第一篇：校慶風(fēng)采

校慶風(fēng)采

西安交通大學(xué)附屬中學(xué)具有百年辦學(xué)傳統(tǒng)，其歷史可以追溯到交通大學(xué)的前身南洋公學(xué)。1896年，南洋公學(xué)建立之初就設(shè)立中院即中學(xué)，為大學(xué)輸送合格生員。交通大學(xué)從上海遷至西安后，于1959年成立了西安交通大學(xué)附屬中學(xué)，1981年恢復(fù) 西安交大附中求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，取得了豐碩成果，1991年被命名為陜西省、西安市兩級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2008年12月，被評(píng)為陜西省首批示范高中，先后獲得“全國(guó)科研興校示范基地”、“全國(guó)青年文明號(hào)”、“全國(guó)創(chuàng)新型學(xué)?！?、“全國(guó)紅十字模范?！?、“陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“陜西省科技創(chuàng)新教育示范學(xué)?！?、“陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”、“陜西省中學(xué)生物理競(jìng)賽培訓(xùn)基地”、“陜西省綠色學(xué)?！钡壬习夙?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校擁有齊備、一流的教育教學(xué)設(shè)施，學(xué)校管理和教學(xué)的現(xiàn)代化已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)。在西安交通大學(xué)的鼎力支持下，2007年，交大附中在環(huán)境優(yōu)美、寬敞秀麗的交大曲江科技園開辟了新校區(qū)，從

而使高中部具備了獨(dú)立的校舍。曲江新校區(qū)占地面積133

畝，約合88700㎡，擁有建筑面積20000多平方米的教學(xué)

大樓、18000多平方米的學(xué)生公寓、4000多平方米的餐廳

和400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的寬闊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，配套有理、化、生實(shí)驗(yàn)

室、計(jì)算機(jī)教室及多媒體語音教室20余個(gè)，學(xué)生學(xué)科活

動(dòng)室、圖書室、藏書庫(kù)、教工及學(xué)生閱覽室、書法、美術(shù)、音樂教室、形體訓(xùn)練室、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳等一應(yīng)俱全，辦學(xué)規(guī)模適度，教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室均具備了現(xiàn)代化教

學(xué)條件。交大附中曲江校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，視野開闊，學(xué)術(shù)

氛圍濃厚，是學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。

西安交大附中依托百年名校的文化底蘊(yùn)和人文氛圍，積極探索進(jìn)取，始終不渝地堅(jiān)持素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展和終身成長(zhǎng)，恪守“努力追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育” 的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)”，把“培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有責(zé)任心、有創(chuàng)新能力、有領(lǐng)袖素養(yǎng)、有國(guó)際視野的品學(xué)兼優(yōu)的現(xiàn)代人才”作為育人目標(biāo)，努力造就道德觀念強(qiáng)、時(shí)代精神新、學(xué)識(shí)水平好、適應(yīng)能力強(qiáng)的“時(shí)代領(lǐng)跑者”。學(xué)校既重視科學(xué)教育，又重視人文教育；既重視學(xué)生的全面發(fā)展，又突出學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，為學(xué)生終身教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人的成長(zhǎng)與時(shí)代社會(huì)的和諧發(fā)展。學(xué)校努力營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過開展各種學(xué)科節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新、體育比賽等活動(dòng)，設(shè)立籃球?qū)W校、直通班、英語、德語、日語教

改班以及校藝術(shù)團(tuán)等特色教育渠道，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)。重建。

第二篇：校慶感言：名師風(fēng)采永駐心頭

校慶感言：名師風(fēng)采永駐心頭

校慶感言：名師風(fēng)采永駐心頭1

z老師

大凡那一時(shí)期黃中的校友，沒有一個(gè)不知道z老師，沒有一個(gè)不愛戴z老師的。

從初三到高三，黃老師一直是我的班主任、代數(shù)老師。這是我一生的榮幸。

五十年代的他，風(fēng)流倜儻：白皙的皮膚，上揚(yáng)的眼梢，西裝革履，頭發(fā)烏亮，走路步伐輕快。至今，他那皮鞋的“篤篤”聲仍在我腦際回響。

可他上起課來卻是另一付樣子。為了不浪費(fèi)時(shí)間，他把黑板擦得飛快。如果一時(shí)找不著粉筆揩子，他會(huì)用衣袖去擦黑板。一堂課下來，常常是滿身粉筆灰，有時(shí)連臉上、鼻子上都是。

他講到難題，往往是先把題目朝黑板上一抄，接著快步走到教室后面，讓大家思考，他則趁便點(diǎn)上一支煙（先生無煙不解題，課上抽煙是學(xué)校對(duì)他的特許）。然后他會(huì)告訴你，這個(gè)題目難點(diǎn)是什么，關(guān)鍵在哪里，他是怎么做出來的，又是怎樣想到這么做的，完全從一個(gè)學(xué)生的角度把你步步引入其中，使你豁然開朗。他的課深入淺出，人人愛聽，人人能懂。他的這種教學(xué)方法，與他的個(gè)人經(jīng)歷有密切關(guān)系。老師原來只有高中畢業(yè)，但他聰慧過人，又善于鉆研，所以教起高中數(shù)學(xué)來總能應(yīng)付裕如。正因?yàn)樗?jīng)歷了一個(gè)教中學(xué)、學(xué)中教的過程，故而最能體察學(xué)情，最能有針對(duì)性地解決教學(xué)中的實(shí)際問題。一個(gè)既知道題目怎樣解，又知道學(xué)生怎樣教的老師，才是真正的好老師。我們的黃老師正是如此。他一不搞題海戰(zhàn)術(shù)，二不搞頻繁考試，靠的就是有口皆碑的課堂效益。那年高考，我們的數(shù)學(xué)均分能名列全省第13名，不能不算是一個(gè)奇跡。由于實(shí)績(jī)顯著，黃老師出席了當(dāng)年省群英大會(huì)。

說z老師愛生如子，愛生勝子，那是一點(diǎn)也不為過的。在這方面，我的親身體會(huì)就多了。1956年考高中時(shí)，我腿傷未愈，母親請(qǐng)何家莊的蘆師傅用獨(dú)輪車推我去應(yīng)考。上午考完語文后，我因行動(dòng)不便，沒有回家吃午飯。等母親從二里外的致富橋東把午飯送來時(shí)，黃老師早從學(xué)校食堂給我打來可口的飯菜。下午考政治，才考了十多分鐘，我突然感到腹部陣陣劇痛，大便難忍。我趕忙請(qǐng)求上廁所，可監(jiān)考老師說開考不到30分鐘不能離場(chǎng)，要我堅(jiān)持住。我飛快地把試卷答完，再次提請(qǐng)離場(chǎng)，還是沒有允許。我熬得渾身顫抖，好不容易挨到30分鐘，慌忙交卷，拄著趙家琪老師借給我的拐杖，找到黃老師。黃老師知道情況后，隨即親自送我到廁所。由于我右腳不能著地，不好蹲坑，他就為我找來一張板凳橫放在大便槽上，讓我坐在上面方便，又親自給我拿來手紙，還一直在廁所門外等我。

雖然那年中考我考了第一名，語文、數(shù)學(xué)、政治三門總分達(dá)278分（滿分300分），可是在錄取問題上卻費(fèi)了好大一番周折。起初的結(jié)論是：家庭成份不好，社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，成績(jī)?cè)俸靡膊荒茕浫　：髞韺W(xué)校把我們幾個(gè)同類型考生的情況上報(bào)揚(yáng)州專員公署請(qǐng)示。公署領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，這些孩子年齡很小，家庭對(duì)他們沒有什么影響，成績(jī)又這么好，應(yīng)該予以錄取。消息傳到學(xué)校，又專門為我們這幾個(gè)人開會(huì)討論。會(huì)上有人提出，嚴(yán)榮德腿跌斷了，錄取后生活不能自理，學(xué)校何必惹這個(gè)麻煩？這時(shí)黃老師站出來了。他說：“嚴(yán)榮德的生活問題我包下來！”就這一句話，我才終于“金榜題名”；就這一句話，改變了我整個(gè)的人生。事情的全過程，我是進(jìn)校后快一年才聽人說的。我和黃老師非親非故，初中時(shí)又非常靦腆，連話也很少跟老師講，他為什么要為一個(gè)“政治上不可靠”的孩子仗義執(zhí)言呢？這就是師德。

另一件大事，是我個(gè)性的改變。我一進(jìn)高中就打了入團(tuán)申請(qǐng)，可第一學(xué)期并沒有獲得批準(zhǔn)。班團(tuán)支部在討論我的入團(tuán)問題時(shí)，一致認(rèn)為我各方面表現(xiàn)很好，可以入團(tuán)。可也有人說我很少同人說話，顯得傲慢，瞧不起人。黃老師解釋說：“嚴(yán)榮德我了解，他一向不愛說話。他父親話就很少。沉默寡言是他們一家人的共同個(gè)性。他連我都很少搭腔，難道他還瞧不起我來嗎？”話雖這么說，支部還是決定再考驗(yàn)我一段時(shí)間。事后黃老師找我個(gè)別談話，耐心勸導(dǎo)我說：“榮德，我知道你生性話少。但知道你的人理解這是你的個(gè)性，不知道你的人卻會(huì)說你自高自大，瞧不起別人，所以你還是要改，要學(xué)會(huì)同人交往。這倒不是只為了入團(tuán)，而是為了你的將來?！彼恼Z調(diào)低而柔和，充滿了摯愛與真誠(chéng)。我心悅誠(chéng)服，下決心改變自我。從此以后，遇到人就沒話找話，上課、開會(huì)主動(dòng)發(fā)言，怕說不好就先打草稿、寫提綱。就這樣，同學(xué)關(guān)系得到了改善，表達(dá)能力得到了提高，膽量也漸漸大了起來，以至偶爾發(fā)現(xiàn)有的老師上課出錯(cuò)，也敢當(dāng)堂指出或幫助糾正了。后來走上了工作崗位，特別是進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層以后，學(xué)生們都說我是個(gè)能說會(huì)道的校長(zhǎng)。其實(shí)他們哪里知道，他們的校長(zhǎng)原來不過是一只沉默的羔羊。這一根本性的轉(zhuǎn)變，毫無疑問還得歸功于我敬愛的z老師。

59年高考前，黃老師獲知上面已給我、孟萍芳、王瑞林、丁芷華等幾個(gè)同學(xué)事先做好了“政審不合格，不予錄取”的結(jié)論。這是當(dāng)時(shí)執(zhí)行的階級(jí)路線使然，他無可奈何，更不敢向外透露，只是一個(gè)勁地告誡我們把報(bào)考志愿盡量填低，結(jié)果我們還是一起落榜了。我們很難過，黃老師比我們更難過，但仍然千方百計(jì)地幫我們想辦法，找出路，使我們聊有安身之所。王瑞林年齡最小，但比我們勇敢，不久即獨(dú)自遠(yuǎn)走西寧，輕而易舉地考上了民族學(xué)院（后轉(zhuǎn)師范學(xué)院），讓黃老師頗感欣慰。

黃老師晚年的境遇很不好。文革的打擊，疾病的折磨，家庭的紛擾，搞得他心力交瘁，痛苦不堪，窘迫異常。1979年大年初一，他穿著單薄的衣服，頂風(fēng)冒雪回姜堰白米老家探望老母，不幸驟染風(fēng)寒，一病不起，年初五就離開了人世，那年他才51歲。等我們?cè)跇螯S十幾個(gè)的早期學(xué)生聽到消息趕去看望時(shí)，他老人家已經(jīng)靜靜地躺在姜堰醫(yī)院的太平間了！我掀開那薄薄的罩單，看到他慘白的面龐、空心穿著的舊棉襖和濕透的棉褲時(shí)，大家忍不住失聲痛哭起來。我大聲哭喊著：“黃老師，我們來遲了！”

人死不能復(fù)生。我們只能用當(dāng)時(shí)力所能及的方式表示我們對(duì)恩師的哀悼和慰藉。

哦，黃老師，您要能活到現(xiàn)在多好！

z老師

z老師，不高的個(gè)子，戴著一付深度近視眼鏡，常穿一套整潔的黑呢中山裝，說起話來不緊不慢，抑揚(yáng)頓挫分明，充滿了幽默感。學(xué)長(zhǎng)們說他小代數(shù)教得特別好，而他教我們時(shí)卻是高中英語。

戴老師講起課文來，可謂絲絲入扣，能夠從細(xì)微末節(jié)的地方挖掘出原文的精彩之處，讓你真正領(lǐng)略到語言之美。而他的`譯文又是那么精當(dāng)高雅，仿佛是經(jīng)過精雕細(xì)刻的藝術(shù)品。待到分析完畢，范讀全文的時(shí)候，那種速度，那種節(jié)奏感，真是妙極。有時(shí)候，讀著讀著，讀到悲傷處，他會(huì)哽咽起來，讓我們驚愕不已。至于語法的講解，更是戴老師的拿手好戲。拿老師自己的話來說，那叫“兩塊豆腐一根蔥——一清（青）二白?！毕蟆霸健健苯Y(jié)構(gòu)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這些難以把握的語法現(xiàn)象，他會(huì)在輕松愉快中，讓你接受、掌握。他還常常編制一些教學(xué)口訣，幫助學(xué)生記憶那些不太好記的語言點(diǎn)，例如記憶時(shí)間表達(dá)法的“分在前，時(shí)在后，過用past差用to”等等。這為我們的英語學(xué)習(xí)提供了很大方便，也對(duì)我以后的英語教學(xué)產(chǎn)生了極大影響。我的許多教學(xué)方法，就是向他學(xué)習(xí)，或在他的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

說到戴老師的口才，無人不稱贊，無人不佩服。擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，他常常在學(xué)生大會(huì)上即席演講。他不用講稿，卻講得滴水不漏。那鮮明的觀點(diǎn)，嚴(yán)密的邏輯，生動(dòng)的語言，清亮的嗓音，讓你傾倒著迷，讓你忘情地鼓掌。

高中三年，我是班上的英語科代表，算得上戴老師的得意門生。且不說在讀期間戴老師對(duì)我如何關(guān)愛，即使在我畢業(yè)落榜后走上教學(xué)崗位，老師仍然對(duì)我關(guān)懷備至。1960年，他和泰中的朱松生老師力薦我去泰興師范教英語，從而使我與中學(xué)英語教學(xué)結(jié)下不解之緣。1962年到霍中，傅鴻漸老校長(zhǎng)執(zhí)意要我這個(gè)高中生教高三英語，那可真叫趕鴨子上架。那幾年我在教學(xué)中碰到的許多問題，都是利用星期天回母校請(qǐng)戴老師和一位辛老師幫助解決的。每次我一到，老師就立即放下手頭的工作，為我答疑解難，幫我查閱資料，給我介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常會(huì)陪我整整一個(gè)上午。他編了講義，都要特地給我留上一份。

沒有戴老師當(dāng)年的提挈與栽培，就沒有我業(yè)務(wù)上的長(zhǎng)進(jìn)、教學(xué)上的豐收和事業(yè)上的成功。

z老師

老一輩的人都還記得，當(dāng)年泰興縣中學(xué)語文界的“三陳”非常著名。所謂“三陳”，是指z、陳克誠(chéng)、陳東來三位語文老師。

讀初中時(shí)我就崇拜z老師，可那時(shí)候他沒有教我們。聽其他班的同學(xué)說，陳老師課講得特別好，還特別愛看小說。像蘇聯(lián)的《青年近衛(wèi)軍》那樣的長(zhǎng)篇巨著，他只用兩三個(gè)晚上就能看完?？赐旰筮€頭頭是道地向?qū)W生介紹書中的精彩情節(jié)，點(diǎn)評(píng)作品的寫作方法。他很善于引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀中外名著。當(dāng)時(shí)全校學(xué)生借閱圖書熱潮的掀起，與z等老師的帶動(dòng)是分不開的。這讓許多人受益終身。

我們的高中語文老師先后換了幾個(gè)，印象最深的當(dāng)然是z老師。陳老師上起課來確實(shí)是引人入勝。無論是作者介紹還是課文講解，無論是傳授語言知識(shí)還是分析人物性格，他總是處理得那么別出心裁，又那么妥貼得體。他的語言似潺潺流水，潤(rùn)人心田；他的措辭如串串明珠，璨然生輝。只要他嘴唇一抿，眼睛一亮，課上立即就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)語驚四座的高潮。講著講著，下課鈴忽然響了，如癡如醉的我們這才恍然猛醒，齊聲嘆道：“哎呀，怎么又下課了！”

在作文批改方面，陳老師也有其獨(dú)到之處。一是他的總批言簡(jiǎn)意賅，講優(yōu)點(diǎn)恰如其分，講缺陷切中要害，既不敷衍了事地只批個(gè)“閱”字，也不長(zhǎng)篇累牘地賣弄文采。二是改筆不多，但極其精當(dāng)，極見功力。記得有一次作文，我寫了一首描寫一位婦女挑燈繡花的長(zhǎng)詩(shī)，他通篇只給我改了一個(gè)字，就是把“飛針走線又一夜”的“夜”字改成了“宵”字。這一改既押上了原韻，又增濃了詩(shī)意，極巧妙地解決了我?guī)捉?jīng)修改而未能解決的問題。這使我更加佩服老師的高明。三是他曾創(chuàng)造性地在學(xué)生中開展作文互批互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生得到了很好的鍛煉。

陳老師是二班的班主任。他對(duì)他自己班上的學(xué)生固然關(guān)懷備至，對(duì)我們一班的同學(xué)也是同樣的關(guān)心愛護(hù)。有一個(gè)下雨天，學(xué)校包場(chǎng)看電影。當(dāng)我撐著雨傘走到校門口時(shí)，他從門房沖出來說：“榮德，來來來，跟我合傘。”我一看是陳老師，有點(diǎn)不知所措。他沖到傘下，接過傘去，摟著我的肩膀說，“走啊，我來打傘?！甭飞?，他問起我父親（也是中學(xué)教師）的情況，又問我《孔雀東南飛》背熟了沒有，還叫我回頭把寫的日記給他看。事后我照辦了。過了幾天，老師把日記交還給我，說“寫得不錯(cuò)”。我回去逐頁翻了一遍，發(fā)現(xiàn)好幾處有老師修改的筆跡。

落榜就業(yè)后，我與老師身處兩地，但他仍然在關(guān)心我，曾先后兩次寫詩(shī)詞勉勵(lì)我。記得有一首詞是《憶王孫贈(zèng)嚴(yán)榮德》。詞中寫道：“當(dāng)年下筆冠同窗，無奈弓矰(z…ng)忌上翔，輾轉(zhuǎn)長(zhǎng)途滿路霜?？嗪蝹?，有志男兒終自強(qiáng)?！彼侨瓙凵?，滲透在字里行間，鼓勵(lì)著我在坎坷的人生道路上奮力前進(jìn)。

聽說我調(diào)任市一高校長(zhǎng)后，陳老師非常高興，特地偕同郭伯勛老師來學(xué)?？次摇Ｎ艺?qǐng)老師為我們寫校歌的歌詞，他慨然允諾，寫下了《前進(jìn)，年輕的第一高中》。那蓬勃的朝氣，那洋溢的激情，躍然紙上。

老師的晚年非常幸福。而今他雖已年愈八十，卻依然體健聲朗，有一個(gè)溫馨的家庭，還有一群長(zhǎng)進(jìn)而又孝順的子孫。前年老師八十大壽，陸文軒同學(xué)約同若干黃中首屆高中畢業(yè)生，從四面八方趕往口岸為先生祝壽，其樂融融。祝壽會(huì)上，我受文軒兄委托，代表大家致了題為《祝老師福壽綿長(zhǎng)》的祝壽詞。老師也當(dāng)場(chǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話。中午祝酒時(shí)，我舉杯高唱：

今日痛飲祝壽酒，

一醉方休情誼稠。

待到恩師九十九，

眾星捧月再聚首。

z老師

初中的平面幾何是最有意思的，也是最難學(xué)的。我的平幾老師是人稱“趙二呆子”的z先生。我始終不解人們?yōu)槭裁唇兴按糇印薄Ｊ且驗(yàn)樗呗防鲜堑皖^斜視、口中念念有詞，還是因?yàn)樗植浑x乒乓球拍，不時(shí)對(duì)墻練球？是因?yàn)樗n堂上兩眼總是看著天花板，還是因?yàn)樗v課時(shí)口角常沾白沫？對(duì)于趙老師這些異乎尋常的舉止，年少的我并不覺得有什么可笑，反倒認(rèn)為他毫不做作，敢于展示一個(gè)真實(shí)的自我。

而他的課上得實(shí)在是好！每節(jié)課開講之前，他總是把以前的相關(guān)知識(shí)先簡(jiǎn)要回顧一下，由此導(dǎo)入新課。他對(duì)基本概念、定義、定理交代得十分到位，喜歡通過不同形式的反復(fù)讓學(xué)生當(dāng)堂記住。他選講的例題有很強(qiáng)的代表性，能夠涵蓋課后作業(yè)的各種類型。他求解、論證非?？b密，條理性、邏輯性很強(qiáng)，偶爾還加點(diǎn)藝術(shù)性。如下結(jié)論時(shí)不老是用“∴”，而是把它與“故”、“故而”、“因此”、“由此可知”、“同理可證”、“綜上所述”等字眼交替使用，從這些細(xì)小的地方去感染學(xué)生，影響學(xué)生，頗具一番匠心。他在課堂上不但全身心地投入講課，還不時(shí)用兩眼的余光掃視每一個(gè)學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有人走神，他總愛用手掌拍打著黑板說：“聽噢，聽噢！”誰還能不聽呢？他批改作業(yè)非常認(rèn)真，特別是開始階段，在學(xué)生解題尚未上路時(shí)，他批閱幾何作業(yè)猶如批改作文。每堂課要結(jié)束時(shí)，他總要留上三五分鐘梳理全課內(nèi)容，領(lǐng)著我們一起背新學(xué)的定義、定理。等大家都記熟了，如果還余一兩分鐘，他就給我們吟誦古詩(shī)詞。什么“小橋流水人家”，什么“斷腸人在天涯”，什么“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，聽得好奇的我們一愣一愣的。有時(shí)候他還跟我們談他的愁緒，談他因家庭原因而不得不提前就業(yè)的失落。有一次，我交上去的作業(yè)不知怎么被他弄丟了，他叫我按他的要求重做一遍。我有點(diǎn)不愉快，重新做完后，就在作業(yè)紙背面角落上寫了個(gè)小小的“唉！”字，以表露心中的不快。細(xì)心的他雖然發(fā)現(xiàn)了，卻沒有責(zé)罵我，反而在作業(yè)上批道：“榮德：別生氣，怪我不好，請(qǐng)你原諒?！边@是我絕對(duì)沒有想到的。

有一個(gè)星期天，趙老師突然單獨(dú)來到我家里玩。我趕緊向母親要了兩角錢，買了一包美麗牌香煙招待他。在我那間小屋里，他先是坐在床前的方杌上，后來干脆半躺在我床上，海闊天空地聊著。我一支接一支地給他遞煙，最后他說：“不抽了不抽了，我要暈了?！敝蓖娴娇斐晕顼埐抛摺?/p>

到了高中，他就不教我們了。偶然遇到，總還親切地說上幾句話。一天他特地走過來告訴我：我的數(shù)學(xué)中考試卷是他閱的，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒有，是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的100分。還說他一眼就認(rèn)出了我寫的字。說這話時(shí)，他眼里閃耀著得意而近乎狡黠的光。他那眼神，我一輩子忘不了！

校慶感言：名師風(fēng)采永駐心頭2

激情似火的五月，我和z老師來到美麗的泉城z，聆聽名師名家講學(xué)論道。虞大明、管建剛、薛法根、于永正、賈志敏、王崧舟等十八位大師級(jí)的人物齊聚z，為全國(guó)各地的語文老師展示了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、各具特色的課例。在行云流水般的課堂上，我們忘卻了時(shí)間的存在，每每到課堂結(jié)束，總讓人感覺到意猶未盡。他們獨(dú)樹一幟的教學(xué)魅力，感染了與會(huì)的所有老師和學(xué)生，引發(fā)了我們對(duì)語文教學(xué)更深層次的思考。

薛法根，曾經(jīng)只聞其名未見其人。這次z之行，我不僅見識(shí)了薛老師的廬山真面目，更可貴的是領(lǐng)略到了他深厚的教學(xué)功底、高超的教學(xué)藝術(shù)和靈動(dòng)的故事課堂。

首先，薛老師的字詞教學(xué)藝術(shù)性十足。

一開課，薛老師領(lǐng)著孩子們寫自己的姓“薛”字，而這并不是本節(jié)課要求認(rèn)寫的生字，一個(gè)生字的教學(xué)滲透給孩子的是：平日里要留心見到的生字，查一查，問一問，寫一寫，掌握的多了，我們就能更容易讀書、讀報(bào)，從而掌握更多的知識(shí)。語文新課標(biāo)明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和能力。郭沫若先生也曾說：“識(shí)字是一切探求之第一步?！毖蠋熀芎玫嫩`行了這一點(diǎn)?！皾病弊值恼J(rèn)寫，薛老師教給孩子的不是簡(jiǎn)單的“加一加”或“熟字換偏旁”的識(shí)字方法，而是蘊(yùn)含著深層的漢字文化：“堯”是高起的土堆，水要澆在土堆上，而不是澆在樹干上。

我們中國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。我們所缺的正是對(duì)漢字深層故事的挖掘。所以名師的課堂能在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給孩子更加豐富的'知識(shí)，我們?cè)谧試@弗如，望塵莫及之余，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身文化底蘊(yùn)，這樣才不枉為人師。關(guān)于生詞的教學(xué)，薛老師更是匠心獨(dú)具。他先是一列一列出示詞語，然后讓學(xué)生豎著讀完，再橫著讀，讀著讀著學(xué)生就會(huì)明白，豎行歸類，橫行再現(xiàn)故事情節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既鞏固了識(shí)字，又讓學(xué)生加深了對(duì)故事的理解，為接下來的講故事解決了重難點(diǎn)，做好了充分準(zhǔn)備，更重要的是薛老師還潛移默化地掌握了歸類識(shí)詞的方法，真可謂是一舉多得。

其次，講故事訓(xùn)練漸進(jìn)有序。

一節(jié)課里，薛老師引領(lǐng)者孩子們循序漸進(jìn)地講故事，從填詞到填句，從講一段到講三段，由易到難，孩子們樂此不疲。光會(huì)講別人的故事那就沒有了創(chuàng)新，所以薛老師又引領(lǐng)著孩子們繼續(xù)編故事，這是培養(yǎng)孩子豐富想象力的過程，孩子們?cè)诶m(xù)編的過程中會(huì)將領(lǐng)悟到的寓意編進(jìn)自己的故事里，這比簡(jiǎn)單地問孩子們故事告訴了我們什么道理更充滿了靈性。

最后，薛老師誠(chéng)懇地交流，讓我獲益匪淺。

他指出低年級(jí)教學(xué)包括識(shí)字、朗讀、講述，對(duì)文本語言的應(yīng)用等，即語文知識(shí)、語文能力、言語智能。應(yīng)試教育的確存在一些弊端，比如，部分老師有意無意地重視識(shí)字、寫字教學(xué)，而忽略學(xué)生的言語智能，學(xué)生早就厭倦機(jī)械地死記硬背。如果我們能更重視學(xué)生的言語智能，允許他們?cè)谶@一能力上“浪費(fèi)”時(shí)間，讓學(xué)生滿足自己表達(dá)情感的需要，何愁學(xué)生不會(huì)語言表達(dá)？何愁學(xué)生不會(huì)寫作？

另一位讓我印象深刻的名師就是賈志敏老師。第一次聽到賈志敏這個(gè)名字，還是于校長(zhǎng)向我提起的。那時(shí)我正準(zhǔn)備上寫作優(yōu)質(zhì)課，于校長(zhǎng)讓我上網(wǎng)查一查賈志敏老師怎樣教作文。從那時(shí)起我就知道賈志敏老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尤其擅長(zhǎng)作文教學(xué)的老師。這次在名師研討會(huì)上，賈老師執(zhí)教《母親的鼓勵(lì)》，更是帶給我強(qiáng)烈的震撼，我深深地感受到賈老師就是語文，語文就是賈老師！

課前，賈老師認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地在黑板上抄寫了9個(gè)詞語：羨慕、黯淡、甜蜜、按捺、好動(dòng)、媽媽、破天荒、兩鬢斑白、悲喜交集。還給“羨”等9個(gè)字注上拼音。之后，手工畫了一張表格，比課后的表格多了“高中”這一行。久已不見，這樣的時(shí)刻，這樣的學(xué)習(xí)前奏，這樣的教師板書。我們有那么精美的PPT呈現(xiàn)漢字，我們有那么能干的電腦展示漢語。始料未及的是，那么多孩子的字開始寫不好字。更要命的是，很多時(shí)候，我們開始不敢寫，不愿寫，有時(shí)是沒有時(shí)間寫。一手好字，就是語文老師的命根??！給學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地板書，這時(shí)候的賈老師就是語文!

課中，賈老師沒有過多的提問，沒有繁瑣的分析，而是針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：讀準(zhǔn)字音，讀好文段，創(chuàng)設(shè)情境，練筆寫“第四次母親的鼓勵(lì)”。 每一個(gè)環(huán)節(jié)中，賈老師都“以學(xué)定教”，根據(jù)孩子們的學(xué)情、課堂生成而定教學(xué)方法。孩子們每說一句話，老師都十分注重語言的嚴(yán)密性，有錯(cuò)及時(shí)幫他們糾正；孩子們每讀一段文，老師都非常注重語氣語調(diào)的指導(dǎo)，告訴孩子讀書要像說話似得那么自然；孩子們每讀自己寫的每一句話，賈老師都及時(shí)糾正出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，然后讓學(xué)生把正確的再讀一遍。一堂課下來，孩子們受到的是非常扎實(shí)的語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的聽說讀寫訓(xùn)練，這時(shí)候的賈老師就是語文!

賈老師為我們上完一節(jié)精彩的展示課后，又利用課間十分鐘為我們作了精彩的講話，雖然只有短短的十幾分鐘，可賈老師卻非常精辟地為我們闡述了語文教學(xué)的真諦，真可謂“聽賈老師一席話，勝教十年書”。賈老師首先分析了當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀。賈老師非常尖銳地用兩句話對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)進(jìn)行了概括：該我們做的事我們沒有去做，不該我們做的事我們做得認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。（賈老師所說的不該我們做的事除分析、講解課文外，還包括對(duì)聲、光、電、圖像等的大量使用，賈老師認(rèn)為這些形式在一定程度上干擾了學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生語文能力的發(fā)展。）接著，賈老師又明確指出應(yīng)該怎樣教語文。葉圣陶先生說過：口頭說為語，書面寫為文。因此教語文就是教學(xué)生讀書、說話、寫話。我們語文老師的任務(wù)不是繁瑣地分析、講解課文，而是以課文為例子，教學(xué)生怎樣說話、作文。我們是用教材來教語文，不是講課文。

賈老師一番精彩的講話如醍醐灌頂，令我幡然醒悟。總覺得自己的學(xué)生語言表達(dá)能力差，寫作能力差。原來自己總是在不厭其煩地分析、講解課文，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫能力的訓(xùn)練。這樣老師教得也累，學(xué)生學(xué)得也煩，學(xué)生的語文能力怎么會(huì)提高呢？只有實(shí)現(xiàn)由教課文向教語文的轉(zhuǎn)變，每節(jié)課都讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效地說話，寫話訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從教數(shù)年，我一直在尋找什么是語文，怎樣教語文？聆聽了名師名家的講學(xué)論道后，我終于明白了：語文就是語言和文字，教語文就是教孩子們運(yùn)用語言文字，即教孩子們說話寫話。

通過觀摩名師課堂，我們可以看出，名師們不是在教課文，而是借助課文教給孩子們學(xué)會(huì)怎樣說語言、寫文章。我真切地體會(huì)到這才是語文，這才是語文課。我想，如果我們每個(gè)人都按這種路子去走，那么我們的語文教學(xué)就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。就讓我們從親歷名師課堂做起吧，讓這種理念、方法在我們的教學(xué)實(shí)踐中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，教學(xué)真語文，實(shí)現(xiàn)語文夢(mèng)！

校慶感言：名師風(fēng)采永駐心頭3

20xx年12月3日和4日我有幸聆聽了劉松、張冬梅、楊秀清、錢守旺和王彥偉五位數(shù)學(xué)名師的示范課，一堂堂生動(dòng)的示范課讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想。五位名師通過自己的課堂實(shí)踐，給予了我們這些年輕教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。兩天的學(xué)習(xí)讓我近距離感受著名師們獨(dú)特的教學(xué)魅力，耳聞目睹他們?cè)谡n堂上的精彩演繹，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。下面我就幾位老師的課談一下自己的感受。

一、幽默教學(xué)，活躍課堂

《乘法分配律》是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)課，可在劉松老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下，整個(gè)課堂充滿著歡聲笑語。乘法分配律讓學(xué)生在觀察思考嘗試中輕松達(dá)成，學(xué)生們能用不同的符號(hào)表示乘法分配律，真是難能可貴。

整堂課，劉老師關(guān)注學(xué)生情感、興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生快樂著，探索著。劉老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，尋找乘法分配律的“蹤影”（二年級(jí)的乘法口訣，長(zhǎng)方形的面積），學(xué)生“溫故而知新”，再一次讓學(xué)生充分體驗(yàn)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的成功，進(jìn)一步的加深了學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解和應(yīng)用。整堂課學(xué)生都在興奮、積極中與教師緊密配合，學(xué)生思維得到充分表現(xiàn)，享受著學(xué)習(xí)的快樂。

聯(lián)想自己的課堂教學(xué)，我終于明白：數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)。老師首先要一切從學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、成功！

二、把課堂交給學(xué)生

大膽放手，把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中，有效學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體，這是張冬梅老師授課的最大特色，這也恰恰體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。學(xué)生對(duì)“米”的認(rèn)識(shí)是比較抽象的，而張冬梅老師通過各種巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立了“1米有多長(zhǎng)”的表象知識(shí)。每一次的活動(dòng)，學(xué)生們都完成的有序且有效?？v觀整個(gè)課堂，在張老師的引領(lǐng)下，開展了各種各樣的小活動(dòng)，所有的活動(dòng)都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開的，且銜接的十分流暢自然，讓學(xué)生沉浸在活動(dòng)中的同時(shí)，不知不覺的加深了對(duì)“米”的認(rèn)識(shí)。

張老師的課堂親切自然，所有的活動(dòng)都輾轉(zhuǎn)自如，只有像張老師那樣把課堂交給學(xué)生，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信

《雞兔同籠》問題一直是小學(xué)階段學(xué)生的弱點(diǎn)，學(xué)生難理解，難掌握，難運(yùn)用。楊秀清老師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)直觀形象，從淺入深，從易到難，從抽象到形象，層層善誘，方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生步步了解，層層解決，深切了解到多種解題方法，從不同方法，不同角度幫助學(xué)生剖析解題思路，讓學(xué)生深切了解了“雞兔同籠”的理念，學(xué)生再面對(duì)這樣的問題將迎刃而解了。

楊老師授課最大的特點(diǎn)就是善于表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，這極大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育，能使不同差異的學(xué)生都能在愉悅和諧的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教學(xué)環(huán)境中茁狀成長(zhǎng)。

四、激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。在《24時(shí)計(jì)時(shí)法》這節(jié)課的教學(xué)過程中，錢守旺老師收集了大量的生活中的用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間（如：公交站牌上、火車票上、郵局開箱時(shí)間等），充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。整堂課，所有的內(nèi)容都為孩子們提供了思考、交流得平臺(tái)，每一個(gè)信息的設(shè)置都在不經(jīng)意間引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了更深層的思考，這樣的課堂才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

五、親切教學(xué)

《圖形的旋轉(zhuǎn)》是小學(xué)數(shù)學(xué)中較抽象的一節(jié)課，而王彥偉老師在授課過程中化抽象為具體，很好的完成的這節(jié)課的教學(xué)。王老師對(duì)多媒體課件的準(zhǔn)確運(yùn)用，使旋轉(zhuǎn)的表象在學(xué)生的頭腦中形象、生動(dòng)地建立起來，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的'理解；練習(xí)、訓(xùn)練到位，使學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)以致用，得到了鞏固和提高；較復(fù)雜圖形的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索的興趣。

王老師給人最大的感覺就是親切。整堂課，王老師始終面帶燦爛的微笑，對(duì)于學(xué)生漂亮的發(fā)言，給予肯定和贊揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅；對(duì)于回答不出或回答不完整的學(xué)生，王老師耐心地加以啟示、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生處處時(shí)時(shí)感受到老師的溫暖，這在一定程度上可以縮短師生心理距離，營(yíng)造了寬松和諧、自由活躍的課堂氛圍。

雖然只有短短兩天的時(shí)間，但五位名師的精彩授課讓我感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。學(xué)生的自信，學(xué)生的學(xué)習(xí)，離不開教師的引領(lǐng)、呵護(hù)和賞識(shí)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；在現(xiàn)在課堂中學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第三篇：備戰(zhàn)校慶,顯我禮儀風(fēng)采

備戰(zhàn)校慶

顯我禮儀風(fēng)采

為更好的完成明年校慶的各項(xiàng)禮儀工作，彰顯我校學(xué)生的禮儀風(fēng)采，近日，重慶工商大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)禮儀分團(tuán)與重慶懂禮文化傳播公司總經(jīng)理、禮儀培訓(xùn)師董曉諾老師進(jìn)行了深入的交流，為我校禮儀分團(tuán)進(jìn)行了一次全方位、高層次、細(xì)致化的綜合禮儀培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，老師將校慶活動(dòng)中可能遇到的各種禮儀活動(dòng)進(jìn)行了一一剖析和細(xì)致的展示，不余遺力的為同學(xué)們做著各種示范動(dòng)作，手把手地將禮儀細(xì)節(jié)教給禮儀團(tuán)的同學(xué)們；而同學(xué)們也是一絲不茍地學(xué)習(xí)著各種禮儀知識(shí)儲(chǔ)備著各種禮儀知識(shí)。一天的培訓(xùn)完后，禮儀團(tuán)的同學(xué)們紛紛表示，這樣系統(tǒng)的培訓(xùn)她們還是第一次遇到而且很難，但是為了明年的校慶，她們一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，為母校的生日貢獻(xiàn)自己的一份力量。

本著“立足學(xué)校、專業(yè)服務(wù)”的原則，學(xué)校把大學(xué)生禮儀隊(duì)作為一個(gè)品牌著力進(jìn)行打造。團(tuán)隊(duì)發(fā)展至今參加過多次大型頒獎(jiǎng)儀式、隆重慶典，曾參加過：重慶市高校領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，重慶市五四共青團(tuán)表彰大會(huì)，2011重慶工商教研大會(huì)、重慶工商大學(xué)聯(lián)合會(huì)成立儀式、重慶市第14屆“加州花園“網(wǎng)球公開賽頒獎(jiǎng)儀式、重慶市金融學(xué)院掛牌儀式報(bào)告會(huì)、及稻盛和夫重慶分享會(huì)等市級(jí)、校級(jí)活動(dòng)，在不斷的成長(zhǎng)的磨練中我團(tuán)有信心能在我校60周年校慶為我校增光添彩。

重慶市第十四屆“加州花園杯”網(wǎng)球公開賽頒獎(jiǎng)儀式

第四篇：江西師范大學(xué)校慶志愿者服務(wù)風(fēng)采實(shí)錄（xiexiebang推薦）

【編者按】根據(jù)學(xué)校70周年慶典活動(dòng)安排和迎接校慶期間的工作需要，為在全校師生當(dāng)中營(yíng)造參與校慶、分享校慶、為校慶做貢獻(xiàn)的濃厚氛圍，我校團(tuán)委在全校范圍選拔、培訓(xùn)了500多名校慶志愿者，為全校各類大型校慶活動(dòng)的服務(wù)。根據(jù)工作內(nèi)容的不同，志愿者們被分為禮儀志愿者、嘉賓隨員志愿者、綜合服務(wù)志愿者、安保志愿者等小組，于校慶當(dāng)日籌備校慶慶?；顒?dòng)、接待校友、為校友導(dǎo)游、負(fù)責(zé)校園道路安全保衛(wèi)工作，以真誠(chéng)、微笑的周到服務(wù)贏得各地校友、全校師生的贊許。

持中秉正盡學(xué)子熱忱，瑤湖之畔展志愿風(fēng)采

——校慶志愿者服務(wù)風(fēng)采實(shí)錄

灼灼桃李，郁郁芬芳，杏嶺瑤湖，弦歌傳唱。一闋桃李賦，道盡師大榮。七十年櫛風(fēng)沐雨，七十年雨雪兼程。從杏嶺肇基到瑤湖弦歌，江西師范大學(xué)經(jīng)歷了一次次成長(zhǎng)和蛻變。就在2010年10月31日這個(gè)特殊的日子里，在七十華誕之際，她又站在新的高度，向著嶄新的紀(jì)年昂首進(jìn)發(fā)。

就在這特別的日子里，我們沒法忘記這樣一群忙碌勞累而熱情洋溢的青年——校慶志愿者。多么富有魅力的名字啊，為校慶而生,以師大而榮；多么朝氣、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的隊(duì)伍啊，一切表演與游戲都與他們無關(guān)。他們是校慶完美樂章中最沉默的譜寫者，是校慶中美麗的風(fēng)景，短短的幾天，他們帶給眾人多少驚喜與感動(dòng)??

禮儀隊(duì)：釉色青花，最是那溫柔的鏗鏘

釉色渲染，詮釋的是她們的柔情。

青花旋綻，品出的是她們的鏗鏘。

禮儀隊(duì)志愿者們被同學(xué)們稱為“最美的志愿者”，不僅因?yàn)樗齻兩碇囊灰u典雅清秀的青花瓷風(fēng)格的禮服，美麗大方，更因?yàn)檠笠缭谒齻兡樕系拿利愋θ荨？?她們以怎樣高貴昂揚(yáng)又不失溫婉甜美的姿態(tài)久久地站立在地毯兩旁，歡迎各位來賓。而這都是經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦訓(xùn)練而成的?！爸暗呐嘤?xùn)很嚴(yán)格，從臉上的一個(gè)表情到手上的一個(gè)姿勢(shì)，都要學(xué)習(xí)。雖然今天站了幾個(gè)小時(shí)，腳都非常僵硬，感覺自己就要倒下了，但是我依然要以最美的姿態(tài)和微笑面向各位來賓，我告訴我自己我不能松懈下來，一定要表現(xiàn)好，不讓母校丟臉?！边@是每一個(gè)禮儀隊(duì)志愿者們的信念，也是每一位為校慶默默付出的志愿者們的信念。

大家或許記得校慶當(dāng)天的秋日暖陽，卻不一定記得那清晨清冷的風(fēng)；大家或許或許記住了禮儀隊(duì)志愿者們的甜美優(yōu)雅，卻不一定看到了她們額頭滲出的汗珠。

談到校慶當(dāng)天的情景，禮儀隊(duì)志愿者、08級(jí)文學(xué)院1班的陳開云感觸良多。一直作為校禮儀隊(duì)成員的她對(duì)禮儀接待工作已經(jīng)十分了解，但是在校慶禮儀隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，她仍始終堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，認(rèn)真接受訓(xùn)練?！捌鋵?shí)大家都是一樣的，通常我們連續(xù)幾個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，只是為了修正腳后跟的一點(diǎn)點(diǎn)偏差，因?yàn)楹推渌驹刚卟灰粯?，我們?cè)谧罾鄣臅r(shí)候，還要保持最優(yōu)雅的儀態(tài)，不加強(qiáng)訓(xùn)練怎么行嘛?！彼f道。為克服累和冷的問題，禮儀隊(duì)志愿者們只有不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)忍受。哪怕是在訓(xùn)練中場(chǎng)休息時(shí)，已經(jīng)連續(xù)訓(xùn)練幾個(gè)小時(shí)的她們?nèi)圆荒茏聛怼Ｓ行┏蓡T實(shí)在是疼和累得難受了，也只是把黑色的高跟鞋脫下來，光穿著絲襪站在冰涼的地板上?！邦櫜簧侠浜退^的形象了，腳實(shí)在是疼啊，更何況這就叫冷，那校慶那天怎么辦？”

沒錯(cuò)，31日的早晨，當(dāng)寒意在人們嘴邊凝成白霧時(shí)，她們卻只有一襲美麗卻不御寒的青花旗袍。但是，她們卻在寒風(fēng)中綻開了最溫暖的微笑，就像朵朵玫瑰鏗鏘綻放，聽得見那溫柔心中透出的堅(jiān)強(qiáng)。

嘉賓隨員：誠(chéng)摯以待，智慧與責(zé)任兼具

紅色，象征幸福，熱情；

白色，象征平和，冷靜。

嘉賓隨員組的志愿者們穿戴著紅白兩色相間的志愿者衣帽，橙黃色的志愿者證掛在胸前，迎著陽光更加亮麗，穿梭忙碌在校慶時(shí)的校園之中。

嘉賓隨員組是志愿者中成員最多的一組，他們的工作直接關(guān)系著學(xué)校的形象，體現(xiàn)的是學(xué)校的人文關(guān)懷和風(fēng)貌。他們的工作是整個(gè)校慶志愿者工作中的重中之重，因此他們不僅要有開朗熱情的心，更要有良好的應(yīng)變能力，能夠全面考慮、妥善處理接待工作中遭遇的各種突發(fā)狀況。

胡皓崧，來自08軟件學(xué)院，負(fù)責(zé)接待校友、中正大學(xué)安徽校友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)程琪。29日晚上，程琪校友乘列車到達(dá)南昌，胡皓松早早地來到車站等候接站。當(dāng)看到熙熙攘攘的人群中，一位白發(fā)的老者，柱著拐杖，在其老伴和兩位女兒的攙扶下慢慢地向自己走來時(shí)，胡皓松內(nèi)心既激動(dòng)又喜悅。

程琪老先生平易近人，就像爺爺般和藹可親，雖然已是白發(fā)蒼蒼，卻依然身體硬朗，吐字清晰。程老一家人十分和氣，一路上，和胡皓松談天說地，就像一家人一樣，這使胡皓松內(nèi)心的緊張和忐忑在歡笑中不知不覺地消散了。在和程老的交談中得知他今年已87歲的高齡了，竟然經(jīng)受了從安徽坐火車到南昌7個(gè)小時(shí)旅程勞累，堅(jiān)持來參加母校的盛典，胡皓松深深地為之感動(dòng)了。接下來兩天，胡皓松全程陪同程老一家人游覽校園，參加校慶慶典，為他們講解學(xué)校歷史，一起分享校慶的喜悅。

31日早上，由于遭遇突發(fā)狀況，胡皓松沒能準(zhǔn)時(shí)在8：30引導(dǎo)程琪先生到校慶慶典大會(huì)會(huì)場(chǎng)，直到9：20都沒見到程老一家，可是校慶慶典大會(huì)就要開始了，胡皓松當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直急得要哭了。在這緊要關(guān)頭，他接到了程老先生的電話，得知程老已經(jīng)在會(huì)場(chǎng)了，他急忙飛奔去會(huì)場(chǎng)，很快找到了程老先生，并趕忙為他戴上校友牌，領(lǐng)他去嘉賓席。在大會(huì)開始前，順利做好了一切工作，胡皓松終于舒了一口氣。就這樣，胡皓松以真誠(chéng)盡心的服務(wù)取得程琪先生一家人的認(rèn)同。程琪先生離開瑤湖校區(qū)時(shí)，濕潤(rùn)著眼睛，主動(dòng)和胡皓松握了握手告別，笑著拿出一封感謝信交給了胡皓松。那是對(duì)志愿者服務(wù)工作的最高肯定。看罷感謝信，胡皓松再也控制不住內(nèi)心的情緒，眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)模糊了，目送著程琪先生一家人離開??

志愿者與校友間的種種故事總是令人動(dòng)容。校友們可親可敬，令志愿者們感到無比親切?！暗谝淮巫鲋驹刚?，和校友溝通還是拘束的很，好在校友們都非常友善，會(huì)主動(dòng)和我們交流。和校友們?cè)谝黄鸱浅Ｓ腥??！蓖鈬?guó)語學(xué)院的志愿者們高興地說道。作為嘉賓隨員的她們，帶領(lǐng)著校友、嘉賓們參觀瀏覽學(xué)校各處，和他們談?wù)勥@些年學(xué)校的變化。校友們十分熱情地向志愿者們講述當(dāng)年在學(xué)校時(shí)的趣事。

金枝鑫也是一名嘉賓隨員志愿者。她也說，校友們非常友善，讓我們覺得很親切，就像老師一樣。然而，今天她的工作卻并沒有預(yù)料中的那般圓滿。因?yàn)樗?fù)責(zé)接待的嘉賓因臨時(shí)有事取消來校計(jì)劃。她坦言，心中確實(shí)很遺憾，因?yàn)楫吘怪盀樾c服務(wù)認(rèn)真準(zhǔn)備了這么多。但是參與了，我就感到滿足和快樂。盡管沒有了接待任務(wù)，但她還是微笑著準(zhǔn)備隨時(shí)接受新的任務(wù)?！安⒉皇蔷鸵欢ㄒ哟潘阕隽斯ぷ?。誰接待都一樣，我們的目的只有一個(gè)，那就是校慶工作順利進(jìn)行就可以了?！薄爸灰獏⑴c，就是收獲?！?/p>

其實(shí)有不少志愿者像金枝鑫這樣，經(jīng)過辛苦的培訓(xùn)、認(rèn)真的準(zhǔn)備，最后由于各種原因，并沒有正式投入到工作中。但他們并沒有絲毫怨言，工作積極性和熱情不減。只要哪里需要，他們就滿懷激情參與，盡力為校慶獻(xiàn)上綿薄之力。

綜合服務(wù)隊(duì)：機(jī)動(dòng)全能，平凡中的不一般

“我們不是正在接待校友、嘉賓，就是在接校友、嘉賓的路上，要么就是大學(xué)生活動(dòng)中心隨時(shí)待命。我們只有這三種狀態(tài)?！边@是綜合服務(wù)志愿者的現(xiàn)實(shí)工作狀態(tài)?！澳軌虺蔀橐幻c志愿者，為學(xué)校服務(wù)，這是非常榮幸和驕傲的。”這是志愿者們的心聲。正因?yàn)槿绱耍麄儾挪焕頃?huì)辛苦，只是為服務(wù)校慶而快樂。

與其他組相比，綜合服務(wù)隊(duì)工作的最大特點(diǎn)就是全能和機(jī)動(dòng)。隊(duì)里的志愿者們?cè)谪?fù)責(zé)做好組里的本職工作外，還需隨時(shí)接受臨時(shí)安排的接待等任務(wù)，協(xié)助嘉賓隨員、安保等工作。他們常常出現(xiàn)在校園不起眼的角落，悄聲拾掇起身邊他人不經(jīng)意的一點(diǎn)垃圾；在最熱鬧的嘉年華現(xiàn)場(chǎng)，冷靜地提醒同學(xué)們?cè)谟螒驎r(shí)也要繃緊安全的弦；在最喜慶的慶典大會(huì)上，為校友嘉賓們送上祝福。他們用自己實(shí)實(shí)在在的能力向大家證明：我們可以做得很好。

08級(jí)外國(guó)語學(xué)院的鄔龍飛同學(xué)，就是這樣一位綜合組成員?！拔冶环衷诹司C合五組，就像我們組長(zhǎng)李靜影說的，咱是綜合無阻，倍兒精神的名字，哈哈！”經(jīng)過整天志愿工作勞累后的鄔龍飛談到組里還是神采奕奕，不失其開朗幽默的天性。

30日晚，工作基本完成、正準(zhǔn)備回去休息的鄔龍飛，在白鹿會(huì)館大廳碰上了中正大學(xué)時(shí)期的老校友湯錫木，85歲高齡的老人獨(dú)自從家鄉(xiāng)弋陽坐火車來南昌參加校慶?！袄先酥簧砘匦５呐e動(dòng)著實(shí)令我感佩萬分?！编w龍飛說。雖身負(fù)其他任務(wù)，但他仍時(shí)時(shí)惦念著湯老，在31日校慶日送走福建師大的客人后，他又找到湯老先生，想要盡力給老校友提供些幫助和便利。慶典晚會(huì)舉辦的時(shí)候，鄔龍飛幾小時(shí)一直都站在湯老先生的座位旁，保證老人有什么要求時(shí)自己能及時(shí)回應(yīng)。鄔龍飛說“當(dāng)時(shí)湯老學(xué)長(zhǎng)還一個(gè)勁叫我往他的椅子上擠擠一起坐，這份親切和樸實(shí)，帶給我這個(gè)小小的志愿者很溫暖的體驗(yàn)?！睖舷壬鷪?zhí)意要自已一人去看望老鄉(xiāng)，鄔龍飛雖然已經(jīng)結(jié)束了自己的志愿服務(wù)任務(wù)，但實(shí)在放心不下，擔(dān)心老人經(jīng)不住公交車的擁擠。在湯老出發(fā)的11月1日的早晨，鄔龍飛一早趕到白鹿會(huì)館，送湯老先生一程，最終，他直至把湯老送到勘察院的老鄉(xiāng)家才離開。“有始有終，是我的信條?！彼缡钦f。

安保服務(wù)隊(duì)：寂寞堅(jiān)守，筑起校園安全防護(hù)墻

還有這樣一群志愿者，他們只是默默站崗，有的在校門口引導(dǎo)、接待校友進(jìn)校，保衛(wèi)學(xué)校安全，有的只是為前來參加校慶的校友、嘉賓們看守車輛。他們不能像其他的志愿者一樣可以在校園里走動(dòng)，堅(jiān)守在那些遠(yuǎn)離娛樂節(jié)目的地方，一守就是幾個(gè)小時(shí)，沒有抱怨，也沒有懈怠馬虎。他們總是開心并帶著自豪地說“真的很榮幸，能有機(jī)會(huì)為校慶工作服務(wù)?！?/p>

他們就是配合校保衛(wèi)處維護(hù)校慶期間學(xué)校的安全秩序的安保組志愿者。“昨天一天，我們就進(jìn)行了四次緊急集合，早上7:30在保衛(wèi)處集合選人站崗，11:00到知行樓搬運(yùn)校慶布景的物品，下午6:00臨時(shí)分配任務(wù)，晚上10點(diǎn)到新體育場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地崗位分配。一天下來很累，但是保證了今天的秩序，我們還是非常樂意。”安保組的志愿者回味起了昨天緊張充實(shí)的工作經(jīng)歷。

從培訓(xùn)到工作，苦和累是少不了的，但志愿者們不覺得，因?yàn)樗麄兪冀K懷著

一份真心奉獻(xiàn)的誠(chéng)意和享受的心態(tài)?！坝腥藭?huì)覺得我們安保這一塊負(fù)責(zé)站崗，實(shí)在沒有什么快樂可言。而且又不能觀看演出節(jié)目，很枯燥，但我們還是發(fā)自內(nèi)心地感到快樂，因?yàn)槲覀冊(cè)谧鰧儆谧约旱墓ぷ?，并且我們努力做得最好?！敝驹刚呃顣f道。她談到，自己很喜歡志愿者工作，很享受幫助別人帶給自己的快樂和小小的成就感。就一句話，“我參與，我快樂。我喜歡志愿者工作，并樂意參加?！彼龤g快地表達(dá)。

安保志愿者們用他們堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)槿Ｌ峁┳詈冒踩谋ＷC，用他們厚實(shí)的胸膛筑起值得信賴的銅墻，用他們最樸實(shí)無聲的工作為母校守護(hù)、祝福。

回想起校慶那些日子，29日下午4點(diǎn)到晚上11點(diǎn)半，30日早上7點(diǎn)半到晚上11點(diǎn)半，31日早上7點(diǎn)半到晚上8點(diǎn)半，校慶志愿者們幾乎沒有一刻時(shí)間是屬于自己的。他們要么在外忙著接待，要么在大學(xué)生活動(dòng)中心三樓報(bào)告廳聽候調(diào)度。每當(dāng)報(bào)告廳里話筒被舉起，音箱里傳出“下面播放一條剛到的接待信息??”時(shí),他們爭(zhēng)先恐后地舉起手，有的甚至邊舉手邊跑向主席臺(tái)，看起來有些天真，卻那么真實(shí)，叫人如何不被他們的可愛和熱忱所感動(dòng)。

就是這樣一群青年，雖然平凡，但從不平庸，在繁華盛放的校園里，他們甘愿成為一片綠葉，搖曳在師大的希望之季；就是這樣一群青年，頭上淌著汗水，臉上卻始終掛著笑容，他們用微笑、真誠(chéng)的服務(wù)展現(xiàn)師大人的志愿奉獻(xiàn)精神，用自己默默的付出為母校校慶增添了無限華彩。

附錄：程琪校友致胡皓崧志愿者的感謝信原文：

母校50周年校慶，我來了，70周年校慶，我又來了。母校變化真大，成績(jī)斐然，真令人鼓舞?；氐侥感?，真的回家了！熱情接待，校友辦功不可沒，志愿者的幫扶，對(duì)我這個(gè)耄耋之年的老人很方便，小胡聯(lián)絡(luò)工作特別出色，從接站到大會(huì)會(huì)場(chǎng)。我家來了四口人，有我老伴，兩個(gè)女兒，參加活動(dòng)，免不了要分開，但都在小胡同志的聯(lián)絡(luò)工作搞得好，而免得自己去找人。

感謝母校熱情接待，感謝志愿者的幫扶，祝母校更加繁榮、昌盛！

中正大學(xué) 四六 農(nóng)藝系

程琪

2010.10.31

第五篇：風(fēng)采

百煉成鋼鑄造了你們的身軀

百折不回成就了你們的精神

無悔是曾經(jīng)的過程

無畏是今后的旅程

不管一路行來 收獲幾何

曾經(jīng)拼搏就足以驕傲

馳騁賽場(chǎng)就足以自豪

你們的激情點(diǎn)燃我們的熱情

即使寒冬我們依然溫暖

因?yàn)槟銈?/p>

我們驕傲

愿你們成功