第一篇：四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院(金江校區(qū))學(xué)生藝術(shù)團(tuán)集訓(xùn)期間安排通知

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（金江校區(qū)）

學(xué)生藝術(shù)團(tuán)集訓(xùn)期間安排通知

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為做好院學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為期一月的暑假集訓(xùn)工作，具體安排如下：

1、集訓(xùn)正常訓(xùn)練時(shí)間為每天上午：8：30—11：05, 下午15：00—16：40。周末放假事情臨時(shí)通知。

2、所有學(xué)員如無特殊情況，請按時(shí)參加集訓(xùn)。為保證團(tuán)內(nèi)的訓(xùn)練進(jìn)程，原則上不允許請假，請大家做好個(gè)人時(shí)間安排。

3、違反藝術(shù)團(tuán)集訓(xùn)要求未能參加集訓(xùn)或有請假記錄的學(xué)員，其考勤情況參照相關(guān)規(guī)定處理（請各隊(duì)長及聲部長和相關(guān)老師如實(shí)做好每天學(xué)員訓(xùn)練考勤工作）。凡低于規(guī)定出勤標(biāo)準(zhǔn)的，均將取消該學(xué)期學(xué)生藝術(shù)團(tuán)一切相關(guān)榮譽(yù)和政策待遇的享受。

4、集訓(xùn)期間，請各學(xué)員注意安全，做好防暑降溫工作，保管好自己的財(cái)物，整理好自己訓(xùn)練房所轄區(qū)域的衛(wèi)生工作。團(tuán)內(nèi)將不定期安排人員檢查。

5、望各隊(duì)長及聲部長向每位學(xué)員把通知傳達(dá)到位。做好督察表率工作。

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（金江校區(qū)）

學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

2011年8月1日

第二篇：學(xué)生藝術(shù)團(tuán)金江2011招新通知

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（金江校區(qū)）

學(xué)生藝術(shù)團(tuán)招新通知

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成立于1987年，在我院的“六育人”方針的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮“活動育人”功能。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展至今已經(jīng)成為擁有管樂隊(duì)、民樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、聲樂隊(duì)、合唱團(tuán)等。常規(guī)參訓(xùn)學(xué)生800多人的固定藝術(shù)團(tuán)體，是全國最大的學(xué)校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，每年參加攀枝花市、攀鋼集團(tuán)公司的專業(yè)演出近30場次，并還主要擔(dān)負(fù)學(xué)院大型文藝演出活動任務(wù)。學(xué)院并為團(tuán)內(nèi)配有專業(yè)的教師及名師授課，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，現(xiàn)決定面向院金江校區(qū)2011屆新生中招錄一批新學(xué)員。

現(xiàn)將招新有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、招新目的以豐富學(xué)生的第二課堂生活、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、活躍校園文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)，為廣大學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺和空間。

二、招新對象

學(xué)習(xí)成績和思想品德好且能踏實(shí)勤奮服從管理的2011屆新生，對音樂、舞蹈、聲樂有一定興趣愛好的新生優(yōu)先。

三、招新隊(duì)別及聲部

管樂隊(duì)：薩克斯聲部、小號聲部、長號聲部、次中音聲部、打擊樂聲部

民樂隊(duì)：古箏聲部、二胡聲部、琵琶聲部、揚(yáng)琴聲部、竹笛聲部（含葫蘆絲）舞蹈隊(duì)

合唱團(tuán)

四、招新時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：2011年9月20日—21日16：00—18：30

地點(diǎn)：四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院金江校區(qū)大樹林

五、注意事項(xiàng)

1、由藝術(shù)團(tuán)將招新通知發(fā)放給各班班委進(jìn)行宣傳并在學(xué)院張貼海報(bào)形式通知招新的時(shí)間和地點(diǎn)，請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)名。

2、在招新地點(diǎn)各隊(duì)或聲部將安排人員進(jìn)行現(xiàn)場介紹和指導(dǎo)。

3、招新中所報(bào)名的新生可以自愿選擇藝術(shù)團(tuán)的各隊(duì)或聲部。

4、在招新過程中每位新生同學(xué)只限報(bào)團(tuán)內(nèi)某一個(gè)聲部，不得兼報(bào)。

5、本課程與選修課程相同，有選修成績，可加學(xué)分1.5—3分/期。在團(tuán)訓(xùn)練具體優(yōu)惠政策按照《學(xué)生素質(zhì)拓展激勵辦法》文件執(zhí)行。

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（金江校區(qū)）

學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

2011年9月18日

第三篇：河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)說明

河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)說明

前 言 第一章 概 述

一、項(xiàng)目概況：

1、區(qū)域位置：

新校區(qū)位于邢臺市區(qū)西北側(cè)的西北高校園區(qū)，離市中心10分鐘的路程，地理位置較好，交通便利。

2、基地概況：

新校區(qū)南臨60米寬的泉北大街，北接40米寬的幸福路，東邊為50米寬的鋼鐵路，西邊是40米寬的工農(nóng)路地塊，中間被 40米寬的太行路穿過，分隔為兩塊，基地地勢平坦，東西高差約10

米，水文、地質(zhì)條件良好。

二、規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)：

1、河北省發(fā)展與改革委員會批復(fù)的《河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)

項(xiàng)目建議書》；

2、邢臺市規(guī)劃局關(guān)于河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)條件通知書[邢規(guī)地字（2004）第002號]；

3、學(xué)院《新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書》；

4、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)土地現(xiàn)狀圖；

5、國家教委《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》（1992）

6、國家及地方現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)范及法規(guī)

第二章 規(guī)劃目標(biāo)、原則和特色

一、劃目標(biāo)和原則：

1、目標(biāo)：----環(huán)境生態(tài)化、景觀園林化、校園信息化。

2、原則：----以人為本、尊重生活、立足現(xiàn)在、放眼未來、合理利

用、科學(xué)規(guī)劃。

充分滿足學(xué)生的生理居住要求和心理情感要求，是本方案設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)。物質(zhì)文明的空前進(jìn)步已使人精神的要求凸現(xiàn)出來，人們的生活目標(biāo)向“追求與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的精神方面發(fā)展。如何營造舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境，更能給人們帶來情感支持與心理滿足，這一

目標(biāo)成為我們致力的焦點(diǎn)。

時(shí)代賦予我們歷史的責(zé)任，未來的生活對我們提出全方位、多元化的要求。今天，比以往任何時(shí)候都更多地需要我們注重環(huán)境、重視文化、制造精品，社會心理的進(jìn)步使人追求高尚、典雅，講究精致藝術(shù)，人在社會中需要自身價(jià)值得到顯現(xiàn)，情感心理得到尊重，更渴望實(shí)現(xiàn)自我，突出主體意識；因此創(chuàng)造一個(gè)舒適、便利、競爭，而且還有親和、自然、溫馨、豐富多彩的學(xué)習(xí)生活環(huán)境成為現(xiàn)代大學(xué)生的追求。營造一個(gè)這樣的環(huán)境也是設(shè)計(jì)師的目標(biāo)。

二、規(guī)劃特色：

1、整體有機(jī)的景觀格局：

根據(jù)場地特點(diǎn)，在建筑軸線、景觀軸線上組織室內(nèi)外空間，形成各種空間序列，相互匯合、滲透、轉(zhuǎn)換、交叉，有機(jī)地組合在一起，構(gòu)成以人的景觀感知為中心的體驗(yàn)空間序列，不受車輛交通及功能分區(qū)之

干擾。

2、理性與浪漫結(jié)合：

根據(jù)學(xué)校建筑特色，將理性與浪漫結(jié)合，由規(guī)則式建筑廣場空間通過轉(zhuǎn)接、過渡的手法，與自然的多態(tài)水景空間融為一。

3、強(qiáng)調(diào)交通組織的層次性：

將快速車流主道大多置于場地邊緣，內(nèi)部多為步行道，并考慮緊急車輛通行，以保持中央腹地的完整性。

4、可持續(xù)發(fā)展與良好的生態(tài)環(huán)境：

考慮建筑的可持續(xù)發(fā)展性及能源的循環(huán)利用，體現(xiàn)生態(tài)的多樣性與地方性，創(chuàng)造一個(gè)生機(jī)勃勃的生態(tài)綠洲。

5、經(jīng)濟(jì)與工程節(jié)制：

經(jīng)濟(jì)為本，節(jié)制工程。充分運(yùn)用普通材料，使建設(shè)在不影響高標(biāo)準(zhǔn)和條件下盡可能減少投資。這主要有賴于對場地地形的深入分析和巧妙利用，以及建筑群體之間各種功能和結(jié)構(gòu)關(guān)系的處理。

第三章 總體規(guī)劃特征

一、設(shè)計(jì)理念：

鏈條式規(guī)劃，以“一條玉帶、”“兩個(gè)中心”、“三條軸線”帶動其

他各點(diǎn)、線、面的發(fā)展。

在本案中基地是兩個(gè)面積相仿的方形地塊組合而成，因此，整合這兩個(gè)地塊，使之成為一個(gè)統(tǒng)一的整體成為規(guī)劃的關(guān)鍵，在既滿足分期規(guī)劃又滿足整體效果的基礎(chǔ)上用一條綠化景觀大道為軸線貫通兩個(gè)地塊，將兩個(gè)地塊有機(jī)的聯(lián)系起來，中心綠化景觀軸線與兩個(gè)地塊的入口景觀大道構(gòu)成兩個(gè)中心廣場。這也是新校區(qū)的兩個(gè)中心點(diǎn)，在三條軸線和兩個(gè)中心上又串聯(lián)著許多的功能分區(qū)：例如教學(xué)區(qū)、師生生活區(qū)、對外服務(wù)區(qū)形成了整個(gè)校園由點(diǎn)及線由線及面的完整的規(guī)劃結(jié)

構(gòu)。

在規(guī)劃上我們采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)手法和理念，融合西方的設(shè)計(jì)思想，典型化、通用化與多元化、個(gè)體化相結(jié)合，設(shè)計(jì)中既要賦予超前意識，又要具有時(shí)代精神，使信息產(chǎn)業(yè)化與網(wǎng)絡(luò)高速公路化兼容并蓄，強(qiáng)調(diào)時(shí)空穿梭，空間交織穿插，象征過去與現(xiàn)在，隱喻歷史與未來。簡潔明快與豐富的創(chuàng)意相結(jié)合，莊嚴(yán)典雅與活潑動態(tài)相映成趣。

二、總體規(guī)劃特征：

（一）、道路系統(tǒng)規(guī)劃：路網(wǎng)是校園的骨架，路網(wǎng)規(guī)劃的好，校園的基本構(gòu)架就更能適應(yīng)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

1、道路交通：以兩個(gè)環(huán)行路網(wǎng)中心景觀大道，即文化長廊為骨架，再串以次要道路。形成主次分明，結(jié)構(gòu)清晰，形式與功能完美結(jié)合的道路結(jié)構(gòu)，交通便捷、通暢，可達(dá)率高。環(huán)形道路以直線和曲線相結(jié)合而成，將校區(qū)內(nèi)各種性質(zhì)的建筑群體便捷高效地組織在一起，使校區(qū)內(nèi)人流與貨流的進(jìn)出井然有序，減少對環(huán)內(nèi)教學(xué)區(qū)的干擾，環(huán)內(nèi)主要設(shè)置步行道路，停車位設(shè)置于環(huán)道兩側(cè)，提高行車安全性。休閑小道結(jié)合環(huán)境連接各個(gè)部分，互為交叉，曲折迂回，寬窄不一，留出有機(jī)的滯留空間，真正使人感覺舒適、自由、幽閑，集散步、觀景、休息為一體，感受環(huán)境對身心的熏陶。原則：貫徹人車適度分流、動靜分區(qū)的原則。

分級：校內(nèi)車行道可分為兩級：

主要車行道----車行道寬為9～15米，兩側(cè)各2～3米的人行道，雙

面坡，一塊板結(jié)構(gòu)，成環(huán)狀。次要車行道----車行道寬4～6米，單面坡，一塊板結(jié)構(gòu)，成枝狀串聯(lián)在主干道上。車行道都為消防車通道。

小區(qū)的人行步道分為兩級：

主體步行道----主體步行道寬為6～8米，主要由三條組成，中心主體景觀道、文化長廊和兩條人口景觀大道，連接新校區(qū)的主要人口。鏈接豐富多彩的主題景觀，提供令人愉悅的休閑體驗(yàn)。次級步行道----濱水景觀道和休閑健康步行道。

2、停車規(guī)劃：

原則：采用室內(nèi)室外地上地下相結(jié)合，既方便學(xué)生生活，又減少人車

交叉。

分類：校區(qū)的停車可以分為兩類：

室外停車位，道路兩旁停車位，分機(jī)動車和非機(jī)動車，機(jī)動車共658

個(gè)停車位。

部分建筑地下停車：主要停放非機(jī)動車輛和摩托車。

（二）、功能結(jié)構(gòu)規(guī)劃：兩個(gè)中心、三條景觀軸線、四大分區(qū)。兩個(gè)中心：一期的中心下沉式文化廣場是整個(gè)校園的主中心，它是整個(gè)中心主體景觀軸線的起點(diǎn)。周邊布置許多功能體塊： 公共教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、景觀會議中心等是功能核心部分，也是整個(gè)地塊的一個(gè)景觀核心，小有小橋，大有廣場、噴泉、景觀柱廊，二期的中心是景觀軸線的結(jié)尾部分，同樣也是二期的核心部分。豐富的功能空間、水景、景觀小品、綠化，使整個(gè)方案更加統(tǒng)一、完整。三條景觀軸線：中心主體景觀軸，是由綠化、景觀、水體形成的功能多樣、層次豐富的景觀軸線，它連接兩個(gè)中心，是兩個(gè)地塊的聯(lián)系紐帶。東西人文景觀軸，是連接主入口和中心廣場的人文軸線，在這兩個(gè)軸線上用不同時(shí)代的歷史文化名人的雕像、生平事跡主題，從古到今、從洋到中，形成獨(dú)特歷史人文景觀氛圍。啟進(jìn)現(xiàn)在、開拓未來。

四大分區(qū)：

教學(xué)區(qū)——新校園的主體功能部分，是由公共教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓組

成，各教學(xué)樓相互聯(lián)系。

師生生活區(qū)——由教工住宅、教工宿舍、學(xué)生公寓、食堂、以及師生

活動中心組成。

體育運(yùn)動區(qū)——體育場、風(fēng)雨操場和其他運(yùn)動操場。配套區(qū)——由對外聯(lián)絡(luò)設(shè)施和附屬設(shè)施兩個(gè)部分組成。

（三）、景觀規(guī)劃：溪流、陽光、綠色、山坡、林蔭是主體綠化景觀

帶的重要元素。

1、設(shè)計(jì)理念——“曲水流暢”、“玉帶環(huán)腰”、“園在林中”、“林

在水中”

1）、通過現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的多元手法，強(qiáng)調(diào)不同功能區(qū)域的空間感將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮S線時(shí)對關(guān)系同自由活潑的空間有機(jī)組織起來，主軸線規(guī)整有序的景觀，強(qiáng)化建筑群體的空間感和內(nèi)聚力，而湖區(qū)自由流暢的園路與緩坡地形又形成舒適宜人的休閑空間。

2）、從更深層次上發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文脈與造園意境，注重豐富多變的空間序列，而不是對傳統(tǒng)園林景觀的簡單再現(xiàn)。

3）結(jié)合高校特點(diǎn)，為師生創(chuàng)造舒適方便的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以人為本，客觀設(shè)計(jì)要符合現(xiàn)代人的審美情趣和行為習(xí)慣，提供集中

和分散，公共與私密等多需求的活動場所。

4）、綠地盡量采用集中式布置，利用植物造景更好地發(fā)揮生態(tài)效益。選擇本地樹種，依照不同的植物群落關(guān)系配置四季豐富多

彩的植物，形成本校鮮明的植物景觀特色。

2、設(shè)計(jì)原則：

1）、疏密有致，曲折開闔，造就鮮明人性和宜人環(huán)境。2）、虛實(shí)滲透，層層展開，形成耐人尋味的和諧整體。3）、大環(huán)境和小環(huán)境、區(qū)內(nèi)和區(qū)外環(huán)境相互結(jié)合相互融合。4）、布局靈活，靈動中隱藏秩序；內(nèi)容充實(shí)，豐富中飽含韻律。5）、建筑形態(tài)、空間走勢，體現(xiàn)“陰陽相抱”的原理，使園內(nèi)的每幢樓都處在較好的環(huán)境位置，使整體環(huán)境達(dá)到相對完美的境界。6）、運(yùn)用中國傳統(tǒng)空間中“收放頓曲引，隔敞斂透遮”的手法，塑

造富含人文韻味的環(huán)境氛圍。

7）、將合理的功能分區(qū)與多層次空間結(jié)構(gòu)通過簡潔、流暢的交通網(wǎng)絡(luò)和空間滲透手法結(jié)合在一起，使優(yōu)美的環(huán)境更富于人性和

切合實(shí)際。

8）、強(qiáng)化中軸線景觀大道的景觀層次，抑揚(yáng)頓挫，給人予沖擊的同

時(shí)又留有豐富的想象余地。

9）、最大限度地布置區(qū)域綠地設(shè)置學(xué)生的散步“走廊”，鏈接豐富多彩的主題景觀及水景，提供令人愉悅的休閑體驗(yàn)。10）、單體外觀以現(xiàn)代手法,創(chuàng)造典雅、藝術(shù)、莊重的形象。

3、水環(huán)境規(guī)劃：

1）、溪水綠化空間上設(shè)置娛樂休閑人工溪流，相互貫通，構(gòu)成親水

系統(tǒng)。

2）、景觀水系邊建親水步道，親水廣場形成人景交融的湖水景觀。3）、利用高差，使水體循環(huán)流動。

4）、人工種植林和天然育成林，靜止的水和流動的水，大水面和小水面，構(gòu)成天然河岸和濕地系統(tǒng)，并通過人工飼養(yǎng)的生物水

藻等維持自身的生態(tài)系統(tǒng)。

5）、水域底部修建木炭層等凈水裝置，使水具有自身凈化功能，采用厭氧——膜——生物反映器——消毒處理工藝。

中心綠化景點(diǎn)，校園中心綠化景點(diǎn)以保留水面擴(kuò)大形成的湖面為主要的構(gòu)成元素。水是智慧的象征，也是校園文化色彩的最好詮釋，這條校園水系從校前區(qū)引導(dǎo)并貫穿了整個(gè)校園，濃郁了校園環(huán)境的人文氣

氛，活躍了校園的綠色文化。

新校區(qū)以二條綠化軸、一個(gè)中心景觀節(jié)點(diǎn)為主線，輔助其它的綠化景觀節(jié)點(diǎn)，例如校前區(qū)廣場的綠化節(jié)點(diǎn)，運(yùn)動區(qū)形成的綠化節(jié)點(diǎn)，生活區(qū)的景觀節(jié)點(diǎn)等，這一系列有主有次的綠化體系，從不同的層面上，從不同的空間角度表述了全新的生態(tài)的綠化概念。這是一種可持續(xù)發(fā)展的，具有人文氣息的特定校區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，具有唯一性和代表性。校園水系結(jié)合自然砌筑和校園空間層次安排，使之成為校園中亮麗的景觀。特別是教學(xué)區(qū)，水面結(jié)合自然風(fēng)貌、人工建筑小品形成的綠色文化走廊將成為學(xué)生們交流的場所，形成獨(dú)特的校園文化。校園主要道路兩側(cè)植樹連成線，校園各個(gè)區(qū)塊景觀各異，做到步移景異，景景精彩，校園內(nèi)面上的景區(qū)和點(diǎn)上的景點(diǎn)連成一氣，構(gòu)成一個(gè)綠化景觀豐富的空間序列，增加了校園的進(jìn)深和層次感。

第四章 校園空間結(jié)構(gòu)規(guī)劃

一、校園肌理

新時(shí)期校園文化及校區(qū)的建設(shè)在一定程度上反映出了許多共同點(diǎn)，但每個(gè)校區(qū)的建設(shè)都是立足于當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?，反映一定的基地特征，具有各自鮮明的形象。河北機(jī)電技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)的特征性一方面是由河北機(jī)電技術(shù)學(xué)院多年來形成的教育文化來渲染，另一方面則直觀的來自于新校區(qū)的文化建設(shè)，其中校園規(guī)劃的個(gè)性是其中重要的一個(gè)角色，具有可體驗(yàn)性，可閱讀性，具有無限的遐想空間。本次規(guī)劃設(shè)計(jì)空間結(jié)構(gòu)上以“一條玉帶”、“兩個(gè)中心”節(jié)點(diǎn)、“三條軸線”、兩個(gè)交通環(huán)為主體打造新校園的藍(lán)圖。兩個(gè)中心點(diǎn)是校園的兩個(gè)軸線廣場；三條軸線是中心主體，景觀軸和兩個(gè)入口景觀大道形成的景觀軸線。兩個(gè)交通環(huán)是車行道路交通環(huán)和水系景觀步行交通環(huán)，兩個(gè)環(huán)溝通貫穿了學(xué)校的各個(gè)功能部分，使得各種相互關(guān)系變得

柔和、順暢。

校園各軸線和空間節(jié)點(diǎn)均有建筑物做為視覺對景，這對于圍合空間是必要的，這樣校園格局既是開放形態(tài)的，小范圍又是內(nèi)斂的。

二、書院型格局

“院落”是中國傳統(tǒng)的建筑布局形式，由建筑圍合的庭院形成社交性的共有空間，能為思想活躍的年輕大學(xué)生和科研人員提供思想交流場地。建設(shè)園林式的校園，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)和西方園林相貫通、相融合的空間理念，也是本次規(guī)劃的一個(gè)特色。在校園空間布局中滲透中國傳統(tǒng)建筑文化的思想，也是對傳統(tǒng)文化的積極繼承。

校園中心區(qū)的空間布局，是一種書院型的模式，更是一種新時(shí)期的書院教學(xué)模式，學(xué)生生活區(qū)和教學(xué)區(qū)對應(yīng)，相互聯(lián)系方便，中心景觀綠化面構(gòu)成室外交流場所，在中心區(qū)對景位置上的圖書館，是這種模式的一個(gè)點(diǎn)題之筆。生活、教學(xué)二種形態(tài)在此得到匯集，圖書館起到了學(xué)校大腦中樞的作用，同時(shí)圖書館也是中心主體景觀軸上一個(gè)重要的視覺起點(diǎn)。

教學(xué)區(qū)、生活區(qū)又各自圍合形成一個(gè)個(gè)室外庭院，具有一定的相互獨(dú)立性和各自的空間特色。通過不同進(jìn)深和位置點(diǎn)的庭院 相互透視，院中透景，景中望遠(yuǎn)，院景交融。中心區(qū)的書院型的傳統(tǒng)空間模式由于校園中斜向文化軸的引入而具有了一種西方理 性美學(xué)的色彩，河北機(jī)電學(xué)院新校區(qū)中心區(qū)這種傳統(tǒng)書院文化和西方理性美學(xué)的有機(jī)結(jié)構(gòu)成了優(yōu)美的校園環(huán)境，明確了校園核 心區(qū)的功能，并將這一功能滲透到了室外，校園建筑群體的高品質(zhì)油

然而生。

第五章 規(guī)劃經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo) 表一：經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)表 總用地面積： 101.57公頃 校園用地： 88.31公頃 教工住宅戶數(shù)： 597戶 學(xué)校規(guī)劃總?cè)藬?shù)： 15279人 教工住宅人數(shù)： 2279人 規(guī)劃學(xué)生人數(shù)： 13000人

容積率： 0.55 建筑密度： 17.75% 綠化率： 37.52% 停車位： 658輛

總建筑面積： 487167.1平方米 其中：教學(xué)及配套設(shè)施： 226252.3平方米

公共教學(xué)樓： 58237.5平方米 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓： 108431.5平方米 圖書館： 23334.3平方米 校行政用房： 11388.0平方米 系行政用房： 14320.0平方米 科技會堂： 3800.0平方米 風(fēng)雨操場： 6741.0平方米 師生生活及配套設(shè)施： 199141.5平方米

教工住宅： 56820.0平方米 專家樓： 3978.0平方米 教工公寓： 6022.0平方米 學(xué)生公寓： 112331.0平方米 食 堂： 19990.5平方米 附屬設(shè)施： 61773.3平方米 景觀會議中心： 9820.0平方米

學(xué)院招待所： 11422.5平方米 附屬用房： 40530.8平方米

表二：用地平衡表： 總用地面積： 101.57公頃 校園用地： 88.31公頃 100% 教學(xué)用地 26.04公頃 29.49% 體育用地： 10.38公頃 11.75% 師生生活用地： 14.68公頃 16.62% 附屬設(shè)施用地： 7.48公頃 8.47% 公共綠地： 18.25公頃 20.67% 道路停車用地 11.48公頃 13.00%

其他用地： 13.26公頃 表三：其他指標(biāo)： 建筑平均層數(shù)： 3.20層 中高層建筑比例： 4.6%

人口毛密度： 150.43人/ha 人口凈密度： 173.02人/ha 校園建筑面積毛密度（毛容積率）： 0.48 校園建筑面積凈密度（凈容積率）： 0.55

建筑毛密度： 15.43% 建筑凈密度： 17.75% 建筑單方綜合造價(jià)： 1000~1200元/㎡

第四篇：四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆校園環(huán)境文化周策劃

首屆“校園環(huán)境文化周”活動策劃書

一、活動主題

校園環(huán)境文化周二、活動目的“給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚(yáng)帆起航！”學(xué)校是每一個(gè)學(xué)生和老師共同生活的地方，有一個(gè)整潔美麗的環(huán)境，大家才能更好的學(xué)習(xí)與生活。為加強(qiáng)學(xué)院環(huán)境建設(shè)，貫徹落實(shí)攀枝花市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理指揮部《關(guān)于印發(fā)攀枝花市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作方案的通知》（攀城鄉(xiāng)指〔2009〕17號）和攀枝花市教育局《關(guān)于印發(fā)攀枝花市教育局城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作方案的通知》（攀教發(fā)〔2009〕34號）《四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園環(huán)境綜合治理工作方案》文件精神，創(chuàng)造一個(gè)美麗整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)院師生愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品德，學(xué)院學(xué)生會特組織開展本次首屆“校園環(huán)境文化周 ”活動。

三、活動時(shí)間

校園環(huán)境文化周宣傳活動：2009年11月 9日

校園環(huán)境文化周實(shí)踐活動：2009年11月9—12 日-

四、“校園環(huán)境文化周”開幕式地點(diǎn)

學(xué)院燈光球場

五、活動形式

1、活動采用宣傳展覽（校園環(huán)境照片、資料等展覽）

2、校園環(huán)境保護(hù)知識宣傳（校園環(huán)保知識點(diǎn)子征集、環(huán)保知識講解、環(huán)保宣傳單等）

3、校園環(huán)保實(shí)踐活動的形式開展

七、活動內(nèi)容

1、校園環(huán)境文化周宣傳活動內(nèi)容：宣傳校園環(huán)境衛(wèi)生知識，包括校園公共場所的衛(wèi)生、公共設(shè)施（特別是校園新建籃球、的愛護(hù)，校園宣傳欄海報(bào)、廣告、通知的規(guī)范張貼、校園食堂衛(wèi)生的愛護(hù)等內(nèi)容

2、校園環(huán)境文化周實(shí)踐活動內(nèi)容：由院學(xué)生會組織開展為期一周的校園環(huán)境清理、整頓工作，聯(lián)系各系部黨小組組長，正副主席，組織各系所有學(xué)生開展活動（校園白色垃圾清理、校園燈光球場衛(wèi)生打掃、校園教學(xué)區(qū)、宿舍、草坪等衛(wèi)生打掃、校園宣傳、廣告清理）

六、活動準(zhǔn)備

1、召集聯(lián)系學(xué)生會各部門召開會議，協(xié)商活動相關(guān)事宜

2、邀請?jiān)簩W(xué)生會文體活動部負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)院各系（部）學(xué)生會正副主席等人員參加本次宣傳活動并聯(lián)系活動場地、活動主持人等相關(guān)事宜

3、邀請?jiān)簩W(xué)生會秘書處負(fù)責(zé)聯(lián)系活動便攜式音響，活動宣傳展板、活動所需傘棚桌椅等相關(guān)道具

4、聯(lián)系學(xué)院08級環(huán)保分析專業(yè)學(xué)生及院學(xué)生會宣傳部成員負(fù)責(zé)搜集校園環(huán)保知識，印制宣傳單，發(fā)散給學(xué)院學(xué)生。并在活動會場設(shè)立宣傳點(diǎn)，邀請08級環(huán)保分析專業(yè)學(xué)生利用專業(yè)知識宣傳校園環(huán)保知識

5、院學(xué)生會宣傳部成員負(fù)責(zé)對學(xué)院由于學(xué)生不愛護(hù)環(huán)境所造成的環(huán)境污染進(jìn)行攝影，整理，搜集資料，制作宣傳展覽板；編寫校園環(huán)保標(biāo)語，制作會場標(biāo)語等

6、邀請校風(fēng)監(jiān)察隊(duì)聯(lián)系盆栽等事物布置會場，并維持會場秩序

7、邀請學(xué)院禮儀負(fù)責(zé)會場迎賓

8、聯(lián)系學(xué)院各系部主席組織學(xué)生參加實(shí)踐活動

備注：準(zhǔn)備活動中制作會場標(biāo)語等項(xiàng)目由學(xué)院團(tuán)委書記汪娜老師負(fù)責(zé)申請

八、活動流程

(一)校園環(huán)境文化周開幕式

1、由校風(fēng)監(jiān)察隊(duì)歡迎各學(xué)生代表入場參加活動

2、由主持人宣布活動正式開始

3、主持人介紹與會人員

4、院學(xué)生會主席發(fā)表關(guān)于愛護(hù)校園環(huán)境的演講《愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生倡議書》

5、邀請學(xué)院老師宣讀《四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園環(huán)境綜合治理工作方案》

6、活動第一項(xiàng)，請嘉賓代表發(fā)言

7、活動第二項(xiàng)，開場配樂詩歌朗誦《生命不分卑賤》

8、活動第三項(xiàng)，組織08環(huán)保班的學(xué)生代表黃秋燕對各小組進(jìn)行校園環(huán)保知識進(jìn)行宣傳講解

9、活動第四項(xiàng)，會場各系代表在活動場地前方帶領(lǐng)會場所有人員宣誓，發(fā)表對愛護(hù)校園環(huán)境的決心、并組織工作人員散發(fā)校園環(huán)保知識宣傳資料

10、主持宣布活動結(jié)束

11、組織發(fā)散傳單，其中重點(diǎn)突出學(xué)院新建運(yùn)動球場的設(shè)施與場地保護(hù)等并組織參加活動的同學(xué)觀看校園環(huán)保知識宣傳展覽

（二）校園環(huán)境文化周實(shí)踐活動

1、院學(xué)生會聯(lián)系各系（部）相關(guān)負(fù)責(zé)人組織參加活動人員，統(tǒng)計(jì)并記錄

2、院學(xué)生會組織規(guī)劃活動場地，對學(xué)院衛(wèi)生死角、草坪、宣傳欄、不規(guī)范張貼的廣告等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)規(guī)劃，按照活動場地的大小等對參與者進(jìn)行分工

3、有院學(xué)生會具體組織開展實(shí)踐活動，學(xué)院衛(wèi)生死角、草坪、宣傳欄、不規(guī)范張貼的廣告等進(jìn)行清理整頓

4、為參加本次活動的同學(xué)出示實(shí)踐活動證明，表彰在本次活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)

備注：活動中的攝影、新聞采訪報(bào)道由院學(xué)生會宣傳部負(fù)責(zé)

九、活動意義

1、充分展現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)，提高大學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識

2、促進(jìn)校園環(huán)境保護(hù)，盡大學(xué)生愛護(hù)校園、保護(hù)環(huán)境的義務(wù)與責(zé)任

3、為學(xué)院師生創(chuàng)造一個(gè)整潔干凈、環(huán)境優(yōu)雅的校園出一份力

備注：本策劃為初稿，具體活動以活動當(dāng)天為準(zhǔn)

院學(xué)生會宣傳部

2009-11-1

第五篇：榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院神木校區(qū)學(xué)生將公益活動進(jìn)行到底

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院神木校區(qū)學(xué)生將公益活動進(jìn)行到底

每年的農(nóng)歷六月二十二，美麗的神木二郎山就會迎來一年一度的廟會。在當(dāng)?shù)厝嗣駮硲压鋸R會時(shí)，神木義工聯(lián)盟愛心組織的成員們也加入了這場盛大聚會——撿垃圾，獻(xiàn)愛心活動。

據(jù)悉，這是神木義工聯(lián)盟舉辦的第三節(jié)“小小行動· 大美神木”，二郎山廟會撿垃圾、獻(xiàn)愛心志愿者活動。截止目前，已經(jīng)有120余位志愿者報(bào)名參加此次活動。其中，有許多都是來自于榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院神木校區(qū)，他們積極參加，投身公益活動。學(xué)校特色專業(yè)礦山機(jī)電班的一位同學(xué)說，他從小家里條件不好，上大學(xué)后，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，享受了學(xué)校的醫(yī)保政策，貧困學(xué)生幫扶政策等，這讓他能夠安心上學(xué)，提高自己的專業(yè)技能。是學(xué)校、政府給了他繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會，現(xiàn)在他要把愛心傳遞下去，一如既往的做好公益事業(yè)，回報(bào)社會。