第一篇：演講稿—今天你讀書(shū)了嗎

我的學(xué)生們，今天你讀書(shū)了嗎？

尊敬的屏幕前的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，請(qǐng)?jiān)试S我問(wèn)一下，今天你讀書(shū)了嗎？

中華民族自古提倡耕讀傳家，讀書(shū)被視為和農(nóng)業(yè)耕作相提并論的傳家之寶。從而涌現(xiàn)了燦若星河的名篇佳作。

然而當(dāng)代中國(guó)人讀書(shū)的現(xiàn)狀，卻不容樂(lè)觀。不信，聽(tīng)一聽(tīng)2013年人均讀書(shū)的成績(jī)單，中國(guó)人均4.77本，韓國(guó)人均10本，俄羅斯超20本，以色列以60本高居榜首。這說(shuō)明了什么？愛(ài)書(shū)的中國(guó)人在遠(yuǎn)離書(shū)香，遠(yuǎn)離書(shū)香不就意味著與耕讀傳家的傳統(tǒng)，漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離書(shū)香不就意味著遠(yuǎn)離文明，拒絕進(jìn)步嗎？

閱讀是一種幸福，閱讀是一道彩虹般的驚喜。而人生在無(wú)數(shù)次

驚喜之中與先哲相遇。那時(shí)仿佛面對(duì)了久別重逢的故人，并為之歡喜。

幼時(shí)的我是從媽媽呢喃的童謠中，咿呀學(xué)語(yǔ)，兒時(shí)的我捧著《地道戰(zhàn)》一類(lèi)的連環(huán)畫(huà)，咯咯直笑。上學(xué)了，面對(duì)圖書(shū)室中浩若煙海的書(shū)籍，我第一次感覺(jué)到了自己的渺小和無(wú)知，同時(shí)眼巴巴地期盼有人為我指點(diǎn)“書(shū)”津。于是我主動(dòng)拒絕了天天追捧的動(dòng)畫(huà)片《圣斗士星矢》，減少了和玩伴們一整天一整天的玩耍。義無(wú)反顧地游如書(shū)海，與書(shū)相伴，卷了邊，發(fā)了黃的一摞摞圖書(shū)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。

閱讀了《西游記》，我的斗志由低迷失落變得昂揚(yáng)向上；

細(xì)讀了《格林童話(huà)》，我的思緒由憂(yōu)愁感傷變得欣喜若狂；

苦讀了《三國(guó)演義》，我的思想從稚嫩簡(jiǎn)單日趨成熟沉穩(wěn)；

靜讀了《菜根譚》，我的內(nèi)心從浮躁淺薄漸趨寧?kù)o深邃。

讀了《蘇霍姆林斯基選集》漫無(wú)人生目標(biāo)的我奇跡般地萌發(fā)了做一名教師的夢(mèng)想。讀書(shū)改變命運(yùn)，在我如愿以?xún)敵蔀槿嗣窠處熀?，我選擇了到我的家鄉(xiāng)任教，我開(kāi)始思索，讀書(shū)不僅僅是我個(gè)人的事了，在我們閉塞的農(nóng)村，孩子的心靈世界是貧瘠的，怎樣用閱讀激發(fā)學(xué)生們的夢(mèng)想呢？

我閱讀了大量書(shū)籍，制定了激勵(lì)學(xué)生閱讀的計(jì)劃。我號(hào)召學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)設(shè)閱讀

課，布置學(xué)生完成讀書(shū)筆記，督促學(xué)生認(rèn)真閱讀。.想法總是很美妙，實(shí)施可就難多了。怎么辦？

聽(tīng)我的第一個(gè)閱讀故事：以張立軍為代表的五名同學(xué)剛開(kāi)始可不愿意寫(xiě)了。甚至連摘抄都懶得摘抄，我壓了壓性子，心想，沒(méi)關(guān)系，你們不愿意寫(xiě)，我寫(xiě)，我就不信在你三五行的草書(shū)下，擺滿(mǎn)了我長(zhǎng)長(zhǎng)的筆記評(píng)語(yǔ)，你就不受感動(dòng)，一次不行，兩次，兩次不行，三次，幾天后，當(dāng)張立軍幾人捧起我寫(xiě)滿(mǎn)的密密麻麻的工工整整的批語(yǔ)時(shí)，對(duì)閱讀愣是由不懈轉(zhuǎn)而積極地寫(xiě)好送給我欣賞，隨后其他同學(xué)也自覺(jué)地讀書(shū)寫(xiě)筆記。觀眾們，你猜一猜，孩子們最高興的時(shí)候是做什么？是三五一群如饑似渴的翻閱著圖書(shū)，興高采烈烈地傳看我的評(píng)語(yǔ)，看在眼里，樂(lè)在老師的心中。

每當(dāng)我的學(xué)生因?yàn)槲叶矚g上了閱讀，那我就是這世上最幸福的人，堅(jiān)持了幾個(gè)學(xué)期后，學(xué)生爭(zhēng)先讀書(shū)，時(shí)隔六年后，學(xué)生拿著大學(xué)通知書(shū)，感謝我對(duì)他們閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，我又更加堅(jiān)定了用閱讀激發(fā)學(xué)生夢(mèng)想的信心，并持之以恒。

春光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)大潮，請(qǐng)大家和我一起捫心自問(wèn)：“今天你讀書(shū)了嗎”

第二篇：今天你讀書(shū)了嗎演講稿

我的學(xué)生們，今天你讀書(shū)了嗎？

尊敬的屏幕前的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，請(qǐng)?jiān)试S我問(wèn)一下，今天你讀書(shū)了嗎？

中華民族自古提倡耕讀傳家，讀書(shū)被視為和農(nóng)業(yè)耕作相提并論的傳家之寶。從而涌現(xiàn)了燦若星河的名篇佳作。然而當(dāng)代中國(guó)人讀書(shū)的現(xiàn)狀，卻不容樂(lè)觀。不信，聽(tīng)一聽(tīng)2013年人均讀書(shū)的成績(jī)單，中國(guó)人均4.77本，韓國(guó)人均10本，俄羅斯超20本，以色列以60本高居榜首。這說(shuō)明了什么？愛(ài)書(shū)的中國(guó)人在遠(yuǎn)離書(shū)香，遠(yuǎn)離書(shū)香不就意味著與耕讀傳家的傳統(tǒng)，漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離書(shū)香不就意味著遠(yuǎn)離文明，拒絕進(jìn)步嗎？

閱讀是一種幸福，閱讀是一道彩虹般的驚喜。而人生在無(wú)數(shù)次

驚喜之中與先哲相遇。那時(shí)仿佛面對(duì)了久別重逢的故人，并為之歡喜。

幼時(shí)的我是從媽媽呢喃的童謠中，咿呀學(xué)語(yǔ)，兒時(shí)的我捧著《地道戰(zhàn)》一類(lèi)的連環(huán)畫(huà)，咯咯直笑。上學(xué)了，面對(duì)圖書(shū)室中浩若煙海的書(shū)籍，我第一次感覺(jué)到了自己的渺小和無(wú)知，同時(shí)眼巴巴地期盼有人為我指點(diǎn)“書(shū)”津。于是我主動(dòng)拒絕了天天追捧的動(dòng)畫(huà)片《圣斗士星矢》，減少了和玩伴們一整天一整天的玩耍。義無(wú)反顧地游如書(shū)海，與書(shū)相伴，卷了邊，發(fā)了黃的一摞摞圖書(shū)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。

閱讀了《西游記》，我的斗志由低迷失落變得昂揚(yáng)向上；

細(xì)讀了《格林童話(huà)》，我的思緒由憂(yōu)愁感傷變得欣喜若狂；

苦讀了《三國(guó)演義》，我的思想從稚嫩簡(jiǎn)單日趨成熟沉穩(wěn)；

靜讀了《菜根譚》，我的內(nèi)心從浮躁淺薄漸趨寧?kù)o深邃。

讀了《蘇霍姆林斯基選集》漫無(wú)人生目標(biāo)的我奇跡般地萌發(fā)了做一名教師的夢(mèng)想。讀書(shū)改變命運(yùn)，在我如愿以?xún)敵蔀槿嗣窠處熀螅疫x擇了到我的家鄉(xiāng)任教，我開(kāi)始思索，讀書(shū)不僅僅是我個(gè)人的事了，在我們閉塞的農(nóng)村，孩子的心靈世界是貧瘠的，怎樣用閱讀激發(fā)學(xué)生們的夢(mèng)想呢？

我閱讀了大量書(shū)籍，制定了激勵(lì)學(xué)生閱讀的計(jì)劃。我號(hào)召學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)設(shè)閱讀

課，布置學(xué)生完成讀書(shū)筆記，督促學(xué)生認(rèn)真閱讀。.想法總是很美妙，實(shí)施可就難多了。怎么辦？

聽(tīng)我的第一個(gè)閱讀故事：以張立軍為代表的五名同學(xué)剛開(kāi)始可不愿意寫(xiě)了。甚至連摘抄都懶得摘抄，我壓了壓性子，心想，沒(méi)關(guān)系，你們不愿意寫(xiě)，我寫(xiě)，我就不信在你三五行的草書(shū)下，擺滿(mǎn)了我長(zhǎng)長(zhǎng)的筆記評(píng)語(yǔ)，你就不受感動(dòng)，一次不行，兩次，兩次不行，三次，幾天后，當(dāng)張立軍幾人捧起我寫(xiě)滿(mǎn)的密密麻麻的工工整整的批語(yǔ)時(shí)，對(duì)閱讀愣是由不懈轉(zhuǎn)而積極地寫(xiě)好送給我欣賞，隨后其他同學(xué)也自覺(jué)地讀書(shū)寫(xiě)筆記。觀眾們，你猜一猜，孩子們最高興的時(shí)候是做什么？是三五一群如饑似渴的翻閱著圖書(shū)，興高采烈烈地傳看我的評(píng)語(yǔ)，看在眼里，樂(lè)在老師的心中。

每當(dāng)我的學(xué)生因?yàn)槲叶矚g上了閱讀，那我就是這世上最幸福的人，堅(jiān)持了幾個(gè)學(xué)期后，學(xué)生爭(zhēng)先讀書(shū)，時(shí)隔六年后，學(xué)生拿著大學(xué)通知書(shū)，感謝我對(duì)他們閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，我又更加堅(jiān)定了用閱讀激發(fā)學(xué)生夢(mèng)想的信心，并持之以恒。

春光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)大潮，請(qǐng)大家和我一起捫心自問(wèn)：“今天你讀書(shū)了嗎”篇二：國(guó)旗下講話(huà)稿：今天,你讀書(shū)了嗎？

國(guó)旗下講話(huà)稿：今天，你讀書(shū)了嗎？

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《今天，你讀書(shū)了嗎？》

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書(shū)太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿(mǎn)嘴都是墨汁而大聲驚叫起來(lái)，他才察覺(jué)到。陳毅爺爺讀書(shū)是多么癡迷??！同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們讀了幾本課外書(shū)呢？

人要維持自己的生命，必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；人要保持精神世界的富足，也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營(yíng)養(yǎng)”?！熬駹I(yíng)養(yǎng)”來(lái)自哪兒？如何補(bǔ)充“精神營(yíng)養(yǎng)”？其實(shí)，“精神營(yíng)養(yǎng)”來(lái)源于浩如煙海的書(shū)世界，吸取“精神營(yíng)養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。

同學(xué)們，你們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段。你們知道應(yīng)該選擇哪些書(shū)來(lái)讀，利用哪種方式讀書(shū)最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書(shū)，尤其是語(yǔ)文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理，感悟文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書(shū)。從文學(xué)類(lèi)到科技類(lèi)，從中國(guó)名著到外國(guó)名著，從漢語(yǔ)文章到英語(yǔ)文章??只要有書(shū)的地方，就要有你們的身影。

讀書(shū)，需要時(shí)間。時(shí)間在哪里？它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。

因此，讀書(shū)需要“只爭(zhēng)朝夕”。一早到校，可以讀書(shū)；午間休息，可以讀書(shū)；睡覺(jué)之前，可以讀書(shū)。

只爭(zhēng)朝夕，就是在你茫然的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，就是在你沮喪的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，就是在你懶散的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候，趕緊讀書(shū)?? 選擇讀書(shū)，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；

選擇讀書(shū)，就選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；

太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫——讀書(shū)吧，同學(xué)們！篇三：2014圣誕節(jié)演講稿：《今天,您讀書(shū)了嗎》 2014圣誕節(jié)演講稿：《今天，您讀書(shū)了嗎》 2014圣誕節(jié)演講稿：《今天，您讀書(shū)了嗎》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是《今天，您讀書(shū)了嗎》

我們先來(lái)分享一組對(duì)各國(guó)民眾個(gè)人年均讀書(shū)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：韓國(guó)7本，日本40本，俄羅斯55本，而我國(guó)僅有0.7本，看看吧，這是多么大的差異！那么當(dāng)別人讀書(shū)的時(shí)候，我們都在忙什么呢？眾所周知，在國(guó)內(nèi)的中小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂(lè)業(yè)就數(shù)麻將館和網(wǎng)吧。中年人打麻將，青年人玩游戲，少年兒童看電視，這是絕大部分國(guó)人娛樂(lè)生活的真實(shí)寫(xiě)照。前不久，一篇紅遍網(wǎng)絡(luò)的文章——《令人憂(yōu)慮：不閱讀的中國(guó)人》，作者是一位旅居上海的印度工程師。文中指出“中國(guó)有著全世界最悠久的閱讀傳統(tǒng)，但現(xiàn)在的中國(guó)人卻不能坐下來(lái)安靜地讀一本書(shū)?！薄耙晃坏谝淮蝸?lái)中國(guó)的法國(guó)朋友在火車(chē)站候車(chē)時(shí)突然問(wèn)我：‘為什么中國(guó)人都在打電話(huà)或玩手機(jī)？卻沒(méi)有人看書(shū)！’”“我為此憂(yōu)慮，如果因此疏遠(yuǎn)了靈魂，未來(lái)的中國(guó)可能會(huì)付出代價(jià)！”聽(tīng)聽(tīng)吧，這是多么發(fā)人深省的憂(yōu)慮！老師們，面對(duì)現(xiàn)狀我們豈能無(wú)動(dòng)于衷？蘇霍姆林斯基曾說(shuō) “教師要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！比欢覀兩磉呌刑嗟耐庐吷蛔x兩本書(shū)——教材和課標(biāo)，這哪兒能夠??！就算你能讓學(xué)生考出好分?jǐn)?shù)，那也不過(guò)是一個(gè)教師最低限度的本錢(qián)！想要做一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師必須首先做一個(gè)真正的讀書(shū)人，在讀書(shū)中拓展教育視野，回歸教育常識(shí)，不盲從權(quán)威，不輕信流行，視“讀書(shū)明理”為天職。為此，重視讀書(shū)我們義不容辭，引領(lǐng)閱讀潮流我們勢(shì)在必行。

教師如何讀書(shū)才能真正做到開(kāi)卷有益？對(duì)此朱永通先生曾提到了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其一是開(kāi)有益精神發(fā)育之卷，獲得現(xiàn)代教師所必需的基本常識(shí)和心靈滋養(yǎng)，其二是開(kāi)有益專(zhuān)業(yè)發(fā)展之卷，獲得現(xiàn)代教師所必須的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和思想能力。

朋友們，當(dāng)工作枯燥時(shí)需要調(diào)劑，當(dāng)生活浮躁時(shí)需要沉淀，有空讀讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣！崇尚讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為一種生活方式！讓新教育在書(shū)香中成熟，讓中國(guó)夢(mèng)在校園中綻放！到那時(shí)，中國(guó)人見(jiàn)面打招呼將不再是“您吃飯了嗎？”而是“您讀書(shū)了嗎？

我的演講完畢，謝謝！

二零一四年十二月篇四：國(guó)旗下講話(huà),今天,你讀書(shū)了嗎？

國(guó)旗下講話(huà)

今天 你讀書(shū)了嗎 老師們，同學(xué)們，大家早上好！我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《今天，你讀書(shū)了嗎？》同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書(shū)太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿(mǎn)嘴都是墨汁而大聲驚叫起來(lái)，他才察覺(jué)到。陳毅爺爺讀書(shū)是多么癡迷??！

同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們讀了幾本課外書(shū)呢？是卡通漫畫(huà)書(shū)，還是科普知識(shí)書(shū)？是古典名著，還是現(xiàn)代文學(xué)？你們喜歡哪些作家的作品？

身影。有的書(shū)需要精讀，比如一些文學(xué)名著，就應(yīng)該反復(fù)咀嚼，有的內(nèi)容甚至要熟讀成誦，這就是“煮書(shū)”的含義。讀書(shū)還要善于寫(xiě)讀書(shū)筆記。好的詞、句、段可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)或者摘抄下來(lái)。讀書(shū)有感悟，要寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)思結(jié)合，才能更上一層樓。讀書(shū)也需要交流，把自己的讀后感給同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，也可以組織讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)，對(duì)所讀的書(shū)進(jìn)行討論和交流，那收獲就正如司馬遷說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。可是，我們現(xiàn)在有些學(xué)生讀書(shū)總是囫圇吞棗、走馬觀花，遇到好的詞語(yǔ)和句子也不想摘抄，總怕麻煩，即使有了感悟也不及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。我每次翻開(kāi)同學(xué)們的課外摘抄本，很少看到認(rèn)真做筆記的學(xué)生。想一想這樣讀書(shū)會(huì)有收獲嗎？ 有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)，讀書(shū)需要時(shí)間。時(shí)間在哪里？它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。因此，讀書(shū)需要只爭(zhēng)朝夕。

假如你選擇讀書(shū)，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇讀書(shū)，就選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由； 讀一本書(shū)，識(shí)一位作家；讀一本書(shū)，摘一段文字；讀一本書(shū)，獲一份知識(shí)；讀一本書(shū)，交一個(gè)朋友。太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫！

同學(xué)們，讓我們和書(shū)籍交朋友吧，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年！篇五：我愛(ài)讀書(shū).演講稿

我愛(ài)讀書(shū)

尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》

如果有人問(wèn)我：你最喜歡什么?我會(huì)不加思考地回答說(shuō)，讀書(shū)。是的，我愛(ài)讀書(shū)，所有認(rèn)識(shí)我的人都知道是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。每當(dāng)我走進(jìn)書(shū)店，挑選一本好書(shū)，孜孜不倦地讀著；每當(dāng)我手捧一本喜愛(ài)的書(shū)，跟同伴交流書(shū)中的精彩片段；每當(dāng)我為自己準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)屋，在知識(shí)的海洋里遨游時(shí)，我會(huì)覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)有無(wú)窮的樂(lè)趣。

從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書(shū)，用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻； 在我還不識(shí)字的時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(zhǎng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物??后來(lái)，我得知媽媽講的故事是從書(shū)上看來(lái)的。于是，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。上小學(xué)后，我學(xué)會(huì)了拼音，媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。我開(kāi)始自己讀書(shū)，《人與自然》讓我知道了動(dòng)物與人之間的關(guān)系；《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇??書(shū)告訴我許多以前我從不知道的故事。夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬(wàn)籟俱寂，只有時(shí)間“滴嗒”的腳步在延續(xù)，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界??。難忘與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘，有過(guò)感傷的淚水，有過(guò)會(huì)心的微笑。書(shū)如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細(xì)聽(tīng)它低訴，聆聽(tīng)它輕唱。也許，年幼無(wú)知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂(lè)趣。但就在偶然的機(jī)會(huì)，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動(dòng)了我幼小的心靈。于是伴著《賣(mài)火柴的小姑娘》

編織著《柳樹(shù)下的夢(mèng)》我?guī)е鴰追趾闷孀哌M(jìn)那充滿(mǎn)神秘的童話(huà)世界里。我任渴望知識(shí)的種子悄悄在心中萌芽??時(shí)光荏苒，我告別了充滿(mǎn)神奇幻想的童話(huà)世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì)為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西而拍手叫好?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄皶?shū)是人最好的朋友，生活中遇到困難時(shí)，就可以向它尋求幫助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你。”

培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。

當(dāng)你打開(kāi)一本好書(shū)的時(shí)候，馬上就會(huì)聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂(lè)；有春花凋零的嘆息，有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾??，走進(jìn)浩瀚書(shū)海，呼吸那淡淡書(shū)香，世間千般樂(lè)，書(shū)香最迷人！同學(xué)們，讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)讀好書(shū)吧！

書(shū)籍伴隨我成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：

今天，我演講的題目是《書(shū)籍伴隨我成長(zhǎng)》，小的時(shí)候我奶奶就告訴我：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，長(zhǎng)大了到學(xué)校里一定要好好讀書(shū)，兒時(shí)的我雖不懂這句話(huà)的深刻內(nèi)涵，但我卻深深地記住了這句話(huà)。上學(xué)后我的老師曾用這樣的句子教育我們：“三更燈火五更雞，正是少年讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”、“用知識(shí)改變命運(yùn)，用書(shū)籍點(diǎn)亮人生”、“書(shū) 籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。隨著年齡的增長(zhǎng)，我無(wú)時(shí)不體會(huì)和感悟著奶奶說(shuō)過(guò)的話(huà)和老師的諄諄教誨。十年的寒窗苦讀，十年的努力學(xué)習(xí)，我踏進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。畢業(yè)后，走上了稅務(wù)機(jī)關(guān)的工作崗位，成為了一名光榮的稅務(wù)工作者。要感謝我的奶奶，感謝我的恩師告訴我這些至理名言，是書(shū)籍讓我一步步走向成熟，懂得了工作和生活。長(zhǎng)大了，我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)籍讓我懂得了怎樣做人和做事；因?yàn)闀?shū)籍讓我懂得了愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守；因?yàn)闀?shū)籍讓我懂得了作為一名稅務(wù)人員怎樣才能全心全意為納稅人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因?yàn)槿松蜃x書(shū)會(huì)更美麗，生活因讀書(shū)會(huì)更精彩！我國(guó)古代偉大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，事實(shí)一次次雄辯地證明了多讀書(shū)，讀好書(shū)的道理。從剛參加工作到現(xiàn)在，從不會(huì)寫(xiě)作到學(xué)習(xí)寫(xiě)作，通過(guò)讀書(shū)和不斷鍛煉，有幸我的業(yè)務(wù)理論文章在省局《稅收理論與實(shí)踐》刊物上發(fā)表；有幸，我采寫(xiě)的信息被省局《山西地稅黨建信息》采用；更有幸，我那篇對(duì)地稅事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，流露著真情實(shí)感的散文，也曾被市局編輯印刷在建局十周年《感悟十年》一書(shū)中。

回首走過(guò)的歲月，是書(shū)籍伴隨我度過(guò)了快樂(lè)時(shí)光；是書(shū)籍給我?guī)?lái)了智慧和力量；是書(shū)籍陪伴我在地稅工作的崗位上健康成長(zhǎng)。

英國(guó)文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧

里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有翅膀”。

朋友們，為了我們的幸福生活，為了我們地稅事業(yè)光輝燦爛的明天，讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋里享受那取之不盡的營(yíng)養(yǎng)吧！書(shū)籍將伴隨我們走向成功，走向輝煌！

讀書(shū)的孩子幸福多

小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“桃紅復(fù)含宿雨”，什么“生當(dāng)作人杰”等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的孩子真幸福。上學(xué)后，我如饑似渴地讀著一本本書(shū)，我常常想，在和平的藍(lán)天下，在美麗的校園中，遨游學(xué)海，攀登書(shū)山，多么幸福！

我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?？”“我要買(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。

比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明??”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家，不僅贏得他人尊敬，還給后人留下了很多有價(jià)值的作品呢！

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。聰明的同學(xué)，從羅蒙諾索夫的成功事例中，你是否獲得了“開(kāi)卷有益”的啟迪？

在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下，遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心馳神往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國(guó)邊陲，卻有“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。書(shū)中記錄了千年的唐風(fēng)宋雨，讓我可以靜坐煙波湖畔，看盡云卷云舒、花開(kāi)花落；書(shū)中生長(zhǎng)著刀風(fēng)劍雨中那棵不倒的勁草，給予我前進(jìn)的勇氣與信念。書(shū)燈相伴，我可以和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和曹文軒一起去大麥地體驗(yàn)青銅與葵花兄妹的苦難而又甜蜜的童年??書(shū)里有金戈鐵馬，書(shū)里有親情友情，書(shū)里有波濤風(fēng)雨，書(shū)里有酸甜苦辣，書(shū)里有悲歡離合，書(shū)里有寧?kù)o自如。書(shū)，讓我體驗(yàn)了李白的瀟灑，感受了蘇軾的豪放，品味了三國(guó)天空的璀璨，感受到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的時(shí)代重任?? “半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人。

第三篇：今天你讀書(shū)了嗎

今天你讀書(shū)了嗎？

任何一個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)對(duì)經(jīng)典誦讀嘖嘖稱(chēng)贊，因?yàn)樽x經(jīng)典可以使人趨真向善；讀經(jīng)典可以使人寧?kù)o志遠(yuǎn)；讀經(jīng)典可以使人榮辱不驚；讀經(jīng)典可以使人氣質(zhì)高雅，經(jīng)典是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品。但面對(duì)現(xiàn)代的教育，如何能讓學(xué)生有時(shí)間、有興趣、有習(xí)慣地誦讀呢？

戰(zhàn)術(shù)一：經(jīng)典誦讀考級(jí)，方法多樣，激發(fā)興趣

小學(xué)生記憶力好，好勝心強(qiáng)，以循序漸進(jìn)、步步為營(yíng)的經(jīng)典誦讀考級(jí)方式，可以很好地激發(fā)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，提高學(xué)生經(jīng)典誦讀的質(zhì)量。設(shè)計(jì)考級(jí)辦法、考級(jí)指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生迷上誦讀。

此外，“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”、“美文賞讀PK賽”、“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”、“名著導(dǎo)讀課”、“詩(shī)詞賞讀課”、“閱讀策略課”等趣味活動(dòng)，也能為學(xué)生打開(kāi)了經(jīng)典誦讀的大門(mén)。戰(zhàn)術(shù)二：建立誦讀檔案，有效評(píng)價(jià)，形成習(xí)慣

小學(xué)生的熱情來(lái)的快，去的也快，要想讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地保持著閱讀的興趣從而形成閱讀的習(xí)慣，就需要教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行有效評(píng)價(jià)?！白x書(shū)時(shí)間累計(jì)卡”、“經(jīng)典誦讀摘抄本”、“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)檢測(cè)題簽”、“經(jīng)典誦讀日志”，在這些豐富的評(píng)價(jià)方法中，學(xué)生潛移默化的喜歡上了經(jīng)典誦讀，并在經(jīng)典誦讀中找到共鳴，得到成就感。長(zhǎng)而久之，閱讀的習(xí)慣已經(jīng)不是老師的要求，而是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的需要，變“要我讀”為“我要讀”。持之以恒，閱讀的優(yōu)美就像五月的花環(huán)，飄然而至，簇?fù)碓诿恳粋€(gè)學(xué)生的頸間。

當(dāng)有一天，我們見(jiàn)面問(wèn)好時(shí)說(shuō)：“今天你讀書(shū)了嗎？”，我們——無(wú)論是教師還是學(xué)生，都會(huì)獲得豐厚的心智和高尚的教養(yǎng)，感受偉大的靈魂和心靈的滋養(yǎng)！

第四篇：新建 今天,你讀書(shū)了嗎？

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《今天，你讀書(shū)了嗎？》

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書(shū)太入神了，竟然拿稵粑蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿(mǎn)嘴都是墨汁而大聲驚叫起來(lái)，他才察覺(jué)到。陳毅卻平靜而詼諧地說(shuō)：“吃點(diǎn)墨水沒(méi)關(guān)系，我正覺(jué)得肚子里墨水太少哩?！标愐銧敔斪x書(shū)是多么癡迷啊！同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們讀了幾本課外書(shū)呢？

同學(xué)們，我們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段?？纱蠹抑恢缿?yīng)該選擇哪些書(shū)來(lái)讀，利用哪種方式讀書(shū)最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書(shū)，尤其是語(yǔ)文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理，感悟文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書(shū)。從文學(xué)類(lèi)到科技類(lèi)，從中國(guó)名著到外國(guó)名著，從漢語(yǔ)文章到英語(yǔ)文章??只要有書(shū)的地方，就要有你們的身影。

英國(guó)文學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。同學(xué)們，你們制定好自己的讀書(shū)計(jì)劃了嗎？今天，你讀書(shū)了嗎？

讀書(shū)，需要時(shí)間。時(shí)間在哪里？它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。

因此，讀書(shū)需要只爭(zhēng)朝夕。一早到校，可以讀書(shū)；午間休息，可以讀書(shū)；睡覺(jué)之前，可以讀書(shū)。

只爭(zhēng)朝夕，就是在你茫然的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，就是在你沮喪的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，就是在你懶散的時(shí)候，可以選擇讀書(shū)；只爭(zhēng)朝夕，在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候，趕緊讀書(shū)??

選擇讀書(shū)，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；

選擇讀書(shū)，就選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；

太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫！謝謝大家！

四（1）中隊(duì)

第五篇：今天你讀書(shū)了嗎(修改稿)

讀書(shū)學(xué)習(xí)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們，大家好：

就在近一段時(shí)間，中央電視臺(tái)在公益廣告中，借助一位小女孩兒的聲音，每天向全中國(guó)人民傳達(dá)著這樣一句話(huà)：“今天您讀書(shū)了嗎？！”在這簡(jiǎn)單而稚嫩的話(huà)語(yǔ)中，透漏出祖國(guó)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的向往和美好祝愿，如同一聲進(jìn)軍的口號(hào)，在無(wú)形中催人前行。借助這一話(huà)題，也就引出了我今天的演講主題：

“今天您讀書(shū)了嗎！”

中華民族有熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來(lái)，許多愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)的經(jīng)典故事不斷傳頌和發(fā)揚(yáng)。為了滿(mǎn)足求知欲望，西漢匡衡寧肯鑿壁偷光，漢朝孫敬甘愿懸梁刺股，以及晉國(guó)孫康映雪夜讀、車(chē)胤練囊盛螢。這些經(jīng)典的故事不斷激勵(lì)著一代又一代的中華兒女，發(fā)奮讀書(shū)和學(xué)習(xí)。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，唐代詩(shī)人韓愈這句發(fā)自肺腑的詩(shī)句，不知成為多少仁人志士的勵(lì)志信條。無(wú)論是一代偉人，還是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的科學(xué)家、謀略家，都是從泱泱書(shū)海中，從社會(huì)實(shí)踐中，不斷獲取知識(shí)，解除疑惑。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！爆F(xiàn)在人說(shuō)：“讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松暮穸龋蛔x書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”，為我們帶來(lái)新知識(shí)、新觀念和新思維，它可以讓我們把眼光放得更遠(yuǎn)，看的更高。對(duì)于任何人而言，讀書(shū)最大的好處就是能“讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知”。

我們大家都知道列寧，他的一生可謂讀書(shū)無(wú)數(shù)，閱讀量超過(guò)常人的幾十倍。除了他個(gè)人勤奮學(xué)習(xí)之外，還有他的讀書(shū)方法。一是他的快讀法令人驚奇。他看書(shū)不是一行行地看，而是一目數(shù)十行，并且過(guò)目不忘。二是精讀法，對(duì)一些特別喜愛(ài)的書(shū)，他要反復(fù)學(xué)習(xí)，有時(shí)要讀上百遍。三是勤做筆記。在《列寧全集》中，僅研究土地的筆記材

料就有三卷之多。還有就是啃詞典。他經(jīng)常津津有味地翻閱書(shū)桌旁的各種詞典。在寫(xiě)作中，他從各種百科詞典里，汲取了他所需要的事實(shí)、材料和必要的數(shù)據(jù)。第五是廣開(kāi)思路。列寧幾乎全部閱讀了馬克思、恩格斯和普列漢諾夫的著作。在列寧的文章、札記和報(bào)告中，引用了80多個(gè)國(guó)內(nèi)外著名作家的名言警句，引用的作品達(dá)230多種。這個(gè)數(shù)目，迄今為止在全世界都是罕見(jiàn)的。

是的，作為平常人，我們無(wú)法與列寧相比，但是，我們可以借鑒他讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法。如果有機(jī)會(huì)，我們可以去探討《論語(yǔ)》的精深，可以欣賞《做人要大氣》中的處世哲學(xué)，領(lǐng)略霍金的科普小說(shuō)《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》。如果你喜歡創(chuàng)新，你可以研究一下《創(chuàng)新思維與科學(xué)發(fā)明技法》。如果你是人民的公仆，可以領(lǐng)略《毛澤東文選》的精髓，享受偉人的思想與智慧。或者，我們可以與家人一起，體會(huì)唐詩(shī)宋詞的精彩與絕倫。

當(dāng)今的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)如同爆炸般涌出，各級(jí)學(xué)習(xí)型組織像雨后春筍般滋生和成長(zhǎng)，全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)理念已經(jīng)開(kāi)始全面開(kāi)花和結(jié)果。如今，我們應(yīng)感到非常的慶幸，因?yàn)槲覀兩钤诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的美好時(shí)代。

面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，我們不能去空耗時(shí)光。當(dāng)前，在為實(shí)現(xiàn)十二五規(guī)劃團(tuán)結(jié)拼搏的時(shí)刻，在轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，認(rèn)真地讀書(shū)，勤奮地學(xué)習(xí)，是我們努力的目標(biāo)和方向。作為萊鋼的子女，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，要向黨代會(huì)提出的那樣，把我們的萊鋼建設(shè)得“結(jié)構(gòu)更合理，裝備更精良，技術(shù)更先進(jìn)，環(huán)境更優(yōu)美，道路更寬廣”。

“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”。作為華夏兒女，我們不能再經(jīng)歷一次百年的恥辱與滄桑。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有改革開(kāi)放30多年的偉大成就，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的國(guó)家仍然還很落后，我們的工廠依然在耗費(fèi)著巨大的資源和能源。我們經(jīng)常說(shuō)，我們的祖國(guó)要強(qiáng)大，中華民族要復(fù)興，如果不能盡快改善自身，我們拿什么去實(shí)現(xiàn)自己的目

標(biāo)，拿什么去競(jìng)爭(zhēng)世界列強(qiáng)。

在萊鋼五次黨代會(huì)上，萊鋼把“加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，持續(xù)推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整”作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做強(qiáng)萊鋼的必由之路。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，唯一途徑就是不斷提高我們的綜合科技水平。這就要求我們必須與時(shí)代同步，樹(shù)立全面學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的大學(xué)習(xí)觀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)。

作為一名山鋼人，我們沒(méi)有理由滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，因?yàn)榍胺降牡缆愤€很長(zhǎng)很長(zhǎng)。展望未來(lái)，我們面臨的挑戰(zhàn)還將層出不窮，不好好學(xué)習(xí)，不好好讀書(shū)，如同瞎子走路，不知路途深淺，像塞翁失馬，不知禍福何時(shí)來(lái)臨。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，經(jīng)典的詩(shī)句自有其經(jīng)典的道理。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，我們沒(méi)有捷徑可走，有的只是辛勤勞耕，躬背前行。我們不求擁有豐功和偉績(jī)，但我們要有鍥而不舍的讀書(shū)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，要像我們敬愛(ài)的毛主席說(shuō)的那樣：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！

我的演講完畢，謝謝大家！

2010年11月1日