第一篇：環(huán)保專家授課主持詞

主持辭

（2013年6月6日）

尊敬的吳院長、同志們：

上午好！

今天，我們舉辦這次講座，不僅是“環(huán)保講臺”系列活動的一環(huán)，也是為我區(qū)“創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市”工作奠定理論基礎(chǔ)，提供技術(shù)支撐，指明前進(jìn)方向的重要一課。為此，我們十分榮幸地邀請到環(huán)境保護(hù)部環(huán)境規(guī)劃院吳舜澤副院長為我們作專題講座。

吳院長是國務(wù)院政府特殊津貼專家、研究員、博士生導(dǎo)師。擔(dān)任了中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會環(huán)境規(guī)劃專業(yè)委員會主任委員，環(huán)境經(jīng)濟(jì)分會和固廢分會副主任委員，國家重大科技水專項(xiàng)流域組專家，國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃專家組成員等重要職務(wù)。吳院長長期從事環(huán)境規(guī)劃與管理、水環(huán)境保護(hù)、污染減排、工程投資方向等方面的研究工作。主持和參與了國家多項(xiàng)重要規(guī)劃。獲得了教育部科技進(jìn)步一等獎、環(huán)境保護(hù)部環(huán)境科技進(jìn)步一等獎、全國優(yōu)秀工程咨詢成果一等獎在內(nèi)的多項(xiàng)獎勵。

吳院長既是高層領(lǐng)導(dǎo)，又是專家學(xué)者，有著深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，近年來為促進(jìn)我國環(huán)保事業(yè)的順利發(fā)展提出了一系列新方略、新思路，制定落實(shí)了許多富有實(shí)效的措施，傾注了大量心血，做出了重要貢獻(xiàn)。吳院長在公務(wù)繁忙之際又特意

抽出時間趕來給我們作這次講座，使我們倍感親切、深受鼓舞，讓我們以熱烈的掌聲向吳院長的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

十八大提出的生態(tài)發(fā)展和“美麗中國”的建設(shè)目標(biāo)是我們每個環(huán)保人乃至每個公民的終極目標(biāo)，而我區(qū)啟動的“創(chuàng)建環(huán)保模范城市”工作是這一目標(biāo)近期的具體體現(xiàn)。今天舉辦這個講座，就是為了進(jìn)一步解放思想，增長知識，開闊思路，對我們在更高起點(diǎn)上謀劃環(huán)保事業(yè)發(fā)展，必將起到重要的指導(dǎo)和推動作用，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并在工作實(shí)踐中抓好貫徹落實(shí)。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎吳院長為我們授課。

第二篇：專家授課主持詞2011

在全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)講座上的主持辭

（2011年5月6日）

尊敬的吳江院長、同志們：

上午好！

今天，我們舉辦這次專題報(bào)告會，是全面開展學(xué)習(xí)教育活動的一個實(shí)際步驟，是進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，開闊思路，提升能力的一項(xiàng)重要實(shí)踐，也是加快全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)事業(yè)單位改革，應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)，推動質(zhì)監(jiān)事業(yè)全面健康發(fā)展的具體舉措。為此，我們十分榮幸地邀請到中國人事科學(xué)研究院院長吳江教授為我們作《事業(yè)單位改革若干問題》和《風(fēng)險(xiǎn)社會與應(yīng)急管理》兩個課題的專題報(bào)告。

吳教授是第十一屆全國政協(xié)委員、國際行政科學(xué)學(xué)會副主席、國務(wù)院政府特殊津貼專家、研究員、博士生導(dǎo)師，也是《國家中長期人才發(fā)展綱要（2010-2020年）》編制專家組成員、戰(zhàn)略專題組組長，現(xiàn)任中國人事科學(xué)研究院院長、黨委書記。吳院長長期從事公共管理和人事人才領(lǐng)域的理論研究，近年來在《人民日報(bào)》、《新華文摘》、《中國行政管理》、《國家行政學(xué)院學(xué)報(bào)》等國內(nèi)外眾多的權(quán)威核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)文章百余篇，編著了20多部著作和書籍。近年來主要承

擔(dān)了中央重大委托課題《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要——人才強(qiáng)國戰(zhàn)略體系研究》、《職稱制度改革研究》、《社會新群體研究離退休人員狀況調(diào)研》、《機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資收入分配制度改革》、《事業(yè)單位人事制度改革》、《執(zhí)政能力建設(shè)與深化行政體制改革》、《中國的人才資源狀況》白皮書等。主持了20多項(xiàng)國內(nèi)外重要科研項(xiàng)目，其中包括世界銀行資助項(xiàng)目《可持續(xù)的城市發(fā)展與管理研究》、中國——?dú)W盟合作項(xiàng)目《高級公務(wù)員素質(zhì)測評系統(tǒng)研究》和《公共部門績效評估研究》、國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目《我國加入WTO與政府治理模式研究》和《中國干部人事制度改革研究》、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《財(cái)政支出項(xiàng)目的績效考評改革及其對我國科學(xué)基金的影響》、國家軟科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目《未來十年中國電子政務(wù)的發(fā)展與研究對策》和《優(yōu)化我國電子政務(wù)運(yùn)行模式》等。吳院長既是高層領(lǐng)導(dǎo)，又是專家學(xué)著，有著深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，近年來為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提出了一系列新方略、新思路，制定落實(shí)了許多富有實(shí)效的措施，傾注了大量心血，做出了重要貢獻(xiàn)。吳院長在公務(wù)繁忙之際又特意抽出時間趕來給我們作報(bào)告，使我們倍感親切、深受鼓舞，讓我們以熱烈的掌聲向吳院長的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

近年來，全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)牢牢把握科學(xué)發(fā)展主基調(diào)，勇于攻堅(jiān)克難，銳意開拓創(chuàng)新，一年一步大臺階，實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)

展穩(wěn)步發(fā)展的良好局面。各級干部職工在實(shí)干中提升了境界標(biāo)準(zhǔn)，打開了跨越發(fā)展的思想通道和眼界，推動質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。今天舉辦這個報(bào)告會，就是為了進(jìn)一步解放思想，增長知識，開闊思路，對我們在更高起點(diǎn)上謀劃質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展，必將起到重要的指導(dǎo)和推動作用，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并在工作實(shí)踐中抓好貫徹落實(shí)。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎吳院長為我們授課。

第三篇：專家授課邀請函

專家授課邀請函8篇

邀請函分為婚慶邀請函、商務(wù)邀請函、會議邀請函等。在快速變化和不斷變革的今天，我們每個人都可能要用到邀請函，我們該怎么擬定邀請函呢？下面是小編精心整理的專家授課邀請函，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的李圣珍老師：

您好！

中國關(guān)工委全國教育專家指導(dǎo)中心定于20xx年11月5日至11月8日在北京舉辦“全國中小學(xué)‘學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育’專題研討會”，會議代表為來自全國各地的教育局行政主管領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任及學(xué)校其他骨干教師。

您是全國著名教育專家、全國勞動模范、人民教師獎?wù)芦@得者。從19XX起一直致力于“問題青少年”（經(jīng)常被稱為“差生”）的教育工作。您有獨(dú)到的系統(tǒng)化的教育思想，有獨(dú)特的工作方法，有大量的專門經(jīng)驗(yàn)，有很多很多成功的案例。您的事跡曾被中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》、《東方時空》、《半邊天》、《實(shí)話實(shí)說》等節(jié)目多次進(jìn)行專題報(bào)道。

經(jīng)會議組委會推薦，并應(yīng)廣大與會代表要求，擬請您于 11月5日（周五）下午2：00—5：00作專題報(bào)告，時間大約為3小時。

您的授課以學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育為主要內(nèi)容，建議題目為《教育‘差生’其實(shí)很簡單》，亦可自擬題目。

可否，盼回復(fù)！

此致

敬禮！

尊敬的 ：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高中小學(xué)校長的教育理論水平和管理實(shí)踐能力，北京市教育學(xué)會擬舉辦20xx年春季校長研修實(shí)踐班，恭請您作為主講專家蒞臨指導(dǎo)。

1、培訓(xùn)規(guī)模：約50人

2、培訓(xùn)方向：

(1)校長專業(yè)化發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展的理論與實(shí)踐;

(2)課程體系建設(shè)和多種課堂教學(xué)模式構(gòu)建的理論與實(shí)踐;

(3)學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)的理論與實(shí)踐。

建議您的報(bào)告方向是：

3、培訓(xùn)時間安排：20xx年3月1日—3月10日(理論學(xué)習(xí)階段)，建議您的報(bào)告時間是：20xx年3月 日。

4、地點(diǎn)：北京大學(xué)圖書館北配樓

5、聯(lián)系電話：

聯(lián) 系 人：

電子郵箱:

恭候您親臨指導(dǎo)!

尊敬的xxx主任：

為進(jìn)一步提高干部職工的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，拓寬知識層面，增強(qiáng)履職能力。我校擬邀請您于10月24日上午為xxx第xx期中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員就“領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對媒體”做專題講座，時間約為2小時。具體題目可根據(jù)基層干部工作的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際自選。

感謝您對干部培訓(xùn)工作的大力支持！

（聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxxxxxxxx）。

xxxxxxxxxxxxxxx 20xx年10月14日

由xxxxx組織的“xxxx研討會”將于x年x月x日~x月xx日在xxx舉辦。本次會議由xxxx承辦，xxxx協(xié)辦。

屆時全國各高等院校、科研院所、企事業(yè)單位等xxxx等領(lǐng)域工作的.知名專家、學(xué)者將出席會議。特邀專家有xxx教授及xxxxx有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。

現(xiàn)誠摯邀請您參加本次會議，共同交流xxxx技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域研究的新成果。

組織單位：xxx委員會

承辦單位：xxxxxxx

協(xié)辦單位：xxxxxxxx

現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、會議時間

報(bào)到時間： xxxxxxx

會議時間： xxxxxxxx

二、會議注冊

注冊表發(fā)送郵箱：xxxxxxxxxxxx

預(yù)注冊表：見附件(截止日期：xxxxxxxxxxxx)

三、報(bào)到事宜

1、報(bào)到地點(diǎn)：待定，詳見第二輪通知

2、會務(wù)費(fèi)：xxxxx元每人(會務(wù)費(fèi)包括研討會紙質(zhì)講義、電子光盤資料、工作餐等)

3、住宿費(fèi)自理

四、會議議程

大會將邀請xxx業(yè)內(nèi)專家對目前xxxx領(lǐng)域最新、最前沿性的研究成果進(jìn)行義務(wù)宣講，并對xxxx領(lǐng)域的企業(yè)需求、及未來最具挑戰(zhàn)性的發(fā)展方向進(jìn)行深入探討。為各位參會人員提供溝通、學(xué)習(xí)、交流的平臺。

五、回執(zhí)

為確保學(xué)術(shù)會議正常有序召開，請出席會議的代表務(wù)必于xxxx年x月x日之前將回執(zhí)通過Eamil發(fā)送到郵箱xxxxxxx，以便確定住宿、會場規(guī)模以及有關(guān)會務(wù)工作等。

尊敬的xx：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高中小學(xué)校長的教育理論水平和管理實(shí)踐能力，北京市教育學(xué)會擬舉辦20xx年春季校長研修實(shí)踐班，恭請您作為主講專家蒞臨指導(dǎo)。

1、培訓(xùn)規(guī)模：約50人

2、培訓(xùn)方向：

(1)校長專業(yè)化發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展的理論與實(shí)踐;

(2)課程體系建設(shè)和多種課堂教學(xué)模式構(gòu)建的理論與實(shí)踐;

(3)學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)的理論與實(shí)踐。

建議您的報(bào)告方向是：

3、培訓(xùn)時間安排：20xx年3月1日—3月10日(理論學(xué)習(xí)階段)，建議您的報(bào)告時間是：20xx年3月日。

4、地點(diǎn)：北京大學(xué)圖書館北配樓

5、聯(lián)系電話：xxxxxxxxxx

聯(lián)系人：xxx

電子郵箱:xxxxxx

恭候您親臨指導(dǎo)!

xxxxx單位

20xx年x月x日

授課邀請函

尊敬的xxx主任：

為進(jìn)一步提高干部職工的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，拓寬知識層面，增強(qiáng)履職能力。我校擬邀請您于10月24日上午為xxx第xx期中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員就“領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對媒體”做專題講座，時間約為2小時。具體題目可根據(jù)基層干部工作的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際自選。

感謝您對干部培訓(xùn)工作的大力支持！

（聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxxxxxxxx）。

xxxxxxxxxxxxxxx

20xx年10月14日

尊敬的xx您好：

第十八屆工業(yè)工程與工程管理國際學(xué)術(shù)會議將于20xx年9月3日至5日在吉林長春舉行，大會主題：“集工業(yè)工程專家之智慧，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展，助推全球經(jīng)濟(jì)騰飛”。

作為工業(yè)工程與工程管理領(lǐng)域的重要國際性學(xué)術(shù)盛會，它將回顧、總結(jié)、推廣過去一年來這一領(lǐng)域里所取得的創(chuàng)新成果，其使命即為這一領(lǐng)域的專家、學(xué)者和企業(yè)界人士提供一個理論研究和成果交流的學(xué)術(shù)平臺，本屆會議將特邀國內(nèi)外數(shù)位在此領(lǐng)域?qū)W術(shù)卓越的學(xué)者專家做精彩的主題報(bào)告。

本次大會由中國機(jī)械工程學(xué)會工業(yè)工程分會和IEEE北京分會聯(lián)合主辦、吉林大學(xué)和中國一汽集團(tuán)公司教育培訓(xùn)中心承辦。在本次會議上發(fā)表的文章將會被IEEExplore收錄，同時被EI檢索。

由中國機(jī)械工程學(xué)會工業(yè)工程分會主辦的“20xx第二屆工業(yè)工程企業(yè)應(yīng)用與實(shí)踐高峰論壇”將與國際會議同期召開，屆時將有數(shù)位管理經(jīng)驗(yàn)豐富的國內(nèi)外知名企業(yè)高管講述工業(yè)工程應(yīng)用案例，并深入到中國一汽轎車生產(chǎn)一線，由專家、現(xiàn)場技術(shù)人員，實(shí)地講解工業(yè)工程在汽車行業(yè)的應(yīng)用與創(chuàng)新。

您在研究領(lǐng)域的成就，有目共睹，您在學(xué)術(shù)界的威望，人皆仰慕，我們誠摯地邀請您，撥冗光臨此次盛會，您的到來將使大會更加精彩。

一、會議日程：

1.20xx年9月2日，嘉賓報(bào)到。

2.20xx年9月3日，開幕式、主題報(bào)告。

3.20xx年9月4日，各分會場小組專題會議報(bào)告。高峰論壇報(bào)告交流。

4.20xx年9月5日，參觀考察

二、會務(wù)相關(guān)事項(xiàng)：

1.報(bào)到地點(diǎn)：長春國際會展中心(距長春龍嘉國際機(jī)場22公里)。

2.大會網(wǎng)址：

3.聯(lián)系人：

邀請人：

xx年x月x日

尊敬的xxx主任：

為進(jìn)一步提高干部職工的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，拓寬知識層面，增強(qiáng)履職能力。我校擬邀請您于xx月xx日上午為xxx第xx期中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員就“領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對媒體”做專題講座，時間約為2小時。具體題目可根據(jù)基層干部工作的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際自選。

感謝您對干部培訓(xùn)工作的大力支持!

(聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxxxxxxxx)。

日 年xx月xx xxxxxxxxxxxxxxx xxxx

第四篇：行業(yè)專家授課總結(jié)

關(guān)于..學(xué)院舉辦行業(yè)專家《消費(fèi)者行為分析》課程的通知

...學(xué)院全體學(xué)生：

為了拓寬國際商務(wù)學(xué)生專業(yè)知識水平，使學(xué)生在充分吸收理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對其營銷知識的理解和綜合運(yùn)用，了解消費(fèi)心理與行為的基本內(nèi)容及發(fā)展動態(tài)，掌握消費(fèi)心理與行為的理論，強(qiáng)化市場營銷理念，特邀請...科技集團(tuán)戰(zhàn)略運(yùn)營總監(jiān)...來我系授課?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參與人員 全體學(xué)生

二、課程時間及地點(diǎn)：2016年12月15日一二節(jié)，504教室

三、課程內(nèi)容及方式

《從手機(jī)選購過程推演消費(fèi)者行為》 有關(guān)要求：

1.請各位同學(xué)提前10分鐘到場 2.請教研室提交活動記錄1份

...學(xué)院 201.年12月10日

...學(xué)院舉辦行業(yè)專家《消費(fèi)者行為分析》課程總結(jié) 12月15日上午一二節(jié)，15級全體..學(xué)生在2-504聽取《消費(fèi)者行為分析》1+3行業(yè)專家課，主講教師為...科技集團(tuán)戰(zhàn)略運(yùn)營總監(jiān)..。

上課期間，..總監(jiān)聲音洪亮，語速適中，為了讓學(xué)生更好地理解專業(yè)知識，.總監(jiān)提前做了市場調(diào)查，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，從2016年手機(jī)市場整體表現(xiàn)到2016年主要手機(jī)品牌數(shù)據(jù)分析，最后延伸到我們學(xué)生自己購買手機(jī)的行為。學(xué)生在課堂上參與的積極性高漲。課程講授中，通過啟發(fā)、演練、參與、分享等方法，讓學(xué)生們在課堂上積極思考、樂于參與、暢所欲言，氣氛十分熱烈。

通過本次1+3行業(yè)專家文化融合課程的展示，使學(xué)生在充分吸收理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對其營銷知識的理解和綜合運(yùn)用，了解最新消費(fèi)心理與行為的基本內(nèi)容及未來發(fā)展動態(tài)，符合當(dāng)代大學(xué)生對國際商務(wù)專業(yè)的要求與期待，并為學(xué)生對于競爭化的國際市場有了更加清晰的認(rèn)識。

..

第五篇：評估專家如何評價老師授課

課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是教育部專家考察教師教學(xué)水平的重要方式，現(xiàn)將教育部評估專家、北京科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院院長羅圣國教授有關(guān)評估專家如何評價教師授課和教育部到?？疾焖褂玫摹搬t(yī)學(xué)教育本科教學(xué)工作評估授課考核評分標(biāo)準(zhǔn)”轉(zhuǎn)發(fā)給大家，請各單位參考評估專家關(guān)于評價教師授課的十項(xiàng)要求以及我校教學(xué)督導(dǎo)委員會印發(fā)的《如何講好一堂課》，以教學(xué)評估為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

評估專家如何評價老師授課

——摘自教育部評估專家、北京科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院院長羅圣國教授講話

專家聽課的時候有個指標(biāo)體系，大體上包含十項(xiàng)內(nèi)容。

第一項(xiàng)內(nèi)容，講課有熱情，精神飽滿。這點(diǎn)我在各個學(xué)校聽課的時候這項(xiàng)原則基本上都能打A，為什么呢，學(xué)校反復(fù)動員，專家組都進(jìn)校了，講課還是萎靡不振太丟人，所以要求老師一定要講課熱情，精神飽滿，這點(diǎn)還是能做到的。但是有個問題，我們也發(fā)現(xiàn)，采用多媒體教學(xué)以后，很多老師是坐在控制臺后面，按鼠標(biāo)來講課，這種情況專家認(rèn)為是非常不合適，你坐在控制臺后面，學(xué)生都看不到你的臉，你在課堂上的表演實(shí)際上就取消了，沒有了。所以最近有個學(xué)校做了個決定，把控制臺后頭的椅子給撤了，規(guī)定如果誰要是坐在控制臺后講課，算是教學(xué)事故，做出處理，這個決定一出來以后，多數(shù)教師是歡迎的，因?yàn)槟阕诳刂婆_后頭，沒有表演的余地，學(xué)生看不見你，也不能引導(dǎo)學(xué)生深入到教學(xué)任務(wù)里去，所以講課有熱情，精神飽滿看起來很容易做到。實(shí)際上，在很多方面也還是要加以注意的。

第二項(xiàng)內(nèi)容講課有感染力。能吸引學(xué)生的注意力，講課是一種視聽藝術(shù)，要想感動學(xué)生，首先講課有激情，抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，聲形并茂，親切誠懇，能夠產(chǎn)生一定的影響，能夠吸引全班同學(xué)全神貫注。我們都有經(jīng)驗(yàn)，回憶自己在念書的時候，哪個老師好，哪個老師不好，有很多很深刻的印象。某某老師在講課的時候神采飛揚(yáng)，就跟演戲一樣，哪個老師上課就是念稿子，萎靡不振，不愛聽，所以這一點(diǎn)還是很關(guān)鍵的。教師應(yīng)該在課堂上表現(xiàn)出自己對所講的學(xué)科的內(nèi)容的熱愛，引起學(xué)生的興趣。最近，我和一些學(xué)生座談，就專門談一個老師的講課問題，學(xué)生講的非常好，學(xué)生說老師上課給我們最深刻的印象就是他對自己這門課的內(nèi)容和學(xué)科特別熱愛，想起來那真是有點(diǎn)得意洋洋，神采飛揚(yáng)，他們說他這種精神感染我們，我們也對這個課，對這個學(xué)科非常熱愛，聽起來很有意思，聽起來很有勁。如果學(xué)生能夠熱愛你所講的內(nèi)容，能夠引起學(xué)生的興趣，那么就必然能引起學(xué)生積極探索事物的認(rèn)知傾向。如果學(xué)生對這門課的內(nèi)容沒有興趣，這課就完了，我們經(jīng)?？吹秸n堂上有好多學(xué)生，要不就是看外語，要不就在看報(bào)，要不就在聽音樂，什么原因？因?yàn)樗麤]有興趣，他覺得你講的東西沒意思。所以我們講，講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力，這是一個很重要的指標(biāo)，課堂教學(xué)質(zhì)量很重要的指標(biāo)。

第三項(xiàng)內(nèi)容對問題闡述深入淺出，有啟發(fā)性。每一堂課都要精心準(zhǔn)備，重點(diǎn)難點(diǎn)要反復(fù)的推敲，對各種不同的描述方式既要明白易懂，又要引起學(xué)生探究未知的興趣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)創(chuàng)新的興趣，學(xué)生從中會獲得很大的喜悅和滿足，從而產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)熱情，這點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的老師都是很清楚的。

第四項(xiàng)內(nèi)容對問題闡述要簡練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，思路清晰。課堂講述的基本概念、定理、定律和科學(xué)的求證，事物的本質(zhì)是一脈相承的，課堂教學(xué)是在有限的時間內(nèi)，傳授給學(xué)生盡可能多的東西，當(dāng)然應(yīng)該精挑細(xì)選，教學(xué)內(nèi)容要重點(diǎn)突出，這里就牽扯到一個背景問題，你要精挑細(xì)選，要重點(diǎn)突出，你的背課必然要下很大的功夫，要厚積而薄發(fā)，也就是說看了很多，收集了很多資料，在講課的時候，就是其中的精華，課堂教學(xué)，時間很少，盡可能多的給學(xué)生東西，現(xiàn)在有這么個趨勢，我們青年教師的負(fù)擔(dān)太重，昨天徐校長講了，他們學(xué)校規(guī)定不許超過12課時，有的學(xué)校是16到18個課時。那么我們問老師，老師說哪有背課的時間。他說我就是兩個小時背課，兩個小時講課，如果是一比一的背課的話，這課肯定講不好，為什么？他沒有這么多時間去仔細(xì)的分析，精挑細(xì)選，課講不好，所以說一定要對問題闡述得簡練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，思想清晰，這個基礎(chǔ)應(yīng)該是在充分背課的基礎(chǔ)之上的。

第五項(xiàng)內(nèi)容對課程內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如。這一點(diǎn)我在聽了這么多課之后，感到這一點(diǎn)都是比較好的，特別是在評估階段，我們幾乎可以看到很多老師都不用講稿，把一堂課講下來。為什么呢？他知道這個禮拜是專家組進(jìn)?？疾欤瑢＜医M要來聽課，所以反反復(fù)復(fù)的背得滾瓜爛熟，內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如這一點(diǎn)大多數(shù)都能得A，這個是個好現(xiàn)象，當(dāng)然我們希望平時也這樣，專家組考察的時候是這樣。如果老師的業(yè)務(wù)熟悉，背課充分，要做到這一點(diǎn)不會有太大困難。

第六項(xiàng)內(nèi)容，講述內(nèi)容充實(shí)，信息量大。在越來越緊張的學(xué)習(xí)中，可以對課程要求做出選擇，哪些內(nèi)容必須要反復(fù)推導(dǎo)，哪些可以留給學(xué)生自己練習(xí)，省出來的學(xué)時，用來講解一些原創(chuàng)性的成果，創(chuàng)造者們是怎樣在實(shí)踐基礎(chǔ)上增加提煉，實(shí)現(xiàn)突破，信息量大與教學(xué)大綱要求是不矛盾的，也就是說在教學(xué)大綱的范圍內(nèi)，盡量多的向?qū)W生提供各種觀點(diǎn)，實(shí)際情況，發(fā)展趨勢，以及參考資料來擴(kuò)大學(xué)生的眼界這是很重要的。我們發(fā)現(xiàn)在聽課的評價指標(biāo)體系里，得分最低的就是這一項(xiàng)，講述內(nèi)容充實(shí)，信息量大這一項(xiàng)，大多數(shù)教師這一項(xiàng)的得分都比較低，什么原因？就是說觀念沒有解決，他認(rèn)為課堂上講課就是教材里的內(nèi)容，把教材上的內(nèi)容講完了就行了，教材是按照教學(xué)大綱來的。而且認(rèn)為如果特別強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大信息量的話,一定是超綱了,所以我剛才強(qiáng)調(diào),信息量大并不是說超越了教材大綱，而且在教材大綱的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大了學(xué)生的眼界，同樣一個問題從不同的角度引述了不同的觀點(diǎn)，信息量就大，而且給學(xué)生推薦了很多參考資料，這就是信息量大。有些老師錯誤的認(rèn)為信息量大就是講快一點(diǎn)，結(jié)果講課跟機(jī)關(guān)槍一樣，一句不重復(fù)，上完以后，學(xué)生也聽得莫明其妙，所以并不是說講話越快信息量就大，不是這個道理。

第七項(xiàng)內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容能夠反映或者是聯(lián)系學(xué)科的新思想，新概念，新成果。課堂教學(xué)應(yīng)該注意向?qū)W生提供21世紀(jì)所必需的知識，可以靈活的，簡明扼要的引用學(xué)科前沿的研究進(jìn)展來說明基本概念的外延，基本原理的應(yīng)用，基本技術(shù)的拓展?，F(xiàn)在有些老師用的是一門課一本教材的教學(xué)模式，教材內(nèi)容系統(tǒng)完整，教師基本上是按教材來背課，按教材來講課有些甚至不寫講稿，完全是照本宣科。學(xué)校聽課的時候就遇到過一個老師，他拿著教材從頭到尾的念，念完了，念到哪一折，做個記號，下一節(jié)上課了，打開書，一翻開那一折的地方，接著講，自己不背課。這樣的課，我們老師是白搭，讓學(xué)生自己看教材不就得了嗎，干嘛要你來念？完全是一本教材的那樣的講課方式，是不可能做到吸引學(xué)生的。如果你這樣講課學(xué)生也不做筆記，教材上全有，做的好的學(xué)生能集中精力聽課的學(xué)生，往往就是按照教材內(nèi)容在里畫畫勾勾就完了，考試的時候，又是考的這個教材。我看有的考題，填空題目是怎么出的呢，就是教材上的一句話，把中間兩個字摳出來這就是填空題，這樣來培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生不就是死背書嗎。所以這種課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該講是極差的。我們看到北京大學(xué)的一個學(xué)生問卷，這個學(xué)生問卷很好，北京大學(xué)的學(xué)生問卷里，說這個學(xué)期這門課的老師，向你推薦過幾本參考書，少于五本，大于五本到十本，十本以上，讓學(xué)生來填，填完以后，教務(wù)處就掌握了。這個老師挺好，這學(xué)期給學(xué)生推薦了十本參考書，讓學(xué)生課余去看，這個教師就不行，一本參考書都沒有推薦。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)校的老師確實(shí)都是一本參考書都沒給學(xué)生推薦，如果是這樣的話，怎么能夠反映學(xué)科的新思想，新概念和新成果。有些老師誤解了，我講課要聯(lián)系新概念，新思想，新成果，一定是課堂的內(nèi)容，要把新成果拿到這里來，給你講得很透徹。實(shí)際上我覺得非得要把昨天剛發(fā)布的一個成果就拿到課堂上來，講講得詳詳細(xì)細(xì)，并不是這個意思，而是說要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個學(xué)科的新發(fā)展，新概念，新成果。

第八項(xiàng)內(nèi)容要給予學(xué)生思考，聯(lián)想，創(chuàng)新的啟迪，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師會有同感。到了大學(xué)所有問題都在課堂上講清楚的老師不是好老師，也就是百分之百的教死書的老師，絕對不是個好老師。在課堂上要留給學(xué)生思維的空間，覺得聽完以后很有意思，還有好些問題沒解決，還需要自己去捉摸，這樣的課講的才有味道。我們要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，要引導(dǎo)學(xué)生多提問題，多思考問題，啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于啟迪學(xué)生的思維，訓(xùn)練思維技巧，思維方法。超越任何一門課程，而又寓于每一門課程之中。我們訓(xùn)練學(xué)生的思維能力是每一門課程的共同任務(wù)，訓(xùn)練思維能力又是在每一門課程之中來表現(xiàn)。所以啟發(fā)式教學(xué)，內(nèi)容是非常豐富多彩的，課堂教學(xué)中可以選擇時機(jī)與教學(xué)目的，教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，借題發(fā)揮，點(diǎn)到為止，自然的引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟，開放思維，動態(tài)思維的整體思維。我們聽過的課程里，能夠做到這一點(diǎn)的不多。這幾項(xiàng)的得分一般都是比較少的。

第九項(xiàng)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂氣氛活躍。目前，在課堂教學(xué)中，常常是教師一堂課從頭講到底，普遍缺少與學(xué)生的雙向交流，很少提問討論，學(xué)生總是處在被動的接受狀態(tài)，課堂的氣氛比較沉悶，教師的教學(xué)是培養(yǎng)人才，教師的主導(dǎo)作用是重要的。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動的參與，高質(zhì)量就無從談起，這一點(diǎn)我們很有體會。有的時候在評估的學(xué)校聽課，一看課堂的氣氛不是太沉悶，也很活躍。因?yàn)閷W(xué)校知道，老師知道專家要來聽課，所以想辦法要調(diào)動課堂氣氛。有的時候問：“是不是這樣”？學(xué)生馬上響應(yīng)：“是”，聲音很大，“你們說這樣對不對？”“對”，喊起來了，好像課堂氣氛很活躍，但是仔細(xì)一捉摸，你提的那些問題，就跟小學(xué)課堂上提的問題一樣，“一加一是不是等于二？”你提這個問題沒有思考性，訓(xùn)練不了學(xué)生思維，學(xué)生聽了很自然的就反應(yīng)，對就是對，錯就是錯，這種氣氛的活躍那是刻意營造的，而不是想盡辦法去設(shè)計(jì)達(dá)到的。就跟說相聲一樣，如果說相聲的都很直白，一說出來就哄堂大笑，也不用去回味的話，這個相聲就沒有意思了。課堂教學(xué)也是一樣的道理。

第十項(xiàng)內(nèi)容是能有效的利用各種教學(xué)媒體。利用各種教學(xué)媒體現(xiàn)在各個學(xué)校都很關(guān)注，因?yàn)樵谥笜?biāo)里有一些指標(biāo)，比如說要求多媒體授課的課時數(shù)要超過15%。相對應(yīng)一些指標(biāo)是24號文件規(guī)定的,所以目前很重視。利用各種媒體，可以擴(kuò)大教學(xué)的信息量，可以提高課堂的教學(xué)效率，也可以使教學(xué)的內(nèi)容更加形象和生動，特別強(qiáng)調(diào)的是有效的利用，而不是形式上的利用。講究效率，要根據(jù)各門課程的不同特點(diǎn)，教學(xué)媒體的選取是有區(qū)別的，不能搞一刀切。多媒體教學(xué)現(xiàn)在很多，是不是所有的課程都適合多媒體，這是可以探討的。有的多媒體的課，我在這個學(xué)校聽一次多媒體的課，整整50分鐘的課，在屏幕上就打了一個標(biāo)題。比如說，《毛澤東思想概論》第一次反圍剿是怎么怎么，這一個標(biāo)題講了50分鐘，下來以后我就向這個老師提出意見，我說你知道不知道燈泡多少錢一個，這50分鐘就打了這么幾個字，這值不值。所以，多媒體的應(yīng)用要講究有效性。另外還有一個課程，他把教材通過掃描儀一掃描，就做成了片子。完了就往上拿，一篇一篇的翻，這就等于說是教材搬家了，教材搬到屏幕上去了，效果又是什么樣的呢？我們評價課堂教學(xué)是不是用多媒體，還是要看是不是有效的利用了各種教學(xué)媒體，而不是看形式。

以上十項(xiàng)評價指標(biāo)，實(shí)際上指標(biāo)的設(shè)計(jì)是好些專家經(jīng)過反復(fù)的研討以后確定的。以上十項(xiàng)評價指標(biāo)，實(shí)際上是針對當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的一些弊病而設(shè)計(jì)的。現(xiàn)在的課堂教學(xué)里，第一課堂教學(xué)重推理缺少綜合；第二課堂教學(xué)重視課程的系統(tǒng)性，缺乏留給學(xué)生的思維空間；第三重視課程的灌輸，缺乏啟發(fā)式教學(xué)；第四重視傳統(tǒng)的方法，缺乏現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。所以指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)本身是有針對性的。希望學(xué)校在自評過程中，能夠針對過去課堂教學(xué)中存在的問題改進(jìn)課堂教學(xué)。我們應(yīng)該重視改變課堂教學(xué)過于微觀，傳授很多具體細(xì)節(jié)知識，而在宏觀思維能力訓(xùn)練很少的局面。要強(qiáng)調(diào)宏觀思維能力的訓(xùn)練，改變知識繼承型和單純灌輸式的傳統(tǒng)觀念，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，提倡學(xué)生參與式的教學(xué)，注意實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，各學(xué)校在教改過程里很重視這一點(diǎn)。比如說清華大學(xué)，作為一個研究型大學(xué)，他現(xiàn)在是研究型學(xué)習(xí)，怎么和研究型大學(xué)相適應(yīng)的研究型學(xué)習(xí)，作為一個教改的課題我覺得很恰當(dāng)。