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      作文《說(shuō)兩件好玩事》

      時(shí)間:2019-05-14 00:39:51下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《作文《說(shuō)兩件好玩事》》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《作文《說(shuō)兩件好玩事》》。

      第一篇:作文《說(shuō)兩件好玩事》

      說(shuō)兩件好玩事

      沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一(17)班尚雅麗 指導(dǎo)老師:?jiǎn)窝影?/p>

      “梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀”,在那美好的夏日,我終于回到了魂?duì)繅?mèng)繞的老家,體驗(yàn)了真正的田園之樂?,F(xiàn)在重返校園,夢(mèng)回暑假,仍意猶未盡…….“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”。仲夏時(shí)節(jié),正是絲瓜開花結(jié)果的季節(jié),但無(wú)奈夏天的風(fēng)少之又少,又無(wú)法轉(zhuǎn)播花粉,而蜜蜂也不經(jīng)常光顧,這時(shí)就需要進(jìn)行人工授粉。絲瓜往往在傍晚的時(shí)候開花。雄花又稱“謊花”,家鄉(xiāng)人見雄花冒充雌花開,便取名“謊花”。晚飯后,我和爺爺便四處尋找雄花。如果碰上,就隨手摘下一朵雄花來(lái),把兩朵花的花蕊相對(duì),輕輕碰幾下,使雄花的花粉沾到雌花的花蕊上。每一次給院子里的絲瓜花做完“媒”,我的全身不是落滿了花瓣就是沾滿了花粉,但我往來(lái)穿梭,忙前忙后,樂此不疲,心中充滿期待,仿佛看到了那碧綠細(xì)長(zhǎng)的絲瓜已經(jīng)吊滿藤蔓……

      好玩的事可不止這一件哦……

      “更深月色半人家,北斗闌干南斗斜”,半夜,門外傳來(lái)了輕微的“嗒嗒”聲,難道是同學(xué)們平日里談到的蟊賊?我被自己的猜測(cè)嚇懵了,假如真的來(lái)了賊,手無(wú)縛雞之力的我和睡得像頭豬的妹妹能做什么呢?在這生死攸關(guān)的時(shí)刻,我應(yīng)該先探敵情才是。于是我硬著頭皮,躡手躡腳地下了床,輕輕伏在地上慢慢向聲源爬去,卻聽見那“賊人”發(fā)出的 “嗒嗒”聲慢慢近了。難道說(shuō)他要到我和妹妹的臥室來(lái)?我急忙摸起門后爺爺?shù)墓照?,緊緊握在手中,但等了很久也沒見人進(jìn)來(lái)。我深深吸了一口氣,再一次趴在地上,諦聽門外的聲音。

      “嗒嗒”聲仍舊連續(xù)不斷。我小心翼翼地站起身準(zhǔn)備打開房門。這時(shí)妹妹終于醒了,我輕咳一聲,向她使了一個(gè)眼色,打了一個(gè)手勢(shì)。妹妹一臉恐懼,顫抖地說(shuō):“有——賊——?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,示意她躲到門后側(cè)耳傾聽。我將房門緩緩地打開……???怎么什么都沒有呢?我正躊躇著,百思不得其解,冒失的妹妹卻壯著膽子走出房門,啪的一聲打開客廳的燈。我們這時(shí)才看清客廳的地上爬滿了爺爺白天捉回來(lái)的螃蟹,原來(lái)是它們?。∥液兔妹没腥淮笪颍拷Y(jié)舌,繼而大笑了許久。

      "眼前道路無(wú)經(jīng)緯,皮里春秋空黑黃”,橫行霸道的螃蟹卻讓我們虛驚一場(chǎng),鬧了個(gè)不大不小的笑話。

      田園生活,此中真意,欲辯忘言,樂之記之?!皠冏那么迳?丫叉揖主人”越明年,我還要回到夢(mèng)里老家!

      第二篇:小學(xué)作文說(shuō)課件

      作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)作文說(shuō)課件,歡迎閱讀。

      教學(xué)要求:

      1、內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

      2、書寫工整,注重不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

      教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

      教具預(yù)備:有關(guān)的范文。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景

      寒假結(jié)束了,你覺得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣?有沒有使你難忘的事情,(這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說(shuō)明。

      二、審題指導(dǎo)

      讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思索)

      你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

      三、組織材料

      1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

      要求:

      1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么?

      2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料?

      3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽。

      (在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

      2、匯報(bào)自己的選材。

      1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定長(zhǎng)處,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

      2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

      四、突破難點(diǎn)

      1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

      2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,大家提出的改進(jìn)的方案。

      小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

      3、教師總(_jiao shi zong)結(jié):只有把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會(huì)讓讀者感動(dòng),所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文,而不是用筆。

      五、動(dòng)筆訓(xùn)練

      根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體、真摯感人。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用;注意不要寫錯(cuò)別字。)

      六、范文:

      寒假中一件有趣的事

      舒暢的寒假結(jié)束了,回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

      記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺得吃力的時(shí)候,爸爸起來(lái)了,我想:爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙洌蓻]想到,爸爸說(shuō):“小帆,你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,有空兒,爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?!蔽艺f(shuō):“那好,我也跟你一同學(xué)學(xué)?!?/p>

      吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會(huì)兒,爸爸就喊“小帆,快來(lái)呀?!蔽乙詾槌隽耸裁词?,立即跑過(guò)去,原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō):“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,看好了。”只見爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時(shí)向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看,只見爸爸正要向下俯臥時(shí),可能有點(diǎn)著急了,手沒支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了,媽媽也笑得前仰后合地說(shuō):“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來(lái)連路都走不動(dòng)了?!卑职謴牡厣吓榔饋?lái),紅著臉,揉揉肚皮,半天沒吱聲,這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺(tái)階。

      以后,爸爸堅(jiān)持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時(shí)候,我們?nèi)胰诉€去游泳?,F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。

      現(xiàn)在,每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),還常常想起那件有趣的事。

      講評(píng)

      目 的:根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

      一、總結(jié)本次作文的基本情況。

      二、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      1、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。

      2、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒?

      (舉出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li),是那個(gè)情節(jié)還是……)

      3、對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。

      三、修訂錯(cuò)別字。

      對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂

      (在小黑板上)

      四、同學(xué)改錯(cuò),教師進(jìn)行復(fù)批。

      第三篇:想象作文說(shuō)課

      想象作文說(shuō)課稿

      宣恩民族民族中學(xué)董子杰

      一、說(shuō)理念:

      目前中學(xué)作文沒有專門的教材,教師無(wú)教學(xué)藍(lán)本可以依托,學(xué)生沒有可以范本可供模仿。

      初中學(xué)生作文普遍存在不知道怎么寫、寫什么、如何架構(gòu)素材等問題,造成學(xué)生不愿意寫,教師不知道怎么指導(dǎo)等問題,歸根結(jié)底,是學(xué)生思維沒有放開,積累素材少、行文思路不暢,沒有明晰的作文架構(gòu)可以依托等問題造成的。

      本節(jié)作文課的目的,就是希望能給以學(xué)生作文的信心、方法、模式,激發(fā)學(xué)生作文的興趣。

      二、說(shuō)教法:

      我的這節(jié)作文課,就是依據(jù)以上情況為基點(diǎn)構(gòu)思的,分三個(gè)步驟:

      1、胡思亂想:

      在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生以圓為依據(jù),拓展想象、大膽想象,準(zhǔn)備素材,隨意作文。

      通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思索“圓是什么?”,你由圓想到了些什么?”的問題引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,開拓思維,讓學(xué)生覺得想象不難,在逐漸的中啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘圓中深意,感悟圓所包含的哲理,最后請(qǐng)學(xué)生就剛剛所想像的內(nèi)容隨意作文,讓學(xué)生感悟到大膽想象,輕松作文的樂趣。

      2、逢場(chǎng)作秀:

      在這個(gè)環(huán)節(jié)中,訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi),被取舍材料,確定詳略,完成作文,并當(dāng)場(chǎng)口頭作文,讓學(xué)生在大家面前繡上一把,以增

      強(qiáng)學(xué)生的自信和成就感。

      教師在給學(xué)生予以鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,對(duì)作文的方法格式予以引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定模式作文。在淡化文體的現(xiàn)代作文教學(xué)中,讓學(xué)生有章可循,有藍(lán)本可依。

      3、小試牛刀:

      教師給出作文題:《圓》、《由圓想到的》、《橋》、《由橋想到的》進(jìn)行作文。要求字?jǐn)?shù)600字以上。

      或者學(xué)生以此為話題,自理題目進(jìn)行作文。

      在學(xué)生作文10——15分鐘后,找出完成或者完成一半的學(xué)生作文,在電子展示臺(tái)上進(jìn)行展示,并予以指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

      第四篇:細(xì)節(jié)描寫作文說(shuō)課材料

      《人物細(xì)節(jié)描寫——于細(xì)微處顯神韻》說(shuō)課材料

      為了使各位老師對(duì)這節(jié)作文課做出客觀的評(píng)價(jià),便于提出寶貴的建議和意見,就相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)課如下:

      第一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及方法 教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識(shí)與技能

      1、理解細(xì)節(jié)描寫的概念。

      2、學(xué)會(huì)在寫作中安排細(xì)節(jié)描寫,把作文寫真實(shí)、生動(dòng)。

      (二)過(guò)程與方法

      1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn),揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,感受細(xì)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描寫。

      (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,留心生活,發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美,從而熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn):揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用。

      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。教學(xué)方法:評(píng)析、點(diǎn)撥、交流 第二、說(shuō)學(xué)生及教學(xué)設(shè)想

      農(nóng)村學(xué)生由于缺少必要的課外閱讀和寫作方法,學(xué)生作文往往不夠真實(shí)、生動(dòng),根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗(yàn),恰當(dāng)安排細(xì)節(jié)描寫可讓作文變得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái),所以也想讓學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫這一寫作方法。在既無(wú)具體教材,又無(wú)可供參考的課例的情況下,作為一節(jié)作文指導(dǎo)課,只想給學(xué)生一點(diǎn)可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的方法,幫助他們提高寫作能力。

      1、教材就是最好的閱讀的范本。在無(wú)更好的課外書可供閱讀的情況下,反復(fù)閱讀教材也可從中學(xué)到寫作方法。教師應(yīng)大力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教材來(lái)學(xué)習(xí)寫作。在安排例文學(xué)習(xí)時(shí),從初一年級(jí)、初二年級(jí)現(xiàn)行的人教版教材中各選取一個(gè)細(xì)節(jié)描寫片斷讓學(xué)生揣摩學(xué)習(xí),學(xué)生通過(guò)討論、評(píng)析、交流,從而明白細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。

      2、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)片斷作文及時(shí)評(píng)點(diǎn)。這種做法既讓學(xué)生從身邊人中找到學(xué)習(xí)的榜樣,又能及時(shí)反饋學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的情況。就這節(jié)課而言,教師的評(píng)點(diǎn)能讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)描寫對(duì)整篇作文的影響,加深了對(duì)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生臨場(chǎng)作文的積極性。學(xué)生臨場(chǎng)作文也讓教師刮目相看,為學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫如此之恰當(dāng)而稱奇。

      第三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

      一、營(yíng)造氛圍,導(dǎo)入課題

      展示《兩莖燈草》的插圖,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)并談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗惺裁匆蓡枺缹W(xué)生按順序依次表述,描述要全面。

      池莉說(shuō)“一個(gè)細(xì)節(jié)就是一場(chǎng)戲”,由此可見細(xì)節(jié)的重要性。在我們的寫作中,如果能恰當(dāng)安排好細(xì)節(jié)描寫,就可以讓自己的作文增光添彩。

      二、夯實(shí)理論

      1、問:什么是描寫?什么叫細(xì)節(jié)描寫?(點(diǎn)撥、歸納)

      明確:描是描繪,寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫是具體形象地描繪任務(wù)和事物的狀貌,它的基本特點(diǎn)是描繪形象;它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”,讓讀者如臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事。

      細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)細(xì)小的事物或人物的某些細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)等的具體、細(xì)致入微的描寫。

      2、問:常用的描寫方法有哪些?

      明確:(1)肖像細(xì)節(jié)描寫,即對(duì)人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。(2)語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫,即對(duì)人物的某一典型語(yǔ)言進(jìn)行仔細(xì)描寫。(3)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫,即對(duì)人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。(4)服飾細(xì)節(jié)描寫,即對(duì)人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫。

      (5)表情變化細(xì)節(jié)描寫,即對(duì)人物表情的變化過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描繪。(6)心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫,即對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。(7)事物細(xì)節(jié)描寫,即對(duì)某一事物的發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描寫。

      三、熟讀深思,揣摩細(xì)節(jié)描寫之妙

      例文1(他)蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。

      方法一歸納:分解動(dòng)作放慢鏡頭

      小練筆:就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。

      例文2

      小明從走廊那頭跑過(guò)來(lái),一把抓住小張和小李的衣服,地說(shuō):“一個(gè)家伙??穿一條用尿素袋制成的褲子,”又跺起腳來(lái),“他??屁股那兒還印著‘凈重50公斤’的幾個(gè)字呢!”小明邊說(shuō)邊 著小張的肩膀,笑得。小李也笑起來(lái),用手 肚子,就像 一樣。小張的笑聲更是提高了兩個(gè)調(diào)門,笑得那么厲害,不穩(wěn)。

      方法二歸納:動(dòng)作神態(tài) 要細(xì)要精

      例文3 他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛,一根根迎風(fēng)飄動(dòng),頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。那濃似灌木叢的眉毛下面,一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。

      方法三歸納:巧用修辭

      例文4:一到夏天,睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個(gè)“大”字,擠得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢,不動(dòng);叫她呢,也不聞。

      ——魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》 方法四歸納:抓住典型特征 綜合歸納:人物的細(xì)節(jié)描寫——(1)細(xì)致觀察感悟;(2)抓住典型特征(3)精心錘煉詞語(yǔ);(4)巧妙運(yùn)用修辭。

      四、課堂小練筆 在班級(jí)里,同學(xué)和我們朝夕相處,是我們身邊最熟悉的人物。請(qǐng)你捕捉生活中他讓你印象最深的細(xì)節(jié),寫一個(gè)片段。讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽,不出現(xiàn)姓名猜猜你寫的是誰(shuí)?再推薦優(yōu)秀習(xí)作在班上展示。

      要求:要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫,用詞準(zhǔn)確生動(dòng),能使用一定的修辭方法和描寫方法,150字左右。

      五、布置作業(yè)

      請(qǐng)以“愛”為話題,寫一篇作文。

      要求:1、自擬題目,文體不限(除詩(shī)歌外)。

      2、以寫人、記事為主,記事要完整、具體,要有真情實(shí)感。3、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫,拿紅筆用曲線勾畫出來(lái)。4、不少于600字。

      第五篇:第一單元“這就是我”作文說(shuō)課教案

      第一單元《這就是我》作文說(shuō)課教案

      人教版七年級(jí)上冊(cè)第一個(gè)作文《這就是我》是學(xué)生進(jìn)入初中后的第一個(gè)作文,是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我,從而完善自我的途徑。

      【寫作目標(biāo)】

      1.反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我。

      2.用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

      3.選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性,力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。

      【設(shè)計(jì)緣起】

      近段時(shí)間在給七年級(jí)學(xué)生開設(shè)選修課“生活化作文指導(dǎo)”時(shí),我想讓一個(gè)作文觀念融入學(xué)生的心靈,成為學(xué)生作文的信念,這就是——作文就是思想,作文就是生活,作文就是你自己。作文就是思想的歌唱,作文就是生活的舞蹈,作文就是對(duì)自己靈魂的追問,作文要回歸到學(xué)生真實(shí)生活的描述和真實(shí)自我的解剖完善上。為此,我讓學(xué)生追問審視“我是誰(shuí)”,抒寫美現(xiàn)“這就是我”,讓學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自我中表現(xiàn)、完善,讓寫作成為學(xué)生生命成長(zhǎng)真實(shí)詩(shī)意的記錄。

      【設(shè)計(jì)理念】

      1.認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自我。認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說(shuō):“每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性,你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)你來(lái)說(shuō)世界上最重要的人就是你自己。”“認(rèn)識(shí)你自己”,是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門廊一塊石板上刻下的箴言,古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看做是人類的最高智慧?!皩懽魇沁\(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程”,“寫作不僅需要認(rèn)識(shí)世界,掌握社會(huì)生活的情緒,更需要認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己?!保ㄊY子龍語(yǔ))人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過(guò)程,審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。

      2.真摯抒寫自我?!扒Ы倘f(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)作真人”,新課標(biāo)要求“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)”,“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感”。自我,是學(xué)生最熟悉的生活,是學(xué)生最真實(shí)的領(lǐng)域,是學(xué)生最容易寫出真情實(shí)感的話題。

      3.創(chuàng)新美現(xiàn)自我。新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。自我話題能夠很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察思考自己,抓住自己特征的寫作目標(biāo),能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)地能力。

      【設(shè)計(jì)思路】

      教學(xué)過(guò)程主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié):

      第一環(huán)節(jié):介紹自己——追問自我 老師簡(jiǎn)介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書追問視角(個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??)

      第二環(huán)節(jié):探究欣賞——?jiǎng)?chuàng)新指導(dǎo)

      討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——?jiǎng)?chuàng)新技法總結(jié)。

      第三環(huán)節(jié):競(jìng)猜游戲——?jiǎng)?chuàng)新美現(xiàn)

      十分鐘“這就是我”話題寫作——競(jìng)猜——評(píng)出優(yōu)勝者。

      【課前準(zhǔn)備】

      1.卡片

      2.學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、以老師簡(jiǎn)介自己導(dǎo)入

      從職業(yè)身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

      二、追問自我

      1.今天老師見到大家,為了結(jié)識(shí)各位,情不自禁地來(lái)了一次自我推銷。中國(guó)是禮儀之幫,來(lái)而不往非禮也!剛才老師介紹了,我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的同學(xué),哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友,請(qǐng)你向老師介紹一下你,好嗎?

      2.學(xué)生介紹自己。

      如學(xué)生沒有反應(yīng),一可用語(yǔ)言激勵(lì):多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便,想找個(gè)人幫忙,經(jīng)熟人介紹,你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地,給他打個(gè)電話,興許能有幫助。可是他不認(rèn)識(shí)你呀,還怕你把他騙了呢!你怎么介紹自己呢?

      如果還是啟而不發(fā),再激勵(lì):假如我是一個(gè)大公司的老總,大家急需找工作維持生計(jì),你們還金口難開嗎?

      看來(lái)同學(xué)們也有羞澀的一面,好,激將不成,我就用點(diǎn)將法吧。

      學(xué)生總結(jié)介紹角度,追問還有哪些特點(diǎn)?還可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己。

      介紹中追問時(shí)適當(dāng)提示:你還有哪些長(zhǎng)處,不足在哪里?你最想干什么,你會(huì)干什么,你能干什么?在同學(xué)眼中,在父母眼里,在朋友心間,你是一個(gè)怎樣的人?

      3.追問特點(diǎn),總結(jié)角度。

      認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過(guò)程,追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問和審視,我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性,準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。

      追問自己要發(fā)散思維,從多個(gè)角度進(jìn)行,下面我們小結(jié)一下追問地角度。

      追問角度參考:個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??

      參考材料:

      可以寫個(gè)人簡(jiǎn)況:姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義??

      可以寫我的長(zhǎng)相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我??

      可以寫我的性格特點(diǎn):淘氣的我,嬌氣的我,嘴饞的我,熱情的我,倔強(qiáng)的我,憨厚的我,實(shí)在的我,驕傲的我,愛哭的我,愛笑的我,愛出洋相的我,愛睡懶覺的我,馬大哈的我,好動(dòng)的我??

      可以寫我的內(nèi)心世界:我的夢(mèng)想,我的渴望,我的追求,我的喜悅,我的煩惱,我的悔恨,我的眼淚,我的委屈,我的哭訴,我的自責(zé)??

      可以寫我的愛好特長(zhǎng):愛讀書的我,愛畫畫的我,愛聽音樂的我,愛唱歌的我,愛踢足球的我,愛作文的我,愛寫詩(shī)的我,愛種花的我??

      可以寫我的成長(zhǎng)故事:我惹了禍,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

      可以寫我的日常生活:如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

      4.學(xué)生自由說(shuō):我是這樣一個(gè)人。

      三、創(chuàng)新美現(xiàn)

      1.大凡寫作,不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面,一是寫什么,二是怎樣寫。寫我們自己,除了抓住特點(diǎn)、寫得具體、寫得真實(shí)外,還要寫得美,寫得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫出新意,寫得出人意料,寫得新穎別致,給人耳目一新的感覺,你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難,只要我們有創(chuàng)新的意識(shí),那天天都是創(chuàng)造之時(shí),處處都是創(chuàng)造之地,人人都能成為創(chuàng)造之人。

      2.討論探究:寫作“這就是我”這個(gè)話題,你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫你的哪些獨(dú)特之處?要寫得新穎,寫得富有創(chuàng)意,你打算怎樣寫?

      3.佳作片段欣賞

      這就是我

      我是湖面上的一彎月,喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面,蕩起一圈圈水波,激起一層層波紋,掀起一朵朵浪花。

      我是一臺(tái)神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了!

      我是玉米(宇春的歌迷),我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無(wú)垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌,也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢(mèng)想執(zhí)著追求的眼睛。

      小結(jié):變換視角,以物寫我。

      四、競(jìng)猜游戲

      1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法,用10分鐘時(shí)間寫一個(gè)作文片段,要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點(diǎn),富有創(chuàng)意。請(qǐng)大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類,以便寫好之后大家來(lái)猜,被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

      2.學(xué)生寫作、巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競(jìng)猜。

      3.展示佳作,競(jìng)猜。

      五、課后寫作

      請(qǐng)同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話題寫一篇500字以上的作文,體裁不限,我將選擇同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作編入我正在編寫的一本中考作文輔導(dǎo)書《中考作文結(jié)構(gòu)專項(xiàng)訓(xùn)練》中,快快寫作喲!

      六、結(jié)束語(yǔ)

      同學(xué)們,生命是一條流動(dòng)的河,作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展,我們應(yīng)將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊:“那么窗??!讓白晝進(jìn)來(lái),讓生命出去!”我這里真誠(chéng)地呼喚:“那么作文啊!讓自我進(jìn)來(lái),讓創(chuàng)新飛翔!”

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