第一篇：在牽手留守兒童活動(dòng)捐贈(zèng)儀式主持詞

在牽手留守兒童活動(dòng)捐贈(zèng)儀式主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，青年朋友們：

少年兒童是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)，當(dāng)前，由于改革開(kāi)放的不斷深入，留守兒童這一特殊群體隨之迅速壯大，由于家庭教育的缺失，由此引發(fā)的留守兒童在生活、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益凸顯，全團(tuán)帶隊(duì)是黨交給共青團(tuán)的任務(wù)，優(yōu)化少年兒童健康成長(zhǎng)的環(huán)境是共青團(tuán)義不容辭的責(zé)任，開(kāi)展青年文明號(hào)牽手留守兒童活動(dòng)，目的在于通過(guò)共青團(tuán)組織的實(shí)際行動(dòng)，為需要關(guān)愛(ài)的留守兒童提供服務(wù)和幫助。今天，縣領(lǐng)導(dǎo)在百忙中親臨大會(huì)作指導(dǎo)，下面我很榮幸地介紹出席今天會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)：

讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

參加今天會(huì)議的還有各青年文明號(hào)窗口單位負(fù)責(zé)人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記、各中學(xué)團(tuán)委書(shū)記、受表彰的青年崗位能手和受助留守兒童，大家歡迎。

今天的會(huì)議議程共有7項(xiàng)：一是宣讀青年文明號(hào)牽手留守兒童活動(dòng)方案等三個(gè)文件。二是對(duì)獲得青年崗位能榮譽(yù)稱號(hào)的同志進(jìn)行頒獎(jiǎng)。三是發(fā)放青年文明號(hào)牽手留兒童聯(lián)系卡。四是進(jìn)行青年文明號(hào)牽手留守兒童活動(dòng)捐贈(zèng)儀式。五是請(qǐng)青年崗位能手代表發(fā)言。六是請(qǐng)受助留守兒童代表發(fā)言。七是請(qǐng)縣領(lǐng)導(dǎo)講話。下面逐項(xiàng)進(jìn)行。

首先請(qǐng)團(tuán)縣委副書(shū)記王代平同志宣讀麻江縣青年文明號(hào)牽手留守兒童活動(dòng)方案等三個(gè)文件。

……

我縣自開(kāi)展青年文明號(hào)創(chuàng)建工作以來(lái)，堅(jiān)持號(hào)手聯(lián)動(dòng)的工作原則，培養(yǎng)并涌現(xiàn)了一批青年崗位能手，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展，現(xiàn)在會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：對(duì)青年崗位能手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。對(duì)青年崗位能手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。請(qǐng)主席臺(tái)在座的領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)，（第一輪）上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，（第二輪）

為方便青年文明號(hào)幫扶單位與被幫扶留守兒童之間的聯(lián)系，我們制作了專門(mén)的結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系卡，上面有聯(lián)系電話等雙方信息，青年文明號(hào)單位可以隨時(shí)了解所幫扶兒童的情況，被幫扶的兒童遇到困難或需要幫助時(shí)可以聯(lián)系到幫扶方，目的在于把幫扶工作落到實(shí)處?，F(xiàn)會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系卡。

請(qǐng)青年文明號(hào)幫扶單位上臺(tái)領(lǐng)取聯(lián)系卡

請(qǐng)受幫扶留守兒童上臺(tái)接受聯(lián)系卡 請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)取聯(lián)系卡

會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：進(jìn)行青年文明號(hào)牽手留守兒童活動(dòng)捐贈(zèng)儀式。

會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)：請(qǐng)青年崗位能手代表發(fā)言。

會(huì)議進(jìn)行第六項(xiàng)：請(qǐng)受助兒童代表發(fā)言。

“青年文明號(hào)”是跨世紀(jì)青年文明工程的重要內(nèi)容,是共青團(tuán)組織的重點(diǎn)工作,黨政重視是共青團(tuán)的生命線,我縣青年文明號(hào)創(chuàng)建工作得到了縣領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)心、重視和指導(dǎo)。下面請(qǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）講話。大家歡迎。

……

同志們，剛才，作了重要講話。希望大家回去要按照的重要講話精神，堅(jiān)持以 “三個(gè)代表”重要思想和十七大、十七大三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，繼續(xù)擴(kuò)大青年文明號(hào)活動(dòng)規(guī)模，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)涵，積極創(chuàng)新活動(dòng)方式，使“青年文明號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)深入、持久地開(kāi)展下去，把“青年文明號(hào)”不斷推向新的階段。

現(xiàn)在根據(jù)講話精神，結(jié)合我縣“青年文明號(hào)”和“青年崗位能手”的創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。創(chuàng)建“青年文明號(hào)”，學(xué)習(xí)很重要，廣大團(tuán)員青年要通過(guò)廣泛的讀書(shū)求知活動(dòng)、崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)和各類職業(yè)技能培訓(xùn)，掌握新知識(shí)新技能，掌握適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的本領(lǐng)，切實(shí)提高服務(wù)水平。

二是要拓展領(lǐng)域，加大創(chuàng)建力度。我縣青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)過(guò)多年的努力，已逐步由企事業(yè)單位向黨政機(jī)關(guān)延伸，活動(dòng)的領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，各級(jí)青年文明號(hào)的數(shù)量也在穩(wěn)步增長(zhǎng)。但在一些重要領(lǐng)域和一些與人民群眾利益息息相關(guān)的行業(yè)，還需要青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)這一載體的有效介入，還需要發(fā)揮青年文明號(hào)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。而且，青年集體在各行各業(yè)中所占的比例不同，各行業(yè)的青年文明號(hào)創(chuàng)建工作也不平衡。這就要求我們?cè)诮窈蠊ぷ髦?，不斷拓展領(lǐng)域，面向基層，擴(kuò)大基層參與面，讓人民群眾隨時(shí)隨地都能感受到青年文明號(hào)的存在，讓廣大青年文明號(hào)集體全面優(yōu)質(zhì)地為人民群眾提供服務(wù)。

三是要開(kāi)拓創(chuàng)新，培育青年人才。青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)的根本目的就是提高青年的職業(yè)道德、職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。因此，開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)的本質(zhì)就是以人為本，注重人才的培養(yǎng)，致力于提高青年的職業(yè)道德、崗位技能、文化素質(zhì)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的整體水平。各級(jí)團(tuán)組織和青年文明號(hào)創(chuàng)建單位都要積極探索適應(yīng)青年成才需要、符合青年特點(diǎn)的載體，開(kāi)展豐富多彩的崗位培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技能比武、導(dǎo)師帶徒等活動(dòng)，有效激發(fā)青年職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性，努力培養(yǎng)一批適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)青年人才。

四是要豐富內(nèi)涵，樹(shù)立品牌形象。青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)要放在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)下去規(guī)劃實(shí)施，進(jìn)一步豐富活動(dòng)的內(nèi)涵。要引導(dǎo)青年文明號(hào)集體及爭(zhēng)創(chuàng)集體開(kāi)展具有青年特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，以職業(yè)文明建設(shè)為主題，把弘揚(yáng)職業(yè)道德、提高職業(yè)技能、創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)作為青年文明號(hào)活動(dòng)的基本內(nèi)容，把服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、以崗報(bào)國(guó)作為青年文明號(hào)活動(dòng)的導(dǎo)向。

各級(jí)團(tuán)組織要積極動(dòng)員引導(dǎo)青年文明號(hào)集體將創(chuàng)建活動(dòng)與我縣各項(xiàng)中心工作相結(jié)合，互推互進(jìn)。當(dāng)前，團(tuán)縣委組織的“青年文明號(hào)牽手留守兒童”活動(dòng)就是一個(gè)很好的載體，各青年文明號(hào)集體一定要根據(jù)活動(dòng)要求，精心組織，積極開(kāi)展幫扶活動(dòng)，不斷優(yōu)化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)成才。

五是要強(qiáng)化管理，完善運(yùn)行機(jī)制。青年文明號(hào)之所以在社會(huì)上具有廣泛的影響力，在群眾中具有較高的認(rèn)可度，關(guān)鍵在于青年文明號(hào)重管理、重質(zhì)量、重實(shí)效。因此，青年文明號(hào)創(chuàng)建之后，加強(qiáng)管理是關(guān)鍵，必須用一整套健全完善的機(jī)制來(lái)監(jiān)督運(yùn)行。團(tuán)縣委和各行業(yè)要建立建全監(jiān)督平臺(tái)，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，確保每一個(gè)青年文明號(hào)切實(shí)做到誠(chéng)信服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，成為我縣政治文明、物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)的排頭兵。百尺竿頭更進(jìn)一步，各級(jí)青年文明號(hào)要把創(chuàng)建的成果作為新的更高的起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化管理，完善機(jī)制，努力形成團(tuán)員青年廣泛參與、活動(dòng)常抓常新的創(chuàng)建機(jī)制，形成自我激勵(lì)與社會(huì)約束相結(jié)合的管理機(jī)制，形成科學(xué)考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，以推動(dòng)青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)，健康發(fā)展。

同志們，今天的會(huì)議各項(xiàng)議程已進(jìn)行完畢。希望大家回去后根據(jù)會(huì)議精神，扎實(shí)開(kāi)展工作，為促進(jìn)我縣各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展努力奮斗。

（散會(huì)）

第二篇：愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)留守兒童活動(dòng)儀式講話

在“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)留守兒童活動(dòng)儀式上的講話

師們、同學(xué)們、同志們：

大家上午好！今天，很高興來(lái)到＊＊區(qū)?。?zhèn)參加“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)留守兒童活動(dòng)儀式，這是為留守兒童辦好事、辦實(shí)事的又一次實(shí)際行動(dòng)，很有意義。在此，我謹(jǐn)代表市委、市政府，向一直以來(lái)關(guān)心支持留守兒童健康成長(zhǎng)的各級(jí)各部門(mén)以及社會(huì)各界愛(ài)心人士致以崇高的敬意和由

衷的感謝！

留守兒童是城市化進(jìn)程中形成的一個(gè)特殊群體，關(guān)愛(ài)留守兒童民生問(wèn)題，是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、提升人民群眾幸福指數(shù)的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)，我市各級(jí)黨委、政府高度關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題，為改善留守兒童發(fā)展環(huán)境、滿足留守兒童健康成長(zhǎng)需求，始終堅(jiān)持黨政引導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與、科學(xué)管理的原則，鼓勵(lì)和支持各級(jí)各部門(mén)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，給予留守兒童情感關(guān)愛(ài)和人文關(guān)懷，在全市形成了結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的良好氛圍。

“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”，留守兒童問(wèn)題不僅是離鄉(xiāng)農(nóng)民家庭生活中的一個(gè)問(wèn)題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題，這需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。親愛(ài)的孩子們，今天，你們的父母都在外地支持著祖國(guó)的建設(shè)，雖然他們不在你們身邊，但是黨和政府一直關(guān)懷著你們，社會(huì)各界也在關(guān)注著你們。希望你們能樹(shù)立“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的精神，勇敢面對(duì)困難，克服困難，好好學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)做“長(zhǎng)輩的小幫手、文明禮貌的小標(biāo)兵、主宰自己的小主人、家長(zhǎng)省心的小強(qiáng)人”，將來(lái)為建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)人民貢獻(xiàn)自己的力量。希望我們的老師能夠成為關(guān)愛(ài)留守兒童的楷模，在生活中，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)教育上，高度重視他們的思想道德建設(shè)，做留守兒童生活上的知情人、學(xué)習(xí)上的引路人、成長(zhǎng)中的保護(hù)人。同時(shí)也希望各級(jí)各部門(mén)能夠經(jīng)常性的開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，為留守兒童提供生活上的救助、精神上的關(guān)懷、學(xué)習(xí)上的幫助，使留守兒童及其家庭真切感受到黨和政府的溫暖，讓留守兒童的父母在遠(yuǎn)方工作得放心，讓留守兒童在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)生活得舒心，為他們健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

同志們，關(guān)注留守兒童，就是關(guān)注我們的未來(lái)，意義深遠(yuǎn)，責(zé)無(wú)旁貸。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，以高度負(fù)責(zé)的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更加和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、發(fā)展環(huán)境，讓他們?cè)谏鐣?huì)各界的共同關(guān)注下成為祖國(guó)的有用人才，迎接他們更加燦爛的明天。

最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂(lè)！祝同志們身體健康、事業(yè)有成！

謝謝大家！

第三篇：愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式講話

在**市首屆“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式”上的講話

同志們、同學(xué)們：

大家上午好！在“六一”兒童節(jié)即將來(lái)臨之際，市婦聯(lián)、市關(guān)工委、市教育局、市總工會(huì)和市郵政局聯(lián)合在這里舉行**市首屆“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式，這是為留守兒童辦好事、辦實(shí)事的又一次實(shí)際行動(dòng)，很有意義。剛才，有10家單

位現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)，捐贈(zèng)單位代表和受助學(xué)生代表作了很好的發(fā)言，我很受感動(dòng)，在此，我謹(jǐn)代表市政府和市婦女兒童工作委員會(huì)對(duì)全市社會(huì)各界愛(ài)心人士致以崇高的敬意和由衷的感謝！并借此機(jī)會(huì)祝全市兒童節(jié)日快樂(lè)！

當(dāng)前，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速推進(jìn)，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們創(chuàng)造平等受教育的條件，就是對(duì)外出農(nóng)民最直接、最現(xiàn)實(shí)的切身利益的維護(hù)。同時(shí)，農(nóng)村留守兒童是兒童群體的重要組成部分，是國(guó)家和民族的未來(lái)，是將來(lái)新農(nóng)村和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。他們能否健康成長(zhǎng)，不僅涉及千家萬(wàn)戶的幸福，更關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高，關(guān)系著黨和國(guó)家事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為改善留守兒童保護(hù)和發(fā)展環(huán)境，滿足留守兒童健康成長(zhǎng)需求，省、市政府自2010年起已將“留守兒童之家”和“留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室”建設(shè)納入民生工程。這是黨委、政府關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)、關(guān)注民生的具體行動(dòng)體現(xiàn)。

下面，就“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)留守兒童活動(dòng)的實(shí)施，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，以高度的政治責(zé)任感開(kāi)展愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)活動(dòng)

“知識(shí)之光點(diǎn)亮孩子的眼睛，愛(ài)心之火溫暖他們的世界”，全市首屆“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)留守兒童活動(dòng)，市婦聯(lián)、市關(guān)工委、市教育局、市總工會(huì)和市郵政局五家主辦單位要精心組織密切配合，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，通過(guò)積極倡議和愛(ài)心資金的募集，以初步實(shí)現(xiàn)部分貧困、留守兒童想要訂一份學(xué)習(xí)類報(bào)刊的愿望。

關(guān)注貧困留守兒童需要全社會(huì)的關(guān)心和支持?！皭?ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)活動(dòng)是一項(xiàng)公益活動(dòng)，旨在用知識(shí)改變貧困留守兒童的命運(yùn)?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，給貧困留守兒童以知識(shí)的利劍，創(chuàng)造屬于自己的精神物質(zhì)財(cái)富。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展為全市貧困、留守兒童成長(zhǎng)搭建了一個(gè)健康、積極的互動(dòng)平臺(tái)，取得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可與支持，同時(shí)也豐富了眾多貧困、留守兒童們的精神世界，幫扶了他們的成長(zhǎng)教育，讓他們感覺(jué)到社會(huì)大家庭的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)大眾的感恩之情。希望各地各部門(mén)要從促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)、關(guān)注民生、構(gòu)建和諧**的高度出發(fā)，以高度的責(zé)任感開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)。

二、明確責(zé)任，以協(xié)同聯(lián)動(dòng)的整體合力做好首屆愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)工作

首屆愛(ài)心報(bào)刊活動(dòng)的舉辦，市婦聯(lián)、市關(guān)工委、市教育局、市總工會(huì)和市郵政局做了大量的工作，投入大量的人力和財(cái)力，做的很好。活動(dòng)將以全市貧困留守兒童個(gè)人，留守兒童班級(jí)以及“留守兒童之家”，“留守兒童活動(dòng)室”為捐贈(zèng)對(duì)象，倡議并組織各級(jí)政府、企事業(yè)單位、社會(huì)各界人士積極捐贈(zèng)，最終實(shí)現(xiàn)為每個(gè)貧困、留守兒童征訂一份自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)類報(bào)紙雜志的目標(biāo)。

為做好首屆愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)工作，讓貧困、留守兒童得到社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)懷。我們要做好以下幾方面工作：一是加大宣傳力度，各主辦單位要利用媒體陣地，強(qiáng)化工作宣傳。要廣泛宣傳“愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)”活動(dòng)意義；要廣泛宣傳“愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型人物和典型事跡；要廣泛宣傳“愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)”工作取得的好經(jīng)驗(yàn)和好做法。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注貧困留守兒童、奉獻(xiàn)愛(ài)心的良好氛圍。二是采取有效措施，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，倡議并組織各級(jí)政府、企事業(yè)單位、社會(huì)各界人士積極參與到關(guān)愛(ài)留守兒童，征訂愛(ài)心報(bào)刊的活動(dòng)中，此項(xiàng)活動(dòng)還可以推出**，募集外部資金，讓更多的孩子們實(shí)現(xiàn)捐助。三是加強(qiáng)分工協(xié)作。各部門(mén)要各司其職，形成合力，市婦聯(lián)和關(guān)工委要發(fā)揮在貧困留守兒童工作中的牽頭作用，做好“愛(ài)心報(bào)刊活動(dòng)”的組織、協(xié)調(diào)工作，市總工會(huì)要從關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女出發(fā)，發(fā)動(dòng)廣大工會(huì)組織行動(dòng)起來(lái)互幫互助，體現(xiàn)社會(huì)主義大家庭的溫暖。各級(jí)教育部門(mén)、婦聯(lián)要及時(shí)安排各個(gè)學(xué)校對(duì)貧困留守兒童名單進(jìn)行增加或刪改，確保上報(bào)名單真實(shí)有效，讓孩子們選擇自己真正想要訂閱的報(bào)刊品種。各級(jí)郵政部門(mén)要做好具體業(yè)務(wù)處理工作，對(duì)信息整理、接收捐贈(zèng)、向報(bào)刊社要數(shù)、報(bào)刊投遞、信息反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

同志們，我們相信，首屆愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)活動(dòng)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在主辦單位的精心組織和努力下，在社會(huì)各界的大力支持下，一定會(huì)取得了圓滿成功。我們也相信在大家的共同努力下，**市關(guān)愛(ài)留守兒童工作一定會(huì)做的更好，愛(ài)心報(bào)刊捐贈(zèng)工作也一定會(huì)更加出色

第四篇：三幫·牽手留守兒童活動(dòng)案例

“三幫·牽手”情暖留守兒童

--“三幫·牽手留守兒童”活動(dòng)案例

近年來(lái)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，越來(lái)越多的農(nóng)民外出務(wù)工，子女與其祖輩或者親屬在一起生活。由于遠(yuǎn)離父母，正常家庭教育的缺失，孩子在思想品德、心理健康、性格等方面容易出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到了影響。如何讓留守兒童“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”，成了學(xué)校的最重要、最緊迫的大事。針對(duì)以上問(wèn)題，我校采取了在全體教師中開(kāi)展“三幫·牽手留守兒童”活動(dòng)，為留守兒童打造了健康成長(zhǎng)的溫情環(huán)境，取得了一些成效。

一、背景起因

1、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及城鄉(xiāng)二元分割的教育制度是產(chǎn)生“留守兒童”問(wèn)題的根本原因。農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題的出現(xiàn)表面上看是父母外出打工不在身邊造成的，其實(shí)根本原因在于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理帶來(lái)的深層次矛盾。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是20世紀(jì)90年代后，隨著農(nóng)業(yè)比較利益的下降，工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，與國(guó)家鼓勵(lì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移政策相矛盾的是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)施的城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和義務(wù)教育制度，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民雖然在城市工作、居住和生活，但享受的是與城市居民完全不平等的待遇。所以這樣直接導(dǎo)致務(wù)工農(nóng)民會(huì)把自己的子女留在農(nóng)村，由老人看管。

2、家庭情感教育明顯缺位是導(dǎo)致農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題的直接原因。許多“留守兒童”在幼年時(shí)期就被迫與父母分離，他們?cè)缙跓o(wú)法與父母建立和諧的親子關(guān)系，在長(zhǎng)期與爺爺奶奶或其他親戚生活的過(guò)程中，他們的需要、情感常常無(wú)法得到親人的反饋，這必然對(duì)他們的親社會(huì)行為發(fā)展產(chǎn)生不良影響，也易使他們產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題。而一些家長(zhǎng)因?yàn)殚L(zhǎng)期在外務(wù)工，對(duì)子女心生愧疚，往往通過(guò)錢(qián)、物等大量的物質(zhì)滿足來(lái)補(bǔ)償對(duì)孩子的精神關(guān)愛(ài)，而這些孩子在花錢(qián)方面又缺乏有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，極易使他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀而誤入歧途。

3、上杭縣廬豐中心小學(xué)有留守兒童256名，這些留守兒童因?yàn)椤傲羰亍痹斐闪松钌系睦щy和變化、心理情感上的孤獨(dú)與無(wú)助、學(xué)習(xí)狀況上的不容樂(lè)觀，行為品質(zhì)上的凸現(xiàn)不良，以上這些問(wèn)題給我們以往的管理方式帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：怎樣的舉措才能讓留守兒童和其他學(xué)生一樣齊頭并進(jìn)？怎樣的管理模式才能讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意呢？

基于此背景原因，學(xué)校在全體教師中開(kāi)展“三幫·牽手留守兒童”活動(dòng)。

二、主要做法

每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，根據(jù)班主任調(diào)查了解到的留守兒童的有關(guān)情況，學(xué)校要求每位教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、技能科教師）到各班自選三名留守兒童作為自己結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象，對(duì)象確定后，每位教師每月必須為留守兒童做到“五個(gè)一”即“談一次心”“辦一件實(shí)事”“解決一個(gè)困難”“做一次心理咨詢”“進(jìn)行一次月末小結(jié)”。主要是：

1、愛(ài)心幫教“問(wèn)題生”。留守學(xué)生由于他們的家長(zhǎng)都在外地打工，在家里的爺爺奶奶在一定的程度上無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行思想教育，難以對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)加管教，造成這些孩子的思想道德產(chǎn)生滑坡現(xiàn)象。盜竊、打架、逃課等不良行為時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這些有問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)在思想上對(duì)他們進(jìn)行幫教，動(dòng)之以情，曉之以理，要與他們交朋友。對(duì)他們的不良行為應(yīng)給予及時(shí)、準(zhǔn)確的批評(píng)，今天發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就今天批評(píng)指出，讓他們充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并幫助他們分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從源頭上對(duì)癥下藥，促其改正錯(cuò)誤。當(dāng)然批評(píng)時(shí)要注意留有余地，不能“揭瘡連底起”，那樣會(huì)適得其反，對(duì)他們的要求要掌握好尺度，不能急于求成，一步“改造”好。俗話說(shuō)“欲速則不達(dá)”，只能一步一步來(lái)，他們有一點(diǎn)進(jìn)步，有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力。當(dāng)然教師一定要真正地愛(ài)他們，不能光憑嘴上喊喊“愛(ài)”，而是一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，使他們?cè)谒枷肷?、精神上有所認(rèn)識(shí)，有所寄托，有所進(jìn)步。

2、精心幫扶學(xué)困生。留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上由于沒(méi)有家長(zhǎng)的督促和指導(dǎo)，有極大部分的造成學(xué)習(xí)成績(jī)退步，最終成為學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，以致他們的自信心受損。因此，作為教師應(yīng)該深入了解留守學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，首先應(yīng)該幫助其增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；其次，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)差的原因，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在知識(shí)薄弱部分要進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)上的提高。當(dāng)然教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常變換角色，讓自己與學(xué)生處于平等的地位，和學(xué)生互幫互學(xué)，使教師在學(xué)生心目中是個(gè)可以親近、沒(méi)有架子的朋友，從而形成一種無(wú)拘無(wú)束、平等融洽的課堂教學(xué)氣氛。在這種氛圍中，學(xué)困生有話都敢說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了，雖感到遺憾，但仍有收獲。除此之外，在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對(duì)子”，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行幫助，不要歧視他們。這樣，課上課下都營(yíng)造著一種和諧氛圍，使學(xué)困生感到老師對(duì)他們的尊重和同學(xué)對(duì)他們的友愛(ài)，從而激發(fā)他們迎頭趕上的信心與愿望。

3、誠(chéng)心幫助貧困生。時(shí)下，留守學(xué)生中有不乏為貧困生，這些貧困生經(jīng)常陷入一種經(jīng)濟(jì)上窘迫的境地，因而產(chǎn)生自卑心理，在這種灰色的情緒、悲觀的心理支配下，他們又害怕別人瞧不起自己，時(shí)時(shí)關(guān)注并提防周圍的目光，久而久之形成一種負(fù)荷壓力，不僅影響他們的身心健康及學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致他們不堪重負(fù)，輟學(xué)而去。因此，作為教育者不但要從經(jīng)濟(jì)上關(guān)懷他們，資助困難生，贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品等，而且更需要考慮為貧困生心理解決問(wèn)題，要善于和貧困生溝通思想，摸清他們因受貧困影響而衍生出來(lái)的種種不健康的、不正常的情緒和心理疙瘩，因事而異，有的放矢地做好疏導(dǎo)和消融工作，以清掃掉他們心理上存在的種種障礙，使他們?cè)诰裆险褡髌饋?lái)，在心理上自強(qiáng)、自立、自尊、自重起來(lái)。同時(shí)，要引導(dǎo)班級(jí)的學(xué)生，正確對(duì)待貧困生，切不可因自己家庭經(jīng)濟(jì)富足，而產(chǎn)生一種優(yōu)越感，更不能因此淡漠、輕視貧困生，對(duì)他們要團(tuán)結(jié)友善、真誠(chéng)相待、和諧相處，更要互相幫助，使班級(jí)也成為貧困生溫馨的家園，讓貧困生在師生們營(yíng)造的健康舒心的環(huán)境中受到鼓舞和激勵(lì)。只有這樣，貧困生才會(huì)走出陰影，輕裝上陣，才會(huì)在物質(zhì)上得到幫助的同時(shí)，在精神上得到充實(shí)、提高，才會(huì)“總把新桃換舊符”，才會(huì)自強(qiáng)不息地“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，真正能夠健康成長(zhǎng)。

三、取得成效

1、建立了行之有效的幫扶制度

（1）建立生活關(guān)心制度。充分發(fā)揮黨支部、少先隊(duì)大隊(duì)部、家長(zhǎng)學(xué)校等組織的作用，建立社會(huì)監(jiān)護(hù)體系，社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決留守兒童的家庭教育問(wèn)題。應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對(duì)各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問(wèn)題。讓“留守兒童”在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓“留守兒童”受到更多的監(jiān)護(hù)，照顧和關(guān)愛(ài)。小曾是中心校的六年級(jí)學(xué)生，前年因?yàn)闋敔斏盎疾∽≡褐委熁ㄈ兹f(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用，為此本來(lái)貧困的家庭又添上一筆不小的債務(wù)，父母不得不外出打工賺錢(qián)，她的班主任藍(lán)老師知道她家的情況后主動(dòng)把她結(jié)為幫助對(duì)象，不但在生活上常與關(guān)照，有時(shí)給其買(mǎi)些生活和學(xué)習(xí)用品，而且在思想上也經(jīng)常與她溝通，走出陰影，在精神上得到充實(shí)、提高，現(xiàn)在小曾“總把新桃換舊符”，快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。

（2）建立身心關(guān)愛(ài)制度。“留守兒童”的父母和監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及孩子，“留守兒童”感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利影響。充分發(fā)揮“愛(ài)心媽媽”的影響力，根據(jù)兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)，定期找學(xué)生談心，了解孩子們情緒的波動(dòng)變化，做好孩子的“親情家長(zhǎng)”，深入孩子的心靈，知其所思，體會(huì)其感受，彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。小邱就是一名典型的“問(wèn)題生”，他的父親在廈門(mén)打工，母親管不了他，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了偷喝酒、偷抽煙，還拉幫結(jié)派，經(jīng)常欺侮小同學(xué)，許多老師對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，他都當(dāng)成耳邊風(fēng)，依然我行我素。中心校的藍(lán)老師找到他，和他結(jié)成“一對(duì)一”幫教對(duì)象，鄭重其事地和他交朋友，藍(lán)老師知道“欲速則不達(dá)”，所以只能一步一步來(lái)，在思想上對(duì)他進(jìn)行幫教，動(dòng)之以情，曉之以理，有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”就要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并讓他擔(dān)任班上的紀(jì)律委員，鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力，從內(nèi)心上讓小邱真正感受到愛(ài)的溫暖，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小邱不但改正了那些不良嗜好，還成為藍(lán)老師的得力助手。

（3）建立學(xué)習(xí)幫助制度。學(xué)校教育是孩子教育過(guò)程中很重要的一環(huán)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)大多不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心，甚至有的厭學(xué)、輟學(xué)，產(chǎn)生 “學(xué)困生”和“問(wèn)題生”。老師對(duì)思想不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)不安心的“留守兒童”實(shí)行定點(diǎn)定人幫助。其次，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展豐富多彩課外活動(dòng)，讓孩子在豐富的學(xué)習(xí)生活中淡忘親情的欠缺，以熱情積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。謝仙萍是廬豐橫崗小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，父親在深圳打工，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，有幾次因怕讀書(shū)而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭，該校的何老師把她列為自己的幫扶對(duì)象，在深入了解這名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課外時(shí)間經(jīng)常找她談心，讓她的心目中感到老師是個(gè)可以親近、沒(méi)有架子的朋友，同時(shí)幫助她增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和分析學(xué)習(xí)差的原因，并對(duì)她進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，針對(duì)她基礎(chǔ)知識(shí)薄弱這一部分進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對(duì)她的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，及時(shí)更正，在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與她結(jié)成“對(duì)子”，在學(xué)習(xí)上對(duì)她進(jìn)行幫助?，F(xiàn)在她再也不怕讀書(shū)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。

（4）建立輿論宣傳制度。(xiexiebang.com)加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，引起社會(huì)各界對(duì)留守兒童的關(guān)注，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量共同尋求解決問(wèn)題的辦法和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng)。中心校出版的《蘆花報(bào)》已有65期，每期都開(kāi)辟了留守兒童的專欄，及時(shí)刊登留守兒童的習(xí)作，或典型案例等，擴(kuò)大了留守兒童的宣傳力度，《閩西日?qǐng)?bào)》也曾多次刊登我校的“三幫·牽手留守兒童”先進(jìn)事跡新聞報(bào)道。

（5）建立幫扶責(zé)任狀制度。明確幫扶責(zé)任，對(duì)幫扶不力、因管理不到位而出現(xiàn)事故的，嚴(yán)格追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)黨員、教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，年終進(jìn)行綜合評(píng)比表彰，并將其作為黨員、教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。

2、建立了一支穩(wěn)定的幫教隊(duì)伍

全校在學(xué)年初對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。130多位教師在每學(xué)年的開(kāi)學(xué)初就各自選擇了自己的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象，為每個(gè)孩子提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)。

3、提高了留守兒童的健康水平

留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

4、開(kāi)展了心理健康的教育活動(dòng)

（1）要求心理健康教育教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但要教會(huì)學(xué)生心理健康教育知識(shí)，對(duì)于留守兒童，還要教會(huì)他們以書(shū)信、電話的方式來(lái)加強(qiáng)同父母的情感交流，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)把生活和學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)告訴父母，使情感得以抒發(fā)。

（2）要求心理健康教育教師要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成為他們的“知心朋友”。要對(duì)“留守兒童”有充分的了解，知道他們的家庭背景、人際關(guān)系、性格特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度。為他們建立起“心理健康卡”，留意每個(gè)學(xué)生的心理變化，并作詳細(xì)記錄，對(duì)他們不正常的行為表現(xiàn)及時(shí)干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進(jìn)行有關(guān)心理輔導(dǎo)，給他們更多的心靈關(guān)懷。

（3）留守兒童因父母的遠(yuǎn)離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識(shí)，缺少了來(lái)自父母的壓力，自律能力相對(duì)差，內(nèi)心孤獨(dú)。心理輔導(dǎo)教師要深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭里中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進(jìn)行情感和語(yǔ)言上的交流，以填補(bǔ)他們?nèi)鄙俑改负亲o(hù)的空白。同時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)。比如給他們過(guò)生日，讓每一同學(xué)都來(lái)關(guān)心、關(guān)懷他們，消除他們的孤獨(dú)感和自卑感，讓他們感受到集體的溫暖。

5、取得了成效顯著的幫扶成績(jī)

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的“三幫·牽手留守兒童”活動(dòng)的開(kāi)展，我校取得了較好的成績(jī)。學(xué)校文藝隊(duì)兩度榮獲縣文藝匯演一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，30位同學(xué)的藝術(shù)作品在省市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，2012年5月，我校承辦 “上杭縣特色辦學(xué)流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩暨點(diǎn)評(píng)會(huì)”，全面交流、推廣了特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果。2012年9月，我校喜獲龍巖市“德育工作先進(jìn)學(xué)?！钡姆Q號(hào)；2012年12月，學(xué)校被省確定為“未成年人課外閱讀（學(xué)校）”實(shí)踐基地。同月，我?！叭龓汀渴至羰貎和被顒?dòng)榮獲“全市教育系統(tǒng)學(xué)校黨建品牌市級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”；2011年11月，學(xué)校高分通過(guò)了省農(nóng)村示范性圖書(shū)館評(píng)估和市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估等。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

1、在管理上--齊抓共管。一是建立了各項(xiàng)幫扶制度，以制度約束人，以制度管理人；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作態(tài)勢(shì)，層層落實(shí)，責(zé)任到人，形成一種齊抓共管的局面。

2、在財(cái)力上--盡力扶持。一是加大對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，立足“二景”--水景（假山、噴泉），石景（勵(lì)志石）；建設(shè)“五廊”--書(shū)香長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、畬情長(zhǎng)廊、德育長(zhǎng)廊、運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)廊，建設(shè)一室一館--畬族特色成果展室、“畬族展館”等凸現(xiàn)環(huán)境育人，為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園。二是及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)取得幫扶成績(jī)的先進(jìn)教師和取得進(jìn)步的留守兒童。

3、在監(jiān)督上--通力協(xié)作。家庭與學(xué)校這兩個(gè)監(jiān)督群體在留守兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中都發(fā)揮著重要的作用，為了使這些孩子更健康的成長(zhǎng)，學(xué)校與家庭之間應(yīng)構(gòu)建良好的溝通平臺(tái)。一方面，家長(zhǎng)們應(yīng)定期主動(dòng)地了解孩子們?cè)趯W(xué)校的生活學(xué)習(xí)狀況，該鼓勵(lì)時(shí)就鼓勵(lì)，該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，要讓給孩子們覺(jué)得父母一直在關(guān)注他們，并沒(méi)有遺忘或者拋棄他們；另一方面學(xué)校應(yīng)及時(shí)的將留守孩子們的最新?tīng)顩r反映給家長(zhǎng)，對(duì)積極的地方要共同勉勵(lì)，對(duì)消極的地方要一起商量最佳對(duì)策。這樣將二者的監(jiān)督與教育角色結(jié)合起來(lái)，即使孩子們經(jīng)常與父母分隔兩地，也能感受到關(guān)愛(ài)。

4、在社會(huì)上--共同關(guān)注?，F(xiàn)在雖然我校的留守兒童的現(xiàn)狀已經(jīng)得到改善，但還需要充分發(fā)揮媒體與社會(huì)個(gè)界人士的力量，對(duì)更多的留守兒童進(jìn)行跟蹤報(bào)道與擴(kuò)大宣傳，感應(yīng)與號(hào)召社會(huì)上更多的人士積極主動(dòng)關(guān)心他們，與他們進(jìn)行交流。

第五篇：牽手關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃

牽手留守兒童活動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

1、找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”；

3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

二、主要措施

1、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng) 班級(jí)針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行教師分管留守兒童幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。

5、建立談心制度

對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。