第一篇：雅思總7.5閱讀9分享經(jīng)驗(yàn),雅思考試滿分攻略及心得之惹是生非很簡(jiǎn)單

雅思經(jīng)驗(yàn):烤鴨總7.5閱讀9分享經(jīng)驗(yàn)

我這人從小都還算比較有考試運(yùn)的，這種考試運(yùn)就是東方不亮西方亮……汗……每次都有一門考砸，一門考的巨好，考了兩次雅思都可謂應(yīng)征了這句話了。本人英語(yǔ)背景，四六級(jí)都是 550左右，大學(xué)英語(yǔ)課沒(méi)聽(tīng)，雅思基本自學(xué)，上的班基本沒(méi)有輔助，口語(yǔ)的除外。

08年11月在濟(jì)南，第一次考也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，總分考了7，聽(tīng)力出乎意料的考了8，閱讀不出意外考了7.5寫作6，結(jié)果我郁悶在了口語(yǔ)上……華麗麗的5.5……大家都知道的英國(guó)的雅思單科線劃在6……所以，初出茅廬，我杯具了……

第二次，隔了一年，第一次在戰(zhàn)場(chǎng)上折戟了的我又重新出現(xiàn)在了武漢的雅思考場(chǎng)上……比較令我開(kāi)心的是在湖北大學(xué)內(nèi)，我“偶遇”了幾位帥哥……哈哈

于是，在這種桃花漫天的愉快心情下，我終于爆發(fā)了，閱讀居然來(lái)了個(gè)滿堂彩，聽(tīng)力8.5，也基本上算滿堂彩了……口語(yǔ)艱難的跨過(guò)了6的大關(guān)，雖然我對(duì)臨場(chǎng)表現(xiàn)還是很不滿意，不過(guò)這分也算能拿的出手了。

廢話這么多希望大家沒(méi)有看的厭煩，回歸正題。

閱讀：

首先說(shuō)用的書，除了劍橋系列，我主要用的劉洪波的真經(jīng)123系列，這套書我做下來(lái)感覺(jué)題出的實(shí)在一般，但是文章挑的非常有水平。不論從難度上來(lái)說(shuō)還是話題上來(lái)說(shuō)都非常貼近考試難度。我同學(xué)曾經(jīng)向我抱怨閱讀總感覺(jué)時(shí)間不夠，要么看的不快，要么找不到信息。我的方法為了練習(xí)速度每天都要把已經(jīng)做過(guò)的劍橋和真經(jīng)上的文章當(dāng)作速讀的范本，一篇文章有時(shí)候甚至看上7、8遍?？吹倪^(guò)程中建議不要遇到生詞就查詞典，先畫下劃線做標(biāo)記，然后忽略過(guò)去，個(gè)別生詞其實(shí)基本不影響閱讀的。通篇這樣看下來(lái)，多看幾遍，找到快速閱讀的感覺(jué)，就像是看中文報(bào)紙一樣，而不是單純的閱讀一樣。

慢慢看，這時(shí)候主要練的是閱讀速度和整體把握能力。當(dāng)能夠把以前做過(guò)的文章如此看過(guò)幾遍之后，老外的行文思路和感覺(jué)會(huì)漸漸的潛移默化你的閱讀思維。當(dāng)然，這種閱讀是要建立在已經(jīng)做完了文章對(duì)文章有一定了解的基礎(chǔ)上。頭一遍建議在剛做完一套題，印象很深時(shí)進(jìn)行。此時(shí)帶著做過(guò)的問(wèn)題進(jìn)去讀，但是不要專門的細(xì)細(xì)找，而是快速過(guò)，一遍看不出來(lái)再來(lái)一遍，總之明白了再放下書看其他的。我每次進(jìn)行這個(gè)步驟時(shí)最大的感觸就是老外真是直線型的神經(jīng)，所見(jiàn)即所得的思想貫徹的非常實(shí)在。具體的閱讀技巧，推薦無(wú)詞閱讀法，我在遇到了閱讀瓶頸的時(shí)候，這本書給了我很大的啟迪，特別是揣摩老外的出題思路和答題思路上。

還有一個(gè)最大的感觸就是，被四六級(jí)的閱讀同化了的眾位同學(xué)們，千萬(wàn)不要沿著當(dāng)時(shí)做Y/N/NG的思路來(lái)做題，中國(guó)人最愛(ài)搞推斷題，老外不來(lái)這一套的……記住所見(jiàn)即所得……我的血淚經(jīng)驗(yàn)。

聽(tīng)力：

我用的大家推薦了不少次的listen to this2（英語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力）說(shuō)實(shí)話 這書不錯(cuò)，有點(diǎn)小難。剛開(kāi)始受不了語(yǔ)速……后來(lái)受不了我下的那版恐怖的雜音……后來(lái)我大多用BBC的world news磨耳朵，走在路上聽(tīng)。晚上睡覺(jué)前聽(tīng)劍橋……聽(tīng)world news有一個(gè)好處就是大多數(shù)的新聞我們多少都能從國(guó)內(nèi)的報(bào)道中了解，所以就算很多生詞，連猜帶蒙都能明白個(gè)大概……時(shí)間長(zhǎng)了，就對(duì)這種高頻的蹦詞速率和英式的生硬發(fā)音習(xí)慣了，聽(tīng)雅思也就不覺(jué)的很快了。另外推薦空中英語(yǔ)教室，非常好的訪談?lì)悓?duì)話類素材……因?yàn)楹芏嗉钨e是從不同英語(yǔ)國(guó)家來(lái)的，所以聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)各種口音也是一種適應(yīng)。話題性非常強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)也非常有幫助。都是些有意思的話題，值得聽(tīng)下去，比較吸引人。

寫作：

這一項(xiàng)算是我不大拿手的一項(xiàng)，所以也沒(méi)啥經(jīng)驗(yàn)可說(shuō)的。唉，打擊人，我練了兩個(gè)筆記本還是沒(méi)上來(lái)……

口語(yǔ)：

我口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)比較慘淡，不過(guò)這不妨礙彪悍的我有一些心得……最大的心得和最深的懊悔……我在武漢抽到的是說(shuō)一場(chǎng)體育比賽……我說(shuō)的自己去參加的一場(chǎng)籃球賽……我想女生打籃球在中國(guó)還不算很普遍……雖然我根本不大會(huì)……說(shuō)到最后我突然想到了殘疾人籃球賽和殘奧會(huì)，提了一下，老外明顯也來(lái)興趣了……這個(gè)話題很新穎也很容易出彩……可惜人家一看表，time up了，所以我的分?jǐn)?shù)基本也so so了。我當(dāng)時(shí)萬(wàn)分懊惱啊，明知道老外最最感興趣的就是中國(guó)的公益啊慈善啊社工啊或者一些比較獨(dú)到的經(jīng)歷……可是我直到最后才想起來(lái)……失敗。建議下次大家吸取我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。另外頭腦風(fēng)暴是非常有用的，深層次的挖掘社會(huì)上一些熱點(diǎn)問(wèn)題的真正原因非常有利于拿高分的。比方說(shuō)中國(guó)的高儲(chǔ)蓄，你要說(shuō)這是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，人家根本理解不了，老外思維中錢就是掙來(lái)花的，你要是說(shuō)因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)在的福利保障還不完善，人們后顧之憂太多不敢花。OK，你很好的pass了。在此，感謝我第二次考試前的口語(yǔ)老師……上了兩回雅思課……一次在北京，沒(méi)少花錢，完全沒(méi)有用。一次在濟(jì)南，專攻口語(yǔ)，比較有效……至少讓我理解了深度挖掘問(wèn)題的內(nèi)涵……這是一種好的思維方式。

機(jī)經(jīng)：

機(jī)經(jīng)我沒(méi)怎么用，聽(tīng)力看了看，也主要是看單詞……單詞還是很值得注意一下的，畢竟有填空……

兩年，我也算是老將了，今年拿到了EXETER的offer，祝?？绝唫?nèi)〉煤贸煽?jī)，也祝愿我在英國(guó)能夠一帆風(fēng)順…………

雅思考試滿分攻略及心得之惹是生非很簡(jiǎn)單

筆者接觸了不少學(xué)生，卻很少見(jiàn)到英文水平特別優(yōu)秀的。而且，隨著留學(xué)的日益低齡化，大部分的學(xué)生都只擁有高中英語(yǔ)水平甚至更低。有限的詞匯量、有限的閱讀長(zhǎng)句能力、有限的知識(shí)面、有限的語(yǔ)感、有限的興趣、有限的恒心，種種的“有限”，很大程度上制約了他們?cè)谘潘挤矫娴陌l(fā)展。而我的任務(wù)，也變成盡量讓他們覺(jué)得雅思考試簡(jiǎn)單，并且需要讓他們堅(jiān)信雅思閱讀是所有四門課中最簡(jiǎn)單的一門，最容易拉分的一門。俗話說(shuō)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。雖然我摸索的方法會(huì)被很多“德高望重”的，以提高學(xué)生真實(shí)英語(yǔ)水平為己任的教育培訓(xùn)家的鄙夷，但是從因地制宜的效果來(lái)看，收效還是不錯(cuò)的。

來(lái)談?wù)勯喿x方面學(xué)生覺(jué)得最難把握尺度的題目之一：是非無(wú)判斷題。除去定位的問(wèn)題，考生對(duì)于如何判定是、非、和無(wú)的方法無(wú)法掌握，無(wú)法閱讀原文中的長(zhǎng)句，無(wú)法做合理的推斷都是使考生在這個(gè)題型中失分的主要原因。

以往在上課的時(shí)候曾經(jīng)用賈若寒老師主編的一本專項(xiàng)講“是非無(wú)”的書來(lái)給學(xué)生分析，結(jié)果是，除非擁有大學(xué)英語(yǔ)水平和良好的分析和自學(xué)的能力，對(duì)高中英語(yǔ)水平或者更低的學(xué)員來(lái)

說(shuō)，要讓他們記得那么多的規(guī)則等于給他們加大了學(xué)習(xí)和備考的負(fù)擔(dān)，因此，我不得不另謀出路。于是，諸多書里的規(guī)則被簡(jiǎn)化成了以下這一條：

所有的是非無(wú)判斷的題目，都可以歸納為A和B是否無(wú)C關(guān)系。來(lái)看一個(gè)例子：

題目：The activity of predators，such as lions causes extinction of other animals.A A C B

通過(guò)這個(gè)步驟，考生就把題目簡(jiǎn)化成了A（predators，以lion為例）和B（extinction of other animals）是否無(wú)C（causes）的關(guān)系。朗閣海外考試研究中心分析認(rèn)為，這樣做有以下兩個(gè)好處：1，幫助考生將大量文字信息處理為關(guān)鍵文字信息，利于解題時(shí)的把握;2，使得句子的邏輯關(guān)系被整理干凈。很多考生在做是非無(wú)題的時(shí)候還是習(xí)慣用中文作為媒介，以中譯英為方法解題，事實(shí)上，這種方法不容易記憶，容易出錯(cuò)，而且會(huì)導(dǎo)致解題速度降低。

再來(lái)看一個(gè)例子：

題目：Arctic conditions mean that the break down of pollutants is much accelerated.A C B

這道題中的主語(yǔ)之所以沒(méi)有作為A，是因?yàn)榫C合總結(jié)了所有真題后，筆者發(fā)現(xiàn)在有表語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句的句子中，考點(diǎn)往往在從句中而不是在主句里。

這樣的方法通俗一點(diǎn)講有點(diǎn)像“抽筋剝皮”，把精華的東西從一句句子里剝離出來(lái)，這個(gè)過(guò)程，在解題中尤其有好處。接下來(lái)，我們就用這個(gè)方法來(lái)區(qū)分“非”和 “無(wú)”。一般來(lái)講，就算是接觸過(guò)是非無(wú)判斷題很長(zhǎng)時(shí)間的考生，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)的閱讀中并沒(méi)有“無(wú)”這個(gè)選項(xiàng)，因此，在“非”和“無(wú)”之間的決斷都會(huì)變得異常艱難。那么，什么是“非”呢？就是原文中也能找到A、B、C和題目中對(duì)應(yīng)的部分，但是其中的1-2處為相悖，或否定的關(guān)系。如：

題目： The activity of predators，such as lions causes extinction of other animals.A A C B

原文： It is widely believed tat because cats prey on native birds they could bring about their extermination.But predation seldom leads to extinction in such a simplistic way.If it did there would be no animals left in Africa，as those big cat called Lions would have eaten them all up.可以看出，原文的答案出處的這句句子還是很長(zhǎng)的。對(duì)于基礎(chǔ)不好（其實(shí)基礎(chǔ)好的考生也一樣適用）的考生來(lái)說(shuō)，即使定位定到了這里，也可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而得不到分?jǐn)?shù)。那么我們?cè)賮?lái)看看，原文中和題目中的ABC對(duì)應(yīng)的地方在哪里。

原文： It is widely believed tat because cats prey on native birds they could bring about their extermination.But predation seldom leads to extinction in such a simplistic way.If it did there would be no

A C B

animals left in Africa，as those big cat called Lions would have eaten them all up.A

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)找出對(duì)應(yīng)的ABC部分，我們把一句很長(zhǎng)的句子縮減成了只剩余那些對(duì)我們解題有利的部分，把那些和解題無(wú)關(guān)的信息全部剔除了。再進(jìn)行解題，我們不用通過(guò)中譯英也知道原文中的C和題目中的C由于一個(gè)seldom而形成了相悖的關(guān)系。多簡(jiǎn)單！其實(shí)這道題就在考我們初中就已經(jīng)掌握的否定詞 “seldom”！

再看一個(gè)例子：

題目：Arctic conditions mean that the break down of pollutants is much accelerated.（雖然不出現(xiàn)考點(diǎn)，但可以用來(lái)定位）A C B

原文：Due to extreme conditions in the Arctic，including reduced sunlight，extensive ice cover andcold temperatures，contaminants break down much more slowly than in warmer climates.A/C B

（由于此處break down為動(dòng)詞，因此同時(shí)也代表了題目中的is）

Contaminants can also become highly concentrate due to their significantly lengthened life

span in the Arctic.當(dāng)原文就剩下6個(gè)詞的時(shí)候，我們很容易判斷出accelerate和slowly的關(guān)系。當(dāng)然，沒(méi)有一定的詞匯基礎(chǔ)，巧婦也會(huì)難為無(wú)米之炊。這樣做還有一個(gè)額外的好處就是，讓學(xué)員有針對(duì)性，有目的性的去記憶同義或近義詞（組）。如，在這個(gè)題目中所出現(xiàn)的contaminant & pollutant;accelerate的含義。

那么，什么是“無(wú)”呢？如果說(shuō)“非”是ABC都能找到，只是出現(xiàn)了完全相反的關(guān)系，那么“無(wú)”的意思就是原文中缺失了ABC中的一項(xiàng)，兩項(xiàng)，甚至三項(xiàng)全部都無(wú)法找到對(duì)應(yīng)的部分。

讓我們來(lái)看個(gè)例題。這次，筆者將會(huì)以是非無(wú)中出現(xiàn)頻率較高的帶有比較結(jié)構(gòu)的題來(lái)做例子。

題目：In future，people will pay less for the leisure facilities they use than they do today.比較關(guān)系往往需要考生“轉(zhuǎn)一個(gè)彎”來(lái)進(jìn)行透徹的理解。那么，讓我們來(lái)看看，轉(zhuǎn)一個(gè)彎后出現(xiàn)的ABC又是怎么樣的呢？

A ： people pay for leisure – future;

B： people pay for leisure – today;

C： less

讓我們來(lái)看原文和其中相應(yīng)的部分：

原文：And the future？ It is anticipated that，in the years to come，leisure spending will account for

A A A A

between a third to a half of all household spending，whilst it is difficult to give exact figures，the leisure industry will certainly experience a long period of sustained growth.我們看到了什么？！我們就看到了A，看不到B和C，信息缺失了！無(wú)法判斷！所以，跟ABC都能在原文找到，只是其中的1-2個(gè)部分相悖的“非”選項(xiàng)不同，信息缺失而導(dǎo)致無(wú)法判斷，就是“無(wú)”。就是這么簡(jiǎn)單！

再來(lái)看一個(gè)很有代表性的題。

題目：The rise in female workforce in the European Community is a positive trend.A C B

原文：In a five-year period between 1983 and 1988 the Community’s female workforce grew by

A

almost six million.As a result，51% of all women aged 14 to 64 are now economically

active in the labor market compared with 78% of men.同樣，文章里面只出現(xiàn)了A，沒(méi)有和C對(duì)應(yīng)的部分，更不用提他們之間的關(guān)系B了。這道題值得一講的地方就在于有相當(dāng)一部分考生會(huì)把 economically active和positive對(duì)等起來(lái)，事實(shí)上，economically active是一個(gè)事實(shí)，而positive是一個(gè)觀點(diǎn)，即使我們知道這種經(jīng)濟(jì)獨(dú)立真的是一件好事情，但是我們絕對(duì)不能在雅思閱讀中去做這樣的推斷。這就是我們做是非無(wú)唯一需要把握的“尺度”。

最后一個(gè)例題，同樣非常具有代表性：

題目：Snorted substances reach the brain faster than injected substances.A： Snorted substances reach brain

B： injected substances reach brain

C： faster

原文：Scientists have found that a smoked substance reaches the brain more quickly than on

A/B

swallowed，snorted or even injected.A B

這次是什么沒(méi)有了？是C！A和B雖然都出現(xiàn)了，但是它們之間是并列關(guān)系（or），所以部分信息缺失，無(wú)法判斷。

上述解題步驟中沒(méi)有一道題用到了中譯英，如果雅思老師和考生們能夠?qū)⑦@個(gè)方法在所有劍橋的真題中試驗(yàn)一遍，可以親自找到感覺(jué)并且驗(yàn)證這種方法的可行性。當(dāng)然，我也歡迎任何更深入的規(guī)則和思路。