第一篇：新教師的上崗培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案

新教師的上崗培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案

青年教師富有朝氣和活力，是教育教學(xué)的主力軍，建立行之有效的青年教師上崗培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)全體青年教師不斷成長(zhǎng)，以提高學(xué)校的整體水平。為了全面落實(shí)教師資格準(zhǔn)入制，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)和擁有一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素質(zhì)過(guò)硬，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，特制定本方案。

一、政治方面要積極鼓勵(lì)青年教師在政治上爭(zhēng)取進(jìn)步，堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。校委會(huì)要加強(qiáng)對(duì)青年教職工的師德教育，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的精神。

二、青年教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人；努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，虛心吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過(guò)培訓(xùn)，使新教師完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強(qiáng)工作信心。

2、使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

3、引導(dǎo)新教師熟悉大綱及教材，熟悉班級(jí)管理工作，盡快提高教育教學(xué)技巧與能力。青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)總體來(lái)講是：一年熟悉，二年獨(dú)立，三年達(dá)標(biāo)，五年成骨干，十年出成果。

四、學(xué)期開(kāi)學(xué)前召開(kāi)新教師見(jiàn)面會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室負(fù)責(zé)人都參加會(huì)議，將德育工作條例、教學(xué)常規(guī)、教科研工作條例等學(xué)校的管理制度向新教師介紹，向新教師提出相關(guān)的要求，使新教師在思想上、心理上、行動(dòng)上做好準(zhǔn)備，邁好走上講臺(tái)的第一步。

五、實(shí)行師徒結(jié)對(duì)

1、學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導(dǎo)教師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。

2、每年教師節(jié)舉行結(jié)對(duì)拜師儀式。

3、青年教師每學(xué)期至少要聽(tīng)?zhēng)煾刀?jié)課。師傅每學(xué)期至少要聽(tīng)徒弟十二節(jié)課，并進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)課。師傅審閱徒弟的教案并進(jìn)行指導(dǎo)，青年教師要虛心向師傅學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。

4、每學(xué)期新教師至省要講一節(jié)公開(kāi)匯報(bào)課，指定同組老師講評(píng)指導(dǎo)。

5、帶教一年期滿，召開(kāi)出師匯報(bào)課，若不合要求的，結(jié)對(duì)活動(dòng)要適當(dāng)延長(zhǎng)，最長(zhǎng)不能超過(guò)一年，否則作待聘處理。

六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學(xué)基本功的訓(xùn)練和業(yè)務(wù)水平的提高。一年以內(nèi)的新教師教學(xué)反思每課必寫，五年以內(nèi)的青年教師，課后的教學(xué)反思每學(xué)期至少寫二十次。

七、關(guān)于青年教師進(jìn)修的規(guī)定

1、剛畢業(yè)參加工作的新教師，以熟悉教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)為主。工作期滿兩年方可申請(qǐng)參加進(jìn)修。

2、教師進(jìn)修必須經(jīng)本人申請(qǐng)，由校委會(huì)安排，分期分批進(jìn)行。

3、選擇的進(jìn)修學(xué)校以面授時(shí)間不與教學(xué)工作相沖突的院校為宜，面授安排在本地區(qū)以內(nèi)為首選進(jìn)修學(xué)校。

4、進(jìn)修教師的一切費(fèi)用須自行先墊付，至進(jìn)修期滿，憑畢業(yè)證書(shū)一次性按有關(guān)規(guī)定予以報(bào)銷。

5、進(jìn)修專業(yè)應(yīng)與在校的教學(xué)工作對(duì)口。

6、正式參加工作后，在本校工作五年后，方可提出調(diào)離申請(qǐng)。

八、培訓(xùn)考核辦法

本期培訓(xùn)考核包括理論考試、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)、培訓(xùn)期間的綜合表現(xiàn)等。考核合格，頒發(fā)新教師崗位培訓(xùn)證書(shū)。

第二篇：幼兒園新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園新教師上崗培訓(xùn)

第一章一個(gè)新的開(kāi)始

一、規(guī)范與要求——做一名遵紀(jì)守法的教師

（一）幼兒園的規(guī)章制度

每所幼兒園都會(huì)有自己的相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。規(guī)章制度作為幼兒園的“法”，對(duì)在幼兒園各崗的工作人員的要求系統(tǒng)化、條理化的基礎(chǔ)上制定的必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。

1.了解幼兒園的規(guī)章制度

幼兒園有許多的規(guī)章制定，每一項(xiàng)的都與我們的工作息息相關(guān)。下面對(duì)考勤制度和一些重要的內(nèi)容念給大家。

2.遵守幼兒園的規(guī)章制度 作為新教師，首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規(guī)章制度，這些制度的內(nèi)容都有什么，然后再平日工作中具體的執(zhí)行。更重要的是，不斷反省自己對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行情況。

（二）幼兒園教師的禮儀規(guī)范

教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范，包括儀容、儀表、體態(tài)、語(yǔ)言等。良好的禮儀規(guī)范能表現(xiàn)出教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度，獲得幼兒及家長(zhǎng)的認(rèn)可和喜愛(ài)。下面就對(duì)其中的幾點(diǎn)具體和大家分享： 1.儀容

儀容是指人的容貌。通俗的說(shuō)，就是指?jìng)€(gè)人形體的基本外觀，重點(diǎn)是人的容貌，包括頭發(fā)、面部、化妝凳。適宜的儀容不僅體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重，也能獲得幼兒的喜愛(ài)，提高教師的自信。

1）素顏或化淡妝。上班期間可以不化妝，或者是簡(jiǎn)單的涂唇彩。給人一種精神的感覺(jué)，不能畫(huà)濃妝。

2）面帶微笑，精神飽滿，不把個(gè)人的情緒帶進(jìn)教室。每天上班保持好心情，不把對(duì)其他事情的不愉快帶到幼兒園中。3）不能噴香水，不戴戒指。尤其是不要戴掛有長(zhǎng)墜的項(xiàng)鏈、耳環(huán)，以免不慎劃傷幼兒的皮膚。4）頭發(fā)要適宜，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。長(zhǎng)發(fā)的老師要把都發(fā)梳起來(lái)，頭簾不擋住眼鏡。在幼兒進(jìn)餐時(shí)以免長(zhǎng)發(fā)掉入幼兒碗中，所以要格外的小心。2.儀表

儀表是指人的外表，包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態(tài)、舉止、復(fù)制等。作為一名幼兒園教師，穿著必須要自然大方，一方面給人留下簡(jiǎn)約、踏實(shí)的好印象，另一方面便以自己身體的活動(dòng)，工作起來(lái)更方便，1）在園期間，教師的衣著應(yīng)活潑大方，舒適得體，便于伸展、下蹲等動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)服最好。2）上班的時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)鞋貨平底軟鞋，不會(huì)因鞋走路的聲音影響幼兒，而且一天的工作下來(lái)自己也不會(huì)覺(jué)得很累。

3）衣著要注意：領(lǐng)口不宜太低太大；上衣不宜過(guò)短；裙子、褲子要下膝蓋以下，不能太緊，要方便下蹲。

第三篇：新教師上崗培訓(xùn)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)筆試﹑面試的層層選拔，我榮幸的成為官渡區(qū)新教師中的一員。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，官渡區(qū)的教育部門組織了為期四天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)，為正在逐步完成從學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師角色的我們指明了方向，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的激情與動(dòng)力。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程直觀充實(shí)，受益匪淺，但我深深認(rèn)識(shí)到這并不能教會(huì)我全部，“冰凍三尺非一日之寒”，要想做他們那樣優(yōu)秀的教師絕對(duì)不是一朝一夕的事情。如何成為一名教師，一名好老師，就是我應(yīng)該思索的問(wèn)題和奮斗的方向。從他們身上，我不僅學(xué)到了頗多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也明白了許多為人教師的道理，同樣也有深刻的體會(huì)。

作為教師，你得先知道自己是干什么的。你把自己定位成什么角色，你就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地扮演這種角色，于是你就會(huì)真的成為這種人。要做好教師，應(yīng)具備下幾種角色意識(shí)。

? 教育型的管理者 中小學(xué)教師的管理能力比教學(xué)能力和知識(shí)水平還要重要。管理不是緊盯著不放，不是讓學(xué)生怕老師，不是哄得學(xué)生聽(tīng)話，管理的目的更不是使學(xué)生就范，而是使他們受到教育，要知道管理是為而教育服務(wù)的。

? 學(xué)習(xí)指導(dǎo)者

教學(xué)水平是教師工作的學(xué)科業(yè)務(wù)支撐。普通人不斷學(xué)習(xí)可以變成聰明人，聰明人不斷學(xué)習(xí)可以變成很聰明的人，很聰明的人不斷學(xué)習(xí)可以變成天才，愛(ài)學(xué)習(xí)的教師容易教出愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

? 學(xué)生的平等對(duì)話者

師生成為一種平等對(duì)話者，雙方都是一種解放。教育教學(xué)方法由師生關(guān)系的性質(zhì)決定，有什么樣的師生關(guān)系，就會(huì)有什么樣的教育教學(xué)方法?，F(xiàn)代化的教學(xué)方法必須以現(xiàn)代化的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。不能平等待人的教師，信息是單向傳遞的。

? 學(xué)習(xí)者

教師不但是學(xué)習(xí)者，而且是能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。教師要適應(yīng)學(xué)生，像木工適應(yīng)木頭那樣。特別是在班主任的各種角色中，“學(xué)習(xí)者”是基礎(chǔ)角色，是底色。

? 心理工作者

心理治療側(cè)重于學(xué)生內(nèi)心世界的研究和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己。

? 家庭教育指導(dǎo)者

教師如果沒(méi)有指導(dǎo)家庭教育的本領(lǐng)，工作就會(huì)遇到重重困難，有的簡(jiǎn)直就干不下去。幫助兒童的最佳途徑是幫助父母。如果沒(méi)有相當(dāng)水平的家庭教育做基礎(chǔ)，任何一個(gè)國(guó)家的學(xué)校教育都不會(huì)有多大成績(jī)。要注意的是指導(dǎo)家庭教育說(shuō)服家長(zhǎng)是前提，教師只能建議，家長(zhǎng)應(yīng)是出于自愿的。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，官渡區(qū)教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！

第四篇：新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

區(qū)進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括陳立新老師的講座——教師的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，譚華勇老師講述的“用感恩之心編制的教育故事”，以及進(jìn)修學(xué)校老師以座談的方式對(duì)我們講述的新課改的概念與要求。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

一、愛(ài)，教育的真諦

陳立新老師在講座的一開(kāi)始，便講述了什么是教育，教育的本質(zhì)是什么。他說(shuō)了這樣一句話：“教育是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)?！倍?dāng)提及教育需要教師做什么的時(shí)候，他的回答是：“掏出一顆心！付出一腔愛(ài)！”這句話，讓我不禁想起我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育最有效的手段就是“愛(ài)的教育”。愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛(ài)”到墨子的“兼愛(ài)”說(shuō)明了愛(ài)的重要，陶行知先生的“愛(ài)滿天下”的思想更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。愛(ài)，能使教師在育人的過(guò)程中歷練良知并享受到幸福，而學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)大多都是以熱愛(ài)教師為前提的。尊重，信任是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)；贊揚(yáng)，褒獎(jiǎng)充斥著愛(ài)：批評(píng)，處分也體現(xiàn)著愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，目的專一而形式多樣，它滲

透于學(xué)校工作每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。

二、學(xué)習(xí)，貫穿職業(yè)生涯

邁克〃富蘭曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一種知識(shí)的創(chuàng)新過(guò)程，從事教育事業(yè)的教師必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的力量可以也才能推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展?！碑?dāng)我們坐在學(xué)校里一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，當(dāng)我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)聯(lián)系在一起時(shí)，當(dāng)我們從同事和其他外部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中獲得認(rèn)知、進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們實(shí)際上就是處在一個(gè)絕對(duì)必要的知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程中，這一過(guò)程就是學(xué)習(xí)！過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

三、反思，前進(jìn)的起點(diǎn)

在陳立新老師的講座中，我受益最深的便是他所出示的一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這讓我想起了葉瀾教授說(shuō)的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，就有可能成為名師。”這話我覺(jué)得是很有道理的。陳立新老師說(shuō)過(guò)，教育最突出的特質(zhì)就是實(shí)踐性，而實(shí)踐學(xué)習(xí)便是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。而我對(duì)這句話的總結(jié)便是：教師必須基于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再實(shí)踐。而最關(guān)鍵的便是進(jìn)行反思。我認(rèn)為，教學(xué)反思應(yīng)該是從學(xué)生的學(xué)開(kāi)始的，由學(xué)生的學(xué)的效果去分析學(xué)生學(xué)的行為，由學(xué)生學(xué)的行為去分析教師教的行為，由教師教的行為去分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由教學(xué)設(shè)計(jì)去分析教育理念。經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)反思過(guò)程，才能找出教學(xué)成功與失敗的原因，使得我們得出的經(jīng)驗(yàn)更具有理性，使得錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。正如陳立新老師所說(shuō)：“教育的理念與方法需要再反思中豐富、修正、完善?！?培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)

自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的這次為期兩天的集中培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！币磺泄ぷ鞫夹枰獙?shí)踐來(lái)證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第五篇：2013新教師上崗培訓(xùn)文件

沙子鎮(zhèn)中心完小“中華誦 經(jīng)典誦讀”讀書(shū)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

黨的十七大明確提出“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的戰(zhàn)略部署，這是全面建設(shè)小康社會(huì)在教育和思想文化領(lǐng)域的目標(biāo)要求。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，我校積極響應(yīng)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的號(hào)召，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、活動(dòng)對(duì)象：全體在校學(xué)生

三、活動(dòng)主題：親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)

四、活動(dòng)措施和要求：

（一）整合資源，營(yíng)造氛圍

1、讓校園處處充滿經(jīng)典

(1)環(huán)境布置充滿經(jīng)典氣氛

在走廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩(shī)等，1

在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班的黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“格言

欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中。通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和教室的布置，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)

生的作品，讓每一個(gè)班級(jí)充滿書(shū)香，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀。

(2)構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)

每個(gè)學(xué)生在家中建立“個(gè)人書(shū)櫥”，可以在家中與父母共賞，也

可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立“圖書(shū)角”，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)

秀圖書(shū)帶到班級(jí)“圖書(shū)角”交流共享，并配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)

圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作；充分利用學(xué)

校圖書(shū)館資源，不斷完善圖書(shū)借閱制度，提高使用率。通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校主頁(yè)，構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓學(xué)生的眼界

更加開(kāi)闊高遠(yuǎn)。

（二）開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)提升

1、班主任要科學(xué)利用時(shí)間，根據(jù)各班實(shí)際情況開(kāi)展常規(guī)性活動(dòng)

——如利用班隊(duì)會(huì)舉行 “經(jīng)典好書(shū)推薦會(huì)”，向同學(xué)們介紹自己吟

誦過(guò)的經(jīng)典，交流讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的誦讀

習(xí)慣和氛圍。

2、每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書(shū)筆記”，每周至少寫2篇，摘錄精彩

片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書(shū)計(jì)劃、參加讀書(shū)實(shí)踐

活動(dòng)的感悟等。語(yǔ)文老師要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，定期

將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽或向報(bào)刊推薦發(fā)

表，讓學(xué)生感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書(shū)和寫作的興趣。

3、舉行“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，承續(xù)傳統(tǒng)文化”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式

將每年4月23日作為我校“校園讀書(shū)節(jié)”的啟動(dòng)日。召開(kāi)“點(diǎn)燃

讀書(shū)激情，承續(xù)傳統(tǒng)文化”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，使其積極地投身到構(gòu)建“書(shū)香校園”的活動(dòng)中。

4、組織參加市級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)：

（1）經(jīng)典誦讀比賽。以學(xué)段為單位，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人

格，提高綜合素養(yǎng)，豐厚精神底蘊(yùn)。

（2）“最美的讀書(shū)照片”征集活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄校園讀

書(shū)活動(dòng)的精彩瞬間，體味閱讀之美并鼓勵(lì)將優(yōu)秀作品投遞《沿河教

育》、《貴州教育》等報(bào)刊展示。

（3）“書(shū)香校園”讀書(shū)征文比賽。組織學(xué)生以讀書(shū)為主題，描述

讀書(shū)的心路歷程，抒發(fā)對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情。遴選優(yōu)秀作品，推薦參加

市級(jí)比賽。

（三）拓寬渠道，享受閱讀

1、舉辦“名家進(jìn)校園”活動(dòng)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名兒童文學(xué)作

家深入到學(xué)校，開(kāi)辦閱讀與寫作的主題講座，與學(xué)生互動(dòng)探討讀書(shū)問(wèn)

題，以名家的讀書(shū)與成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪師生。

2、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。

（1）督促孩子每天閱讀課外經(jīng)典書(shū)籍（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書(shū)筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過(guò)多，具

體由語(yǔ)文老師確定），并在《家校聯(lián)系本》上記錄。

（2）為孩子購(gòu)買相關(guān)學(xué)段的經(jīng)典文學(xué)書(shū)籍，鼓勵(lì)有條件的家庭

開(kāi)展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（3）“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)期間，與孩子共同閱讀同一本書(shū)并共

同撰寫讀書(shū)體會(huì)。

（四）積累經(jīng)驗(yàn)，形成評(píng)價(jià)體系

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法為學(xué)生

搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文

誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1、誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書(shū)讀百遍，其義

自見(jiàn)”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)

上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽(tīng)、心想四者結(jié)合起來(lái)，再

通過(guò)瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2、誦讀內(nèi)容及要求

誦讀的經(jīng)典文集主要是《小學(xué)生必背古詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》

等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對(duì)《論語(yǔ)》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據(jù)實(shí)際情況，搜集整理本年級(jí)積累內(nèi)容。各年級(jí)的要求要有所側(cè)重。如中年級(jí)：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所

得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級(jí)：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會(huì)背誦經(jīng)典讀物

中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會(huì)向別人轉(zhuǎn)述

經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要人物觀點(diǎn)，有自己的一點(diǎn)看

法、體會(huì)。

3、誦讀目標(biāo)

（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)

生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此

外，經(jīng)典詩(shī)文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與

自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過(guò)熏陶涵詠，使學(xué)

生的性情變得平和、班級(jí)氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進(jìn)步、教育管理也

會(huì)輕松許多。

（2）通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，積累精美的語(yǔ)詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為

自己的語(yǔ)言。因?yàn)樵凇墩撜Z(yǔ)》《孟子》等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常

豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言外，還能

豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。

4、匯報(bào)形式

學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記集、校刊、班

級(jí)活動(dòng)成果展。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，將為我校師生帶來(lái)一片生機(jī)。我們肩負(fù)著歷史重任，我們將不斷努力

把經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持下去，為傳承中華文化，建設(shè)書(shū)香校園，培養(yǎng)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承

傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)！

附：“中華誦?經(jīng)典誦讀”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：孫堅(jiān)力、曾旭晴

副組長(zhǎng)：陳為潘、趙藝玲

組員：張麗黎、何水影、莊麗萍、陳星、張祝蓮、蔡屏屏、潘乙平、許萍萍

沙子鎮(zhèn)中心完小

2014年3月