第一篇：輕輕敲醒沉睡的心靈

輕輕敲醒沉睡的心靈

河北省承德縣高寺臺(tái)小學(xué) 六年級(jí) 王曉

當(dāng)我們還沉浸在母親溫暖的懷抱，當(dāng)我們還洋溢在老師的悉心呵護(hù)，當(dāng)我們還在校園里享受著幸福美好的時(shí)光，我們的身邊，我們的同齡人，卻有的已經(jīng)走進(jìn)了陰霾，踏上了不歸路，做出違反法律的事情，抽煙、喝酒、甚至于殺人放火。開始我還有一些不相信，可有一天到了姥姥家，姥姥講了一個(gè)故事。

有一個(gè)小孩叫阿龍，他父母從朝陽(yáng)來(lái)廣州做生意后，大龍就跟著奶奶一起生活，奶奶對(duì)這個(gè)孫子又百依百順，2002年，父母把14歲的兒子接到了廣州生活，由于長(zhǎng)期缺少溝通，阿龍的父母和兒子已經(jīng)沒(méi)有什么話可說(shuō)，只要見兒子有做的不對(duì)的地方，夫妻倆就嚴(yán)厲斥責(zé)，早被奶奶寵慣了的阿龍哪里受得了，沒(méi)幾天，和父母大吵一番后，阿龍離家出走了。當(dāng)年1月30日，大龍?jiān)谕饷婧屯瑢W(xué)的弟弟，10歲的小文一起玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)身上的錢花得差不多了，阿龍想再小文身上打主意，阿龍把他帶到白云區(qū)三元里附近的草地上，勒死后把尸體仍到旁邊的沙井里。第二天上午，阿龍撥通了小文家里的電話，要小文家長(zhǎng)拿1000元來(lái)贖人。最后壓到600元，在約定地點(diǎn)一手交錢一手交人，小文家人隨即報(bào)警。阿龍幾次變換交錢地點(diǎn)，最后約定小文的家人把600元現(xiàn)金放在廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院門口左側(cè)垃圾桶里，當(dāng)晚10點(diǎn)，阿龍取出垃圾桶里面的錢，然后直奔麥當(dāng)勞，飽餐一頓后，阿龍?jiān)邴湲?dāng)勞每口被警察抓住。阿龍幾次接受審訊都坦然承認(rèn)是他干的，為了說(shuō)服警察相信他，阿龍帶著警察找到了小文的尸體。阿龍的行為犯了故意殺人罪，考慮到阿龍犯罪時(shí)沒(méi)有滿18歲，廣州中級(jí)人民法院從輕判處阿龍15年有期徒刑。

姥姥說(shuō)完此事，我渾身發(fā)抖，直出汗，這樣一個(gè)青少年的花季年華就此葬送，當(dāng)時(shí)就想告訴全世界所有的小朋友，遵守法律，做一個(gè)好青年。

在我的身邊也發(fā)生過(guò)一個(gè)青少年被殘害的事件。一個(gè)和我同年級(jí)的小男孩由于經(jīng)常和鄰居的一個(gè)大哥哥一起玩，而那個(gè)大哥哥卻是一個(gè)問(wèn)題青年，于是慘劇就發(fā)生了。也不知道是出于什么樣的目的，又或者兩個(gè)家庭之間有矛盾，于是那個(gè)大哥哥就把這個(gè)小男孩在某一天的傍晚騙到了一個(gè)偏僻的山上，在那里把一個(gè)幼小的生命給殺害了，事后，他還向小男孩的家里索要贖金，最終法網(wǎng)恢恢，他被抓到了，多么可怕啊。

諸如這樣的事情還有很多，一個(gè)個(gè)案例給我們留下的是無(wú)盡的思考，我們作為一個(gè)新時(shí)代的青少年，應(yīng)該具備一定的法律意識(shí)，知道該怎么樣保護(hù)自己，盡量避免與陌生人打交道；不要輕信熟人（包括親戚）；不炫耀不露富不談?wù)摷彝デ闆r；注意把自己融入到集體當(dāng)中；有異樣情況及時(shí)向家

長(zhǎng)老師匯報(bào)；遭遇歹徒千萬(wàn)要智斗，及時(shí)報(bào)警，盡量避免直接與歹徒搏斗等等，多學(xué)習(xí)關(guān)于法律的有關(guān)知識(shí)，多聽家長(zhǎng)和老師的話，這樣才能不會(huì)給歹徒可乘之機(jī)，我們才能健康成長(zhǎng)。

青少年們，該醒悟了。為了我們大家有一個(gè)更好的明天，以后、將來(lái)，大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。好好想想，遵守法律的重要性，珍惜每一天，真愛(ài)一生，讓自己的人生多姿多彩多。

作者：王曉電話：***

指導(dǎo)教師：劉志國(guó)電話：***

郵箱：liuzhiguo20051026@126.com

第二篇：輕輕敲醒沉睡的心靈

輕 輕 敲 醒 沉 睡 的 心 靈

每個(gè)人的心靈中都沉睡著巨大的潛能，現(xiàn)代教育就是著眼于開發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生潛在的天賦最充分的發(fā)掘出來(lái)?！?/p>

開卷還真是有益，偶爾翻書就看到這句話，忽然覺(jué)得豁然開朗了。原來(lái)一直困惑于學(xué)校到底該給學(xué)生什么？該讓學(xué)生獲得什么？?jī)H僅是知識(shí)與能力，方法還是正確的價(jià)值觀？現(xiàn)在看來(lái)，這些還不夠，還有最重要的發(fā)掘?qū)W生潛在的天賦！

作為教育者，我們?cè)撊绾屋p輕敲醒學(xué)生沉睡的潛能呢？首先，尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)造和諧民主平等的課堂情境。只有被尊重的人才會(huì)有表達(dá)的欲望，才會(huì)有發(fā)展的可能。尊重學(xué)生的人格，就要做到真正的平等，老師和學(xué)生之間的平等，學(xué)生和學(xué)生之間的平等。老師不居高臨下的俯視學(xué)生，同學(xué)之間不諷刺嘲笑，在這樣平等的環(huán)境中，學(xué)生才敢真實(shí)的表達(dá)自己的見解，才能自由的碰撞思維的火花。

其次，肯定每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和差異性。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，更何況是有思想的人呢！每個(gè)學(xué)生都是與眾不同、不可替代的個(gè)體，正是由于這種獨(dú)特性和差異性，才成就了課堂的異彩紛呈?？隙▽W(xué)生的差異性，不是肯定學(xué)生成績(jī)的差異，而是肯定學(xué)生思維方式的差異。由于每個(gè)學(xué)生生活環(huán)境、生活方式、成長(zhǎng)經(jīng)歷的差異，造成了思維方式的差異，往往對(duì)同一問(wèn)題產(chǎn)生不同的思維結(jié)果，有些甚至偏離了正常的思維方向，但這些都應(yīng)得到老師的肯定，而老師要做得就是引導(dǎo)學(xué)生的思維朝正確的方向發(fā)展，而不是告訴正確答案。

最后，細(xì)心耐心觀察學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化發(fā)展。課堂是不可重復(fù)的，也是無(wú)法預(yù)設(shè)的，很多精彩會(huì)在我們不經(jīng)意時(shí)出現(xiàn)，學(xué)生的潛能，聰明智慧往往也會(huì)一閃而過(guò)，學(xué)生自己可能無(wú)意識(shí)，但作為教師，我們應(yīng)該細(xì)心觀察學(xué)生，抓住學(xué)生靈動(dòng)的瞬間，順勢(shì)而上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)生潛能不是一朝一夕就能顯現(xiàn)出來(lái)的，也不是短時(shí)間就能開掘出來(lái)的，這需要我們極大的耐心，做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

總覺(jué)得教育是最神圣的，因?yàn)榻逃呤请x學(xué)生的心靈最近的人，輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢喚醒沉寂的潛能，看著學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，才是我們最大的幸福！山東省巨野縣萬(wàn)豐鎮(zhèn)第二中學(xué)劉念福

第三篇：2008年5月19日第十九期《輕輕敲醒沉睡的心靈》

節(jié)目導(dǎo)視：

鼓手耳朵聾，琴手弱視加智障，神奇樂(lè)隊(duì)演奏電聲樂(lè)曲；

【同期 內(nèi)心異彩紛呈 色彩斑斕 實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想】

演奏獲大獎(jiǎng)，舞蹈入選殘奧會(huì)，特殊教育結(jié)出豐碩果實(shí)；

【同期 看到他們成功有成就感 沒(méi)有白付出】

敬請(qǐng)收看《記者視點(diǎn)》——《輕輕敲醒沉睡的心靈》。

【你好，觀眾朋友：

歡迎收看《記者視點(diǎn)》。

著名作家雨果說(shuō)過(guò)：開發(fā)人類智慧的鑰匙一把是文字，一把是數(shù)字，一把是音符。市特殊教育學(xué)校教師鮑芳芳就用音符這把神奇的鑰匙，開啟了殘障孩子塵封的心靈，讓他們走出自卑和封閉，變得自信而又樂(lè)觀?！?/p>

鮑芳芳1991年從幼師學(xué)校畢業(yè)后，被分配到市特殊教育學(xué)校，任律動(dòng)課教師。自從踏人特殊教育學(xué)校那天起，鮑芳芳就暗下決心，一定要做一名大姐姐一樣的教師，把關(guān)愛(ài)體貼和音樂(lè)、舞蹈的藝術(shù)感覺(jué)傳遞給這些不幸的殘疾孩子，為他們?cè)净野档娜松鎏硪荒聋惖纳省?/p>

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 光輝職業(yè) 充實(shí)】 特殊教育學(xué)校的學(xué)生都是殘疾孩子，不是聽力殘缺，就是智力障礙，他們大多自卑，封閉，不愛(ài)與別人交往。學(xué)校安排鮑芳芳老師給學(xué)生上律動(dòng)課，就是希望通過(guò)藝術(shù)教育讓孩子們提升自我，樹立自信。

然而，鮑芳芳老師的律動(dòng)課教學(xué)歷程卻異常艱難。這些孩子都沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，就連一些基本的舞蹈動(dòng)作也無(wú)法做到位。為了教好孩子們，鮑芳芳常常犧牲業(yè)余時(shí)間，和孩子們泡在一起，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作地示范，不厭其煩、一遍遍地演練。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 崩潰 從頭再來(lái)】 對(duì)她的做法，一些家長(zhǎng)并不理解，認(rèn)為殘疾孩子學(xué)這些沒(méi)用，而且心疼孩子練功吃苦。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在鮑芳芳老師的執(zhí)著堅(jiān)持下，特殊教育學(xué)校的律動(dòng)教學(xué)漸漸有了起色。他們甚至有了自己的保留節(jié)目，孩子們的精彩演出常常令許多健全人贊不絕口。

2005年，鮑芳芳組建了特殊教育學(xué)校第一支電聲樂(lè)隊(duì)。鍵盤手是個(gè)弱視兒童，只有0.2的視力，而且存在智力殘障。這個(gè)孩子受父母影響，具有一定的音樂(lè)天賦，對(duì)音樂(lè)比較敏感。另外三個(gè)孩子都是聽力障礙學(xué)生，聽力損失在80分貝以上。鮑芳芳把這幾個(gè)殘障孩子組合在一起，進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)教育訓(xùn)練。爵士鼓手的胳膊敲鐘了，電吉他手的手指磨出了血泡，鮑芳芳的耳朵聽力也下降了，孩子們哭泣過(guò)，家長(zhǎng)們猶豫過(guò)，鮑芳芳的家人反對(duì)過(guò)……然而，所有這一切都未能阻止鮑芳芳開啟殘障孩子心靈智慧的執(zhí)著腳步。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 手語(yǔ)交流 無(wú)樂(lè)感】

【同期 市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng) 劉金萍 付出很多】

鮑芳芳想盡一切辦法為學(xué)生詮釋音樂(lè)，她把音樂(lè)內(nèi)容編成故事用手語(yǔ)將給學(xué)生，強(qiáng)化他們對(duì)音樂(lè)的理解；她把學(xué)生帶到大自然中，感受春風(fēng)、秋雨、夏陽(yáng)與冬雪。通過(guò)引導(dǎo)熏陶和潛移默化，使學(xué)生理解音樂(lè)，感受音樂(lè)，進(jìn)而把心中的感覺(jué)用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 內(nèi)心世界豐富】 功夫不負(fù)有心人，鮑芳芳指導(dǎo)的電聲樂(lè)隊(duì)先后排練了《相信自己》、《打虎上山》、《明天會(huì)更好》等曲目。學(xué)校來(lái)貴賓了，他們要獻(xiàn)上一曲；教育系統(tǒng)文藝比賽，他們要一展才藝。他們所到之處，總能引來(lái)陣陣掌聲和喝彩聲。

【同期 市特殊教育學(xué)校 學(xué)生 吳迪 練琴高興

市特殊教育學(xué)校 學(xué)生 邢立輝 實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想】

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 不比正常樂(lè)隊(duì)差】 2007年，在“盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演”中，他們表演的《打虎上山》曲目，獲得遼寧省二等獎(jiǎng)，全國(guó)三等獎(jiǎng)，鮑芳芳老師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

他們的表演得到了專業(yè)人士的肯定和鼓勵(lì)。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 專業(yè)演員評(píng)價(jià)】 音樂(lè)教育、藝術(shù)熏陶以及社會(huì)的肯定和贊譽(yù)，讓這些殘障孩子從中找到了做人的自信與尊嚴(yán)，他們的心理也更加健康。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 自信 長(zhǎng)大了】

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 有成就感】

鮑芳芳有兩個(gè)學(xué)生叫趙明悅、曹麗靜，她們的舞蹈十分出色，她們的舞蹈技能都是鮑芳芳一手傳授的，他們的舞蹈天分在特殊教育學(xué)校都得到了較好的開發(fā)。

前不久，兩人被選拔參加2008年殘疾人奧運(yùn)會(huì)開幕式舞蹈演出，現(xiàn)在正在沈陽(yáng)參加舞蹈集訓(xùn)。

【同期 市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng) 劉金萍?xì)垔W會(huì)演出提自信】 鮑芳芳發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生變了，和她越來(lái)越親近了，越來(lái)越開朗了，喜歡與人交往了，臉上的笑容多了，做事的意志更堅(jiān)定了。

【同期市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 都關(guān)注 做得更好】 鮑芳芳為了帶好這些殘障孩子，不僅犧牲了大量的精力和心血，還冷落了自己的孩子，把她送到六中住校讀書。

【同期 市特殊教育學(xué)校教師 鮑芳芳 充實(shí)

市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)劉金萍 減家長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)擔(dān)】

【十八年來(lái)，鮑芳芳一心撲在特殊教育事業(yè)上，她把青春、智慧、激情和愛(ài)心都獻(xiàn)給了殘障孩子，她用藝術(shù)的光芒和人民教師的高尚情操，照亮了那些身心殘障的孩子，讓他們的人生旅途灑滿了陽(yáng)光，使他們的心靈充盈著溫暖。

好，感謝收看《記者視點(diǎn)》，再見。】

第四篇：?jiǎn)拘殉了男撵`

喚醒沉睡的心靈

——《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感

實(shí)驗(yàn)二小紀(jì)碎麗

偶然在一本雜志上看到一個(gè)故事：據(jù)說(shuō)，蘇格拉底小時(shí)侯，有一次看他父親雕刻獅子，便問(wèn)道：“怎樣才能成為一個(gè)好的雕塑師？”父親:說(shuō)：“以這只石獅子來(lái)說(shuō)吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它?！?“喚醒？”小蘇格垃底不解地問(wèn)?！皩?duì)，獅子本來(lái)沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來(lái)而已?！碧K格拉底從父親的話中得到啟發(fā)，日后便成為一位喚醒人們心靈的大師。

教育就是一種心靈的喚醒。兒童的成長(zhǎng)是其心靈中真、善、美的種子不斷生長(zhǎng)，自主發(fā)展的過(guò)程，任何人也無(wú)法替代他們。教師的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸兒童稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主地成長(zhǎng)和發(fā)展。雷夫老師就給我們做了一個(gè)很好的榜樣示范。在56號(hào)教室里沒(méi)有說(shuō)教，有的是老師用自己用心良苦的創(chuàng)意、百折不撓的勇氣、激情四溢的踐行、全部身心的愛(ài)的喚醒。

這本書吸引我的第一個(gè)細(xì)節(jié)就是雷夫老師為了讓叢林學(xué)校的孩子愛(ài)上閱讀，而作出的努力的故事。叢林學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)家境貧困，家里沒(méi)有可供閱讀的書籍，雷夫老師告訴他們可以到圖書室去借書，可是孩子們甚至沒(méi)有一個(gè)人知道書店或是圖書館在哪里，更不用說(shuō)擁有借書卡了。但是雷夫老師并沒(méi)有放棄，他開始自己實(shí)行借書的計(jì)劃。他以家為中心，找了十幾個(gè)二十英里以內(nèi)的公共圖書館的地址，他用一個(gè)晚上的時(shí)間計(jì)劃路線，之后就開始一家一家的去借。當(dāng)他知道有

一家圖書館有六本他想借的書時(shí)，他欣喜若狂，可是沒(méi)有想到，圖書館都規(guī)定，同樣的書一個(gè)人只能借一本。雖然生氣，但是正如雷夫老師自己說(shuō)的“什么也阻擋不了一個(gè)有創(chuàng)意、有奉獻(xiàn)精神的老師?！彼诮酉聛?lái)的一個(gè)星期里，不停地出入各個(gè)圖書館為孩子們借書看，在離開某個(gè)圖書館后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，又改頭換面地再次進(jìn)去借同樣的書，有時(shí)會(huì)戴上眼鏡，有時(shí)會(huì)戴上帽子，有時(shí)還會(huì)戴個(gè)假胡子。經(jīng)過(guò)這許多的周折，他終于得到了所有他想要的書！在我們感慨雷夫的執(zhí)著、專注、智慧、奉獻(xiàn)的同時(shí)，他也用自己的行為喚醒了孩子內(nèi)心對(duì)閱讀的熱愛(ài)，讓孩子變成了愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。

《第56號(hào)教室的奇跡》一書觸動(dòng)人心的地方又何止這一處。雷夫老師從事教育工作的學(xué)校是美國(guó)霍巴特叢林小學(xué)，叢林小學(xué)位于洛杉磯市區(qū)，是美國(guó)第二大公立學(xué)校，學(xué)生大多數(shù)來(lái)自美國(guó)中部的貧困家庭和一些亞非移民家庭，在世俗眼光中，這里注定是產(chǎn)生平庸之輩的場(chǎng)所。而雷夫老師卻將他的56號(hào)教室打造成充滿歡樂(lè)、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的地方，學(xué)生們由開始不肯來(lái)學(xué)校到現(xiàn)在不想離開學(xué)校，從開始逃避閱讀、算術(shù)，到現(xiàn)在如饑似渴的閱讀、計(jì)算，怎能不說(shuō)是一個(gè)奇跡呢？雷夫老師有著怎樣讓人難以想象的付出呀。對(duì)于那些頑劣野蠻的學(xué)生，雷夫老師也是吃盡了苦頭，甚至他的苦口婆心換來(lái)學(xué)生的毆打。他苦苦思考教育中存在的問(wèn)題，并且努力改變自己的教育方法，尋找適合這些孩子的教育對(duì)策，但是，有一點(diǎn)他十分堅(jiān)持，那就是從來(lái)不降低對(duì)他們的期望，始終對(duì)他們充滿信心，他說(shuō)“一個(gè)有著不可動(dòng)搖之信念的老師，一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿期望的老師，才能教育好一個(gè)班

級(jí)，學(xué)生們才能有驚人之杰出成就?！边@不由得讓我想起自己，在我們的教學(xué)生涯中，總會(huì)碰到一些屬于較難管教的孩子，怎么辦？是對(duì)其降低要求，承認(rèn)失敗還是不放棄，堅(jiān)定信念，繼續(xù)努力？曾經(jīng)我也有過(guò)這樣的念頭：放棄吧？付出這么多的精力換來(lái)如此微乎其微的成績(jī)，還有旁人的不解和家人的埋怨，值得嗎？雷夫老師的堅(jiān)持讓我汗顏，讓我警醒，不管怎樣，學(xué)生畢竟是還需要接受教育的，也許先天的遺傳和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃蛘呶易约旱慕逃袨榈牟划?dāng)，讓他有了不良的的行為習(xí)慣和逆反思想，可是如果我們因此而放棄對(duì)他進(jìn)行教育的話，那就是說(shuō)，很有可能又會(huì)失去某一方面的人才，還可能為將來(lái)社會(huì)埋下了一顆定時(shí)炸彈，所以我們絕對(duì)不能輕言放棄，每個(gè)孩子的本性都是向善的，他們也許正等著我們用自己的耐心、愛(ài)心、誠(chéng)心去喚醒。

一間教室能帶給學(xué)生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘，有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度——教師。教師的面貌決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度決定了教室的容量。而帶給我無(wú)限感動(dòng)的，就是雷夫老師這種全心全意付出的面貌和用愛(ài)踐行一切的氣度。雷夫老師用自己的愛(ài)心、用自己的行為去喚醒孩子那顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心，使他們成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，創(chuàng)造了56號(hào)教室的奇跡。

教育的真諦就是喚醒，教育成功的秘訣就是愛(ài)！有愛(ài)，才會(huì)去思考，去創(chuàng)造，有愛(ài)就會(huì)創(chuàng)造奇跡！感動(dòng)雷夫的思想，感動(dòng)雷夫的作

為，感動(dòng)雷夫帶給我們的啟示。

第五篇：給沉睡的基督徒敲醒敬鐘

給沉睡的基督徒敲醒敬鐘

給沉睡的基督徒敲響警鐘作者：保羅華許

文字整理：清心

當(dāng)我在美國(guó)的大學(xué)講道時(shí)，他們總是很快的說(shuō)：“不，神不會(huì)恨，因?yàn)樯袷菒?ài)”。但我告訴你，就是因?yàn)樯袷菒?ài)，所以祂必須恨（犯罪的人）。你想想看，就是因?yàn)槲覑?ài)小孩，所以我會(huì)恨墮胎，如果我愛(ài)圣潔，我就必須恨惡不圣潔的事情。神是圣潔的神，美國(guó)似乎已經(jīng)忘記了這個(gè)真理。你愛(ài)做的許多事情，都是神所恨惡的，你知道嗎？（求神憐憫我們，告訴我們什么事是祂所恨惡的，并且感動(dòng)我們，阻止我們不要去做?。?/p>

你們禱告要有復(fù)興，你們要舉辦青少年特會(huì)，你們要神動(dòng)工，但是在聚會(huì)之前，你們卻看神完全恨惡的電視節(jié)目，然后你們想不通為什么圣靈沒(méi)有降臨，因此你們只好制造一些假的火熱和假的情緒。因?yàn)樯駴](méi)有在當(dāng)中，神是一個(gè)圣潔的神。唯一能夠與這位圣潔的神和好的方法就是籍著神獨(dú)生子的死，把祂掛在那根木頭上。

請(qǐng)仔細(xì)聽，如果你今晚在這里得救了，你得救不是因?yàn)榱_馬和猶太人拒絕耶穌；你得救不是因?yàn)樗麄兎帕饲G棘的冠冕在耶穌頭上；你得救不是因?yàn)樗麄冊(cè)说k的肋旁，甚至也不是因?yàn)樗麄儼岩d釘死在十字架上，如果你得救了，你知道為什么你能得救嗎？因?yàn)楫?dāng)耶穌基督被掛在那十字架上，祂擔(dān)當(dāng)了你的罪，神百姓的罪。

神的震怒原本應(yīng)該臨到你身上，但卻臨到了祂的獨(dú)生子身上。必須有人付上贖罪的代價(jià)，必須有人死！是天父將祂的獨(dú)生子壓傷。根據(jù)以賽亞書第53章，天父定意和喜悅將耶穌壓傷。有人說(shuō)十字架象征著人們是多么的有價(jià)值，這不正確！十字架，象征著我們有多么墮落，而神的兒子付上了死的代價(jià)。這是唯一使我們得救的方法：就是神兒子的死，祂承受了神的憤怒，付上了贖罪的代價(jià)，又從死里復(fù)活。這就是耶穌基督大能的福音！

而神要求你做什么才能得救呢？就是要進(jìn)窄門！該怎么做呢？耶穌說(shuō)：“日期滿了，神的國(guó)近了” 你們必須做什么？在馬可福音，祂告訴我們：“要悔改，信福音！”

你會(huì)說(shuō)：“保羅牧師，我籍著禱告和邀請(qǐng)耶穌基督進(jìn)到我心里，我就得救了”

我相信你做過(guò)這樣的事，但是你并不是籍著一個(gè)神奇的方程式得救的，也不是籍著跟某人重復(fù)說(shuō)一些句子。你得救是因?yàn)槟銖淖镏谢诟?，并相信福音！而且，你不只是過(guò)去這樣做，你持續(xù)甚至到現(xiàn)在仍然如此做。（悔改，是一個(gè)我們與罪斗爭(zhēng)的過(guò)程，我們既有犯罪的慣性和習(xí)慣，我們就應(yīng)該有一個(gè)不斷自我省察，自我悔改的習(xí)慣。）因?yàn)橐d說(shuō)（一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆g就是）：“日期滿了，神的國(guó)近了，現(xiàn)在，在你的余生中要持續(xù)地從罪中悔改和信我”，這并不是像打流行感冒疫苗一樣，“哦，我做過(guò)這事了，我悔改了，我相信了”。問(wèn)題是：我的朋友，你有持續(xù)的從罪中悔改嗎？ 你持續(xù)地相信神嗎？ 因?yàn)榈k所開始做的，祂也會(huì)完成，祂將會(huì)完成。

身為美國(guó)南方浸信會(huì)的傳道人，我們傳講說(shuō)：“你必須進(jìn)入那惟一的窄門，就是耶穌基督”。但是我們忘記了一件事，我要青少年的傳道、牧者，每個(gè)人都仔細(xì)聽，家長(zhǎng)們，我們已經(jīng)忘記了福音中一個(gè)非常重要的教導(dǎo)，你有結(jié)出任何的果子嗎？你看起來(lái)像屬世的人嗎？你的行為舉止像屬世的人嗎？你享受屬世的娛樂(lè)，像罪人一樣嗎？你喜愛(ài)罪惡，而且津津樂(lè)道嗎？你喜愛(ài)叛逆，而且以叛逆為自豪嗎？如果是這樣，那么，你就不認(rèn)識(shí)神?！皯{著他們所結(jié)的果子，就可以認(rèn)出他們來(lái)”。神的大能會(huì)改變他們。

此刻，讓我們想象，耶穌正在教導(dǎo)這段經(jīng)文。而你，正坐在祂的腳前。耶穌看著你，祂說(shuō)：“蒺藜，蒺藜，你能在無(wú)花果樹上摘蒺藜嗎？” 你回答說(shuō)：“主耶穌，當(dāng)然不可能。雖然你曾是個(gè)木匠，不是農(nóng)夫，但是耶穌，大家都知道無(wú)花果樹上摘不到蒺藜！” 耶穌說(shuō)：“好，讓我問(wèn)你另一個(gè)問(wèn)題：蒺藜上可以摘到無(wú)花果、好果子嗎？” 你說(shuō)：“耶穌，當(dāng)然不可能，這實(shí)在是荒謬！你在荊棘上摘不到無(wú)花果，你也永遠(yuǎn)無(wú)法在無(wú)花果樹上摘到荊棘！若有人說(shuō)這種事情可能發(fā)生，任何這樣告訴你的人，耶穌，你可以記錄起來(lái)。若他們不是瘋了，就是在說(shuō)謊！”

這時(shí)耶穌回答你說(shuō)：“很好，對(duì)于那些口稱是我的門徒，卻又結(jié)出壞果子的人，這情況豈不相同嗎？只有說(shuō)謊的人或瘋子才會(huì)有這樣的言論！”

讓我更詳細(xì)的解釋，請(qǐng)你想象我今天遲到了，我跑到講臺(tái)前，所有的領(lǐng)袖都對(duì)我不高興，他們說(shuō)：“保羅牧師，你難道不高興有這機(jī)會(huì)來(lái)這里講道嗎？你怎么遲到了呢？” 我說(shuō)：“弟兄們，你們必須原諒我”

他們說(shuō)：“為什么呢？”

“我今天在高速公路上開車時(shí)，車子的輪胎爆了，所以我必須換輪胎，當(dāng)我在換輪胎時(shí)，螺帽掉了。我當(dāng)時(shí)忘記自己在高速公路上，所以我就跑去撿螺帽。當(dāng)我在高速公路中間把螺帽撿起來(lái)的時(shí)候，我站起來(lái)，在我前面10碼的距離, 有一輛30頓重的伐木卡車，它以時(shí)速120英里的速度，把我碾過(guò)去，這就是為什么我遲到了”

此刻，只有兩種情況。我知道現(xiàn)在不再有人學(xué)邏輯，但是這情況只有兩種符合邏輯的推論：第一，我在說(shuō)謊；第二，我瘋了。你會(huì)說(shuō)：“保羅牧師，這太荒謬了！一個(gè)人不可能遇到這么大的卡車，卻沒(méi)有任何巨大的改變！” 而我要問(wèn)你的問(wèn)題是：到底哪個(gè)比較大？是伐木卡車，還是神？為什么今天有許多人口稱自己遇到耶穌，但是，他們卻沒(méi)有經(jīng)歷任何徹底的改變？

讓我講幾件事情，讓你們思考。你知道我所告訴你的就是真理。你已經(jīng)重復(fù)委身多少次了？有多少次，青少年小組去到像這樣的特會(huì)，感覺(jué)自己火熱起來(lái)，然后回到教會(huì)，像那樣的興奮，只能維持一周半。你會(huì)說(shuō)：“哦，那場(chǎng)特會(huì)有神的運(yùn)行”

不，沒(méi)有神的運(yùn)行。若它無(wú)法持續(xù)改變你的生命，就不是神的運(yùn)行，那只是情緒的挑望而已。那些特會(huì)發(fā)生了許多事情，但是其中沒(méi)有神的運(yùn)行。

請(qǐng)問(wèn)，神有在你的生命中動(dòng)工嗎？憑著他們的果子，就可以認(rèn)出他們來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)看，馬太福音7:19 “凡不結(jié)好果子的樹就砍下來(lái)，丟在火里，所以，憑著他們的果子就可以認(rèn)出他們來(lái)”，仔細(xì)看，你必須明白希伯來(lái)的文獻(xiàn)。當(dāng)你、我想要強(qiáng)調(diào)某件事情，你知道我們會(huì)怎么做嗎？我們會(huì)提高音調(diào)。若我們正在寫字，我們會(huì)用粗體或用英文大寫來(lái)強(qiáng)調(diào)。但對(duì)猶太人而言，情況不一樣，當(dāng)他想要強(qiáng)調(diào)某件事情，他會(huì)一直重復(fù)。這就是為什么在箴言里面，你會(huì)看到希伯來(lái)文的“同義對(duì)句法”，如“惡人不得住在地上；惡人傾覆，歸于無(wú)有”。作者是在說(shuō)同樣的事情，只是用不同的句子來(lái)強(qiáng)調(diào)。在馬太福音第七章，耶穌也是這樣重復(fù)強(qiáng)調(diào)：憑著他們的果子就可以認(rèn)出他們來(lái)！憑著果子就可以認(rèn)出他們！憑著他們所走的道路，就可以認(rèn)出他們！憑著他們的果子就可以認(rèn)出他們！憑果子就可以認(rèn)出他們！耶穌又說(shuō)：凡不結(jié)好果子的樹，就砍下來(lái)，丟在火里。耶穌到底在講什么？親愛(ài)的朋友，祂乃是在講：有一天，神的審判將臨到全世界，有一天，神的審判也可能會(huì)臨到你！親愛(ài)的朋友，我無(wú)法識(shí)透你的心，我很容易會(huì)被自己的心欺騙，但沒(méi)有人可以欺騙神，神是無(wú)法被欺騙的，神不會(huì)被現(xiàn)代的基督教文化欺騙，神能識(shí)透?！皯{他們的果子就可以認(rèn)出他們”。

耶穌接著說(shuō)，馬太福音7:21“凡稱呼我“主啊，主啊”的人不能都進(jìn)天國(guó)，唯獨(dú)遵行我天父旨意的人才能進(jìn)去”

你知道“口稱耶穌為主”的價(jià)值有多少嗎？完全沒(méi)有價(jià)值！沒(méi)錯(cuò)！你看到這經(jīng)文了嗎？仔細(xì)讀它

“凡稱呼我“主啊，主啊”的人不能都進(jìn)天國(guó)，唯獨(dú)遵行我天父旨意的人才能進(jìn)去”。所以，將會(huì)有許多人口稱耶穌為主，但他們卻不能進(jìn)到天國(guó)。我所寶貴的孩子，你將會(huì)是其中之一嗎？口稱耶穌“主啊，主啊”。

讓我再次提醒你希伯來(lái)的文獻(xiàn)，這種人會(huì)說(shuō)：“主啊，主啊”，不是喊一次“主啊”，他說(shuō)：“主啊，主啊”

這是什么意思呢？這口稱耶穌為主的人，他不是突然才決定說(shuō)：“有審判要來(lái)，我最好口稱耶穌為主”，這人會(huì)向其他人“強(qiáng)調(diào)”耶穌基督是主！他走路的時(shí)候會(huì)喊“主啊”；他在教堂跳舞的時(shí)候會(huì)喊“主啊”；他唱歌的時(shí)候會(huì)喊“主啊”。但是耶穌對(duì)他說(shuō)：“我從來(lái)不認(rèn)識(shí)你，離開我去吧！”

你知道嗎？葛理翰是最慈祥的人之一，然而，葛理翰曾說(shuō)，他認(rèn)為絕大部分去教會(huì)的人仍然是失喪的。他曾說(shuō)，在他布道會(huì)里決志的人當(dāng)中，若有5%的人真正得救，他就很高興了。

當(dāng)我去年在奈及利亞探訪一位母親，她的兒子曾經(jīng)在我們的教會(huì)聚會(huì)，后來(lái)他被回教徒殺死殉道了。在奈及利亞北部，當(dāng)一個(gè)人信耶穌基督之后，你就能夠認(rèn)定他的信仰是真的。為什么？因?yàn)樗赡軙?huì)因?yàn)檫@個(gè)信仰而殉道。然而，在美國(guó)，美國(guó)的基督徒付上了什么代價(jià)呢？（付上代價(jià)的信仰，才是真正的信仰）

請(qǐng)仔細(xì)想想，按照圣經(jīng)來(lái)審查你的生命，你真的認(rèn)識(shí)主嗎？因?yàn)椴⒉皇撬蟹Q呼“主啊，主啊”的人都能進(jìn)天國(guó)。這經(jīng)文說(shuō)了什么？“凡稱呼我“主啊，主啊”的人不都能進(jìn)天國(guó)，唯獨(dú)遵行我天父旨意的人才能進(jìn)去”

什么才是一個(gè)真基督徒的憑據(jù)呢？我真希望我們會(huì)開始多講這方面的教導(dǎo)！我們的神學(xué)、教義、教導(dǎo)都跑到哪里去了？被人棄絕了！沒(méi)有人想要研究教義了，人們只想要聽詩(shī)歌?？椿酵揭r衫的后面寫了什么字？真理到哪里去了？真理會(huì)告訴你：一個(gè)真正重生的基督徒會(huì)有什么憑據(jù)呢？就是他的生活模式會(huì)遵循天父的旨意。你會(huì)說(shuō)：“哦，你是在講倚靠自己的行為” 不，這不是我的意思，我乃是在講信仰的憑據(jù)。讓我解釋一下，“口稱耶穌為主”并不是重生的憑據(jù)，因?yàn)樵诿绹?guó)，大家都是口稱耶穌為主，巴納民意調(diào)查告訴我們：有65%到70%的美國(guó)人都自認(rèn)為是得救、重生的基督徒，但美國(guó)卻是地球上最不敬畏神的國(guó)家。美國(guó)人每天都?xì)⑺?000個(gè)嬰孩，但卻有70%的美國(guó)人認(rèn)為自己重生了。

那就是：不僅那門是窄的，那路也是窄小的！我們?cè)诶碚撋蠋诵胖鳎瑤俗鰶Q志禱告，然后，他們一輩子都過(guò)著與罪人沒(méi)有兩樣的生活。你若否認(rèn)我所說(shuō)的，我可以引用許多統(tǒng)計(jì)資料來(lái)證明你是錯(cuò)的。蓋洛普民意調(diào)查、巴拿民意調(diào)查，各種你可能看得到的民意調(diào)查，當(dāng)你拿美國(guó)教會(huì)的道德情況和美國(guó)失喪靈魂的道德情況比較時(shí)，民意調(diào)查顯示他們沒(méi)有差別。這是純粹數(shù)據(jù)，與宗教的解讀無(wú)關(guān)，那些都是數(shù)據(jù)。書一本接著一本，神學(xué)家、哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家都在說(shuō)類似的事情。我們的教會(huì)到底怎么了？

我們發(fā)現(xiàn)，在教會(huì)里的墮胎率和教會(huì)外的墮胎率是一樣的，我們發(fā)現(xiàn)離婚率也是一樣普遍，婚前不道德的事也是一樣，你也心知肚明！現(xiàn)在這里有一些青少年，既犯婚前性行為又同時(shí)要來(lái)敬拜神。你清楚，這里有青少年，他們參加小組卻同時(shí)在用毒品。他們看基督徒不該看的，做基督徒不該做的。但是他們卻同時(shí)來(lái)參加小組，他們對(duì)自己很滿意，認(rèn)為自己得救了。而大家唯一的說(shuō)法就是：他們是體貼肉體的基督徒，他們真的是基督徒，他們只是體貼肉體而已。這種說(shuō)法是來(lái)自一個(gè)浸信會(huì)的神學(xué)院（它并不是南方浸信會(huì)的神學(xué)院），這是幾十年前才開始的說(shuō)法。這不符合圣經(jīng)，也不符合基督教歷史。

親愛(ài)的朋友，并沒(méi)有體貼肉體的基督徒這回事。你會(huì)說(shuō)：“等一下，保羅牧師，哥林多前書三章，保羅說(shuō)：只得把你們當(dāng)作屬肉體的”。不，雖然保羅那樣說(shuō)，但是你必須讀整卷書信來(lái)了解保羅的意思。

我們的問(wèn)題之一，年輕人仔細(xì)聽我說(shuō)，我們大部分的基督教都是被“福音襯衫”背面的文字所影響，根基在陳腔濫調(diào)上面。大部分的基督教教義是從歌詞來(lái)的，而不是圣經(jīng)！大部分我們所相信的理念是從文化來(lái)的，而不是圣經(jīng)！圣經(jīng)從未教導(dǎo)說(shuō)，一個(gè)真正的基督徒可以持續(xù)活在體貼肉體和邪惡當(dāng)中，一生都活在罪中。圣經(jīng)乃是教導(dǎo)，一個(gè)真正的基督徒會(huì)有一個(gè)新的本性，一個(gè)真正的基督徒會(huì)被慈愛(ài)的天父所管教、監(jiān)督和看顧。

我的心正在哀痛，因?yàn)槟阄叶夹闹敲?。青少年啊，不要再假冒偽善，不要再隱藏，有很多人，你認(rèn)識(shí)他們，你可能就是其中之一，或是至少你知道他們正在你的小組當(dāng)中。他們來(lái)到青少年小組，來(lái)聚會(huì)，但他們的內(nèi)心還是非常喜愛(ài)邪惡和詭詐。他們與罪人一點(diǎn)差別也沒(méi)有，他們不是世上的光。凡世上的罪人所愛(ài)做的事情，他們也愛(ài)做，他們認(rèn)為很恰當(dāng)，沒(méi)關(guān)系。

我的朋友，這不是基督教。他們的危險(xiǎn)并不是在于失去獎(jiǎng)賞，乃是在于地獄的刑法！他們不認(rèn)識(shí)神。我們到底在教導(dǎo)什么？什么時(shí)候是你上次聽到有人跟你說(shuō)：不僅要進(jìn)窄門，還要走窄路？耶穌說(shuō)一個(gè)真基督徒的證據(jù)之一，就是他會(huì)走進(jìn)窄路。