第一篇：浙江水利水電學(xué)院葉舟院長深入計(jì)信系調(diào)研

浙江水利水電學(xué)院葉舟院長深入計(jì)信系調(diào)研

浙江水利水電學(xué)院葉舟院長率教務(wù)處、科技處和發(fā)展規(guī)劃處負(fù)責(zé)人一行近日蒞臨計(jì)信系調(diào)研，指導(dǎo)計(jì)信系改革發(fā)展工作。計(jì)信系負(fù)責(zé)人和各教研室主任、副主任參加了座談。

岳國英主任首先向葉校長一行介紹了計(jì)信系參加會(huì)議的相關(guān)人員，并就本系建系10年來的發(fā)展歷程、師資建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、校企合作、教育教學(xué)改革、科研科技服務(wù)、招生就業(yè)情況以及目前面臨的問題和今后的發(fā)展思路等向葉院長一行進(jìn)行了簡要匯報(bào)。各教研室主任分別匯報(bào)了本專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀、正在開展的工作、學(xué)校升本后的發(fā)展設(shè)想和存在的困難和問題，同時(shí)也提出了一些針對(duì)性的意見和建議。

葉院長一行認(rèn)真聽取了匯報(bào)，并就計(jì)信系如何依托行業(yè)，進(jìn)一步發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與水利信息化建設(shè)，著力打造特色，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展等問題進(jìn)行了指導(dǎo)。針對(duì)計(jì)信系未來發(fā)展，葉院長希望計(jì)信系一定要高度重視學(xué)科建設(shè)，精心凝練學(xué)科方向；要繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)，要根據(jù)本科和專科人才培養(yǎng)的不同制定培養(yǎng)方案；要依托行業(yè)進(jìn)行發(fā)展，要開闊視野，理清思路，多做調(diào)查研究，找準(zhǔn)進(jìn)入水利信息化建設(shè)的突破口，集中力量進(jìn)行深入研究，爭取在水利信息化建設(shè)方面做出成果。

（楊清剛）

第二篇：浙江水專葉舟校長到計(jì)信系調(diào)研指導(dǎo)工作

浙江水專葉舟校長一行蒞臨計(jì)信系調(diào)研指導(dǎo)工作

4月7日上午，浙江水專葉舟校長率教務(wù)處、科技處和發(fā)展規(guī)劃處負(fù)責(zé)人一行蒞臨計(jì)信系調(diào)研，指導(dǎo)計(jì)信系改革發(fā)展工作。計(jì)信系負(fù)責(zé)人和各教研室主任、副主任參加了座談。

岳國英主任首先向葉校長一行介紹了計(jì)信系參加會(huì)議的相關(guān)人員，并就本系建系10年來的發(fā)展歷程、師資建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、校企合作、教育教學(xué)改革、科研科技服務(wù)、招生就業(yè)情況以及目前面臨的問題和今后的發(fā)展思路等向葉校長一行進(jìn)行了簡要匯報(bào)。各教研室主任分別匯報(bào)了本專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀、正在開展的工作、學(xué)校升本后的發(fā)展設(shè)想和存在的困難和問題，同時(shí)也提出了一些針對(duì)性的意見和建議。

葉校長一行認(rèn)真聽取了匯報(bào)，并就計(jì)信系如何依托行業(yè)，進(jìn)一步發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與水利信息化建設(shè)，著力打造特色，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展等問題進(jìn)行了指導(dǎo)。針對(duì)計(jì)信系未來發(fā)展，葉校長希望計(jì)信系一定要高度重視學(xué)科建設(shè)，精心凝練學(xué)科方向；要繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)，要根據(jù)本科和?？迫瞬排囵B(yǎng)的不同制定培養(yǎng)方案；要依托行業(yè)進(jìn)行發(fā)展，要開闊視野，理清思路，多做調(diào)查研究，找準(zhǔn)進(jìn)入水利信息化建設(shè)的突破口，集中力量進(jìn)行深入研究，爭取在水利信息化建設(shè)方面做出成果。

（楊清剛）

第三篇：浙江水利水電學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

浙江水利水電學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

浙江水利水電學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)和建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)（園林工程技術(shù)方向）7個(gè)?？茖I(yè)及專業(yè)方向。

學(xué)院現(xiàn)有教職工55人，其中教授6人，副教授17人，具有研究生學(xué)歷/碩士學(xué)位教師占專任教師的57%以上。省教學(xué)名師1名，省教壇新秀3名，省優(yōu)秀青年教師資助對(duì)象2名，雙師型教師比例在90%以上。近年來，學(xué)院教師承擔(dān)或主研各種課題100余項(xiàng)，獲得省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文320余篇，出版教材和學(xué)術(shù)著作20余部，建設(shè)國家級(jí)、省級(jí)精品課程5門。

學(xué)院擁有中央財(cái)政資助建設(shè)的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”、省財(cái)政資助建設(shè)的“軟件外包研發(fā)與實(shí)訓(xùn)基地”、“網(wǎng)絡(luò)安全模擬與仿真實(shí)驗(yàn)室”、“軟件開發(fā)與測試仿真實(shí)驗(yàn)室”、“視覺與圖像轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)室”和“綜合布線實(shí)訓(xùn)室”、“交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”、“路由技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”、“數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”等16個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。儀器設(shè)備總值近千萬元，為人才培養(yǎng)提供了有力保障。

學(xué)院一貫堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出專業(yè)特色，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，提高就業(yè)質(zhì)量”的辦學(xué)方針，銳意改革，不斷創(chuàng)新。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽活動(dòng)，先后獲得國家級(jí)、省級(jí)等不同層次多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，與浙大網(wǎng)新、華為H3C、信雅達(dá)等多家著名龍頭企業(yè)深入開展多模式的合作，校企共同制定培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)工程，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，供不應(yīng)求。不少畢業(yè)生成長為單位骨干力量，部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，取得顯著成績，受到社會(huì)好評(píng)。

各專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(開源網(wǎng)站運(yùn)行與維護(hù)方向)

本專業(yè)擁有中央財(cái)政資助的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”，與多家IT企業(yè)及網(wǎng)站開發(fā)公司有深入合作。本專業(yè)培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本操作，有較高計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)維修能力,能夠進(jìn)行網(wǎng)站軟硬件平臺(tái)搭建，勝任計(jì)算機(jī)LAMP線路開源網(wǎng)站開發(fā)的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：邏輯與C語言、實(shí)用硬件技術(shù)、實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置與維護(hù)、開源操作系統(tǒng)應(yīng)用、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（HTML+Dreamweaver）、圖像處理、開源網(wǎng)站開發(fā)與數(shù)據(jù)庫（PHP+MySQL）、CSS+DIV技術(shù)、JavaScript開發(fā)、移動(dòng)編程、網(wǎng)站優(yōu)化等。

學(xué)生畢業(yè)后主要從事網(wǎng)站開發(fā)與運(yùn)行維護(hù)、IT服務(wù)外包、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維修維護(hù)、信息化建設(shè)與管理等工作。

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)（軟件測試技術(shù)方向）

本專業(yè)培養(yǎng)具有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、懂測試方法、精通測試工具、具備專業(yè)素養(yǎng)，具有靈巧的思維方式、流暢的溝通和表達(dá)能力、較好的團(tuán)隊(duì)合作精神的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：JAVA與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、操作系統(tǒng)、用戶界面技術(shù)、Web技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)組建與管理、軟件工程（UML 與軟件架構(gòu)）、軟件測試基礎(chǔ)、軟件質(zhì)量保證、軟件自動(dòng)化測試技術(shù)、軟件項(xiàng)目測試(單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試)等。

學(xué)生畢業(yè)后主要面向管理部門、軟件開發(fā)和測試機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、工商企事業(yè)單位，從事信息管理及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、測試等工作。

軟件技術(shù)專業(yè)

本專業(yè)是浙江省特色專業(yè)，擁有浙江省高職高專院校示范性實(shí)訓(xùn)基地。培養(yǎng)熟悉軟件行業(yè)主流技術(shù)，掌握軟件編程、測試、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)等軟件行業(yè)技術(shù)崗位所必需的基本技能和專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：程序設(shè)計(jì)語言(Java、C#.Net)、SQL Server數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、Web應(yīng)用程序開發(fā)、Servlet/JavaBean／WebService應(yīng)

用開發(fā)、基于SSH框架的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、基于J2EE的AJAX應(yīng)用開發(fā)、Asp.Net和Webservices、移動(dòng)應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)、軟件工程、軟件測試技術(shù)等。

學(xué)生畢業(yè)后主要面向軟件開發(fā)機(jī)構(gòu)、工商企事業(yè)單位，從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)、測試、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)以及軟件外包等工作。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向）

本專業(yè)培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)和物聯(lián)網(wǎng)設(shè)施應(yīng)用、管理維護(hù)等技術(shù)崗位所必需的基本技能，適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)等新興領(lǐng)域發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：C語言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)站建設(shè)與WEB程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程、物聯(lián)網(wǎng)概論、SOC系統(tǒng)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)及RFID應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用系統(tǒng)等課程。

學(xué)生畢業(yè)后主要面向企事業(yè)單位，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、維護(hù)、管理、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等工作。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有藝術(shù)素養(yǎng)和先進(jìn)的數(shù)字媒體創(chuàng)新、創(chuàng)作理念，掌握先進(jìn)的數(shù)字媒體制作技術(shù)，能夠熟練運(yùn)用多媒體設(shè)備在企事業(yè)單位從事數(shù)字媒體開發(fā)、設(shè)計(jì)與制作的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、攝影藝術(shù)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖像處理、數(shù)字圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)與圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、商業(yè)平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁布局與優(yōu)化、Web界面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫、數(shù)碼攝像技術(shù)、音視頻剪輯與處理、影視后期制作、ACD建筑制圖與識(shí)圖、3ds MAX建筑建模、室內(nèi)外建筑表現(xiàn)等。

學(xué)生畢業(yè)后主要面向廣告公司、電視臺(tái)、傳媒公司及各類企事業(yè)單位、政府宣傳部門從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作、微電影及宣傳片制作、室內(nèi)外建筑表現(xiàn)等設(shè)計(jì)和管理工作。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具備建筑裝飾工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、項(xiàng)目成本控制（概預(yù)算）、材料識(shí)別與運(yùn)用等方面的知識(shí)與能力，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能和創(chuàng)新精神的高素技能型人才。

主要課程：基礎(chǔ)美術(shù)、建筑初步、建筑制圖與CAD、設(shè)計(jì)構(gòu)成、建筑室內(nèi)效果圖、建筑裝飾材料、建筑裝飾構(gòu)造、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、模型制作、建筑裝飾施工技術(shù)、建筑裝飾概預(yù)算、建筑施工組織設(shè)計(jì)、圖形處理（Corel DRAW）、圖像處理（Photoshop）、三維渲染與制作（3DS MAX）等。

學(xué)生畢業(yè)后主要面向室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、建筑設(shè)計(jì)院所、建筑施工企業(yè)、建筑裝飾工程公司、家庭裝潢公司、建筑工程項(xiàng)目管理公司、各類企事業(yè)單位基建管理部門、建筑工程管理與監(jiān)測部門、建設(shè)工程監(jiān)理公司等，從事建筑室內(nèi)外空間環(huán)境設(shè)計(jì)和建筑裝飾工程施工技術(shù)與管理工作，也可從事裝飾工程監(jiān)理與咨詢工作。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)（園林工程技術(shù)方向）

本專業(yè)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具備建筑裝飾（園林）工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、項(xiàng)目成本控制（概預(yù)算）、植物與材料識(shí)別及運(yùn)用等方面的知識(shí)與能力，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主干課程：素描速寫、色彩、建筑初步、工程制圖與CAD、工程材料、園林植物學(xué)、園林設(shè)計(jì)、園林施工、園林測量、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程概預(yù)算、園林工程施工組織與管理、園林工程構(gòu)造、園林工程結(jié)構(gòu)等。

學(xué)生畢業(yè)后主要面向?qū)I(yè)園林設(shè)計(jì)院所、園林工程公司、建筑施工企業(yè)、建筑工程項(xiàng)目管理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、各類企事業(yè)單位基建管理部門、建設(shè)工程監(jiān)理公司等，從事園林及相關(guān)工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理與管理等工作。

第四篇：華北水利水電學(xué)院校園總體規(guī)劃調(diào)研報(bào)告

華北水利水電學(xué)院新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研時(shí)間：2011年8月31日

調(diào)研地點(diǎn)：華北水利水電學(xué)院新校區(qū) 調(diào)研方法：實(shí)地考查

調(diào)研目的：通過對(duì)大學(xué)校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)例調(diào)研，了解了詳細(xì)規(guī)劃的基本任務(wù)及規(guī)劃方法，熟悉了校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的手法，鞏固加深了對(duì)城市規(guī)劃理論及工作的理解，進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)際問題的綜合分析能力。

一、區(qū)位及環(huán)境條件分析

華北水利水電學(xué)院新校區(qū)位于龍子湖高校園區(qū)，金水東路與新107國道交叉口東，占地面積1770畝，規(guī)劃學(xué)生規(guī)模18000人。學(xué)生于2005年開始入住，目前有9000多名學(xué)生在新校區(qū)生活，完成的建筑面積有33萬平方米。

華北水利水電學(xué)院新校區(qū)區(qū)位圖

新校區(qū)遠(yuǎn)離喧囂地區(qū)，周圍環(huán)境安逸，適合學(xué)生在此安心讀書，周圍有很多所二本院校，河南中醫(yī)學(xué)院，鄭州航院，河南財(cái)經(jīng)學(xué)院等。學(xué)術(shù)氛圍比較濃厚。

學(xué)校主入口對(duì)著的是金水東路，學(xué)校西面是交通要道107國道，而其他四條條交通路線分別為文苑南路，相濟(jì)路，龍子湖南路，博學(xué)路。龍子湖高校園區(qū)是圍繞龍子湖而建，華北水利水電學(xué)院的新校區(qū)位于高校園區(qū)的南面。

從整個(gè)鄭東新區(qū)的規(guī)劃來看，龍湖高校園區(qū)的發(fā)展不容忽視，這個(gè)高校園區(qū)為新區(qū)的發(fā)展提供了人才和知識(shí)，所以龍湖高校園區(qū)的規(guī)劃至關(guān)重要，在這個(gè)要素下，華北水利水電學(xué)院新校區(qū)的建成為龍子湖高校園區(qū)的蓬勃發(fā)展注入了生機(jī)與活力，為鄭東新區(qū)實(shí)現(xiàn)“三年出形象、五年成規(guī)?！钡慕ㄔO(shè)目標(biāo)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校址的選擇是規(guī)劃的第一步，校園選址所要解決的是學(xué)校與外界的空間聯(lián)系問題，直接關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，而且對(duì)城市的發(fā)展和城市的經(jīng)濟(jì)文化生活具有重大的影響。華北水利水電學(xué)院新校區(qū)選在龍子湖高校園區(qū)，與鄭東新區(qū)的發(fā)展聯(lián)系起來，與周圍的眾多高校聯(lián)合起來，成為未來鄭州高等教育發(fā)展的中流砥柱。

新校區(qū)的用地形狀大致成多邊形，有五條道路包圍在一周。在新校區(qū)生活的主體是學(xué)生和老師，除了平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，師生們的生活區(qū)也在校園內(nèi)，用地的結(jié)構(gòu)也大致有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、道路、綠地等。

新校區(qū)位于平原地帶，地勢平坦，位于華北地區(qū)，是典型的大陸性季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明。

二、功能結(jié)構(gòu)分析

功能結(jié)構(gòu)分區(qū)圖

華北水利水電學(xué)院新校區(qū)的組團(tuán)式布局明顯，而且分布合理。主要分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)等。在校區(qū)中央由環(huán)道組成最重要的組團(tuán)教學(xué)區(qū)，可以看出，整個(gè)校園規(guī)劃獨(dú)具匠心的地方就在教學(xué)區(qū)，重要景觀也分布在此。教學(xué)樓和主要辦公樓呈塊狀分布，與景觀布置相得益彰。生活區(qū)主要有學(xué)生宿舍和教師公寓。學(xué)生宿舍分布在環(huán)道兩側(cè)，分為兩個(gè)組團(tuán)，其中每個(gè)組團(tuán)中各規(guī)劃有一個(gè)食堂，目前第二個(gè)剛剛完工，還未投入使用。這樣把教學(xué)區(qū)放在中間，宿舍在兩邊，使學(xué)生的出行路線最優(yōu)化，都能達(dá)到方便快捷的目的。在環(huán)道最北面的是教師公寓，目前已經(jīng)完工，并且可以入住。值得一提的是教師公寓也采用了內(nèi)環(huán)的模式，與校園整體規(guī)劃相呼應(yīng)。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分布在兩個(gè)生活區(qū)旁邊，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生的課外活動(dòng)十分方便，離宿舍和食堂都很近，也使整個(gè)校園規(guī)劃均衡分布。另一個(gè)組團(tuán)是分布在主入口兩側(cè)，呈“U”型分布，是專業(yè)教學(xué)樓的所在地，目前尚未完工。

三、交通環(huán)境現(xiàn)狀分析

華北水利水電學(xué)院新校區(qū)四周的交通狀況為：南側(cè)金水東路，西南側(cè)文苑南路，西北側(cè)相濟(jì)路，北側(cè)龍子湖南路，東側(cè)博學(xué)路。其中金水東路是城市主干道，其余為城市支路。校園的主入口正對(duì)著主要干道金水東路，其余三個(gè)入口分布在周圍三條支路，學(xué)生出行極其方便，而且選擇多樣。

從校園內(nèi)部分析，校區(qū)的主干道為環(huán)形，由各個(gè)組團(tuán)分割開來，環(huán)道位于校區(qū)中心，包圍著教學(xué)區(qū)和三個(gè)人水景，這三個(gè)人工水景的分布又巧妙地對(duì)環(huán)道中的交通進(jìn)行分割，避免了極為單調(diào)的幾何直線，曲線化的分割使得小路更加自然生動(dòng)。而其他支路的布置則是根據(jù)組團(tuán)的大概形狀圍合而成，力求與周圍的環(huán)境和諧相處。

主干道

1主干道2

校園的主干道，也就是環(huán)道大約有12米寬，中間被綠化帶隔開，車輛單行通過，路兩旁設(shè)有人行道，有效避免了高峰期人流車流的混雜。校園次干道大約6米寬，沿組團(tuán)布置，有效的結(jié)合了道路兩旁的綠化設(shè)計(jì)，為整個(gè)學(xué)校創(chuàng)造了良好的居住環(huán)境。道路人車分流方面不強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的人車分流，更多的強(qiáng)調(diào)是人與車的和諧共處，通過道路的深化設(shè)計(jì)，如設(shè)置路障等，限制車的速度，減少對(duì)人的過分干擾。

在停車設(shè)施方面，設(shè)有專門的停車位，但是在考察中卻發(fā)現(xiàn)還沒有完善好，規(guī)劃地還是草坪。車子直接停放在草坪上，或者在不該停放的位置，隨著校園的建設(shè)逐步完善，我覺得停車場也該整整了。

停車場

四、景觀綠化分析

從新校區(qū)的景觀規(guī)劃來看，校園內(nèi)部的水系為線面結(jié)合的布置模式，與一般的線性水系相比，豐富了景觀資源，提升了景觀價(jià)值，并均衡了整個(gè)校園的景觀特征。從平面圖可以看出，水系主要分布在內(nèi)環(huán)中，呈三個(gè)不規(guī)則形狀出現(xiàn)，是整個(gè)新校區(qū)的景觀中心。從入口處到教學(xué)區(qū)有一條景觀大道，沿途將綠化帶的寬度、形狀做出改變，從而創(chuàng)造出富有層次、變化、立體感的景觀。

水景1

水景2

在細(xì)節(jié)方面，新校區(qū)做的不足，樓間空地的綠化做的有些簡單，沒有刻意地去規(guī)劃，另外還有大片的未規(guī)劃的土地閑置（如下圖），影響整個(gè)景觀系統(tǒng)，給它做些簡單的修整就好。

樓間綠化

閑置土地

道路綠化 楊柳拂堤

在綠化設(shè)計(jì)上，校園綠化設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)校的地理位置、自然地形地貌以及學(xué)校的各功能區(qū)域，合理運(yùn)用點(diǎn)(道路兩邊的樹)、線(綠化帶)、面(草坪或大面積植被)的綠化手法，科學(xué)布置各綠化組團(tuán)或中心廣場，從而創(chuàng)造優(yōu)美如畫的校園環(huán)境。通過景點(diǎn)或小品、雕塑等設(shè)計(jì)，有利于形成高校自身獨(dú)有的文化內(nèi)涵。新校區(qū)的綠化系統(tǒng)采用中心放射，分級(jí)設(shè)計(jì)的布局。以內(nèi)環(huán)為中心，呈網(wǎng)絡(luò)化分布到四周。校區(qū)的道路綠化做的十分到位，運(yùn)用線狀種植的傳統(tǒng)方式體現(xiàn)出校園整潔、朝氣的一面。在水景旁邊則種植了柳樹，做成“楊柳拂堤”一景，十分有韻味。

五、公共建筑分析

在高校的規(guī)劃中，公共建筑是必不可少的。它們服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)又影響著整個(gè)校園的面貌。新校區(qū)的公共建筑并沒有完善，在這里選擇商業(yè)街和食堂分析一下存在的優(yōu)勢及缺點(diǎn)。

商業(yè)街 食堂

新校區(qū)的商業(yè)一條街位于學(xué)校北門附近，離學(xué)生宿舍較近，平時(shí)購物用餐十分方便，自從新校區(qū)啟用時(shí)它就存在了，根據(jù)校區(qū)內(nèi)學(xué)生的反映，這條商業(yè)街設(shè)計(jì)的設(shè)分人性化，日常生活已經(jīng)離不開它。但是，從圖中我們可以看出，建筑外形不夠精細(xì)，與新校區(qū)整體建筑顏色也不相符，實(shí)用性強(qiáng)，但是不夠美觀。衛(wèi)生狀況也不夠好，可以適當(dāng)改造一下。

新校區(qū)的食堂是個(gè)很有特色的建筑，算是一個(gè)標(biāo)志性建筑。它的主體是一個(gè)圓柱體，外圍有一層鏤空的假墻。外觀簡潔、大方，顏色淡雅，與校園整體建筑風(fēng)格相符合，是新校區(qū)十分有特色的地方之一。

七、結(jié)語

高校建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的建設(shè)過程，為避免盲目投資和重復(fù)建設(shè)，以及出現(xiàn)見縫插針和隨意建設(shè)的情況，需要科學(xué)合理的校園規(guī)劃，從而減少浪費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益，保持校園環(huán)境整體性。目前新校區(qū)的一期規(guī)劃已經(jīng)完成，二期規(guī)劃正在進(jìn)行當(dāng)中，它的規(guī)劃有一定的彈性和應(yīng)變性，因?yàn)槲覀儾浑y發(fā)現(xiàn)某些細(xì)節(jié)與總平面圖的布置已經(jīng)有所不同。校園規(guī)劃一方面需要增加通用空間和可變空間的設(shè)計(jì)，提高空間的適應(yīng)性，另一方面應(yīng)以實(shí)事求是的態(tài)度，因地制宜具體問題具體分析，對(duì)不確定的變化因素采用動(dòng)態(tài)的調(diào)控，在保證校園大格局相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體情況進(jìn)行局部的補(bǔ)充、完善、調(diào)整、優(yōu)化，以動(dòng)態(tài)調(diào)控的手段求得動(dòng)態(tài)的平衡。

通過這次實(shí)地調(diào)研，我們了解了高校規(guī)劃的基本方法和步驟，為這次的設(shè)計(jì)作業(yè)打下了一定的基礎(chǔ)。華北水利水電學(xué)院新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想還有各種細(xì)節(jié)方面的設(shè)計(jì)也值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我對(duì)于將要進(jìn)行的規(guī)劃設(shè)計(jì)也充滿了信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]王桂芬.大學(xué)校園規(guī)劃淺析[J].山西建筑,2006 ,32(16):25226.[2]陳國華.淺談高校校園的整體規(guī)劃設(shè)計(jì).工程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究,2006（2）：15一17.[4]呂斌.大學(xué)校園空間持續(xù)成長的原理及規(guī)劃方法[J].城市規(guī)劃,2002,(5)：26

第五篇：浙江水利水電?？茖W(xué)校計(jì)信系軟件班實(shí)習(xí)報(bào)告

專 業(yè) 認(rèn) 識(shí)

實(shí)習(xí)報(bào)告

系（部）：計(jì)算機(jī)與信息工程系專業(yè)班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：軟件11-2王金強(qiáng)201190247王紅霞、李大慶

一、實(shí)習(xí)目的與意義

軟件技術(shù)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是軟件技術(shù)專業(yè)必修的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在開始進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)之前，對(duì)本專業(yè)所從事工作的性質(zhì)和內(nèi)容的一次認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)。通過聽報(bào)告、實(shí)地參觀等形式，使同學(xué)們了解軟件企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使同學(xué)們初步建立起關(guān)于對(duì)軟件開發(fā)環(huán)境、軟件開發(fā)流程等問題的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的求知欲，為學(xué)習(xí)軟件技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課奠定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛本專業(yè)，增加從事本專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心和自豪感，樹立從事軟件行業(yè)的志向。

二、實(shí)習(xí)單位

1，浙江浙大網(wǎng)新科技股份有限公司：在潘云鶴院士提出的 “打造軟件與網(wǎng)絡(luò)業(yè)航母” 遠(yuǎn)景目標(biāo)下，依托浙江大學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)科優(yōu)勢組建的高科技軟件產(chǎn)業(yè)公司。浙大網(wǎng)新由浙大網(wǎng)新集團(tuán)有限公司控股。

浙大網(wǎng)新集團(tuán)有限公司創(chuàng)建于2001年，原名浙江浙大網(wǎng)新控股有限公司，2006年初更名。中國工程院院士、浙江大學(xué)校長潘云鶴2001年－2005年親任網(wǎng)新集團(tuán)董事長。浙江大學(xué)為網(wǎng)新集團(tuán)第一大股東。經(jīng)過5年多的發(fā)展，初步形成了包括IT服務(wù)、機(jī)電總包、創(chuàng)新地產(chǎn)等三大業(yè)務(wù)單元的多元化經(jīng)營格局。網(wǎng)新集團(tuán)在財(cái)務(wù)管理、投融資管理、人力資源管理、國際合作和產(chǎn)學(xué)研管理、品牌和平臺(tái)服務(wù)與管理等五大方面，為所屬業(yè)務(wù)單元提供有力支持，推動(dòng)相關(guān)公司成為所在行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)。同時(shí)，網(wǎng)新集團(tuán)秉持“著眼國際化、整合高科技、服務(wù)大客戶”的發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，不斷拓展集團(tuán)的發(fā)展空間。依托浙江大學(xué)雄厚的教學(xué)科研力量，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的自主創(chuàng)新平臺(tái)，網(wǎng)新集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與國家意志的高度吻合。在國家重點(diǎn)發(fā)展的兩大技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域：環(huán)保和新能源技術(shù)，裝備制造業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)，網(wǎng)新集團(tuán)已經(jīng)成為相關(guān)行業(yè)應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)者之一。網(wǎng)新集團(tuán)持續(xù)成功引進(jìn)國外戰(zhàn)略投資者，各項(xiàng)事業(yè)正全面走上快速健康的發(fā)展軌道。

經(jīng)營范圍，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成與電子工程的研究開發(fā)、咨詢服務(wù)及產(chǎn)品的制造與銷售；網(wǎng)絡(luò)教育的投資開發(fā)；生物制藥的投資開發(fā)；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資開發(fā)；進(jìn)出口業(yè)務(wù)的經(jīng)營。第二類醫(yī)用電子儀器設(shè)備的開發(fā)、生產(chǎn)、銷售,醫(yī)用電子儀器設(shè)備、臨床檢驗(yàn)分析儀器的經(jīng)營。自營和代理各類商品和技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)(除國家限定經(jīng)營或禁止進(jìn)出口的商品和技術(shù))及承接環(huán)境保護(hù)工程。

2，中國水利博物館：位于浙江省杭州市蕭山區(qū)境內(nèi)。為系統(tǒng)整理、展示和宣傳中國治水成就，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明，普及水利科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)人民群眾水憂患意識(shí)，經(jīng)國務(wù)院同意，中編辦批復(fù)在浙江設(shè)立中國水利博物館，由水利部與浙江省政府共同管理、以水利部為主。水博館基于博物館文化和旅游相結(jié)合的理念，采用“塔館合一”的建筑創(chuàng)意，由下部圓形博物館體和上部鋼結(jié)構(gòu)玻璃觀光塔組成。水博館展示內(nèi)容按水利千秋、水中萬象、龍施雨沛三大部分籌備布展，全面展示水利史、水科技、水生態(tài)和水文化等內(nèi)容，讓人們通過互動(dòng)式參與，在近水、親水、觀水、戲水的過程中，了解水的知識(shí)，認(rèn)識(shí)水的哲理，體會(huì)水的重要，重視水的保護(hù)，增強(qiáng)水法制觀念。

博物館采用“塔館合一”的建筑創(chuàng)意，建在錢塘江圍墾區(qū)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一座水晶寶塔“漂”在錢塘江上，蔚為壯觀。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

參觀 浙大網(wǎng)新集團(tuán)有限公司 了解企業(yè)文化，管理制度，運(yùn)作流程，公司業(yè)績，發(fā)展規(guī)劃，軟件企業(yè)的開發(fā)環(huán)境并體驗(yàn)軟件企業(yè)的工作氛圍

通過浙江網(wǎng)新恒天軟件有限公司客戶經(jīng)理 朱俊彥 的講座，了解軟件行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展，軟件開發(fā)的主流技術(shù)及發(fā)展方向，軟件開發(fā)流程與項(xiàng)目管理，以及如何成為一個(gè)優(yōu)秀的軟件人才

參觀中國水利博物館，了解中國水利文化的歷史發(fā)展

四、實(shí)習(xí)心得

感謝學(xué)校為我提供了這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對(duì)IT領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來說受益匪淺。

特別是安排的講座讓我們了解IT領(lǐng)域一些新的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及一些領(lǐng)先的技術(shù)，讓我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少，這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。

除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人跟好的交流，我們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)大家一起開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友，如何提出自己想法的同時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)?？墒钦f，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開眼界。相信這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很很大的影響，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。

作為大一的學(xué)生，經(jīng)過一年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)才剛剛有一丁點(diǎn)的了解。在校期間一直忙于參加社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上也不是特別的優(yōu)異，所學(xué)的也只夠應(yīng)付考試，沒有機(jī)會(huì)也沒有經(jīng)驗(yàn)更沒有技術(shù)來參與項(xiàng)目的開發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件開發(fā)對(duì)我來說是非常抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確，經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí)，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。

這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問題，對(duì)已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多。從

一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。

以后的日子，如果自己想要從事軟件開發(fā)相關(guān)工作，我必須更加注重自己的動(dòng)手能力。再者，我要有更好的學(xué)習(xí)心態(tài)，看到很多同學(xué)會(huì)在課余時(shí)間去工作室自習(xí)，當(dāng)我們還在應(yīng)付考試時(shí)，他們已經(jīng)能參與項(xiàng)目了，這讓我深深地意識(shí)到我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有多大的差距，在學(xué)校的時(shí)候我在課余時(shí)間完全不會(huì)看書，不是在寢室看電影，玩游戲，就是去操場上打籃球，只有在期末考試那段時(shí)間，才真正的去復(fù)習(xí)一下，而他們風(fēng)雨無阻的每天去工作室學(xué)習(xí)，他們每天在進(jìn)步，我們卻每天在原地踏步，我想在以后的工作中，實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷會(huì)讓我更加有動(dòng)力。

實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過去，可是在這次實(shí)訓(xùn)學(xué)到的東西會(huì)一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個(gè)陌生的地方。在不久的將來，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然、無助，但生活的路誰都無法預(yù)測，只能一步步摸索，但只要方向正確，只要我們向著目標(biāo)不斷努力，相信在不遠(yuǎn)的將來我們一定會(huì)有一片屬于我們自己的天空。

在感嘆學(xué)業(yè)之余，我還要說說環(huán)境問題，在我們參觀中國水利博物館的時(shí)候，我在館外的一個(gè)小河，發(fā)現(xiàn)了大量死魚，周圍散發(fā)著惡臭，在水利博物館旁，這種感覺更加強(qiáng)烈，讓我不禁感嘆，中國的水利事業(yè)就是這樣嗎？只能做做表面功夫，水利博物館旁邊的水質(zhì)量都這么不堪，那別處的水能好到哪去？

有人說，地球的顏色是綠色的，她孕育著生命，預(yù)示著人類的誕生和未來。我說，她是生命的搖籃，人類的母親，她把全部的愛無私地奉獻(xiàn)給人類的子子孫孫。她的確很大，幅員遼闊，但不是無邊無際；她的確很美，山青水秀，但不是青春永遠(yuǎn)；她的確很富，資源廣博，但不是取之不盡，用之不竭。

如今，孕育生命的水，卻變得如此蒼白不堪，雖然我們學(xué)生不能做什么，但是我會(huì)從我做起，保護(hù)環(huán)境！