第一篇：張向羽四月份工作總結(jié)

四月份工作總結(jié)

尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)大家好：

我是沙市地區(qū)的張向羽，在這里把四月份的工作總結(jié)一下。

一、首先是四月份的銷售情況：

沙市張芳鮮廚牌鮮雞粉10包X 908克 60件=7200元鮮廚牌海鮮王40包X 180克 10件= 750元鮮廚牌花椒粉72包X 42克 20件=1800元合計：9750元

荊州恒盛商貿(mào)

鮮廚牌牛肉湯24包X40克10件 =300元鮮廚牌雞汁湯24包X40克30件 =900元鮮廚牌排骨湯24包X40克30件 =900元安記系列小調(diào)料47件 計：11608.8元

合計：13708.8元

仙桃家多福

鮮廚牌麻辣鮮20包X454克20件 =2400元鮮廚牌鮮雞粉10包X908克30件 =3600元鮮廚牌香鮮料20包X454克5件=600元安記系列小調(diào)料57件 計: 5112.6

合計：11712.6元

四月份銷售合計：35171.4元

二．主要竟品分析：

香格里：

150g排骨味霸1x40代零售：2.5元

排骨味霸促銷15件送1件

800g雞精1x10代零售:14元400g雞精1x20代零售： 7元雞精促銷5件送1件

香辛料主要是小丑娃：

50g孜然粉1x28代零售:1.5—2元40g五香粉1x40代零售： 1.5---2元30g花椒粉1x32代零售： 1.5---2元900克雞精主要是：

大橋系列210g雞精1x40代零售：6.00元900g雞精1x10代零售:24.00元 三..

第二篇：述職報告(張羽仙)

思南縣實驗小學(xué)

張羽仙

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家好！

本人于2009年8月調(diào)實驗小學(xué)任副校長，分管教導(dǎo)處、評先評優(yōu)、績效考核、考核、崗位競聘、資格證年審小繼教及繼續(xù)教育學(xué)時登記等工作，雖然涉及面廣，頭緒多，任務(wù)重。但兩年來我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著工作中的苦與樂。此時，我最想說的還是真誠地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，以及各位同仁對我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協(xié)作與指導(dǎo)，讓我真正體會到了集體的溫暖。慚愧的是由于自己工作經(jīng)驗不足，能力有限，為學(xué)校、老師做的事太少。

說實話，當初聽說被調(diào)到實驗小學(xué)工作時，心里非常緊張，一是因為實驗小學(xué)是全縣的窗口學(xué)校，擔(dān)心自己不能勝任本職工作；二是聽說實驗小學(xué)不好開展工作；但短暫兩年的相處，我體會到了實驗小學(xué)并不像社會上傳說的那樣，而是一個和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，教師都是有能力的個體。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里，能與大家一起同舟共濟，攜手并進。

一、虛心學(xué)習(xí)、完善自我

述 職 報 告

教書人也是讀書人。隨著課改的推進，管理領(lǐng)域的深入，名校形象的樹立，讓我感受到如果管理者專業(yè)知識、管理理論不廣博，那工作就會膚淺，治標不治本。因此，向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、在實踐中反思，是我每天的必修課。

一是夯實業(yè)務(wù)功底，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。充分利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)各科課標，閱讀教材，積極參加各種培訓(xùn)，與老師們一起參加教研活動、校際交流、把自己在聽課中的點滴感受與老師們探討、研究，并毫不保留地給予他們幫助和指導(dǎo)。所撰寫的論文《新課程理念下試談小學(xué)數(shù)學(xué)中的多元化評價》、《多元化評價對小學(xué)生心理發(fā)展的影響》、《數(shù)與代數(shù)》之“數(shù)的運算”教學(xué)反思，2010年分別在《黔東教育》上發(fā)表；《淺談新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》獲2010年第四屆全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)論文一等獎。

二是積累管理理論。我經(jīng)常勉勱自己；登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無業(yè)境。為此，我經(jīng)常閱讀《學(xué)校管理理論與實踐》、《小學(xué)教師》、《副職領(lǐng)導(dǎo)手冊》等書籍，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

三是向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。教師是良心工作，待遇、地位都不高、付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實的奉獻精神我看在眼里、記在心上，它將鞭策我在這樣的群體中，更要以身作則，率先垂范。

二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校

學(xué)校要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實力，而實力是干出來的，在工作中我與大家一起，背負重任，努力前行，用自己微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。

1、抓常規(guī)，促教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

兩年來，我與教導(dǎo)處攜手，努力抓好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，對教師的備課、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)隨筆等，每學(xué)期都采取了全面檢查與不定期檢查相結(jié)合，并將檢查結(jié)果納入評先、評優(yōu)、績效考核、崗位競聘等工作中。嚴格執(zhí)行聽評課制定，堅持在教師中開展上示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、年級交流課、校際教研聯(lián)誼等各種活動；在學(xué)生中開展課前3分鐘小故事、課前5分鐘口算、寫規(guī)范字、紅色經(jīng)典誦讀等活動，有效提高了教師的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭名師創(chuàng)特色。青年教師的成長需要關(guān)愛、扶持。我常鼓勵并支持青年教師參加上級組織的各種培訓(xùn)、競賽，與他們溝通，交流思想、努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友，竭盡全力助人成功。何芳、韓英、冷海霞、勾文碧，楊勝蓉、李全鳳、馮茂書、許義梅等老師參加各級優(yōu)質(zhì)課評選，我多次參與試教，與他們一起修改教案，幫助他們尋找教學(xué)亮點和不足，使之在競賽中取得好成績。

三、縝密做事，在實踐中收獲

提升業(yè)務(wù)水平，更好地適應(yīng)自己分管的工作。為此，本人除不斷學(xué)習(xí)進取，吸收教育教學(xué)先進經(jīng)驗外，更主要的是堅持深入教學(xué)第一線，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力。不論任何年級何班何學(xué)科，我都是認認真真地備課，兢兢業(yè)業(yè)地上課，精心及時地批改作業(yè)，若因開會或活動落下的課程，我會想方設(shè)法抽時間補上，盡量不讓學(xué)生有所損失。

四、盡職盡責(zé)做好所分管的其他工作。

1、崗位競聘工作。在09年的崗位競聘工作中，為了使老師們能早日兌現(xiàn)崗位等級工資，我除了認真完成一（7）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)外，其余時間幾乎都花在這項工作上，每天總是第一個趕到辦公室修改方案，填寫表冊，完善資料、收集并整理歸檔，然后奔跑于人事局、教育局之間，有時為了審核一份表冊，排隊四、五個小時，甚至還會受到辦事人員的斥責(zé)，但為了全體老師，我什么都忍了，把他們的話當耳邊風(fēng)。功夫不負有心人，在我的堅持下，終于用近一個月的時間順利完成了此項工作，讓老師們的崗位等級工資按時得以兌現(xiàn)。

2、小繼教工作

小繼教工作時間緊、任務(wù)重，為了能在緊短的時間里完成幾年來的所有任務(wù)，我足足用了兩天時間閱讀上級下發(fā)的所有文件及評估驗收方案，理清思路，制定出了“實驗小學(xué)（2006—2010年）教師繼續(xù)教育評估驗收工作方案”，做到分工明確、責(zé)任具體、落實到位。此外，本人還承擔(dān)學(xué)校資料的大部分任務(wù)，制定方案、計劃，充實培訓(xùn)資料，收集所有材料并整理歸檔，篩選圖片、繪制展板?？傊?，在全體老師，特別是除完成個人資料娃，還承擔(dān)學(xué)校資料的老師的鼎力相助和辛勤工作下，此項工作已圓滿完成了任務(wù)，在上級評估驗收中，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，還建議城區(qū)學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校的小繼教工作被縣教育局推薦為地區(qū)先進集體。

3、績效考核、考核、發(fā)創(chuàng)結(jié)題、經(jīng)典頌讀、作文三步法等，每一項工作我都做了認真的安排部署，身體力行、以身作則，并在實踐中不斷探索與反思。對老師們各種資料的搜集和審核，總是耐心細致、反復(fù)查實，做到不丟失一份資料，不漏登一篇文章，不少審一個證件。由于平時工作踏實，資料搜集齊全，各項記錄及時，因此每年的績效考核、考核，都十分順暢。

五、以德立身、為人師表

一年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求做到對待工作一絲不茍，默默無聞；對待同事以誠相待，以理服人；淡泊名利，不張揚，不叫苦。

1、準確把握角色位置。努力由教師轉(zhuǎn)變?yōu)闀r代需要的教育管理者，學(xué)會傳播、表達自己的教育思想，學(xué)會改造，創(chuàng)新管理舉措。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。

2、嚴于律已，為人正直。

自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做，該布置的任務(wù)傳達到位，對老師的評價做到公平、公正，言行舉止不違背做人原則。

3、豁達大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。

人都是有個性的，但我們生活在一個大家庭里，不要為一些雞毛蒜皮的事去斤斤計較，更不要圖一時之快去挫傷別人。我認為人與人之間應(yīng)該坦誠相待，相互信任與尊重，因此，無論遇到什么事，我都學(xué)著克制自己，調(diào)整自己的心態(tài)，用平常心，寬容心去分析問題，用換位思考去理解別人，多進行事后反思，多想到他人的難處，多原諒他人的過失，努力與同事建立和諧的工作關(guān)系。

4、以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為管理者，更多的是代表學(xué)校形象，在社會上，我力求多宣傳學(xué)校的亮點，多樹立我校教師的形象。

六、深刻反思，查找不足：

1、開展工作不夠大膽；

2、管理層次不深。

3、創(chuàng)新意識不濃。

最后，我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展，師生要關(guān)心，學(xué)習(xí)要堅持，心胸要寬廣。

2011年7月6日

第三篇：張羽教你玩辯論

努力比機會更重要（辯論賽辯論稿）(網(wǎng)友來稿)一辯發(fā)言稿（時間3分鐘）

主席、評委，上午好！

今天我方觀點是：在青年創(chuàng)業(yè)過程中，努力比機會更重要。

什么是機會？機會就是有利的時機。什么是努力？努力就是勤奮工作，拼搏進取。我方并不否認機會的重要，但是我們堅信：努力比機會更為重要。

一個青年人要創(chuàng)立自己的事業(yè)，關(guān)鍵在于勤奮和努力。青年人思維最活躍、精力最充沛，是創(chuàng)業(yè)的最好時期。但是我們經(jīng)驗相對不足，知識相對不完整，沒有豐富的社會資源，缺乏艱苦奮斗的毅力。比起事業(yè)有成的中年人，機會并不格外垂青我們青年。面對復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟環(huán)境，青年人尤其需要加緊學(xué)習(xí)和鍛煉，努力提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，從而早日成為市場經(jīng)濟大潮中的弄潮兒，努力獲得你們創(chuàng)業(yè)道路上的第一桶金。

從哲學(xué)角度來說，努力是人的內(nèi)因，是成功的必備條件；機會是外因，是成功的外部因素。內(nèi)因決定外因，外因通過內(nèi)因而起作用。而且機會也不等于“天上掉餡餅”，它需要有準備的頭腦。機會既是對你過去努力的回報，也是對你未來努力的預(yù)約。缺乏有準備的頭腦，沒有努力奮斗，機會就會成為你前進道路上的誘惑和陷阱。

從邏輯上說，努力是成功的必要條件，而機會不是成功的必要條件。人們常說，努力了不一定成功，但不努力就一定會失敗。一般來說，成功有三要素：努力+能力+環(huán)境=成功。在成功的三要素中，機會只是環(huán)境因素的一部分，它不能保證一定成功。人們還說，機遇是成功的催化劑。不是每一次化學(xué)反應(yīng)都要催化劑，但反應(yīng)物卻必不可少。因此，取得成功的關(guān)鍵是努力而不是機會。

努力與機會，這個古老的話題，千百年來人們爭論不休。著名作家冰心說：“成功之花浸透了奮斗者的淚泉?！睆你@木取火到中國加入WTO，從發(fā)明家愛迪生到數(shù)學(xué)家陳景潤，每一條成功之路都寫滿了奮斗者的腳印。對于青年人來說，倡導(dǎo)努力比強調(diào)機會更有意義。我們應(yīng)當鼓勵廣大青年朋友迎接挑戰(zhàn)，直面困難，勤奮努力，開拓進取，用有準備的頭腦去捕捉機會，而決不是坐等機會的降臨。（781字）

二辯發(fā)言稿（時間3分鐘）

主席、評委，大家好！

一位中國偉人曾說過：勝利的希望往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之中。發(fā)明大王愛迪生說：無論哪個頭腦清楚的人都能像我一樣有成就，只要他拼命鉆研。

翻開人類奮斗的史冊，可以看到，是努力筑就了通向成功的金光大道，是勤奮描繪出輝煌人生的滿天彩霞。當代數(shù)學(xué)家陳景潤，為了攻克“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點就開始工作，整天沉浸在數(shù)學(xué)符號的海洋之中，終于取得了全世界數(shù)學(xué)家摸索了200多年的輝煌成績。微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨是以“工作狂”而著稱的人物，他常在夜晚或凌晨向下屬發(fā)送電子郵件，即使到了39歲結(jié)婚的時候，還經(jīng)常加班到晚上10點以后。微軟公司的員工都心悅誠服地認為，他們之中沒有誰能比蓋茨更吃苦。至于歌德的《浮士德》寫了60年，馬克思的《資本論》寫了40年，哪一個不是靠巨大的努力來支撐他們的巨大成就？

當代青年楷模張海迪，面對殘酷的命運挑戰(zhàn)，她沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力與疾病作斗爭。她沒有機會走進校門，卻自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的課程，掌握了四門外語。從20多年來，她創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。試問對方辯友，一個自幼患病、高位截癱的女性，張海迪的成功靠的是什么呢？

相反，許許多多“離成功只有一步之遙”的人，恰恰因為缺乏最后跨入成功門檻的勇氣和努力而功敗垂成，遺恨終身。面對同樣的事業(yè)，一樣的機會，為什么結(jié)果完全不同？新一輪電器行業(yè)的競爭中，像水仙電器、牡丹電視、愛多等等知名品牌一夜之間銷聲匿跡，但海爾、康佳、TCL依然笑傲江湖。商業(yè)領(lǐng)域如果只吃機會飯，不努力改進生產(chǎn)技術(shù)，不努力改善經(jīng)營管理，最終將被市場淘汰。干事業(yè)猶如進入萬山圈子，爬過一山還有一山，前進中坎坷與曲折不可避免，在困難與挫折面前，不努力進取而依靠機會將永遠與失敗相連。

朋友們，青年人創(chuàng)業(yè)絕非浪漫之旅，要想在商海中穩(wěn)占一席之地，只有努力拼搏，開拓進取。機會再好也只能帶來短暫的火花，要想讓自己的人生閃出璀璨的光輝，就應(yīng)該像愚公那樣挖山不止，奮斗不息?。?06字）

三辯發(fā)言稿（時間3分鐘）

謝謝主席，各位評委，大家好！

機會，是指對人有利的時機，它是成功的催化劑，但不是成功的主要因素。沒有耕耘，何來收獲？只有通過持久的努力，才能獲得最后的成功。我方認為，在青年創(chuàng)業(yè)過程中，努力比機會更加重要。

改革開放以前，政治的狂熱沖擊了致富的欲望，經(jīng)濟的貧困抹殺了能力的差異，平均主義的大鍋飯使人們安于低水平的平等。改革開放以來，鄧小平提出讓一部分人先富起來，中國人經(jīng)歷了三次暴富的機會。第一次是下海經(jīng)商，第二次是炒股票，第三次是經(jīng)營房地產(chǎn)。這三次機遇給予人的回報，不一定與努力成正比，有些人正是利用了制度的缺陷而成為暴發(fā)戶。今天，中國正在綜合運用經(jīng)濟、法律、技術(shù)和行政手段，進一步規(guī)范市場，建立公平公正、有效有序的競爭環(huán)境，構(gòu)建民主法治、誠信友愛的和諧社會。因此，在當前大力倡導(dǎo)公平公正的形勢下，“一夜暴富”的投機性將會越來越?jīng)]有市場，人們面臨的機會將會進一步趨向平等。當今時代，又是中國歷史上創(chuàng)業(yè)的最好時期，是一個充滿希望和機遇的創(chuàng)業(yè)時代。因此，青年人應(yīng)當更好地把握自己，抓住機會，用自己的努力，去構(gòu)筑事業(yè)的輝煌。

少壯不努力，老大徒傷悲。青年是播種和耕耘的季節(jié)，青年時期的努力比任何時候都寶貴。對方辯友強調(diào)機會，輕視努力，在今天的形勢下，只會使年青人滋長投機心理，養(yǎng)成懶漢思想，只求坐享其成，不愿艱苦奮斗。有些青年只愿付出有限的代價，甚至還想不勞而獲，他們既貧窮又沒有賺錢的途徑，因此到那些彩票發(fā)行點、證券交易所等地方趨之若鶩。把脫貧致富的希望寄托在“意外”而不是努力之上，只能永久陷入貧窮的無底深淵。

在即將結(jié)束我的發(fā)言的時候，我要感謝市委宣傳部、團市委給我們提供了這么好的一次機會，使我們有一個發(fā)揮辯才、展示風(fēng)采的平臺。我們辯論雙方的機會是均等的，誰笑到最后，只有勤奮努力者才有可能脫穎而出。請問對方辯友，你們想要獲勝，是依靠臺下評委的一支筆，還是依靠你們自己的努力呢？（786字）

四辯發(fā)言稿（時間4分鐘）

主席、評委，大家好！

今天對方辯友和我們你來我往、唇槍舌劍，實際上雙方爭論的焦點是機會與努力誰是主導(dǎo)。我方認為，機會與努力，是一個外因與內(nèi)因的問題，也是一個偶然與必然的關(guān)系。馬克思主義哲學(xué)認為，必然性是合乎規(guī)律的、確定不移的趨勢，偶然性是可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)、可以這樣出現(xiàn)也可以那樣出現(xiàn)的不確定的趨勢。努力是取得成功的必要條件，這是必然性；而機會只是偶然性。必然性在事物發(fā)展中占支配地位，決定事物發(fā)展的前途和方向；偶然性處于從屬地位，對發(fā)展過程只起促進和延緩作用。

從經(jīng)濟學(xué)的角度解釋，機會是給予某些掌握資源者的回報。個人所掌握的資源包括先天和后天兩部分。先天包括人的智商、秉賦，包括他所繼承的財富和社會關(guān)系，以及他所具有的環(huán)境資源；這些都是不可選擇的。后天的資源則主要是通過努力獲得，例如通過學(xué)習(xí)所取得的知識、能力，通過就業(yè)所獲得的財富，通過人際交往所建立的社會關(guān)系。青年人可以通過努力來改變自己的處境，創(chuàng)造有利于事業(yè)的機會。既然如此，機會本身就不是成功的必要條件。有努力而沒有機會，可能會延緩他的成功；但是有機會而沒有努力，任何一個人面臨的只有失敗。

今天我們青年創(chuàng)業(yè)，更要提倡努力拼搏，積極進取。九江市委書記趙智勇6月25日在九江“新階段新發(fā)展”大討論活動動員會上的講話中指出：“建設(shè)新九江，使命崇高而任務(wù)艱巨，需要經(jīng)過長時期的艱苦努力，不可能一蹴而就，不可能立竿見影?！苯裉?，我們重提愚公精神，就是要發(fā)揚不畏艱難，努力奮斗的精神；我們重提長征精神，就是要發(fā)揚不屈不撓，努力拼搏的精神；我們強調(diào)保先教育，就是要發(fā)揚努力學(xué)習(xí)，時刻警醒的精神。

改革開放以來，面對機遇與挑戰(zhàn)，在我們九江，涌現(xiàn)了一個又一個努力奮斗的杰出青年。在我市第四屆十大杰出青年中有江西星火有機硅廠黨委書記鄭重，聯(lián)盛集團董事長嚴永敏等等。對方辯友難道認為這些杰出代表是靠機會和幸運得來的榮譽嗎？再來看看修水縣祥輝公司董事長王祥輝：他放棄國家干部身份，以拉板車、扛玻璃為起點，成為擁有固定資產(chǎn)1200萬元、年銷售收入2100萬元的市級龍頭企業(yè)老板，被譽為“成功的商人”。盡管身擁千萬，但他并不滿足，他說要再一次越千山，涉萬水，穿過重重山巒，去領(lǐng)略壯美人生。無數(shù)事例已經(jīng)向我們昭示：努力比機會更重要。

朋友們，青年創(chuàng)業(yè)的號角已經(jīng)吹響，不要再等待機會，不要再猶豫傍徨，讓我們用滿腔熱血，努力拼搏，放手干一番事業(yè)吧！我們堅信，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?。?94字）

辯論賽：個人能力培養(yǎng)與組織能力重要性 正方個人能力更重要

一個人的能力融匯在他的觀察、記憶、思維、想象、知覺、實踐等形式之中。它是最富生命力的素質(zhì)，是推動個體順應(yīng)環(huán)境、參與競爭、走向成功的內(nèi)在動力和源泉。能力是實實在在的，它是改造世界的方式。它能取得競爭權(quán)，能夠求得生存和發(fā)展，更能接受強大的競爭和挑戰(zhàn)。一個人的能力應(yīng)當是綜合的。人的能力是有限的，可是挖掘的潛力是無限的。心理學(xué)研究表明，大多數(shù)人一生中只用了十分之一的潛能。如果每個人都能科學(xué)地開發(fā)出潛能，那么，世界將減少許多碌碌無為的遺恨，必將增加更多有所建樹的英才。

首先，團隊協(xié)作也是能力的一種，或者是通過能力的培養(yǎng)，使某個人更容易團隊合作，可見，加強個人能力更重要。它之所以比團隊合作更重要，是因為加強個人能力可以達到團隊協(xié)作的效率，所以不論對方說道團隊合作的多少好處，你都可以把團隊合作歸結(jié)到個人能力上。如果一個人的能力培養(yǎng)到位了，那么他不僅有一技之長，有創(chuàng)新能力，而且還有合作的能力，懂得合作的技巧，但是如果一個組織著重培養(yǎng)團隊協(xié)作，而不注意個人培養(yǎng)，這個組織就不會進步。如果 一個小合唱，大家合作的很好，唱的很齊，沒有人聲音唱的過大，也沒有人聲音唱的過小，那么我們可以說這個小合唱團團隊協(xié)作的很好，可惜每一個人都是跑調(diào)大王，不論他們合作的多好，都是無濟于事，如果一個獨唱家和別人合作的時候不是很順利，那么不是他不懂團隊協(xié)作，而是他沒有鍛煉合作的這方面能力，最后還是歸到個人能力上了。

二、告訴你一個真理！真理總是掌握在少數(shù)人手里！偉人只是少數(shù)人！沒有個人能力就沒有創(chuàng)新！沒有個人能力就沒有團隊的。人的能力是至關(guān)重要的。在當代社會中，能力的重要性尤為突出。以能力構(gòu)筑生存和智慧，是現(xiàn)代人的處世之方。如果人能夠表現(xiàn)出他的能力，并且被世人所承認，那么，他的人生目標、人生價值可以說實現(xiàn)了。

誠然，知識是能力的基礎(chǔ)。這就是所說的認識世界是改造世界的前提。但反過來說，能力的高低影響著個人掌握的知識，影響著知識的利用率。

能力其實與文憑沒有必要的聯(lián)系。能力是成功的先驅(qū)，是處于核心地位的，而文憑僅是物質(zhì)外殼，是附屬形式；能力是由主觀意志參與的。主觀能動性是人的能力發(fā)揮的主要條件之一。從哲學(xué)上說，能力是矛盾的主要方面，也即內(nèi)因是第一性的。

有能力才能成就事業(yè)。一個人如果沒有能力，委婉一點說，沒多少能力，就會被時代所淘汰、所摒棄，成為無能之輩。個人能力的重要性滲透在社會的各行各業(yè)之中。隔行如隔山，因此各個行業(yè)都需要有高能力的人。也可以這樣說，世紀之爭是能力之爭，誰占有一方面出類拔萃的能力，誰將崛起于這一時代。個人能力是企業(yè)的發(fā)展動力，提高個人能力是當今企業(yè)員工面臨的問題。個人能力 有時能夠幫助隊友或其所在的團隊扭轉(zhuǎn)局面，甚至獲得最后的勝利。

“強將手下無弱兵”，這是自古就有得道理。個人能力重要肯定是毋庸置疑得，只有自己能力在，這樣才能夠在團隊其他人員遇到難題得時候及時給與意見和處理方法，避免不必要得損失或減少損失。如果自己能力不足的話，那后果可想而知了，你無法在別人遇到困難得時候給予幫助，時間久了，這樣他們會有種沒有依靠得感覺，影響斗志。所以我們平時就要把自身能力抓緊提升，以備不時之需，當然如果真的自身能力真的趕不上，也不是沒有辦法，自己要在日常生活工作中把自己得人格魅力體現(xiàn)出來，因為一個領(lǐng)導(dǎo)者他的個人魅力，是可以作為一種榜樣力量影響每一個員工的。

有一句俗話：中國人，一個人是一條龍，而一群人呢，就變成一堆蟲了 沒有足夠個人能力的人在一起，即使再團結(jié)，但是水平達不到，事情也做不出；

第四篇：家長經(jīng)驗交流張斯羽

家長經(jīng)驗交流

張斯羽家長張永學(xué)

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？

孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認為，家長家教應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡?。我的女兒，今年小學(xué)一年級，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。但也

存在不少的問題：如粗心、學(xué)習(xí)不夠靈活、做事情慢等。

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有

不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴”字當頭，抓住小學(xué)一年級關(guān)鍵期

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜

小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”?，F(xiàn)今社會

獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教

孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略

了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得

不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作

業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的大學(xué)生、高中生

中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小

事，我之所以稱之為“事件”，是認為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒

有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩

子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私

自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培養(yǎng)獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴思想

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過她的事情，我們會驚訝：她怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣

一個良好的習(xí)慣能夠讓孩子受用一生?？上н@點上我們自己做的還不夠。早上起床睡不醒，讓她邊睡邊給她穿衣服。晚上自己睡的晚也就遷就女兒晚點睡了。吃飯慢，趕時間，也就理所當然的開始喂飯了。還是老師的威力大，女兒回來還是能夠自覺的做作業(yè)，這點還是比較欣慰和感激的。

家長會上，老師介紹了很多教育孩子的心得體會以及一些有效的方式方法，其實一些自己平時也在思考也在嘗試。對待孩子的各種錯誤，教育孩子有很多方法，批評、動粗、冷處理都可以理解，但一個必須的底線是要她明白為什么家長要這么對她。多去了解孩子心里想什么，用孩子的眼睛去看事情，可能會讓自己在跟孩子溝通時更加融洽。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

第五篇：張羽精析企事業(yè)單位獎懲制度

精析企事業(yè)單位獎懲制度的完善

（作者：張羽，浙江寧波人，1990年5月生，中共黨員，法學(xué)與經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)士）

2008年初國務(wù)院以《關(guān)于廢止部分行政法規(guī)的決定》廢止了施行25年之久的《企業(yè)職工獎懲條例》。雖然該條例被廢止，但并未排除企業(yè)具有依法制定規(guī)章制度對員工進行獎懲的合法權(quán)利，員工依然有遵守用人單位規(guī)章制度的義務(wù)。近年來，不少企業(yè)因內(nèi)部獎懲制度不合法，對員工獎懲不當導(dǎo)致了很多勞動爭議，企業(yè)處置失當在社會上產(chǎn)生了很大負面影響。當前，按照《勞動法》、《勞動合同法》的精神，深入研究并進一步完善企業(yè)獎懲制度，制定適合我國企業(yè)又好又快發(fā)展的合法、高效、科學(xué)、系統(tǒng)的獎懲制度，促進企業(yè)勞動用工關(guān)系的和諧發(fā)展是我國理論界和法學(xué)界亟待解決的焦點問題。

一、企業(yè)獎懲制度存在的問題

一是具體法律依據(jù)缺失。雖然按照《勞動法》和《勞動合同法》的規(guī)定，企業(yè)可以建立勞動規(guī)章制度包括建立企業(yè)獎懲制度，但《企業(yè)職工獎懲條例》廢止后，我國勞動懲戒法律規(guī)定成為了空白。懲戒權(quán)的立法空白給企業(yè)任意制定懲罰制度，侵犯員工利益帶來了空間，也給企業(yè)帶來了如何制定合法的懲戒制度的嚴峻課題。如果我國將制定獎懲制度完全看作是企業(yè)的自主權(quán)，不再從法律層面予以規(guī)范，則如何建立規(guī)范的獎懲制度將是我國企業(yè)非常重要并迫切需要破解的難題。

二是行政管理色彩重，重懲罰輕獎勵。獎懲制度是企業(yè)保障正常生產(chǎn)和經(jīng)營的重要管理手段，體現(xiàn)的是企業(yè)用工和管理的自主權(quán)。1982年頒布《企業(yè)職工獎懲條例》時，我國正處于計劃經(jīng)濟時期，企業(yè)管理行政化的情況十分突出。《條例》廢止后，企業(yè)必須根據(jù)《勞動法》和《勞動合同法》體現(xiàn)的市場用工和勞動者權(quán)益保護的精神，研究制定適合自身需要的獎懲制度，并確保其依法合規(guī)性。因為以行政管理為特征的固定用工體制下的企業(yè)獎懲制度和注重勞動者實際工作能力的市場用工體制下的企業(yè)獎懲制度，是兩種截然不同的企業(yè)獎懲制度。但企業(yè)往往十分重視制定和完善企業(yè)獎懲制度中的員工懲戒制度，而對于獎勵制度重視程度明顯不如懲戒制度。美國管理專家米切爾?拉伯福指出：“當今許多企業(yè)、組織之所以無效率、無生氣，歸根到底是由于他們的員工考核體系出了毛病。我所發(fā)現(xiàn)的世界最偉大的管理原則就是‘人們會去做受到獎勵的事情’。事實也正如這位管理專家所言，高效、合理的獎勵制度更能夠鼓勵員工為企業(yè)做出貢獻。而重懲罰、輕獎勵的具有普遍性的獎懲制度，也是企業(yè)對于獎勵制度重要性認識得很不充分的突出體現(xiàn)?！秳趧雍贤ā返谒臈l規(guī)定的立法本意是賦予企業(yè)依據(jù)規(guī)章制度對勞動者行使懲處的權(quán)利，應(yīng)當建立在獎勵和懲處并重的前提下，且作為懲處依據(jù)的規(guī)章制度在程序上和實體上都不能與現(xiàn)行法律法規(guī)相抵觸。

三是處罰方式存在爭議，給企業(yè)懲戒管理帶來困難。隨著《企業(yè)職工獎懲條例》被廢止，處罰方式成為爭議性話題?！镀髽I(yè)職工獎懲條例》里規(guī)定了警告、記過、記大過、降級、撤職、留用察看、開除7種行政處分，規(guī)定了罰款和賠償經(jīng)濟損失等經(jīng)濟處罰。記過、記大過、留用察看、開除屬于行政處分，按照《企業(yè)職工獎懲條例》，企業(yè)要將這些處分決定放進勞動者檔案里，在計劃經(jīng)濟時期，這對勞動者具有較強的威懾效果，在市場經(jīng)濟時期再使用這些懲戒方式將于法無據(jù)，而且由于檔案不再是用人單位關(guān)注的重點，再使用這些處罰方式也起不到原來的那種懲戒效果。而且，按照《勞動法》和《勞動合同法》，企業(yè)對員工最大的懲罰就是解除勞動合同，而開除、辭退等已經(jīng)不適用于市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟社會發(fā)展。

四是內(nèi)容和程序違法帶來諸多現(xiàn)實和潛在的法律風(fēng)險。企業(yè)獎懲制度是企業(yè)內(nèi)部的“法律”，如果內(nèi)容或執(zhí)行程序違法，則企業(yè)的處罰決定一旦被員工訴諸勞動仲裁或訴訟，企業(yè)極可能遭受敗訴的不利結(jié)果。實踐中，企業(yè)獎懲制度內(nèi)容違法的情況較為普遍，如有的企業(yè)規(guī)定員工間不得結(jié)婚或女員工多長時間內(nèi)不得生子等規(guī)定就與我國《憲法》、《婚姻法》相沖突，屬于無效規(guī)定。我國《就業(yè)促進法》第27條第3款規(guī)定：用人單位錄用女職工，不得在勞動合同中規(guī)定限制女職工結(jié)婚、生育的內(nèi)容。即用人單位無權(quán)限制職工的結(jié)婚和生育，也無權(quán)干涉職工的戀愛自由。有些企業(yè)員工懲戒制度在制定過程中未經(jīng)過民主程序，制定出來后也沒有向員工公示，到執(zhí)行懲罰條款時職工才知道有這樣的制度存在，這種獎懲制度對員工是沒有法律效力的。企業(yè)獎懲制度必須依法制定，不得違反國家法律和法規(guī)的規(guī)定。

五是現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定相互沖突，亟待規(guī)范。企業(yè)是否具有罰款權(quán)的問題是一道難題，一些地方性法規(guī)認可了經(jīng)濟處罰的合法性，如江蘇省制定的《工資支付條例》就規(guī)定了勞動者違紀，即使沒有造成經(jīng)濟損失，也可以扣除部分工資作為處罰，但扣除部分不得超過勞動者當月應(yīng)發(fā)工資的20%。還有一些省份的地方性法規(guī)也進行了類似規(guī)定。而實踐中，一般認為罰款是公權(quán)力才具有的執(zhí)罰權(quán)，但企業(yè)是否具有罰款權(quán)現(xiàn)行法律沒有給予明確規(guī)定。筆者還發(fā)現(xiàn)，國務(wù)院1999年2月頒布的仍具有法律效力的《金融違法行為處罰辦法》（國務(wù)院令第260號）和中國銀監(jiān)會2009年5月下發(fā)的《農(nóng)村中小金融機構(gòu)案件責(zé)任追究指導(dǎo)意見》均規(guī)定了紀律處分等方式，其中“警告、記過、記大過、降級、撤職、留用察看、開除”等與《企業(yè)職工獎懲條例》完全相同的處分形式赫然在列，給金融企業(yè)及農(nóng)村合作金融機構(gòu)如何面對不同法規(guī)和規(guī)范性文件之間的沖突提出了難題。

二、建立和完善企業(yè)獎懲制度的路徑

一是借鑒國外企業(yè)獎懲制度的立法。有一些國家如法國、日本、越南、愛沙尼亞等國都在本國勞動法律中對企業(yè)獎懲制度有關(guān)方面進行了規(guī)范，他們的實踐對于我國企業(yè)獎懲制度的建設(shè)和完善有著很好的借鑒意義。

二是對我國企業(yè)獎懲制度進行立法規(guī)制。在我國的《勞動法》和《勞動合同法》中，都原則性規(guī)定了用人單位應(yīng)當依法建立和完善規(guī)章制度，保障勞動者依法享有勞動權(quán)利和履行勞動義務(wù)，但并未把工人人數(shù)作為承擔(dān)制定企業(yè)規(guī)章制度包括獎懲制度的條件，也沒有列舉規(guī)定應(yīng)當制定勞動規(guī)章制度包括企業(yè)獎懲制度的事項。因此亟須在立法上對我國企業(yè)獎懲制度進一步規(guī)范。一種辦法是在現(xiàn)有的《勞動法》和《勞動合同法》內(nèi)增加關(guān)于企業(yè)獎懲制度的條款；另外一種是起草專門的《勞動標準法》，從這一角度看，我國進一步加快諸如《勞動標準法》等勞動立法，完善勞動法律法規(guī)體系，也是平衡勞資雙方利益的重中之重。

三是廢止或修訂一些不適用的法律規(guī)定。施行25年之久的《企業(yè)職工獎懲條例》雖然已廢止，但我國企業(yè)現(xiàn)行的獎懲制度仍深受其影響。為了保證我國企業(yè)獎懲制度的合法性和與《勞動法》、《勞動合同法》有關(guān)精神接軌，有必要廢止或修訂與《企業(yè)職工獎懲條例》緊密銜接的一些法律規(guī)定，如《金融違法行為處罰辦法》、《工資支付暫行規(guī)定》和《農(nóng)村中小金融機構(gòu)案件責(zé)任追究指導(dǎo)意見》，以及各省制定的工資支付條例等地方性法規(guī)。這些規(guī)范性法律文件均誕生于《企業(yè)職工獎懲條例》之后，其內(nèi)容也是依據(jù)或參考該條例制定的。隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展和市場用工體制的進一步深入，上述法律規(guī)定如不廢止或修訂，必定會給企業(yè)制訂和完善獎懲制度帶來越來越多的困擾。建議對與《企業(yè)職工獎懲條例》直接銜接、已不適應(yīng)我國當前勞動管理體制的行政法規(guī)、地方性法規(guī)和規(guī)范性文件進行集中性清理，該廢止的廢止，該修訂的修訂，使我國企業(yè)獎懲制度不再被這些喪失法律效力或部分內(nèi)容不符合法律精神的法律規(guī)范束縛。

此外，要明確企業(yè)獎懲制度應(yīng)具備的要件，即嚴格依法制定，主體必須適合，堅持內(nèi)容合法，強調(diào)合情合理，遵守合同約定，制定程序民主，履行公示告知義務(wù)，重視工會作用，建立申訴機制等。還要明確應(yīng)注意的其他事項，如獎懲要并重，獎罰要適當，要具有適度超前性，要有助于形成用人單位與勞動者之間的和諧關(guān)系等。

（西南大學(xué)

法學(xué)院

張羽）