第一篇：東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)班級(jí)讀書活動(dòng)的評(píng)價(jià)辦法

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)班級(jí)讀書活動(dòng)的評(píng)價(jià)辦法

一、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)我鎮(zhèn)的讀書活動(dòng)，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營造 “書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué) 生在閱讀中快樂成長，星村中心學(xué)校特制訂本細(xì)則。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施“小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、方法與措施

1．納入校本課程計(jì)劃，確保閱讀時(shí)間 每周開設(shè) 1---2 節(jié)閱讀課，語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀 指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國 學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

2、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，樹立質(zhì)量意識(shí)。輔導(dǎo)教師要不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

（1）閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生 合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡 片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；

三、四年級(jí)寫摘錄式讀書筆 記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

（2）讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性 和隨意性，因此，我們要上好讀物推薦課?？梢酝ㄟ^講解主要內(nèi)容、朗誦精 彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談?wù)摵脮?，開闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué) 生的文化修養(yǎng)。

（3）閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料?？梢酝ㄟ^配 樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

（4）讀書匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，匯報(bào)自己 在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己 讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促 進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫 法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在 匯報(bào)課上進(jìn)行表演；“每周一書”的展覽，“我為喜歡的書配上插圖”等形式。

3、加強(qiáng)圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物 種類多，數(shù)量足，不少于 30 種，班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于 15 份；每學(xué)期向師生提供不少于 4 本的必讀

書目。各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健 全圖書室、班級(jí)圖書角的借閱制度，有計(jì)劃的開展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué) 期平均借閱 3-5 本書。

4、開展多種閱讀活動(dòng)，促進(jìn)師生共讀、家校聯(lián)合 有計(jì)劃地開展閱讀考級(jí)活動(dòng)，舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論 會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等 課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生 在家閱讀，建立《家校聯(lián)系卡》。開展“讀書漂流”活動(dòng)，讓自己的藏書變 為“行走的書”，以書為媒介，廣交書友。還要利用校園空間，合理地設(shè)置 閱讀文化環(huán)境，通過“紅領(lǐng)巾廣播站”讓師生主動(dòng)親近閱讀。學(xué)校定期推薦 一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書。

5、強(qiáng)化考核達(dá)標(biāo)，促進(jìn)共同發(fā)展 建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)的有效開展。把學(xué)生的課外閱讀達(dá)標(biāo)納入專項(xiàng)考核之中。要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué) 生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。

四、標(biāo)準(zhǔn)與過程

1、學(xué)校以鎮(zhèn)教辦下發(fā)的《東辛店鎮(zhèn)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，抓好小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)這條主線，落實(shí)好《東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)讀書活動(dòng)方案》。

2、學(xué)校成立“小學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)考核小組”。

組長：劉興勇

副組長：白雪范麗紅

成員（教師）：張梅梅（一年級(jí)負(fù)責(zé)人）、劉輝（二年級(jí)負(fù)責(zé)人）辛紅玲（三年級(jí)負(fù)責(zé)人）、范明然（四年級(jí)負(fù)責(zé)人）

趙國英（五年級(jí)負(fù)責(zé)人）、姜淑冉（六年級(jí)負(fù)責(zé)人）

3、一學(xué)年進(jìn)行兩次集中閱讀達(dá)標(biāo)，上學(xué)年定于每年 12 月份，下學(xué)年定 于每年 6 月份。在班級(jí)檢測的基礎(chǔ)上填寫《閱讀達(dá)標(biāo)申請(qǐng)卡》，并且提交一 定數(shù)量的讀書筆記。達(dá)標(biāo)學(xué)生頒發(fā)證書，以資鼓勵(lì)。

4、按“春蕾讀書”活動(dòng)方案中指定的書目進(jìn)行閱讀。一年級(jí)上學(xué)期必讀 書目：《安徒生童話》、下學(xué)期必讀書目：《格林童話》，二年級(jí)上學(xué)期必 讀書目：《伊索寓言》、下學(xué)期必讀書目：《稻草人》；低段選讀書目：《克 雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》、《一千零一夜》。三年級(jí)上學(xué)期必讀書目： 《木偶奇遇記》、下學(xué)期必讀書目：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，四年級(jí)上學(xué)期必 讀書目：《十萬個(gè)為什么》、下學(xué)期必讀書目：《西游記》；中段選讀書目： 《昆蟲記》、《繁星*春水》、《堂.吉訶德

》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《細(xì) 菌世界歷險(xiǎn)記》、《穿過地平線》。五年級(jí)上學(xué)期必讀書目：《寄小讀者》、下學(xué)期必讀書目：《城南舊事》，六年級(jí)上學(xué)期必讀書目：《愛的教育》、下學(xué)期必讀書目：《老人與?！罚桓叨芜x讀書目：《綠山墻的安妮》、《根 鳥》、《窗邊的小豆豆》、《荒野的呼喚》。

5、對(duì)讀過的書，任意翻開一篇能說出故事大意及作品中的主要人物，要 談出自己感受最深的地方，一些名著能說出作者，同時(shí)一些名家要知道其名作。

6、從讀過的書中，能正確流利有感情地朗讀自己準(zhǔn)備的段落。對(duì)任意指 定的內(nèi)容能做到正確流利地朗讀。

7、三年級(jí)以上對(duì)文章中人物進(jìn)行具體分析的要求，能評(píng)價(jià)人物（或事件）

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)

2013.3.5東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)學(xué)生讀書檢查標(biāo)準(zhǔn)及辦法為了建立有效地獎(jiǎng)勵(lì)措施，營造濃厚的讀書氛圍，抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)及辦法。

一、檢查標(biāo)準(zhǔn)：

1.讀書內(nèi)容：在完成老師推薦的兩本好書外，可以選擇優(yōu)秀作文、科普讀物、名人故事等。

2.背誦內(nèi)容：背誦內(nèi)容以名言警句、精彩片斷、詩詞為主要內(nèi)容，學(xué)生每周背誦一首古詩、一篇300字以上的佳作。

3.每周寫一篇讀后感，讀后感400字以上。

三年級(jí)以下學(xué)生可適當(dāng)降低要求。

三、評(píng)選辦法：

1.每天堅(jiān)持讀書三十分鐘，家長簽字。

2.每周一篇讀后感，教師親自批改，并評(píng)出等級(jí)。每周一總結(jié)，每月一公布。

3.開展“日積月累大比拼”活動(dòng)。學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，只要達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)，都可得到一張“綠卡”。有：投稿一次；作文受到老師表揚(yáng)一次；進(jìn)步明顯的。另外，以下情況可獲一張“紅卡”：背誦一篇課外作文；發(fā)表一篇文章的?！凹t綠卡”可以互換，積累五張綠卡，可以換得一張紅卡。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：各班語文教師、班主任按照《讀書標(biāo)兵評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及辦法》對(duì)小組成員進(jìn)行考評(píng)，產(chǎn)生班級(jí)讀書標(biāo)兵。被評(píng)為讀書標(biāo)兵的學(xué)生，六一期間學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書。

第二篇：東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2016——2019）

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)緊跟新時(shí)期教育發(fā)展步伐，擁有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平、敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

（一）外部環(huán)境

1、學(xué)?；緺顩r

學(xué)校位于東辛店鎮(zhèn)政府駐地，萬頃劉對(duì)面，建于1996年，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校占地面積12000平方米，建筑面積2800平方米，有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生291人，教職工22名。

2、教育發(fā)展背景

我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，充分立足于我縣建設(shè)教育名城教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況

為整合教育資源，更加利于學(xué)生成長，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社會(huì)、家長對(duì)學(xué)校的期望值也很高，教育局及教辦領(lǐng)導(dǎo)多次到?，F(xiàn)場辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，現(xiàn)在學(xué)校新建2100平方米的新教學(xué)樓一棟，12個(gè)教學(xué)班，預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場，籃球場、足球場、排球場、乒乓球場地，路面硬化，綠化區(qū)域高低有層次。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。

（二）內(nèi)部條件

1、教師結(jié)構(gòu)狀況

學(xué)校現(xiàn)有教職工22人。其中專任教師19人，全部為大專及以上學(xué)歷，本科學(xué)歷達(dá)到11人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；45歲以下中青年教師17人，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本形成了縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，校級(jí)以上骨干教師有5名，占在崗教師的21.4%。

2、學(xué)校管理狀況

近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

（三）存在的不足

1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和地方教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。

2、教育科研與新課改有待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍?，F(xiàn)在黨委政府和教育局把高端教育引入慶云，這就找準(zhǔn)了教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面。

二、學(xué)校發(fā)展思路：

（一）指導(dǎo)思想：在關(guān)愛中生活，在勞動(dòng)中成長，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在明理中勵(lì)行。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們?cè)跁阒凶晕野l(fā)展，讓孩子們?cè)跁阒胁粩喑砷L。主要圍繞以下“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。

1、一條主線：圍繞“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實(shí)踐模式，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。

2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

（二）發(fā)展總體目標(biāo)

以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭到2018年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。努力把學(xué)校辦成超前、開放、示范性的農(nóng)村小學(xué)，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧、生動(dòng)活潑地發(fā)展，成為基礎(chǔ)寬實(shí)，素質(zhì)優(yōu)良，特長明顯，適應(yīng)未來的優(yōu)秀人才。辦學(xué)理念：為明天思考 為將來設(shè)計(jì) 為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé) 辦學(xué)思路：創(chuàng)辦規(guī)范加特色的學(xué)校

建設(shè)敬業(yè)加創(chuàng)新的師資

培育合格加特長的學(xué)生 辦學(xué)特色：感恩教育

奮斗目標(biāo)：辦學(xué)條件優(yōu)越 校園環(huán)境優(yōu)美

師資隊(duì)伍優(yōu)秀 管理手段優(yōu)化

辦學(xué)特色優(yōu)先 教育質(zhì)量優(yōu)良 校 訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 博愛 創(chuàng)新 超越 校 風(fēng)：文明 勤奮 求真 務(wù)實(shí) 教 風(fēng)：愛崗 敬業(yè) 愛生 善導(dǎo) 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 多思 好學(xué) 善問

三、重點(diǎn)規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目及規(guī)劃內(nèi)容

（一）、學(xué)校管理 責(zé)任人：劉靜

發(fā)展目標(biāo)：以尊重為前提，以制度為保障，以激勵(lì)為手段，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進(jìn)取又團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。

規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1、堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、民主、自主”的學(xué)校管理思想。進(jìn)一步通過民主辦學(xué)、科學(xué)管理實(shí)現(xiàn)全體教職工的進(jìn)一步團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造未來。

2、激勵(lì)機(jī)制。為引導(dǎo)教師更好的發(fā)揮作用，不斷提高教學(xué)成績和師德水平，學(xué)校將逐步貫徹“機(jī)制激勵(lì)”的思路，靠激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性，使能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，提高學(xué)校品質(zhì)，發(fā)揮示范作用。

3、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。采取多元評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為原則，進(jìn)一步完善教職工評(píng)價(jià)方案，全面細(xì)化和量化教職工評(píng)價(jià)方案，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)教職工的全面發(fā)展。

4、完善家長委員會(huì)組織建設(shè)，讓家長、社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、建立學(xué)校教工之家，開展教工活動(dòng)，通過“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動(dòng)建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。

階段性目標(biāo)：

第一年（2016、9——2017、8）

目標(biāo)：

1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、強(qiáng)化校長室——教導(dǎo)處——教研組三級(jí)管理的制度建設(shè)。

2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

3、完善校園文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營造用心育人的工作氛圍。

4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。

第二年（2017、9——2018、8）

目標(biāo)：以人為本，形成學(xué)校共同愿景。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

2、以《打造書香校園，促進(jìn)師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年（2018、9——2019、8）

目標(biāo)：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“全縣安全文明校園”，“全縣教育科研先進(jìn)集體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！?。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全縣學(xué)校中處于上游水平，家長滿意率達(dá)到98%以上。

（二）、教師專業(yè)化發(fā)展 責(zé)任人：辛洪玲

發(fā)展目標(biāo)：以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。

規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。

（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中；將班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生安全教育等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中。

（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）以“師德建設(shè)與教師專業(yè)成長研究”為中心，以堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，縣局的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

（1）改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。

（2）建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。

（3）學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對(duì)教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評(píng)選，營造良好的育人氛圍。

階段性目標(biāo)：

第一年：2016.9——2017.8 目標(biāo)：加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制

規(guī)劃內(nèi)容：

1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，建立“教師成長檔案”。

3、開展對(duì)教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。

第二年：2017.9——2018.8 目標(biāo)：加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐

規(guī)劃內(nèi)容：

1、開展教師人文讀書活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“師德建設(shè)與教師專業(yè)成長研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第三年：2018.9——2019.8 目標(biāo)：深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境

規(guī)劃內(nèi)容：

1、開展“好書伴我成長”的讀書活動(dòng)。

2、開展師德建設(shè)系列研討活動(dòng)：“在育人中成長”。

3、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。三年達(dá)成的預(yù)期效果

1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級(jí)骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示；90%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

（三）德育工作：

責(zé)任人：劉靜

發(fā)展目標(biāo)：

樹立“育人為本，德育為先”的觀念，發(fā)揮學(xué)校德育教育的“主渠道、主陣地、主課堂”作用，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作；進(jìn)一步開闊德育新思路，拓展德育新途徑，豐富德育內(nèi)容，開展德育科研，強(qiáng)化德育管理，健全德育工作考核制度；力爭用三年時(shí)間，構(gòu)建學(xué)校德育實(shí)務(wù)性德育管理制度;通過生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1.以隊(duì)伍建設(shè)為根本，實(shí)現(xiàn)全員育人。學(xué)校繼續(xù)鞏固以教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)核心，少先隊(duì)組織為基礎(chǔ)，班主任老師為骨干，各任課教師相配合共管的隊(duì)伍，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人本觀念。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，為搞好學(xué)校的精神文明建設(shè)提供隊(duì)伍和思想保障。

2.以課堂教學(xué)為切入，實(shí)現(xiàn)教書育人。注重不同學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)科知識(shí)體系的內(nèi)涵中發(fā)掘德育因素。

3.以行為規(guī)范為抓手，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。以慶云縣“小學(xué)課堂教學(xué)雙項(xiàng)評(píng)價(jià)細(xì)目表”為抓手，從課堂入手，切實(shí)抓好日常行為習(xí)慣的教育，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.以少先隊(duì)活動(dòng)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)育人氛圍。努力貫徹少先隊(duì)活動(dòng)“寓教育于活動(dòng)之中”的原則，把愛中華傳統(tǒng)美德教育與主題教育和達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

5.以法制安全教育為突破，加強(qiáng)法制熏陶。充分發(fā)揮法制校外輔導(dǎo)員等作用，加強(qiáng)安全知識(shí)和法制宣講教育。通過多種形式，輔導(dǎo)學(xué)生心理問題，培養(yǎng)其健康的心理和健全的人格。階段性目標(biāo)：

第一年：2016、9——2017、8 目標(biāo)：理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、制定方案，并完成立項(xiàng)和宣傳工作。

2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力。

3、制定學(xué)校德育骨干教師的評(píng)比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評(píng)選。

4、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動(dòng)。

5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號(hào)隊(duì)等學(xué)生興趣活動(dòng)小組，通過豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。

第二年：2017、9——2018、8 目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，通過“禮儀小標(biāo)兵”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動(dòng)發(fā)展。

2、進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，通過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動(dòng)帶動(dòng)家長參與學(xué)校德育工作的管理。

3、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展首屆“特長明星”的評(píng)選活動(dòng)。

第三年：2018、9——2019、8 目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、總結(jié)學(xué)校班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開展特色中隊(duì)展示活動(dòng)，并進(jìn)行第二屆德育骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。

2、開展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比展示活動(dòng)。

3、開展師生社團(tuán)活動(dòng)成果展示。

4、開展第二屆十佳特長學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、教師育人的主動(dòng)性強(qiáng)，班主任在班級(jí)管理中有方法，并形成特色。

2、學(xué)生言行舉止文明，習(xí)慣好。

3、家長有較強(qiáng)的責(zé)任心，懂得正確的教育子女的的方法。

4、成果：三年內(nèi)，學(xué)校爭創(chuàng)安全文明校園。

（四）教學(xué)工作

責(zé)任人：辛洪玲

發(fā)展目標(biāo)：以創(chuàng)建“教育名城”為契機(jī)，以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“高效課堂”的研究與實(shí)踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評(píng)價(jià)、校本培訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。

規(guī)劃內(nèi)容及措施：

１、以課堂雙向細(xì)目表為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。不斷規(guī)范師生行為，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，通過研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。

階段性目標(biāo)：

第一年：2016、9——2017、8 目標(biāo)：強(qiáng)化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。

2、落實(shí)細(xì)目表，開展“高效課堂”的課題研究。

3、完善課題研究，落實(shí)研究任務(wù)。

第二年：2017、9——2018、8 目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、進(jìn)一步完善高效課堂的監(jiān)控（自控）機(jī)制。

2、繼續(xù)開展師德建設(shè)。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、在音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

第三年：2018、9——2019、8 目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、總結(jié)課題研究成果。

2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。

三年得到的預(yù)期效果：

1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，達(dá)到全縣學(xué)校中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。

2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示；1/3以上教師的論文在市級(jí)及以上交流或發(fā)表。

（六）后勤服務(wù)工作：

責(zé)任人：張希亮

發(fā)展目標(biāo)：樹立全心全意的后勤服務(wù)意識(shí)，為師生提供更好服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。

規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個(gè)性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。

規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園環(huán)境文化于2017年完成，努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。

2、創(chuàng)建具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識(shí)別系統(tǒng)：學(xué)校的?；?、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識(shí)、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

3、建立“校園財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”，努力做到“及時(shí)、到位”。

4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)鎮(zhèn)安全文明學(xué)校。

5、各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范，無亂收費(fèi)投訴。

6、科學(xué)管理，檔案完善。

7、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財(cái)。

（七）校園文化建設(shè)

責(zé)任人：劉靜 發(fā)展目標(biāo)：提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個(gè)性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，形成人文環(huán)境一流的學(xué)校。規(guī)劃內(nèi)容及措施：

1、逐步完善學(xué)校硬件軟件建設(shè)，逐漸形式積極向上、健康活潑的文化氛圍，以文化氛圍促進(jìn)師生文化素養(yǎng)的提高。

2、努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)特色文化走廊和開放書架，營造書香校園外部氛圍。

2、發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力，展現(xiàn)學(xué)校的“文化”底蘊(yùn)。大力加強(qiáng)學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，積極構(gòu)建班級(jí)文化，創(chuàng)新學(xué)校制度文化，以形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)?！拔幕庇绊懥?。

3、廣泛開展各種讀書和文藝欣賞活動(dòng)以及豐富多彩的校園文化教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校文化學(xué)術(shù)氛圍，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校文化品位。規(guī)劃內(nèi)容：

1、有固定的活動(dòng)專用教室，設(shè)備完善；一個(gè)學(xué)生作品陳列室和一個(gè)較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。

3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動(dòng)時(shí)間，有一套適合普及提高的校本教材。

四、學(xué)校發(fā)展的保障與評(píng)價(jià)

（一）思想保障

發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任政教主任為副組長，大隊(duì)輔導(dǎo)員、科室負(fù)責(zé)人、教研組長、班主任為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)。

（三）資源保障

1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭上級(jí)部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

2、激勵(lì)機(jī)制：完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3、后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

（四）評(píng)估保障

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評(píng)議制度，定期召開教代會(huì)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會(huì)通過。一經(jīng)通過，扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的實(shí)施方案和評(píng)估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

第三篇：東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)辦公室

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)

辦公室成員及職責(zé)

辦公室成員

組 長：范麗紅

副組長：劉 輝、于紅娟

成 員：李 紅、李 靜、丁素萍、鄭麗華、張梅梅

主要職責(zé)

1、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)制度和目標(biāo)責(zé)任書：包括《東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、《教師廉潔從教的規(guī)定》、《教師三亂處罰措施》、《星級(jí)教師評(píng)選方案》、《優(yōu)秀班主任（輔導(dǎo)員）評(píng)選細(xì)則》、《教師職業(yè)道德考核細(xì)則》等。

2、組織開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，堅(jiān)持每兩周開展一次集中教育，每期末開展一次集中整治學(xué)習(xí)；組織師德優(yōu)秀征文評(píng)比、師德演講比賽、師德典型個(gè)案交流等活動(dòng)。

3、及時(shí)報(bào)告、處理學(xué)校出現(xiàn)師德師風(fēng)重大問題，對(duì)涉及違反師德師風(fēng)師德的人或事進(jìn)行查處。

4、搞好校務(wù)公開，認(rèn)真接待群眾來信來訪，并做好登記。

5、總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作，表彰先進(jìn)，樹立標(biāo)兵。

6、認(rèn)真組織每期末的師德師風(fēng)測評(píng)和民主評(píng)議活動(dòng)。

7、師德師風(fēng)建設(shè)組長是第一責(zé)任人，副組長是第二責(zé)任人，師德師風(fēng)建設(shè)具體工作由副組長組織實(shí)施。

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)

2013.2

第四篇：東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)8

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

本月培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。視頻上專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)讓老師們喜歡，樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真觀看視頻，聆聽各位專家的講座和報(bào)告，做好學(xué)習(xí)筆記；積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：

整個(gè)培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實(shí)國家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞；大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感興趣，更能對(duì)照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動(dòng)中，巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì)、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷，感動(dòng)著學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：

第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。例如：多年來我們?cè)谏蠌?fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí)。

第二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。

通過培訓(xùn)，更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的知識(shí)內(nèi)涵，扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識(shí)。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材，清晰的認(rèn)識(shí)各年級(jí)教材的編排體系，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法;掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)之間的關(guān)系，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的生長點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)，建立知識(shí)樹，從較高的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法。因?yàn)?，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識(shí)，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的過程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)

2013年4月29日

第五篇：東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)汛期上學(xué)放學(xué)安全預(yù)案

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué)汛期上學(xué)放學(xué)安全預(yù)案

我?，F(xiàn)有270名左右學(xué)生，來源于8個(gè)村隊(duì)，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路途較遠(yuǎn)，汛期來臨，雨水增多，交通安全就顯得特別重要，學(xué)校在做好安全教育的同時(shí)制定了切實(shí)可行的安全預(yù)案，一旦發(fā)生意外，即采取相應(yīng)的應(yīng)急措施。

一、下雨時(shí)，支持家長接送和教師護(hù)送相結(jié)合，在橋梁、水塘邊、轉(zhuǎn)角等處，各條放學(xué)路線均安排一名以上教師給學(xué)生護(hù)導(dǎo)。同時(shí)教育學(xué)生不能走渠道邊沿等到危險(xiǎn)地段。

二、成立“學(xué)生安全行路互監(jiān)互護(hù)小組”，每班每條路線設(shè)一名組長，互相監(jiān)督，互相保護(hù)，做好記錄，匯報(bào)班主任。

三、教育學(xué)生注意安全，在雨天要聽從父母和老師的指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，做到處驚不慌。

四、如發(fā)生意外情況班主任和其他責(zé)任人應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場處理，并注意做好穩(wěn)定局面的工作，開展施救工作。

五、雨天要設(shè)立學(xué)校安全辦公室熱線電話，由專人值班，校長要坐陣指揮，具體安排處理有關(guān)事宜，重大問題及時(shí)上報(bào)。

六、和學(xué)生簽訂“上學(xué)入學(xué)安全責(zé)任協(xié)議書”，明確責(zé)任和義務(wù)。教育學(xué)生警鐘長鳴。不要私自到溝塘等水域內(nèi)洗澡。

東辛店鎮(zhèn)華能希望小學(xué) 2013年5月