第一篇：高考政策七大變化,英語(yǔ)將取消“一題多卷”

高考政策七大變化，英語(yǔ)將取消“一題多卷”

記者今日從長(zhǎng)沙市普通高校招生考試工作會(huì)上獲悉，今年我省高考取消了外語(yǔ)科“一題多卷”作法，降低考務(wù)操作難度;取消了徒手畫(huà)和空乘類(lèi)專(zhuān)業(yè)的省級(jí)統(tǒng)考，改由招生學(xué)校自己組織考試或提出相關(guān)要求。今年高考將于6月7日、8日舉行，長(zhǎng)沙市設(shè)置9個(gè)考區(qū)，31個(gè)考點(diǎn)(六區(qū)15個(gè)，二縣一市16個(gè))，其中岳麓區(qū)新增麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)?？键c(diǎn)。

高招政策七大變化增加高中階段具有邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縣及縣以下中學(xué)連續(xù)三年學(xué)籍并實(shí)際就讀、具有農(nóng)村戶籍且家庭在農(nóng)村的學(xué)生方可報(bào)考具有自主招生資格的本科一批高校安排的“農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生”計(jì)劃;增加了具有本省農(nóng)村戶籍的考生方可填報(bào)我省省屬本科一批高校的“農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”志愿。“貧困地區(qū)定向計(jì)劃”和“農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”錄取分?jǐn)?shù)不低于招生學(xué)校所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，如按“學(xué)校服從”志愿投檔后仍生源不足時(shí)，省內(nèi)省屬高?？砂次沂「咝Ｕ猩嚓P(guān)規(guī)定，適當(dāng)降分投檔錄取(最多降20分，降分投檔以考生第一次填報(bào)的志愿為依據(jù))，志愿和提前批同時(shí)填報(bào)。優(yōu)惠加分政策有較大調(diào)整，今年增加的項(xiàng)目有“三獨(dú)”比賽獲獎(jiǎng)加分，獲一等獎(jiǎng)加10分、獲二等獎(jiǎng)加5分。要明確的是，“三獨(dú)”比賽加分屬特長(zhǎng)加分，報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)特長(zhǎng)生的考生不能享受此類(lèi)加分。取消的項(xiàng)目有：取消了健美操、網(wǎng)球、體操和定向越野等四項(xiàng)(省級(jí)比賽體育加分限田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球);取消市州級(jí)體育比賽獲獎(jiǎng)加分;取消了奧賽省級(jí)分賽區(qū)獲獎(jiǎng)的加分資格;取消中學(xué)生奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽等項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的高校保送資格;取消省內(nèi)高校招收體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生的政策。往年報(bào)考省內(nèi)高校體育特長(zhǎng)生和藝術(shù)特長(zhǎng)生的考生，高考文化成績(jī)可降低到我省二本控制線的65%，今年取消了這一政策。調(diào)整的項(xiàng)目有：體育加分和奧賽、科技類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的加分分值標(biāo)準(zhǔn)一般相應(yīng)降低了5分以上。這些優(yōu)惠加分政策在2016年也有新的變化，相關(guān)文件已經(jīng)下發(fā)。明確了華僑預(yù)科班招生要求。華僑預(yù)科班只招收歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺(tái)灣省籍考生，錄取時(shí)可在學(xué)校所在批次錄取控制線下30分以內(nèi)按考生志愿投檔錄取。進(jìn)一步加大了高職院校單獨(dú)招生的力度，2014年全省有64所高職院校(去年31所)試行單獨(dú)招生，全省單獨(dú)招生已錄取2.7萬(wàn)余人。根據(jù)高考考務(wù)的實(shí)際情況，取消了外語(yǔ)科“一題多卷”作法，降低了考務(wù)操作難度。取消了徒手畫(huà)和空乘類(lèi)專(zhuān)業(yè)的省級(jí)統(tǒng)考。往年我省每年高考結(jié)束后組織了徒手畫(huà)和空乘類(lèi)專(zhuān)業(yè)的省級(jí)統(tǒng)考，現(xiàn)改由招生學(xué)校自己組織考試或提出相關(guān)要求。

鏈接

特殊考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)

體育加分統(tǒng)一測(cè)試：考生憑身份證、測(cè)試證(兩證缺一不可)于6月14日到湖南師大體育學(xué)院報(bào)到，15日參加測(cè)試。

軍事院校面試復(fù)檢：軍事院校(包括報(bào)考國(guó)防生)的面試、復(fù)檢一般安排在7月2-3日，具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。

小語(yǔ)種口試：凡外語(yǔ)科考試語(yǔ)種為日語(yǔ)、俄語(yǔ)等小語(yǔ)種的考生，如報(bào)考外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或?qū)ν庹Z(yǔ)口語(yǔ)有要求的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，須參加全省統(tǒng)一組織的日、俄等小語(yǔ)種口試。7月5日，口試地點(diǎn)設(shè)在湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。

長(zhǎng)沙城區(qū)考點(diǎn)

芙蓉區(qū)

長(zhǎng)鐵一中

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

(原長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué))

天心區(qū)

長(zhǎng)郡中學(xué)

長(zhǎng)沙市明德中學(xué)

長(zhǎng)沙市天心區(qū)第一中學(xué)

岳麓區(qū)

師大附中

長(zhǎng)沙市20中

麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校(新考點(diǎn))

開(kāi)福區(qū)

長(zhǎng)沙市一中

長(zhǎng)沙市七中

雨花區(qū)長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)湖南省地質(zhì)中學(xué)長(zhǎng)沙市第21中學(xué)望城區(qū)望城一中

雷鋒學(xué)校

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第二篇：2014年高考英語(yǔ)新課標(biāo)卷變化解讀

2014年高考英語(yǔ)新課標(biāo)卷變化解讀

2014年高考考綱英語(yǔ)是自從2007年國(guó)家實(shí)施新課標(biāo)高考以來(lái)變化最大的一次；涉及重大題型改革，此舉對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育將產(chǎn)生重大影響和正面反撥效應(yīng)。

此次變革主要反映在以下方面：

一、詞匯量的要求提高。

原來(lái)的詞匯量要求為3000左右，而2014年高考英語(yǔ)的詞匯量要求為3500左右。

二、題型的重大變化。

原來(lái)一直延用的單選題（共15小題，每題1分）被徹底刪除。而在2014年高考英語(yǔ)考卷中被替換成了語(yǔ)篇填空（共10小題，每小題1.5分），其實(shí)是語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空。要求在一篇200詞左右的語(yǔ)言材料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫(xiě)空白處所需的內(nèi)容（不多于3個(gè)單詞）或所提供單詞的正確形式。此題型不僅考察單詞、短語(yǔ)、搭配、句式，而且考察語(yǔ)法。并且被編排在了試卷第三部分語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的第二節(jié)。

三、2014年高考英語(yǔ)試卷的版塊位置有較大調(diào)整。

原來(lái)的高考試卷第一卷的順序?yàn)椋郝?tīng)力、單選、完形填空和閱讀理解（包括七選五），第二卷的順序?yàn)椋焊腻e(cuò)和書(shū)面表達(dá)。而2014年高考英語(yǔ)試卷每個(gè)版塊的編排為：第一卷：第一部分：聽(tīng)力、第二部分：閱讀理解（包括七選五）、第三部分：英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（第一節(jié)：完形填空）。第二卷：第三部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（第二節(jié)：語(yǔ)篇填空）、第四部分：寫(xiě)作（改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)）。

這些變化其實(shí)可以歸結(jié)為：

一、對(duì)詞匯量的要求提高。

二、主觀題的分值加大。

這些變革其實(shí)是高考指揮棒對(duì)目前應(yīng)試英語(yǔ)教育的修正的重大一步。原先的英語(yǔ)試卷大部分為選擇題，而主觀題的分值很小。現(xiàn)在變革后，主觀題的分值加大，使得對(duì)考生實(shí)際英語(yǔ)掌握和應(yīng)用能力的考察更為準(zhǔn)確。原先的選擇題的考察語(yǔ)境是句子，而新題型的考察語(yǔ)境是語(yǔ)篇，使得語(yǔ)境真實(shí)性和應(yīng)用性加強(qiáng)，對(duì)考生的語(yǔ)境分析能力和語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性提出了更高要求。這就使得原本靠蒙、考慮不全面、不細(xì)心、語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境掌握不準(zhǔn)、詞匯量小、單詞拼寫(xiě)不準(zhǔn)確不規(guī)范不美觀、篇章閱讀能力差的考生，在新題型面前無(wú)所適從，無(wú)所躲藏，失分較大。所以，針對(duì)這一情況，對(duì)策如下：

一、安撫考生情緒，使他們認(rèn)識(shí)到雖然在考前如此短的時(shí)間內(nèi)出臺(tái)了新改革措施，但是大家起點(diǎn)一樣，機(jī)會(huì)均等，且總體難度不大，甚至有所降低。因?yàn)殡m然把單選換成了主觀題，但是在語(yǔ)言考察的難度方面有所降低，過(guò)于高級(jí)、較為生僻的單詞或表達(dá)很難在新題型中被設(shè)置語(yǔ)境考察。就近段時(shí)間學(xué)生做新題型的反應(yīng)來(lái)看，他們認(rèn)為這一題型是初中的舊題型，且做時(shí)雖然因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足、考慮不全面等會(huì)有失分，但總體來(lái)說(shuō)覺(jué)得新題型的被考查語(yǔ)言的難度反而是降低了。用他們的話來(lái)說(shuō)就是：幸福來(lái)得太突然了。所以不必過(guò)分恐慌、怨聲載道。教師也不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)每日的新題型的練習(xí)量，表現(xiàn)要從容不迫，認(rèn)真扎實(shí)。

二、加強(qiáng)教研，引導(dǎo)學(xué)生不斷感知、反思、總結(jié)新題型的做題規(guī)律和方法。因?yàn)樽兂闪酥饔^題，靈活性增強(qiáng)。通過(guò)領(lǐng)悟考綱精神和教研使教師了解新題型的做題要求，通過(guò)教研不斷總結(jié)新題型的做題規(guī)律和做題方法，修正做題思路。而對(duì)學(xué)生，則需讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由教師引導(dǎo)，自己去感知、反思和總結(jié)。這樣的訓(xùn)練才會(huì)讓他們印象深刻，扎實(shí)有效。

三、加大閱讀，加重高考前對(duì)語(yǔ)言的鞏固復(fù)習(xí)。教師根據(jù)各自班級(jí)情況制定詞匯的復(fù)習(xí)計(jì)劃和檢測(cè)，督促學(xué)生自覺(jué)認(rèn)真地去復(fù)習(xí)掌握。新題型的填空不是只要求單詞拼寫(xiě)過(guò)關(guān)，而

是對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)境的準(zhǔn)確掌握。所以要求學(xué)生在日常復(fù)習(xí)中不僅要加大單詞拼寫(xiě)的復(fù)習(xí)，而且要重視單詞、短語(yǔ)、搭配、句式及語(yǔ)法的語(yǔ)境復(fù)習(xí)。這體現(xiàn)在早讀時(shí)要加大重點(diǎn)例句和語(yǔ)篇的閱讀。原有的語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料雖然是填空題，但語(yǔ)言規(guī)則語(yǔ)法項(xiàng)目是一致的。所以，即使是舊的復(fù)習(xí)資料也要重視復(fù)習(xí)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)卷面和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。作為一項(xiàng)主觀題，卷面和書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的重要性自然是容易理解。特別是書(shū)寫(xiě)規(guī)范。這體現(xiàn)在在日常復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)字母書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，字體的大小適中，無(wú)嚴(yán)重涂抹等。

四、按照新題型的版塊順序仿真訓(xùn)練。因?yàn)闀r(shí)間緊急，目前現(xiàn)有的新資料只是單純把單選換成了填空，而沒(méi)調(diào)整順序。這樣的訓(xùn)練其實(shí)還是不夠仿真，不符合實(shí)際要求。不該簡(jiǎn)單要求教師和學(xué)生自己調(diào)整順序。因?yàn)檫@樣還是沒(méi)有效率的。

五、希望學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)能夠作好信息和資源支持。使教師們?nèi)耸忠槐拘驴荚嚧缶V。及時(shí)、快速地反饋新題型的各種信息，保質(zhì)保量新題型下的考試復(fù)習(xí)資料，及其它的支持。

相信在這些努力下，我校今年的高考英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再創(chuàng)輝煌。

第三篇：2012年12月英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)考試將“多題多卷”,

2012年12月英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)考試將“多題多卷”，每考場(chǎng)6-8套試卷 前幾天，江蘇、江西、四川等地相繼確認(rèn)2012年12月英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)考試將采取“多題多卷”形式。近日，四川省教育考試院再次確認(rèn)此消息，并補(bǔ)充說(shuō)明每個(gè)考場(chǎng)將有6——8套試卷。以下為消息全文。

昨日省教育考試院發(fā)布通知，本月22日舉行的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，四川將與全國(guó)同步采取“多題多卷”新模式。對(duì)此，省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此舉意在杜絕作弊行為，打擊兜售答案牟利的不法行為。

“一題多卷”變“多題多卷”

所謂“多題多卷”，就是在同一個(gè)考場(chǎng)里同時(shí)使用多套試卷，這跟以往采用改變?cè)囶}順序來(lái)實(shí)現(xiàn)“一題多卷”的考試有本質(zhì)上的不同。據(jù)省教育考試院自考非學(xué)歷教育考試處負(fù)責(zé)人介紹，本次四川省的每個(gè)考室依舊為30名考生，大約有6~8套試卷，而這些卷子均由國(guó)家統(tǒng)一命題。當(dāng)試卷抵達(dá)我省各考點(diǎn)時(shí)已被完全分類(lèi)密封。換句話說(shuō)，當(dāng)監(jiān)考老師拿著試卷進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，他也不知道每位考生即將拿到哪套試題。

需要提醒考生的是，本次考試的試卷類(lèi)型是以試題冊(cè)背面的條形碼粘貼條來(lái)區(qū)分的。答題時(shí)，考生需撕下這個(gè)條形碼貼在答題卡2的指定位置處。若不按照規(guī)定粘貼條形碼就視作違規(guī)，考試成績(jī)無(wú)效。同時(shí)，考生還要在試題冊(cè)上寫(xiě)清自己的考號(hào)和身份證號(hào)。

考試結(jié)束后，所有試卷將實(shí)行計(jì)算機(jī)閱卷，通過(guò)掃描條形碼來(lái)識(shí)別試卷類(lèi)型。防不法分子牟利

據(jù)自考非學(xué)歷教育考試處負(fù)責(zé)人介紹，以前四、六級(jí)考試采用的是AB卷，這次之所以要升級(jí)為“多題多卷”的形式，從根本上說(shuō)還是想杜絕考試作弊的行為，尤其是打擊那些以“兜售試題”答案為名賺取非法收入的人群。

據(jù)悉，在本次考試中，四川省將有17個(gè)市（州）82所高校的444837名考生參考。在以往的英語(yǔ)四、六級(jí)考試中，作弊、泄題現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?！艾F(xiàn)在的作弊手段越來(lái)越高科技。”業(yè)內(nèi)人士指出，如今的四、六級(jí)作弊不再是簡(jiǎn)單地抄答案，甚至已形成作弊集團(tuán)，不少違法分子以“兜售答案”為名向考生收取錢(qián)財(cái)，并在考試過(guò)程中傳送答案，而這種“集團(tuán)作戰(zhàn)”帶來(lái)的收入則相當(dāng)不菲。

“實(shí)行‘多題多卷’后基本能杜絕這種作弊行為。”省教育考試院提醒考生，應(yīng)自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，不要盲目相信網(wǎng)上兜售的試題和答案，“這次考試有那么多套題，考生得到的答案和自己拿到的試卷相吻合的概率太小了”。

每套考題難度相等

每個(gè)考室6~8套試題，“萬(wàn)一我偏偏拿到不對(duì)胃口或更難的題咋辦”？對(duì)此，省教育考試院稱，每套試題都經(jīng)過(guò)了出題專(zhuān)家組論證，題目難度相等。同時(shí)，本次考試的時(shí)長(zhǎng)、題目順序設(shè)置、題目總量都不會(huì)有任何變化。

川大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師張露露認(rèn)為，“多題多卷”是一種進(jìn)步，更能完整、全面地反映考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，按照她輔導(dǎo)學(xué)生參加各種英語(yǔ)考試的經(jīng)驗(yàn)，雖然試題套數(shù)增多，但它們?cè)谡Z(yǔ)法、詞匯、篇章上的難度應(yīng)該是均衡的，“比如這套題的聽(tīng)力難，閱讀就會(huì)簡(jiǎn)單些；那套題的閱讀難，完形填空就輕松點(diǎn)”。

省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人還透露，經(jīng)過(guò)全國(guó)統(tǒng)一部署，今后大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試或?qū)⒅鸩竭^(guò)渡到機(jī)考。

最后20天左右時(shí)間，大家要相信自己，認(rèn)真復(fù)習(xí)，沉著應(yīng)考，切勿相信臨時(shí)買(mǎi)答案等投機(jī)取巧的作弊行為，祝大家考試順利通過(guò)！

第四篇：關(guān)于“2016年高考英語(yǔ)由安徽卷改為全國(guó)卷的變化對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的影響”的調(diào)研報(bào)告

2016年高考英語(yǔ)由安徽卷改為全國(guó)卷的變化對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的影響

對(duì)于中國(guó)的每一位學(xué)生和家庭而言，高考的重要性不言而喻，任何有關(guān)高考改革的消息幾乎都能夠在社會(huì)上引起巨大反響。據(jù)現(xiàn)有消息，不難看出目前高考英語(yǔ)改革主要分為兩個(gè)方向：一是保留英語(yǔ)考試且分值不變，只對(duì)考試題型進(jìn)行調(diào)整;二是降低英語(yǔ)分值，如在北京高考中，英語(yǔ)考試總分將自2016年被調(diào)低，由150分下降到100分。

就我省而言，安徽省人民政府批準(zhǔn)安徽省2016的高考從使用安徽省自主命題的安徽卷回歸至全國(guó)統(tǒng)一命制的全國(guó)卷，這一變化已在社會(huì)上及學(xué)校中引起了廣泛議論，無(wú)論是外語(yǔ)教師，還是即將面臨2016年高考的學(xué)生對(duì)高考英語(yǔ)試卷使用變化都有著不同的見(jiàn)解和想法。為更好地幫助學(xué)校的老師和學(xué)生適應(yīng)變化，了解廣大老師和學(xué)生對(duì)此次高考試卷變化的真實(shí)想法，合肥市教研室英語(yǔ)組對(duì)來(lái)自全市所有的示范高中和部分區(qū)、縣、市屬學(xué)校的部分高中英語(yǔ)老師和2016屆的高三學(xué)生進(jìn)行了訪談，詳細(xì)詢問(wèn)了他們對(duì)2016年高考英語(yǔ)由安徽卷改為全國(guó)卷的變化的看法和建議。

本次訪談主要是圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：一是英語(yǔ)在教師、同學(xué)心中的地位及重要性有無(wú)變化；二是高考英語(yǔ)試卷的變化對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響。主要包括高考英語(yǔ)取消單選題和任務(wù)型讀寫(xiě)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)會(huì)有哪些積極作用和消極作用以及高中師生對(duì)高考英語(yǔ)全國(guó)卷中新增題型的熟悉和認(rèn)可程度如何；三是師生對(duì)此次高考英語(yǔ)卷由安徽卷變?yōu)槿珖?guó)卷的看法、意見(jiàn)及建議；四是教師對(duì)當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)高考改革的看法、意見(jiàn)及建議。

大多數(shù)接受訪談的師生認(rèn)為高考英語(yǔ)改革對(duì)教學(xué)工作的影響有以下幾方面:

一、高考改革對(duì)英語(yǔ)學(xué)科地位的影響。

2017年開(kāi)始的高考改革，英語(yǔ)實(shí)行一年多考社會(huì)化考試，計(jì)等不計(jì)分作為高校錄取新生的參考依據(jù)等變化并不是意味著學(xué)英語(yǔ)不重要了，而是要回歸英語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì)的主要體現(xiàn)。社會(huì)化考試不代表不考試，雖然學(xué)生可以根據(jù)自己的生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，再根據(jù)高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求合理分配考生自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上投入的精力和時(shí)間，但在高中階段打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是不能被忽視的，它對(duì)將來(lái)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和科研起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)在將來(lái)的某些工作崗位上，英語(yǔ)能力也會(huì)是一種硬性要求。英語(yǔ)的應(yīng)用在全球化的背景下只會(huì)加強(qiáng)而不會(huì)削弱。因此，受訪的大多數(shù)師生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科的地位和重要性不會(huì)因?yàn)楦呖几母锒兴档汀?/p>

二、使用全國(guó)卷對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。

（一）全國(guó)卷和安徽卷在題型上的主要變化 變化1：基礎(chǔ)題型變化巨大

其一，語(yǔ)法單項(xiàng)選擇題被語(yǔ)篇填空題所代替。去掉了沿用了數(shù)十年的“單項(xiàng)填空”題，改用“語(yǔ)法填空”題，宣告了“單項(xiàng)填空”時(shí)代結(jié)束，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查由“單句”層次過(guò)渡到了“語(yǔ)篇”層次。這一板塊設(shè)置了10道題目，分為兩類(lèi)：一類(lèi)是根據(jù)提示詞填空，考查學(xué)生對(duì)詞的派生及搭配能力;另一類(lèi)是無(wú)提示詞填空，考點(diǎn)以冠詞、介詞、助詞、連詞居多。從去年考試情況來(lái)看，1

題目整體難度不大，但考生必須得有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ), 特別是對(duì)詞法,句法和句子之間的邏輯關(guān)系要有一定的運(yùn)用能力。

其二，短文改錯(cuò)題型代替任務(wù)型閱讀。通過(guò)對(duì)2012—2015年全國(guó)高考英語(yǔ)（課標(biāo)卷Ⅰ）的研究，該題型具有如下特點(diǎn)：第一，試題選材貼近學(xué)生生活。近4年高考試題及《考試說(shuō)明》樣題的體裁包括說(shuō)明文、記敘文和應(yīng)用文，覆蓋面廣。話題主要涉及中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中身邊的人和事，內(nèi)容主要涵蓋人與人之間的關(guān)系，突出情感與態(tài)度的表達(dá)。第二，試題設(shè)計(jì)突出真實(shí)情境。試題要求學(xué)生為同學(xué)的作文進(jìn)行修改。任務(wù)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性。同時(shí)，這種場(chǎng)景設(shè)計(jì)會(huì)很好地發(fā)揮考試的反撥作用，它鼓勵(lì)教師在教學(xué)中積極組織學(xué)生開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參與式的自主學(xué)習(xí)模式。第三，試題考點(diǎn)效度高。該題考點(diǎn)主要分為四個(gè)層次和三個(gè)范疇。四個(gè)層次分別為單詞、詞組、句子和語(yǔ)篇；三個(gè)范疇為語(yǔ)法、慣用搭配和語(yǔ)意。其中句子層次的考查和語(yǔ)法范疇的考查是重點(diǎn)。特別值得注意的是本大題只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分，而且考點(diǎn)的分布不是以行為單位，而是以句子為單位。變化2：核心題型華麗變身——閱讀

所謂得閱讀者得英語(yǔ)高考，閱讀能力考查一直是高考英語(yǔ)試卷的核心題型。四篇閱讀，15個(gè)題設(shè)，共計(jì)30分，除此之外，又出現(xiàn)了安徽考生比較陌生的閱讀新題型：選擇句子補(bǔ)全文章，其中在給出的7個(gè)句子當(dāng)中選出5個(gè)，每題3分，共計(jì)10分，這樣閱讀總分將高達(dá)40分。但是總體上較安徽卷而言，閱讀量沒(méi)有減少，詞匯的數(shù)量和難度要求相對(duì)增加（2015年安徽高考考試說(shuō)明中新增的300余詞匯就是為了與2016年全國(guó)卷考綱詞匯要求的對(duì)接而提前做的準(zhǔn)備），閱讀及解題速度有所提高。

變化3：試題題型順序更為合理。

全國(guó)卷試題題型順序依次為聽(tīng)力、閱讀理解+語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用（完形填空+語(yǔ)法填空）+寫(xiě)作能力（短文改錯(cuò)+書(shū)面表達(dá)）。這一變化清晰表明了英語(yǔ)試卷“聽(tīng)力領(lǐng)先，閱讀突出，側(cè)重運(yùn)用，先‘客’（觀）后‘主’（觀）”特色，體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“適當(dāng)減少客觀題，增加有助于學(xué)生思維表達(dá)的主觀題”的要求。

（二）使用全國(guó)卷對(duì)教學(xué)的影響

對(duì)于2016年高考英語(yǔ)回歸全國(guó)卷，絕大多數(shù)師生覺(jué)得對(duì)高考錄取方式不會(huì)有很大的沖擊。無(wú)論是全國(guó)統(tǒng)一命題，還是各省市自主命題，對(duì)考生不會(huì)有大的影響，因?yàn)檫€是采取分省考試，分省閱卷，分省錄取，同一個(gè)省份的考生在同樣的基礎(chǔ)下參加高考。但是超過(guò)95%的師生認(rèn)為試卷的變化，對(duì)教學(xué)尤其是對(duì)2016屆高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方式的影響在所難免。這些變化會(huì)集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、閱讀能力的要求有所提高。

全國(guó)卷的命題較安徽卷而言，閱讀理解的題材和體裁會(huì)更為多樣化，語(yǔ)言材料會(huì)更新、來(lái)源更廣、更地道、更真實(shí)，更具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。材料多數(shù)來(lái)源于最新的國(guó)外書(shū)報(bào)時(shí)文。在題型設(shè)計(jì)上，全國(guó)卷細(xì)節(jié)考查題居多。全國(guó)卷高考說(shuō)明提出的“理解文章的基本邏輯結(jié)構(gòu)的要求”，就說(shuō)明對(duì)語(yǔ)篇材料的主題句段、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的把握、文章寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作手法等的考查會(huì)有所加強(qiáng)。這兩個(gè)變化會(huì)對(duì)2016屆安徽考生閱讀范圍的拓展、閱讀量的積累和閱讀速度的提高均提出了更高的要求。

2、語(yǔ)篇思維能力的要求提高。

全國(guó)卷把重點(diǎn)定位在語(yǔ)篇上?？荚嚮旧鲜窃谡Z(yǔ)篇中進(jìn)行的?？悸?tīng)力是在一個(gè)個(gè)對(duì)話中進(jìn)行的，完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)、短文改錯(cuò)都是這樣的，即使是語(yǔ)法填空也要給你設(shè)一個(gè)完整的情景。這樣命題的目的就是把理解文章的主旨大意，掌握文章的整體要領(lǐng)作為命題的基本內(nèi)容，旨在考查考生綜合語(yǔ)用能力和思維能力。可見(jiàn)思維能力是2016屆師生復(fù)習(xí)與教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

3、新題型的專(zhuān)題訓(xùn)練量要適當(dāng)增加。

對(duì)2016年安徽考生而言，全國(guó)卷的閱讀7選5和短文改錯(cuò)均為新題型。新題型7選5選項(xiàng)大致可分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容）、過(guò)渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類(lèi)，兩個(gè)多余的干擾項(xiàng)也可以通過(guò)這三個(gè)特點(diǎn)來(lái)排除，例如主旨概括句要么過(guò)于寬泛要么以偏概全或偏離主題，過(guò)渡性句子不能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，注釋性句子與上文脫節(jié)等。該題型跟傳統(tǒng)題型完形填空有異曲同工之處。完形填空空出的是詞，而7選5空出的是句子，考察方式基本一致，只要考生選擇的答案能夠使行文連貫，符合英文的語(yǔ)法以及習(xí)慣表達(dá)即可。

就全國(guó)卷短文改錯(cuò)題而言，教育部考試中心的試卷分析認(rèn)為這種題型是“重點(diǎn)檢測(cè)考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)篇的校驗(yàn)?zāi)芰?，”并指出“在?xiě)作程序中，檢驗(yàn)?zāi)芰κ遣豢扇鄙俚囊亍?。在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，必須同時(shí)具備良好的語(yǔ)言評(píng)價(jià)能力，也就是說(shuō)，考生在寫(xiě)作的同時(shí)，還必須對(duì)自己寫(xiě)作的內(nèi)容作出評(píng)價(jià)，如：用詞是否恰當(dāng)，組詞是否合理，造句是否符合語(yǔ)法，內(nèi)容是否符合邏輯等。全國(guó)卷短文改錯(cuò)題的材料以記敘文為主，錯(cuò)誤類(lèi)型設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定。題材和語(yǔ)言都符合高中考生的實(shí)際。考生平時(shí)在書(shū)面表達(dá)中常出現(xiàn)的涉及一致性、基礎(chǔ)語(yǔ)法和行文邏輯等方面錯(cuò)誤也就是短文改錯(cuò)要考查的重點(diǎn)。

上述兩個(gè)題型對(duì)2016屆考生備考而言，屬于全新題型，很多受訪學(xué)生表示有壓力，但是絕大多數(shù)受訪教師，尤其中老年教師表示，只要選擇合適的材料，適當(dāng)增加學(xué)生專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練量，這兩個(gè)題型是可以成功應(yīng)對(duì)和有效突破的。

三、受訪師生對(duì)安徽高考使用英語(yǔ)全國(guó)卷的態(tài)度。

超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，2016年高考英語(yǔ)卷改用全國(guó)卷之后，增加了7選5和語(yǔ)法填空等題型，由于學(xué)生在高

一、高二學(xué)段沒(méi)有訓(xùn)練這些題型，因此會(huì)增加老師教學(xué)和學(xué)生復(fù)習(xí)備考的難度。相反，超過(guò)半數(shù)的教師認(rèn)為，高中教學(xué)大綱不變，全國(guó)都一樣，高考命題的具體內(nèi)容和依據(jù)都是統(tǒng)一的教學(xué)大綱和考綱，因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，只要按照原有教學(xué)備考工作安排去做即可，對(duì)考試不會(huì)有什么大影響。

四、教師對(duì)當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)高考改革的看法、意見(jiàn)及建議

對(duì)于即將到來(lái)的高考改革，受訪教師表示根據(jù)此次的高考改革方向，可以看出英語(yǔ)科目將注重語(yǔ)言輸出和強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，高考英語(yǔ)在出題方法和方式上都要發(fā)生變化，分值、考試時(shí)間、試題數(shù)量等都有可能發(fā)生變化，不能以簡(jiǎn)單的分值分配來(lái)推斷。高考英語(yǔ)改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有兩面性的：比如對(duì)于語(yǔ)言能力好的同學(xué)，他會(huì)覺(jué)得這是一種損失，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定困難的同學(xué)，他會(huì)很慶幸。當(dāng)下的英語(yǔ)教育普遍有些功利性，尤其是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，高考英語(yǔ)改革一定會(huì)引起大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)科態(tài)度的變化?，F(xiàn)在高校里學(xué)英語(yǔ)的，未來(lái)考慮走上教師崗的大學(xué)生們?cè)趺崔k？如果過(guò)于功利，大家在中學(xué)階段漸漸疏忽了英語(yǔ)，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，以后進(jìn)了大學(xué)還是要面臨很高規(guī)格的英語(yǔ)考驗(yàn)。將來(lái)英語(yǔ)四、六級(jí)怎么辦？如果做科研，對(duì)外語(yǔ)要求就更高了，又怎么辦？這些問(wèn)題都令人擔(dān)憂。但是英語(yǔ)對(duì)于大多數(shù)不出國(guó)，不做科研的學(xué)生來(lái)講，即便進(jìn)入大學(xué)，真正運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)候也比較少，所以英語(yǔ)變得不那么必要，這樣會(huì)減輕學(xué)生高考的壓力。對(duì)于面臨高考外語(yǔ)改革的學(xué)生群體，我們將初中剛剛畢業(yè)即將踏入高中校門(mén)的學(xué)生作為采訪對(duì)象，若按高考改革制度來(lái)說(shuō)，他們將面臨高考外語(yǔ)改革。經(jīng)了解，這些學(xué)生中，一部分對(duì)高考外語(yǔ)改革還不甚了解，大部分知道有這回事，但只有一少部分知道的比較具體。調(diào)查顯示，很大一部分學(xué)生對(duì)于這樣的改革表示贊同，因?yàn)檫@樣貌似對(duì)外語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)可以輕松一些，少部分學(xué)生表示不贊同，因?yàn)檫@樣可能削弱自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，另一部分學(xué)生沒(méi)有意見(jiàn)，覺(jué)得改革和以前公平程度相當(dāng)。對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)而言，由于已和自己沒(méi)有多大的利益關(guān)系。英語(yǔ)在高考中占得比重減小，并不是對(duì)英語(yǔ)的忽視，只是在高中階段降低了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的要求，將來(lái)進(jìn)入大學(xué)階段，再提高英語(yǔ)水平，這樣對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，是一件好事，在高中階段的壓力可以減少一些，高中生就會(huì)有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)那些物理、化學(xué)、生物等學(xué)科了，高中生在高考上會(huì)有更大的發(fā)揮空間，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，考進(jìn)一所理想的大學(xué)不再那么困難了。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，未嘗不是一件好事，大學(xué)生就不會(huì)在大學(xué)階段覺(jué)得閑了，也不會(huì)覺(jué)得上了大學(xué)之后英語(yǔ)成績(jī)一跌再跌！畢竟，英語(yǔ)在世界交流上占有很重要的地位。

大多數(shù)英語(yǔ)老師認(rèn)為，未來(lái)英語(yǔ)小班化班級(jí)制度肯定是個(gè)趨勢(shì)，英語(yǔ)老師的責(zé)任也會(huì)跟著加重，除了英語(yǔ)教學(xué)，還要擔(dān)起小班的班主任，壓力很大?，F(xiàn)在的高中英語(yǔ)教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題，需要改進(jìn)。首先，高中的教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)與初中的聯(lián)系不緊密，沒(méi)有做好牽線搭橋的作用。其次，高中英語(yǔ)教學(xué)模式相對(duì)落后，“一切為了分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教學(xué)注重詞匯、語(yǔ)法已經(jīng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)，這些并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而使很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)反感，應(yīng)該趁此降分的改革機(jī)會(huì)改變高中英語(yǔ)的教學(xué)模式，使教學(xué)方式更加新穎。英語(yǔ)在高考中一直占有很大比重，突然傳出要改革的消息，肯定會(huì)引起各方面的關(guān)注和討論，但高考英語(yǔ)改革到底是利大于弊，還是弊大于利，誰(shuí)也無(wú)法斷定，只有通過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)才知道這一改革是否有意義?，F(xiàn)在，同學(xué)們要做的是，抱著一顆平常心，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。畢竟，學(xué)生學(xué)習(xí)不只是為了考試，更是為了以后的工作與日常生活。

針對(duì)以上調(diào)研結(jié)果，教研室英語(yǔ)組認(rèn)為，對(duì)2016年使用全國(guó)卷和2017年高考英語(yǔ)一年兩考的變化，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考應(yīng)該重點(diǎn)做好一下幾個(gè)方面的工作： 一是調(diào)整語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)的思路和方法

在語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)上，針對(duì)單選填空題取消，改為語(yǔ)篇型短文填詞這一變化，教學(xué)方式應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)整。如根據(jù)語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空及短文改錯(cuò)的考試要求和特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要更加重視基礎(chǔ)語(yǔ)法、常用詞匯在語(yǔ)篇中的運(yùn)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不能停留在語(yǔ)法規(guī)則的講解上，而是要通過(guò)填空、翻譯等練習(xí)提高學(xué)生語(yǔ)篇中正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力；在詞匯復(fù)習(xí)上，重點(diǎn)應(yīng)放在梳理常見(jiàn)的動(dòng)詞、短語(yǔ)的基本用法上，適度拓展，并盡可能地將其應(yīng)用于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)境和

篇章中，同時(shí)總結(jié)歸納構(gòu)詞法知識(shí)以及不同詞性在語(yǔ)篇中的不同功能。教師要樹(shù)立基于語(yǔ)篇的教學(xué)觀，教學(xué)中，不僅僅是針對(duì)單個(gè)句子的語(yǔ)法進(jìn)行分析，而是要特別關(guān)注語(yǔ)言形式與語(yǔ)言意義、語(yǔ)言功能、上下文語(yǔ)境等的關(guān)系，甚至包括語(yǔ)言形式與題材和體裁的關(guān)系，使語(yǔ)言教學(xué)從關(guān)注語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上升為關(guān)注語(yǔ)篇的層面。此外，教師可以將閱讀教學(xué)與語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展語(yǔ)篇層面的微技能訓(xùn)練，引導(dǎo)考生將語(yǔ)法及詞匯基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)篇所產(chǎn)生的語(yǔ)境和語(yǔ)篇的交際目的結(jié)合起來(lái)，努力提高學(xué)生在語(yǔ)篇中運(yùn)用語(yǔ)法的能力，使之真正體會(huì)到語(yǔ)言形式最終是為表達(dá)語(yǔ)言的功能服務(wù)的。

二是立足校情、學(xué)情，合理安排教學(xué)計(jì)劃

高三教學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)與提高，但復(fù)習(xí)不應(yīng)是教學(xué)的全部。不宜過(guò)早進(jìn)入復(fù)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

有條件的學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1～

5、順序選修模塊6～8的教學(xué)內(nèi)容后，繼續(xù)學(xué)習(xí)9～11選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生語(yǔ)言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。教師要堅(jiān)持按照《考試說(shuō)明》的能力要求指導(dǎo)第9、10模塊的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生猜測(cè)詞義、推斷、細(xì)節(jié)理解等能力，同時(shí)關(guān)注訓(xùn)練學(xué)生掃讀、掠讀等閱讀技巧。在下學(xué)期的總復(fù)習(xí)階段，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀涉及人物、生活、體育、科技、時(shí)事新聞等內(nèi)容的英文報(bào)紙或雜志，關(guān)注貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言材料。

具體建議是，高三上學(xué)期每周用3課時(shí)左右進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，其余課時(shí)用于復(fù)習(xí)；下學(xué)期每周騰出1-2課時(shí)用于課外閱讀教學(xué)。

三是依綱不靠本，抓好雙基教學(xué)

今年我省乃至全國(guó)進(jìn)行了課程改革，高中教材不再是統(tǒng)一版本，而是一綱多本。我省基本使用人教版的教材，因此，英語(yǔ)教師必須掌控好課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱及高考詞匯手冊(cè)。考試的重點(diǎn)是閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。毫無(wú)疑問(wèn)，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要對(duì)高三復(fù)習(xí)的特點(diǎn)及教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真研究，結(jié)合我省的考綱以及高考要求，制定行之有效的復(fù)習(xí)策略。在短暫的高考復(fù)習(xí)中兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

四是閱讀訓(xùn)練常抓不懈，點(diǎn)撥閱讀技巧

閱讀是發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑。教師應(yīng)重視學(xué)生閱讀微技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀的消化、吸收和積累。日常英語(yǔ)教學(xué)中要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用文章的能力；要重視培養(yǎng)學(xué)生查找關(guān)鍵詞、中心句、過(guò)渡性句子的能力，以提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，把握文章主旨大意的能力、推理判斷的能力以及猜測(cè)詞義和句義的能力、邏輯推理能力。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。使閱讀教學(xué)成為高中英語(yǔ)教學(xué)的核心，使大量可理解的閱讀輸入為高效的閱讀輸出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教師還要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀心理素質(zhì)和閱讀習(xí)慣，如遇到生詞能快速排除閱讀障礙，利用有效的閱讀策略和閱讀技巧獲取有用的信息等。

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，我們英語(yǔ)教師必須補(bǔ)充閱讀內(nèi)容，布置閱讀任務(wù)，并摘抄其中的好詞好句，進(jìn)行講評(píng)。保證每天閱讀2—3篇文章，持

之以恒，要求學(xué)生劃出文中難詞、句，師生第二天一起分析。對(duì)題目進(jìn)行討論，尤其是一些關(guān)于生活的感悟性文章、時(shí)事性文章、科技小品文，新聞海報(bào)等。強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，抓住現(xiàn)行社會(huì)注重和諧，提倡感恩的主旋律。多選擇一些生活感悟文章，使學(xué)生喜歡閱讀，從而達(dá)到真正理解和欣賞的目的。此外，我們每周必須進(jìn)行一些限時(shí)的閱讀訓(xùn)練，以便提高學(xué)生閱讀的答題速度。

五是強(qiáng)化新題型，強(qiáng)化解題訓(xùn)練

2016年我省高考最后一篇閱讀是“七選五”短文填空，書(shū)面表達(dá)第一節(jié)也將改為短文改錯(cuò)，這兩個(gè)新題型對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難的。我們必須重視這兩個(gè)題型的專(zhuān)題訓(xùn)練。英語(yǔ)教師必須引導(dǎo)好學(xué)生的訓(xùn)練的方向，教給學(xué)生答題技巧，選擇適當(dāng)?shù)挠?xùn)練材料，注意規(guī)律和技巧，注重舉一反三，注意對(duì)錯(cuò)題的整理的和反思，這樣高考不會(huì)在此丟分。

六是堅(jiān)持每周練筆，提高寫(xiě)作能力

寫(xiě)是表達(dá)技能之一，是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師可以將寫(xiě)與聽(tīng)、說(shuō)相結(jié)合。通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題、做筆記、概括所聽(tīng)材料的主要內(nèi)容等形式來(lái)發(fā)展學(xué)生的快速書(shū)寫(xiě)和快速反應(yīng)的能力。其次，融合閱讀和寫(xiě)作。讓學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，從中學(xué)習(xí)到遣詞造句、謀篇布局的技巧。在閱讀的同時(shí)，摘抄佳句、背誦語(yǔ)言優(yōu)美的短文，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。值得一提的是寫(xiě)與教材相結(jié)合有利于學(xué)生用自己的語(yǔ)言改寫(xiě)或復(fù)述課文內(nèi)容，以積累素材。具體建議是：高三英語(yǔ)寫(xiě)作的第一輪指導(dǎo)就是提供各種文體的范文，模仿練習(xí)。到了第二輪，每周定時(shí)在綜合卷中進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。對(duì)真題范文或者與真題作文相近的文章反復(fù)誦讀，背誦過(guò)程中要重點(diǎn)記憶常用詞匯、比較好的短語(yǔ)、好的特殊句型，要求學(xué)生運(yùn)用熟練。最終能靈活地運(yùn)用到自己的文章中去，從而達(dá)到高分的目的。

七是三輪復(fù)習(xí)有序推進(jìn)．各有側(cè)重

為了達(dá)到復(fù)習(xí)的高效性，必須對(duì)復(fù)習(xí)有總體安排。第一輪是詞匯與語(yǔ)法知識(shí)梳理，扎實(shí)語(yǔ)法知識(shí)功底，同時(shí)兼顧詞匯默寫(xiě)、單句翻譯及改錯(cuò)練習(xí)；第二輪是語(yǔ)篇閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，兼顧高頻詞匯、完型、聽(tīng)力和語(yǔ)法填空；第三輪是模擬綜合演練，重點(diǎn)是書(shū)面能力提高。

總之，了解高考的新變化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，立足于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法，良好的習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)，安排有效、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，就可以把高三備考做得更好，真正把高考復(fù)習(xí)落到實(shí)處，這樣才能提高高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)效果，在高考中取得佳績(jī)。

二O一五年九月