確各個環(huán)節(jié)在課程

改革中的職責，共同做好課改實驗的規(guī)劃、實施、管理和保障工作。加強了對新課程的視導檢查，每月所有科目都視導一遍。建立了課改交流制度，及時交流課改信息，強化了對課改實驗工作的指導。各個層面的組織者、指揮者能堅持從調(diào)查研究入手，廣泛聽取各方面意見、建議，集中各方面智慧，尤其重視課程改革實驗一線的教研工作者、教師的意見和建議，避免和減少了決策失誤，保障了課改實驗工作的健康、順利開展。

6.堅持好以下原則

（1）教師培訓是關(guān)鍵——教師的才能和智慧決定著課改的質(zhì)量和深度；（2）教育理念是基礎(chǔ)——教師的觀念決定著課改的方向和性質(zhì)；

（3）方法改革是重點——轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，以學定教。（4）評價改革是動力——評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。

存在問題

1、教師整體素質(zhì)與新課程的要求差距很大

因經(jīng)費困難、人員眾多等原因，我們的教師只有很少一部分有機會外出參加業(yè)務進修和學習。有的老師甚至沒有經(jīng)過正規(guī)的課改實驗培訓，就直接參加課改實驗了。再者，新課程的開放性和彈性造成的教師之間的差異也在逐漸加大。

2、投入保障不力。

目前我校的校舍條件比過去大有改觀，但與新課程實施配套的教學設(shè)備、場地、器材等遠遠沒有到位，經(jīng)費的投入還遠遠不能滿足課改實驗的需求。各種場地器材缺口巨大，且問題嚴重。這種狀況已成為制約我們課程改革，實施素質(zhì)教育的重要因素。

3、課程實施水平不高且有的存在課堂教學形式化傾向。

課堂上搞一些形式主義的對話交流、所謂的小組合作探究，歌舞繪畫、多媒體等走進課堂，熱熱鬧鬧，認為這就是新課程改革了，導致許多課堂教學浮而不實。對教師的

教學方法、學生的學習方式、評價改革等急需要研究、思考的問題，很少去思考、去研究、去改革。

4、評價、質(zhì)量監(jiān)測體系亟待建設(shè)。

到目前為止，還未能形成比較科學、規(guī)范、操作性較強的評價體系。評價制度改革的滯后，嚴重制約課程改革的深入推進。

提升之法

當前我校的課程改革正按照新課程的要求，健康、有序地向前發(fā)展。成功的做法要繼續(xù)發(fā)揚并使之深化，出經(jīng)驗、出成果，存在的問題和不足應引起我們的高度重視，及早尋求恰當?shù)慕鉀Q策略。結(jié)合我校課改的實際情況，我想當前深化我校的課程改革主要應做好以下幾項工作：

1、加強學習，提高認識，進一步堅定課程改革的信念。

在過去課程改革的準備階段和啟動階段，我們做了大量的工作，今后的路還很長，并且隨著課改的深入，面臨的挑戰(zhàn)也愈來愈嚴峻，困惑也會愈來愈多。因此全校從領(lǐng)導到教師，都要繼續(xù)加強學習，不斷提高認識，深入領(lǐng)會課程改革的規(guī)定和要求，學習課改中的典型經(jīng)驗，提高決策和行動的科學化水平。同時要進一步增強對課改工作的責任感、緊迫感和使命感，鼓勵教師們勇于探索、勇于創(chuàng)新，以實際行動堅定課程改革的信念，深化課程改革工作。

2、加強教師培訓，強化校本教研，滿足教師可持續(xù)發(fā)展的需要。

學校要進一步加強教師培訓，引領(lǐng)廣大教師學習課改理論，學習“綱要”、“課程標準”，學習課改的前沿信息，學習外地的成功經(jīng)驗。特別是微觀方面的學科培訓，課到底怎么上？怎樣才能體現(xiàn)新的課程理念？理論與課堂教學的實踐如何結(jié)合？教師的教學方式、學生的學習方式如何改善？等等，都是今后新課程培訓的重點。就我校而言，從今年秋學期起將啟動全校新一輪教學基本功訓練和達標考核工作。每年將組織1-2次部份學科、部份年級教師參加的以對新課程標準與教材理解為主體的培訓和考試。開展學教學基本功競賽和新課程優(yōu)課競賽活動，通過一系列活動，培養(yǎng)和評比新課程教學能手。

今后要進一步關(guān)注教師的培訓，建立起骨干教師培訓體系和制度，直接培訓教研組長一級的骨干教師。要把學科教研、優(yōu)課展評和教師培訓結(jié)合起來，盡可能多地為教師提供學習培訓的機會。要充分挖掘和利用現(xiàn)有的培訓資源，以滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。

我們進行課程改革，其工作的重心、重點也應在教研組。教研組要采取有效措施加強校本建設(shè)，這其中包括：校本發(fā)展、校本培訓、校本教研、校本課程建設(shè)、校本評價研究、校本管理、校本科研等。下一步，加快、規(guī)范校本建設(shè)，我們要在這方面做出積極的探索。特別是要強化校本培訓和校本教研，加強教師的集體備課，有效地組織學校、教研片的教研活動，在強調(diào)專家引領(lǐng)、個體反思的基礎(chǔ)上，大力加強同行間的交流與合作，營造行之有效的針對具體教學問題的教研氛圍，這樣不僅會使老師們在實踐中遇到的問題能夠得到及時的解決，也使我們的教師在實踐與反思中，專業(yè)素質(zhì)得到不斷的提高，新課程的實施能力得到不斷的提高。為

3、求真務實，開拓創(chuàng)新，著力提高新課程的實施水平。

（1）目前，我校學校課程開設(shè)的現(xiàn)狀不容樂觀；重視考試科目，忽視非考試科目的現(xiàn)象普遍比較嚴重。要提高新課程的實施水平，要全面實施素質(zhì)教育，首先確保執(zhí)行課程計劃的完整性、真實可靠性，要開齊、開足國家規(guī)定的各門課程。

（2）進一步加大課堂教學改革的力度，切實改善教學方式和學習方式，優(yōu)化師生教與學的環(huán)境。積極引導廣大教師深入學習和理解新課程理念，特別是要在學科領(lǐng)域內(nèi)通過形式多樣的教研活動，幫助和引導教師對當前課堂教學中的問題進行深刻的反思和

理性的思考，澄清認識，走出困惑，辯證地處理好課堂實施中的具體問題，提高課堂教學水平，提升課改實施水平。同時要積極探索教學模式的科學化，以培養(yǎng)學生主動學習和積極探究為著力點，加強教法的研究和學法的指導，優(yōu)化師生教與學的環(huán)境。我們將組織適合現(xiàn)有辦學條件的新課程教學案編寫和評比活動，在全校論壇上展示優(yōu)秀教學案，為我們的教師提供更多實施新課程的教學資源。

（3）積極開發(fā)校本課程，努力上好綜合實踐活動課程。在開齊、上足、教好國家課程的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)校本課程，積極探索綜合實踐活動課程的實施途徑。我們應該提高認識，加大力度，盡快改變落后狀況，要在校本課程和綜合實踐活動課程上有所突破，開出幾門校本課程，編寫幾本校本教材。

（4）進一步完善評價和質(zhì)量監(jiān)測體系。認真抓好《學業(yè)評價與監(jiān)控指導方案》的貫徹落實和全面實施，繼續(xù)抓好中考改革的穩(wěn)步推進。定期和不定期地組織對教研組的專題教學質(zhì)量抽測活動和教學視導活動。

4、加強研究，加強管理，進一步提高課程改革的基礎(chǔ)保障能力。

課程改革要順利進行，必須有一些基本的保障措施。

（1）經(jīng)費投入的保障。想法設(shè)法，多方籌措課改實驗經(jīng)費，特別是要加大教師培訓、學習的經(jīng)費投入。請專家來講學，派出教師外出參觀學習培訓，這都需要花錢。

（2）培訓制度的保障。課程改革是一個長期的過程，對教師的培訓也應該有計劃、分步驟進行的，切不可認為在實驗啟動、試點階段搞一些大規(guī)模的、轟轟烈烈的通識培訓就可以了。教師的業(yè)務學習、培訓與新課程改革同行，在改革的進程中邊實驗邊學習。對教師的業(yè)務學習、培訓要形成制度，并在實踐的過程中探索出多種途徑、多種方法的培訓模式。如：校本培訓、校校掛鉤、走出去請進來等多種培訓模式。

（3）先進教育設(shè)備使用的保障。有計劃地對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，讓老

師們會使用學?，F(xiàn)有的先進設(shè)備，充分發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的使用效益，提高使用水平，從而更好地提高課程改革的實施水平，不可把好不容易裝備起來的先進設(shè)備閑置在那里。

（4）相關(guān)制度的保障。建立一些相關(guān)的工作制度來保證改革的順利進行。如：均衡推進問題，不能只顧優(yōu)勢科目，要顧及到面上的所有科目，不能有課改的盲區(qū)和空白點，說老實話，目前我校課改很不均衡，發(fā)展也很不平衡，而且有的差距還很大。我們要在實踐的基礎(chǔ)上，不斷完善課程改革有效管理的長效機制。各教研組要加強對本科目課改實驗工作的管理、指導和服務工作，并要制定出相應的課改實驗、督導、評估辦法，及時對課改實驗工作進行階段性評估，對課改工作中涌現(xiàn)出來的先進個人進行表彰獎勵，對不達要求的要給予及時的指導與糾正，限期提高。

第三篇：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——達旗六中楊帥

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（楊帥）先進事跡材料

達旗六中黨支部2010、1

1優(yōu)秀黨員楊帥先進事跡

楊帥是達旗六中一名普通的教師，男，1976年9月出生，大學文憑，中教一級職稱，中共黨員。1994年7月參加工作以來，至今將近有20年了。楊帥始終耕耘在教育一線，立足普通工作崗位，甘于奉獻，始終走在其楊帥教師的前列，成為師德師風和黨風廉政建設(shè)先進典型。近三年來，由于我校重點開展了行評工作和師德師風專項教育活動以及共產(chǎn)黨員先進性教育活動，通過以上三個活動開展使楊帥更加增強了遵紀守法、文明理性、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的自覺性。時刻以一名黨員標準衡量自己，始終保持黨員的先進性，并在黨風廉政建設(shè)方面取得較突出成績。下面從幾個方面簡要介紹楊帥立足崗位，甘于奉獻的事跡。

一、立足崗位，爭樹黨員教師先進個人典型

楊帥是一名普通的教師，但楊帥深知“學高為師，身正為范；德才兼?zhèn)?，方為師表”的為師理念。結(jié)合近二年行評工作和師德師風專項教育活動，楊帥立足本職工作崗位，爭當學生、家長心目中的好老師，在廣大學生、家長、教師眼中，楊帥的教師崇高形象樹立起來了。

1、“正行風，促發(fā)展”黨員率先垂范

加強師德建設(shè)，黨團員應率先垂范，以良好的黨風帶動師風，以良好的師風帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，爭做公民道德建設(shè)的楷模。楊帥嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立群眾理念，公仆意識，服務意識，廉潔自律，學習達旗六中優(yōu)秀老師和能手們的先進事跡，學習全國優(yōu)秀教師王鳳亭同志的先進事跡，以教師的良好形象教育人、感染人。積極帶頭向?qū)W校黨團員發(fā)出倡議書，倡議要求黨員、團員在工作中積極發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，并且廣泛爭得學生、家長意見。虛心接受改正自己不足，時刻把學校規(guī)范教師行為的“十要”、“十不準”、再加上教委提出的“七條禁令”等內(nèi)容作為自己自覺行為的準則。因此在幾次校優(yōu)秀黨員教師評選中被評為學校優(yōu)秀黨員教師個人。

2、愛崗位，愛學生，為學校爭榮譽

2010年6月2日，星期一，學校開展了一次以校園“行評”模范典型教師為升旗手的“楊帥為教育爭光榮”的主題升旗儀式。楊帥親自參加升旗，并在國旗下演講。那時的楊帥真正體會到了當國旗升起莊嚴時刻的那種自豪和欣喜，楊帥的愛祖國、愛學生、熱愛教育事業(yè)的熱情空前高漲。6月下旬達旗六中又開展向貧困學生獻愛心活動，楊帥拿出近五百元錢購買學習用品給當時家庭生活條件較差的常佳同學，解決了她在學習上的困難，和她結(jié)成幫教對子，承諾如果該同學能到一中就讀，每年都給解決書本款。楊帥愛自己的教師崗位，但楊帥更愛朝夕相處的學生，楊帥又積極參加“心連心，手拉手”活動。在活動中學生、家長調(diào)查問卷反饋上來“心目中好老師”要求，楊帥時刻記在了心上，作為自己工作中的行為約束。并且時常征求學生、家長意見，尋找自己不足，在學生、家長和教師之間架起一座友情的橋梁。這樣楊帥更加珍惜楊帥的崗位，為學生服務的意識更濃了，為學校爭光榮的責任心和自覺性更強了，廉潔從教始終作為楊帥的座右銘。

3、師德師風專項教育活動，結(jié)碩果

師德師風大討論掀起兩風建設(shè)的高潮，通過討論明確了自己有時由于急躁，對學生語言有時不規(guī)范，諷刺挖苦學生現(xiàn)象還存在等問題的存在。結(jié)合此次專項教育活動，深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件法規(guī)，剖析自己的不足和存在原因就是沒有樹立依法治教的法律意識和以德治教的道德意識，沒能自覺投身學校師德師風建設(shè)中來。因此楊帥制定切實可行的整改措施，在工作中克服自己不足，讓學生、家長看到此次專項教育活動結(jié)出了碩果。楊帥作為一名黨員教師始終依法治教，以德治教，成為我校黨支部一名廉潔從教先進個人。

二、扎實教學，爭當教學骨干

學校的中心工作就是教學，其楊帥教育工作是為教學服務的。楊帥作為一名中年黨員教師在工作一線扎實教學，刻苦鉆研，努力適應新課改，爭當教學骨干。

楊帥牢記“要以清醒的頭腦和旺盛的精力投入到工作中”的宏偉誓言，時時處處以一名合格的共產(chǎn)黨員和人民教師的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好，2007與2008年7月達旗教育局授予楊帥“優(yōu)秀教師”稱號。2010年7月又授予楊帥“優(yōu)秀黨員”稱號。

默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是楊帥同志的一貫作風。辛勤的耕耘換來了累累的碩果。楊帥所帶的班級語文成績突出。無論是升學率、優(yōu)秀率、及格率還是平均分均名列前茅。作為語文教師，楊帥積極改進和完善語文教學方法，注重多方位培養(yǎng)學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。

從事語文教學工作十幾年來，楊帥認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失，同時堅持業(yè)務學習，不斷改進教學方法，積累了豐富的教學經(jīng)驗。楊帥老師努力形成自己的教學特點，注重培養(yǎng)學生良品質(zhì)和學習習慣。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果，受到了學校領(lǐng)導、社會和同學們的廣泛好評。

楊帥老師對每一位學生都充滿關(guān)愛之心。楊帥認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養(yǎng)學生健康成長，關(guān)鍵要充分尊重楊帥們，從內(nèi)心里、感情上尊重楊帥們的人格，重視楊帥們的個性。楊帥老師善于看到每位學生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進其潛力。楊帥能夠深入學生的內(nèi)心世界，了解其學習、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導。楊帥老師注重不斷提高為師之道，正確處理抓成績與抓素質(zhì)、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關(guān)系。

作為一名教師，要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受楊帥們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，楊帥經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其楊帥班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學校、組長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱苦努力。同楊帥們促膝談心，解決楊帥們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使楊帥們跟上全班的進步步伐。

“求真務實，做一個銳意進取的實干家”，楊帥常用這句話勉勵自己，十幾年來，在紛繁復雜的工作當中，楊帥得以學習和鍛煉，能力都有了很大提高，工作中思活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，開拓意識強。同時，楊帥謙虛好學、為人隨和、性格活潑、善于思考、處事穩(wěn)重，形成了自己獨特的人格魅力，平素團結(jié)同志、尊重領(lǐng)導，在同事當中樹立了一定威信。

三、勤奮進取，爭創(chuàng)工作一流

楊帥作為一名普通的教師，能時刻以師德先進典型和黨員標準約束衡量自己，工作的勤奮進取，任勞任怨，寧可自己付出更多勞動，也要爭創(chuàng)工作一流。

楊帥除了教學工作以外，還擔任學校兼職教研組長工作，此項工作可說紛繁復雜，點多面廣，特別近幾年上級對學校教研工作重視。一切教研工作基本都由楊帥與校長溝通，然后完成。首先，每按上級教研檢查要求要點，做好我校各方面教研工作，做到規(guī)范有序，隨時處于臨檢狀態(tài)，多次檢查均受到好評。

2、普通話檔案工作，力爭規(guī)范化

學校普通話檔案管理工作也由楊帥擔任。這項工作更是雜。工作量之大，日常寫材料之艱苦，尤其是2010年達旗六中要申報市級語言文字規(guī)范化學校，可說是學校有史以來第一次材料的正規(guī)檢查。楊帥力爭檔案的規(guī)范化。

綜上三個方面的介紹，是楊帥日常工作簡要總結(jié)與回顧。風正船行遠，心正天地寬。楊

帥在借行評、師德專項教育、黨員先進性教育三個活動開展之東風，切實提高楊帥牢固樹立依法治教的法律意識和以德治教的道德意識，增強了自覺獻身教育的自覺性。為使楊帥今后繼續(xù)成為學生、家長心目中好老師──師德典型而努力奮斗。